部编版二年级语文上册语文园地一口语交际教学设计
部编版二年级语文上册语文园地一口语交际教学设计
有趣的动物
【教学要求】
1.能学会表达的方法，正确流利地表达，做到声音响亮，吐字清晰；
2.在交流、倾听中了解一些有趣的动物知识；
【活动准备】教学课件各角色头饰各一个
【教学重点】
能大声地有表情地在集体面前讲述故事。
【教学难点】
引导学生做到互相交流，学会认真倾听和大胆交流；
【教学课时】1课时
【教学过程】
一、图片激趣，导入课题
1.（课件出示1）放映动物图片，鹦鹉会学人说话，萤火虫能发出亮光，松鼠的尾巴像好像降落伞。
动物真有趣，说说你喜欢它们吗？为什么？
2.今天我们就把自己认为有趣的动物介绍给大家听。
师板书课题，齐读课题。
（板书：有趣的动物）
二、介绍有趣的动物。
1.你喜欢那种小动物？它有趣在哪里，先想好要讲的内容，再说给小组同学听，听的同学可以提问或补充。
2.口语交际要求：（课件出示2）
(1)说话者吐字要清楚。
(2)听讲者不明白的地方要有礼貌地提问。
3.展示交流：
小狮子自我介绍：（课件出示3录音介绍）
小狮子：大家好！我是小狮子，号称“万兽之王”。
我的头大大的，长着锋利无比的牙齿。
我有粗壮而有力的腿脚，还有一条长长的尾巴。
我整天练习滚、扑、撕、咬这些本领。
力大无穷的我最爱吃新鲜的肉，森林里没有我的对手！别怕，从今以后，保护大家是我的职责！希望大家喜欢我，和我交朋友哦！
思考：小狮子是怎样介绍自己的？生点评，师板书（板书：名字、样子、特点、习性）。
4.练习说话
（1）（课件出示4出示图1）引导学生说鸭子的外形、叫声、动作。
（2）（课件出示5出示图2）引导学生说鸭子的本领和习性。
（3）结合两幅图，学生试着连成一段话。
3.狮子带来了参加森林动物派对的邀请函，你们想参加吗？生戴上动物头饰，互相打招呼问好。
指名一位学生做自我介绍，生评价。
师板书：说话声音响亮，态度热情有礼貌，动作。
5.学生在小组内练习自我介绍
6.指名自我介绍
7.参加森林派对，自由向同学或听课老师进行自我介绍。
三、总结全文，延伸拓展
小朋友们表演得真棒，表扬一下自己。
其他的小朋友还没有看过我们的表演，我们回去表演给其他的小朋友看，好吗？听音乐退场……
板书设计：
有趣的动物
名字、样子、特点、习性
课外作业新设计
1.介绍有趣的小动物，要抓住小动物的（）、（）、（）和（）说说。
2.把你喜欢的小动物介绍给爸爸妈妈听。
3.本次说话的要求是：（）、（）
答案：
1.名字、样子、特点、习性
2.略。
3.（1）说话者吐字要清楚。
(2)听讲者不明白的地方要有礼貌地提问。
【课后反思】
1.本次口语交际设计巧妙。
按照导入课题——提出要求——展示交流——练习说话的顺序，很好的完成了交际任务。
2.其中练习说话环节设计较为精细。
先是按照图片讲，再连成一段话讲，然后以动物参加动物派对的形式自我介绍。
创设情境，练习口语表达较好。
同课异构
创新教案
【教学设想】通过有层次的训练，达到交际的目的。
从个人训练到两人合作，再到多想交流。
【教学过程】
一、巧入情境，快乐投入交际实践。
1.文明用语，自我介绍。
（1）个别介绍。
（2）教师示范。
（3）前后桌交流。
（4）集体交流。
【明确交际的基本礼仪（文明用语，声音洪亮，态度大方，介绍内容要清楚，听的同学插话也要礼貌）和基本方法（介绍名称，让对方认识你），激发积极主动展现自我的欲望。
】
2.两人合作，双向交际。
(1)示范交际，明确方法。
（师生示范-----生生示范）
（2）找朋友，对话交际。
（3）交际展示，点评提高。
【师生示范这一设计意在为生生示范做铺垫，而双向交际是为学生发表见解，解疑、请教创造更大的空间，同时更是对学生倾听的检测，促进学生认真倾听，听有所感，有感而发。
通过他们感兴趣的语题的讨论，培养他们发表见解，倾听发言、收集资料等多方面的能力和口语交际的能力。
】
3.重组小组，多向交际。
（1）自愿组合，开展活动。
重组学习小组--自编自演，开展活动
（2）选派代表，活动展示。
（3）评比总结，鼓励优胜
【重组小组，给了学生自主选择的宽松环境，比赛式的多向交际，让课堂焕发无限生机与活力，让学生在和谐平等的氛围中交流，每一组同学在交际中享受了无穷的快乐，在激烈的竞争中获取了动物的有关知识，锻炼了口语交际能力，变得能言善变。
并通过大量的口语交际实践活动，内化为口语交际能力。
】
资源包
精彩片段
师: 听了小朋友的介绍，我想大家都希望交到自己喜欢的动物朋友，小白兔（老师）也不例外哦！（走到一位扮演公鸡的学生跟前）
师: 公鸡，你好！我是小白兔，能和你交朋友吗？让我们拥抱一下吧！
生: 做拥抱动作。
师:（小白兔）：我爱在野外奔跑，爱吃青草、萝卜，我特别怕孤独，请问你呢？生：（公鸡）：我天刚蒙蒙亮，就起床打鸣，白天，忙着为一家找食物，没了虫子，孩子们可不答应呢。
师: （小白兔）：我知道你既守时，又勤劳，令人佩服;你英俊潇洒，令人羡慕。
你真了不起！我们已是朋友，你还可以去找更多的朋友，快去找吧！再见！【师生示范这一设计意在为生生示范做铺垫，也是为营造平等和谐、轻松愉快的交流氛围，师生互动交际活动中，老师做普通的一员，认真听取学生的发言，坦诚发表自己的看法，才能使学生畅所欲言。
】
生：公鸡找朋友，继续双向交际。
师: 小朋友，你想和大家交朋友吗？那我们怎样才能找到好朋友呢？
生：说话有礼貌，态度要大方……。
师: 小朋友的好建议真多，快快离开座位去找吧！
生：在《找朋友》的音乐声中自由寻找朋友，进行对话交际。
师: 你和谁成为了好朋友呀？
生：和小狗、小鸭……。
师: 你们是怎么成为好朋友的，上来再说给大家听，好吗？
生：两位学生上台展示找朋友的交际过程。
生：集体评议
【生生互动是给学生发表见解，解疑、请教创造更大的自由空间。
】。
二年级语文园地一教案通用7篇
二年级语文园地一教案通用7篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、工作报告、工作计划、心得体会、讲话致辞、教育教学、书信文档、述职报告、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work reports, work plans, reflections, speeches, education and teaching, letter documents, job reports, essay summaries, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!二年级语文园地一教案通用7篇教师可以通过使用多样化的评估方法来检查教案的适切性，以确保学生的理解和掌握，教案有助于教师提前准备所需的教学材料和资源，下面是本店铺为您分享的二年级语文园地一教案通用7篇，感谢您的参阅。
部编小学语文二年级上册第一单元口语交际：有趣的动物 教学设计
口语交际：有趣的动物教学设计一、教材分析本次口语交际的话题是“有趣的动物”，是对本单元主题“大自然的秘密”的拓展和延伸，可以进一步激发学生探索大自然奥秘的兴趣。
教材中列举了鹦鹉、萤火虫、松鼠等动物的有趣特点，并辅以一组很有特色的动物图片，如，虽没有脚但爬行速度很快的蛇，会随着环境变化身体颜色的变色龙，只能站着睡觉的高个子长颈鹿，走路会分泌黏液的小蜗牛......这组动物围坐在一起，可爱有趣，引发学生对动物趣闻的好奇和思考。
二、教学目标1.联系生活经验，清楚地介绍一种动物，能说出有趣之处。
2.能认真听别人介绍有趣的动物，有不明白的地方，有礼貌地提问和补充。
三、教学重点1.能清楚地介绍一种动物有趣的地方。
2.吐字清楚，有不明白的地方，有礼貌地提问或补充。
四、教学难点引导学生做到互相交流，学会认真倾听和大胆交流。
五、教学准备动物头饰、动物的视频、PPT课件、学生课前准备资料。
六、教学过程（一）视频激趣，导入课题1. 放映动物视频，空中飞的、地上跑的、水里游的，还有家里养的、动物园看到的等。
2.聊一聊身边有趣的动物从小到大你一定接触过许许多多的动物，在你熟悉的动物中，哪种是最有趣的？什么地方最有趣？请学生聊一聊动物名和它最有趣的地方。
师小结“有趣之处”：有的动物样子可爱，有的习性有趣（吃、睡、玩……），有的具备特殊功能，有的本领奇特……它们都有一个共同点——有趣，让人喜欢！今天我们就把自己认为有趣的动物介绍给大家听。
师板书课题，齐读课题。
（板书：有趣的动物）设计意图：从学生熟悉的动物聊起，通过大量的网络搜索，定格了十几种动物，空中飞的、地上跑的、水里游的，还有家里养的、动物园看到的等，抓住该动物最有趣、最搞笑、最可爱的一个镜头呈现，唤起了学生的生活经验，引发真实的联想，拓宽聊天的思路，很自然地拉近了学生与动物之间的距离，从而无痕地亮出了本课的主题——有趣的动物。
（二）范例引导，明确要求1.（出示课件）放映动物图片——鹦鹉会学人说话，萤火虫能发出亮光，松鼠的尾巴好像降落伞。
二年级语文上册语文园地一教案优秀3篇
二年级语文上册语文园地一教案优秀3篇二年级语文上册《语文园地一》教案篇一教学要求：1、引导学生发现、探究“减一减”的识字方法，激发自立识字的兴趣，培养识字能力。
2、积累词语，激发学生读诗歌，背诗歌的兴趣。
3、口语交际训练。
4、培养仔细观察，在生活中学知识的好习惯。
课时安排：四课时第一课时一、激发兴趣，读读小伙伴说的话。
二、探索“减一减”识字法。
1、出示第一组字。
jiāo zhī lóng郊——交（立交桥）枝——支（一支歌）笼——龙（龙灯）2、读一读，辨一群每组中两个字的相同点和不同点。
3、指名说一说。
（前一个字去掉一部分就是后一个字，字的读音差不多。
）4、归纳。
我们把这种识字方法叫“减一减”。
5、用同样的方法5！导学生学习第H组中的生字。
三、学习“我会认’”。
1、指名学生读一读，正音。
2、齐读，注意读准字音。
四、学习“我会写”。
1、读读这组字，发现有什么规律？（每组字都有相同的地方）2、你还认识哪些有相同地方的字，写一写。
第二课时一、学习“我会读”。
1、教师领读。
2、自由读词语。
读准字音。
3、自由选词说句子。
如：奇形怪状一一爸从北京回来时，给我带回了很多奇形怪状的石子。
二、学习“读读背背”。
1．老师范读，读出丰收的喜悦之情，学生认真听。
2．学生有感情地朗读。
3．教师领读，读出停顿，重音。
4．读了诗歌后你知道了什么？从中体会到了什么？（秋天是一个丰收的季节，农民伯伯的辛勤劳动，让秋天到处都充满了丰收的欢乐。
）5．学生自由诵读诗歌，试背。
6．学生互相检查背诵，比比谁会背。
第三课时一、谈话导入，激发兴趣。
秋天多么美呀！同学们，你们想去秋游吗？（想）可去哪儿呢，老师想听听同学们的建议。
二、准备交流。
1．启发：建议要说清楚哪些内容？（到哪儿去，干什么，做哪些准备）2小组交流。
你想去哪儿，干什么，做哪些准备，想清楚后，各抒己见。
把自己的建议告诉小组的伙伴，让他们来分析分析哪个主意好？分析之后保留几个比较好的在班上交流。
最新部编版二年级上册语文全册课文教学设计教案(含语文园地口语交际)带板书设计,教学反思全 218页
1、小蝌蚪找妈妈教学设计教学目标：1.会认“灰、迎”等８个生字，会写“河、姐”等６个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.了解青蛙一生的变化，培养学生对自然科学的兴趣。
教学重点：1．借助拼音、同桌合作互助、动作演示等方式认识“塘、脑”等生字，读准多音字“教”；通过观察比较、巧记字形、自主练习等方式，正确、规范书写“两、哪”等生字和“看见、哪里”等词语。
2．借助插图、表示时间变化的句子、表示动作的词语，梳理小蝌蚪长成青蛙的过程。
教学难点：1．分角色朗读课文时，能把握角色说话的语气、语调和语态，注意感叹号和问号。
2．整体认识青蛙，能借助图片复述课文。
小学准备：1.或多媒体课件，有关青蛙的知识。
2.小蝌蚪、青蛙、鲤鱼、乌龟等头饰。
教学课时：2课时教学过程：第一课时一、谈话激趣引入我们每个人都有妈妈，可小蝌蚪的妈妈是谁呀？揭示新课，板课题：小蝌蚪找妈妈生齐读课题。
二、整体感知课文播放多媒体课件，教师范读课文。
三、学生自读课文１、标出不认识的字。
２、读准字音。
四、检查学习生字的情况１、课件展示生字。
指名读，正音。
２、教读，齐读，开火车读生字。
３、指名介绍记字的方法。
４、组词练习。
小蝌蚪找妈妈教学设计五、检查学生初读课文的情况分段读课文，自己喜欢读哪段就读哪段。
结合图学习：１、指读第１自然段，你知道了什么？（小蝌蚪的样子），理解“甩着”。
学生齐读这一段，体会蝌蚪的快活的心情。
（可以加上动作）２、读第２自然段，看图比较。
思考：小蝌蚪找到了谁？结果怎样？⑴引导学生仔细观察第一、二幅图，比较后，说说几天后小蝌蚪发生了哪些变化。
并在课文中画出相关语句。
板书：长出两条后腿。
课件展示理解“迎上去”，用做动作的方式帮助理解。
分角色读。
⑵从鲤鱼阿姨的回答中，小蝌蚪知道了什么？（自己的妈妈是四条腿，宽嘴巴）板书：四条腿宽嘴巴。
３、用学习第２自然段的方法自学第３自然段。
⑴学生汇报学习情况，多媒体或做动作帮助理解“追上去”。
人教部编版二年级语文上册《口语交际》教学设计、教案学案
这节课，我们就来对照图画，讲讲这一家三口的故事。
（3）出示课题：看图讲故事。
（板书）
讲好这一家三口的故事的人，将获得“故事大王”的称号，得到一份神秘礼物;用心地倾听的人，有机会当选为“最佳听众”，也将得到一份神秘礼物。
课件出示：
“故事大王”评选标准：讲清图意，语言连贯，生动精彩。
“最佳听众”评选标准：用心倾听，尊重他人，专心思考。
二、寻找联系，看懂图意。
1.指导看图的方法。
（1）按顺序看图，整体看懂5幅图的内容，独立思考：这5幅图讲了一件什么事？
要点：强调按照顺序，看明白整个故事情节，让学生在静思默想中仔细观察，发散思维。
（2）细看每幅图的内容，明确图意，让学生按照顺序看懂每一幅图，说清楚每一幅图上的内容。
2.学会寻找图与图之间的联系，概括图意。
部编统编二上语文语文园地一(含口语交际)公开课教案
尺有所短；寸有所长。物有所不足；智有所不明。 —— 屈原
• 1、正视自己的长处，扬长避短， • 2、正视自己的缺点，知错能改， • 3谦虚使人进步， • 4、人应有一技之长， • 5、自信是走向成功的第一步， • 6强中更有强中手，一山还比一山高， • 7艺无止境 • 8、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，刻苦训练才能有所收
课堂练习：
1、课文主要射写箭了 酌油和
两个场面。尔安敢轻吾射2、陈尧咨看待自己射技的句子是
、
吾射不亦精乎、 自矜（或骄傲） 这些句子表现了陈尧咨 公亦以此自矜的
态度。
睨之
3、从神态描写写卖油翁看待陈尧咨射技的句子是
，
但微颔之 ，表现了他对陈尧咨的射技的 轻视（或轻蔑）的态度；从语言上描写卖 油翁看待陈尧咨的射技的句子是 无他 ，
手套 帽子 登山鞋 运动裤 地图 水壶 帐篷 指南针
这些词语都是野外旅行装备的，想一想 去野外观察大自然，你还会准备些什么。
字词句运用
迎上去 穿衣裳 甩甩头 追上去 披红袍 摇摇头
指导：体会每组加点词语的不同意思， 选一组演一演。
我的脾气可怪了，有时候我很温
和，有时候我却很暴躁。
平常我在池子里睡觉，在小溪里散步， 在江河里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌、 开大会。
口语交际
有趣的动物
鹦鹉会学人说话，萤火虫能发 出亮光，松鼠的尾巴好像降落伞...... 动物真有趣！
我很喜欢鹦鹉，它很有趣，会学人说话......
我很喜欢萤火虫，它很有趣，能发出亮光......
松鼠的尾巴好像降落伞......
你喜欢哪种动物？ 它有趣在哪儿？ 说给同学听。
语文园地一
识字加油站
学习目标
部编版二年级语文上册《语文园地一》教案
部编版二年级语文上册《语文园地一》教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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部编版语文二年级上册第一单元《口语交际》教案
(2)6人小组合作,向组里的其他“动物"介绍自己由组长组织好,轮流介绍。教师巡视指导。
(3)每小组选出一名发言人,其他的组员帮助他确定怎么说、怎么介绍，一会儿上台比赛。
(4)上台,全班比赛。
2017年度“有趣的动物”大party第一项活动一个人风采展示,现在开始,有请第-位胆子最大的动物朋友上台，他就是来自第1组的XXX。大家掌声欢迎!
(2)听了我的介绍。
(1)大家认识了我-一可爱的小企鹅，想不想像我一样把自己介绍给大家认识啊?
友情提示:
介绍的同学:①说清楚你的名字、特点。可以边说边做动作。②声音响亮，态度大方，说得清楚明白。(大声说,说清楚)
听的同学:认真听，边听边记，如果有问题，可以礼貌插话。
地提问或补充。
教学
难点
清楚地知我介绍，认识多种动物并介绍清楚。
教学
方法
游戏互动法
教学
准备
教学课件；图片
教学
过程
一、激趣导入
1.参观动物园。
同学们，今天老师要带领大家去参观动物园，高兴吗?那等什么，我们赶快出发吧。(播放课件)你们瞧，动物园里有鸟虫鱼，它们色彩艳丽、形态各异,真是可爱极了。
2.介绍名字,互打招呼。
(5)评一评。(可以从声音、介绍的内容上评，先说说他的优点，再给他提点儿建议)
大家愿意与他交朋友吗?(选择4组,1、2、3、4组)
3.第二项活动寻 找朋友。
亲爱的动物朋友们，今天我们难得聚在一起， 你们想想多交几个朋友?好，本次聚会的第二项活动寻 找朋友开始。
板书
设计
有趣的动物
名字
特点
作业
设计
搜集不同动物的资料并整理
部编版二年级上册《口语交际-商量》语文教案
部编版二年级上册《口语交际-商量》语文教案一、教学目标1.熟悉并掌握商量这一交际方式的特点和表达方法；2.培养学生的合作意识和交流能力，提高学生的口语表达能力；3.通过商量的教学活动，培养学生的思维逻辑和解决问题的能力。
二、教学内容口语交际-商量三、教学重点1.理解商量的含义和目的；2.学会基本的商量表达方式；3.运用商量的方式解决问题。
四、教学难点1.学会恰当运用商量的方式进行交流；2.学生能够主动提出自己的观点，并且与同伴进行商量。
五、教学准备1.教学课件或教学黑板；2.课堂小组活动所需的素材。
六、教学过程1. 导入通过一个小组合作的情景剧，引导学生认识商量的概念，并引发学生对商量的兴趣。
示范对话：学生A：我们明天去游乐园玩怎么样？学生B：好啊，我也想去，可是我们要商量一下吧，确定一下时间和地点。
2. 学习老师通过教师导入的方式，讲解商量的含义、目的以及与其他交际方式的区别。
并给出商量表达方式的示范，例如： - 我们一起商量一下吧，怎么办？ - 我有个主意，我们可以…… - 大家别吵，我们来商量一个好的解决办法。
3. 实践划分小组，让学生进行商量活动，提供一些话题，如：明天的植树活动，下周班级聚餐等，让学生围绕这些话题展开商量，并记录下来。
4. 结果呈现每个小组派代表上台介绍他们商量的结果，并与其他小组进行比较和交流，让学生观察和评价不同小组商量的方式和结果是否合理。
5. 总结与归纳老师与学生一同总结商量的特点和技巧，并对商量的重要性进行强调。
七、拓展延伸1.老师可以给学生分发一些商量活动的提示卡片，让他们在生活中实践商量的方式，并及时反馈给老师。
2.学生可以编写商量的场景小剧本，进行表演，加深对商量的理解和应用能力。
八、课堂反思通过这堂课的教学，学生对商量的概念和表达方式有了更深入的认识，也培养了他们的合作意识和交流能力。
然而，在实践过程中，有些学生还存在害羞或畏难情绪，需要进一步引导和激发他们的参与热情。
第一单元口语交际人教部编版二年级上册语文教案
第一单元口语交际人教部编版二年级上册语文教案一、教学内容本节课我们学习的是人教部编版二年级上册语文第一单元口语交际。
具体内容包括教材的第一章《好朋友》，通过学习本节课，让孩子们学会用简单的语言描述自己的好朋友，培养他们口语表达能力和倾听他人讲话的习惯。
二、教学目标1. 让孩子们能够用普通话进行简单的口语表达，描述自己好朋友的外貌、性格等特点。
2. 培养孩子们倾听他人讲话的习惯，提高他们的交际能力。
3. 增强孩子们的合作意识，让他们在小组活动中体验交流的乐趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导孩子们用恰当的词汇描述好朋友的特点。
2. 教学重点：培养孩子们的口语表达能力，让他们学会倾听和交流。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、录音机、磁带2. 学具：口语交际卡片、彩笔、画纸五、教学过程1. 导入：通过展示一组好朋友的图片，让孩子们观察并讨论，引入本节课的主题。
2. 新课内容展示：播放教材录音，让孩子们倾听并模仿，学习如何用普通话描述好朋友。
3. 实践情景引入：分组让孩子们相互介绍自己的好朋友，引导他们用学到的词汇进行描述。
4. 例题讲解：针对孩子们在介绍时可能出现的问题，给出示例，进行讲解。
5. 随堂练习：让孩子们在小组内用口语交际卡片进行练习，互相评价，提高口语表达能力。
七、作业设计1. 作业题目：请孩子们用口语交际卡片上的词汇，写一段关于自己好朋友的介绍。
答案示例：我的好朋友叫小明，他长得很高，眼睛大大的，特别爱笑。
他性格开朗，喜欢帮助别人，我们俩关系特别好。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励孩子们在课后与家人、朋友进行类似的口语交际练习，提高他们的口语表达能力。
同时，可以开展一些关于友谊的主题活动，让孩子们在活动中进一步体验和感悟友谊的珍贵。
重点和难点解析：1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 随堂练习4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入在实践情景引入环节，我需要确保孩子们能够积极参与，真正融入到口语交际的场景中。