八年级历史上册 第五单元 从国共合作到国共对峙 第17课 中国工农红军长征习题课件 新人教版
八年级历史上册听课记录：第五单元从国共合作到国共对立《第17课中国工农红军长征》
新2024秋季八年级统编版历史上册第五单元从国共合作到国共对立《第17课中国工农红军长征》听课记录一、教学目标（核心素养）1.1 知识与技能：学生能够了解中国工农红军长征的起因、路线、重要战役及胜利会师等基本史实；理解长征精神的内涵及其对中国革命和民族精神的深远影响。
1.2 过程与方法：通过地图观察、史料分析、角色扮演等方法，培养学生的历史空间感、史料解读能力和历史思维能力；通过小组讨论和合作学习，提升学生的团队协作能力和沟通表达能力。
1.3 情感态度价值观：激发学生对红军长征英雄的崇敬之情，培养学生的爱国主义情感和革命乐观主义精神；通过了解长征的艰难困苦和最终胜利，增强学生的意志品质和面对困难时的勇气与决心。
二、导入教师行为：•播放一段红军长征的纪录片片段，配以激昂的背景音乐。
•提问：“同学们，你们知道这段视频讲述的是哪段历史吗？它在中国革命史上有着怎样的地位？”学生活动：•观看视频，聆听音乐，感受氛围。
•思考并回答教师的问题，部分学生能够识别出这是红军长征的片段，并简要说明其重要性。
过程点评：•导入环节通过视听结合的方式，迅速吸引了学生的注意力，激发了他们的学习兴趣。
教师的提问恰到好处地引导了学生思考，为接下来的学习做了良好的铺垫。
三、教学过程教师行为：•起因讲解：简述红军长征的起因，包括国民党军队的“围剿”、党内矛盾等因素。
•路线展示：利用地图展示红军长征的主要路线，包括红一方面军、红二方面军和红四方面军的行进路线，强调其艰苦卓绝和战略意义。
•重要战役分析：选取几个关键战役（如四渡赤水、巧渡金沙江、强渡大渡河等），通过史料分析和角色扮演的方式，让学生深入了解战役的经过、结果及意义。
•长征精神阐述：结合长征过程中的感人故事和英雄事迹，阐述长征精神的内涵，包括坚定的理想信念、英勇的牺牲精神、顽强的战斗意志等。
•小组讨论：组织学生分组讨论“长征中最令你感动的故事是什么？”“长征精神对我们今天的生活有哪些启示？”等问题，鼓励学生发表自己的观点。
八年级历史上册第五单元从国共合作到国共对立第17课中国工农红军长征教案新人教版
4.拓展内容：阅读《红军长征地图集》，了解红军长征的路线和地理环境。
5.拓展内容：通过网络资源，了解红军长征的历史背景和意义。
6.拓展内容：参与学校或社区组织的红色主题活动，如红色故事分享会、红色歌曲比赛等。
7.拓展内容：采访家中长辈或邻居，了解他们对红军长征的看法和感受。
3.开展课后讨论和写作：学生可以组织课后讨论小组，就红军长征的相关话题进行深入讨论，并撰写相关文章或论文，提升自己的历史思维能力。
板书设计
①红军长征的原因：
-国民党的围剿
-党内“左”倾错误
-红军生存发展的需要
②红军长征的过程：
-红军主力从瑞金出发
-四渡赤水河
-巧渡金沙江
-强渡大渡河
-飞夺泸定桥
-翻越雪山
学情分析
本节课面向的是八年级的学生，这个年龄段的学生思维活跃，好奇心强，善于接受新事物，但注意力容易分散，需要教师通过丰富的教学手段来吸引他们的兴趣。在知识储备方面，学生已经在七年级学习了国共合作与矛盾冲突的相关知识，对国共两党的历史背景有一定了解。这为学习本节课的内容奠定了基础，学生能够更容易地理解国共对立和红军长征的背景。
c.利用在线工具，如历史地图导航软件，让学生在虚拟地图上跟踪红军长征的路线，增强他们的时空观念素养。
5.启发式教学：通过提问、设疑等方式，引导学生主动思考，激发他们的历史思维素养，培养他们独立分析问题和解决问题的能力。
6.总结与反馈：在课程结束后，组织学生进行总结，让他们分享自己在课程中学到的知识和感悟，及时给予反馈，帮助学生巩固所学内容。
3.案例分析：选取红军长征过程中的典型战役和英雄事迹，让学生进行案例分析，使他们能够运用所学知识解决实际问题，提高他们的史料实证素养。
人教版历史八年级上册课件：第5单元 第17课 中国工农红军长征(共19张PPT)
20．红军长征表现出了崇高的长征精神。下面有关长征精神的说法，正确的
是( B )
A．战无不胜，百折不挠
B．信仰坚定，意志坚强
C．敢打敢拼，不受拘束
D．视死如归，百战百胜
13
21．阅读材料，回答问题。 材料一 1933 年 10 月，枪炮声再次隆隆作响，五十万国民党军队被调往江 西前线，开始了对中央苏区的第五次“围剿”。……面对国民党军队的强大 进攻，住在瑞金那座“独立房子”里的军事决策者不顾敌我力量对比的悬 殊，仍然命令红军对敌人的坚固堡垒实行攻坚战。这使红军的反击从一开始 就连续受挫……
11
17．(岳阳中考)按照全面实施素质教育的要求，为积极开展“研学旅行”，
岳阳市某校今年的夏令营活动选择了遵义。你认为下列最能体现遵义红色旅
游特色的是( D )
A．民主共和 深入人心
B．开天辟地 焕然一新
C．星星之火 可以燎原
D．转危为安 生死攸关
18．1935 年 10 月，党中央和红一方面军历经艰难险阻，终于到达( B )
历史 八年级 上册•R
第五单元 从国共合作到国共对峙 第17课 中国工农红军长征
1
战略转移与遵义会议 1． 1934 年 10 月，中共中央率领 中央红军 八万多人突围西进，开始 长征。 2．1935 年 1 月，中共中央在遵义召开政治局扩大会议，集中全力纠正
博古 等人在军事上和组织上“左”的错误，肯定了毛泽东 的正确军事 主张，选举毛泽东为 中央政治局常委 ，取消了博古、李德的军事最高指 挥权。
A．1933 年 10 月
B．1934 年 10 月
C．1935 年 10 月
D．1936 年 10 月
12．在红军生死存亡的关键时刻，毛泽东提出红军不去湘西，将前进方向改
2023八年级历史上册第五单元从国共合作到国共对立第17课中国工农红军长征教案新人教版
介绍与本节课内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。
引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。
情感升华：
结合本节课内容，引导学生思考中国工农红军长征精神在当代的启示，培养学生的社会责任感。
鼓励学生分享学习中国工农红军长征的心得和体会，增进师生之间的情感交流。
（六）课堂小结（预计用时：2分钟）
其次，在小组讨论环节，我会更加关注每个学生的参与情况。我会尽量让每个学生都有机会发表自己的观点和疑问，并引导他们从多个角度思考和分析问题。此外，我还会根据学生的表现，及时给予反馈和鼓励，激发他们的学习积极性。
课堂
课堂评价是教学过程中非常重要的环节，通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。在《中国工农红军长征》这一课的教学中，我主要从以下几个方面进行课堂评价：
在教学过程中，我注意到了以下几点：
首先，我通过多媒体资源和学生互动，激发了学生的学习兴趣。在导入环节，我提出了问题，引发了学生的思考，使他们能够快速进入学习状态。在知识讲解环节，我尽量用生动的语言和具体的例子，让学生更容易理解和记忆长征的历史事件。
其次，我组织学生进行小组讨论，培养了他们的合作精神和沟通能力。在讨论中，学生能够提出自己的观点和疑问，从多个角度思考和分析问题，提高了批判性思维和综合分析能力。同时，我还引导学生将长征精神与当代生活相结合，从中得到启示，培养了正确的价值观和人生观。
2.思维能力：学生能够通过小组讨论和实践活动，培养合作精神和沟通能力。他们能够在讨论中提出自己的观点和疑问，并从多个角度思考和分析问题，培养批判性思维和综合分析能力。
3.情感态度：学生能够通过学习中国工农红军长征的精神风貌和英雄事迹，激发爱国情怀和社会责任感。他们能够理解红军战士的英勇顽强和无私奉献，并能够从中汲取精神力量，培养团队合作和坚持不懈的品质。
人教版(2017部编版)八年级历史上册-第17课 中国工农红军长征教案
第五单元从国共合作到国共合对峙第17课中国工农红军长征一、学习目标（一）知识与技能：了解红军长征过程中艰难险阻；知道红军长征的原因和遵义会议的内容；分析理解遵义会议和红军长征胜利的意义（二）过程与方法：充分利用多媒体教学的优势，提供多个学习条件，增强学生的求知欲，活跃课堂气氛，合作讨论，积极发言增强合作和协调意识，促进学生思维和能力的提高（三）情感、态度、价值观：通过感受在困难面前我们红军克服困难的勇气和决心，让学生逐渐形成不怕困难、积极向上的心态；通过感受地方的红色文化教育，传承红军精神，培养学生爱乡爱国责任感和使命感二、学习重点和难点（一）重点：中国工农红军长征，遵义会议（二）难点：遵义会议三、教学时间四、教学手段PPT课件、小组合作、交流讨论、巩固练习、课后作业。
五、内容与教学步骤（一）课前预习案（独立完成）——导读教材知识点1 一、战略转移1．由于中共临时中央负责人博古和军事顾问李德等人在军事指挥上“”的错误，没能打破敌人的“围剿”，反而陷入极其危险的境地。
中共中央和中央红军被迫放弃，进行。
二、遵义会议1．意义：遵义会议确立了以为核心的新的党中央的正确领导，在极其危急的时刻，挽救了党，挽救了红军，挽救了革命，成为中国共产党历史上一个生死攸关的。
这次会议是中国共产党从幼年走向成熟的标志。
知识点2二、长征后期路线遵义会议后，毛泽东指挥红军，，佯攻贵阳，打乱了敌人的追剿计划。
然后挥师北进，渡过，跳出了敌人的重重包围。
红军继续北上，强渡，飞夺，翻过，走过茫茫，突破敌人重兵把守的天险腊子口，进入甘肃。
知识点3 三、红军胜利会师陕甘1．长征意义：红军长征的胜利，粉碎了国民党反动派消灭红军的企图，保存了党和红军的基干力量，使中国革命转危为安。
红军长征播下了，铸就了，打开了中国革命的新局面。
（二）合作探究案（合作完成）——理解教材目标导学一：战略战役和遵义会议1.教师讲解：由于红军和根据地的发展，使国民党统治集团大为震惊。
八年级历史上册第五单元从国共合作到国共对峙第17课中国工农红军长征新人教版
翻越雪山
夹
金
山
和
青
衣
江
红
军
翻
越
雪
山
时
穿
的
红军翻越雪山（想象画）
鞋
红军穿着单衣翻越空气稀薄、白雪皑皑的夹金山
.
红军过草地（油画）
.
累
苦
不
不
累
苦
看
想
看
想
革
红
命
军
老
二
前
万
辈
红军过草地穿的草鞋
五
.
三、红军胜利会师陕甘
1935年10月，中央红军到达陕北吴起镇，同陕 北红军胜利会师。
吴起镇胜利会师
.
会 师 楼 （ 甘 肃 会 宁 ）
.
毛 泽 东
王 稼 祥
周恩来
参加遵义会议的主要领导人
.
张 闻 天
朱 德
（3）遵义会议的意义：
确立了以毛泽东为代表的党中央的正确领导，在 及其危急的时刻，挽救了党，挽救了红军，挽救了 革命，成为中国共产党和中国革命史上一个生死攸 关的转折点。这次会议是中国共产党从幼年走向成 熟的标志。
.
二、过雪山草地
.
巧渡金沙江
金 沙 江
皎平渡（四川会理县东南）
毛泽东等中央领导人渡金沙江时住过的山洞
红军渡江纪念碑
中央红军最早渡过金沙江的部队是红军干部团。1935年5月3日晚 上，在刘伯承率领下赶到皎平渡口，乘一条木船巧渡金沙江。
.
强渡大渡河
红军强渡大渡河纪念碑
.
大渡河
泸定桥（四川泸定县城西 跨越大渡河）
.
?
的失利的原因有哪些？
八年级历史上册第五单元从国共合作到国共对峙第17课中国工农红军长征教案新人教版
3.时空观念：学生将能够建立起长征的时间和空间概念，理解长征的时间跨度和地理路线，以及各个事件在时间和空间上的联系。
4.史料实证：学生将能够运用史料实证来理解长征的历史背景和过程，他们能够分析史料，提取有效信息，并结合所学知识进行推理和论证。
4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以将教室布置成模拟的红军长征场景，设置一些与长征相关的展板、海报等，以增强学生的沉浸感和学习兴趣。
5.网络资源：准备相关的网络资源，如长征的历史背景、过程和意义的资料，以及相关的历史事件和人物的介绍等。确保网络资源的准确性和可靠性，以便在课堂上进行分享和讨论。
例题3：请举例说明长征过程中红军如何开展群众工作。
答案：长征过程中，红军积极开展群众工作，以争取当地居民的支持和合作。例如，红军通过宣传自己的革命理念和目标，向当地居民解释他们的行动和意图，争取他们的理解和支持。红军还通过帮助当地居民解决实际问题，如提供医疗援助、帮助修建基础设施等，来加强与当地居民的关系。此外，红军还通过组织群众大会和宣传活动，激发当地居民的革命热情和参与度。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用长征解决实际问题。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与长征相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
2.作业评价：对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。教师可以根据学生作业的完成质量、理解和应用能力的展现来进行评价。在批改作业的过程中，教师可以提供具体的反馈和建议，帮助学生提高学习效果，并鼓励他们继续努力，巩固学习成果。
人教(部编版)八年级 历史 上册 第17课中国工农红军长征(共26张PPT)
渡过
乌江,
夺取
遵义
瑞
金
冲破四道封锁线,渡 过湘江
蒋介石已判明红军 的意图是到湘西会 师，因此在通往湘 西的路上，设置重 兵。如果去湘西， 红军就有全军覆没 的危险。在危急关 头，毛泽东提出了 改向敌人力量薄弱 的贵州前进的主张， 得到多数人的支持。 1935年1月，红军强 渡乌江，到达遵义， 把敌人的堵截部队 远远地抛在了湘西。
本课小结
第17课 中国工农红军长征 一：战略转移和遵义会议 1、背景： 2、第五次反围剿失败： 3、长征的过程： 4、遵义会议 二、过雪山草地 三、红军胜利会师陕甘 1、长征的结束 2、意义
课堂练习：
B 1、1934年，中央红军进行长征的主要原因是（ ）
A.将革命形势推向全国 B.第五次反“围剿”的失利 C.建立新的革命根据地 D.北上抗日
黄 陕
肃
西
腊子 口
西
大 毛尔盖
康
渡 泸定
雪 山
四 川
长
桥
安顺 河
赤
场
湖
金水
贵 南
沙
江
贵阳
州
广 西
河
江
江
西 瑞金福
1934.
建
10.
1934年10
月中央红军 8万多人， 从瑞金出发， 向红二、六 军团所在地 湘西进军
开始长征
红军长征突破 湘江烈士纪念 碑园
红军长征突破湘江烈士纪念碑园
湘江战役是关系中央红军生死存亡的一战。 1934年11月27日至12月1日，中央红军在湘江上游广西境内的兴安县、全州县、灌 阳县，与国民党军苦战五昼夜，最终从全州、兴安之间强渡湘江，突破了国民党军 的第四道封锁线，粉碎了蒋介石围歼中央红军于湘江以东的企图。但是，中央红军 也为此付出了极为惨重的代价。部队指战员和中央机关人员由长征出发时的8万多人 锐减至3万余人。 湘江战役是中央红军突围以来最壮烈、最关键的一仗，我军与优势之敌苦战，终于 撕开了敌重兵设防的封锁线，粉碎了蒋介石围歼红军于湘江以东的企图。 红军虽然 突破了第四道封锁线，但付出了巨大的代价。