论力量与美的融合——体育与艺术的融合
体育与艺术：艺术表现中的体育元素
体育与艺术：艺术表现中的体育元素体育和艺术作为两个看似完全不同的领域，实际上在某些方面存在着紧密的联系和相互影响。
无论是舞蹈、戏剧、音乐还是绘画等，艺术形式中都可以寻找到体育元素的存在。
正是这些融入艺术的体育元素，为艺术作品增添了动感与活力，使观众们在欣赏的同时也能感受到运动的力量。
本文将探讨艺术表现中的体育元素，并举例说明它们是如何相互融合与体现的。
首先，舞蹈作为一种高度艺术化的表达方式，常常将体育元素巧妙地融入其中。
在现代舞蹈中，身体的力量和灵活性是重要的技巧要素，而这些正是体育活动中所强调的。
舞者们通过流畅的舞步、高度的跳跃和迅猛的转动，展现出他们在舞台上的力量和身体控制。
例如，舞蹈《草原之舞》中的跳跃和转身动作生动地表现出奔跑的场景，使观众仿佛置身于奔驰的马群中，深刻感受到了体育运动的瞬间爆发力。
其次，在戏剧表演中，体育元素也能够为演员们的动作和表情增添更多的戏剧效果。
舞台上的打斗场景往往需要演员们展现出高度的体能和协调性。
他们需要通过运动的力度、速度和技巧展示出激烈搏斗的情节，以吸引观众的视线并增强故事的紧张感。
同时，体育训练中培养的毅力、耐力和团队合作意识也能够在戏剧演出中得到体现。
例如，戏剧《拳击之王》中的拳击比赛场景，演员们需要通过短暂的停顿和连续的拳击动作，传达出运动员们在激烈竞争中付出的努力和坚持。
音乐作为艺术的一种形式，在表达情感和情景时也可以借鉴并融入体育元素。
乐曲中的节奏和动感往往与运动的速度和力量相呼应，通过音符的跳动和旋律的流畅，使听众感受到犹如奔跑、起伏的体验。
例如，贝多芬的《命运交响乐》以其鲜明的节奏和激情四溢的旋律，将对抗、挣扎、奋斗的氛围传达给了观众和听众，让他们感受到一种运动的力量和激情。
绘画作为静态艺术形式，在一定程度上能够通过画面中的线条、色彩和纹理来表达体育的动感和力量。
画家可以运用快速的线条和饱满的笔触描绘出体育运动中迅猛的动作，如足球运动员在比赛中踢球的瞬间，或者田径运动员冲刺的瞬间。
力与美的碰撞美妙绝伦
力与美的碰撞美妙绝伦在世界上的各个领域，力与美的碰撞常常引发出令人震撼的美妙效果。
无论是自然界的奇妙景观，还是人类的艺术创作，力量与美感的结合都展现了独特而壮观的魅力。
本文将从自然、体育和艺术三个方面来探讨力与美的碰撞所带来的美妙绝伦的表现。
自然界的力与美让人叹为观止。
大自然中形成的壮丽山脉、巍峨高山，都是地壳板块运动产生的结果。
板块的碰撞和挤压造就了雄伟壮丽的山脉，我们通过山脉的坚韧与峻峭，感受到了力与美的交融。
而海浪的翻腾与冲撞，也是大自然力量与美感的结合。
当海浪奔腾、拍打在礁石上时，喷溅的水花和激烈的声响让人目不转睛、心旷神怡。
这些景观无不向人们展示了力与美结合的壮丽景象。
体育运动是力与美碰撞的另一个领域。
例如，田径运动中的短跑比赛，选手们在极短的时间内以高强度的力量迅速奔跑，所展现出的肌肉拉伸与流线身姿的完美结合，使人眼前一亮。
此外，芭蕾舞是一门以优美的动作和令人叹为观止的柔韧度著称的艺术形式。
舞者们在空中旋转、腾挪，身体的力量和舞姿的优雅相结合，为观众呈现了一幅独特的力与美所交织的画面。
艺术作品是力与美的碰撞的绝佳表现。
绘画、雕塑和建筑等艺术形式都将力与美完美地融合在一起。
例如，大卫雕像是文艺复兴时期艺术家米开朗基罗的杰作。
这座雕像以大卫英勇战胜巨人哥利亚的场景为背景，通过雕刻大理石的力量与形象的优美完美结合，展现了古希腊神话英雄的力与美的风采。
此外，歌剧作为一种结合了音乐、戏剧和舞蹈的综合艺术形式，通过声音和动作的和谐统一，将力的张力与美的表现完美地结合在一起。
从自然、体育和艺术的角度来看，力与美的碰撞确实具有美妙绝伦的效果。
无论是大自然的壮丽景观，还是体育运动中的高强度动作，抑或是艺术作品的完美表达，力与美的结合都让人陶醉其中。
这种碰撞所带来的美感不仅令人向往并且也激发了我们对于力与美的探索和追求。
总之，力与美的碰撞带来了美妙绝伦的表现，不论是在自然界、体育运动还是艺术领域。
这种碰撞所带来的壮丽景象和独特魅力，让人们感受到力与美结合的震撼和魅力。
浅谈体育教学与美育的结合
浅谈体育教学与美育的结合2019-07-15摘要：体育和美育之间是互相联系、互相促进的。
健和美两者是不可分离的，⼈的⼼灵美、形体美、动作美和健康美，是可以通过体育锻炼取得。
在体育教学中，教师应当要求学⽣在各⾏活动中，讲究体形美，体态美，使学⽣有匀称协调、合乎⽐例的形体美，⾼雅⼤⽅，⾃然健康的形态美，这样我们就会造就出⼼灵美与健康美的完⼈。
关键词：体育；美育；联系体育和美育之间是互相联系、互相促进的。
体育主要是以增强体质、发展体能、锻炼体魄、锻炼⼈们健美的体格，美育主要是培养学⽣感受、表现、鉴赏、创造美的能⼒，以及⼈们的审美风貌，从⽽促使学⽣追求⼈⽣的情趣与理想境界。
健和美两者是不可分离的，⼈的⼼灵美、形体美、动作美和健康美，是可以通过体育锻炼取得。
⼀、体育和美育的联系体育美学在体育教学中有着⼴泛和极⾼的应⽤价值。
体育与美育不只是有着密切的联系，即美育存在于体育之中，体育是美育的⼀种⼿段，体育美是通过体育经济、体育教学、社会体育等⽅⾯来表现的，其中具体体现是，场地（馆）的设计造型及建筑雕塑，运动式的各种动作优美造型，⾝体姿态、体形，肌⾁形态、表情、⽓质风度、健康肤⾊等都充分显⽰出体育美的艺术魅⼒。
体操运动员轻盈优美的体态，花样滑冰运动员的舒展⽽有节奏的姿态，跳⽔运动员长空展翅燕⼦般的⾼难动作，⾜球运动员令⼈⼼醉的各种射门姿势，以及武术各种既美观⼜实⽤的⼀招⼀式，是⼈感到运动之美。
美是体育运动和体育教学的⼀个原则，⽆论哪⼀个体育运动项⽬，每⼀个动作的创造、发明、设计编排，⽐赛场地设施，规则及表演等都离不开美这个原则。
同时每⼀个合理的动作和完成每⼀个合理的动作，不但使运动员⾃我感觉美，⽽且使观看者感到欣赏美，陶冶美的情操，培养⼈们审美观点。
没有美育的体育是不完全的体育。
体育美存在与体育教学过程的始终，体育教学离不开体育美学，体育美学渗透在体育教学之中，体育可以概括为“三健”，即：健⾝、健⼼、健美。
体育锻炼可以促进青少年正常⽣长发育和⼈体的健康发展，增强体质。
体育与艺术的交融及其美学价值探析
二、 促成体育与艺术 交融的 因素
体育与艺术的交融是多种 因素促成的 ： 首先 。人类 的生存劳动促 成 了体育 与艺术的最 初碰撞。远古时代的人类 ， 最主要 的活动无非是为生 存而劳动 ， 根本不存在什 么体育 、 艺术 的概念 。为了 生存 ， 他们 必须追 逐 、 捕杀猎 物 ， 攀援 、 采集果木 ， 在 这一系列的原始 劳动 中，体育 的基 本形式其 实已开 始萌芽。只是社会 初始 的混沌状态 ， 人们不可能意识 到。到了文明时代 ， 国家产生 ， 体育也 随之诞生 ， 但 更 多的是出于军事 目的 ， 随着社会 进步 ， 体 育的功利 性 色彩 逐渐退化 ， 而更多地显 示出艺术魅力 。可 见 ， 体 育与艺术的融合是一个 不断演进 的过程 ，人们在 劳 动 的过程 中产生 了体育 ， 在社会进 步 、 生活提高的 同 时又产 生了对美的追 求 ，于是促成 了体 育与艺术最
初 的摩 擦 与 碰 撞 。
一
、
体 育与艺术交融的表现
体育 与艺术的交融 不只是始 于我们今天 看到 的 奥运会 中一些具有美感、 优 雅的项 目， 诸 如花样 游泳 、 艺术体操、 赛马等。 其实在远古时代 ， 就 已经存在体育 与艺术粗糙 的结合 。 例 如原 始舞蹈的产生过程基本 上 就是体 育和艺术相结合 的产物 。可见 ， 两者几乎是 同 本同源。伴 随着人类社会 的不 断发展进步 ， 体 育与艺
一
Байду номын сангаас
１ ９ ８ ８ 年汉城奥 林 匹克雕 塑公 园的正 门——《 和 平之 门》 、 现代派 画家詹博 罗的《 奥林匹克森 林》 。 最后 ， 体育与 建筑 、 工艺美术 的融合 。无论是古 希腊 、 古罗马 的奥林 匹亚体 育场 、 斗兽场 ， 还是北 京、
艺术与力量的结合——体育舞蹈在体育中的表现
１ 、体 育舞蹈的概念
体育 舞蹈 最 开始 是 由英 国兴 起 的 ， 后 来 慢 慢 在 欧 美 发 达 国家 流 行 起 来 ，是 一 种 国 际 标 准 舞 蹈 。 它 分 为 摩 登 舞 和 拉 丁 舞 两 大 类 ， 其 中 摩 登 舞 来 源 于 欧 洲 的宫 廷 贵 族 舞 ， 而 拉 丁 舞 则 来 自拉 丁 美 洲 民族 舞 蹈 。 在 漫 长 的 历 史 长 河 中 ，它 们 不 断 的 发 展 和 沉 淀 ， 形成 了一 套 特 色 鲜 明 的 体 育 运 动 体系 。起 初 的 舞蹈 只 是 被用 来表 达舞 者 的情 感 和 喜 悦之 情 ， 后来 经 过 专 业 人 士 的 整 合 和 加 工 ，将 这 些 舞 蹈 归 结 为 “ 体育 舞 蹈 ”。 而 在 我 国， 体 育 舞 蹈 的 发 展 历 史 比较 晚 ，可 以说 是 一 种 新 兴 的体 育 项 目。上 个 世 纪 三 十 年 代 ， 出现 了现 代 交 际舞 ，它 是 体 育 舞 蹈 的萌 芽 。随 后 直 到 改革 开 放 ， 随 着 中美 建 交 的开 放 性 ，人 们 开 始 认 识 并 慢 慢 接 受 了这 一 种 带 有 极 强 社 交 性 质 的体 育 舞 蹈 ， 并 且 得 到 了快 速 发 展 。在 平 时 的训 练 中， 我 们 要 重 视 较 强 的身 体 素 质 ，还 要
为 止 ，我 国 的体 育 舞 蹈 参 与 者 已达 上 亿人
目一样缓解压力，从而培养 健康 向上 的心
态 。在体育舞蹈训练的过程中，轻松 的氛
围 、动 听 的 舞 蹈 旋 律 、 轻盈 的步 伐 都 能使 学 员 达 到 身 心 上 的 放松 ， 陶 冶情 操 。在 不 断练 习配 合 中 获 得 成 功 的喜 悦 ， 从而 引导 他 们 保 持 健康 积 极 地心 态 。 同 时在 小 组 形
体育与艺术——舞蹈作为体育和艺术的融合
体育与艺术——舞蹈作为体育和艺术的融合
我一直认为体育和艺术是相辅相成的，而舞蹈就是体育和艺术的完美结合。
舞蹈不仅可以让身体得到锻炼，还可以激发人的创造力和表现力，提高审美能力。
舞蹈是一种表演艺术，它通过身体动作和姿势来表达情感和故事。
舞蹈需要舞者具备良好的身体素质和协调能力，同时还需要具备创造力和想象力。
这些要素与体育有着密切的联系。
体育和舞蹈在很多方面都有相似之处。
例如，它们都需要具备良好的身体素质和协调能力。
在舞蹈中，身体协调性是非常重要的，舞者需要掌握正确的姿势和动作技巧，才能在舞台上展现出完美的表演。
同样，在体育活动中，身体协调性也是必不可少的，无论是进行跑步、游泳还是球类运动，都需要掌握正确的姿势和技巧。
舞蹈和体育还有着共同的追求——追求卓越和挑战自我。
在舞蹈中，舞者需要通过不断的练习和不断的磨练技巧来达到更高的水平。
同样，在体育活动中，运动员也需要通过不断的训练和比赛来提高自己的技能和表现。
舞蹈作为体育和艺术的融合，可以让学生更好地了解体育和艺术的内在联系。
通过学习舞蹈，学生可以提高自己的身体素质和协调能力，同时还可以培养自己的创造力和想象力。
这些能力不仅可以在体育活动中得到体现，还可以在学习、生活等各个方面受益。
作为一名体育教师，我相信通过引入舞蹈元素，可以让学生更加
全面地了解体育的内涵，更加深入地理解体育和艺术的交叉点。
同时，还可以帮助他们更好地认识自己的身体和情感，激发他们对体育和艺术的热爱和参与热情。
浅谈体育与艺术的交织
浅谈体育与艺术的交织运动与艺术是两种截然不同的表现形式，但它们之间却有着紧密的关系。
运动不仅可以让人们锻炼身体，强健体魄，还可以展现人的精神状态与个性特点。
而艺术则是人类创造的一种美感和思想的表达方式，通过艺术作品，人们也可以展示他们的个性和审美观。
在体育和艺术交织的领域中，运动员和艺术家都是有着极高素养的人。
无论是在运动方面还是在艺术方面，都需要专业知识和技巧来达到精湛的水平。
这也证明了体育和艺术都是需要大量训练和练习的领域，需要有极高的态度和敬业精神。
回到运动领域，可以发现许多运动员在赛场上的表演确实是一种艺术表演。
例如：篮球中的扣篮、足球中的过人、网球中的高难度发球，这些运动动作的设计与表演都非常注重美感和特点表现。
这些运动员们的表演能够让观众产生巨大的情感共鸣和感觉。
而在艺术领域中，运动也是一个常见的题材，比如画家可以通过画油画表现棒球、足球运动场的场景，音乐家可以通过音乐表现奥林匹克会场上的奔跑与拼搏；作家则可以通过文字展示运动员们的成长历程、直面挑战和成功经验等。
在表现体育这个题材时，艺术家们强调的是情感和精神状态而非技巧的呈现。
在一些特别的比赛上，体育与艺术的表演也经常交织在一起，比如每届奥运会的闭幕式，其中不仅有热闹喜庆的舞蹈、歌唱，还有各国代表队的入场仪式和表演，运动员们向众人展示自己的才华和国家的特色，使观众全方位了解各国的文化魅力，并引起阵阵掌声与震撼。
在一些表演比赛上，艺术和体育的元素也经常交织呈现。
例如：吉尼斯世界纪录（Guinness World Records）中的各种特技表演、以及《美国偶像》（American Idol）这样的才艺表演节目。
这些节目充分利用体育和音乐元素的交织，将肌肉力量、音乐节奏美感和情感表达完美的呈现给观众。
在纪录片和电影中，体育和艺术也经常进行跨界合作。
以前几年热门的电影《摔跤吧！爸爸》就充分的诠释了训练的艺术和毅力的决心，而在《独行侠》(Lone Survivor)这部电影中，导演彼得·伯格（Peter Berg）将军事和体育元素完美融合，使得这部电影的讲述更加动人心魄。
体育与艺术融合活动方案
体育与艺术融合活动方案一、活动背景在当今社会，人们对幼儿教育的重视程度越来越高，幼儿的全面发展成为家长和教育者的共同关注点。
体育与艺术作为幼儿教育的两个重要方面，具有各自独特的功能和价值。
然而，在实际教育过程中，我们发现将体育与艺术融合起来，不仅能增强幼儿的身体素质，还能培养幼儿的艺术素养，促进幼儿的全面发展。
因此，我们特制定体育与艺术融合活动方案，旨在通过丰富多样的活动，让幼儿在游戏中锻炼身体，在艺术中发挥创造力。
二、活动目标1.提高幼儿的身体协调能力、力量和耐力等基本身体素质。
2.培养幼儿对艺术的兴趣和审美能力。
3.促进幼儿的社交技能和团队协作精神。
4.增强幼儿的自信心和自我表达能力。
三、活动内容1.体育游戏：设计一系列富有创意的体育游戏，如接力赛、捉迷藏、投掷等，让幼儿在游戏中锻炼身体，提高运动技能。
2.舞蹈表演：选取适合幼儿的舞蹈曲目，由专业舞蹈教师教授基本舞步，让幼儿在舞蹈中感受艺术的魅力，提高身体协调能力。
3.美术创作：开展绘画、手工制作等美术活动，让幼儿发挥想象力，创作出富有创意的艺术作品。
4.音乐欣赏：组织幼儿欣赏各种类型的音乐作品，如古典音乐、民谣等，培养幼儿的音乐素养和审美能力。
5.户外探险：定期组织户外活动，如徒步、攀岩等，让幼儿接触大自然，锻炼身体，提高勇气和毅力。
四、活动组织与实施1.活动时间：每周五下午2.活动地点：幼儿园内及附近户外场所3.活动人员：幼儿园师生及家长4.活动流程：(1)14:00-14:30：体育游戏（幼儿园内）(2)14:30-15:00：舞蹈表演（幼儿园内）(3)15:00-15:30：美术创作（幼儿园内）(4)15:30-16:00：音乐欣赏（幼儿园内）(5)16:00-17:30：户外探险（附近户外场所）五、活动效果评估1.通过对幼儿身体素质的监测，评估体育游戏对幼儿身体发育的影响。
2.收集幼儿绘画、手工制作等艺术作品，评估舞蹈、美术创作等活动对幼儿艺术素养的提升。
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体 。体育 与艺术 的渗透 交融 ，汇集 了各 自的力量 ，扩大 了感 受对
４、结 束语
象 ，给人们精神上 带来 了享受 。现代体育 活动已经越来 越多 的融
体育运动与艺术文化相互影响 的历史发展趋 势 ，导致了一个
合艺术 ，并不断涌现新运动项 目，且表现 出越来越强的艺术性 。 范围相对广大的体育与艺术混合领域 ，这个领域在不断扩张 自
３．２、艺 术体 育 的概 念 及 其 分 类
心健康 、全面发展 为直接 目的 ，并 以培养 完善的社会公 民为终极
艺术体育是指以音乐 、舞蹈 、服装等艺术表现方式 为烘托 ．把
目标的一种社会 实践 活动 。在《体育概论》中对体育 的界定是 以身 不 同艺术化的体育运动项 目的内容进行改造 、移植 、放 大和组建
３。１、体 育 艺 术 的概 念
２０１２，（０８）．
体育艺术是指以体育 为题材表现美 的，以及 与体育 紧密相关
１５２文体用品与科技 ２ｏｌ３ ０４
２．２、体 育 与艺 术 的 区别
身，以至于体 育与艺术 的广泛融合 ，成为现代体育生活和审美生
体育 以身体运 动为手段 ，增强体质 为 目标 ：艺术则是 通过塑 活 中的普遍现象。体育艺术展现 出的体育美 、运动美 、精神美给人
造形象 具体地反 映或再现社会生活 ，充分表现作者思想感情 的一 以独特的艺术享受。艺术体育以其独特的锻炼方式 、愉悦体验 和
［１］夏征农辟 海［Ｍ】．上海：上海辞书 出版社 ，２００２．
无论艺术怎样渗入体育 ．无论体育如何“艺术化”，体育还是体育。
［２］胡小明．体育 美 Ｍ】．高等教 育出版社 ，２００９，（０４）．
３、体 育 与 艺 术 的 融 合
［３］雷国糅．体育审 美方略 【Ｍ】．北京：北京体 育大学出版社 ，
创 造新兴之美 ，借此宣 泄 内心 的欲望 与情 绪 ，属浓缩化 和夸张化 育 的 分 类 见 表 所 示
的 生 活 。
艺 术体 育 的分 类
２、体 育 与 艺 术 的 关 系 ２．１、体 育 与 艺 术 的 联 系
大类 艺术 ｊ体育相 关的 （按照评 分规则进 行分 类）
虽然体 育是 艺术创作 的“生活源泉和取材领域”．但是体育也 艺 术 体育 相近的 （按 照技能进 行分类）
种社会意识形 态。体 育主要表现 的是运 动技能 ，而艺术则 主要反 广泛 的群众基础而倍受大众青 睐。体育与艺术 的融合 ，不仅会促
映人 的感情生 活。体 育产生的情绪激 动 ，进 发的感情 比较 激烈和 进体育运动的繁荣与发展 ，而且能够丰富艺术 文化 的内涵 ，适应
外露 ，并且具有 群体性和 即刻性特 点。而 由艺术产生 的情感宣泄 了现代人们 的精神文化需求和心理需求 ，成为了现代社会文化生
丰要项 目 跳水 、花样游 泳 、技巧 、武术 、竞技 体操 、艺术体操 、蠢 技健美操 、花 样滑冰 、｛奉育舞蹈 、马术 伦巴 舞 、狐 步舞 、快步舞 、 牛舞 、牛仔舞 、杂技 、探 业
要借助艺术来 丰富和发展 自己。在 大文化观 的包容之 下 ，二者 的 交融不仅 丰富了 自身 的内容 ，还增 添了 自身 的魅力 。无论 体育还 艺 术 体育 相通的 （按 照表现 、表演 形式进行 分类
舞 、拉丁舞 ，跳 伞 、冲浪 、卒 巾技Ｉｊ、夫众健 身操 、街 舞 、舍宾 、瑜伽 、滑霄 ，轮 滑 、ｔＪ形滑轮 、单 板滑霄 民问舞 、舞 尼 、舞狮 、戏剧 、啦啦操 舞蹈 、啪 啪啪啦舞
是艺术 ，都可供人鉴赏 ，都可 以大众参与 ，都有相对稳定 的喜好群
秧歌 舞 、闭体 操 、形体姿 态舞 、迪斯 科
运 动 科 学
ｓｐｏｔｓ ｓｃｉｅｎｃｅ
论力量与美 的融合
— — 体育与艺术 的融合
口 海维 芳 刘 阳 （牡 丹 江 师 范 学 院 黑 龙 江 牡 丹 江 １５７０００）
摘 要 ：本 文从 体 育 与 艺术 的 概 念 出发 ，通 过 对 体 育 与 艺 术 的 关 系的深 入 性 剖 析 ，从 而进 一 步 对 体 育 艺术及 艺 术体 育进 行 理 论 性 的研 究 与划分 ，为体 育与 艺术的理论研 究提供参 考价值 。 关 键 词 ：体 育 艺术 融 合
则要 比体育来 得含蓄 。增强体育活 动的“艺术性”．在运 动会上安 活发 展 的必 然 趋 势
排艺术表 演 ，甚 至使某些运动项 目“艺 术化”，这些都不 能从整体
上改变体育的本质属性 ，体育在发展过 程中与艺术携手共进 ，是 参考文献 ：
为 了互相汲 取营养 ，互相促进 ，以利各 自更快更好地发展 。因此 ，
握 世界的一 种特殊方式 。艺术可以定义为人类 以创造美为主要 目 会艺术体育实践方式 或艺术体育创造方式的不同 ，同时也要根据 的的技术及其 产品 。艺 术是一种文化现 象 ，大多为满足 主观与感 艺术体育现象的特殊性 ，基本上可以把艺术体育分为艺术与体育
情 的需求 ，亦是 日常生 活进行娱乐 的特 殊方式 ，其根本在 于不断 相关 的、艺术 与体育相近的 、艺术与体育相通的三大类 。故艺术体
１、体 育 与 艺 术 的概 念
的艺术门类的总称。如古老的体 育雕 塑艺术就是表现运动中的人
１．１、体 育的 概 念
体美 ，而像体育建筑虽然不直接反映体育美 ．但与体育是不 可分
体育 的概念《体育概念》中对体育 的界定是 以身体活动为媒介 ，以谋求个体身
体运动为基本手段促进身心发展 的文化活动
来 实 现 本 运 动 项 目的 基本 内容 ，以 运 动技 能 和 艺 术 表 现 为 主 要 内
１．２、艺 术 的概 念
容 的具有较强观赏性 和审美价值 的身体文化娱乐 活动
在《辞海》中对“艺术”的解释是人类 以情感 和想象 为特性把 艺术体育的分类 主要是依据人的社会实践方式 ，依照人的社