部编语文六下文言文二则(学弈)(两小儿辩日)练习(含答案)1
部编版六年级语文下册：14文言文二则同步练习题
⑭异国4年，离开了父亲温暖的怀抱，他尝到了人生的酸甜苦辣。对生活，对父亲，对爱，他有了重新的认识和感悟。毕业后，他在北京一家韩资企业工作，每天就像一只旋转的陀螺，只有不断提高自己，才能跟上快节奏的生活。不知什么时候，他变得越来越像父亲，处处精打细算，每次回家，为了节省80元的路费，他宁愿坐夜班车回家。
（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
（4）主要考查学生对文化常识的掌握，要求学生平时多记多积累。
2．阅读下面的文章，完成各题。
别欺负最爱你的那个人
①他又一次坐上了这趟回家的夜行列车。
②他的座位对面坐着父子俩，从上车起，少年就和父亲闹着别扭。那父亲脾气极好，也不急躁，极有耐心地哄劝。少年嘟着嘴不理，脸上是厌烦。列车快停靠站时，父亲又急步向外走去，准备下车给儿子买吃的东西。他对少年说：“你父亲真好。”
⑥那淳香的牛奶滋养了他的生命，贯穿了他整个童年、少年的快乐时光，可是他从没有用心注意过父亲困倦的双眼，疲累的身体和身上那件洗得发白的旧外套。
⑦读初中后，他的身高果然向上猛蹿了很多，只是处在青春期的他，极度叛逆，尤其是迷上网络游戏后，学习一落千丈，和父亲的话也少了许多。看他荒废学业痴迷游戏，父亲打过骂过也求过他，但他不为所动。高考前，他还是一如既往地上网。父亲找到他，拉着他回家。他愤怒地冲父亲喊：“回家我也不学！”父亲的脚步趔趄了两下，站在昏黄的路灯下回头看他，嘴唇气得发抖，眼中满是无助和绝望。
3.太阳刚出来时大得像车上的篷盖，等到正午时就像盘子碗口那样小， 这不正是远的显得小而近的显得大吗？
五、1.其中一个人专心致志地学习，另一个人三心二意。
2.孔子具有谦虚的品质。
3.敢于对问题进行思考、辩论。
六下语文1.文言文两则《两小儿辩日》《学羿》课后作业(A组-基础篇)
(3)思援弓缴而射之 ﹒
(4)虽与之俱学 ﹒
一起 俱：______________
2019/1/23
3．给加点词选择正确的解释，将序号填在括号里。
“之”在不同的语言环境里的不同含义：①助词， 相当于“的”；②代词，代指某人或某事；③动词，表 示“去、往”的意思。 (1)弈秋，通国之善弈者也。 ( ﹒ (2)一人虽听之。 ﹒ ( ② ) ) ② ) (3)思援弓缴而射之。 ﹒ ( ②
① )
(4)虽与之俱学，弗若之矣。( ﹒
2019/1/23
4．翻译句子。 (1)弈秋，通国之善弈者也。
弈秋是全国最善于下棋的人。 ____________________________________________
(2)孰为汝多知乎？ 谁说你知识渊博呢？ ____________________________________________
C．学习必须不怕困难，知难而进。(
2019/1/23
)
)
(二)两小儿辩日
孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。 一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”
一儿以日初出远，而日中时近也。
一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远 者小而近者大乎？” 一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近 者热而远者凉乎？”
孔子不能决也。
两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”
2019/1/23
对话 1. 两小儿辩论时，运用____________ 描写，阐明了他们 温度 各自的观点和理由。一儿从__________________ 的角 度来看，认为“日初出沧沧凉凉”；一儿从 ________________ 的角度来看，认为“日初出大如车 大小 盖”。他们看太阳的角度不同，因此得出的结论不同。
六年级下册人教版语文,文言文二则
部编教材六年级语文下册《14 文言文二则学弈两小儿辩日》课后巩固练习（附参考答案）《学弈》练习一一、文学文化常识1.《孟子》，是孟子及其弟子所作，经典之一。
2.孟子，名轲，时期邹国人，我国古代伟大的思想家、教育家，儒家代表人物，被尊为“”，和孔子合称“孔孟”。
政治上主张“仁政”“王道”“民贵君轻”，社会思想上主张“性善论”。
二、文言实词1.通假字为是其智弗若与与同，解释：2.古今异义(1)思援弓缴．而射之古义：今义：交纳、缴获(2)为是．其智弗若与古义：今义：表判断3其他重点文言实词(1)通国．．之善弈者也(2)思援．弓缴而射之(3)虽与之．俱学(4)弗若．．之矣(5)为．是其智弗若与(6)非然．也三、重点句子翻译1.虽与之俱学，弗若之矣。
2.为是其智弗若与？四、问题探究《经学理窟》中说：“人若志趣不远，心不在焉，虽学无成。
”请结合文章，说说你对这句话的理解。
练习二一、重点词语1.通假字为是其智弗若与．？2.词类活用弈秋，通国之善．弈者也3.其他实词(1)通国之善弈者也通国：弈：(2)使弈秋海二人弈使：诲：(3)一心以为有鸿鹄将至以为：鸿鹄：至：4.虚词意义及用法之：通国之．善弈者也惟弈秋之．为听一人虽听之．思援弓缴而射之．虽与之．俱学弗若之．矣二、特殊句式弈秋，通国之善弈者也。
（）三、重点句子翻译1弈秋，通国之善弈者也。
2其一人专心致志，惟弈秋之为听。
3一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。
4虽与之俱学，弗若之矣。
5为是其智弗若与？曰：非然也。
四、如何理解“为是其智弗若与？曰：非然也”的含义？《两小儿辩日》练习一一、文学文化常识列子，原名列御寇，相传是时期郑国圃田人。
战国时期思想家，是老子和庄子之外的又一位家思想代表人物。
主张清静无为。
《列子》全书共载民间故事、寓言、神话传说等134则，对后世哲学、文学、科技、宗教影响深远二、文言实词1.通假字孰为汝多知乎为同，解释：知同，解释：古今异义(1)我以日始出时去．人近古义：今义：离开所在地到别处三、重点句子翻译1.日初出大如车盖，及日中则如盘盂。
部编版六年级下《文言文二则》知识点与练习题及答案
部编版六年级下《文言文二则》知识点知识点一、作者简介《学弈》选自《孟子•告子》。
孟子（约前371年—前289年），姬姓，孟氏，名轲，字号不详（子舆、子居等字表皆出自伪书，或后人杜撰），战国时期邹国（今山东邹城市）人。
战国时期著名哲学家、思想家、政治家、教育家，儒家学派的代表人物之一，地位仅次于孔子，与孔子并称“孔孟”。
宣扬“仁政”，最早提出“民贵君轻”的思想。
《两小儿辩日》选自《列子•汤问》。
孔子（公元前551年9月28日—公元前479年4月11日），子姓，孔氏，名丘，字仲尼，春秋末期鲁国陬邑（今山东曲阜）人，祖籍宋国栗邑（今河南夏邑），中国古代思想家、教育家，儒家学派创始人。
他开创了私人讲学的风气，倡导仁、义、礼、智、信。
二、课文理解《学弈》弈秋，通国之/善弈者也。
弈秋：秋，人名，因他善于下棋，所以称为弈秋。
通国：全国。
之：的。
善：善于，擅长。
弈：下棋。
者：代词，用在名词后，指“......的人”。
也：语气助词，用在句尾，表感叹。
译文：弈秋，是全国最善于下棋的人。
使/弈秋/诲/二人弈，其一人/专心致志，惟/弈秋之为听；使：让。
诲：教导。
专心致志：一心一意，聚精会神。
惟：只。
译文：让弈秋教两个人下棋，其中一个人一心一意，聚精会神，只听弈秋的教导。
一人/虽/听之，一心以为/有鸿鹄/将至，思/援弓缴/而射之。
之：指弈秋讲的内容。
鸿鹄：天鹅。
援：拉。
弓缴：弓[缴：指系在箭上的丝绳]。
之：指鸿鹄。
译文：另一个人虽然也在听弈秋讲，可是心里却想着天上有天鹅将要飞到这里来，想取过弓箭，把它射下来。
虽/与之/俱学，弗若之矣。
之：他，指前一个人。
俱：一起。
弗若：不如。
矣：了。
译文：这个人虽然与前一个人一起学习，成绩却不如那个人了。
为是/其智/弗若与？曰：非/然也。
为：因为。
其：他，指后一个人。
弗若：不如。
与：吗。
曰：说。
非：不是。
然：这样。
译文：因为他的智力不如前一个人吗？回答说：不是这样的。
学了《学弈》，你明白了什么？学习态度不同，结果就不同。
部编版六年级下册第14课《文言文二则》知识点+练习
一、作者简介《学弈》选自《孟子•告子》。
孟子（约前371年—前289年），姬姓，孟氏，名轲，字号不详（子舆、子居等字表皆出自伪书，或后人杜撰），战国时期邹国（今山东邹城市）人。
战国时期著名哲学家、思想家、政治家、教育家，儒家学派的代表人物之一，地位仅次于孔子，与孔子并称“孔孟”。
宣扬“仁政”，最早提出“民贵君轻”的思想。
《两小儿辩日》选自《列子•汤问》。
孔子（公元前551年9月28日—公元前479年4月11日），子姓，孔氏，名丘，字仲尼，春秋末期鲁国陬邑（今山东曲阜）人，祖籍宋国栗邑（今河南夏邑），中国古代思想家、教育家，儒家学派创始人。
他开创了私人讲学的风气，倡导仁、义、礼、智、信。
二、课文理解《学弈》弈秋，通国之/善弈者也。
弈秋：秋，人名，因他善于下棋，所以称为弈秋。
通国：全国。
之：的。
善：善于，擅长。
弈：下棋。
者：代词，用在名词后，指“......的人”。
也：语气助词，用在句尾，表感叹。
译文：弈秋，是全国最善于下棋的人。
使/弈秋/诲/二人弈，其一人/专心致志，惟/弈秋之为听；使：让。
诲：教导。
专心致志：一心一意，聚精会神。
惟：只。
译文：让弈秋教两个人下棋，其中一个人一心一意，聚精会神，只听弈秋的教导。
一人/虽/听之，一心以为/有鸿鹄/将至，思/援弓缴/而射之。
之：指弈秋讲的内容。
鸿鹄：天鹅。
援：拉。
弓缴：弓[缴：指系在箭上的丝绳]。
之：指鸿鹄。
译文：另一个人虽然也在听弈秋讲，可是心里却想着天上有天鹅将要飞到这里来，想取过弓箭，把它射下来。
虽/与之/俱学，弗若之矣。
之：他，指前一个人。
俱：一起。
弗若：不如。
矣：了。
译文：这个人虽然与前一个人一起学习，成绩却不如那个人了。
为是/其智/弗若与？曰：非/然也。
为：因为。
其：他，指后一个人。
弗若：不如。
与：吗。
曰：说。
非：不是。
然：这样。
译文：因为他的智力不如前一个人吗？回答说：不是这样的。
学了《学弈》，你明白了什么？学习态度不同，结果就不同。
做任何事，必须专心致志才能取得成功，三心二意就会失败。
部编版六年级下册《第14课_文言文二则》小学语文-有答案-同步练习卷(1)
部编版六年级下册《第14课文言文二则》小学语文-有答案-同步练习卷（1）一、字词模块1. 选字填空。
2. 解释下列加点的字。
3. 写出“之”在句子中的意思。
4. 指出下面句子中的两个通假字并解释。
孰为汝多知乎？（1）________（2）________二、句子模块下列句子的朗读节奏划分正确的是（）A.孔子东游，见/两小儿/辩斗，问其故。
B.我以/日始出时/去人近，而/日中时/远也。
C.此不为/远者小/而/近者大乎？D.孰/为汝/多知∕乎？写出下列句子的意思。
（1）为是其智弗若与？________（2）两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”________三、读写模块课内阅读。
两小儿辩日孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。
一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。
”一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。
”一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”孔子不能决也。
两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”（1）本文主要通过________描写来表现人物，展开故事情节。
（2）对画线的句子理解正确的是________A．一个孩子认为太阳刚出来时离人远，中午离人近；另一个孩子认为太阳刚出来时离人近，中午离人远。
B．一个孩子认为太阳刚出来时离人近，中午离人远；另一个孩子认为太阳刚出来时离人远，中午离人近。
（3）两个小孩分别是从________和________看问题的。
（4）“孰为汝多知乎？”你觉得这能怪孔子吗？这说明了什么？________课外阅读。
小儿不畏虎苏轼有妇人昼日置二小儿沙上而浣衣①于水者。
虎自山上驰来，妇人仓皇沉水避之。
二小儿戏沙上自若②．虎熟视久之，至以首抵触，庶几③其一就惧；而儿痴，竟不知。
虎亦寻④卒去⑤。
噫，虎之食人，先被⑥之以威，而不惧之人，威亦无所施欤！【注释】①浣衣：洗衣服。
②自若：神情不紧张。
③庶几：差不多，有那么一点。
部编版六年级语文下册《第14课 文言文二则》(课后练习题)(附答案)
第14课文言文二则一、看拼音，写词语。
xuéyìhóng húfúruòbiàn dòudōng yóu pán yúcāng cāng liáng liáng二、辨字组词。
弈（）辩（）援（）盂（）奕（）辨（）缓（）孟（）三、给下面的汉字加上偏旁组成新字并组词。
火____（）____（）弗____（）____（）然____（）____（）京____（）____（）四、解释加点的字，并说说句子的意思。
1．使弈秋诲二人弈．，其．一人专心致志。
弈：____________ 其：_________________________________________________2．孔子东游．，见两小儿辩斗，问其故．。
游：____________ 故：_________________________________________________五、写出下列句子所运用的修辞手法。
1．日初出大如车盖，及日中则如盘盂。
（）2．日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤。
（）3．为是其智弗若与？曰：非然也。
（）4．两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”（）六、根据课文内容填空。
1．围棋起源于____，古代人们把下围棋叫做“弈”，因此学习下围棋就叫做“___”。
《学弈》是选自《孟子•告子上》中的一个故事，通过弈秋教两个人学下棋的事，说明学习应专心致志，决不可_____的道理。
2．《两小儿辩日》是一篇____故事。
文章叙述了两个小孩凭着自己的直觉，一个认为太阳在早晨离人近，一个认为太阳在____离人近，为此，各持一端，争执不下，就连孔子这样博学的人也无能为力。
这个故事说明为了认识自然、探求客观真理，要敢于独立思考、大胆质疑；也说明宇宙无限，知识无穷，再博学的人也会有所不知，学习是无______。
七、阅读课文，完成练习。
《两小儿辩日》练习题及参考答案（精选16篇）
《两小儿辩日》练习题及参考答案（精选16篇）《两小儿辩日》练习题及参考答案篇1练习题：1、给加粗字注音。
盂（）沧（）孰（）汝（）多知（）乎2、解释下列加线的词。
（1）两小儿辩斗（）(2)我以日始出时去人近（）(3)及其日中如探汤（）(4)孔子不能决也（）(5)孰为汝多知乎（）（）3、从文中哪一句话可见两小儿辩论内容的复杂性？答：4、“孰为汝多知乎？”你觉得这能怪孔子吗？这说明了什么？答：5、两小儿的“辩斗”对你有什么启发？请联系实际谈谈。
答：6、两个小孩对太阳的远近的理解似乎都有道理，他们分别从什么角度来思考这个问题的？答：7、这两个小孩对太阳的探究，体现了一种什么态度？答：参考答案：《两小儿辩日》1、yúcāng shúrǔ zhì2、（1）争辩、争论（2）距离（3）热水（4）判断（5）谁通“智”3、孔子不能决也。
4、不能。
因为这是当时人不能解决的问题。
说明一个人懂得的知识总是有限的，知识无穷尽，即使是博学多闻的孔子也会有所不知。
5、如：知之为知之，不知为不知；围绕要大胆质疑等方面来答等。
6、一个是从形状的角度，一个是从温度的角度。
7、对事物的探索研究的态度。
《两小儿辩日》练习题及参考答案篇2巧设作业,拓展延伸,发展个性同学们,通过读,看,找,辩,理解了课文内容.下面老师设计了几个作业,同学们可以根据自己的特点,有选择地做.排练《新编两小儿辩日》:现代少年穿越时空隧道,遇两小儿辩日,两小儿请少年裁决……给两小儿写信,告诉他们所争辩问题的答案以及当今科技发展的状况……收集与太阳有关的资料,举办"你对太阳知多少"的班队活动.4,写读后感:读《两小儿辩日》后想到的.【设计意图】将学生由课本引向课外,由理论到实践.同时也注意到要求的人文性.六,:本教案设计,自我感觉有以下几个特点:观点新《两小儿辩日》是小学生在小学阶段接触到的第二篇文言文,对小学生来说还是一个全新的事物,为此,我深入地学习了新的课程标准,领会教材安排文言文的目的只是让学生感受一下文言文的语言,了解祖国悠久灿烂的文化,进一步培育热爱祖国语言文字的思想感情,并为初中学习文言文打点基础.因此我把本课的教学目标定位如下: (1)反复诵读课文,形成自己的独特感受,力争达到"熟读成诵". (2)根据注释理解文章.初步感受文言文的特点,产生学习文言文的兴趣.(3)感受两小儿的聪明可爱及孔子实事求是的科学态度,体会学无止境等道理.整个目标以读为主,注重整体理解,让学生读得充分,读得多样,读得入情,读出了古文的韵味,以读促理解,从而明理.不在"之乎者也"等字词或语法上纠缠,而是以培养学生的阅读兴趣为目的,并将为一理念贯穿到整个中.方法新设计中,时刻以新课程和精神和教学目标为指导,加强教师,学生, 文本的联系,强化师生互动,生生的互动,特别是学生的主体性的发挥,设计了环环相扣的教学过程.不难看出,在此过程中,朗读被提到很高的地位."书读百遍,其义自见",特别是对文言文的学习,读得多了,熟了,自然会理解内容,悟通道理.但又不是让学生有口无心地跟着教师读,而是让学生带着竞争性,带着表演欲去读,读的要求是渐次提高的.再者,辩论,课本剧的表演,也是本设计的亮点.它们是学生朗读,理解效果的体现,也是促进学生朗读好,理解好课文,提高阅读兴趣的重要手段.在课本剧的表演中,又不是纯课文内容的再现,而是安排了同学们与两小儿的对话,使学生了兴奋的状态下,对课文的寓意有了极富个性的独特理解.手段新在本设计中,从头至尾采用了多媒体辅助教学,既提高了学生学习的兴趣,又加了课堂的容量,提高课堂的效率,更使教学难点迎刃而解.本文中学生理解的难点是为何"日初出大如车盖,及日中则如盘盂"和"日初出沧沧凉凉,及其日中如探汤",这是两小儿视觉和触觉的错误,只凭教师口头的讲解,学生是很难有比较直观的认识的,为此设计了"错觉演示"和"太阳辐射"演示动画,让学生通过形象的画面,得到理性的认识.《两小儿辩日》练习题及参考答案篇3案例一《两小儿辩日》评点【前示】这是一堂研究课。
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部编语文六下文言文二则（学弈)（两小儿辩日)练习（含答案)1 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题选择正确答案。
1．“一人虽听之．，一心以为有鸿鹊将至，思援弓缴而射之．”一句中两个“之”的意思分别是（）A．他，指前一个人/它，指天鹅B．指弈秋的教导/他，指前一个人C．指弈秋的教导/它，指天鹅D．他，指前一个人/指弈秋的教导2．“见微知著”一词中“微”的意思是（）A．稍微B．衰落C．精深奥妙D．细小，轻微3．“孔子东游，见两小儿辩斗，问其故”一句中“辩斗”的意思是（）A．辩论，争论B．辩解，辩驳C．戴斗篷，穿斗篷D．对打，争斗4．“赴汤蹈火”一词中“汤”的意思与下列哪一个词语中“汤”的意思相同（）A．残汤．剩饭B．及其日中如探汤．C．一个老鼠害一锅汤．D．清汤．寡水5．下列句子停顿划分不恰当的一项是（）A．思援/弓缴/而射之。
B．一人/虽听之，一心以为/有鸿鹄/将至。
C．为是其智/弗若与？D．日初出/大如车盖，及日中/则如盘盂。
6．下列词语中加点字的读音没有错误的一项是（）A．弓缴．（zhuó）盘孟．（yù）B．搜．集（shōu）荧光屏．（píng）C．教诲．（huǐ）恐怖．（bù）D．憎恶（zēng）诞生（dàn）7．下列朗读停顿不恰当．．．的一项是（）A．思援/弓缴/而射之。
B．一人/虽听之，一心以为/有鸿鹄/将至。
C．为是其智/弗若与？曰：非/然也。
D．日初出/沧沧凉凉，及其日中/如探汤。
8．下列句子的朗读节奏划分正确的一项是（）A．思援/弓缴/而射之。
B．使/弈秋/诲/二人弈。
C．我/以日始出/时去/人近。
D．孰为/汝多/知乎？9．下列加点字的字形、读音和字义全部正确的一项是（）A．弈．（yì，下棋）秋，通国之善．（擅长，善于）弈者也。
B．使．（shǐ，假如）弈秋诲．（huì，教导）二人弈。
C．日初出沧．（chānɡ）沧凉凉，及其日中如探汤．（tānɡ，热水）。
D．孰．（shóu，谁，哪个）为汝．（你）多知乎？10．下列词语中没有错别字的一项是（）A．洪亮健树真理系统B．青脆单调疑问机器C．盲人阶段文献灵感D．加速齿轮正实搜集11．下列加点字的读音与字形全部正确的一项是（）A．鸿鹄．（hú）蜇．人（zhē）蝈蝈．（guō）思援弓缴．（jiǎo）B．盘盂．（yú）花圃．（pǔ）华．罗庚（huà）司空见贯．（guàn）C．学弈．（yì）清脆．（cuì）蟋蟀．（shuài）见微知著．（zhù）D．恐怖．（bù）沧．凉（cāng）领御．（yù）与．之俱学（yǔ）12．理解《两小儿辩日》，下列说法中错误的一项是（）A．两个小儿争辩的中心问题是一天之中太阳离我们远近的问题。
B．一小儿以冷热来判断太阳离人的远近，一小儿以大小来判断太阳离人的远近。
C．孔子对两小儿所争论的问题不能判明是非，说明孔子也是徒有虚名。
D．从两小儿对太阳远近问题的争辩中，可以看出他们富有质疑探究的精神。
13．从孔子的回答中，我想到了孔子的一句名言（）A．人而无信，不知其可也。
B．知之为知之，不知为不知，是知也。
14．下列句子中关联词使用有误的一项是（）A．我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。
B．即使我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍也一定会兴旺起来。
C．他不论多忙，对我的问题总是很感兴趣。
D．虽然我们还是一天一天衰弱下去，但比起光吃草根野菜来毕竟好多啦。
15．对句子“为是其智弗若与？曰：非然也”理解错误的一项是（）A．“为是其智弗若与”要读出反问的语气，“曰：非然也”要读出肯定的语气。
B．这是一个设问句。
C．学习结果不同，不是因为两人在智力上有多大的差别。
D．学习结果不同，主要是两人在智力上有差别。
16．下列句子中“善”的意思与其他三项不同的一项是（）A．伯牙善．鼓琴B．锺子期善．听C．善．哉，洋洋兮若江河D．弈秋，通国之善．弈者也17．下列朗读停顿正确的一项是（）A．未闻/孔雀/是夫子/家禽。
B．我以/日始出时/去人近，而日中/时远也。
C．伯牙/破琴/绝弦，终身/不复鼓琴。
D．思援/弓缴而射之。
18．下列各组词语中没有错别字的一项是（）A．翻箱倒柜望远境清脆蒸融B．焉知非福顺时针书籍严竣C．万不得已水浒传苦刑惆怅D．通霄达旦炊事员辟静恐怖二、语言表达19．按要求写句子。
1．你们想，妈妈的命令，看羊还不够资格的八儿，难道还能设什么法来反抗吗？（改为陈述句）_______________________________________2．两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”（用现代文改为转述句）_____________________________________3．田老师很有口才。
田老师文笔也好。
（用关联词合并句子）________________________________________4．我对自己的处境稍稍有了一点儿焉知非福的想法。
（缩句）______________________________________20．按要求完成句子练习。
（1）为是其智弗若与？（写出句子的意思）________________________________（2）没有请求，父亲就自动给我看，我高兴极了，同时我的心也加速跳跃。
（修改病句）________________________________（3）在方框里填上恰当的标点符号。
玛琪脸上露出鄙夷不屑的神情（_____）学校（_____）学校有什么好写的（_____）我讨厌学校（_____）（4）正像数学家华罗庚说过的，科学的灵感，决不是坐等可以等来的。
（体会引用的好处，并仿写句子）________________________________21．句子练习。
1．为是其智弗若与？曰：非然也。
（1）用自己的话说说这句话的意思。
_______________________（2）这句话运用了____的修辞手法。
2．修改病句。
（1）同学们要运用和理解学习过的知识。
_____________________（2）每个小学生都应该上课专心听讲的好习惯。
_______________________22．写出下列句子的意思。
（1）为是其智弗若与？_________________________________________________________________（2）两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”_________________________________________________________________三、文言文阅读文言文阅读学弈弈秋，通国之善弈者也。
使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鸽将至，思援弓缴而射之。
虽与之俱学，弗若之矣。
为是其智弗若与？曰：非然也。
23．解释下列句中加点的字词。
（1）使弈秋诲．二人弈：___________________（2）弗若．．之矣：______________________24．下列各句与“弈秋，通国之善弈者也”句式不同的一项是（）A．夫战，勇气也B．此则岳阳楼之大观也C．甚矣，汝之不惠D．莲，花之君子者也25．翻译下列句子。
（1）惟弈秋之为听。
___________________________________（2）为是其智弗若与？曰：非然也。
____________________________________课外阅读。
郑人买履郑人有欲买履者，先自度（duó）其足，而置之其坐。
至之市而忘操之。
已得履，乃曰：“吾忘持度（dù）。
”反归取之。
及反，市罢，遂（suì）不得履。
人曰：“何不试之以足？”曰：“宁（nìng）信度，无自信也。
”26．下列加点词语意思不相同的一项是（）A．先自度其足．何不试之以足．。
B．宁信．度无自信．也。
C．郑人有且置履．者遂不得履．。
D．先自度．其足吾忘持度．27．解释“之”字在句中的意思。
（1）反归取之．。
（________）（2）何不试之．以足。
（________）（3）至之．市而忘操之．。
（_______）（________）28．翻译下列句子。
（1）至之市而忘操之。
_______________________（2）宁信度，无自信也。
_______________________29．这个寓言故事说明了什么道理？________________________阅读两小儿辩日孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。
一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。
”一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。
”一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘孟，此不为远者小而近者大乎？”一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”孔子不能决也。
两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”30．解释加点的词。
（1）而日中．．时远也日中：_____________________（2）日初出沧沧凉凉．．．．沧沧凉凉：_____________________31．写出下列加点词古今不同的意义。
（1）我以日始出时去．人近。
古义：___________今义：____________（2）及其日中如探汤．。
古义：___________今义：___________32．联系课文，翻译句子。
（1）孔子不能决也。
_____________________（2）孰为汝多知乎？_____________________33．两小孩辩斗的原因是：一儿认为____________，原因是_________；一儿认为__________，原因是__________。
（出原文作答）34．两小儿所持的依据有道理吗？你认为该怎样解释这一现象？________________文言文阅读道旁苦李王戎①七岁，尝②与诸③小儿游④。
看道边李树多子⑤折枝⑥，诸儿竞⑦走⑧取之，唯戎不动。
人问之，答曰：“树在道旁而多子，此必苦李。
”取之信然⑨。
——选自（《世说新语》）（注释）①王戎：晋朝人，竹林七贤之一。
②尝：曾经。
③诸：众。
④游：玩。
⑤子：果实。
⑥折枝：压弯了树枝。
⑦竞：争着。
⑧走：跑。
⑨信然：真是这样。
35．翻译下面的句子。
①尝与诸小儿游。
________________________________②树在道旁而多子，此必苦李。
________________________________36．你认为王戎是一个怎样的孩子？________________________________古诗文阅读两小儿辩日孔子东游，见两小儿辩斗。