二年级上册道德与法治《 告别小马虎 》教学设计
苏教版二年级上册道德与法治教案4、告别小马虎
苏教版二年级上册道德与法治教案4、告别小马虎一、教学目标1.知道做事要认真负责，不能小马虎。
2.理解“小马虎”会导致的后果。
3.学会认识自己的错误，并且主动承担责任。
4.培养学生良好的行为习惯和责任感。
二、教学准备1.PPT课件。
2.小马虎的图片。
3.讲台。
三、教学过程1. 温故知新（5分钟）教师让学生回忆上一节课的内容，夯实学生对道德与法治知识的理解，同时导入新课。
2. 导入新课（10分钟）教师出示小马虎的图片，让学生看，问一下学生：•这个人是谁？（学生可能会回答小马虎）•小马虎是个什么样的人？（可能会回答马虎、不认真、不负责任等等）•为什么我们要告别小马虎？小马虎的行为有什么后果？(让学生思考，留待后面课程深化)3. 学习新知识（25分钟）•教师先从小马虎这个人入手，讲解他的缺点和不好的行为习惯：马虎、不认真、不负责任、不诚实等。
•教师再向学生讲解小马虎的缺点和不好的行为习惯会给生活和工作带来的不良影响，可能导致事故、损失、误解等不良后果，以此告诫学生不能小马虎。
•教师在讲解中，可以引入一些小故事或案例，让学生更能深入理解小马虎的错误行为。
•让学生发表自己的观点，与同学们讨论小马虎的错误行为对自己和他人的负面影响。
4. 互动讨论（10分钟）教师组织班级讨论，以下面问题为切入点：1.你有没有过小马虎的事情？有的话，说说你当时的感受和后果是什么？2.如果某个人在工作或者学习中一直是小马虎，你会怎么做？教师引导学生，让他们思考如何才能避免小马虎的行为，给予建设性的意见。
5. 提高思维（10分钟）教师给学生讲解主动求助和主动担责的意义和行为举例，让学生认识到主动求助和主动担责可以避免小马虎的产生，可以提升自己的责任心。
6. 课堂小结（5分钟）总结本节课的主要内容，回答学生提出的问题，再一次强调不能小马虎的原因和后果。
让学生认识到，做事要出色，尽力做到最好，才是对自己和他人负责。
四、作业1.提出一个自己做事小马虎的事例，并且写下自己对策。
苏教版道德与法治二年级上册第4课《告别小马虎》教学设计
苏教版道德与法治二年级上册第4课《告别小马虎》教学设计一. 教材分析《告别小马虎》这一课旨在帮助二年级的学生认识到马虎的不良后果，并学会如何克服马虎，养成良好的学习和生活习惯。
通过本节课的学习，学生将能够理解仔细、认真、有耐心的意义，提高自己的行为自律意识，从而提高学习效率和生活质量。
二. 学情分析二年级的学生正处于活泼好动的阶段，注意力容易分散，对新鲜事物充满好奇。
在这个阶段，他们需要通过有趣、富有教育意义的活动，来引导他们认识到自己的不良习惯，并帮助他们找到改正的方法。
三. 教学目标1.让学生认识到马虎的不良后果；2.培养学生仔细、认真、有耐心的学习态度；3.帮助学生养成良好的学习和生活习惯。
四. 教学重难点1.让学生理解马虎对他们学习和生活带来的影响；2.培养学生仔细、认真、有耐心的学习态度。
五. 教学方法采用情景模拟、故事讲述、小组讨论、行为训练等方法，引导学生认识到马虎的不良后果，并学会如何克服马虎，养成良好的学习和生活习惯。
六. 教学准备1.准备相关的故事材料；2.准备行为训练的道具；3.准备教学PPT。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个有趣的故事《小马虎的烦恼》，引发学生的兴趣，使他们认识到马虎的不良后果。
2.呈现（10分钟）通过PPT展示，让学生了解到马虎在他们日常学习和生活中所带来的影响，如考试成绩不理想、做事效率低下等。
3.操练（10分钟）让学生进行一些行为训练，如认真完成作业、仔细检查等，帮助他们养成良好的学习习惯。
4.巩固（10分钟）通过小组讨论，让学生分享自己如何克服马虎的经验和方法，从而加深他们对仔细、认真、有耐心学习态度的理解。
5.拓展（10分钟）引导学生将所学到的知识应用到生活中，如在做家务、与同学相处等方面，展现出仔细、认真、有耐心的态度。
6.小结（5分钟）对本节课的内容进行总结，强调仔细、认真、有耐心的重要性，并鼓励学生在日常生活中努力践行。
7.家庭作业（5分钟）布置一道有关仔细、认真、有耐心的作业，让学生在家庭中进行实践。
小学道德与法治告别小马虎教案
《告别小马虎》教案活动目标：1、培养学生学习、做事认真、细心的态度。
指导学生养成良好的学习习惯。
2、帮助学生掌握克服学习、做事粗心，马虎的方法。
3、让学生体验做事认真的快乐。
活动重、难点：帮助学生克服学习、做事粗心、马虎的缺点，指导学生养成良好的学习习惯。
活动准备：课件、马小虎玩偶、分组图卡教学时间：1课时教学过程：一、导入（认识“小马虎”）1、师：今天，老师给同学们带来一个新朋友，他的名字叫马小虎。
（出示玩偶：嗨！大家好。
）大家喜欢他吗？（喜欢）师：马小虎非常烦恼，因为大家都叫他“小马虎”。
为什么呢？我们一起来看看他的故事吧。
二、课件出示“马小虎的故事”1、故事梗概（师）：马小虎明天要考试，头天晚上他就给闹钟定好了时，准备早起。
可是，却起来晚了，原来闹钟忘了上弦。
急忙跑到学校，又忘了拿铅笔盒。
借到了笔，试卷上的名字却写成了“小马虎”，所以同学们都叫他小马虎。
2．提问：马小虎最大的缺点是什么？3．小结：像马小虎这样，没把要做的事情放在心上，做事不认真，粗心大意就是马虎。
同学们就叫他小马虎。
（板书：小马虎）4．小结：由于他的马虎，不仅上课迟到，而且还忘了带铅笔盒，最后连名字都写错了引出学生大笑。
三、寻找马虎事1、在我们的学习、生活中，有出现过马虎的现象吗？（老师可讲述自己的马虎事：蒸米饭时忘记摁电源开关。
）2、你有出现过什么样的马虎现象吗？（找一找，如：忘记带文具，忘记作业）3、由于你的马虎，带来了什么麻烦？（说一说）4、小结：通过同学们所举的例子，我们知道了：马虎不仅使事情做不好，还会带来麻烦，甚至会耽误事情。
四、拓展延伸过渡语：在小朋友的学习生活中，马虎惹了这么多祸,有一天我们长大了，参加了各项工作呢？（课件出示图片：）因为马虎，教师、医生、演员、警察、建筑工人、司机会有什么后果呢？学生小组分别讨论。
全班交流五、金点子。
师：马虎的危害真大呀！我们一定要告别马虎，养成好习惯。
马小虎：是呀！请同学们帮我想想办法，我不要做小马虎。
二年级上册道德与法治《告别小马虎》教案
7、教师小结。
二、举行仪式，告别马虎
1、学生找出自己身上的小马虎，并把它写到纸条上。
2、将纸条放进老师准备的小罐子里，封存，远离“小马虎”。
三、趣味游戏不马虎
1、下面就来让我们举行一个小小的游戏竞赛，看看谁最认真，最细心，最用心，不马虎！
游戏一：画数字。
（1）画去“3”。
（2）画去相邻的数字相同的两个数字.
（3）画去相邻的和等于10的两个数字。
游戏二：传悄悄话。
全班同学分成几个小组，每组内一个小朋友听到一句悄悄话，再悄悄的把这句话告诉另外一个小朋友，就这样一个一个传下去，传到最后一个小朋友停止。请每组最后听到的小朋友站起来汇报，是否与第一个小朋友的话相同。
2、课前，老师已经请同学们拿出自己平时的语文和数学练习本，找一找自己学习上的小马虎。小组交流。
3、谁来说说你练习中的“小马虎”？为什么会犯这样的错误呢？有什么好方法可以赶走小马虎呢？或者大家有什么好方法可以帮助他赶走小马虎呢？
学生交流，老师适时张贴板书。
练习中的小马虎
赶走小马虎
不太懂
认真听
没有看清题目
3、一杯加盐的温开水。
教学过程
二次复备、旁注
一、动画导入知“马虎”
1、课件出示①：郁郁葱葱的森林，一批骏马奔驰而来，问学生：这是什么？
（黑板板书：马）
课件出示②：奔驰而来的是一只大老虎，问学生：这又是什么？
（黑板板书：虎）
课件出示③：一只虎头马身的动物，问学生：这又是什么呢？
2、关于这只虎头马身的奇怪动物还有一个故事呢。课件播放关于“马虎”一词的故事。
仔细看
忘写了
道德与法制《不做“小马虎”》说课稿
道德与法制《不做“小马虎”》说课稿出示“马虎兽”图片）学：马虎兽！师：对，这就是我们今天要讲的主角——XXX。
它非常马虎，经常做出一些错事，给自己和别人带来麻烦。
那么，我们来听一听它的故事吧。
2．呈现故事播放《小马虎添麻烦》动画片或读《小马虎添麻烦》绘本故事）设计意图：通过生动有趣的故事，让学生感受到马虎的危害和麻烦，引导学生对马虎行为进行思考和讨论。
3．讨论反思师：小朋友们，你们看完故事，有什么感受？学：XXX会给自己和别人带来麻烦，要注意细节，不能马虎。
师：很好，那么你们有没有发现自己有马虎的地方呢？学：我经常抄错题、算错题、忘记带东西。
师：那么你们觉得马虎是怎么形成的呢？学：可能是因为我们太急了，不够细心。
师：非常好，那么接下来我们就来探究一下马虎的原因和解决方法。
活动二：模拟生活，找“马虎”。
1．设计活动师：小朋友们，现在我们来进行一个模拟活动，看看你们能不能找到自己的马虎之处。
出示马虎调查问卷，学生填写并相互交流）2．交流讨论师：大家都填完了吗？那么我们来看看你们都发现了什么问题。
学：我发现我经常忘记带研究用品。
学：我经常不认真听老师讲课，做错事情。
师：那么你们觉得怎么解决这些问题呢？学：我可以提前准备好研究用品，放在固定的地方。
学：我可以认真听讲，做事情前先想一想。
设计意图：通过模拟活动，让学生在实际生活中找到自己的马虎之处，并寻找解决方法，培养学生的自我反思和解决问题的能力。
活动三：总结归纳，做“不马虎”的好学生。
1．总结归纳师：小朋友们，今天我们研究了什么？学：学会了认识马虎的危害和麻烦，找到自己的马虎之处，探究了马虎形成的原因和解决方法。
师：那么我们怎样才能成为一个不马虎的好学生呢？学：要认真对待研究和生活中的每一个细节，做事情要有耐心和责任心。
2．板书设计不做“小马虎”认真负责，不拖拉找到自己的马虎之处探究马虎形成的原因和解决方法设计意图：通过板书设计，让学生在课后能够回顾和巩固所学内容，同时体现出本课的教学重点和难点。
不做“小马虎”思想品德教案范文
不做“小马虎”思想品德教案范文一、教学目标：1. 让学生认识到“小马虎”行为的危害，提高自己的思想品德素质。
2. 培养学生认真、负责、细心的学习态度和生活态度。
二、教学内容：1. “小马虎”行为的定义与危害2. 认真、负责、细心的含义与重要性3. 自我反省的方法与技巧三、教学过程：1. 导入：通过一个发生在学生身边的“小马虎”案例，引发学生思考，导入新课。
2. 讲解：“小马虎”行为的定义与危害，认真、负责、细心的含义与重要性。
3. 讨论：让学生分组讨论，分享自己身边的“小马虎”行为，以及这些行为给自己和他人的影响。
5. 总结：教师总结课程要点，强调自我反省的重要性，引导学生树立正确的价值观。
四、教学方法：1. 案例分析法：通过案例引发学生思考，提高学生的兴趣和参与度。
2. 小组讨论法：培养学生团队合作精神，激发学生的创新思维。
3. 分享交流法：让学生在分享中感悟，提升自己的思想品德素质。
4. 总结归纳法：教师引导学生总结课程要点，帮助学生巩固知识。
五、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评价学生的参与程度。
2. 小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述、团队协作等。
3. 分享感悟：评价学生分享自己的感悟和经验时的表现，以及内容的深度和广度。
4. 课后作业：布置相关作业，检查学生对课程要点的理解和掌握程度。
六、教学实践：1. 情境模拟：设置一个模拟情境，让学生扮演不同的角色，展示“小马虎”行为及其后果。
3. 行动计划：让学生制定一个克服“小马虎”行为的行动计划，包括具体的行动步骤和目标。
七、教学延伸：1. 家庭作业：布置一道相关的家庭作业，让学生深入思考和反思“小马虎”行为。
2. 课外阅读：推荐一些与主题相关的课外阅读材料，扩展学生的知识视野。
3. 社会实践：鼓励学生参与社区服务或志愿活动，培养责任感和细心的态度。
八、教学反馈：1. 学生自评：让学生自我评价在课程中的学习成果和进步。
不做小马虎设计教学教案
不做小马虎——提高学生注意力和学习效率一、教学目标1. 让学生认识到注意力对学习的重要性，明确提高注意力对提升学习效率的作用。
3. 引导学生运用各种方法提高自己的注意力，提高学习效果。
二、教学内容1. 注意力对学习的影响2. 常见的学习不良习惯及其危害3. 提高注意力的方法4. 如何克服做事马虎5. 实践演练与总结三、教学方法1. 讲授法：讲解注意力对学习的重要性，分析学习不良习惯的危害，介绍提高注意力的方法。
2. 互动法：组织学生进行讨论，分享自己提高注意力的心得体会。
3. 实践演练法：引导学生运用所学方法进行实际操作，巩固知识点。
4. 案例分析法：通过分析典型案例，使学生深刻认识到克服做事马虎的重要性。
四、教学准备1. 案例素材2. 教学PPT3. 练习题五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的案例，引发学生对注意力的关注，激发学习兴趣。
2. 讲解注意力对学习的重要性，分析学习不良习惯的危害。
3. 介绍提高注意力的方法，如番茄工作法、自我暗示法、合理安排时间等。
4. 讨论如何克服做事马虎，如细化任务、设定目标、加强自律等。
5. 实践演练：让学生运用所学方法进行实际操作，如用番茄工作法完成作业等。
6. 总结与反馈：对学生的实践演练进行点评，总结提高注意力和克服做事马虎的方法。
7. 布置作业：让学生课后继续实践所学方法，提高学习效率。
教学反思：六、教学拓展1. 介绍更多的提高注意力的工具和技巧，如使用专注力应用软件、做注意力训练题等。
2. 分享成功案例，让学生了解到提高注意力对学习和生活的重要影响。
3. 引导学生将注意力训练与实际生活相结合，提高日常生活中的注意力。
七、课堂互动1. 提问环节：让学生谈谈自己在学习过程中遇到的注意力不集中的问题，以及如何解决。
2. 小组讨论：分组讨论如何将注意力训练应用到实际学习中，提高学习效果。
3. 分享环节：邀请学生分享自己提高注意力的心得体会，互相学习和借鉴。
不做“小马虎”思想品德教案范文
不做“小马虎”思想品德教案范文一、教学目标：1. 让学生认识到“小马虎”行为的危害，提高他们的自我意识。
2. 培养学生认真、仔细的学习态度和行为习惯。
3. 引导学生学会自我管理，克服生活中的“小马虎”现象。
二、教学重点：1. 让学生认识到“小马虎”行为的危害。
2. 培养学生认真、仔细的学习态度和行为习惯。
三、教学难点：1. 如何引导学生自觉克服生活中的“小马虎”现象。
2. 如何培养学生长期坚持认真、仔细的行为习惯。
四、教学方法：1. 讨论法：组织学生分组讨论，分享彼此的经验和感悟。
2. 案例分析法：通过列举典型的“小马虎”案例，引导学生深入剖析。
3. 启发式教学法：引导学生主动思考，找出克服“小马虎”的方法。
五、教学内容：1. 导入：讲述一个关于“小马虎”的寓言故事，引发学生思考。
2. 什么是“小马虎”？：让学生举例说明“小马虎”行为，引导学生认识到其危害。
3. 为什么会“小马虎”？：分析产生“小马虎”的原因，如缺乏自律、注意力不集中等。
4. 怎样克服“小马虎”？：引导学生思考并分享克服“小马虎”的方法，如制定计划、提高自律等。
6. 总结与反思：让学生谈谈在本节课中的收获，以及今后如何做到不“小马虎”。
7. 课后作业：布置一道关于克服“小马虎”的实践作业，如制定一周的学习计划，并监督自己执行。
六、教学评价：1. 通过课堂表现、小组讨论和课后作业，评价学生在认识“小马虎”行为方面的进步。
2. 关注学生在实际生活中是否能够自觉克服“小马虎”现象，从而评价其学习效果。
七、教学准备：1. 收集关于“小马虎”的案例，用于课堂分析和讨论。
2. 准备课后作业模板，以便学生制定个人计划。
3. 准备教学PPT，包括相关图片、文字和动画等。
八、教学过程：1. 课堂导入（5分钟）：通过讲述一个关于“小马虎”的寓言故事，引发学生思考。
2. 案例分析（15分钟）：让学生列举生活中的“小马虎”案例，并分析其原因和危害。
3. 小组讨论（10分钟）：组织学生分组讨论，分享彼此的经验和感悟，探讨克服“小马虎”的方法。
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4、告别小马虎
活动目标
1、使学生认识到马虎是一种不良的习惯，会给生活带来危害，培养他们做事认真细心的态度。
2、帮助学生克服做事粗心马虎的坏习惯，指导学生养成良好的学习习惯、生活习惯，使其能够做到做事认真细心，以实际行动告别小马虎，并且持之以恒，形成好习惯。
3、知道马虎形成的原因，并能学会如何才能做到不马虎。
4、通过体验和交流，让学生在活动的过程中学会不马虎的方法，感受做事认真细心带来的快乐。
尝试用不同的方法做到认真，细心。
第一课时
活动准备
1、根据马虎的来历、《小马虎历险记》卡通连环画、歌曲《粗心的小画家》等教学内容制作多媒体课件或者幻灯片。
2、老师收集做事认真不马虎的故事，或者做事马虎造成不良后果的事例。
3、一杯加盐的温开水。
活动过程
一、动画导入知“马虎”
1、课件出示①：郁郁葱葱的森林，一批骏马奔驰而来，问学生：这是什么？
（黑板板书：马）
课件出示②：奔驰而来的是一只大老虎，问学生：这又是什么？
（黑板板书：虎）
课件出示③：一只虎头马身的动物，问学生：这又是什么呢？
2、关于这只虎头马身的奇怪动物还有一个故事呢。
课件播放关于“马虎”一词的故事。
3、听完了这个故事，你有什么感受呢？
4、教师小结，揭示本课内容。
二、续编故事识“马虎”
1、接下来，老师再给大家讲一个关于马虎的故事，故事的主人公名叫马小虎（课件出示马小虎的图片），故事的题目就是《马小虎历险记》。
2、播放课件，马小虎是一个怎样的孩子呢？为什么？
3、画面定格在图4和图5，教师指着课题中的“虎”字提醒学生，看，这是正确的。
看到这里，同学们想说什么？
4、画面定格在图6。
老师拿出一杯事先准备好的加了盐的温开水，让学生们尝一尝，并且说一说喝了盐水之后的感受。
（教师特别提醒学生不要咽下去，同时，为学生准备好漱口的漱口水）
5、播放图7，接下来还会发生什么事情呢？
6、小组讨论，继续编故事。
7、这个事情之后，马小虎会变成什么样子呢？
三、拓展延伸说“马虎”
1、学生交流课前收集到的因为做事马虎而造成不良后果的事例。
2、出示图文，假如理发师在给别人理发的时候马虎了……
假如医生在给病人看病的时候马虎了……
假如驾驶员在开车的时候马虎了……
假如老师在上课的时候马虎了……
假如飞行员在开飞机的时候马虎了……
假如建筑工人在砌楼房的时候马虎了……
3、教师小结：看来，马虎的后果真的很严重。
做事马虎，不但影响自己的生活，还会影响别人的正常生活，甚至给他人带来严重的后果和危害呢。
四、火眼金睛找“马虎”
1、马小虎在马虎国里面还认识了一个小朋友，他叫丁丁。
丁丁是一个怎样的孩子呢？我们一起来听一听马虎国里流传的一首歌。
播放歌曲《粗心的小画家》。
2、丁丁是一个怎样的小朋友呢？你是怎么知道的？
课件出示：《粗心的小画家》的内容。
3、可是，自从丁丁知道马小虎历险的经历以后，他就下定决心，一定要改掉自己的这个缺点，与马虎告别，做一个细心的小画家。
所以，当他再听到别人传唱《粗心的小画家》这首歌时，他觉得很难为情，很想改掉别人对他的这个不好的印象。
同学们，你能帮助他把这首歌改一改吗？
4、学生交流。
最后，课件出示改好的歌词：
细心的小画家
丁丁说他是个小画家，
彩色铅笔一大把。
他对别人把口夸，
什么东西都会画。
画个螃蟹八条腿，
画个鸭子扁嘴巴。
画个小兔长耳朵，
画匹大马有尾巴。
5、指导学生将儿歌带进旋律，跟着音乐唱一唱《细心的小画家》。
6、一天，丁丁在家里无意发现自己以前画的一幅画，她的脸一下子就红了，因为这幅画画得太马虎了。
你能帮助丁丁把画中画错的地方找出来吗？
（课件出示）
7、课件出示一张新的图画，看，这就是丁丁重新画的画。
现在如果让你对丁丁说几句话，你想说些什么？
四、活动总结
1、通过这节课的学习，你有什么收获？
2、同学交流。
3、教师小结：同学们真了不起，今天我们通过听故事，唱儿歌等活动，帮助马小虎和丁丁改掉了马虎的毛病，老师相信他们在以后的学习生活中，一定能够做到不马虎。
第二课时
活动准备
1、关于马虎行为及改正方法的小卡片。
2、趣味游戏的练习纸、拼图，“七色花”的卡片若干张。
活动过程
一、联系自身捉马虎
1、今天这节课我们继续学习《告别小马虎》。
小朋友们想不想也像马小虎那样快快长大，找出自己身上的“小马虎”呢？下面就让我们开始今天的捉马虎行动吧。
2、课前，老师已经请同学们拿出自己平时的语文和数学练习本，找一找自己学习上的小马虎。
小组交流。
3、谁来说说你练习中的“小马虎”？为什么会犯这样的错误呢？有什么好方法可以赶走小马虎呢？或者大家有什么好方法可以帮助他赶走小马虎呢？
学生交流，老师适时张贴板书。
练习中的小马虎赶走小马虎
不太懂认真听
没有看清题目仔细看
忘写了会检查
不仔细，没有认真写用心做
不熟练错题本，常提醒
没在意心道，眼到，口到
…………
4、教师小结：只要同学们认真听，仔细看，会检查，用心做，错题本常提醒，我们就一定能够彻底告别小马虎，做认真细心的学习的小主人。
5、学习是生活的一部分，在生活中，我们也要告别小马虎，请同学们再来找一找自己在生活中的小马虎吧。
比如说佩戴领巾、学习用品的准备、吃饭穿衣等，有没有小马虎呢？
6、谁来说说你生活中的小马虎？为什么会犯这样的错误？有什么好方法可以赶走他们？
7、教师小结。
二、举行仪式，告别马虎
1、学生找出自己身上的小马虎，并把它写到纸条上。
2、将纸条放进老师准备的小罐子里，封存，远离“小马虎”。
三、趣味游戏不马虎
1、下面就来让我们举行一个小小的游戏竞赛，看看谁最认真，最细心，最用心，不马虎！
游戏一：画数字。
（1）画去“3”。
（2）画去相邻的数字相同的两个数字.
（3）画去相邻的和等于10的两个数字。
游戏二：传悄悄话。
全班同学分成几个小组，每组内一个小朋友听到一句悄悄话，再悄悄的把这句话告诉另外一个小朋友，就这样一个一个传下去，传到最后一个小朋友停止。
请每组最后听到的小朋友站起来汇报，是否与第一个小朋友的话相同。
游戏三：找出相似图形中的异同。
（同中找异，异中找同）
2、问获胜的同学为什么能够胜出？
3、下面老师再给每一组发一个拼图，让我们细心、耐心、专心的合作，比比哪一个小组拼的最快最棒！
4、小组展示完成的作品。
5、交流刚才拼图过程中是怎么做的？有什么感受？
6、教师小结：只要我们认真细心，仔细看，动脑筋，专心，就一定会取得很好的成绩。
四、活动总结，家教结合赶走马虎
1、布置家庭作业，在家长的帮助下，把所做的细心事情填写在花瓣上，并涂上喜爱的颜色。
一个月后再来交流，看谁细心做事的“七色花”最多最美。
2、教师分发七色花。
3、教师小结：希望同学们在以后要告别小马虎，做一个细心认真的孩子，做学习和生活的主人。