公开课观后感(精选4篇)
2024年国防教育公开课观后感5篇
2024年国防教育公开课观后感5篇古人言天下虽安，忘战必危，深刻揭示了国防的重要性。
国防教育至关重要，它能带动广大人民群众积极学习国防知识。
通过国防教育，人们能了解国家安危与个人命运紧密相连，提高国防素质，增强爱国情怀。
在和平年代，我们更应居安思危，以国防教育为基石，筑牢国家安全的坚固防线。
下面是给大家分享的一些有关于2024年国防教育公开课观后感的内容，希望能对大家有所帮助。
2024年国防教育公开课观后感(篇1)兵者，国之大事，死生之地，存亡之道，不可不察也。
孙子在一个和平安详的社会，在一个轻狂浮躁的年纪，说到国防这个词，许多人的感觉是遥远和陌生。
更有些人，只会活在自己的世界里，谈到国防，便嗤之以鼻：国防与我何干?我想问，难道国防只与边塞风雪中屹立的军魂有关吗?难道国防只与那用血肉阻挡侵犯的忠骨有关吗?恐怕听到这种问话，无数安息在沙场上曾浴血奋战的烈士英灵会为此落泪!从岳鹏举的精忠报国，到邓世昌的撞击吉野，再到董存瑞的为了新中国前进。
那一声声回荡在历史风云中振聋发聩的呐喊，早已浸在这古老东方的寸寸土壤里，早应融在我中华儿女的代代血脉中。
那国防与我们没有关系吗?其实国防就应在我们心中。
在百舸争流的现代社会，和平与发展成为时代主题，世界大部分地区交流合作，欣欣向荣，但这不该是淡化国防意识的理由。
然而在这一时期，国防力量的强弱并不再取决于长枪大炮，而是由一个民族的凝聚力和整体素质来决定。
换言之，国家的强并不在于他的体魄有多强健，而在于他的灵魂有多坚韧。
而凝聚顽强不屈的中华魂，便是我们新时期大学生的光荣使命。
身为当代大学生，祖国暂不需要我们为保卫主权浴血于沙场，也不需要我们对复杂国际态势做过多揣想。
当下我们要做的，首先便是树立正确的方向，全面了解国防知识，增强国防意识，接受国防教育。
从而激发身为中国公民应有的爱国热枕，时刻准备着。
只有确立了正确的方向，才能走上正确的道路。
所以对我们而言，大学生国防精神建设是不可或缺的。
中国科学院科学公开课第五季观后感(2024)
中国科学院科学公开课第五季观后感(2024)科学公开课(第五季)延续了传播科学思想培养科学兴趣的精神，旨在激发孩子们的好奇心。
在模块设计上努力做到高端、引领、有特色、成体系，在受众定位上以初中生为主，向上向下辐射。
中国科学院科学公开课第五季观后感篇1在2024年春季推出的中国科学院科学公开课第五季中，我有幸深入了解了一系列涵盖前沿科技、基础研究以及科普教育的精彩内容。
这一季课程以创新多元的方式，将复杂的科学原理与现实生活紧密相连，生动展示了科学的魅力和力量。
其中，量子计算与通信单元令我深受震撼，不仅揭开了量子世界的神秘面纱，而且通过深入浅出的讲解，使我对未来信息技术发展的无限可能有了全新的认识。
同时，科学家们对环境保护议题的深度剖析，特别是关于生态系统恢复及生物多样性保护的研究成果，让我深感生态科学在应对全球气候变化中的重要性，并激发了我对环保事业的热情。
此外，课程还特别关注了科学伦理与社会责任问题，尤其是在基因编辑技术的应用上进行了详细而严谨的探讨，使我认识到科技创新必须伴随道德规范和社会共识的引导，才能确保科技成果服务于全人类的利益。
总的来说，科学公开课第五季以其高水平的学术底蕴、普及性的表达方式和深远的社会责任感，不仅拓宽了我的科学视野，更提升了我的公民科学素养，对我个人的成长具有极大的启发意义。
中国科学院科学公开课第五季观后感篇2科学公开课第五季给我带来了许多惊喜和启示。
作为一档科普节目，它以通俗易懂的方式向观众传递了丰富的科学知识，让我对科学有了更深入的认识。
我对科学的探索精神有了更深刻的理解。
节目中的专家学者们不断探索着科学的前沿领域，尝试突破已知的界限。
他们追求知识的精神让我深感敬佩，也激发了我对未知领域的探索欲望。
通过学习，我意识到科学不仅仅是对自然规律的探索，更是对人类认知能力的拓展和挑战。
科学的每一次进步，都是对前人智慧的超越和补充。
我对科技的发展趋势有了更清晰的认识。
人工智能、量子计算、基因编辑等领域的最新进展在节目中得到了生动的展示。
上公开课心得体会4篇
上公开课心得体会4篇篇一：公开课心得体会公开课心得体会第九周是我们学校公开课周，通过这次公开课，我在教学准备、讲课方式、教学互动以及发挥学生主体作用等方面得到了锻炼，它让我总结了课堂教学的成败得失，感受最深的有以下几个方面：一、要懂得如何引发学生的兴趣，如何激起学生的热情。
学生的情绪高涨起来，整节课的气氛就会很活跃，他们的注意力就会集中在课堂中，思维活跃，对教师所提问题会做出很快的反应，师生配合能呈现出较好的效果。
二、要加强自身修养，强化教育理论和专业知识的学习，增强自身课前准备的体会。
备课，不仅仅是在纸上备课，更重要地是在心理上、思想上备课，这样走上课堂，自己的底气就足一些。
三、树立课堂信心，完美展示风采。
将它看作一堂普通的课，一堂能展示自己教学风格的课。
教师就应调节自己的心态，要带着平常心走进课堂，把众多的听课教师也看作是学生，做好充分的心理准备，就会以良好的状态去上这节课。
四、加强课后反思。
教后的总结反思是组成教学环节的有机的一环，写好教学后记有利于改进教学方法，是捕捉教学灵感的有效方法，将看似不相干的教学后记整理出来，认真思考、分析、概括和总结，探究教学中出现问题的解决途径和方法。
通过这次公开课，我认识到自己的缺点和不足，主要体现以下几方面：1、课堂评价不到位。
对课堂上学生的学习活动，虽然也有教师评价，但明显存在评价简单化的倾向。
2、自学指导不具体，教师包办代替。
有些时候，还会出现自学指导不够具体，自学时间不够充分，不敢不能放手让学生自学的情况，教师不自觉地讲的又多了，很多本该有学生完成的任务由教师包办代替了。
通过这次公开课，我更加认识到自己的缺点和不足，做到取长补短。
在教学中，如果能把学生的学习主动性和积极性发挥好的话，我们的教学将会起到事半功倍的作用，教师教得轻松，学生学得愉快。
在以后教学中，我会更加注重对于课堂教学的重视和把握，不断地学习，不断地探索，从而提高自己的教学水平，让更多的学生喜欢上英语课。
2024《科学公开课》第六季观后感(15篇)
2024《科学公开课》第六季观后感(15篇) 2024《科学公开课》第六季观后感【篇1】一个农民为了发财，重新种了一大片枣林，每天精心护理。
全家人都期待这棵枣树能给他们带来财富，终于盼到了收获的季节。
然而令人困惑的是，枣树的花没有结果，而是变成了光秃秃的枯枝，这让农民很难过。
看着一片片枯叶，全家人都忍不住抹眼泪，无奈。
当时科技下乡，很多专家来帮农民，教科技，用科技发财。
这位农民抱着试一试的态度，请专家去他家的枣园看看枣树的问题。
到了枣园，看见那农户家在枣树上喷农药，就上前问为什么。
他说枣树上的飞虫要用农药杀死。
专家们看着枣树，立刻停止说：现在是枣树开花期，不能喷农药，会烧花头，当然不会结果。
农民还是半信半疑，但宁愿相信自己有的，也不愿相信自己没有的。
他持怀疑态度，根据专家的说法又培养了一年。
出乎农民意料的是，枣树当年收获颇丰，总产量从仅1000斤跃升至25万斤，让农民既惊又羡：农药是科技发明的，农药的使用也需要科技。
科技真的有那么神奇吗?答案当然是肯定的。
过去，农民依靠天气吃饭，种植庄稼和树木都是靠自己的经验，但病虫害往往使他们遭受重大损失。
随着科学技术的发展，人们发明了杀虫剂来消除病虫害。
农民有保护庄稼的宝藏，所以他们可以更快地致富。
但是，农药的使用也需要科技的帮助。
从这个角度来说，科技确实是致富的金钥匙。
无数事实证明，只有相信科学，掌握技术，致富，才有保障。
科技真的很重要。
2024《科学公开课》第六季观后感【篇2】生活在不断地改善，城市也在不断地繁荣，这都离不开科技带来的好处。
生活中，我们身边也有很多由学改变的事物。
小时候的一天，我在家里洗澡，浴缸里放满了水，我在里面舒舒服服地泡着，嘴里哼着小曲。
正高兴的时候，突然一滴冰凉的水珠掉在我的鼻子上，吓了我一跳，是怎么一回事呢?我抬头望了望天花板，发现上面有好多小水珠密密麻麻的排列着，有几滴正在往下掉。
我不明白这到底是怎么一回事，就去请教了妈妈，妈妈说：“这天花板上的水珠是浴缸里散发出来的水蒸气遇到天花板受凉就会结露，而且天花板表面又是很光滑，所以就会越聚越多，到了一定的时候就会掉下来。
2024《科学公开课》第六季直播观后感(通用15篇)
2024《科学公开课》第六季直播观后感（通用15篇）《科学公开课》第六季直播观后感【篇1】今天,两位可怕的科学的英国作家来到了天长小学,给我们上了一堂生动的课.他们是画家尼克.阿诺德,作家托尼.德.索雷斯.画家告诉我们他要把书中图片画得尽可能可怕,尽可能恐怖,所以他在我们学校画了两幅非常可怕的画:一幅是鳄鱼在吃人,另一幅是两个怪物.我看了觉得一点也不可怕,虽然内容看上去很可怕,但我觉得画家把图片内容画得非常可爱,非常生动,让小朋友看了一眼就会喜欢上那些怪物!作家给我们做了一个实验:他请了一个小朋友给他戴上了头罩,拿了一瓶矿泉水,作家在矿泉水的瓶底戳了几个小孔,然后举在小朋友的头上,水并没有流出来.这时大家都很惊讶,觉得不可思议.于是我和陈之安就讨论了起来.“单奕超,怎么回事啊?”陈之安问.我说:”你问我,我问谁啊?还是听听作家怎么说吧!”最后作家终于揭开了谜底:如果一堆人要从一个小门出去,谁也出不去,所以同样的道理,一瓶水从很小的孔里流谁也溜不出去.一堂特殊的课上完了,许多小朋友拿着可怕的科学让作家给他们签名呢! 《科学公开课》第六季直播观后感【篇2】上课铃声响了，唐老师手里拿着教具快步走进教室。
只见他不动声色地在讲台上放下东西后，拿起粉笔就在黑板上写了静电这两个字。
教室里静悄悄的，同学们都竖起耳朵等着听他讲课。
而他却叫了一位女同学上台去，要她把自己的尺使劲往头发上摩擦后，再把它伸向一堆细细的碎纸屑。
霎时间，奇迹出现了：许多纸屑立即粘到尺上。
正当我们看得目瞪口呆时，唐老师问道："同学们，你们说，是啥东西使纸屑粘到尺上去了？”“静电，静电！”同学们立即争先恐后地大声回答。
教室里像油锅里落进了盐似地炸开了。
他紧接着又问道：“哪来的静电呢？”多数同学转入了沉思，只有几个小机灵试探性地小声回答：“摩擦的呗。
”"对。
是的，是摩擦得来的。
”唐老师高兴地说，“物体摩擦后能够吸引轻小的东西，我们就能说这物体带了电。
2024年消防安全公开课观后感4篇
2024消防安全公开课观后感4篇消防安全公开课观后感1在即将复课之际，学校组织观看了一次消防公开课，内容十分精彩，还有神秘明星嘉宾出演呢！我们在这节公开课中学到了许多消防安全知识，如火灾的预防、灭火工具使用方法、出现灾情如何逃生等内容，并用情景再现的方式生动形象地帮助我们学习应对火灾的方法。
课上播放了校园火灾案例、中学生介绍消防标识、寻找校园的消防隐患、消防安全动画片、家庭安全应急演练、火灾案例、公共场所如何逃生等消防安全知识。
通过这次公开课，我学习到了楼道不堆放杂物、电瓶车安全使用等预防火灾的措施；遇到火灾时要用毛巾捂住口鼻，弯腰低姿前行；在家中要时刻保持警惕，检查厨房、阳台等地方是否有安全隐患，时刻通风，做监督家人的安全小卫士。
这节公开课，还让我意识到了消防安全在生活中的重要性。
如果存有侥幸心理，就会严重威胁到自己和他人的生命财产安全。
时刻谨记消防安全，不仅是为自己的生命负责，更是为整个社会负责！消防安全公开课观后感2消防是每个公民应尽的义务，而保证了消防安全，就能使人们的人身安全、财产安全拥有极大的保障。
由此看来，我们必须要时时刻刻注意消防安全。
在防火方面，应当了解“防火安全常识”。
其中重要的有：不乱扔烟头或火种、遇到火灾明白拨打110、学会如灭火器等消防器材的使用、不能超负荷用电、记得关掉煤气、天然气开关等等。
如果严格遵守了这些，引起火灾的几率就会很低。
可是总有疏忽的时候，不经意间引起了火灾。
所以，我们还要学习“逃生自救常识”以此来保障自我的生命安全。
异常要注意安全通道的位置，还有在火灾时，不能贪恋财物，一切以自身安全为主。
我们如果发现了火灾隐患或者有消防安全违法行为事，能够拨打96119举报，消除隐患。
“消防”，是以“防”为主，而“消”是补救措施。
所以我们必须要做好防范工作，使我们的生活更完美。
消防安全公开课观后感3今天下午在山东青岛展开了一个全国中小学消防公开课，消防队队员任庆斌，还有青岛市实验小学教导处主任王蔚，还有几位神秘嘉宾以及几位同学给我们讲解消防安全问题。
语文公开课心得体会(精选4篇)
语文公开课心得体会(精选4篇)(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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第三季科学公开课观后感心得(4篇)
第三季科学公开课观后感心得(4篇)第三季科学公开课观后感心得篇一</h3 假设我是科学家，我会创造一种清爽空气中的有毒细菌的无色无味无毒的清爽剂，只要喷一点点就可以让十平方米的空气清爽，只要把清爽剂安在行驶的飞机上就可让世界的空气更加清爽。
假设我是科学家，我会创造一种汽车不是用柴油，也不是用汽油，它是用太阳能和电起动的，只要骑着车就可以到达每小时1000米的时速。
假如你要去一个地方可以开车去，也可以直接说出地址。
假如有很急的事，可以说出地址，再按下车内的红色按扭，就可以飞过去了。
这种车可以在晴天的时候汲取太阳光发电，在阴天时可以汲取乌云发电，在雷雨天可以汲取闪电发电，车下发出的气体可以散发出一种香味。
假如我是科学家，我会创造一种飞鞋，鞋后跟可以喷出火焰，从而前进。
也可以把鞋上的翅膀转移到身上。
还可以伸出轮子滑行，但你不用动，它自已会前进。
假如我是科学家，我会创造一种保姆机器人，它可以与人对话，也可以炒出山珍海味，可以十秒内洗好全部衣服，可以十秒内做完全部家务，但它不会拿走家里任何一样东西，也不用充电。
虽然，以上创造给人类带来了很多好处，但不能过度开发，扰乱生态平衡！第三季科学公开课观后感心得篇二</h3 假设我是一名科学家，我会创造一种“奇妙鞋”。
这种鞋上有按钮，分别有不同的作用。
红色按钮是移动位置，适合宠爱旅游的人使用，可以使穿着的人无论走多少路都不感觉到累。
黄色的按钮是夜间使用的，适合夜间外出或工作的人使用，由于鞋子的前面有一个小型灯泡，通过行走可以边走边充电，不用电池哟。
假设我是一名科学家，我会创造一种“复明水”。
只要给失明的人往眼睛里滴一滴，就可以马上再次观察这个五彩缤纷的世界。
假设我是一名科学家，我会创造一种“百变糖果”。
这种糖果是特地为孩子们创造的，它不仅有一般糖果的味道，还可以让小朋友们爱吃蔬菜，还可以开发小朋友们的大脑，且不会发胖，最最关键的是还不会吃坏牙齿，小朋友就再也不会被家长限制吃糖了。
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公开课观后感（精选4篇）
公开课观后感
当认真看完一部影视作品后，这次观看让你心中有什么感想呢？这时我们很有必要写一篇观后感了。
可是观后感怎么写才合适呢？下面是精心整理的公开课观后感，希望能够帮助到大家。
公开课观后感1
3月30日上午，我们学校主办了一次公开课，邀请同学们的家长来和我们一起上节英语课。
英语课上，我们学习关于五官的英语，课堂上老师提问，要求我们说出五官的名称并用手指出来。
我站起来指着我的鼻子大声的用英语说：“这是我的鼻子”。
我答对了，老师笑咪咪的把一张卡通贴纸贴在我的鼻子上。
这样一来大家都笑了。
公开课的气氛也没那么紧张了。
同样的，指着脸回答问题的同学的脸上也得到了一张贴纸。
同学们都积极发言，一时间贴纸到处都是。
我们互相看着，笑着，逗得家长们也合不拢嘴。
老师改变了方式，要求同桌的俩人互相指着自己和对方的五官回答问题。
有趣的是有的同学指着对方的眼睛大声的说：“这是我的眼睛。
”还有的指着自己的头说：“这是你的头。
”哈哈！有事一阵开心的笑声。
很快的这节公开课在笑声中结束了。
课堂上我积极的举手发言，当然逃不过妈妈的眼睛啦！下课了，妈妈走到我桌边轻声的对我说：今天我表现的很
好，英语单词也写得又快又好。
连老师也给了我100分。
同时得到老师和妈妈的表扬，我太开心了！这真是一节幸福的公开课。
公开课观后感2
看了王瑞妹老师上的公开课的《人字头》一课教学设计，我颇有收获。
一、渲染情境，激发学生的写字兴趣。
人们常说：“兴趣是最好的老师”，低年级的学生生性活泼，注意力很容易分散。
因此，在本节课中，教者设计了优美的音乐、精彩的动画故事等环节，拨动了学生的心弦，强化了学生主动参与的意识，较好的激发了学生的写字兴趣。
二、因势利导，教给学生写字的方法。
叶老曾说过：教是为了达到不需要教。
要使低年级学生写好汉字，教给他们写字的方法是最重要的，使之能举一反三，触类旁通，最后达到自己能独立写好汉字。
在这节课中，教者引导学生读贴、临写、评价，让学生顺利掌握了人字头的写法，形成了一定的书写技能。
活泼的儿歌“汉字带有人字头，上宽下窄记心头，交叉点儿定中线，上下对正写部件，左右笔画要相称，汉字平稳真好看！”在配上优美的音乐，这些别出心裁的设计使得学生轻松地掌握了人字头的书写规律。
三、正确评价，形成初步的审美观。
中国的书法是一种以线条为媒介的艺术。
各种不同的点线组成绚丽多姿，在行笔时又好像飘动的音符，有高低转折，有抑扬顿挫，具
有绝对的欣赏价值。
让学生形成一定的鉴赏能力，能够正确评价作品的高下，也是提高写字水平的一种手段。
本课中，老师采用了师生互评，生生互评的方式，提出自己的看法，使学生在相互评价中逐步提高写字水平。
公开课观后感3
今天是塘沽六幼的开放日，作为一名家长我已经多次观看幼儿园的公开课。
公开课不仅是作为一项促进教学工作的手段，也是家长通过这个窗口来了解孩子在幼儿园的学习生活情况，是老师和家长相互沟通学习的桥梁。
因为幼儿较多，老师将孩子们分为两组进行不同的教学。
首先观摩的是左老师的算术--4以内的分解法。
老师通过“我问你答的.”游戏先复习了2以内和3以内的分解法，孩子们的掌握程度比较不一。
接下来老师通过简述故事：小熊旅行途中发现的物品，进行分解练习，让孩子们掌握4的几种分解。
学习过程生动有趣，孩子们踊跃发言。
不过我觉得幼儿园的教学与小学的不同之处在于让孩子们自己动手发现。
而左老师的黑板课程更倾于小学。
应该让孩子们操作实物，自己动手分两组，让每个孩子都感受4分成两组后的变化。
再让孩子们将发现的不同说出来，而不是用已经分好的两个数字让孩子们照搬的贴到黑板上。
第二节课是杨老师的语言课，讲述的是两则有趣的小故事。
杨老师毕竟是老教师，教学经验丰富，从一开始的上课常规一下就把孩子
们引入故事中。
鼓励孩子们大胆发言，大胆想象，引得孩子们迫不及待的想要知道故事的情节。
而故事结尾，老师也是先让孩子们想象，大胆的将自己想的结尾说出来。
杨老师讲课声音轻轻，但是很能吸引孩子们的目光，表情丰富，让孩子们深入其中，连我也不知不觉的被杨老师的故事给吸引了。
课程结束还让孩子们动手，用剪刀将故事剪下来，做成小书，便于回家讲给家长们听。
今天晚上刘莹就给外公外婆复述了这两则故事。
孩子在学习和游戏相结合的教学模式中完成了两节公开课，我作为家长对老师的辛勤付出表示感谢，孩子在这样的环境中学习生活，做家长的都会放心。
刘莹明年九月份就要大班毕业，代表着幼儿园的生活就要画上句号了，我想刘莹以后无论在哪里求学乃至她以后走入社会参加工作，都不会忘记幼儿园，更不会忘记辛勤培育她的老师们，这段精彩而美好的幼儿园生活将会成为他人生中最珍贵的记忆。
公开课观后感4
金海跃老师的《分数的意义》这堂课给人以耳目一新的感觉，在课堂实践中很大程度上反映了教学设想。
本节课教学的主要特点是：教师在充分调动学生学习的主动性、积极性的基础上，能用学生自主学习、提出问题、讨论交流、解决问题的方式来组织教学活动，充分体现学生的主体地位。
学生学得生动、活泼，自主学习的积极性、主动性得到充分发挥，对于教学目标的重新认识及由此采取的相应的教学策略、方法和手段，我认为具体表现为以下几点：
1、确定基础与发展并重的教学目标
以人发展为本是当前教育的共同理念。
在本节课中，教师不仅重视让学生掌握知识，并能十分重视学生对学习过程的体验和学习方法的渗透，重视学生的个性化思维的展示，让学生通过回忆想象、学习交流、动手实践等数学学习活动来发现知识，感受数学问题的探索性，促进学生学会学习。
在教学过程中，始终把学生放在学习的主体地位，努力提高学生的自学能力和学习兴趣。
2、着力于自主探索的学习方式
教师充分利用学生已有的知识经验，提出了自主探索学习的步骤，学生通过自主选择研究内容、独立思考、小组讨论和相互质疑等学习活动，获得了快乐数学知识，学生的能动性和潜在能力得到了激发。
体现在两大特点：
一是大胆放手，给学生提供自主学习和合作交流两种学习方式，重视直观教学，通过观察、判断、交流、动手操作抽象出分数的意义。
二是做到了学生能自主探索的知识，教师决不替代。
如：让学生自己动手找出多种平均分的方法；分母、分子不同时出现，就是让学生看到分母就想到平均分，看到分子就知道表示这样的份数，让学生在实践中去感悟，自己弄清楚分母、分子的含义，并能用分数表示；对不懂的地方和发现与别人不一样的，有提出疑问的意识，并愿意对数学问题进行讨论交流，加以解决。
这样就给了学生独立思考的时间，使学生有了发挥创造的空间，有了充分表现自己的机会，同时也让学生体验到学习成功的愉悦，促进了自身的发展。
3、营造民主、宽松的探索学习氛围
这节课从一开始到结束，始终处于热烈的气氛之中，平等的师生关系和开放的学习方式，有力地支撑了这种积极的氛围，形成学生对数学知识的主动获取，充分暴露自己的思维过程。
体现在两个方面：一是教师尊重学生，平等对话、相信学生、让学生有表现自己的机会。
二是注重课堂自主学习与合作精神的体现，在教师的指导下学生真正懂得如何与他人融洽地协作学习，真正懂得正确对待探索中遇到的困难。
学生面对新知识，敢于提出一连串想知道的新问题，教师组织学生广泛地探讨，使概念内涵充分揭示，让学生动手操作深化对分数的理解。
整节课都在民主、宽松的学习环境中学习数学，获取知识。