部编人教版四年级语文上册第20课《 陀螺.》精品课件
过渡：由介绍赛陀螺自然过渡到对小 陀螺的介绍，前后衔接自然。
默读课文第4-13自然段，找出表现 “我”心情变化的句子，仔细体会。
然而一个孩子无论如何是削不出高质量 的陀螺的，因此，曾有很长一段时间我的世 界堆满乌云，快乐像过冬的燕子一般，飞到 一个谁也看不到的地方去了。
比喻：既表现了“我”的心情十分低落， 又暗示了快乐最终还是会回来。
多音字 dīnɡ（ 铁钉 ）
钉 dìnɡ（ 钉木桩 ）
xuán（ 螺旋 ）
旋 xuàn（ 旋风 ）
玩陀螺
钉旋兵恨 帅彻溃誉丑豪
写
否旋况兵败仍尤 恨帅预溃品丑豪
词语解释
看到名称，就联想到它的意义。（顾名思义） 指失败之后，重新集合力量再干。
（重整旗鼓） 不像这一类，也不像那一类，形容不成样子
材料： 木头
滚珠或铁钉
做冰尜儿用的是木头，柳木、榆木、松木、
枣木、梨木都可以。
好的冰尜儿尖部嵌一颗滚珠，转起来能增 加许多妩媚 。顶不济的，也要钉上一枚铁
钉，否则转不了多少圈，尖部就会开裂。
拟人化，写出了冰尜儿旋转时的动态美。
怎样玩： 他们往往各站一角，奋力抽转自己的冰尜儿，
让它朝对方撞去。
两只旋转的陀螺奋勇搏斗，旋风般撞向对 手，刚一接触，又各自闪向一边，然后重整旗 鼓再战──直到其中一方被撞翻才告一段落。
运用拟人的修辞手法，写出了两只旋转的 陀螺奋勇相斗的情景。
赛陀螺每次都是体重个大的一方占上 风。因此，只有小陀螺的大多在自家院子 里玩，不拿到马路上去应战。 思考：这句话在文中起什么作用？
这真应了一句古话：人不可貌相，海水不 可斗量。
（1）选文中“辉煌的时刻”指的是什么时刻？ （ B）
A.“我”兴致勃勃地写下这些文字的时刻。 B.“我”的小陀螺战胜了大陀螺的时刻。
（2）对“人不可貌相，海水不可斗量”这句 话理解最恰当的是（ A ）
A.仅从外表来判断人或物是不可取的。 B.人与人之间、物与物之间都是没有
初读课文
朗读课文，疏通生字词。 在体会比较深的地方做批注。 说说课文围绕陀螺写了哪几件事？
认
榆木 嵌入 妩铁媚钉 铁绰钉号 绰 角号锥 角鼻锥涕 鼻 开裆涕 开金裆兵 金恍兵惚 恍 帅惚气 帅挑气衅 挑 扭身衅 扭辉身煌 辉荣煌誉 荣誉
由由衷衷 自自豪豪 冰冰尜尜儿儿 岳岳家家军军 恨恨不不得得 丑丑小小鸭鸭 否否则则 旋旋转转 战战败败 仍仍然然 尤尤其其 预预料料 品品尝尝
差异的。
课后作业
1. 会认会写本课生字。 2. 你有喜欢的玩具吗？能仿照这篇课文说一
说你喜欢的玩具是什么样的，玩的过程中 有哪些趣事吗？
3.课内阅读。
这真是个辉煌的时刻！我尝到了胜利的滋 味，品到了幸运的甜头。无意中获得的“荣 誉”，虽然小如微尘，对好胜的孩子来说，也 足以陶醉许久了——直到现在我还能兴致勃勃 地写下这些文字，便是一种有力的证明吧!
我的冰尜儿，木工随便旋出的小木头块， 丑小鸭生出的一只丑鸭蛋，在童年的一个冬日 里，给了我极大的欢乐和由衷的自豪。
再读课文，从文中找出相关语句， 将下列表格补充完整。
“我”的心理 产生这一心理的原因 热衷于削制陀螺
失落、懊恼 极其高兴 士气大减 欢乐、自豪
“我”的心理
产生这一心理的原因
“我”从小就不甘人后，更 热衷于削制陀螺 不愿自己的陀螺像金兵见到
岳家军，一战即败
失落、懊恼
无论如何也削不出高质量的 陀螺
极其高兴 士气大减 欢乐、自豪
“我”有些沮丧。因为“我”的陀螺与别 人帅气的陀螺相比，显得不伦不类。
这真是个辉煌 的时刻！我尝到了胜利 的滋味，品到了幸运的甜头 。
此时的“我”非常快乐，“辉煌”一 词体现了我“自豪”的心理。
仔细阅读第9、10自然段，说说在描写 斗陀螺时运用了什么修辞手法？这样写有什 么好处？
运用了拟人的修辞手法，赋予陀螺以人 的动作和情感，把陀螺写“活”了，好像陀 螺也有了思想和意识，将小陀螺和大陀螺交 战的场景形象生动地呈现了出来。
20 陀 螺
导入一
导入二
陀螺，中国民间最早的娱乐工具之一。 其形状上半部分为圆形，下部尖锐。从前多 用木头制成，现代多为塑料或铁制。玩时可 用绳子缠绕，用力抽绳，使其直立旋转，或 利用发条的弹力旋转。
作者简介
高洪波，笔名向川，诗人、散文家。 主要作品：散文集《悄悄话》《波斯 猫》，儿童诗集《大象法官》等。
叔叔在“我”生日时送了 “我”一只陀螺
陀螺长得不伦不类，看不出 一丝一毫与同伴相斗的能力 “我”无意中获得了“荣 誉”，尝到了胜利的滋味， 也品到了幸运的甜头
作者从斗陀螺这件事中获得了怎样的感悟？ 作者明白了“人不可貌相，海水不可斗
量” 的道理。这句话的意思是说人的才能、 品质、行为等是不可能单单从外貌上就能看 出来的，海水也是不可能用斗就可以测量出 来的。这警示我们在生活中看待事物或问题 不能从表面出发，而要看其内在本质。
拓展延伸
拓展一 拓展二
随堂练习
1.将下列词语补充完整。 得（心）应（手） （生）（机）勃勃 顾（名）思（义） 冰（天）雪（地） 不动（声）（色） 摇（头）晃（脑）
2.根据课文内容填空。 《陀螺》中，“我”从___叔__叔___那里
收到了一份生日礼物——一只在旋床上旋 出来的陀螺，虽然它长得如同一只丑小鸭 生出的一枚__丑__鸭__蛋____，但它却战胜了大 陀螺，给“我”带来了极大的___欢__乐___和 由衷的___自__豪___。
结构梳理
陀螺
制作 玩法 介绍陀螺 赛陀螺 抽陀螺
做陀螺
费尽心思 热衷 削不出 懊恼
得陀螺 期待 手舞足蹈
斗陀螺 遭到嘲笑 取得胜利
受挫 自豪
快乐的游戏 深刻的领悟Fra bibliotek课文小结
文章以陀螺为线索，主要讲述了“我” 的一只其貌不扬的小陀螺战胜大陀螺的故 事，并从中揭示了一个深刻的道理：人不 可貌相，海水不可斗量。
这消息曾使我一整天处于恍惚的状态， 老想象着那只陀螺英武的风姿。
体现了“我”对即将得到新的陀螺的 憧憬和期待。
尤其 当我看到这枚“鸭蛋”的下端已嵌 上一粒大滚珠时，更是手舞足蹈，恨不得马 上在马路上一显身手！
这几个词语充分表现出了“我”迫不及 待地想带着新陀螺去大显身手的激动心情。
我的陀螺刚一露面，就招来了一顿嘲笑。 的确，在各色帅气的陀螺面前，它长得不伦不 类，该平的地方不平，该尖的地方不尖，看不 出一丝一毫与同伴相斗的能力。这使我士气大 减，只是在一旁抽打，不敢向任何人挑战。
或不规范。（不伦不类） （军队）被打垮。（ 溃败 ）
默读课文，讨论、交流： 说说课文围绕陀螺写了哪几件事？
做陀螺 得陀螺 斗陀螺 （4） （5-7） （7-13）
课文精讲
默读课文第1-3自然段，说一说 在“我”的家乡陀螺叫作_冰__尜__儿___， 制作陀螺需要用到哪些材料？陀螺是 怎样玩的？
默读课文第4-13自然段，找出表现 “我”心情变化的句子，仔细体会。
然而一个孩子无论如何是削不出高质量 的陀螺的，因此，曾有很长一段时间我的世 界堆满乌云，快乐像过冬的燕子一般，飞到 一个谁也看不到的地方去了。
比喻：既表现了“我”的心情十分低落， 又暗示了快乐最终还是会回来。
多音字 dīnɡ（ 铁钉 ）
钉 dìnɡ（ 钉木桩 ）
xuán（ 螺旋 ）
旋 xuàn（ 旋风 ）
玩陀螺
钉旋兵恨 帅彻溃誉丑豪
写
否旋况兵败仍尤 恨帅预溃品丑豪
词语解释
看到名称，就联想到它的意义。（顾名思义） 指失败之后，重新集合力量再干。
（重整旗鼓） 不像这一类，也不像那一类，形容不成样子
材料： 木头
滚珠或铁钉
做冰尜儿用的是木头，柳木、榆木、松木、
枣木、梨木都可以。
好的冰尜儿尖部嵌一颗滚珠，转起来能增 加许多妩媚 。顶不济的，也要钉上一枚铁
钉，否则转不了多少圈，尖部就会开裂。
拟人化，写出了冰尜儿旋转时的动态美。
怎样玩： 他们往往各站一角，奋力抽转自己的冰尜儿，
让它朝对方撞去。
两只旋转的陀螺奋勇搏斗，旋风般撞向对 手，刚一接触，又各自闪向一边，然后重整旗 鼓再战──直到其中一方被撞翻才告一段落。
运用拟人的修辞手法，写出了两只旋转的 陀螺奋勇相斗的情景。
赛陀螺每次都是体重个大的一方占上 风。因此，只有小陀螺的大多在自家院子 里玩，不拿到马路上去应战。 思考：这句话在文中起什么作用？
这真应了一句古话：人不可貌相，海水不 可斗量。
（1）选文中“辉煌的时刻”指的是什么时刻？ （ B）
A.“我”兴致勃勃地写下这些文字的时刻。 B.“我”的小陀螺战胜了大陀螺的时刻。
（2）对“人不可貌相，海水不可斗量”这句 话理解最恰当的是（ A ）
A.仅从外表来判断人或物是不可取的。 B.人与人之间、物与物之间都是没有
初读课文
朗读课文，疏通生字词。 在体会比较深的地方做批注。 说说课文围绕陀螺写了哪几件事？
认
榆木 嵌入 妩铁媚钉 铁绰钉号 绰 角号锥 角鼻锥涕 鼻 开裆涕 开金裆兵 金恍兵惚 恍 帅惚气 帅挑气衅 挑 扭身衅 扭辉身煌 辉荣煌誉 荣誉
由由衷衷 自自豪豪 冰冰尜尜儿儿 岳岳家家军军 恨恨不不得得 丑丑小小鸭鸭 否否则则 旋旋转转 战战败败 仍仍然然 尤尤其其 预预料料 品品尝尝
差异的。
课后作业
1. 会认会写本课生字。 2. 你有喜欢的玩具吗？能仿照这篇课文说一
说你喜欢的玩具是什么样的，玩的过程中 有哪些趣事吗？
3.课内阅读。
这真是个辉煌的时刻！我尝到了胜利的滋 味，品到了幸运的甜头。无意中获得的“荣 誉”，虽然小如微尘，对好胜的孩子来说，也 足以陶醉许久了——直到现在我还能兴致勃勃 地写下这些文字，便是一种有力的证明吧!
我的冰尜儿，木工随便旋出的小木头块， 丑小鸭生出的一只丑鸭蛋，在童年的一个冬日 里，给了我极大的欢乐和由衷的自豪。
再读课文，从文中找出相关语句， 将下列表格补充完整。
“我”的心理 产生这一心理的原因 热衷于削制陀螺
失落、懊恼 极其高兴 士气大减 欢乐、自豪
“我”的心理
产生这一心理的原因
“我”从小就不甘人后，更 热衷于削制陀螺 不愿自己的陀螺像金兵见到
岳家军，一战即败
失落、懊恼
无论如何也削不出高质量的 陀螺
极其高兴 士气大减 欢乐、自豪
“我”有些沮丧。因为“我”的陀螺与别 人帅气的陀螺相比，显得不伦不类。
这真是个辉煌 的时刻！我尝到了胜利 的滋味，品到了幸运的甜头 。
此时的“我”非常快乐，“辉煌”一 词体现了我“自豪”的心理。
仔细阅读第9、10自然段，说说在描写 斗陀螺时运用了什么修辞手法？这样写有什 么好处？
运用了拟人的修辞手法，赋予陀螺以人 的动作和情感，把陀螺写“活”了，好像陀 螺也有了思想和意识，将小陀螺和大陀螺交 战的场景形象生动地呈现了出来。
20 陀 螺
导入一
导入二
陀螺，中国民间最早的娱乐工具之一。 其形状上半部分为圆形，下部尖锐。从前多 用木头制成，现代多为塑料或铁制。玩时可 用绳子缠绕，用力抽绳，使其直立旋转，或 利用发条的弹力旋转。
作者简介
高洪波，笔名向川，诗人、散文家。 主要作品：散文集《悄悄话》《波斯 猫》，儿童诗集《大象法官》等。
叔叔在“我”生日时送了 “我”一只陀螺
陀螺长得不伦不类，看不出 一丝一毫与同伴相斗的能力 “我”无意中获得了“荣 誉”，尝到了胜利的滋味， 也品到了幸运的甜头
作者从斗陀螺这件事中获得了怎样的感悟？ 作者明白了“人不可貌相，海水不可斗
量” 的道理。这句话的意思是说人的才能、 品质、行为等是不可能单单从外貌上就能看 出来的，海水也是不可能用斗就可以测量出 来的。这警示我们在生活中看待事物或问题 不能从表面出发，而要看其内在本质。
拓展延伸
拓展一 拓展二
随堂练习
1.将下列词语补充完整。 得（心）应（手） （生）（机）勃勃 顾（名）思（义） 冰（天）雪（地） 不动（声）（色） 摇（头）晃（脑）
2.根据课文内容填空。 《陀螺》中，“我”从___叔__叔___那里
收到了一份生日礼物——一只在旋床上旋 出来的陀螺，虽然它长得如同一只丑小鸭 生出的一枚__丑__鸭__蛋____，但它却战胜了大 陀螺，给“我”带来了极大的___欢__乐___和 由衷的___自__豪___。
结构梳理
陀螺
制作 玩法 介绍陀螺 赛陀螺 抽陀螺
做陀螺
费尽心思 热衷 削不出 懊恼
得陀螺 期待 手舞足蹈
斗陀螺 遭到嘲笑 取得胜利
受挫 自豪
快乐的游戏 深刻的领悟Fra bibliotek课文小结
文章以陀螺为线索，主要讲述了“我” 的一只其貌不扬的小陀螺战胜大陀螺的故 事，并从中揭示了一个深刻的道理：人不 可貌相，海水不可斗量。
这消息曾使我一整天处于恍惚的状态， 老想象着那只陀螺英武的风姿。
体现了“我”对即将得到新的陀螺的 憧憬和期待。
尤其 当我看到这枚“鸭蛋”的下端已嵌 上一粒大滚珠时，更是手舞足蹈，恨不得马 上在马路上一显身手！
这几个词语充分表现出了“我”迫不及 待地想带着新陀螺去大显身手的激动心情。
我的陀螺刚一露面，就招来了一顿嘲笑。 的确，在各色帅气的陀螺面前，它长得不伦不 类，该平的地方不平，该尖的地方不尖，看不 出一丝一毫与同伴相斗的能力。这使我士气大 减，只是在一旁抽打，不敢向任何人挑战。
或不规范。（不伦不类） （军队）被打垮。（ 溃败 ）
默读课文，讨论、交流： 说说课文围绕陀螺写了哪几件事？
做陀螺 得陀螺 斗陀螺 （4） （5-7） （7-13）
课文精讲
默读课文第1-3自然段，说一说 在“我”的家乡陀螺叫作_冰__尜__儿___， 制作陀螺需要用到哪些材料？陀螺是 怎样玩的？
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四年级上册语文ppt课件20《陀螺》部编版
课文感知
大陀螺在这个始终立于不败之地的对手面前， 彻底溃败了。
溃败
18
课文感知
这真是个辉煌的时刻！我尝到了胜利的滋味， 品到了幸运的甜头。无意中获得的“荣誉”，虽然小 如微尘，对好胜的孩子来说，也足以陶醉许久了—— 直到现在我还能兴致勃勃地写下这些文字，便是一种 有力的证明吧！年级上
课文感知
轻声自由地朗读课文，把每一自然段标上 按照提示理清课文思路：
说陀螺→（ 做 ）陀螺→得陀螺→ （ 斗 ）陀螺→（ 悟 ）陀螺
课文感知
课文说明了什么道理？用原文回答。 人不可貌相，海水不可斗量。
课文感知
说陀螺 在我的故乡，陀螺 不叫陀螺，叫作“冰尜 儿”，顾名思义，就是 冰上的小家伙。
为什么直到现在“我”还能兴致勃勃地写下这 些文字？
虽然胜利小如微尘，但对于作者这样好胜心强 的孩子来说也是足以陶醉许久的一件事情。
20
课文感知
悟陀螺
我的冰尜儿……在童年的 一个冬日里，给了我极大的欢 乐和由衷的自豪。
这真应了一句古话：人不 可貌相，海水不可斗量。
陀螺带给我 很多的快乐
由斗陀螺这件 事想到人生哲理： 人不可貌相，海水 不可斗量。
25
课文感知
高洪波 诗人、散文家，先后出版过《大
象法官》《吃石头的鳄鱼》《少女和泡泡糖》 等儿童诗集，散文集《悄悄话》获全国第三届 儿童文学优秀作品奖。
26
课文感知
陀螺
说陀螺 做陀螺 得陀螺 斗陀螺 悟陀螺
懊恼 欢乐 自豪
人不可貌相 海水不可斗 量
27
课文感知
本文按照（ 说陀螺）、（ 做陀）螺、 ）得、陀（螺 ）斗、（陀（螺 ）悟的陀顺螺序讲了自己童 年时候发生的趣事，从而得出（ ）人的不深可刻貌道相理，。海水不可斗量
部编版四年级语文上册第20课《陀螺》精美PPT课件
说陀螺
学习第一自然段，一起来了解陀螺的叫法。
在我的故乡，陀螺不叫陀螺，叫作“冰尜儿”， 顾名思义，就是冰上的小家伙。
叫法
做陀螺
学习第二自然段，一起来了解陀螺的制作方法。
“做冰尜儿用的是木头，柳木、榆木、松木、枣 木、梨木都可以。抽打冰尜儿，当然是在冬季的冰天 雪地里，最好的场所是冰面。好的冰尜儿尖部嵌一颗 滚珠，转起来能增加许多妩媚。顶不济的，也要钉上 一枚铁钉，否则转不了多少圈，尖部就会开裂。无论 嵌上滚珠，还是钉上铁钉，冰尜儿都不会裂开，能毫 无怨言地让你抽打，在冰面上旋转、舞蹈。
挑·衅（x√ìn xùn)
嵌·入（qi√àn qàn)
二、给下列句子中加点的词换个说法， 意思保持不变。
1.奇怪的是，我的陀螺个头小，却顽强得出奇! ·（· 坚强 ）
2.然而世间许多事都是不可预料的。（ ··
预测
）
3. 一个大陀螺的主人，开始傲慢地向我挑衅。
··
（ 高傲 ）
三、按要求写句子。
1.这只陀螺不是人工削制的，而是一位木工在 旋床上旋出来的。·(·用加点的词造句·）·
恨不得
扭身
yù
荣誉
钉旋兵恨 帅预衅彻
溃誉丑豪
给下列字按结构分类。
否旋况兵败仍尤 恨帅 预 溃 品 丑 豪
左右结构： 旋况 败 仍 恨帅预 溃
上下结构： 否兵 品 豪
独体字结构： 尤 丑
词语解释 根据词语的意思，在文中找出这些词语。
（ 兴致勃勃 ）：形容兴趣很浓厚，情绪很高涨的 样子。
（ 挑衅 ）：借端生事，企图引起冲突或战争。 （ 懊恼 ）：心里别扭；懊悔烦恼。 （ 重整旗鼓 ）：失败之后，重新集合力量再干。 （ 妩媚 ）：形容女子、花木等姿态美好可爱。
部编版语文四年级上册20《陀螺》课件(2课时共30张PPT)
虽然它远不如我想象中的那么漂亮，但我极高 兴地接受了它。尤其当我看到这枚“鸭蛋”的下端 已嵌上一粒大滚珠时，更是手舞足蹈，恨不得立刻 在马路上一显身手！
（兴奋）
20
精读课文，深入探究
的确，在各色帅气的陀螺面前，它长得不伦不 类，该平的地方不平，该尖的地方不尖，看不出一 丝一毫与同伴相斗的能力。这使我士气大减，只是 在一旁抽打，不敢向任何人挑战。
（陀螺带给“我”童年的快乐和自豪，表达出 “我”对它的爱好之情。）
23
精读课文，深入探究
大陀螺摇头晃脑，挺着肚皮一次次冲过来，我 的“鸭蛋”则不动声色地闪躲。一次次冲击，一次 次闪躲，终于无法躲开，它们狠狠地撞上了！
（拟人句形象地写出了大陀螺的得意洋洋，不 可一世。在强敌面前，“我”的“鸭蛋”毫不恐惧， 不懂声色地闪躲。）
24
精读课文，深入探究
奇特的是，我的陀螺个头小，却顽强得出奇！明明 被撞翻在一边，一扭身又照样旋转起来。它圆头圆脑， 好像上下左右都能找到支撑点似的。结果呢，大陀螺在 这个始终立于不败之地的对手面前，彻底溃败了。
（从小陀螺的表现你体会到什么？）
25
精读课文，深入探究
这真应了一句古话：人不可貌相，海水不 可斗量！
4
初读课文，自主学习
gá
冰尜儿
zhuī
角锥
chè
彻底
妩媚
bīng
金兵
kuì
溃败
dīng
铁钉
恍惚
yù
荣誉
xuán
旋转
shuài
帅气
chǒu
丑小鸭
绰号
xìn
挑衅
háo
自豪
重整旗鼓 不可预感 不伦不类
5
初读课文，自主学习
（兴奋）
20
精读课文，深入探究
的确，在各色帅气的陀螺面前，它长得不伦不 类，该平的地方不平，该尖的地方不尖，看不出一 丝一毫与同伴相斗的能力。这使我士气大减，只是 在一旁抽打，不敢向任何人挑战。
（陀螺带给“我”童年的快乐和自豪，表达出 “我”对它的爱好之情。）
23
精读课文，深入探究
大陀螺摇头晃脑，挺着肚皮一次次冲过来，我 的“鸭蛋”则不动声色地闪躲。一次次冲击，一次 次闪躲，终于无法躲开，它们狠狠地撞上了！
（拟人句形象地写出了大陀螺的得意洋洋，不 可一世。在强敌面前，“我”的“鸭蛋”毫不恐惧， 不懂声色地闪躲。）
24
精读课文，深入探究
奇特的是，我的陀螺个头小，却顽强得出奇！明明 被撞翻在一边，一扭身又照样旋转起来。它圆头圆脑， 好像上下左右都能找到支撑点似的。结果呢，大陀螺在 这个始终立于不败之地的对手面前，彻底溃败了。
（从小陀螺的表现你体会到什么？）
25
精读课文，深入探究
这真应了一句古话：人不可貌相，海水不 可斗量！
4
初读课文，自主学习
gá
冰尜儿
zhuī
角锥
chè
彻底
妩媚
bīng
金兵
kuì
溃败
dīng
铁钉
恍惚
yù
荣誉
xuán
旋转
shuài
帅气
chǒu
丑小鸭
绰号
xìn
挑衅
háo
自豪
重整旗鼓 不可预感 不伦不类
5
初读课文，自主学习
最新部编版四年级语文上册完美版20陀螺ppt课件
嵌·入（qi√àn qàn)
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
二、给下列句子中加点的词换个说法， 意思保持不变。
1.奇怪的是，我的陀螺个头小，却顽强得出奇! ·（·坚强 ）
2.然而世间许多事都是不可预料的。（ 预测 ） ··
3.一个大陀螺的主人，开始傲慢地向我挑衅。 ·· （ 高傲 ）
板书设计
说陀螺，回忆往事
做陀螺，心情懊恼
陀 螺
得陀螺，高兴极了
斗陀螺，赢得胜利
悟陀螺，深受启发
玩中学 （人不可貌相
， 海水不可斗量
）
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
课文主题
本文以陀螺为线索，主要叙述了作者 的一只其貌不扬的陀螺战胜大陀螺的事情， 并从中悟到了“人不可貌相，海水不可斗 量”的道理，体会到了成长中的快乐，从 而表达了作者对陀螺的喜爱之情。
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
为什么作者直到现在还能“兴致勃勃地 写下这些文字”？作者念念不忘的是什么？ （ ABD ）（多选）
A.童年时对陀螺真挚的喜爱。 B.天真而单纯的童趣。 C.斗陀螺取得胜利时的喜悦。 D.在斗陀螺中收获的成长的感悟。
运用了拟人和比喻的修辞手法，生动形象地写 出了“我”和小伙伴斗陀螺的过程。
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
部编版小学四年级语文上册第20课《陀螺》优质课件(共206张PPT)
想一下，课文先写什么，再写什么，最后写 什么？
课文先写（ 我的陀螺被嘲笑丑陋），再写 （我和朋友比赛），最后写（ 我的陀螺战胜了），
揭示了人不可貌相，海水不可斗量的道理。
我会写
提示：点击生字进入详细讲解。
观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
否旋况兵 败椅仍尤 恨帅 预溃 品 丑 豪
左右结构
奇怪的是，我的陀螺个头小，却顽强得 出奇！明明被撞翻在一边，一扭身又照样旋 转起来。它圆头圆脑，好像上下左右都能找 到支撑点似的。结果呢，大陀螺在这个始终 立于不败之地的对手面前，彻底溃败了。
通过拟人的手法，把陀螺写“活”了，好像陀螺也有了感受和意 识，使文章更生动、形象，表达了作者对新陀螺的喜爱之情。
翻花绳 跳房子
跳皮筋 扔沙包
滚铁环 撞拐子
读了上面的资料，你对传统儿童游戏已经 有了初步的了解，那么在作者的笔下，陀螺又 是怎样的游戏呢？现在，让我们开启今天的预 习之旅！
第一步：读课文
朗读视频
1.自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解 决，难读的地方多读几遍，没把握的地方作批注。
2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读 得不准确。
shuài
帅气
chè
彻底
kuì
溃败
yù chǒu
háo
荣誉 丑小鸭 自豪
易错音
读读下面的词语，给加红的字选择正确的读音。
√ 钉子（dīng dīn） √ 帅气（suài shuài ）
√ 当兵（bīn bīng ） √ 彻底（cè chè）
兵
恨
帅
彻
誉 溃
同音易混字
豪 háo
毫
字义：具有杰出才能的人。如：豪杰。 组词：（自豪）（文豪）（豪情壮志）
统编人教版四年级语文上册第20课《陀螺》优质课件
（打一玩具）
谜底： 陀螺
资料袋
陀螺：陀螺是我国民间最早的娱乐工具之一，北方叫作
“冰尜”或“打老牛”。形状上半部分为圆形，下方尖锐。从 前多用木头制成，现代多为塑料或铁制。玩时可用绳子缠绕， 用力抽绳，使直立旋转。或利用发条的弹力旋转。传统古陀螺 大致是木或铁制的倒圆锥形，玩法是用鞭子劈。现代已有用发 射器发射的陀螺。当然，还有一些“手捻陀螺”十分普及。陀 螺，是青少年们十分熟悉的玩具。风靡全世界。中国是陀螺的 老家。从山西夏县新石器时代的遗址中，就发掘了石制的陀螺。 可见，陀螺在我国最少有四、五千年的历史。
写赛陀螺的经过。
赛陀螺
我的陀螺刚一露面，就 招来了一顿嘲笑。的确，在 各色帅气的陀螺面前，它长 得不伦不类，该平的地方不 平，该尖的地方不尖，看不 出一丝一毫与同伴相斗的能 力。这使我士气大减，只是 在一旁抽打，不敢向任何人 挑战。
心情：写出了“我”的
陀螺外形遭到了小伙伴的 嘲笑后，“我”心情有点 低落。
抽冰尜儿比赛
学习第4-7自然段，说说这几段主要写的是什么 内容。
写“我”希望有个 高质量的陀螺，生日那 天，叔叔送“我”一只 陀螺。
得陀螺
“我从小就不甘人后，更不愿自己的陀螺像金兵 见到岳家军，一战即败。于是四处寻找木头，为削制 得心应手的冰尜儿，就差没把椅子腿拿来“废物利用” 了。为此不知挨了多少责骂，可仍然不肯住手。然而 一个孩子无论如何是削不出高质量的陀螺的，因此， 曾有很长一段时间我的世界堆满乌云，快乐像过冬的 燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去了。
主要作品：
儿童诗集《大象法官》《种葡萄的狐狸》等； 散文集《波斯猫》《捕鼠记》《柳桃花》等， 评论集《鹅背驮着的童话——中外儿童文学管 窥》等。
词语对对碰
谜底： 陀螺
资料袋
陀螺：陀螺是我国民间最早的娱乐工具之一，北方叫作
“冰尜”或“打老牛”。形状上半部分为圆形，下方尖锐。从 前多用木头制成，现代多为塑料或铁制。玩时可用绳子缠绕， 用力抽绳，使直立旋转。或利用发条的弹力旋转。传统古陀螺 大致是木或铁制的倒圆锥形，玩法是用鞭子劈。现代已有用发 射器发射的陀螺。当然，还有一些“手捻陀螺”十分普及。陀 螺，是青少年们十分熟悉的玩具。风靡全世界。中国是陀螺的 老家。从山西夏县新石器时代的遗址中，就发掘了石制的陀螺。 可见，陀螺在我国最少有四、五千年的历史。
写赛陀螺的经过。
赛陀螺
我的陀螺刚一露面，就 招来了一顿嘲笑。的确，在 各色帅气的陀螺面前，它长 得不伦不类，该平的地方不 平，该尖的地方不尖，看不 出一丝一毫与同伴相斗的能 力。这使我士气大减，只是 在一旁抽打，不敢向任何人 挑战。
心情：写出了“我”的
陀螺外形遭到了小伙伴的 嘲笑后，“我”心情有点 低落。
抽冰尜儿比赛
学习第4-7自然段，说说这几段主要写的是什么 内容。
写“我”希望有个 高质量的陀螺，生日那 天，叔叔送“我”一只 陀螺。
得陀螺
“我从小就不甘人后，更不愿自己的陀螺像金兵 见到岳家军，一战即败。于是四处寻找木头，为削制 得心应手的冰尜儿，就差没把椅子腿拿来“废物利用” 了。为此不知挨了多少责骂，可仍然不肯住手。然而 一个孩子无论如何是削不出高质量的陀螺的，因此， 曾有很长一段时间我的世界堆满乌云，快乐像过冬的 燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去了。
主要作品：
儿童诗集《大象法官》《种葡萄的狐狸》等； 散文集《波斯猫》《捕鼠记》《柳桃花》等， 评论集《鹅背驮着的童话——中外儿童文学管 窥》等。
词语对对碰
部编人教版四年级语文上册第20课《陀螺》优质教学课件
课文讲解 大陀螺在这个始终立于不败之地的对 手面前，彻底溃败了。
溃败
课文讲解 悟道理
在童年的一个冬日里，这只陀螺给 了我极大的欢乐和由衷的自豪。还真应 了一句古语：人不可貌相，海水不可斗 量。
陀螺带给“我” 很多的快乐
由斗陀螺这件事 想到人生哲理。
课文讲解
解析“人不可貌相，海水不可斗量”
比喻不能只根据相貌、外表判断一个人， 如同海水是不可以用斗去度量一样，不可根据 某人的相貌就低估其未来。“我”的陀螺虽小， 但机智、灵活，使自己立于不败之地。
链
踢毽子……由此可见，在明朝时期，陀螺这个名词已正式出
接
现于词语上。随着时间的演变，陀螺也有崭新的样式与玩法，
是许多人共同的心灵记忆，更洋溢着真挚的乡土情怀。
高洪波，著名儿童文学作家。 著有《大象法官》《鹅鹅鹅》《吃
作 者 石头的鳄鱼》《喊泉的秘密》《我 简 喜欢你，狐狸》《种葡萄的狐狸》 介
《飞龙记》等。
突出了“我”因得到 喜欢的陀螺，想要与 朋友一战的急切心情。
课文讲解 斗陀螺
我的陀螺刚一露面，就招来了一 顿嘲笑。
该平的不平
没有能 力相斗
该尖的不尖
士气大减
课文讲解 一个大陀螺的主人开始傲慢地向我挑衅。
大陀螺摇 头晃脑， 挺着肚皮 冲过来。
骄傲、不可一 世
不动声色 地闪躲
机智、 灵活
课文讲解
我的陀螺 个头小，却顽 强得出奇！它 圆头圆脑，好 像上下左右都 能找到支撑点 似的。
手
第20课 陀螺
小陀螺，乖娃娃，
课
像个小小舞蹈家。
题 导
身儿圆，足儿尖，
入
转起圈来像朵花。
呼噜噜，呼噜噜，
统编版四年级语文上册PPT课件第20课 陀螺 部编版 (共31张PPT)
陀螺
互动课堂
同学们，我们今天继续用批注的方法阅 读课文，根据“自学提示”开展学习吧。
（1）一边默读课文，一边在自己体 会比较深的地方作批注。（课后第一题）
（2）作批注的时候注意书写位置合 理，书写工整、整洁。
有类似生活经历的地方可以做批注
好的冰尜儿尖部嵌一颗滚珠，转起来能 增加许多妩媚。顶不济的，也要钉上一枚铁 钉，否则转不了多少圈，尖部就会开裂。
我的冰尜儿……在童年 的一个冬日里，给了我极大 的欢乐和由衷的自豪。
这真应了一句古话：人 不可貌相，海水不可斗量。
陀螺带给我 很多的快乐
由斗陀螺这 件事想到人生哲 理：人不可貌相， 海水不可斗量。
品味“人不可貌相，海水不可斗量”。
比喻不能只根据相貌、外表判断一 个人，如同海水是不可以用斗去度量一 样，不可根据某人的相貌就低估其未来。 “我”的陀螺虽小，但机智、灵活，使 自己立于不败之地。
你如何理解“人不可貌相，海水不 可斗量”？ (课后第三题)
不能只根据外貌评估一个 人的才能、品质和行为。
考考你
下列哪种情况表达的是“人不可貌相，海水不可斗量”
的意思（ A ）
A.我们班XX同学，平时寡言少语，很少和同学说话， 却在一次班级讲故事比赛中脱颖而出，获得了一等奖。
B.XX同学在半期测试中取得了优异的成绩，便自以为 天资聪明，上课不认真听讲，作业也完成的很马虎，结果 成绩一落千丈。
这里让我知道，我的陀 螺为什么尖部会开裂了。
为此不知挨了多少责骂，可仍然 不肯住手。
痴迷
你有过类似的经历吗？
写得好的地方可以做批注
于是四处寻找木头，为削出得心 应手的陀螺，就差没把椅子腿拿来 “废物利用”了。
幽默诙谐
然而一个孩子 无论如何是削不出 高质量的陀螺的， 因此，曾有很长一 段时间我的世界堆 满乌云，快乐像过 冬的燕子一般，飞 到一个谁也看不到 的地方去了。
互动课堂
同学们，我们今天继续用批注的方法阅 读课文，根据“自学提示”开展学习吧。
（1）一边默读课文，一边在自己体 会比较深的地方作批注。（课后第一题）
（2）作批注的时候注意书写位置合 理，书写工整、整洁。
有类似生活经历的地方可以做批注
好的冰尜儿尖部嵌一颗滚珠，转起来能 增加许多妩媚。顶不济的，也要钉上一枚铁 钉，否则转不了多少圈，尖部就会开裂。
我的冰尜儿……在童年 的一个冬日里，给了我极大 的欢乐和由衷的自豪。
这真应了一句古话：人 不可貌相，海水不可斗量。
陀螺带给我 很多的快乐
由斗陀螺这 件事想到人生哲 理：人不可貌相， 海水不可斗量。
品味“人不可貌相，海水不可斗量”。
比喻不能只根据相貌、外表判断一 个人，如同海水是不可以用斗去度量一 样，不可根据某人的相貌就低估其未来。 “我”的陀螺虽小，但机智、灵活，使 自己立于不败之地。
你如何理解“人不可貌相，海水不 可斗量”？ (课后第三题)
不能只根据外貌评估一个 人的才能、品质和行为。
考考你
下列哪种情况表达的是“人不可貌相，海水不可斗量”
的意思（ A ）
A.我们班XX同学，平时寡言少语，很少和同学说话， 却在一次班级讲故事比赛中脱颖而出，获得了一等奖。
B.XX同学在半期测试中取得了优异的成绩，便自以为 天资聪明，上课不认真听讲，作业也完成的很马虎，结果 成绩一落千丈。
这里让我知道，我的陀 螺为什么尖部会开裂了。
为此不知挨了多少责骂，可仍然 不肯住手。
痴迷
你有过类似的经历吗？
写得好的地方可以做批注
于是四处寻找木头，为削出得心 应手的陀螺，就差没把椅子腿拿来 “废物利用”了。
幽默诙谐
然而一个孩子 无论如何是削不出 高质量的陀螺的， 因此，曾有很长一 段时间我的世界堆 满乌云，快乐像过 冬的燕子一般，飞 到一个谁也看不到 的地方去了。
部编版四年级语文上册第20课《陀螺》精美课件(共54张PPT)
读一读
恨不得 顽强 况且 责骂 仍然
摇头晃脑
冰天雪地
重整旗鼓
得心应手
手舞足蹈
不动声色
根据下列解释写出对应的词语。
1.重新整顿战旗战鼓。比喻遭受挫折或失败之后,重
新聚积力量,准备再干。
（ 重整旗鼓 ）
2.形容高兴到了极点。也指手乱舞、脚乱跳的狂态。
（ 手舞足蹈 ）
3.内心活动不从语气和神态上表现出来，形容神态
20 陀螺
新课导入
同学们，玩具是我们喜欢的东西，许多 人成年之后对玩具仍然情有独钟，久久不能 忘怀，那是一段难忘的经历，一段难以割舍 的情感，一段萦绕于心的感悟。
今天，高洪波老师的《陀螺》就是这样 一篇有着丰富内涵、充满童真童趣的文章， 现在就让我们一起学习吧！
学习目标
1.能正确流利地朗读课文，理清文章思路，并在体 会较深的地方作批注。
课文讲解这只陀螺圆且光滑，如同一枚鸭蛋。尤其 当我看到这枚“鸭蛋”的下端已嵌上一粒大滚 珠时更是手舞足蹈，恨不得马上在马路上一显 身手！
突出了“我”因得到 喜欢的陀螺，想要与 朋友一战的急切心情。嘲笑。
该平的不平
没有能 力相斗
该尖的不尖
士气大减
课文讲解 一个大陀螺的主人开始傲慢地向我挑衅。
1.远处小山在云雾中若隐若现。（ × ）
2了.。快（乐像√过）冬的燕子，飞到谁也看不到的地方去
二、选词填空
挑战 挑衅
1.这使我士气大减，只是在一旁抽打，不敢向任何人 （ 挑战 ）。 2.一个大陀螺的主人，开始傲慢地向我（ 挑衅）。
三、按顺序排列下面的句子，用序号表示。
（ 4 ）我高兴得手舞足蹈，恨不能马上和朋友一战高下。 （ 2 ）于是我四处寻找木头，就差没把椅子腿拿来用。 （ 1 ）做冰尜儿用的是木头，柳木、榆木、松木、枣木等。 （ 5 ）我的冰尜儿虽然丑，但却是战无不胜的。 （ 3 ）好心的叔叔答应我送我一个冰尜儿做生日礼物。
部编版语文四年级上册20《陀螺》课件(24张PPT)
虽然胜利小如微尘，好胜心强的孩 子来说也是足以陶醉许久的一件事情。
这次斗陀螺的胜利，给了“我”极大 的欢乐和由衷的自豪，还让“我”悟出了 一个道理，请你找出课文中的原句吧！
我的冰尜儿……在童年 的一个冬日里，给了我极大 的欢乐和由衷的自豪。
这真应了一句古话：人 不可貌相，海水不可斗量。
陀螺带给我 很多的快乐
为没有高质量的陀螺 而懊恼，不高兴。
仿写比喻句：你觉得快乐还像什么？
快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看 不到的地方去了。
快乐像 一幅绚丽多彩的图画，那美丽的图 画让我难以忘怀。
快乐像风筝，让我们的心翱翔在无边无际 的天空中。
一个大陀螺的主人开始傲慢地向我挑衅。
大陀螺摇 头晃脑， 挺着肚皮 冲过来。
由斗陀螺这件 事想到人生哲理： 人不可貌相，海水 不可斗量。
你如何理解“人不可貌相，海水不可 斗量”这句话？
不能只根据外貌评估一个人的才 能、品质和行为。
考考你
下列哪种情况表达的是“人不可貌相，海水不
可斗量”的意思？（ A ）
A.XX同学平时寡言少语，很少和同学说话，却在一次 班级讲故事比赛中脱颖而出，获得了一等奖。
⑬
学习活动二：默读5—11自然段，画出表现“我”心 情的句子，圈圈词语，写写批注，有困难的同学可 以借助《作业本》第三题的思维导图。
先独立思考
再小组合作
⑥ ⑦ ⑤
⑩
⑧
⑪
⑨
fǒu xuán kuàng bīng bàì yǐ réng yóu
否旋况 兵败椅 仍尤
hèn shuài yù kuì pǐn chǒu háo
B.XX同学在期中测试中取得了优异的成绩，便自以为 天资聪明，上课不认真听讲，作业也完成的很马虎，结果 成绩一落千丈。
这次斗陀螺的胜利，给了“我”极大 的欢乐和由衷的自豪，还让“我”悟出了 一个道理，请你找出课文中的原句吧！
我的冰尜儿……在童年 的一个冬日里，给了我极大 的欢乐和由衷的自豪。
这真应了一句古话：人 不可貌相，海水不可斗量。
陀螺带给我 很多的快乐
为没有高质量的陀螺 而懊恼，不高兴。
仿写比喻句：你觉得快乐还像什么？
快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看 不到的地方去了。
快乐像 一幅绚丽多彩的图画，那美丽的图 画让我难以忘怀。
快乐像风筝，让我们的心翱翔在无边无际 的天空中。
一个大陀螺的主人开始傲慢地向我挑衅。
大陀螺摇 头晃脑， 挺着肚皮 冲过来。
由斗陀螺这件 事想到人生哲理： 人不可貌相，海水 不可斗量。
你如何理解“人不可貌相，海水不可 斗量”这句话？
不能只根据外貌评估一个人的才 能、品质和行为。
考考你
下列哪种情况表达的是“人不可貌相，海水不
可斗量”的意思？（ A ）
A.XX同学平时寡言少语，很少和同学说话，却在一次 班级讲故事比赛中脱颖而出，获得了一等奖。
⑬
学习活动二：默读5—11自然段，画出表现“我”心 情的句子，圈圈词语，写写批注，有困难的同学可 以借助《作业本》第三题的思维导图。
先独立思考
再小组合作
⑥ ⑦ ⑤
⑩
⑧
⑪
⑨
fǒu xuán kuàng bīng bàì yǐ réng yóu
否旋况 兵败椅 仍尤
hèn shuài yù kuì pǐn chǒu háo
B.XX同学在期中测试中取得了优异的成绩，便自以为 天资聪明，上课不认真听讲，作业也完成的很马虎，结果 成绩一落千丈。