九年级物理第二节电路的组成和连接方式
初中九年级物理教案- 电路的组成和连接方式(省一等奖)
电路的组成和连接方式（二）马鞍山市七中秦超一、教学目标1知识与技能。
知道串联电路和并联电路连接的特点，会连接串联电路和并联电路，会画简单的串、并联电路图。
2过程与方法。
在动手操作的过程中，分析、归纳串联和并联电路在结构、电流路径、开关作用、用电器关系等方面的特点。
3情感、态度与价值观。
激发学生认识串、并联电路的兴趣；能联系生活中的串、并联电路，体会科学知识在实际生活中的应用。
二、教学重点串联和并联电路的特点及实物图的连接。
三、教学难点并联实物图的连接。
四、教学准备课前教师准备关于本节教学内容的多媒体课件一套，并检查多媒体设备的完好性在实验室上课。
将全班学生分成 24 组每两人一组，课前教师准备 24组学生实验器材，每组包括电池组由两节电池及电池座组成一个，闸刀开关 3 个，小灯泡两个带灯座，导线 7 段。
五、教学过程（一）新课引入师：这是一场美轮美奂的灯光展示秀，让我们的眼球大呼过瘾！每当夜幕来临，五彩斑斓的灯光点缀着我们的城市，那么这许许多多的灯是怎样连接的呢今天我们就来学习和研究最简单的两个用电器的连接知识。
（多媒体展示灯光秀）【评析：通过欣赏美丽的夜景，提出问题，为学习串联和并联设置了悬念，有效地激发了学生的学习兴趣。
】二新课教学1、导入串联和并联电路小组活动一：师：给你一个电源、两个小灯泡、一个开关和若干导线，如何连接使这两盏灯同时发光看有几种不同的连接方式提示：可在“最简单电路”的基础上变换，试着接通电路。
（屏幕提示：①连接电路时开关要断开；②不能用一根导线直接把电源的两极相连。
）教师巡视学生实验情况，发现并解决问题。
看是否有两种接法，并请完成串联电路或并联电路连接的小组上黑板演示。
小组活动结束后，教师指导学生对比黑板展示的两种连接方式，以笔画线代替导线在屏幕上画出电路的连接情况，引导学生得出串联和并联。
【评析：在连接一只灯泡的基础上，要求学生连接两只灯泡，通过分析学生设计的电路，归纳得出，只有两种连接方式。
苏科版物理九年级上册知识归纳(附同步练习)13.2电路连接的基本方式-电路的串联和并联
泡是否同时熄灭、同时发光；②闭合开关 S 和 S2，分别断开、合上 S1，观察哪只 灯泡受 S1 控制；③闭合开关 S 和 S1，分别断开、合上 S2，观察哪只灯泡受 S2 控 制。
分析论证： 串联电路中的开关控制整个电路，开关位置对它的控制作用没有影响；各用 电器互相影响，若其中一个断开，其他用电器无法工作。 并联电路中干路开关控制整个电路，支路开关只控制它所在的那条支路；各 用电器互不干扰，若其中一个断开，其他用电器照常工作。 规律总结： （1）串联电路的特点： ①电流只有一条路径，无干路、支路之分。 ②通过一个用电器的电流也一定通过另一个用电器，各用电器互相影响。一 个用电器因开路停止工作，另一个用电器也不能工作。 ③只要串联电路中串联接入一只开关，即可控制所有的用电器。如下图所示， L1 和 L2 组成串联电路。
6. 晓泉在做实验时连接了如图所示的电路，闭合开关 S1 和 S2 后，下列分析正 确的是（ ）
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A. 小灯泡亮、电铃响 B. 小灯泡亮、电铃不响 C. 小灯泡不亮、电铃响 D. 小灯泡不亮、电铃不响 7. 小华连接了如图所示电路，他闭合开关时，发现灯 L1、L2 均不亮，他用一 根导线去检查电路故障，他先将导线并联接在灯 L1 的两端时发现灯 L2 亮，然后 把导线并联接在 L2 两端时发现两灯均不亮，由此可以判断（ ）
（2）改变开关在串联电路中的位置，如右上图所示，分别闭合、断开开关， 观察灯泡的发光情况。
（3）连接如下图所示的电路图，把开关合上，观察并联的两灯泡是否同时 发光；断开开关 S，拧去一只灯泡，再合上开关 S，观察另一只灯泡是否发光。
（4）①再将灯泡安上，闭合开关 S1、S2，分别断开、合上开关 S，观察两灯
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电路的组成和连接方式(32张PPT)
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乙：
图1
图2
通过分析电路图可知L2和S2串联后与L1并联，S1在干路上；连接时可先把 干路上的器件和L1所在的支路按串联电路连好；然后将L2和S2串联后并联在 L的1的实两物个电接路线情柱况上如.图连2接所好示以. 后，再对照电路图逐一检查连接是否有误，连接
2.已知实物图画出电路图
由实物连接的情况画出相应的电路图，应先弄清电流的路径，可从电源的 正极开始，按电流通过的路径逐个寻找，直到电源的负极为止.
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九年级物理上册 13.2电路的组成和连接方式课件2
2021/12/11
Ｓ1
Ｓ2
第二十三页，共三十页。
5、芳芳想用开关(kāiguān)S控制两盏灯，应将线端M
接在图中 点；媛媛想用开关S只控制灯L2，则 应将线端M接在图中 点.
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第二十四页，共三十页。
6、小轿车上大都装有一个指示灯，用它
来提醒(tí xǐng)司机车门是否关好。四个车门中
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第十一页，共三十页。
２、并联 ： (bìnglián)
把电路(diànlù)元件并列地连接起来。
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灯泡 并联 (dēngpào)
第十二页，共三十页。
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电池 并联 (diànchí)
第十三页，共三十页。
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灯泡(dēngpào)与开关并 联
交流(jiāoliú)与合作：
画出能使两个(liǎnɡ ɡè)小灯泡同时发光的连接方式的电路图
上述两个电路分别是串联和并联(bìnglián)电路，你能分辨
它们吗？
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第四页，共三十页。
交流 与合作： (jiāoliú)
画出能使两个小灯泡同时发光的连接(liánjiē)方式的电路图
只要有一个车门没关好(相当于一个开关断
开)，该指示灯就会发光。如图为几位同学
设计的模拟电路图，你认为最符合上述要求
的是（
D）
A
B
C
D
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第二十五页，共三十页。
7、居民楼的楼道里，夜间只是偶尔有人经过，电灯总 是亮着会浪费电。小明想利用光控开关和声控开关设计出一
种“聪明”的电路——晚上，有人走动发出声音，灯亮； 白天，不论发出多大声音，电灯也不会亮。请把右图 中的器材连接成符合要求的电路(光控开关在天黑时自 动(zìdòng)闭合，天亮时自动(zìdòng)断开；声控开关在有人 走动发出声音时就闭台，闭合后经过一两分钟便自动 (zìdòng)断开)。
13.2电路的组成和连接方式教案-沪粤版九年级物理上册
教案：13.2 电路的组成和连接方式一、教学内容本节课的内容主要来自沪粤版九年级物理上册的第13章，第2节。
教材中详细介绍了电路的组成和各种连接方式。
具体内容包括：1. 电路的概念：电源、用电器、开关、导线等组成电路。
2. 电路的连接方式：串联和并联。
3. 电路的状态：通路、开路（断路）、短路。
二、教学目标1. 让学生理解电路的概念，知道电路各部分的名称和作用。
2. 让学生掌握电路的两种连接方式：串联和并联。
3. 让学生能够判断电路的状态：通路、开路、短路。
三、教学难点与重点1. 教学难点：电路各部分的名称和作用，电路的连接方式，电路状态的判断。
2. 教学重点：电路的概念，电路的连接方式，电路状态的判断。
四、教具与学具准备1. 教具：电源、用电器（灯泡、电动机等）、开关、导线、电池等。
2. 学具：学生实验套件、电路图、笔记本等。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示一个简单的电路，让学生观察并描述电路的组成。
2. 知识讲解：（1）电路的概念：讲解电源、用电器、开关、导线等组成电路。
（2）电路的连接方式：讲解串联和并联的概念，并用教具展示两种连接方式。
（3）电路的状态：讲解通路、开路、短路的概念。
3. 例题讲解：用教具演示一个电路，让学生判断电路的状态。
4. 随堂练习：让学生用学具搭建一个电路，并判断电路的状态。
5. 知识巩固：让学生画出一个简单的电路图，并标注各部分的名称。
六、板书设计板书内容：1. 电路的概念2. 电路的连接方式3. 电路的状态七、作业设计1. 作业题目：判断下列电路的状态，并说明原因。
（1）一个灯泡和一个开关串联连接。
（2）一个灯泡和一个开关并联连接。
（3）两个灯泡并联连接，中间有一个开关。
2. 答案：（1）通路，因为灯泡和开关串联，开关可以控制灯泡的通断。
（2）通路，因为灯泡和开关并联，开关不能控制灯泡的通断。
（3）通路，因为两个灯泡并联，开关可以控制其中一个灯泡的通断。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对电路的概念、连接方式和状态有了基本的了解，但在实际操作中，部分学生对电路的连接和判断还存在困难。
九年级物理上册13.2电路的组成和连接方式精选练习(含解析)(新版)粤教沪版
第2节电路的组成和连接方式精选练习一．夯实基础1．如图所示的四个电路中，属于并联电路的是（）【答案】C【解析】A．选项该电路的连接方式是两只灯泡串联后再与另一只灯泡并联，属于混联，故A不符合题意；B．选项图中三盏灯泡是串联的，故B不符合题意；C．选项三盏灯泡的两端分别连在一起，它们是并联在一起的，故C符合题意；D．选项该电路图中的两只灯泡被一条电线短路，所以只有一盏灯泡连在电路中，故D不符合题意。
故选C。
2．如图所示的四个电路图中，开关S闭合后，电源可能被损坏的电路是（）【答案】C【解析】C选项开关闭合后，导线将电源两极直接连在一起，即电源短路，故会损坏电源；D选项开关闭合后，L1被短路，电路为L2的基本电路。
故选C。
3．如图，为保证司乘人员的安全，轿车上设有安全带未系提示系统，当乘客坐在座椅上时，座椅下的开关S1闭合，若未系安全带，则开关S2断开，仪表上的指示灯亮起；若系上安全带，则开关S2闭合，指示灯熄灭，下列设计比较合理的电路图是（）【答案】B【解析】A．两开关串联，只有乘客坐下，系上安全带时指示灯才会发光，故A不符合题意；B．指示灯与S1串联，与S2并联，乘客坐下时指示灯亮，系上安全带时，指示灯被短路熄灭，并且不会出现电源短路，故B符合题意；C．指示灯与S1串联，与S2并联，乘客坐下时指示灯亮，系上安全带时，指示灯被短路熄灭，但出现电源短路，故C不符合题意；D．两开关并联，无论乘客坐下，还是系上安全带，指示灯都会发光，故D不符合题意。
故选B。
4．由一个电源．两个小灯泡．一个开关和若干导线组成的电路中，当开关闭合时，两灯都亮，当开关断开时，下列说法正确的是（）A.如果两灯都不亮，则两灯一定是串联B.如果两灯都不亮，则两灯一定是并联C.如果只有一盏灯亮，则两灯一定是串联D.如果只有一盏灯亮，则两灯一定是并联【答案】D【解析】ABC．由一个电源．两个小灯泡．一个开关和若干导线组成的电路可能是串联电路，开关控制整个电路，开关断开亮灯都不亮，也可能是并联电路，当开关接在干路上，也可以控制两盏灯同时亮同时灭，故ABC错误；D．如果开关接在支路上，当开关断开时只有一盏灯灭，故D正确。
沪粤物理九年级上册第13章2 电路的组成和连接方式 课件(共24张PPT)
第十三章 探究简单电路
学点4 电路的连接方式 根据如图13－2－7所示的器材，小组之间交流、合作完成实 物图的连接，所连接的实物图能使小灯泡同时发光．
图13－2－7
第十三章 探究简单电路
问题1：小组之间展示自己所连接的实物图，并根据所连接的 实物图，画出对应的电路图．
图13－2－8
第十三章 探究简单电路
图13－2－11
第十三章 探究简单电路
3．如图13－2－12所示，当开关S1和S2断开时，电路处于 __开__路____状态；当S1闭合、S2断开时，电路处于___通__路___ 状态；当开关S1和S2都闭合时，电路处于___短__路___状态．
图13－2－12
第十三章 探究简单电路
知识点2 电路的连接方式 4．如图13－2－13所示为某宾馆的房卡，只有把房卡插入槽 中，房间内的灯和插座才能有电，房卡的作用相当于一个 ___开__关___接在干路上．房间里有电灯、电视等用电器，它们 是____并____联的．
第十三章 探究简单电路
学点3 电路图 自学教材P51的内容，回答下列问题：
问题1：根据自学内容，自己试着画出下列实物图的元件符号：
实物图
元件符号
实物图
元件符号
第十三章 探究简单电路
问题2：电路图就是用__规__定__的__符__号__表示电路连接情况的图． 问题3：根据所学的元件符号，试着在虚线框内画出下列实物
问题2：图(a)中，电路连接后，闭合开关，处处__相__通___， 这类电路叫__通__路__；(b)、(c)两图中，开关未闭合， 或导线断裂、接头松脱，致使电路在某处_断__开__， 这类电路叫开__路____，也叫断_路_____；(d)、(e)两图中， 导线不经过用电器直接跟电源两极连接，这类电路 叫做_短__路____，此时电路中的电流很__大_____，电源和 导线会因发热过多而烧坏．
九年级物理《家庭电路》教案
九年级物理《家庭电路》教案第一章：家庭电路的基本概念1.1 学习目标：了解家庭电路的定义、组成和作用。
1.2 教学内容：介绍家庭电路的定义，包括电路、电源、负载等基本概念。
讲解家庭电路的组成，包括进户线、电能表、总开关、保护设备等。
说明家庭电路的作用，包括供电、照明、用电器等。
1.3 教学活动：教师讲解家庭电路的基本概念，引导学生理解并记忆。
学生通过实例分析，加深对家庭电路组成和作用的理解。
第二章：家庭电路的连接方式2.1 学习目标：掌握家庭电路的两种连接方式：串联和并联。
2.2 教学内容：介绍串联和并联的定义及特点。
通过图示和实例，讲解串联和并联在家庭电路中的应用。
2.3 教学活动：教师通过图示和实例讲解串联和并联的连接方式，学生跟随讲解进行理解和记忆。
学生进行小组讨论，分析生活中常见的串联和并联电路实例。
第三章：家庭电路的电压和电流3.1 学习目标：了解家庭电路的电压和电流的基本概念。
3.2 教学内容：讲解家庭电路的电压和电流的定义，包括电压、电流的单位及换算。
介绍家庭电路的电压和电流的常见数值。
3.3 教学活动：教师讲解家庭电路的电压和电流的基本概念，学生跟随讲解进行理解和记忆。
学生通过实验或模拟电路，观察和测量电压和电流的数值。
第四章：家庭电路的安全知识4.1 学习目标：掌握家庭电路的安全知识，预防电路事故的发生。
4.2 教学内容：讲解家庭电路常见的安全问题，包括触电、短路、过载等。
介绍家庭电路的安全设备，如漏电保护器、熔断器等。
讲解家庭电路的安全操作规范，如使用电器、检修电路等。
4.3 教学活动：教师讲解家庭电路的安全知识，学生跟随讲解进行理解和记忆。
学生通过实例分析，了解家庭电路的安全设备和操作规范。
第五章：家庭电路的节能与环保5.1 学习目标：了解家庭电路的节能与环保的重要性，提高节能意识。
5.2 教学内容：讲解家庭电路的节能措施，如选择节能电器、合理使用电器等。
介绍家庭电路的环保知识，如减少电器废弃物、合理回收等。
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回忆一 下，这节 课我们学 习了什么 内容？
特点：电流路径唯一，开关位置任意.
小结（2）
定义： 把元件并列连接起来组成的电路.
并 联 电 路
特点：断断开开干一路条，支整路个，电不路影形响成别开的路支；路.
目标检测
1. 如果电路中有两个用电器,下列说法中正确的 是（ ） A. 闭合开关S后,两灯同时亮的一定是串联 B. 闭合开关S后,两灯同时亮的一定是并联 C. 闭合开关S后,两灯同时亮的可能是并联,
九年级物理第 二节电路的组 成和连接方式
粤沪版新教材同步教学课件
11.2电路的组成和连接方式 （粤沪版）
电路的基本组成部分
电路是由电源、 开关、用电器和 导线等元件组成 的电流的路径
常用的电路元件符号
电池(电源)
电灯
开关
--------------------------------------------------------------------------------
L1
L1
L1
L2
L2
L2
甲 甲：电路为短路乙，电路虽有用电器丙
但没有接入电路。 乙：电路中L2没有接入电路中。 丙：有一节电池没有接入电路.
把两只灯L1、L2连接成下图的电路。
L1
L2
⑴闭合开关：灯L1 亮 ，灯L2 亮 ；断开开关， 灯L1 不，亮灯L2 不。亮
特点：开关同时控制两只灯的 亮 或 不亮。
联的．
实验演示:
实物图：
电路图：
连接要点：在串联电路中,电路连接顺
序,一般按电流方向从电源的正极开始接线， 依次经过开关、灯泡，最后回到电源的负 极。
观察实验现象（1）
观察1：
当合上开关 时，两个灯 泡有什么变
化？
实验（1）结果
两 灯 泡 都
亮
观察实验现象（2）
观察2：当 调换开关 S
的位置时，两 个灯泡有什
也可能是串联 D. 条件不足,无法判定
答案: C （只有答案C全面）
如下图所示的电路叫 并联 电路, 图中开关S1用来控制 L1 ,开关S2用 来控制 L2 ,而开关S接在 干 路中, 它可以同时控制 L1、L2.说出电路中的 电流方向.(开关都闭合后).
S
L1
S1
S2 L2
找出下面电路连接图中的错误和不足。
么变化？
观察实验现象（2）
调换开 关位置 后，两
灯都
亮
串联电路的特点
[思考]
1）电流只有一条路径，通过 一个元件的电流同时也通过 另一个.各电路元件互为影响 2）电路中只需要一个开关， 且开关的位置对电路没有 影响.
串联电路知识结构方框图
连接特点 依次逐个相连，无分支.
串
各用电器工作有关联：
联 工作特点 任意一个用电器不工
L1 L2 亮不
亮
观察实验
S S1 L1 S2 L2
再观察：
当断开开关 S1，合上开关S、 S2时，灯泡L1、 L2的变化？
实验结果
S S1 L1 S2 L2
灯灯
泡泡
L1 不
L2
亮
亮
并联电路的特点
[思考]
1）电流有两条（或多条） 路径.
2）各用电器可以独立工作. 3）干路的开关控制整个电
路，支路的开关只能控 制所在支路.
并联电路知识结构方框图
各用电器（包括跟用电
连接特点 器相连的开关）各自接
在电路两点之间.
并
某一条支路断开时，其
联 工作特点 他支路上的用电器照常
电 路
工作. 干路上的开关可以控制
开关的 控制特点
所有用电器，而支路上 的开关只能控制所在支 路上的用电器.
小结（1）
定义：把元件逐个顺次连接起来组
成的电路，称为串联电路.
L2 同时S1、S2分
别控制灯泡L1、
L2
连接要点：在并联电路中,连接电 可路用串联电路方法先连接一条支路,
找到电流分合点,再将其它支路并列. 接在分合点上.
观察实验现象
观察：
S
当断开S2，
S1 L1
S2
合上S、S1时， 灯泡L1、L2 有什么变化？
L2
实验结果
S S1 L1 S2 L2
灯灯 泡泡
课后活动：
节日用的小彩灯（又称“满天星”）灯泡数量很 多，一串小彩灯就有约50只灯泡，下面研究小彩灯灯 泡的连接。
1、根据串联电路和并联电路的知识，请你设计 一个或几个方案并画出电路图。
2、讨论设计方案的优、缺点，选择最佳方案。
Thanks
交叉不相连 接的导线
交叉相连 接的导线
T形连接 的导线
怎样画电路图
1、元件位置安排要适当，分布要均匀； 2、整个电路图最好呈长方形，导线要横平竖直。 3、元件不要画在拐角处。 4、按顺序从正极依次画前面的电路图中，我们只用了一个 用电器，可是在一个实际电路里， 用电器往往不只一个，有时两个， 三个甚至更多个，那么怎样将它们 连入电路呢？
出示电路元件：
同学们能否用这些元件组成一个电路，使两个 灯泡都发光呢？
画出你设计的电路
这也就是我们今天主要要学习的串联电路 和并联电路．那么，哪一个是并联电路，
哪一个又是串联电路呢？
串联电路
串联电路：用电器逐个连 接起来电路
实验演示：
如左图，把 两只小灯泡首尾
相连，然后接在 电路里，我们说
这两个灯泡是串
电
作，其他用电器均停
路
止工作.
开关的 控制特点
一只开关可控制各用 电器工作，且与开关 的位置无关.
并联电路
并联的定义：把用电器并列地连接的电路
实验演示：
如左图： S 两个小灯泡的
两端分别连在
一起，然后接
L1
到电路里，我
们说这两个灯
泡是并联的。
L2
实验演示：
L1 L2
S S1 S2
S控制灯泡L1、
特点1：干路开关控制 整个电路 上的电灯。
⑵、闭合开关S。闭合开 关S1，灯L1 亮 ；断开开关
S1，灯L1 S2，灯L2
不亮 。闭合开关 亮 ；断开开关S2，
灯L2 不亮。
特点2：支路开关控制 该支路 上的电灯
⑶闭合开关S、S1、S2，灯L1、L2 亮 ，拿掉 一只灯，另一只灯 。 亮
特点3：并联电路中各支路上的电灯 相互不 影响。
L1
L2
⑵闭合开关，灯L1、L2同时 发光 ，拿掉其中一 只灯，发生的现象是 另一灯不发光 。
原因是：串联电路中只有 一 条通路，电路上灯 的亮灭相互 影响 。
把两只电灯L1、L2连接成下图的电路。
⑴闭合开关S1、S2。闭合开关S，灯L1 亮 ；灯 L2 亮 ，断开开关S，灯L1 不亮 ，灯L2 不亮 。