山丹丹开花红艳艳__说课稿
幼儿园大班音乐教案《山丹丹花开红艳艳》
幼儿园大班音乐教案《山丹丹花开红艳艳》幼儿园大班音乐教案《山丹丹花开红艳艳》序号：一、引言《山丹丹花开红艳艳》是一首经典的儿童歌曲，深受孩子们的喜爱。
在幼儿园的音乐教学中，这首歌曲常常被用作教学资源。
本文将深入探讨《山丹丹花开红艳艳》这首歌曲，从歌曲的意义、教学方法以及培养幼儿音乐兴趣等方面进行分析和思考。
序号：二、歌曲背景与意义《山丹丹花开红艳艳》是一首由山西省作曲家杨洪基所创作的歌曲，广泛流传于中国大陆的幼儿群体中。
这首歌曲以生动的旋律和文字，唱出了春天的美好景象，以及自然界植物鲜艳绽放的意境。
通过歌曲中诗意的表达，鼓励孩子们积极向上、向着自己的梦想和目标努力奋斗。
通过教唱《山丹丹花开红艳艳》，幼儿们可以在歌曲中感受到春天的美丽和世界的美好，进而激发他们对自然景观和生命的热爱。
这首歌曲的旋律简单易懂，歌词朗朗上口，适合幼儿的音乐启蒙教育。
通过教学引导，可以提高幼儿的音乐鉴赏能力、表演能力以及社交交往能力。
序号：三、教学目标与方法A. 教学目标1. 让幼儿了解和掌握《山丹丹花开红艳艳》的歌曲内容和歌词。
2. 培养幼儿对音乐的兴趣，提高其音乐鉴赏能力。
3. 通过歌曲来激发幼儿对大自然的热爱，培养幼儿的环保意识。
B. 教学方法1. 听唱引导：教师首先给幼儿们播放《山丹丹花开红艳艳》歌曲，让幼儿们熟悉旋律和歌词。
随后引导幼儿们积极参与，跟唱歌曲。
2. 手势教学：教师可以通过手势教学的方式，将歌曲中的一些动作和感觉表达出来。
用手模仿花朵绽放的姿势，或者用手比划春风吹拂等。
通过手势教学可以增加幼儿对歌曲的理解和记忆，同时也培养他们的表演能力。
3. 合唱演练：在幼儿们熟悉了歌曲之后，可以组织幼儿进行合唱演练。
教师可以让幼儿们分成不同的合唱组，演练出不同的和声和节奏。
这样可以培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
序号：四、教学总结与回顾通过教学《山丹丹花开红艳艳》，幼儿们能够在音乐中感受到美好的春天气息，激发他们对大自然的热爱和向往之情。
《山丹丹花开红艳艳》教案：用音乐熏陶育人,打造全面发展的学生
《山丹丹花开红艳艳》教案：用音乐熏陶育人，打造全面发展的学生音乐是一门艺术，最能激发人的情感，也是最容易让人们体会到美和艺术的艺术。
音乐教育不仅可以让我们更好的欣赏音乐，更重要的是，通过音乐学习和培养，可以提高学生的审美能力、情感认知能力、联想思维能力和创新能力等综合素质，同时还可以帮助学生充分发挥自己的潜能，全面发展各项能力，打造优秀的学生。
本教案将以经典的民族歌曲《山丹丹花开红艳艳》为例，探讨如何用音乐熏陶育人，打造全面发展的学生。
一、歌曲介绍1、《山丹丹花开红艳艳》是一首经典的民族歌曲，歌词来源于陕北民间，由陕西省山阳县民间艺人杨洪基所作，曲调为七拍子。
2、歌曲以“山丹丹花开红艳艳，山野花香绿草岸，我有一段情，愿你赏识我的心”为主旨，表现了作者对美好爱情和美好自然的向往。
3、歌曲形式简单、旋律优美、流畅悠扬，词句朴实、真挚、情感丰富，从中可以感受到作者对自然和爱情的深情赞美，深深地影响了广大民众。
二、教学目标1、知识目标：学生能够领会歌曲的主题和情感表现，理解音乐的韵律和节拍，掌握歌曲的曲调和歌词。
2、能力目标：学生能够通过音乐情感的表达，提升自己的审美、情感、言语、表演等多项能力。
3、素养目标：学生通过学习音乐和体验音乐，培养关爱环境、传承民族文化、拥护和平友爱等素质和精神。
三、教学步骤1、引导学生聆听歌曲，感受情感和韵律。
2、教师为学生分析歌曲的曲调、节拍和歌词，并讲解歌曲的背景和特点。
3、学生跟随教师练习唱歌，加深对歌曲的理解，并通过这种亲身体验的方式，感受到歌曲中的情感和韵律。
4、教师引导学生通过自己的表演和情感表达，深化对歌曲的理解，并进一步提升自己的表现能力和创新思维能力。
5、通过学习聆听歌曲和表演，学生了解到音乐是一种文化形式，它能够传递文化信息和情感信息，培养自己的文化素养和艺术素质。
四、教学方法1、启发式教学法：通过互动、探究、综合等方式，激发学生的学习兴趣和主动性，提高自主学习能力。
幼儿园大班音乐教案《山丹丹花开红艳艳》
一、引言在幼儿园大班的音乐教学中，选择适合孩子们芳龄和认知水平的歌曲非常重要。
《山丹丹花开红艳艳》作为一首经典的儿童歌曲，深受孩子们喜爱。
在教学这首歌曲时，我们可以结合歌曲的内容和教学目标，设计出一份有趣而有效果的音乐教案，帮助孩子们更好地理解和学唱这首歌曲。
二、歌曲背景《山丹丹花开红艳艳》是一首描述自然美景和生活情趣的儿童歌曲。
歌曲中描绘了山丹丹花开的美景，展现了大自然的美丽和生机。
这首歌曲的旋律优美，歌词简单易记，非常适合幼儿园大班的孩子们学唱。
三、教学目标1. 让孩子们了解《山丹丹花开红艳艳》这首歌曲的歌词和意境。
2. 培养孩子们对大自然美景的欣赏和表达能力。
3. 培养孩子们的音乐节奏感和合唱能力。
4. 激发孩子们对音乐的兴趣和热爱。
四、教学内容1. 歌曲欣赏：播放《山丹丹花开红艳艳》的音频，让孩子们聆听歌曲的旋律，感受歌曲的意境。
2. 歌词学习：通过图片和动作的形式，让孩子们了解歌曲歌词中描述的山丹丹花开的场景，并教授歌曲的歌词。
3. 合唱练习：分组让孩子们学唱歌曲，培养孩子们的合唱能力和团队合作意识。
4. 节奏打击：利用简单的打击乐器，让孩子们模仿歌曲中的节奏，感受音乐的魅力。
5. 情感表达：通过角色扮演或肢体动作，让孩子们表达对山丹丹花的喜爱之情，培养情感表达能力。
五、教学重点和难点1. 教学重点：让孩子们理解歌曲的意境，学习歌曲的歌词，培养合唱和节奏感。
2. 教学难点：引导孩子们发现歌曲中的情感，表达自己对大自然美景的感受。
六、教学方法1. 听、说、唱结合的教学法：通过听歌、说歌词、唱歌曲的方式，帮助孩子们全面学习和理解歌曲。
2. 图片和肢体动作辅助教学法：借助图片和肢体动作，让孩子们更好地理解歌曲歌词和意境。
3. 游戏化教学法：将教学内容设计成游戏，增加孩子们的学习兴趣和参与度。
七、教学过程1. 欣赏歌曲：播放《山丹丹花开红艳艳》的音频，让孩子们聆听歌曲。
2. 学习歌词：通过图片和肢体动作，教授歌曲的歌词，让孩子们跟随学习。
四年级下册音乐教案(简谱) (听赏)《山丹丹开花红艳艳》湘艺版
四年级下册音乐教案（简谱）（听赏）《山丹丹开花红艳艳》湘艺版一. 教材分析《山丹丹开花红艳艳》是一首湘艺版的四年级下册音乐教案，采用简谱进行教学。
这首歌曲以山丹丹花为题材，描绘了山丹丹花盛开时的美丽景象，歌词简洁明了，旋律优美动听，富有地方特色。
通过学习这首歌曲，学生可以了解我国的民间音乐，培养对音乐的热爱和欣赏能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏等概念有一定的认识。
但部分学生可能对简谱还不够熟悉，因此在教学过程中，需要加强对简谱的讲解和练习。
此外，学生对民间音乐的了解相对较少，通过本节课的学习，可以拓宽他们的音乐视野。
三. 教学目标1.让学生掌握《山丹丹开花红艳艳》的旋律，并能用正确的音准演唱。
2.培养学生对民间音乐的欣赏能力，激发他们对音乐的热爱。
3.通过对简谱的学习，提高学生的识谱能力。
4.培养学生合作学习、自主学习的能力。
四. 教学重难点1.难点：简谱的识别和运用，以及对民间音乐特色的把握。
2.重点：学会演唱《山丹丹开花红艳艳》，并理解其音乐内涵。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，让学生跟随模仿。
2.讲解法：讲解简谱知识，引导学生识谱。
3.对比法：分析民间音乐与其他音乐形式的区别，提高学生的音乐鉴赏能力。
4.小组合作：分组练习，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括简谱教学、歌曲欣赏、民间音乐介绍等。
2.音响设备：播放歌曲、进行音乐教学。
3.乐谱：准备《山丹丹开花红艳艳》的乐谱，方便学生跟随演唱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示山丹丹花的图片，引导学生欣赏花的美丽。
同时，播放《山丹丹开花红艳艳》的歌曲，让学生对歌曲有一个初步的了解。
2.呈现（5分钟）教师带领学生学习简谱，讲解简谱的基本知识，如高音、低音、节奏等。
然后，让学生尝试识谱，跟随教师一起演唱《山丹丹开花红艳艳》。
3.操练（10分钟）学生分组进行练习，每组选择一个角色（如高音、低音、节奏等），共同完成演唱。
幼儿园大班音乐教育案例分享：《山丹丹花开红艳艳》教学内容
文章标题：幼儿园大班音乐教育案例共享：《山丹丹花开红艳艳》教学内容在幼儿园大班的音乐教育中，一首优秀的歌曲能够引起孩子们的兴趣，培养他们的音乐素养和情感表达能力。
今天，我们将共享一则关于幼儿园大班音乐教育的案例，以《山丹丹花开红艳艳》这首歌曲为例，探讨其教学内容和教学效果。
一、歌曲介绍《山丹丹花开红艳艳》是一首富有民族特色的儿童歌曲，歌词朴实真挚，旋律优美动人。
歌曲中融入了西北地区的山水田园风光，歌颂了美好的自然景观，鼓励孩子们珍惜大自然，热爱生活。
二、教学内容1. 歌曲欣赏教师可以播放《山丹丹花开红艳艳》的音频或，让孩子们聆听歌曲，感受旋律的优美和歌词的真挚。
在欣赏过程中，教师可以引导孩子们观察歌曲所描绘的景色，激发孩子们对大自然的好奇心和热爱之情。
2. 歌曲学唱接下来，教师可以带领孩子们学习歌曲的歌词和旋律，教唱歌曲的可以进行简单的舞蹈动作配合，增加歌曲的趣味性和活泼感。
通过学唱歌曲，孩子们既能培养音乐节奏感，又能提高语言表达能力和记忆力。
3. 艺术创作在歌曲学唱之后，可以让孩子们进行相关的艺术创作活动，如绘画山丹丹、制作山丹丹花环等。
通过这些活动，不仅可以锻炼孩子们的手工能力，还能让他们更加深入地理解歌曲表达的主题和情感。
三、教学效果通过以上的教学内容，孩子们能够在欢快的歌曲中感受大自然的美好，培养对自然的热爱和热情。
学唱歌曲可以促进孩子们的语言表达和记忆力，艺术创作活动则可以丰富孩子们的想象力和创造力。
通过这样的音乐教育，孩子们不仅能够提高自身的音乐素养，还能培养对自然的敬畏之心和美好情感。
总结回顾：《山丹丹花开红艳艳》是一首优秀的儿童歌曲，教学内容丰富多彩，包括歌曲欣赏、学唱和艺术创作等多个环节。
教学效果显著，不仅能够提高孩子们的音乐素养，还能培养他们对自然的热爱和美好情感，是一则值得推广的音乐教育案例。
在这个教育案例中，我们可以看到音乐教育的重要性，优秀的音乐教学能够激发孩子们对美的追求和热爱，培养他们的审美情感和情感表达能力。
山丹丹花开红艳艳说课稿
《山丹丹花开红艳艳》、《上去高山望平川》说课稿尊敬的各位评委，各位老师：上午好！我说课的题目是《西北放歌》。
《西北放歌》是人音版17册教材中第一单元的内容。
依据在教育目标上以审美为核心，教育和发展学生的审美能力和创造思维能力的教学理念，我精心的选择了课内歌曲《山丹丹花开红艳艳》、《上去高山望平川》以及课外歌曲《哪达达也不如咱山沟沟好》作为这节课的教学内容。
《山》是陕北“信天游”中的代表曲目，《上》是“河湟花儿”的代表曲目，而《哪》则作为西北民歌的拓展教学内容。
西北民歌是中国民歌的脊梁，在中国民歌中占有很重要的位置。
为此，根据本单元的教学要求和所选择教学内容的特点，我制定以下三个方面的教学目标：1、感受西北“信天游”、花儿”的音乐风格，体验由西北民歌改编而成的合唱曲丰富的表现形式所带来的艺术魅力。
2、通过聆听、演唱、比较、探究、交流等课堂活动，让学生感受、体验西北民歌的风格特点。
3、能够认识西北民歌中“花儿”和“信天游”民歌体裁，能够模仿演唱其中有代表性的乐句和乐段。
而在完成以上三个教学目标的过程中，感受、体验西北民歌的风格特点，认识“花儿”和“信天游”这两种民歌体裁以及感受民歌《山》改编成的合唱带来的艺术魅力则是本节课的教学重难点。
为了顺利地完成教学目标，既要突破教学重难点，又要避免让学生感到枯燥、困难，从而遵循音乐教育应当以兴趣爱好为动力的新理念，充分激发学生的兴趣，让学生想学，为此我精选了以下几种教学方法：1、视觉图象法：这是一种最直接的视听上的有效教学方法，使抽象的内容变得具体形象化。
通过西北地域风光配以西北腔调音乐，把学生置入了大漠戈壁、黄土高原的情景中，既避免了枯燥的说教形成，又有利于学生理解和分析作品。
2、层层相扣的对比欣赏法：通过对比欣赏《山》和《上》这两首不同体裁的西北民歌，让学生通过不同风格视听效果而体验和感受，从而达到区别“花儿”和“信天游”两种民歌体裁的教学目的。
3、体验感受法：音乐审美中要求体验到音乐的意境。
幼儿园大班音乐教案《山丹丹花开红艳艳》
幼儿园大班音乐教案《山丹丹花开红艳艳》一、教材分析教学内容：《山丹丹花开红艳艳》教学对象：幼儿园大班学生教学目标：1. 能够理解和感受《山丹丹花开红艳艳》这首歌曲表达的情感。
2. 能够掌握歌曲的曲调、旋律及歌词。
3. 能够通过合唱的方式表现歌曲的美妙。
二、教学方法游戏性教学法、互动性教学法三、教学准备CD、小红花四、教学过程Part 1：导入环节（5分钟）1. 师生互动老师向学生问好，学生回答。
2. 歌曲热身老师播放轻快的歌曲，指导学生跟着节奏进行简单的身体活动。
Part 2：学习歌曲（25分钟）1. 歌曲欣赏老师播放《山丹丹花开红艳艳》这首歌曲，介绍歌曲的背景和内容，引导学生做心理准备，为学习歌曲做铺垫。
2. 歌曲教学老师播放CD，指导学生跟着学唱歌曲，了解歌曲的曲调、旋律及歌词。
老师可以使用手语教学，让学生加深对歌曲内涵的理解。
3. 合唱练习老师指导学生分组合唱，让学生从初步的个人演唱转向体验集体音乐排练的过程，激发学生的音乐情感和团队合作意识。
Part 3：巩固内化（15分钟）1. 手语表达老师为学生准备颜色纸条，让学生通过选择颜色并使用手语表达歌曲中的情感。
2. 自由表演学生自由展示歌曲表达方式，可以是唱歌、跳舞、模仿等。
Part 4：小结（5分钟）1. 学生回答问题老师提出问题，让学生回答。
2. 小结老师总结今天学习的内容，奖励表现好的学生，引导学生树立正确的学习态度。
五、教学反思1. 通过歌曲教学，让学生更好的理解歌曲表达的情感，并表演出来。
2. 指导学生分组合唱，让学生学会团队合作，体验集体音乐排练的过程。
3. 引导学生通过手语表达歌曲情感，锻炼学生的口头和非口头表达能力。
4. 通过自由表演，让学生展示自己的音乐天赋，并在展示中得到老师及同学的认可和鼓励。
音乐课《山丹丹开花红艳艳》教案
3、A段再现：更加深情，是A段的再现，在高亢、昂扬的混声合唱中结束全曲。重复句“毛主席领导咱打江山”突出了歌曲的思想主题。
3、探究提升阶段：
1、欣赏歌曲《山丹丹开花红艳艳》舞台版视频
2、说说你在这个视频中看到了哪些具有陕北风格特点的艺术形式
4、小结：
红彤彤的窗花、热闹非凡的秧歌、安塞腰鼓，还有那红艳艳的山丹丹花，这些都是陕北的象征，是陕北人民所热爱的，从这些象征中我们能感受到，陕北人民尽管在最艰苦的时期仍然爱跳欢腾的秧歌，仍然爱唱高亢的山歌，这些都反映出陕北人民的乐观、积极向上的性情。最后老师希望同学们能够拥有陕北人民的这种积极、乐观的态度，祝大家拥有一个美好的未来！
学习重点
感知和体味民歌的基本概念和山歌体裁类型及特点，感受到优秀的民歌来源于生活，是在人民大众之中产生的。
学习难点
激发学生积极投音乐实践活动
教学过程
1、情境导入：
1、欣赏一首山歌并说说这首歌曲给你留下怎样的印象。
2、简介山歌：在我国广阔的高原、山区，那里的人们每天要上山大柴、下河捕鱼，要在广阔的大草原上放牧，他们每天就这样生活着，感觉非常平淡，于是，便用歌声来给自己解闷。所以山歌的曲调高亢、豪放、嘹亮，节奏自由、悠长，音乐情绪热情、奔放。我国山歌流传分布极广，许多地区的山歌还有自己的民间称为。山西叫山曲，内蒙古叫爬山调，青海甘肃地区叫花儿、少年，四川叫晨歌，但是与其他民歌题材相比，山歌曲调的地方色彩更鲜明，更接近自然语言形态。今天老师给同学们带来一首陕北信天游《山丹丹开花红艳艳》，我们来看看这首山歌又有什么它独特的风格特点。
（三）分段聆听通过学唱感受并总结每部分的音乐情绪
1、引子：安静、柔美、散板的，展示出一幅陕北黄土高原的风光画卷。
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《山丹丹开花红艳艳》说课稿
尊敬的评委老师，亲爱的同学们：大家好！很荣幸今天能站在这里为大家说课，今天我说课的题目是《山丹丹开花红艳艳》。
本节课选自九年义务教育人民音乐出版社出版的九年级上册第二单元《西北放歌》的内容。
接下来我将从教材分析、教法说明、学法指导、设计理念、教学过程和板书设计六个方面详细为大家阐述。
教材分析:
《山丹丹花开红艳艳》选自人民音乐出版社九年级上册第二单元《西北放歌》的内容，这是一首由陕北民歌改编的合唱曲，歌曲反映了中央红军经过两万五千里长征到达陕北，陕北人民热烈欢迎子弟兵的心情和场面。
歌曲曲调采用陕北民歌中最具有代表性的信天游。
《山丹丹花开红艳艳》是一首陕北民歌，是劳动人民集体创作。
歌曲《山丹丹花开红艳艳》是一首民族风味较浓的陕北信天游。
全曲曲调明亮，旋律优美。
描述红军长征胜利抵达陕北时，正逢满山的山丹丹花开的美丽情景。
《山丹丹开花红艳艳》1971年中央广播电台首次播出，当时担任领唱的是陕西省歌剧舞剧院杨巧老师。
学情分析
本课授课对象为九年级学生，初中三年级学生。
本阶段学生已经具备了基本的音乐知识及音乐素养，也具备了初步的音乐表现力、音乐鉴赏力及对音乐归纳总结的能力。
本阶段学生较低年级学生而言，对课堂的准确性、“可推敲”性的要求较高，并且也十分注重课堂的趣味性。
教学目标
根据本学科的课程标准和本节课的主要内容，结合学生自身发展特点，我制定了以下教学目标。
情感目标：
通过对本节课的学习，让学生感受西北民族的民俗风格和文化内涵，进而喜爱民族民间音乐。
知识目标：
欣赏并能够哼唱该作品，使学生了解西北民族音乐,感受音乐特色。
欣赏陕北合唱歌曲《山丹丹开花红艳艳》，使学生了解合唱的基本知识。
能力目标：
在了解合唱基本知识的基础上，培养学生听辨合唱形式的能力。
通过音乐作品的欣赏，音乐知识的积累，使学生学会欣赏合唱音乐的方法,进而提升他们音乐鉴赏能力。
重点难点
重点：能够通过欣赏、理解、演唱、分析、感受等多种形式，感受表现西北地区民歌的风格，培养学生喜爱民族民间音乐的感情。
难点：陕北民歌中“信天游”的作用以及合唱中各声部的相互关系。
教法说明
许多美学家认为，音乐是最富有情感的艺术，同时又是最讲究形式结
构的艺术，所以通过以下的设计，让学生在音乐中认识美，在生活中寻找美，在未来里创造美，让美融入每一个孩子的心里。
具体做法：、情境法、讲授法、演示法、律动法。
情境法：通过电子设备和有感情的语言，来为学生创设出一个生动可联想的音乐环境。
从而充分调动学生的学习兴趣，激发学生对音乐的好奇心，探究心。
讲授法：语言精练、层次分明、重点突出。
通过教师简明生动的语言，让学生学习相关知识并重点讲解陕北“信天游”的知识。
示范法：观看视频文件，教师示范并演示文件中简单的舞蹈动作，再引领学生学习。
律动法：播放视频文件，让学生模仿文件中的舞蹈动作，从情绪、韵味上着手完整并完美的学习该作品。
学法指导
在合理安排教法的同时我和十分注重学生学法的引导，使学生不仅要学会还要会学。
具体做法设计为: 模仿法和讨论法
模仿法：模仿视频、置身情境、更完整的学习韵味以及情绪
讨论法：欣赏合唱作品、让学生讨论合唱形式、体会本课民俗风格、民族内涵
设计理念
接下来谈谈我设计《山丹丹开花红艳艳》的教学理念；教学的目的是让学生“会学”,即自我学习，在本节课的整个教学过程设计中，我始终坚持新课程标准所提出的“以学生为主体”，“以兴趣爱好为
动力”“重视音乐实践”“鼓励音乐创造”等教育理念，创设情境，让学生在体验、发现、创造等活动过程中享受、掌握并创造音乐的美。
通过多媒体课件的应用，使教学内容丰富，教学环节紧凑，营造了一种生动活泼的课堂气氛。
通过学习《山丹丹开花红艳艳》培养学生热爱中国民民间族音乐的感情，拓宽了学生的审美视野，发展学生的音乐表现能力和创造能力。
教学过程。
在教学过程中，教师主要采用多媒体课件进行教学，这样能让学生更直观的欣赏，不仅丰富了教学内容，还营造了一种生动活泼的课堂气氛。
视频激趣，导入新课
通过播放一段陕北特色的安塞腰鼓舞蹈视频激发学生的兴趣。
问题：
1.这是哪个地域的舞蹈？（陕北）
2.舞蹈有什么样的特点？（粗犷豪放、有张有弛、变化多端的特点。
）
3.请说出视频文件中出现了什么样的民族乐器？（腰鼓）
多媒体教学，增加课堂趣味性，调动学生积极性，通过提问引出—陕北，使陕北合唱曲《山丹丹开花红艳艳》顺理成章进入本课，也为“听析新歌、突出重点”做铺垫。
听析新歌，突出重点
问题：
1.歌曲体现了一种什么样的情绪？表达了陕北人民怎样的心情？
歌曲情绪热烈、宽广。
表达了陕北人民热烈欢迎中央红军的心情和场
面。
2.歌曲采用了什么演唱形式？
歌曲的演唱形式：用管弦乐队伴奏的大型合唱曲。
男生领唱与女生合唱、混声合唱相互配合。
（以此来巧妙的突出本课的难点
“信天游”的作用以及合唱中各声部的相互关系。
）
3.信天游：用来讴歌新生活，音调刚健、明朗；同时吸收了陕北其他民歌的题材，使音乐更加丰富。
信天游歌词一般为七言两句体，上句用比兴，下句点出主题，这是信天游的显著特色。
再次让学生看歌词聆听歌曲，并随旋律哼唱。
使学生了解西北民族音乐,感受音乐特色。
积累讨论、突破难点
在这一环节中通过播放音频，让学生了解合唱的基本形式：
《游击队之歌1》——混声合唱
《游击队之歌2》——男声合唱
《雪花》——女声合唱
《红蜻蜓》——童声合唱
合唱中各声部的关系：各声部间既独立又统一的关系，力求达到声部和谐、音量均衡。
以此来达到突破难点的要求。
参与活动、升华情感
在这一环节中，教师带领学生学跳陕北特色舞蹈。
最后教师播放音频文件，随学生一起边哼唱乐曲边舞动身体。
在同学们的歌舞声中愉快的结束本课。
板书设计
山丹丹开花红艳艳
陕北的音乐风格
合唱的主要形式
我的说课到此结束，请评委、老师批评指正！谢谢大家！。