小车的运动实验教案图文稿
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小车的运动实验教案集团文件发布号:(9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-
小车的运动
一、教学目标:
1、能够根据假设设计实验进行验证。
2、能够使用“控制变量”的方法收集证据。
3、能够通过测量收集、记录数据并选择有效的数据支持证据。
二、教学重点、难点:
知道一辆汽车行驶的快慢与哪些因素有关。
三、教学准备:秒表、小车、垫圈、细线
四、教学过程:
(一)复习导入:
师拿出两辆小汽车在讲台上运动
让学生判断小车的运动属于什么运动(学生说出:小车的运动属于旋转运动和直线运动的结合)
(二)揭题:今天我们就来研究小车的运动,并板书:小车的运动小车运动的快慢与什么有关呢(让学生对各种问题作出各种假设)
实验过程:
1、确定起点、终点,放好小车,载重一个垫圈,对人员进行分工,要有计时员、操作员、记录员,做好应有的一切准备工作。
2、做一个垫圈的拉力实验,记录时间。
3、做三个垫圈的拉力实验,记录时间。
4、做五个垫圈的拉力实验,记录时间。
5、最后结果的求平均值,并排序。
3、实验设计与记录:
要求实验做三次以上,取平均值
4、结论
(1)在设计方案时教师要提醒学生控制实验的变量。比如:在研究“小车运动的快慢与拉力大小有关”实验中,保持不变的条件有:小车的重量、距离。需要改变的条件是拉力的大小(即第一次2个垫
圈,第二次5个垫圈…….)
(2)在小车实验中,表面越光滑小车走得越快,但实际生活中路面太光滑反而会打滑。课上规定学生不可以改变桌面的光滑度。在规定时间内测定小车行驶多长的距离,从而得出小车的快慢与拉力大小的关系。(四)验证小车运动快慢与载重量的关系
假设2:小车运动的快慢与载重量的多少有关,载重越少,速度越快;载重越多,速度越慢。
保持不变的条件:拉力的大小、轮子的多少、路面的平坦程度、距离、小车的形状。
需要改变的是:小车的载重量
实验最后结果的求平均值,并排序。
实验的结论:小车运动的快慢与载重量的多少有关,载重越少,速度越快;载重越多,速度越慢。
(五)、卡通人提出:“小车运动的快慢与轮子的多少有没有关系”让学生做一做这个实验并进行验证。(结果当然没有关系)
(六)、本课小结:
实验的结论:小车运动的快慢与拉力的大小和载重量的多少有关,拉力越大,小车的速度越快,拉力越小,小车的速度越慢;载重越多,速度越慢,载重越少,速度越快。
板书设计:车的运动
小车运动的快慢拉力的大小有关。
载重量有关