神奇的万能瓶(下)
幼儿中班科学教案《神奇的瓶子》(精选5篇)
幼儿中班科学教案《神奇的瓶子》〔精选5篇〕幼儿中班科学教案《神奇的瓶子》篇1【活动目的】1、让幼儿体验到玩变色游戏的乐趣，产生探究的欲塑；2、感知颜色的变化，进展三种颜色的分类。
3、幼儿积极参与活动，并获得其中的乐趣。
【活动准备】透明饮料瓶假设干个，颜色标记，塑料篓子三个。
【活动过程】一、观察、探究瓶子的机密。
1、导人：“小朋友，平时我们常常会喝饮料，饮料瓶有各种各样的。
今天我带来的可是神奇的饮料瓶。
〔揭开遮布〕这些瓶子怎么神奇呢？这些瓶子呀都会变魔术！”2、观察瓶子“大家快来看看，神奇的瓶子是什么样的？”〔都是透明的，身体是细细长长的……装着没有颜色的水。
〕老师要做准确概括。
提问：你看到了什么？你发现了什么呢？二、发现机密，激发探究欲望。
过渡：“瓶子里有机密噢！下面一个人拿一个，我也拿一个。
”〔注意：站的位置不要太挤，不要背对大家。
〕1、晃瓶子〔1〕“拿好你的瓶子，音乐响起来，让我们和瓶子一起跳个舞吧。
”〔2〕“让瓶子动起来，让瓶子里的水也跳动起来！”2、找变化〔1〕“看看你们的瓶子有没有什么变化啊？”〔只有三位幼儿拿的瓶子里的水变颜色了。
注意让孩子自己说出颜色。
〕〔2〕“咦，你瓶子里的水变成了什么颜色？他的也变了，变成了什么颜色？我的怎么没有变啊？〔感到很奇怪。
〕〔3〕收瓶子：“我们先把瓶子送回去，然后赶快坐到椅子上。
”幼儿讨论：想想会是什么原因呢？”三、玩变色游戏，进展颜色分类。
过渡：“这儿还有好多神奇的瓶子呢〔揭开遮布〕，一个人拿一个，我们再来试一次吧。
”1、变颜色“准备好。
〔音乐开场〕动起来吧，让瓶子里的水也跳动起来！”2、送瓶子〔1〕〔音乐停顿〕“你们发现了什么？变成了什么颜色？这红红的像什么？”〔2〕“下面我们来玩一个找朋友的游戏：我数一，二，三，红色和红色站在一起，蓝色站在一起，黄黄站在一起。
我要开场数啦，一，二，三。
”〔检查〕〔3〕〔神秘一点〕“嘘！我的瓶子在和我说话呢，他说瓶宝宝想要回家了。
幼儿中班科学教案《神奇的瓶子》精选
幼儿中班科学教案《神奇的瓶子》精选教案：《神奇的瓶子》一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材，主要内容为第二章《身边的科学》第四节《瓶子的秘密》。
通过观察和操作，让幼儿了解瓶子在不同条件下的变化，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
二、教学目标1. 培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
2. 培养幼儿的思维能力和想象力。
3. 培养幼儿的好奇心和探索精神。
三、教学难点与重点重点：让幼儿通过观察和操作，了解瓶子在不同条件下的变化。
难点：让幼儿运用自己的语言描述瓶子的变化过程。
四、教具与学具准备教具：4个相同的透明塑料瓶、水、色素、胶带、剪刀。
学具：每个幼儿一个透明塑料瓶、一杯水、一份色素。
五、教学过程1. 引入：教师向幼儿展示4个相同的透明塑料瓶，引导幼儿观察瓶子的外观和结构。
2. 实验1：教师向第一个瓶子中倒入半杯水，加入少量色素，封口并用胶带固定。
然后将瓶子放入冰箱冷藏室，让幼儿观察瓶子的变化。
3. 实验2：教师向第二个瓶子中倒入半杯水，加入少量色素，封口并用胶带固定。
然后将瓶子放入热水，让幼儿观察瓶子的变化。
4. 实验3：教师向第三个瓶子中倒入半杯水，加入少量色素，封口并用胶带固定。
然后将瓶子放在窗台上，让幼儿观察瓶子的变化。
5. 实验4：教师向第四个瓶子中倒入半杯水，加入少量色素，封口并用胶带固定。
然后将瓶子放在室内，让幼儿观察瓶子的变化。
6. 讨论：教师引导幼儿讨论实验过程中瓶子的变化，鼓励幼儿用语言描述。
六、板书设计1. 《神奇的瓶子》2. 内容：瓶子的变化温度、光线七、作业设计1. 请幼儿回家后，与家长一起进行一次家庭小实验，观察瓶子在不同的条件下的变化，并记录下来。
2. 请幼儿用语言描述瓶子的变化过程，家长可以帮助记录下来。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应该反思本次课程的教学效果，是否达到了教学目标，幼儿的参与度如何，是否有幼儿在操作过程中出现困难等。
2. 拓展延伸：教师可以引导幼儿进一步探索瓶子在不同的条件下的变化，如湿度、压力等，激发幼儿的好奇心和探索精神。
幼儿园科学教案《神奇的瓶子》大班一等奖(通用13篇)
幼儿园科学教案《神奇的瓶子》大班一等奖（通用13篇）幼儿园科学教案《神奇的瓶子》大班一等奖篇1（1657字）活动目标1．体验玩色的乐趣，产生探索的欲塑。
2．进行三种颜色的分类，感知颜色的变化。
3．培养探索瓶子的兴趣。
4．在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
活动准备透明饮料瓶若干个，三种颜色与幼儿同数的圆形标签、红、黄、蓝三色的标志牌各一个。
活动过程一、逛超市，激发幼儿兴趣，发现不同颜色的饮料让幼儿观看逛超市视频，并引导幼儿观察各种饮料，说说对饮料的认识及了解。
（如：颜色）师：“小朋友都看到什么饮料了？他们都是什么颜色的？”（幼儿自由回答）二、观察、探索瓶子的秘密：发现瓶子水都是透明无色的。
1．导人：“小朋友，今天老师带来的可是神奇的瓶宝宝。
(揭开遮布)这些瓶宝宝怎么神奇呢?今天他们有一个特殊的本领——会变魔术!”小朋友想不想看它表演魔术呀！2．观察瓶子“那我们先来认识一下这些小魔术师，看看它们是什么样子的?”(都是透明的，无色的。
)教师要做准确概括。
三、变魔术——发现秘密，激发探索欲望。
过渡：“瓶宝宝准备变魔术了，它想请几位小朋友跟它一起变，谁愿意和它一起表演呀!”1．瓶宝宝要求大家和它一起跳舞“拿好你的瓶宝宝，音乐响起，让我们和瓶宝宝一起跳个舞吧。
”（要求：1、瓶子必须晃动起来。
2、音乐停止你和你的瓶宝宝一定停下来）2．观察结果，找变化(1)“小朋友瓶宝宝他们表演的这个魔术好不好呀?”(注意让孩子自己说出变颜色了。
)(2)“它今天表演的是个什么魔术呀？（变颜色了）那咱们来看看瓶子里的水变成了什么颜色?(感到很奇怪。
)幼儿讨论：瓶宝宝里的水为什么会变颜色呢?”四、玩变色游戏，进行颜色分类。
过渡：“激发幼儿一起变魔术的兴趣”1．一起变魔术“准备好，瓶宝宝要跟大家一起跳舞了。
(音乐停止)“你们发现了什么?你的瓶宝宝变成了什么颜色?”2、颜色分类游戏：《找朋友》(红、黄、蓝分类)3看一看，想一想，找一找“小朋友这个魔术是怎么变成的？为什么我们的瓶宝宝变出好看的颜色了呢？我们一起来找找看，你的瓶子里到底有什么秘密呀？”（可以引导幼儿拧开瓶盖看一看，原来秘密在这儿呢。
瓶子上加了一张纸水就漏不出来了作文
瓶子上加了一张纸水就漏不出来了作文哎呀妈呀，这可真是个神奇的瓶子啊！你说这瓶子上加了一张纸，水就漏不出来了，这不是变魔术吗？我就想问问，这是谁发明的这个玩意儿啊？是不是哪个天才少年闲得无聊，然后一不小心就发明了这个东西呢？哈哈，真是让人又好奇又好笑啊！话说那天我在家里做饭，突然发现厨房的水槽里塞满了水，我一看，原来是水龙头坏了。
我这人嘛，总是喜欢自己动手解决问题，于是我就去找工具箱，打算自己修一下水龙头。
可是我找了半天，也没找到合适的工具。
这时，我突然想起了那个神奇的瓶子，心想：“既然这个瓶子能堵住水，那它能不能也修水龙头呢？”于是我就拿了一个空瓶子，把它放在水龙头下面，然后轻轻地把一张纸贴在瓶子的口上。
哈哈，这下子水就漏不出来了！我试了试水龙头，还真的不漏了！这可真是太神奇了！不过，这个瓶子虽然神奇，但是也有它的缺点。
比如说，你不能拿它去喝水，因为它不是透明的，你也不知道里面有没有杂质。
而且，这个瓶子也不能装太多的水，否则就会撑破。
还有就是，这个瓶子也不能用来做实验，因为万一里面的液体有毒怎么办？所以啊，这个瓶子虽然神奇，但是也不能乱用。
有一天，我带着这个瓶子去了公司。
我想着，万一公司里的水龙头坏了，我也可以用这个瓶子来堵住水。
结果到了公司，我才发现，公司的水龙头都是自动的，根本就不用修理。
我就想试试看能不能用这个瓶子堵住自动水龙头的水流。
于是我就找了一个空瓶子，把它放在自动水龙头下面，然后轻轻地把一张纸贴在瓶子的口上。
哈哈，这下子水就漏不出来了！我试了试水龙头，还真的不漏了！这可真是太神奇了！不过，这个瓶子虽然神奇，但是也有它的缺点。
比如说，你不能拿它去喝水，因为它不是透明的，你也不知道里面有没有杂质。
而且，这个瓶子也不能装太多的水，否则就会撑破。
还有就是，这个瓶子也不能用来做实验，因为万一里面的液体有毒怎么办？所以啊，这个瓶子虽然神奇，但是也不能乱用。
有一天，我带着这个瓶子去了公园。
我想着，万一有人的手机没电了，我也可以用这个瓶子给手机充电。
神奇的魔术瓶教案6篇
神奇的魔术瓶教案6篇神奇的魔术瓶教案篇1活动目标：复习巩固对三角形、圆形、正方形的认得。
让幼儿体验数学活动的乐趣。
喜爱数学活动，愿意参加各种操作游戏，培养思维的逆反性。
活动准备：魔术师的衣裳、帽子各一件，三种图形卡片各一张，头饰各一个，不同神色的三种图形卡通挂饰每人一个，三种图形的彩色卡片若干（粘在"图形妈妈"身上），三种图形的标志牌各一个，户外布置好"小商场"，三种不同形状的实物若干。
活动过程：（一）以变魔术的游戏形式导入，激发幼儿兴趣。
1、老师装扮成魔术师的样子对孩子们说："我是神奇的魔术师，我能变出许多许多的东西，看我变变变"。
（边说边转一圈，从袖子里拿出三角形）。
提问：（1）我变出了什么？（2）三角形有几条边？（伸出手点数）（3）你见过什么东西是三角形形状的？2、用同样方法，从左兜里变出正方形，提问相像问题。
3、用同样方法，从右兜里变出圆形，提问相像问题。
（二）进行游戏：图形娃娃找家1、以魔术师的身份变出图形娃娃，送给孩子们。
师：我的本事可大了，还能把你们变成图形娃娃，看我变变变（从隐藏的地方拿出卡通图形娃娃挂饰，让幼儿辨认形状），你喜爱哪一个，就自取一个挂在脖子上，本身摸一摸，看一看你是什么形状的娃娃？2、变出"图形妈妈"（1）师：图形娃娃也有本身的妈妈，你们乐意和本身的妈妈一起做游戏吗？妈妈在哪呢？看我变变变（从屏风后面拉出头戴三角形头饰，身上粘有三角形标志的"妈妈"）图形妈妈：我是三角形娃娃的妈妈，我的孩子们，你们在哪呢？（三角形宝宝跑到妈妈这，高声地说：我在这里）（2）用同样方法变出"正方形妈妈"，引导幼儿找本身的妈妈。
（3）用同样方法变出"圆形妈妈"，引导幼儿找本身的妈妈。
3、"图形妈妈"带幼儿找本身的家，介绍游戏规定。
《我的奇思妙想》四年级下册第二单元满分作文25篇
范文 1标题：我的奇思妙想——神奇的环保魔力瓶我一直有一个奇妙的想法，那就是发明一个神奇的环保魔力瓶。
这个瓶子看起来就像我们平常使用的塑料水瓶，但是它却蕴含着无穷的魔力。
首先，我想用打比方的方式来描述这个瓶子。
你可以把它想象成一个小小的环保魔法师，它的任务就是保护我们的地球。
它的身体是透明的，就像水晶一样晶莹剔透，上面刻有一些神秘的符号，这些符号就像是它的魔法咒语。
这个环保魔力瓶的主要功能就是处理垃圾和净化空气。
当你把垃圾放入瓶中，它会自动进行分类和分解。
比如说，如果你把一个香蕉皮放进去，它会立即被分解成有机肥料，而金属或者塑料垃圾则会被转化为可再利用的资源。
这就像是一个小型的垃圾分类和回收站。
更神奇的是，这个瓶子还能吸收并净化空气中的有害物质。
比如，它可以将二氧化碳转化为清新的氧气，就像一棵小树在进行光合作用一样。
据统计，每秒钟，这个瓶子可以净化大约0.5立方米的空气，这相当于一棵成年大树一天的工作量。
与普通的塑料瓶相比，环保魔力瓶不仅具有环保功能，而且使用寿命更长。
普通塑料瓶一般只能使用一次，而环保魔力瓶却可以无限次使用，因为它是由一种特殊的、可自我修复的材料制成的。
总的来说，我的奇思妙想——环保魔力瓶，是一个能够帮助我们保护环境、改善生活质量的神奇发明。
虽然现在它还只存在于我的想象中，但我相信，随着科技的发展，总有一天，它会成为现实。
范文 2标题：我的奇思妙想我一直有一个奇妙的想法，那就是发明一款名叫“智能环保瓶”的神奇物品。
这个智能环保瓶看起来就像我们平常使用的水瓶，但它的功能却远远超过了一个普通的水瓶。
首先，它的外壳是由一种特殊的环保材料制成的，这种材料不仅能抵抗高温和低温，而且在自然环境中可以完全降解，不会对环境造成任何污染。
这就像是给地球母亲穿上了一件可分解的保护衣。
智能环保瓶的瓶身装有微型太阳能板，可以在阳光下自动充电，无需额外电源。
这就像是给瓶子安装了一个小小的绿色能源站。
而它的瓶盖则是一个小型的水质检测器，只要轻轻一按，就能立即显示出水质的各项指标，如PH值、含氧量、矿物质含量等，就像是一个微型的实验室。
大班优秀科学教案《神奇妙妙瓶》
《神奇妙妙瓶》一、教学目标1.了解瓶子里的空气可以被压缩和膨胀的特性。
2.通过实验观察，培养观察力和实验操作能力。
3.激发学生对科学现象的好奇心和探索欲望。
二、教学重难点1.重点：观察瓶子里的空气被压缩和膨胀的现象。
2.难点：理解空气可以被压缩和膨胀的原理。
三、教学准备1.实验材料：塑料瓶、气球、吸管、水、食盐。
2.教学工具：PPT、视频。
四、教学过程1.导入（1）教师出示一个密封的塑料瓶，提问：“同学们，你们知道这个瓶子里有什么吗？”（2）学生回答后，教师解释：“瓶子里装的是空气，我们今天就来探索一下空气的奥秘。
”2.猜想与假设（1）教师提问：“同学们，你们觉得空气可以被压缩吗？为什么？”3.实验一：空气被压缩（1）教师拿出一个气球，让学生观察气球的形状和大小。
（2）教师将气球放入塑料瓶中，用吸管向瓶内吹气，让学生观察气球的形状和大小变化。
（3）教师提问：“同学们，你们观察到什么现象？”4.实验二：空气膨胀（1）教师拿出一个装满水的塑料瓶，让学生观察瓶子的形状。
（2）教师将瓶子放入热水中，让学生观察瓶子的形状变化。
（3）教师提问：“同学们，你们观察到什么现象？”（1）教师提问：“同学们，通过这两个实验，你们对空气的压缩和膨胀有什么新的认识？”6.拓展活动（1）教师拿出一个装有食盐的塑料瓶，让学生观察瓶子的形状。
（2）教师将瓶子放入热水中，让学生观察瓶子的形状变化。
（3）教师提问：“同学们，你们观察到什么现象？”（2）教师布置作业：回家后，观察家里的气球、塑料瓶等物品，看看它们在受热或受冷时会发生什么变化。
五、教学反思重难点补充：1.重点：观察瓶子里的空气被压缩和膨胀的现象。
（1）教师：“同学们，我们平时能看到空气吗？”学生：“看不到。
”教师：“那我们怎么知道空气存在呢？”学生：“我们可以感受到它，比如风吹过来的时候。
”教师：“对，空气是无形的，但它确实存在。
今天，我们要通过实验来观察空气的压缩和膨胀，大家准备好了吗？”2.难点：理解空气可以被压缩和膨胀的原理。
万能瓶(多功能瓶)的使用方法
一、瓶中无溶液
4、模拟气体流向,如何才能将空气排出？ 判断：气体密度 小于 空气密度，类似于 向下 排空气法。
二、瓶内有溶液
1、模拟气体流向,如何才能将水排出？
排水法收集气体、 判断：该装置的用途 测定气体的体积，要用到该装置，对气
体的的性质有哪些要求：密度 无关
难溶 ，水溶性 于水 ，化学
不与水 性质 反应 。
二价氧钙钡镁锌 二三铁，二四碳 四七锰，三五氮 正负价，要分清
一些常见原子团的化合价
原子团，记六个 负一硝酸氢氧根 负二硫酸碳酸根 负三记住磷酸根 正一价的是铵根
万能瓶----一瓶多用
对装置进行分类
无溶液 有溶液
长进
短进 长进
短进
排空气法收集气体 装置的用途 排水法收集气体
如何才能将空气排出？ 如何才能将水排出？
洗气、干燥气体
气体必须经过哪里才能办到？
对装置进行分类
无溶液 有溶液
长进 短进 长进 短进
排空气法收集气体 装置的用途 排水法收集气体
如何才能将空气排出？ 如何才能将水排出？
二、瓶内有溶液或水
2、模拟气体流向,气体必须经过哪里才能办到？
洗气（除杂）、
判断：该装置的用途 干燥
，要用到该装置，对所通气体的
难溶
不与水
的性质有哪些要求：密度 无关，水溶性 于水 ，化学性质 反应 。
根据刚才所学，判断下图
所示装置的用途：
X
Y
1、用于排空气法收集CO2气体， CO2应从 X 端通入。
洗气、干燥气体
气体必须经过哪里才能办到？
一、瓶中无溶液
1、模拟气体流向,如何才能将空气排出？ 判断：气体密度 大于 空气密度，类似于 向上
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科目：化学
教师：孙坤娜
万能瓶之洗气瓶
• 一个集气瓶，一个双孔塞，一长一短的两个导管，组合成化学实验中经常使用的多用仪器。让我们 来看看，它到底有哪些用途。 二、气体干燥 瓶中装入干燥剂，如浓硫酸。需要干燥的气体都从长导管进入， 从短的导管被排出的即为干燥后的气体；
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三、气体除杂 瓶中装入适当的溶液，混合气体从长端进入，使溶液与其中 的杂质反应，纯净的气体从短端被排出。例如：瓶中装入 氢氧化钠溶液，可以除去混合气体中• 四、气体检验 瓶中装入特定的溶液或药品，气体从长端进入，二者反应， 产生显著现象，来证明某种气体的真实存在。例如：瓶中 装入澄清的石灰水，观察石灰水是否变浑浊来证明CO2是 否存在；瓶中装入白色的无水CuSO4固体，观察是否变蓝 来说明气体中是否有H2O存在。 五、气体流量 医院给病人输氧气时，也利用了类似装置。氧气从长端进入 ，短导管输出氧气供病人使用。医生可以通过水中冒出气泡 的多少快慢，来确定是否有氧气输出及输出速度的快慢。
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