部编版道德与法治九年级上册4.2《凝聚法治共识》说课稿
4.2凝聚法治共识(教案)-2022-2023学年九年级上册道德与法治课件+教案+作业(部编版)
4.2凝聚法治共识（教案）-2022-2023学年九年级上册道德与法治课件+教案+作业（部编版）一、教学目标1.了解法治共识及其在现代社会中的作用；2.了解中国法治发展历程及其成就；3.理解和认识中国特色社会主义法治理念和体制；4.掌握维护法治共识的基本行为准则及对违法行为的惩治方式。
二、教学重点难点1.法治共识的内涵及作用；2.中国法治发展历程及成就；3.中国特色社会主义法治理念和体制；4.维护法治共识的基本行为准则及对违法行为的惩治方式。
三、教学准备1.多媒体教学设备；2.教学PPT和资料；3.课堂分组卡片。
四、教学步骤Step 1：导入1.问卷调查:请同学们回答以下问题1）你认为什么是法治共识？2）为什么法治共识对于一个国家的发展很重要？3）从你的生活经验来看，你觉得法治共识在普及和维护方面有哪些困难？2.比较学习：举例国内外维护法治共识的具体行为Step 2：新课讲授1.讲义：什么是法治共识？2.概念阐释：法治共识的内涵及作用；3.学科知识铺垫：中国法治发展历程及成就；4.差异对比：与其他法治国家的比较Step 3：组内讨论1.分组形式：四人一组，每组一名组长，两名秘书。
2.任务：小组内就以下问题进行讨论：1）谈谈你对法治共识的理解。
2）你认为法治共识对于现代社会有哪些作用？3）中国特色社会主义法治理念和体制有哪些特点？Step 4：展示交流1.答疑讲解：分别邀请每个小组组长上讲台发言，其他成员可协同提问或补充。
2.评价评估：根据小组表现进行评分，最终评出最优秀小组。
Step 5：课堂练习教师通过PPT呈现不同的案例来对同学们进行启发式思考，并通过小组讨论的形式来对同学们进行检验式教学。
Step 6：教学总结1.概括回顾：对全课内容进行全面总结，强调本单元的重点难点。
2.知识评价：教师根据学生的表现进行知识评价，针对性地提出建议。
五、教学反思本课程运用了启发式思考等活动，让学生在思维方面得到了锻炼，加强了学生的资源整合和沟通表达能力，以及交互式教学方法让学生更深入地掌握了相关知识。
部编版道德与法治九年级4.2《凝聚法治共识》说课稿
部编版道德与法治九年级4.2《凝聚法治共识》说课稿一. 教材分析《凝聚法治共识》是部编版道德与法治九年级第四单元第二课的内容。
本节课的主要内容是让学生了解法治的基本概念，理解法治的重要性，以及如何在生活中践行法治。
教材通过案例分析、讨论探究等方式，引导学生树立正确的法治观念，增强法治意识。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的法治观念，但他们对法治的理解还不够深入，特别是在现实生活中如何践行法治方面存在一定的困惑。
此外，学生的个体差异较大，对于法治的理解程度和接受能力也有所不同。
因此，在教学过程中，需要关注学生的不同需求，采用适当的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的法治意识。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解法治的基本概念，理解法治的重要性，学会在生活中践行法治。
2.过程与方法：通过案例分析、讨论探究等方式，培养学生的分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：增强学生的法治意识，树立正确的法治观念，自觉维护社会公平正义。
四. 说教学重难点1.教学重点：法治的基本概念、法治的重要性、如何在生活中践行法治。
2.教学难点：如何让学生深入理解法治的内涵，以及如何在现实生活中践行法治。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析法、讨论探究法、小组合作法等，让学生在实际案例中感受法治的重要性，提高法治意识。
2.教学手段：利用多媒体课件、案例材料、讨论题等，引导学生积极参与课堂活动，提高学习效果。
六. 说教学过程1.导入新课：通过播放一段关于法治的短片，引发学生对法治的思考，导入新课。
2.案例分析：呈现典型案例，引导学生分析案例中存在的问题，探讨如何运用法治思维和法治方式解决问题。
3.讨论探究：分组讨论，让学生结合自身生活经验，谈谈对法治的理解和如何在日常生活中践行法治。
4.分享交流：各小组代表分享讨论成果，总结出践行法治的方法和原则。
5.总结提升：教师总结本节课的主要内容，强调法治的重要性，引导学生树立正确的法治观念。
4.2 凝聚法治共识(教案)-2022-2023学年九年级道德与法治上册同步精讲课堂(部编版)
4.2 凝聚法治共识（教案）-2022-2023学年九年级道德与法治上册同步精讲课堂（部编版）一、教学目标：1. 了解法治的含义和作用，并能够解释法治原则的作用；2. 学习中国特色社会主义法治道路和法治理念，理解中国特色社会主义法治的优势和特点；3. 掌握凝聚法治共识的意义和方法，懂得维护国家安全和社会稳定的重要性；4. 培养学生的法治思维，提高他们的法治意识和法律素养。
二、教学重难点：1. 了解中国特色社会主义法治道路和法治理念的内涵和特点；2. 掌握凝聚法治共识的方法和意义；3. 提高学生的法治意识和法律素养。
三、教学方法：1. 知识导入法：通过引入案例或实际生活中的事件，培养学生的法治思维；2. 讲授法：通过教师讲解，介绍和阐述知识，达到传授知识和答疑解惑的目的；3. 互动交流法：通过讨论和辩论，培养学生的思维能力和口头表达能力；4. 观摩分析法：通过观看视频或实地调查，帮助学生深入了解实际情况，加深对相关知识的理解。
四、教学过程：1、导入法通过一则热点新闻，引导学生进入本次课程的主题，并在课前要求学生预习相关内容。
2、讲授法1. 什么是法治？通过PPT介绍法治的基本概念，解释法治在现代社会中的重要作用。
2. 中国特色社会主义法治道路和法治理念通过PPT介绍中国特色社会主义法治的发展历程、路线和原则，培养学生对中国特色社会主义法治的理解。
3. 凝聚法治共识的意义和方法通过PPT和视频介绍凝聚法治共识的意义和方法，让学生认识到凝聚法治共识的重要性以及如何做好凝聚法治共识的工作。
3、互动交流法1. 教师与学生互动通过问题，引导学生深入思考，提高法治意识。
2. 学生讨论按照小组讨论的形式，每组介绍自己的看法和观点。
3. 学生辩论学生进行辩论，加深对法治论题的掌握和理解。
4、总结反思1. 总结本次课程的重点内容并进行小结。
2. 教师与学生共同反思学生掌握的情况和课程设计的效果。
五、教学评价：1. 通过学生课堂表现、作业和阶段性考试等方式，对学生的学习成果进行评价。
4.2 凝聚法治共识 教案 -2023-2024学年统编版道德与法治九年级上册
凝聚法治共识的教案【学情分析】（一）学情分析经过八年级下册法治教育专册的学习，学生初步了解了坚持依宪治国、公民权利与义务、国家行政机关等内容，学生对本课内容会感到熟悉。
本课是帮助学生深入学习、理性思考，对建设法治中国进一步理解。
【教学目标】（一）教学目标1.树立法治意识，培育法治精神，提高法治素养，积极投身社会主义法治建设。
2.在宪法和法律范围内行使权利、履行义务，把尊法、学法、守法、用法作为日常的生活方式，增强厉行法治的能力。
3.了解政府的作用、依法行政的要求，知道厉行法治是对全体社会成员的共同要求。
【重点难点】（一）重点难点教学重点：政府依法行政。
教学难点：厉行法治。
【新课导入】（一）新课导入(1)阅读教材“运用你的经验”栏目，引导学生回答在遇到相应情形时，应该找政府哪个部门，启发学生感知身边的政府，从而增强对政府的感性认识。
(2)如果这些部门不理你的要求，你该怎么办？提示：向上一级部门进行投诉；向人民法院提起行政诉讼；媒体曝光等。
(3)教师讲述：中共十九大报告明确指出：坚持依法治国、依法执政、依法行政共同推进，坚持法治国家、法治政府、法治社会一体建设，是我们全社会共同的责任，也需要我们厉行法治，为实现法治理想而努力奋斗！【新课讲解】（一）新课讲解探究一：法治政府(一)政府的作用教学活动一：安排学生阅读教材第50页“运用你的经验”。
在日常生活中，我们经常与政府打交道。
思考问题：(1)遇到下面这些情况，应该分别找政府的哪个部门？宁宁发现红绿灯坏了。
——路灯管理所爸爸想开一家小吃店。
——食品药品监督管理局初中生玲玲被父母要求辍学去打工。
——教育局壮壮发现有人乱砍滥伐树木。
——林业局表哥和女朋友要领结婚证。
——民政局思考问题：(2)如果这些部门不理你的要求，你该怎么办？教师点拨：①向上一级部门进行投诉；②向人民法院提起行政诉讼；③向新闻媒体曝光；等等。
教学活动二：材料呈现随着我国高铁的迅猛发展，缩短了城市间的时空距离，高铁城际公交化、出行千里一日还成为现实，令人欢欣鼓舞。
9年级上册道德与法治部编版教案《凝聚法治共识》
知识与技能
1.通过事例分析，了解法治政府、依法与德治的关系。
重点
难点
重点
厉行法治的基本要求
难点
依法行政的具体要求全民守法的必要性
环节
教师活动
学生活动
设计意图
总结所学知识，以倡议书的形式组织学生对社会现象发出倡议。
小组讨论，形成倡议书。
增强对所学内容的理解和掌握，学以致用。
作业布置
配套练习册相关试题
板书设计
科学立法严格执法公正司法全面守法
一…人……
良好的法治孝化环境法治与德治相得益彰
课后反思
1.小组展示内容切合实际，能够引起学生共鸣，学生易于从具体生活中总结出相关学习内容。
2.在分析社会事件过程中培养辩证思维和分析能力，突出正能量的引导作用。
3.以倡议书的形式运用所学知识解决社会问题，增强其理论指导现实的意识和能力，培养学生公共参与素养。
4.小组讨论过程中需要带动更多同学进行探讨，可以在课下布置相关任务。
授课教师
班级
主题
凝聚法治共识
教学
目标
情感态度价值观
通过对社会现象的分析和解决，感受建设法治中国是全体成员的共同责
任，树立法治意识，自觉尊法学法守法用法，践行法治精神。
过程与方法
1.正确看待法治社会建设中出现的相关问题，树立正确的价值取向。
2.能够正确分析日常生活中的法治现象，明辨社会生活中的法治行为。
导入
聚焦热点追本
溯源
探寻出路凝聚
共识
总结提升
凝练升华
回顾上节课所学内容，引出本节课主要内容。
4.2 凝聚法治共识 课件(共30张PPT)-(2024)九年级道德与法治上册
❑ 习总书记的发言和“互联网+政务服务”给建设法治政府带来哪些启示？ 建设法治政府，必须依法行政，防范行政权力的滥用，维护广大人民群众的
因为我们的生活离不开政府。在生活中，人们经常 与政府打交道。遇到下面这些情况，应该找政府哪 个部门？（P50 运用你的经验）
宁宁发现红绿灯坏了
爸爸想开一家小吃店
初中生玲玲被父母要求 辍学去打工
壮壮发现有人乱砍滥伐 树木
交通管理部门 卫生行政部门 市场监督管理部门
教育行政部门
林业部门
法治政府---政府的作用
第二单元 民主与法治
第四课 建设法治中国 4.2 凝聚法治共识
学习重点
1.政府的作用、宗旨和工作原则？ 2.法治政府的含义？ 3.依法行政的重要性？核心？ 4.怎样建设法治政府？ 5.厉行法治的要求？/怎样厉行法治？ 6.法治与德治的关系
4.2 凝聚法治共识
一、法治政府
新课导入
➢ 李强总理为什么强调政府工作就是要贴近老百姓的实际感受？
法治政府
政府 基本知识及与人民的关系
政府是我国的__行__政___机关。由__人__大___产生，对__人__大___负责。政府的权力来源 于__人__民___。政府的宗旨是___为__人__民__服__务___。政府的工作要求是_对__人__民__负__责__， _受__人__民__监__督__， _为__人__民__谋__利__益。政府要按照__法__治__原__则___运作。政府的各项权力都 应该在__法__治___轨道上运行，努力建设__法__治__政__府___。
部编版道德与法治九年级4.2《凝聚法治共识》教学设计
部编版道德与法治九年级4.2《凝聚法治共识》教学设计一. 教材分析部编版道德与法治九年级4.2《凝聚法治共识》教材内容主要包括：了解法治的基本概念、理解法治的重要性、认识法治与道德的关系、掌握法治的实践方法等。
通过本节课的学习，使学生理解法治是国家治理的核心要素，是保障公民权利和社会公平正义的重要手段，同时也是维护社会稳定和发展的基石。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的法治观念和道德素养，他们对法治有初步的认识，但深入理解和运用法治意识解决实际问题的能力还不够。
因此，在教学过程中，需要注重培养学生的法治思维，提高他们运用法治知识分析问题和解决问题的能力。
三. 教学目标1.了解法治的基本概念，理解法治的重要性。
2.认识法治与道德的关系，掌握法治的实践方法。
3.培养学生的法治思维，提高他们运用法治知识解决实际问题的能力。
4.增强学生的社会责任感和公民意识，使他们成为遵纪守法的公民。
四. 教学重难点1.法治的基本概念和重要性。
2.法治与道德的关系。
3.法治的实践方法。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，使学生深入理解法治的重要性和实践方法。
2.讨论法：引导学生分组讨论，培养他们的法治思维和解决问题的能力。
3.实践教学法：学生进行角色扮演、模拟法庭等实践活动，提高他们运用法治知识解决实际问题的能力。
六. 教学准备1.准备相关的案例材料，用于分析和讨论。
2.准备角色扮演、模拟法庭等实践活动的道具和场地。
3.制作PPT，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些与法治相关的图片，如法庭、法律条文等，引导学生思考法治的含义和重要性。
2.呈现（10分钟）呈现准备好的案例材料，让学生阅读并进行简要分析，引导学生了解法治的基本概念和重要性。
3.操练（10分钟）引导学生分组讨论，每组选择一个案例进行分析，探讨如何运用法治知识解决问题。
讨论结束后，各组进行分享。
4.巩固（10分钟）对学生的讨论进行点评，总结法治的基本概念和重要性，强调法治与道德的关系。
人教部编版《道德与法治》九年级上册4.2《凝聚法治共识》优秀教案
第四课建设法治中国第2课时凝聚法治共识1．懂得公民参与的重要性，能够正确行使公民权利；理解公民通过民主选举、民主决策、民主监督行使民主权利；2.懂得培养公民民主素养的重要性，理解公民应该如何培养民主素养。
重点：能够正确行使民主权利，培养公民的民主素养。
难点：懂得公民培养民主素养的重要性，培养公民民主素养。
自主学习带着下面的问题，快速阅读教材正文，思考并在书中进行标记。
1、政府的宗旨？2、什么是法治政府？3、依法行政的含义与核心？4、怎样做到依法行政？5、如何例行法治？6、法治与德治的关系?新课导入。
师：两会期间，国务院机构改革方案提请十三届全国人大一次会议审议。
根据该方案，改革后，国务院正部级机构减少8个，副部级机构减少7个，除国务院办公厅外，国务院设置组成部门26个。
改革有利于国家机构更好履行职能，有利于促进法治政府建设，促进政府依法行政，厉行法治，也就是今天我们要学习的《凝聚法治共识》。
合作探究知识点一法治政府1.政府的作用与宗旨【活动设计】阅读教材P51探究与分享【问题思考】材料表明政府有哪些作用?【教师点拨】①作用：一方面，人们的社会生活需要政府管理；另一方面，人们又享受着政府提供的公共服务。
②宗旨：政府的权力来源于人民，宗旨是为人民服务。
2.法治政府含义【活动设计】阅读教材P52相关链接【问题思考】你觉得什么是法治政府？【教师点拨】党的十八大把“法治政府基本建成”确立为全面建成小康社会的一项重要目标。
法治政府就是按照法治原则运作的政府，政府的各项权力都应该在法治轨道上运行。
3.怎样建设法治政府【活动设计】（1）阅读材料：李克强总理在2018年政府工作报告中指出：全面推进依宪施政、依法行政。
严格遵守宪法法律，加快建设法治政府，把政府活动全面纳入法治轨道。
坚持严格规范公正文明执法，有权不可任性，用权必受监督。
各级政府要依法接受同级人大及其常委会的监督，自觉接受人民政协的民主监督，主动接受社会和舆论监督，认真听取人大代表、政协委员意见。
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《凝聚法治共识》说课稿
各位老师：
今天我说课的题目是《凝聚法治共识》，内容选自部编版，九年级道德与法治上册，第2单元第4课第二框。
下面我将根据自己编写的教案，从教学目标、教材分析、学情分析、教学过程、效果预测等方面对本节课的教学作一个说明。
一、教学目标
情感、态度与价值观目标：树立法治意识，培育法治精神，提高法治素养，积极投身社会主义法治建设。
能力目标：在宪法和法律范围内行使权利、履行义务，把尊法、学法、守法、用法作为日常的生活方式，增强法治的意识。
知识目标：了解政府的作用、依法行政的要求，知道公民在依法行政中的作用。
二、教材分析
本框所依据的课程标准是“我与国家和社会”中的“法律与秩序”，具体对应的内容标准是：4.2“知道依法治国就是依照宪法和法律的规定管理国家，体会依法治国基本方略的实施有赖于每个公民的参与,是全体公民的共同责任”。
本框由“法治政府”和“厉行法治”两目组成。
通过阐述政府的作用、依法行政、建设法治政府的要求，提出厉行法治是对全体社会成员的共同要求。
三、学情分析
经过八年级下册法治教育专册的学习，学生初步了解了坚持依宪治国、公民权利与义务、国家行政机关等内容，学生对本课内容会感到熟悉。
本课是帮助学生深入学习、理性思考，对建设法治中国进一步理解。
三、说教法
为了体现课改中“以学生为主体”的教育理念，在课程的引入和新授中充分地考虑在学生已有知识与新知识间架起一座桥梁，采用“五环节”教学,通过创设一定的问题情境，注重由学生探索，让学生构建思维
四、说学法
根据本节课的内容特点及学生的实际水平，在学法上，我以问题为出发点、以学生活动为主线，引导学生采取自主探索与互相交流结合的方法，尽量让每一位学生参与研究，最终让他们在学习中学会学习。
学生通过对所提问题的探索，在观察、归纳中发现建设法治政府的重要性，以及公民与法治政府之间的关系。
五、教学过程
1.首先通过视频导入学习，了解到建设法治中国的重要性。
2.接着又通过引入“小明”这一角色，了解政府与公民的关系，以及
政府的作。
同时展示思维导图，明确学习任务。
3.通过将学生分成“政府组”和“公民组”分别领取任务，进行小组
合作讨论。
并就答案进行分享。
4.通过思考“怎样建设法治政府”这一环节，调动学生的思辨能力，
对整堂课进行升华。
5.最后，通过对思维导图的知识补充，完成对本节课的总结，同时，
用中考真题的联系进行巩固。
六、说效果预测
1.本节课的重点是法治政府的建设要求，通过分组，让不同小组的领取不同任务，有针对性的解决重点问题。
2.本节课的难点在于理解依法执行中公民的作用，通过视频和观点辨析，让学生会进一步明确公民的监督作用在依法行政中至关重要。