五年级下册第3课《专题探究：拼接拱桥》教学设计
粤教版五年级下册小学科学《专题研究：拼接拱桥》教案
粤教版五年级下册小学科学《专题研究：拼接拱桥》教案一、教材分析：本节课的教学内容为拼接拱桥，是小学科学五年级下册第一单元的第三节课《专题研究：拼接拱桥》。
教材中主要介绍了拼接拱桥的基本结构和原理，以及拼接拱桥的应用。
二、教学目标：1. 了解拼接拱桥的基本结构和原理；2. 掌握拼接拱桥的制作方法；3. 了解拼接拱桥的应用；4. 培养学生的动手能力和团队合作精神。
三、教学重点和难点：教学重点：拼接拱桥的制作方法；教学难点：如何在团队合作中完成拼接拱桥的制作。
四、学情分析：学生在小学五年级已经具备了一定的动手能力和团队合作精神，但对于拼接拱桥的制作方法和原理还不够了解，需要通过实际操作来加深理解。
五、教学过程：第一环节：导入环节1.1 热身游戏可以通过一些简单的热身游戏，让学生放松身心，为接下来的学习做好准备。
例如，可以让学生玩“拼图比赛”，让他们在规定的时间内拼好一幅拼图，以培养学生的合作意识和动手能力。
1.2 引入话题通过引入话题，激发学生的学习兴趣，引导他们进入学习状态。
例如，可以通过展示一些拱桥的图片，引导学生探究拱桥的构造和特点。
第二环节：概念讲解2.1 教材分析通过分析教材，让学生了解本次课程的学习内容和目标。
例如，可以引导学生阅读教材中与拼接拱桥相关的内容，了解拼接拱桥的定义和构造方式。
2.2 教学目标明确本节课的教学目标，让学生知道本节课要学习什么，达到什么目标。
例如，本节课的教学目标是让学生了解拼接拱桥的基本构造方式，掌握拼接拱桥的制作方法。
2.3 教学重点和难点明确本节课的教学重点和难点，让学生知道哪些知识点需要重点掌握，哪些知识点比较难理解。
例如，本节课的教学重点是拼接拱桥的构造方式，教学难点是如何将拱形结构拼接成一体。
2.4 概念讲解通过讲解拼接拱桥的构造方式、设计原理等概念，让学生对拼接拱桥有更深入的了解。
例如，可以让学生了解拱形结构的原理，以及如何通过拼接的方式将多个拱形结构组合成一体。
《专题研究_拼接拱桥核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思-2023-2024学年科学粤教粤科版》
《专题研究_拼接拱桥》导学案《专题钻研：拼接拱桥》导学案导学目标：1. 了解拼接拱桥的定义、特点和应用领域。
2. 掌握拼接拱桥的结构形式和施工方法。
3. 能够分析拼接拱桥在工程实践中的优缺点并提出改进建议。
导学内容：1. 拼接拱桥的定义和特点。
2. 拼接拱桥的结构形式和施工方法。
3. 拼接拱桥在实际工程中的应用和发展趋势。
导学步骤：一、导入（10分钟）1. 引入话题：拱桥是一种古老而美丽的建筑形式，你知道拼接拱桥是什么吗？2. 提出问题：拼接拱桥与传统拱桥有何不同？它的优点和缺点分别是什么？二、进修拼接拱桥的定义和特点（20分钟）1. 通过讲解和讨论，让学生了解拼接拱桥的定义和特点。
2. 引导学生思考拼接拱桥相对于传统拱桥的优势和创新的地方。
三、探讨拼接拱桥的结构形式和施工方法（30分钟）1. 分析拼接拱桥的结构形式，包括材料选择、毗连方式等。
2. 介绍拼接拱桥的施工方法，包括预制构件的制作和现场拼装过程。
四、讨论拼接拱桥在工程实践中的应用和发展趋势（30分钟）1. 分组讨论拼接拱桥在不同工程项目中的应用案例，并分享给全班。
2. 探讨拼接拱桥在未来的发展趋势，包括技术创新和工程实践中的挑战。
五、总结和评判（10分钟）1. 总结拼接拱桥的优点和特点。
2. 评判拼接拱桥在工程实践中的应用前景和发展潜力。
六、作业安置1. 撰写一篇关于拼接拱桥的钻研报告，包括定义、特点、结构形式、施工方法、应用案例和发展趋势等内容。
2. 准备一次小组展示，展示拼接拱桥在工程实践中的应用案例和创新技术。
通过本次导学活动，学生将深入了解拼接拱桥的相关知识，培养工程实践能力和创新思维，为未来的进修和发展打下坚实的基础。
粤教版科学小学五年级下册01 平直的梁桥、弯弯的拱桥(导学案)
1 平直的梁桥2 弯弯的拱桥3 专题探究：拼接拱桥班级：姓名：【课堂流程】一、导入（1分钟）生活中有各种各样的桥梁，它们架设在江河湖海上，帮助行人和车辆顺利通行。
桥梁都有哪些类型？它们由什么材料和结构组成？为什么要那样设计呢？二、自主学习（15分钟）1.自学要求：坐姿端正、零说话、零顾盼、零发呆，认真研读课文2.自学指导：针对学习目标设计的知识用黑色笔进行勾画，研读概念勾画出关键词语及重点内容，疑问之处用红色标注；1)在小溪上搭一块石板，就建成了一座最简单的梁桥。
这块石板就是，支撑桥面的地方就是。
梁桥的结构。
2)如图所示，这些桥和建筑在形状上有什么共同之处？共同之处：。
3)拱桥的底部两端称为，由支撑。
如果缺乏支撑，拱还能承重吗？4)下面有三个搭好的拱，其承重能力最强的一个是（）A B C5)如图所示要是把桥墩边两个物体拿掉。
下列可能发生的现象是（）A、拱桥能承受更多的重物。
B、拱桥的形状保持不变。
C、拱桥向两边伸展。
D、拱桥向中间合拢。
6)疑惑发现：在自主学习过程中你有哪些疑惑？请提一个有价值的问题：三、合作学习（3分钟）：小组讨论自学成果四、展示点评（10分钟）：1.随机抽查自学成果，答案正确每组加1分（行政小组）2.老师点评补充五、总结（10分钟）六、达标检测（5分钟）1.（）架设在江河湖海上，帮助行人和车辆顺利通行。
A 桥桩B 桥梁C 桥墩D 桥面2.古今中外的桥梁千姿百态，可以有多种（）方法。
A 建筑B 架设C 设计D 分类3.下面的桥，不属于同一类的是（）。
A 木桥B 石桥C 钢桥D 人行桥4.桥梁按（）可分为梁桥、拱桥、悬索桥和桁架桥等。
A 建筑材料B 建筑方法C 用途D 结构5.你见过什么样的桥？在什么地方见到的？它属于哪一种类型？请用简笔画将它画出来（画一种即可）答案：1）桥面、桥墩、桥面平直2）都有拱的形状3）拱脚、拱座4）C5）C六B、D、D、D、略。
五年级下册综合实践活动教学设计-拱桥 全国通用
五年级下册综合实践活动教学设计-拱桥活动介绍本次活动是五年级下册综合实践活动中的一项，主题为“拱桥”，通过学习拱桥的结构和制作过程，培养学生的动手能力和团队合作精神。
本次活动适用于全国任何地区教学使用。
活动目标本次活动的目标是：1.学习拱桥的结构和制作方法。
2.培养学生的动手实践能力。
3.提高学生的团队合作精神及沟通能力。
4.增强学生的自信心和自主学习能力。
活动准备1.准备材料：牛皮纸、剪刀、牙签、纸箱、胶水、色彩笔等。
2.制作现场：宽敞、明亮的活动场所。
3.人员准备：活动组织者、教师和学生。
活动步骤第一步：引导学生研究拱桥结构1.教师介绍拱桥的结构和制作过程，让学生理解其原理。
2.教师引导学生围绕拱桥的历史和文化背景进行探究，让学生了解拱桥的文化背景和历史价值。
第二步：学生团队合作制作拱桥模型1.学生组成小组，每组四至五人，围绕拱桥制作展开。
2.组内成员分工合作，其中包括创意设计、材料准备、拱桥制作等环节，鼓励学生互相协作、相互支持。
3.学生在指导下拿出所需材料制作拱桥模型。
第三步：现场演示和分享1.学生展示自己的作品，让其他小组进行点评，并进行现场演示。
2.教师在现场点评中予以肯定，并提出一些可改进的意见。
第四步：总结和感想分享1.教师引导学生对本次活动进行总结，回顾学习过程和收获。
2.学生围绕拱桥制作与团队合作的主题进行感想分享，让学生了解团队合作在学习和生活中的重要性。
活动评价1.学习效果评价：学生能够理解拱桥的结构和制作过程，培养了他们的动手实践能力。
2.团队合作评价：活动中充分体现了学生相互协作、相互支持的团队合作精神，增强了学生互助精神和团队意识。
3.思维能力评价：活动通过引导学生开展拱桥研究，促进学生的思维能力发展，提高了学生的探究能力。
活动延伸1.学生可以利用拱桥制作的经验，结合本学科课程，开展相关主题拓展研究。
2.学生可以结合当地地域特色，进行拱桥文化或风景名胜的关联研究。
总结本次活动是一项既有文化积淀又有实践意义的综合实践活动。
《专题研究_拼接拱桥导学案-2023-2024学年科学粤教粤科版》
《专题研究_拼接拱桥》导学案第一课时一、导学目标：1. 了解拱桥的定义、历史、结构特点和分类。
2. 掌握拼接拱桥的设计原理和优缺点。
3. 能够分析拼接拱桥在实际工程中的应用和发展前景。
二、导学内容：1. 什么是拱桥？2. 拱桥的历史及发展。
3. 拱桥的结构特点和分类。
4. 拼接拱桥的设计原理和优缺点。
5. 拼接拱桥的应用和发展前景。
三、导学步骤：1. 准备阶段：学生自主预习相关知识，对拱桥的基本概念有所了解。
2. 导学阶段：（1）导入话题，介绍拱桥的定义和历史。
（2）讲解拱桥的结构特点和分类，引导学生认识不同类型的拱桥。
（3）重点讲解拼接拱桥的设计原理和优缺点，引导学生分析其特点。
（4）讨论拼接拱桥在实际工程中的应用和发展前景，激发学生的思考和讨论。
3. 拓展应用：组织学生进行小组讨论，设计一个拼接拱桥的模型并展示出来，加深对知识的理解和应用。
4. 总结反思：引导学生总结本节课学到的知识，思考拼接拱桥的优势和不足，展望未来的发展方向。
四、导学评价：1. 学生能够准确描述拱桥的定义、历史和结构特点。
2. 学生能够分析拼接拱桥的设计原理和优缺点，并提出自己的见解。
3. 学生能够思考拼接拱桥在实际工程中的应用和发展前景，展现出对知识的理解和应用能力。
通过本节课的学习，学生将对拱桥的相关知识有更深入的了解，能够在未来的学习和工作中灵活运用所学知识，为自己的发展打下坚实基础。
第二课时导学目标：1. 了解拼接拱桥的定义、结构特点和应用领域。
2. 掌握拼接拱桥的设计原理和施工过程。
3. 能够分析拼接拱桥的优缺点，并进行相关案例研究。
导学内容：1. 拼接拱桥的定义及结构特点。
2. 拼接拱桥的设计原理和施工过程。
3. 拼接拱桥的应用领域和案例研究。
导学步骤：第一步：导入问题你知道拼接拱桥是什么吗？它与传统拱桥有何不同？它的优势和劣势分别是什么？请你先思考一下，并写下你的想法。
第二步：整体了解1. 什么是拼接拱桥？拼接拱桥是由多段短拱拼接而成的一种特殊结构，可以有效地减小拱桥的跨径，提高桥梁的承载能力。
(新教材)粤教粤科版五年级下册科学全册教案(教学设计)
新教材粤教粤科版五年级下册科学全册教案（教学设计）第1课教学设计7、完成实验记录结果。
8、分享与交流。
（如果把拱座移开，拱桥就不能再承重了，拱座起到支撑拱桥的作用。
）9、出示拱桥的结构。
分享交流观察拱桥的结构通过实验了解拱座的作用。
认识拱桥的结构课堂小结1、山谷、丘陵、平原和水网密布的地区适合建拱桥。
2、拱桥的承重能力要比梁桥大。
3、拱桥的拱座起到支撑作用。
板书弯弯的拱桥拱形结构增加承重能力。
粤教粤科版科学五年级3课时教学设计实验步骤：（1）、按照计划，将切好的小块拼接成拱圈。
（2）、将重物放在拼接好的拱圈上，直至拱圈下榻。
（3）、记录实验数据。
（出示两幅实验图片）2、展示拼接成果。
3、实验记录：根据实验数据，说说你发现了什么？五、得出结论。
1、分享交流：我发现梯形的构建更容易拼接出一个拱圈，而且承重能力更强。
动手实验展示成功分享交流通过实验、观察记录、交流分享，让学生梯形小块更容易拼接，而且承重能力更强。
课堂小结1、生活中常见的各种材料建造的拱桥有木拱桥、石拱桥、混凝土拱桥和钢拱桥等。
2、梯形的构建更容易拼接出一个拱圈，而且承重能力更强。
板书专题探究：拼接拱桥梯形构件拼接的拱圈方形构件拼接的拱圈梯形的构建更容易拼接出一个拱圈，而且承重能力更强。
粤教粤科版科学五年级4课时教学设计2、实验记录：根据实验数据，说说你发现了什么？3、分享交流：A、我发现使用悬索的悬索桥承重能力要远远大于拆除悬索的悬索桥承重能力。
B、悬索的作用是增大悬索桥的承重能力。
4、得出结论：使用悬索时，能增大桥面的承重能力，且不易变形。
5、讨论：在悬索桥中，悬索和桥塔分别起了什么作用？（桥塔是支撑悬索的主要构件，若干悬索用于吊起桥面，增强桥面的承重能力。
）观察记录实验现象与同学分享实验结构交流讨论通过观察记录、交流分享，让学生明白有悬索的悬索桥承重能力更强，悬索可以支起桥面。
知道悬索和桥塔的作用课堂小结1、悬索桥的跨度大，主要由悬索、桥塔和桥面组成。
《专题研究_拼接拱桥作业设计方案-2023-2024学年科学粤教粤科版》
《专题研究_拼接拱桥》作业设计方案第一课时一、教学内容分析《专题研究：拼接拱桥》是高中地理课程中的一部分，主要涉及到桥梁工程中的拼接拱桥。
拼接拱桥是一种结构独特、造型美观的桥梁形式，不仅在工程中有着重要的应用，也对学生的空间想象力和创造力有很大的锻炼作用。
通过对拼接拱桥的专题研究，可以帮助学生了解桥梁工程的发展历程，掌握桥梁结构的原理与构造方式，培养学生的工程设计能力和实践能力。
二、教学目标设定1. 知识目标：学生能够了解拼接拱桥的定义、特点、分类及应用领域。
2. 能力目标：学生能够运用所学知识，设计并搭建一个简易的拼接拱桥模型。
3. 情感目标：培养学生的合作精神、实践能力和创新意识。
三、教学内容安排第一课时：拼接拱桥的定义及特点介绍第二至第三课时：拼接拱桥的分类及应用领域第四至第五课时：拼接拱桥的结构原理及设计要点第六至第七课时：拼接拱桥模型的设计与制作第八课时：拼接拱桥模型展示及总结四、教学手段与教学过程1. 教学手段：PPT、实物桥梁模型、视频资料等。
2. 教学过程：a. 第一课时：通过PPT介绍拼接拱桥的定义及特点。
b. 第二至第三课时：带领学生分组讨论拼接拱桥的分类及应用领域。
c. 第四至第五课时：结合实物桥梁模型，讲解拼接拱桥的结构原理及设计要点。
d. 第六至第七课时：学生分组设计并制作一个简易的拼接拱桥模型。
e. 第八课时：学生展示各自设计的拼接拱桥模型，进行互动交流，并总结本次专题研究的收获与体会。
五、教学评估与反思1. 教学评估：根据学生的专题研究报告、拼接拱桥模型设计与制作情况以及班级展示效果进行评比打分。
2. 教学反思：结合学生的反馈意见及实际效果，及时总结经验，优化教学设计，不断提升教学质量和效果。
六、作业布置与延伸拓展作业布置：要求学生在课后继续深入了解拼接拱桥，撰写1000字以上的专题研究报告，并选择一座拼接拱桥进行实地考察。
延伸拓展：组织学生分组进行拼接拱桥的实践搭建，探索不同材料、结构和工艺的应用，拓展学生的创新思维和实践能力。
《专题研究_拼接拱桥作业设计方案》
《专题研究_拼接拱桥》作业设计方案《专题钻研：拼接拱桥》作业设计方案一、任务背景拼接拱桥是一种古老而又具有奇特魅力的建筑结构形式，其在古代建筑中得到了广泛应用。
通过对拼接拱桥的钻研，可以深入了解古代建筑工艺和文化传承，同时也有助于启发学生对工程结构的认识和设计能力的培养。
二、任务目标1. 了解拼接拱桥的观点、历史渊源和结构特点；2. 进修拼接拱桥的建造原理和施工工艺；3. 分析拼接拱桥在古代建筑中的应用和意义；4. 进行实地考察，了解现存的拼接拱桥，并进行实地调研。
三、任务内容1. 拼接拱桥的观点和历史渊源介绍；2. 拼接拱桥的结构特点和建造原理；3. 拼接拱桥在古代建筑中的应用和意义；4. 实地考察现存的拼接拱桥，并进行实地调研。
四、任务步骤1. 进修资料搜集：查阅相关文献和资料，了解拼接拱桥的相关知识和历史背景；2. 理论进修：进修拼接拱桥的结构特点、建造原理和施工工艺；3. 实地考察：组织学生进行实地考察，了解现存的拼接拱桥，并进行实地调研；4. 结果分析：对考察结果进行分析和总结，撰写钻研报告。
五、任务要求1. 学生要认真进修拼接拱桥的相关知识和理论，能够准确描述其结构特点和建造原理；2. 学生要积极参与实地考察和调研工作，能够独立完成调研任务；3. 学生要对考察结果进行深入分析和总结，撰写出具有一定深度和广度的钻研报告。
六、任务评判1. 学生的进修态度和参与度；2. 学生对拼接拱桥的理解和应用能力；3. 学生对考察结果的分析和总结能力；4. 学生的钻研报告的质量和深度。
七、参考资料1. 《古代建筑中的拼接拱桥》；2. 《拼接拱桥的结构与施工》；3. 《古代建筑工艺与文化传承》。
八、备注本作业设计方案旨在通过对拼接拱桥的钻研，培养学生对古代建筑的兴趣和认识，同时也有助于提高学生的工程结构设计能力和实地调研能力。
希望学生能够认真进修，积极参与，取得优异的成绩。
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五年级下册第3课《专题探究：拼接拱桥》
教学设计
一、教材分析
《专题探究：拼接拱桥》是《科学》五年级下册“身边的桥梁”单元的第三课。
本课主要让学生探究如何用小构件拼接出桥面下的拱圈，是对上一课的延伸。
这是一节专题探究课，学生通过拼接拱桥，经历一个完整的科学探究过程，知道科学探究需要围绕已提出和聚焦的问题设计研究方案，通过收集和分析信息获取证据，经过推理得出结论，并通过有效表达与他人交流自己的探究结果和观点。
本课训练学生运用科学探究方法解决较简单的生活问题和科学问题。
科学探究的过程主要包括提出问题、作出假设、制订计划、搜集证据、处理信息、得出结论、表达交流、反思评价等八个要素。
本课主要就提出问题、作出假设、制订计划、搜集证据、得出结论等要素进行学习，帮助学生了解并初步掌握科学探究的基本方法。
二、学情分析
生活中用于建设拱桥的石块随处可见。
然而在自然界中，极少有完全匹配拱圈的完整石块，所以拱桥一般都由小块构建拼接而成，这样的真实情境会引发学生关注“用一块块石头拼起来的拱桥怎么不会塌”的问题。
学生在上一节课已经对拱能增强桥面的承重能力有一定的认识，为本课运用萝卜等材料探究不同形状的小构件拼接的拱圈的承重能力打下了坚实的基础。
三、教学目标
1.了解科学探究的要素。
2.能通过有计划的探究步骤，认识由小块构件拼接而成的拱桥具有一定的承重能力。
3.了解社会的需求是桥梁发展的动力。
四、教学重、难点
教学重点：知道用梯形小块构件连续拼接起来的拱形结构具有一定的承重能力。
教学难点：学会使用小块构件拼接拱圈，制作出有一定承重能力的拱形结构。
五、教学准备
教具准备：萝卜，塑料水果刀、盒子、重物、多媒体教学设备、教学课件。
学具准备：《科学学生活动手册》。
六、教学过程
（一）提出问题
媒体：出示石拱桥图片。
问题：用什么形状的小石块拼接石拱桥，才有一定的承重能力？
（二）作出假设
根据经验，对提出的问题作出假设。
媒体：石拱桥拱圈的图片。
任务：要把小构件拼接成拱形。
假设1：把构件做成梯形能制作有一定承重能力的拱形结构。
假设2：把构件做成方形能制作有一定承重能力的拱形结构。
（三）制定计划
任务：根据以上假设设计一个具有一定跨度的拱桥。
材料：萝卜。
活动：完成《科学学生活动手册》任务1：设计一座有一定承重能力的拱桥。
要求：①用萝卜块设计一座跨度8cm的拱桥。
②把萝卜块切成大小和形状（方形或梯形）都合适的小块构件。
③将小块构件拼接成拱桥结构。
④测试拱桥的承重能力。
（四）搜集证据
任务：按照以上计划，将材料切成小块构件，拼接成拱桥。
活动：①将方形构件拼接成拱圈，用拱座顶住拱脚，用重物测试承重能力，并记录数据。
②将梯形构件拼接成拱圈，用拱座顶住拱脚，用重物测试承重能力，
并记录数据。
（五）得出结论
结论：比较两次实验数据，梯形的构件更容易拼接出拱桥，而且承重能力更强。
七、板书设计
第3课专题探究：拼接拱桥
梯形小构件拼接的拱形结构具有较强承重能力。
（设计者：黄昕）。