生物学八年级上册济南版课程纲要
青春期发育-济南版八年级生物上册教案
青春期发育-济南版八年级生物上册教案一、教学目标1.了解青春期的基本概念和特征。
2.了解与青春期发育有关的内分泌腺、性征和生理变化。
3.理解青春期发育对心理发展的影响。
4.培养学生的健康意识和安全意识。
二、教学内容1. 青春期的概念和特征•青春期的定义•青春期的时间和特点•青春期的发动机制2. 内分泌腺•下丘脑-垂体系统•性腺系统•垂体后叶3. 性征和生理变化•男性性征•女性性征•青春期的生理变化4. 青春期发育对心理发展的影响•自我觉察意识的增强•性心理的发展•社交心理的发展5. 健康与安全教育•青春期保健知识•防范性侵害三、教学重点和难点•重点：青春期的概念和特征、内分泌腺、生理变化、心理发展和健康与安全教育。
•难点：内分泌腺和性征的关系、青春期发育对心理发展的影响。
四、教学方法•课堂讲述法•图片、视频展示法•讨论法、辩论法•个案分析法五、教学过程1. 引入教师通过观察学生身体变化的案例引入青春期的概念。
2. 学习重点和难点教师简述本节课的教学重点和难点，让学生有个初步的理解。
3. 交流讨论让学生根据前期所学，分组讨论以下问题： 1. 你认为青春期发育的过程有哪些特征？ 2. 什么是青春期引起的内分泌变化？ 3. 青春期对身体有哪些影响？ 4. 青春期发育对心理有哪些影响？4. 讲授内容教师通过幻灯片、图片等方式，对本节课的内容进行详细的讲解。
5. 案例分析让学生分组讨论和分析一些真实案例，让学生更加深入地了解青春期的影响。
6. 总结与延伸教师对本节课进行总结，要求每个学生写下自己的思考和感悟。
六、教学评价•定期测试•课堂练习•课堂讨论•作业完成•个人写作思考七、教学资源1.青春期发育的知识点的PPT2.学生手册、健康手册等资料3.青春期发育的视频、图片等素材八、教学注意事项•教师要有足够的教育智慧和安全意识。
•着重讲授青春期保健知识，引导学生树立正确的价值观。
•针对个别学生使用细心耐心的方式进行教育。
济南版生物八年级上、下册知识点复习提纲
另一个精子与两个极核有性生殖：经过两性【点拨】只有同种1的子房继续膨大（ 子房壁 子房 胚珠 【点拨】果实里须由果皮和种子常见种子：;2、种子的结构： 种皮 菜豆种子的结构胚 保护2、根的生长主要靠（分生区增加细胞数量）和（伸长区细胞的迅速伸长）；根吸收水分和无机盐的主要部位是（成熟区）3、植物的根包括（主根）、（侧根）和（不定根），其中（主根）是由胚根发育来的。
4、根系：直根系：由主根和侧根组成（多数双子叶植物为直根系）须根系：由不定根组成（多数单子叶植物为须根系）5、根从土壤中吸收水和无机盐（来自土壤溶液）。
有机物是叶通过光合作用制造。
无机盐：氮：促进细胞分裂生长，使枝繁叶茂。
（白菜，油菜等）磷：促进幼苗发育和花的开放，使果实和种子提早成熟。
（开花期等）钾：使茎秆健壮，促进淀粉形成。
（地瓜、土豆小麦等）6、无土栽培：将无机盐按照一定的比例溶解到水中制成营养液。
第六节芽的类型和结构1、芽的类型：按着生位置的不同分为：顶芽和侧芽按发育结果不同分：枝芽（发育成枝条）、花芽（花）和混合芽（花、枝、叶）2.枝芽的结构3、小树可长成参天大树，其中长高是靠叶芽的（生长点）细胞分裂和生长；茎的加粗是（形成层）细胞分裂和生长，根的长长是（分生区）细胞分裂和（伸长区）细胞伸长的结果。
4、果农常环割枝条树皮是因为：阻止有机物运往根，使有机物最大化供给果实。
5、某些种类蔬菜或花卉，在生长期间，常常要进行打顶（摘除顶芽），这样做有什么意义？答：打破“顶端优势”，促使蔬菜或花卉多长侧枝，多开花结果。
第七节植物的无性生殖1、营养繁殖：用根、茎、叶等营养器官进行繁殖的方式。
2、无性生殖：不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式。
（营养繁殖是无性生殖的一种）优点：使新个体完全保留母体的优良性状。
应用：扦插、嫁接、压条（无性生殖）扦插：杨、柳、葡萄、月季、蔷薇等嫁接：苹果、梨、桃压条：桂花、石榴、藏报春等嫁接成活的关键：使接穗和砧木的形成层紧密结合在一起嫁接成功的表现：接穗成活，嫁接后表现为接穗的形状植物组织培养：（属于无性生殖）定义：在无菌的条件下，将植物的茎尖、茎段、叶片等切成小块，培养在特定的培养基上，13254ABC（周皮）保护作用细胞不断分裂，使茎长粗。
八年级上册生物济南版知识结构
八年级上册生物济南版知识结构
生物学是关于生物的科学研究，是一门综合性很强的学科。
八年级上册生物（济南版）主要包括以下知识结构：
1. 细胞与细胞分裂
- 细胞的结构和功能
- 细胞的多样性
- 细胞的分裂方式和重要性
2. 遗传与进化
- 遗传的基本规律和实现方式
- 基因和染色体的结构和功能
- 进化的基本概念、证据和机制
3. 生态系统
- 生态系统的组成、结构和功能
- 生态系统的稳定性和平衡
- 人类活动对生态环境的影响并保护生态环境
4. 植物生长发育
- 植物的种类和结构
- 植物的营养的吸收和运输
- 植物的生长与发育
5. 动物生命活动
- 动物的分类和结构特征
- 动物的运动和感觉
- 动物的消化和呼吸
6. 人体生命体征
- 人体的器官和组织
- 人体的生理功能和调节
- 人体的健康和疾病的预防和治疗
以上知识结构是八年级上册生物（济南版）的主要内容，学生需要通过实验、观察、实践等多种途径来加强对相关知识点的理解、掌握和应用。
八年级上册济南版生物知识点全套
八年级上册济南版生物知识点全套生物是自然科学的一个重要分支，也是人类与生命世界之间的桥梁。
在初中生物学习中，生物知识点是必须掌握的内容之一。
本文将为大家带来八年级上册济南版生物知识点全套，希望能帮助大家更好地理解和掌握这些知识点。
一、细胞1.细胞的发现细胞是人类对自然认识的一大重大突破，在17世纪时被发现。
生命史上最早的细胞观察者是荷兰的安东·范·莱文虑克，在一块普通的酵母面包中，他用极简单的放大镜，首次观察到了细胞。
2.细胞的结构细胞外部有细胞壁和细胞膜，细胞内部核糖体和细胞质。
除此之外，还有一些细胞器，例如：线粒体、内质网、高尔基体等等。
二、遗传1.基因的发现人类对于基因的认识是在20世纪初逐渐完善起来的。
1900年，美国生物学家莫尔根发现了基因连锁现象，从而揭开了基因的神秘面纱。
2.遗传的规律遗传学中的重要规律有三大定律：孟德尔的遗传规律，分立法则和连锁互换。
3.基因的突变基因的突变是指生物体基因组中出现的永久性基因变异，可以导致遗传信息的改变和传递变化。
三、生殖1.有性生殖有性生殖是指生物通过配子进行的繁殖方式，分为两个阶段：减数分裂和受精。
2.无性生殖无性生殖是指单个生物体通过自我复制的方式进行的繁殖。
常见的无性生殖方式有二分裂、萌芽、孢子等。
四、生态1.生态系统生态系统是由相互依存的生物、物种和环境因素组成的一个综合体系，包括生物圈、群落、生物群体和生态位。
2.生态平衡生态平衡是指一个生态系统内部各种物种和环境因素相互作用、相互制约，维持相对稳定的状态。
3.生态问题随着人类经济和生活水平的发展，生态问题日益严重。
目前我们所关注的环境污染、资源浪费、生态平衡破坏等问题，是我们急需解决的生态问题。
以上就是八年级上册济南版生物知识点全套的内容介绍，希望能够帮助大家更好地学习生物，进一步提升自己的生物学知识水平。
济南版初中生物教学计划八年级上册
济南版八年级上册生物教学计划包括以下几个方面：一、课程目标通过本学期的学习，学生应能够：1. 理解并掌握生物学基础知识，包括细胞、组织、器官、系统等不同层次的组织结构，以及动植物的生长发育、遗传变异、进化等生命活动规律。
2. 掌握实验操作技能，包括实验设计、实验操作、实验数据分析等，提高科学探究能力。
3. 理解生物与环境的关系，以及人类在生物圈中的作用和责任，培养生态意识和环保意识。
4. 了解生物技术的原理和应用，以及与人类健康、社会发展等相关的热点问题。
二、教学内容本学期共包括五章内容，分别是：1. 第五单元《生物圈中的其他生物》：介绍动物、植物、微生物等生物群体的基本特征和生命活动规律，以及它们在生态系统中的作用和保护。
2. 第六单元《生物的多样性及其保护》：介绍生物多样性的概念、意义和价值，以及保护生物多样性的方法和措施。
每章内容包含若干节，每节内容都有具体的知识点和能力要求，同时配以相应的实验、探究等活动，帮助学生掌握知识和提高能力。
三、教学方法本学期将采用多种教学方法，包括：1. 讲授法：通过教师讲解、演示、答疑等方式，帮助学生掌握生物学基础知识。
2. 实验法：通过实验操作，让学生亲身体验生物学知识的实践应用，提高实验操作技能。
3. 探究法：通过问题引导、资料查找、讨论交流等方式，让学生主动探究生物学问题，提高科学探究能力。
4. 案例法：通过分析实际问题或案例，让学生将所学知识应用到实际问题中，培养解决实际问题的能力。
四、教学资源本学期将利用多种教学资源，包括：1. 教材：济南版八年级生物上册教材。
2. 教学课件：包括PPT、图片、视频等多媒体资源。
3. 实验器材：包括显微镜、培养皿、试管等实验用具。
4. 网络资源：包括生物学科网站、在线课程等网络资源。
五、教学评价本学期将采用多种评价方式，包括：1. 平时成绩：根据学生的课堂表现、作业完成情况等方面进行评定。
2. 期中考试：通过闭卷考试的形式，考查学生对本学期所学知识的掌握情况。
济南版八年级生物上册教学计划
济南版八年级生物上册教学计划一、综述济南版八年级生物上册教学计划，作为初中生物课程的重要组成部分，旨在通过系统的教学内容和教学安排，帮助学生建立起对生命科学的基本认识和理解，培养学生的科学探究能力和生态环境意识。
本教学计划全面覆盖了八年级生物学科的各个知识点和技能要求，以及贯穿始终的核心素养培养目标，同时注重引导学生对生物学知识的实际运用和跨学科综合能力的培养。
二、教学目标1. 知识与技能目标：(1) 掌握生物学的基本概念和基本知识，理解生物世界中的基本规律。
(2) 具备观察、实验、分析和判断等生物学实验与探究能力。
(3) 熟练掌握生物学知识的书写表达能力，能够准确描述和解释生物现象和生物过程。
2. 过程与方法目标：(1) 培养学生的观察能力、实验技能和数据分析能力。
(2) 培养学生的逻辑思维、创新意识和实践能力。
(3) 培养学生的合作学习和团队合作意识。
3. 情感态度与价值观目标：(1) 培养学生对生物科学的好奇心和热爱心。
(2) 培养学生的环保意识和珍爱生命的价值观念。
(3) 培养学生的科学态度和学习兴趣，培养学生主动探究的学习习惯。
三、教学内容根据济南版八年级生物上册教学计划，包括植物生殖、动物生殖、生物多样性与节律、细胞的基本结构和功能、生物膜的结构和功能、地球所依赖的太阳能等内容。
这些内容贯穿了生物学的基本知识和基本能力要求，从细胞层面到生态层面，从基本概念到科学实验，在广度和深度上都有很好的覆盖和拓展。
通过这些内容的教学，学生将能够对生物学的各个方面有所了解，并在实际生活中能够应用所学知识。
四、教学策略济南版八年级生物上册教学计划在教学策略上注重了启发式教学、探究式学习和项目式学习等教学方法，充分引导学生自主探究和合作学习，培养学生的实际操作和解决问题的能力。
在这一教学过程中，特别注重了学生的学习兴趣的激发和学习态度的培养，通过多样化的教学方法，让学生在学习生物学知识的过程中感受到知识的乐趣和实用性。
济南版八年级上生物全册教案
欢迎你加入全国初中生物教师研讨1000人群群号：3第一节生命的起源一、教材分析本节介绍了在原始地球条件下，原始生命的产生过程，提示了生命的起源与原始地球环境条件的密切关系。
同时，介绍了米勒等科学家的实验过程，以及我国科学家的研究成就，以便对学生进行爱国教育。
二、设计意图1、创设问题情境，激发学生探究的欲望。
在介绍自然界现存的形形色色的生命的基础上,进一步让学生明白，现存的各种生物,既是地球上原始生命化学进化的原因，又是生物进化的结果。
2、解决问题对于“生命的起源”主要采用依据设计的问题对教材进行自主学习和分析讨论。
在教法上要注意符合学生的认识规律，采用先感性后理性、先讨论后结论的顺序，让学生参与到获取知识的过程之中。
三、教学目标（一）知识与技能目标1．描述生命起源化学进化过程的四个阶段。
2．了解米勒的实验与结果。
3．了解我国在探索生命起源问题上的重大成就。
（二）过程与方法目标1．通过引导学生阅读教材、整理知识体系，提升学生的自学能力和分析、归纳问题的能力。
2．在解决问题中掌握获取知识的基本途径和方法。
3．通过本节课的学习，认识科学研究的一般方法，形成客观的抽象思维方法。
4．通过讨论，提高学生搜集信息的能力，以及学生的合作意识。
（三）情感态度与价值观目标1．通过本节课的学习，认同地球上的原始生命是由非生命物质逐渐演变来的，生命是物质的。
2．通过介绍我国在探索生命起源方面取得的重大成就，感受爱国主义教育。
四、教学重点、难点1．教学重点（1）描述生命起源化学进化过程的四个阶段。
（2）举例说出生命起源的实验证据。
2．教学难点（1）描述生命起源化学进化过程的四个阶段。
（2）原始生命的生命活动特点。
五、教学课时1课时六、教学方法1、发挥教师的主导作用，突出学生的主体参与.2、结合阅读指导法、谈话法、讲述法、讨论法等，进行启发式教学。
七、教具准备搜集有关生命起源的相关信息，制作多媒体课件等。
八、教学过程板书设计：米勒实验原始地球能形成构成生物体的有机物。
八年级上册生物教学计划 济南版
八年级上册生物教学计划济南版八年级上册生物教学计划济南版八年级第一册生物教案一、指导思想在认真学习贯彻落实《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》的基础上，在全日制义务教育生物课程标准的基础上，在继承我国现行生物教学优势的基础上，努力关注学生现有的生活体验；注重培养学生的学习兴趣，教会学生如何学习，提高学生的综合成绩，更加重视学生的主动学习，增加实践环节。
突破点在于促进学生从被动接受学习向主动探究学习转变。
通过学习生物学，每个学生都能对生物学知识有更深的理解，并对未来的学习方向有更多的思考；能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更大的发展；它可以提高责任感、合作精神和创新意识。
为学生参与社会主义现代化建设，适应社会，不断学习奠定了必要的基础。
2、教学任务1．本学期讲授义务教育课程标准教材（济南版）――《生物学》（八年级上册）。
2.在继续做好“课程改革”实验的过程中，努力学习相关教育理论，不断提高对“课程改革”的理解，努力在原有的基础上进行课堂教学的创新和突破。
3．继续探究试教过程中新的教学模式，积极吸取过去两年的教学经验，继续收集和整理相关的资料，固化“课改”教学新成果。
4.继续探索新课程的评价体系，特别是建立学生学习过程的评价和终结性评价标准，在完成教学任务的基础上总结过去一年的教学经验和经验。
三、全册教材分析：本学期将讲授济南版八年级生物教材第一册。
内容包括一个单元：物种的延续。
有四个次要主题：“绿色开花植物的生命”、“动物繁殖与发展”、“人类繁殖与发展”和“生物遗传与变异”。
教材中的内容展开也大都围绕生物圈中生命的延续和发展，引导学生认识生物的生殖和发育的规律，延续和发展，以及生物进化，变异等知识。
学会科学探究活动，包括观察与思考，调查探究，资料分析，演示实验等科学学习方法。
并让学生懂得健康地生活。
根据初中生的特点，教材设置了许多学生活动。
同时，课外阅读和小材料对学生知识的拓展起到了积极的作用。
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《生物学》八年级上册课程纲要
一、一般项目：
（一）课程类型：全日制义务教育课程
（二）教学材料：济南出版社2005年12月第一版
（三）课时：每周3课时
（四）授课教师：滕州市大坞中学张文青
（五）授课对象：大坞中学八年级1~4班
二、课程元素：
（一）课程目标
通过本学期的学习，你将能够：
1．学会解剖和识别花的结构，概述花蕊是花的主要部分的理由。
学会描述花的种类和花的着生方式。
了解传粉和受精的过程，并说明传粉和受精是植物的一个重要生理活动。
学会描述果实和种子形成的过程。
认识种子的主要结构，比较菜豆种子和玉米种子的相同点和不同点。
描述种子萌发的条件和过程，培养学生观察问题、分析问题的能力，培养学生多生物学的研究对象。
描述芽的发育和跟的生长过程。
通过观察茎的横切面结构图，联系日常生活经验，举例说明茎的基本结构及各部分的作用，培养观察能力。
区分有性生殖和无性生殖，并列举植物的有性生殖。
2、举例说出昆虫的生殖发育过程和特点，通过探究果蝇的发育，概述变态发育
的过程。
说出人类与昆虫生产、生活的关系，关注生物科技的发展。
描述两栖动物生殖和发育过程及特点，同时培养学生分析处理信息的能力。
通过实践活动和资料分析，关注两栖动物的生殖发育和环境的关系，增强学生的环保意识。
描述鸟类生殖和发育过的程，识别鸟卵的结构，说明各部分的功能。
培养学生热爱鸟类，感受自然之美的情感。
3、学会细胞核是遗传的控制中心，DNA是主要的遗传物质。
尝试描述细胞核、染色体、DNA、基因之间的关系。
举例说出生物的性状是由基因控制的。
会解释人的性别决定。
举例说出生物的变异，收集和交流关于人类基因组计划和近亲结婚的报道、资料等信息，认同近亲结婚的危害和优生优育，明确有关的伦理观和价值观。
（二）课程内容与课时安排
第四单元物种的延续
第一章绿树开花植物的一生
第一节花的结构和类型
第二节传粉和受精
第三节果实和种子的形成
第四节种子的萌发
第五节根的结构和功能
第六节芽的类型和发育
第七节植物的无性生殖
第二章动物的生殖和发育
第一节昆虫的生殖和发育
第二节两栖动物的生殖和发育
第三节鸟的生殖和发育
第三章人类的生殖和发育
第一节婴儿的诞生
第二节青春期发育
第三节走向成熟
第四章生物的遗传和变异
第一节遗传的物质基础
第二节性状的遗传
第三节人类染色体与性别决定
第四节生物的变异
第五节人类优生与基因计划
全书总复习
（三）课程实施建议：
1、教学方式：讲授法、谈话法、讨论法、读书指导法、问题探究法、演示法、实
验法、参观法、练习法等
2、学习方式：阅读法、收集资料法、资料分析法、小组合作探究法、练习法、观
察法、参观法、调查法、实验法、模拟制作法等
3、课外拓展：
（1）观察花的结构
（2）探究种子萌发的条件
（3）观察枝芽结构
（4）观察果蝇发育过程
（5）练习枝芽的嫁接
（6）观察鸟卵的结构
（7）推荐阅读书目：《中国昆虫记》、《蜜蜂王国探奇》|、《海洋的故事》、《生物与战争的故事》等
（8）推荐观看视频：《动物世界》、《动物总动员》、《迁徙的鸟》、《帝企鹅日
记》、《海洋》、《动物的末日》、CCTV记录频道的相关节目等
（9）推荐网站：中国基础教育网
（四）课程评价：
分为过程性评价和测试成绩评价
1、过程性评价：
（1）学习态度：依据学生在课堂上观察、交流、提问、回答、实验等方面的表现由小组评议后分为优秀、良好、合格、需要努力四个等次。
（2）作业情况：根据学生作业是否上交、是否独立完成、完成质量的情况由科代表和科任教师共同评议后分为优秀、良好、合格、需要努力四等个等次。
（3）实践探究：根据学生完成的调查报告、探究设计、生物绘图、小论文等的质量情况分为优秀、良好、合格、需要努力四等个等次。
2、测试成绩：期中和期末考试成绩
三、所需条件：
1．练习册：《生物助学》
2．实验室：相关的实验材料、仪器和设备等。
3．多媒体资源：班班通备课平台
制定日期：2019-9-10。