部编版四年级上册语文 20 陀螺(第1课时)
部编四年级语文上册 第六单元 20 陀螺(第一课时)
为没有高质量的 陀螺而懊恼，不高兴。
形象地写出了
“我”得不到陀螺
比喻
的郁闷心情，从中
表达了对陀螺的酷
爱之情。
你觉得快乐还像什么？仿写一个比喻句吧！
快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看 不到的地方去了。
快乐像一幅绚丽多彩的图画，那美丽的图 画让我难以忘怀。
快乐像 风筝，让我们的心飞翔在无边无际 的天空中。
为什么直到现在“我”还能兴致勃 勃地写下这些文字？
虽然胜利小如微尘，但对于作者这样 好胜心强的孩子来说也是足以陶醉许久的 一件事情。
课堂演练 一、连一连。
xuán kuàng réng fǒu bīng bài chǒu kuì
否旋况兵败仍溃丑
二、课文说明了什么道理？用原文回答。
人不可貌相，海水不可斗量。
自豪
学写字
本课的最后,我们一起来学习会写字吧！
fǒu xuán kuàng bīng
否 旋况兵
bài yǐ réng yóu
败椅 仍尤
学写字
本课的最后,我们一起来学习会写字吧！
hèn shuài yù kuì pǐn chǒu háo
恨 帅预溃品丑 豪
否 旋 况 兵 败 尤 仍椅恨 帅 预 溃品丑豪
你认识下图中的事物吗？
20 陀 螺
第一课时
陀螺是我国民间最早的娱乐
工具之一，形状上半部分为圆形， 下方尖锐。从前多用木头制成， 现代多为塑料或铁制。玩时可用 绳子缠绕，用力抽绳，使其直立 旋转。或利用发条的弹力旋转。
初读课文 整体感知
请同学们练读课文，把课 文读正确。
下面这些生字词，你能读正确吗？
（1）一边默读课文，一边在自己体 会比较深的地方作批注。（课后第一题）
部编版语文四年级上册20 《陀螺》第一课时(教案)
《陀螺》第一课时（教案）一、教学内容《陀螺》是部编版语文四年级上册第20课，本课主要讲述了作者童年时期的一次陀螺比赛，以及通过这次比赛所获得的感悟。
全文以陀螺为线索，展现了作者童年生活的趣味和成长的喜悦。
二、教学目标1. 知识与技能：（1）能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
（2）学会本课的生字、新词，理解词语的意思。
（3）通过陀螺比赛的过程，体会作者的心情变化，感受成长的喜悦。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作交流，提高阅读理解能力。
（2）学会带着问题读课文，提高信息筛选和概括能力。
（3）学会从关键词句中体会作者的情感，培养语感。
3. 情感态度与价值观：（1）感受陀螺比赛的趣味，激发对童年生活的回忆和怀念。
（2）体会作者在比赛中获得的成长启示，培养勇敢面对挑战的精神。
三、教学难点1. 理解陀螺比赛的过程和作者的心情变化。
2. 体会作者在比赛中所获得的成长启示。
四、教具学具准备1. 教具：PPT课件、陀螺玩具2. 学具：课本、笔记本、彩笔五、教学过程1. 导入新课（1）展示陀螺玩具，引导学生关注陀螺的特点和玩法。
（2）邀请学生分享童年时期的陀螺游戏经历，激发兴趣。
2. 自主学习（1）学生自主阅读课文，了解课文大意。
（2）圈画出不懂的生字、新词，借助工具书解决。
3. 合作交流（1）学生分小组，讨论陀螺比赛的过程和作者的心情变化。
（2）每组派代表分享讨论成果，全班交流。
4. 课堂讲解（1）教师针对学生讨论中的疑难点进行讲解。
（2）分析陀螺比赛的过程，引导学生体会作者的心情变化。
（3）讲解作者在比赛中所获得的成长启示，引导学生思考。
5. 情感体验（1）学生模拟陀螺比赛，体验比赛的紧张和刺激。
（2）学生分享比赛感受，体会作者的心情变化。
6. 课堂小结（1）总结本课的主要内容，强调陀螺比赛的趣味和成长启示。
（2）布置课后作业，巩固所学知识。
六、板书设计《陀螺》陀螺比赛：过程、心情变化成长启示：勇敢面对挑战、珍惜友谊七、作业设计1. 抄写本课生字、新词，理解词语意思。
20《陀螺》第一课时(教案)部编版语文四年级上册
20《陀螺》第一课时（教案）部编版语文四年级上册教学内容《陀螺》选自部编版语文四年级上册，是学生接触到的第一篇关于陀螺的文章。
本节课将引导学生通过阅读，理解文章的主旨，学习陀螺的制作过程和玩法，同时，通过文章的阅读，培养学生的文学素养和审美情感。
教学目标1. 知识与技能：使学生了解陀螺的基本构造和玩法，理解文章的主旨。
2. 过程与方法：通过阅读、讨论、实践等方式，提高学生的阅读理解能力和动手能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对科学的热爱和对文学的兴趣。
教学难点1. 陀螺的制作过程和原理。
2. 文章深层含义的理解。
教具学具准备1. 陀螺模型或实物。
2. 文章《陀螺》的文本。
3. 制作陀螺的材料。
教学过程1. 导入：通过展示陀螺的实物或模型，引起学生的兴趣，进而引入本节课的主题。
2. 阅读文章：让学生自主阅读《陀螺》，理解文章的基本内容。
3. 讨论与讲解：针对文章中的难点和重点，进行讲解和讨论，帮助学生理解陀螺的制作过程和原理。
4. 动手实践：让学生分组合作，动手制作陀螺，体验制作的乐趣，同时加深对陀螺原理的理解。
5. 总结与反思：让学生总结本节课的学习内容，分享学习心得，进行课后反思。
板书设计1. 陀螺的基本构造和玩法。
2. 文章《陀螺》的主旨。
作业设计1. 写一篇关于陀螺的短文，分享自己的理解和感受。
2. 尝试制作一个陀螺，记录制作过程和心得。
课后反思本节课通过阅读、讨论、实践等方式，使学生对陀螺有了深入的理解，同时，通过文章的阅读，培养了学生的文学素养和审美情感。
在教学过程中，教师应注重引导和激发学生的兴趣，关注学生的个体差异，提供个性化的教学指导，以提高教学效果。
教学难点1. 陀螺的制作过程和原理。
2. 文章深层含义的理解。
在上述教学方案中，教学难点是需要重点关注的细节。
这两个难点涉及到学生对文本的理解和对科学知识的掌握，是教学过程中的关键环节。
下面将对这两个教学难点进行详细的补充和说明。
部编版语文四年级上册《陀螺》(第1课时)教案+学习评价设计+教学反思
教学内容、学情与目标设定第七课时教学结构设计第七课时学习评价设计【主要内容】1. 读通读顺课文，纠正字音，认识字形。
2. 能根据提纲在课文中找出对应的段落，并用简洁的语言说说课文的主要内容。
3. 观看微课视频学习生字，基本能正确书写。
【评价反馈】1.基本能读通读顺课文，字音方面，两个重点多音字“旋”、“钉”出错率较高；在生字书写上，错别字较少，但在生字的间架结构上需要加强指点。
2.课前习单中提供的文章提纲降低了学生梳理情节的难度，因此大部分学生能较为流畅、准确地总结课文的主要内容，但语言不够简洁。
【主要内容】1.朗读第2自然段，了解陀螺的外形。
2.练习书写3个重点生字“豫”、“败”、“豪”，重点指点生字的间架结构、易漏笔画及笔顺规则。
3.在小组合作学习中修订、补充批注。
4.找出关于心情描写的片段，读通读顺，正确理解长句、难句的句意。
【评价反馈】1.能较好地读通读顺课文，需加强多音字“旋”、“钉”的读音指点。
2.基本能正确书写，并根据课堂提示注意其结构及笔顺。
3.基本能在小组合作学习中完成对批注的修订、补充，但部分学生批注的格式还需指点，如开头空两格、在对应的位置写等。
4.能较好地读通读顺描写心情的片段，但个别长句的理解容易出现偏差，如“快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去了”，部分学生容易理解为是燕子飞走了，需要教师在课堂上随机指点。
【主要内容】1.完成本课生字书写。
2.尝试玩陀螺，并简单地记录游戏过程。
【评价反馈】1.大部分学生能正确、工整地书写，但在间架结构方面仍需加强练习。
2.玩陀螺的要领较难掌握，但大部分学生对玩陀螺的兴趣较为浓厚，基本能简单地说出尝试抽打陀螺的过程，但缺乏运用动作、神态、心理描写的主动意识。
第七课时教学过程设计【初识陀螺，我来感受】1.教师谈话：给学生带了一份小礼物，这份礼物和爸爸妈妈爷爷奶奶小时候经常玩的游戏有关。
请学生猜猜这份见面礼是什么？2.图片展示：出示怀旧游戏的照片（串花绳、单腿跳、滚铁环、打陀螺），教师总结对于很多成年人来说，儿时的游戏、玩具已不仅仅是一个简单的回忆，而是一个年代的记忆，一段难以忘怀的情感寄托，作者高洪波先生也正是因此写下了文章《陀螺》。
部编版语文四年级上册20《陀螺》第一课时说课课件(共17张PPT)
《陀螺》说课
一、说教材
二、说学情
三、说学习目标
四、说教学方法 五、说教学过程
说学习活动 说板书
说作业设计
六、说预期效果（反思）
一、说教材
《陀螺》出自四上第六单元的“末篇”，是一篇充满童真童趣的文章。是作家高 洪波的有关“陀螺”的童年故事。虽然“陀螺”具有年代性，但儿童在游戏中的 输赢经历是相通的，能引起学生们的共鸣，那么对于文中作者的心情也自然聚焦 了。
5.投屏个别战 获得胜利 欢乐自豪
叔叔答应
兴奋
送我陀螺
削不出
高质量的陀螺
高兴
陀螺招来嘲笑
失落
难过
作业设计
课前预习： 朗读课文到达通顺，运用已学的批注阅读方法（三个角度：
写得好、有疑问、有启示）学习《陀螺》。
课后作业（自选） 运用批注阅读法，选取神话篇目进行阅读 组内交流自己做的批注，同伴互学。
说教学过程
板块四：借助批注，体会“我”的心情变化 1.默读第4自然段，划出描写心情的句子，批注体会（表示心情的词语） 2.迁移
学习活动三：默读第5-11自然段，标画描写心情的句子，在旁边的空白处批注 “我”的心情。 （1）学生反馈，板贴 （2）范例参考，修改 （3）带入心情，齐读 （4）回顾批注阅读法
选取自己印象深刻的一次游戏，用思维图梳理。
六、说预期效果（反思）
学生在课堂教学中习得批注的方法，并进行实践运用，这更 多的是在教师的组织下展开，课堂中能够阅读批注了，作为 教师还应思考学生的批注习惯培养。因此我在课后作业中设 计批注项作业，并将贯穿往后的教学中，经常批注就容易养 成习惯。
本课通过对表示心情的语句进行多次批注，体会语言，深入 阅读，理解为学生体会比较深的地方作批注，将二者融会。 但对于一些个性化的批注也是需要肯定，因此第二课时将更 多的“放手”，让学生批注体会比较深的地方。例如“妩媚、 金兵见到岳家军、摇头晃脑、不动声色”等对应的语句。
部编版四年级语文上册第20课《陀螺》优质课件
我圈出的词语是（ 顽强 ）， 通过（ 换词语 ）方法我知道它 的意思是（ 坚强 ），作者要 表达（ 自己的陀螺虽然小， 但是十分顽强，不能被打败 ） ， 我体会到作者的心情（ 有点为 陀螺担心，但是又很激动 ）。
课文片段把“大陀螺”和“鸭蛋”交战的过程写得多 有意思啊！请你用“________”画出相关句子，并用喜欢 的方式整理交战过程，还可以展开想象，讲给同学听。
叔 叔 答 应 生 日 送 “我” 陀 螺
苦恼
“我” 的 陀 螺 长 得 不 伦 不 类
高兴
“我” 的 陀 螺 赢 得 了 胜 利
品读课文
➢ 默读课文8-11段。
➢ 用上节课学过的方法在体会比较深的地
方做批注。
我圈出的词语是（ ），通过（ ）方法我知道它的意思是（ 者要表达（ ），我体会到作者的心情（ ）。
这句话是什么意思？
这句话是说不能以貌取人，就像海水不 能用斗去度量一样。不能只根据外貌来评估 一个人的才能、品质和行为，对待别人，仅 凭外貌是看不出他真实的实力的。
小结
所以在平常的生活中，我们评价一 个人时，不可以只凭外貌来评价。这也 是作者从玩“陀螺”中领悟到的。
人不可貌相，海水不可斗量。
拓展延伸
也要钉上一枚铁钉，否
则转不了多少圈，尖部
就会开“裂。我 无”论非嵌常上喜滚 珠，欢还这是个钉陀上螺铁的钉设，计冰， 尜 无儿怨所都言以会不地很会让兴你裂奋抽开。，打能，毫在
冰面上旋转、舞蹈。
板书设计
陀螺
说陀螺 做陀螺 得陀螺
制作 玩法 赛陀螺 抽陀螺 费尽心思 热衷 削不出 懊恼
期待 手舞足蹈
斗陀螺 悟陀螺
课外阅读：高洪波 《我喜欢你，狐狸》
板书设计
20 陀螺 第1课时 (教案)部编版语文四年级上册
20 陀螺第1课时（教案）部编版语文四年级上册教学内容本课教学内容选自部编版语文四年级上册，主题为《陀螺》。
通过学习本课，学生将了解陀螺的基本构造、原理以及它在生活中的应用，同时培养对科学技术的兴趣和探究精神。
教学目标1. 知识与技能：使学生掌握陀螺的基本构造和原理，了解陀螺的运动规律。
2. 过程与方法：通过观察、实验、讨论等方式，培养学生动手操作能力和团队协作能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对科学技术的热爱，培养他们勇于探索、积极创新的精神。
教学难点1. 陀螺的原理和运动规律的理解。
2. 学生在实验操作中的安全与规范。
教具学具准备1. 教具：陀螺模型、多媒体课件。
2. 学具：学生自备陀螺或在学习小组内共享。
教学过程1. 导入：通过展示陀螺的图片或实物，引发学生对陀螺的兴趣，导入新课。
2. 新课内容讲解：介绍陀螺的基本构造、原理和运动规律，通过多媒体课件辅助教学。
3. 实践操作：学生分组进行陀螺制作和实验，观察陀螺的运动，总结规律。
4. 讨论与分享：各小组汇报实验结果，讨论陀螺运动的特点和影响因素。
5. 知识巩固：通过练习题和问答，检验学生对陀螺知识的掌握程度。
板书设计板书设计应简洁明了，突出教学重点。
可包括以下内容：1. 陀螺的组成部分：轴、转子、轴承等。
2. 陀螺的原理：利用角动量守恒，保持旋转状态。
3. 陀螺的运动规律：高速旋转、稳定性等。
作业设计1. 书面作业：设计有关陀螺的填空题、选择题和应用题，巩固学生对陀螺知识的理解。
2. 实践作业：鼓励学生在家中制作陀螺，观察其运动，记录观察结果。
课后反思1. 教学效果：通过学生的课堂表现和作业完成情况，评估学生对陀螺知识的掌握程度。
2. 教学方法：总结教学过程中的有效方法，如多媒体教学、分组实验等，为今后的教学提供借鉴。
3. 改进措施：针对教学中存在的问题，提出改进措施，如加强课堂互动、提高实验安全性等，以提高教学效果。
通过本课的教学，希望学生能够掌握陀螺的基本知识，培养对科学技术的兴趣和动手能力，激发他们的创新精神。
部编版四年级上册《陀螺》第一课时语文教案
部编版四年级上册《陀螺》第一课时语文教案教学目标1.认识“钉、旋、兵”等12个生字，会写“否、旋、况”等14个生字。
2.能正确、流利地朗读课文，理清文章思路。
3.指导学生通过品读抒情、议论的语句解读文章主旨。
4.学习从情感、含义、修辞等方面赏析文章的语言。
5.使学生认识到玩具在儿童成长过程中的作用，并能结合自己的生活体验获得独到的感受。
教学重点指导学生通过品读抒情、议论的语句解读文章主旨。
教学难点指导学生从情感、含义、修辞等方面赏析文章的语言。
第一课时教学目标1.认识“钉、旋、兵”等12个生字，会写“否、旋、况”等14个生字。
2.能正确、流利地朗读课文，理清文章思路。
教具准备课件教学设计导入（）分钟一、师生谈话，导入新课同学们，你们喜欢玩具吗？你们家里还有什么玩具？玩具是我们喜欢的东西，许多人成年之后对玩具仍然情有独钟，久久不能忘怀，那么玩具不是简单意义上的玩具，而是演化为一段难忘的经历，一段难以割舍的情感，一段萦绕于心的感悟。
今天，高洪波老师的《陀螺》就是这样一篇有着丰富内涵、充满童真童趣的文章，现在就让我们一起学习吧！（板书：陀螺）生齐读课题。
【设计意图：用问句来设计悬念，引起学生的好奇，激发学生积极思考。
】新课教学（）分钟二、初读课文，整体感知1.学生自由读文，遇到不认识的字可以问老师，同学，查字典等方式来解决；2.学生自读课文。
在读文过程中，勾画出自己不明白的地方。
（先要求学生独立阅读，初步扫除语言障碍；再请学生在小组中互相帮助纠正读音；最后点名分段阅读课文，达到全班师生集体正音。
）三、记忆字形，指导书写1．分析记忆字形。
教师要鼓励学生开动脑筋记忆出示生字“钉、旋、兵、恨、帅、预、衅、彻、溃、誉、丑、豪”“帅、彻、丑”是翘舌音，“衅”是由“血”和“半”两部分组成。
2.书写指导。
出示生字“否、旋、况、兵、败、仍、尤、恨、帅、预、溃、品、丑、豪”指导书写，并注意学生的写字姿势：“旋、况、败、仍、恨、帅、预、溃”都是左右结构的字，书写时要左窄右宽；“否”是上下结构的字，上面的“口”要小一些；“丑”下面的一横要长一些。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
近反义词
☞ 讥笑 ≈ 嘲笑 ↔ 赞扬
讥笑
从对手讥笑的神情上,他发觉了 自己的失策与慌乱。
嘲笑
从对手嘲笑的神情上,他发觉了 自己的失策与慌乱。
赞扬 赞扬是一种积极的力量。
一起读一读
词语解释
奋力：充分鼓起劲来。 兴趣：喜好的情绪。 责骂：用严厉的话责备 风姿：。 风度姿态。 挑战：①激怒敌人出来打仗。②刺激对方出来和自
笔顺：
结构：左右 部首：氵 笔画：12 组词：崩溃 溃败 溃烂 溃不成军 造句：这事对他的打击太大，他的精
神崩溃了。
笔顺：
结构：上下 部首：口 笔画：9 组词：物品 品味 品尝 品头论足 造句：妈妈把她的拿手菜端上来请客
人品尝。
笔顺：
结构：独体字 部首：乛 笔画：4 组词：出丑 丑闻 丑恶 丑态百出 造句：丑小鸭总会有变成白天鹅的时
探究读
阅读朗读指导，朗读课文，探究下列问题： 1.陀螺是由什么材料制成 的？（用原文回答） 2.课文主要写了什么内容， 请简要概括。
朗读指导
本文字里行间充满了童真乐趣。 请用活泼、俏皮的语气来读，在 读中感受“我”的心情变化。
1.陀螺是由什么制成的？（用原文回答）
做冰尜儿用的是木 头，柳木、榆木、松木、 枣木、梨木都可以。
•
14、抱最大的希望，作最大的努力。2020年8月12日 星期三 下午2时6分2秒14:06:0220.8.12
•
15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。2020年8月 下午2时6分20.8.1214:06August 12, 2020
•
16、业余生活要有意义，不要越轨。2020年8月12日 星期三 2时6分 2秒14:06:0212 August 2020
球。
笔顺：
结构：左右 部首：忄 笔画：9 组词：仇恨 怨恨 悔恨 恨之入骨 造句：人们热爱和平，仇恨战争。
笔顺：
结构：左右 部首：巾 笔画：5 组词：帅气 元帅 统帅 帅才 造句：他是一个帅气的小伙子。
笔顺：
结构：左右 部首：页 笔画：10 组词：预备 干预 预料 言之不预 造句：这项工程预计明年完工。
人生的财富。
笔顺：
结构：左右 部首：木 笔画：12 组词：椅子 桌椅 躺椅 造句：这把椅子坐起来很舒服。
笔顺：
结构：左右 部首：亻 笔画：4 组词：仍然 仍旧 造句：下课了，她仍然坐在座位上看
书。
笔顺：
结构：独体字 部首：尢 笔画：4 组词：尤其 尤甚 效尤 怨天尤人 造句：小刚喜欢运动，尤其喜欢踢足
2.课文主要写了什么内容，请简要概括。
这篇课文围绕小作者小时候玩陀螺的故 事，向我们介绍了陀螺的别名、好坏陀螺的 区分，以及小作者童年玩陀螺时的趣事。
•
9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。20.8.1220.8.12Wednesday, August 12, 2020
•
10、低头要有勇气，抬头要有低气。14:06:0214:06:0214:068/12/2020 2:06:02 PM
在玩具世界里，有一名倔老头，他有一条尖 尖的腿，它还是一名战士，喜欢奋勇搏斗。它毫 无怨言的任你抽打，你越用力，他就越是“兴奋” 的转个不停。你知道这个玩具是什么吗？
20 陀 螺
童真童趣 韵味无穷
陀螺是我国民间最早的娱乐 工具之一。 形状上半部分为圆形， 下方尖锐。传统的陀螺多用木头 制成。玩时可用绳子缠绕，用力 抽绳，使直立旋转。
己较量。③鼓动对方和自己竞赛。 预料：事先的推测。 顽强：坚强；强硬。
自豪：因为自己或者与自己有关的集体或个人具有 优良品质或取得伟大成就而感Байду номын сангаас光荣。
重整旗鼓：指失败之后，重新集合力量再干（摇旗 和击鼓是古代进军的号令）。
手舞足蹈：双手舞动，两脚跳跃。形容高兴到了极 点。
不动声色：内心活动不从语气和神态上表现出来， 形容态度镇静。也说不露声色。
结构：左右 部首：冫 笔画：7 组词：情况 状况 况且 每况愈下 造句：遇到紧急情况，你要随机应变。
笔顺：
结构：上下 部首：八 笔画：7 组词：兵器 士兵 救兵 兵不厌诈 造句：国庆阅兵是的场面非常的震撼。
笔顺：
结构：左右 部首：贝 笔画：8 组词：失败 衰败 败家 功败垂成 造句：成功和失败，对我来说，都是
读通句子，遇到读不顺的地方可以多读几遍。
否旋况 兵败椅仍尤 恨帅预 溃品 丑豪
笔顺：
结构：上下 部首：口 笔画：7 组词：否认 是否 否则 不置可否 造句：他一口否认了自己曾经许下的
诺言。
笔顺：
结构：左右 部首：方 笔画：11 组词：旋转 凯旋 旋律 天旋地转 造句：两架飞机在天空中盘旋。
笔顺：
1. 认识“兵、恨”等8个生字,读准多音字“钉、旋”， 会写“否、旋”等15个字，会写17个词语。
2. 能在体会较深的地方作批注，并借助批注进行阅读。
3. 能借助表现心情的语句体会“我”心情变化的过程。
4. 能说出对“人不可貌相，海水不可斗量”这句话的 理解。
预习读
用自己喜欢的方式自由读课文，要求： 圈出文中的生字新词，注意读准字音，
•
11、人总是珍惜为得到。20.8.1214:06: 0214:0 6Aug -2012-Aug -20
•
12、人乱于心，不宽余请。14:06:0214:06:0214:06Wednesday, August 12, 2020
•
13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。20.8.1220.8.1214:06:0214:06:02August 12, 2020
•
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。下 午2时6分2秒下 午2时6分14:06:0220.8.12
谢谢大家
候。
笔顺：
结构：上下 部首：亠 笔画：14 组词：豪放 豪杰 豪爽 豪言壮语 造句：花木兰真可谓是女中豪杰。
铁钉 旋转
恨不得 金兵
丑小鸭 自豪
帅气 彻底
溃败
多音字
原文示例
·好的冰尜儿尖部嵌一颗滚珠，
（旋转）
转
转（
（转圈）
）起来能增加许多妩
媚。
只要不停的抽打，旋转 会不停地转 圈。
的陀螺就
注意红色 字的读音