一年级下册书法教案单人旁、双人旁通用版
一年级下册书法教案 单人旁、双人旁 通用版
一年级下册书法教案单人旁、双人旁通用版为了提高一年级学生的书法水平，特编写了此教案，主要针对单人旁和双人旁做了详细的讲解和练习。
通过本教案的学习，学生能够更好地掌握单人旁和双人旁的写法和技巧，提高书法水平。
教学目标
1.学会单人旁的写法和技巧。
2.学会双人旁的写法和技巧。
3.练习单人旁和双人旁，提高书法水平。
教学准备
1.黑色毛笔。
2.纸张。
教学步骤
一、引导学生认识单人旁和双人旁
1.通过黑板或屏幕，展示单人旁和双人旁的基本构造和特点，让学生认识单人旁和双人旁，并了解其写法和技巧。
二、运用单人旁和双人旁进行书写
1.让学生先模拟一下单人旁和双人旁的写法，了解其基本技巧和规律。
2.给学生一段字，引导学生用单人旁和双人旁写出来，并及时诊断纠正错误，帮助学生掌握写法和技巧。
三、扩展应用
1.给学生一些单人旁和双人旁的练习题，让学生练习掌握。
2.让学生自由发挥，选取一些古诗词或名人名言进行书写，练习单人旁和双人旁的应用。
四、总结
1.对学生的书写进行点评，总结学生在单人旁和双人旁方面的优点和不足，并提出改进意见。
2.强调单人旁和双人旁在书写中的重要性，让学生认识到书法是需要长期积淀和练习的。
教学效果评价
通过本教案的教学，学生能够熟练掌握单人旁和双人旁的写法和技巧，且能够在写书法时灵活运用。
达到了预期的教学目标。
修单人旁和双人旁教案
修单人旁和双人旁教案第一章：单人旁和双人旁的基本概念1.1 单人旁和双人旁的定义解释单人旁和双人旁的概念，让学生理解它们是汉字偏旁部首的一种分类。
举例说明单人旁和双人旁的常见形式和用法。
1.2 单人旁和双人旁的来源和演变讲述单人旁和双人旁的起源，以及它们在汉字发展过程中的演变。
分析单人旁和双人旁在不同历史时期的字体中的变化。
第二章：单人旁和双人旁的分类及特点2.1 单人旁的分类和特点详细介绍单人旁的各种分类，如“人旁”、“女旁”、“儿旁”等。
分析每种单人旁的特点和它们在汉字中的应用。
2.2 双人旁的特点和分类解释双人旁的概念，让学生了解双人旁是由两个单人旁组合而成的。
分类介绍常见的双人旁，如“从旁”、“众旁”、“友好旁”等，并分析它们的特点。
第三章：单人旁和双人旁的书写技巧3.1 单人旁的书写技巧讲解单人旁的书写顺序、笔顺和笔势。
通过实例演示单人旁的书写方法，让学生进行临摹练习。
3.2 双人旁的书写技巧讲解双人旁的书写顺序、笔顺和笔势。
通过实例演示双人旁的书写方法，让学生进行临摹练习。
第四章：单人旁和双人旁在汉字中的应用4.1 单人旁在汉字中的应用分析单人旁在不同汉字中的用法，如表示人、事物、动作等。
举例说明单人旁对汉字意义和形态的影响。
4.2 双人旁在汉字中的应用分析双人旁在不同汉字中的用法，如表示关系、动作、状态等。
举例说明双人旁对汉字意义和形态的影响。
第五章：单人旁和双人旁的练习与巩固5.1 单人旁的练习设计练习题目，让学生识别和书写不同类型的单人旁。
分析学生练习中的错误，并进行讲解和纠正。
5.2 双人旁的练习设计练习题目，让学生识别和书写不同类型的双人旁。
分析学生练习中的错误，并进行讲解和纠正。
第六章：单人旁和双人旁的组词应用6.1 单人旁的组词应用引导学生运用单人旁组成不同意义的词语，如“人”旁可以组成“他”、“她”、“们”等。
让学生通过组词练习，加深对单人旁的理解和运用。
6.2 双人旁的组词应用引导学生运用双人旁组成不同意义的词语，如“从”旁可以组成“众”、“丛”等。
《单人旁》教学设计
《单人旁》教学设计
教学目标：
1、培养正确的写字姿势和认真书写的好习惯。
2、学习单人旁的写法和含有单人旁的字的书写要领。
3、在写字过程中，引导学生感受文字的形体美，激发写字的兴趣。
教学准备：课件、游戏卡纸、练习纸等
教学重难点：单人旁的每一笔的写法和含有单人旁的字的书写要领。
教学时间：30分钟
教学过程：
一、谜语导入，激发兴趣
1.出示谜语朋友，学生猜一猜，引出课题《亻（单人旁）》。
2.图片展示单人旁的演变过程。
3.引出单人旁的家——米字格，并认识米字格。
二、研究学习单人旁
1.观察“单人旁”的写法，老师示范,讲解书写特点，学生观察并在练习纸上临摹。
2.练习时，老师随堂指导坐姿、握姿和单人旁的写法，写后教师根据笔画、位置、结构三个方面进行点评。
3.以玩卡片找朋友的游戏方式引出“仁、何、休、信”等带单人旁的字。
三、研究学习含有单人旁的字：仁信
1.解释“仁”字教会我们要做个有仁爱之心的人，并学习 "仁"字。
教师示范,讲解书写特点,学生观察并在练习纸上临摹，小老师根据笔画、位置、结构三个方面进行点评。
2.中华文化博大精深，每个字都有它独特的含义，提问同学们还想写哪个字，为什么。
引出“信”字的含义，教师示范,讲解书写特点,学生观察并在练习纸上临摹，学生配音练习、同桌之间进行点评。
3.认识柳公权，观看《柳公权练字》小视频，观后说说感想。
四、总结
学好书法的要领：正确双姿，仔细观察，认真揣摩，持之以恒，就一定能写一手漂亮的好字。
单人旁和双人旁
双人旁和单人旁是可好的朋友了，他们长得很像，但也有不同之处，谁说说看？
2.出示:双人旁
儿歌：一撇短而轻。单人腰下站。
生熟读。
3.范写 生描红临写。
4.出示：
行 很
生观察：
行 左窄右宽 上伸下缩
很 左窄右宽 上缩下平
5.出示：铅笔头提示：我有一个好习惯，写完字后把本子边边角角抹抹平。
教
学
流
程
教
学
流
程
集体备课
二度设计
一、故事激趣，导入新课
1.谜语：小小身体瘦又长
五彩衣裳直心肠
嘴巴尖尖会说话
只见短来不见长
2.师：铅笔可是咱们写字时形影不离的好朋友，瞧，万老师把它请来了。
铅笔头：大家好，我是铅笔。这节课我会陪着大家一起学习，先让我向大家介绍一位非常有名的书法家吧！
出示：怀素写字
瞧，我还带来了他们的一些作品，一起欣赏吧！ 出示：作品
（2）学习用品应当放在指定的地方。我们在做课前准备时，学习用品应当放在什么地方呢？
A出示：桌面平面图。学习用品就像我们小学生一样，都有一定的位置。课本在上面，本子在下面，叠在一起，坐在左边的小朋友放在左角，右边的放在右角，铅笔盒桌面正前方。在放铅笔盒前，要检查一下，铅笔有没有刨好，要不要在刨一下。B请一名学生演示。C请全体学生按上语文课的要求统一连练练。
5、小结。小朋友，今天大家都知道了课前准备很重要，也知道了怎样做好课前准备，希望大家按老师的要求去做。我们将开展“课前准备竞赛”看哪一组红旗多，希望每位同学为小组争光。
三、教育与训练巩固与延伸
1、开展课前准备竞赛活动。
2、小组从第一人开始轮流担任课前准备检查员。
《单人旁、双人旁》教学设计
《单人旁、双人旁》教学设计教学目的1、教学生会写单人旁、双人旁和带单人旁、双人旁的字，指导学生写好左右结构的字，要求写得正确、美观，有一定的速度。
2、让学生在写字过程中，感受文字的形体美，激发学生写字的兴趣。
3、培养学生良好的写字习惯，形成正确的坐姿和执笔姿势。
4、能自主观察字的结构变化，把汉字写规范。
教学重难点1、按笔顺正确书写带单人旁的字。
2、双人旁的书写指导。
教学方法讲授法示范法教学过程一、故事导入，板书课题1.故事导入。
新来的王老师给同学们发作业本，叫道“林蛋大”，没有同学站起来。
王老师又叫了几遍“林蛋大”“林蛋大”，还是没有人回答。
王老师只好说：“没有作业本的同学站起来。
”只见有一个同学站起来委屈地说：“老师，我不叫‘林蛋大’，我叫‘楚中天’。
”这是怎么回事呢？猜猜看。
小结：把每一个汉字写规范，既是对他人的尊重，也是对自己的尊重。
这节书法课，练习怎么样把汉字写规范。
2.猜偏旁。
出示谜面：“有个汉字真奇妙，大家都很熟悉它。
单个出现叫撇捺，成为部首称撇竖”。
学生猜。
板书：单人旁师：“单人旁再加一撇呢？”生：“双人旁”。
板书：双人旁3.今天我们就来学习“单人旁、双人旁”以及由他们组成的字。
二、观察范字，合作研究（一）教学单人旁1.观察：单人旁是怎么演变过来的。
2.观察：单人旁由哪两个笔画组成？3.观察：单人旁该怎么写规范。
提示：撇的起笔要有顿笔，书写时要注意角度，不要太平或太直，撇的长短要适宜，线条要挺拔；竖要从撇的中腹处起笔，起笔稍轻，长短与撇的长度差不多，竖为垂露竖。
教师归纳出示：“撇起重顿斜适中，垂露竖上接撇中”4.考眼力。
（出示三个单人旁）你发现了什么？通过“对照”发现不足。
5.总结写好汉字“十字歌谣”——一看二写三对照四改正。
（二）教学范字1.出示书上例字：“份”“作”“伟”观察：这三个字有什么特点？2.教“作”（1）把“作”放回它的家——田字格中。
注意在田字格中的位置。
（2）学生观察单人旁，起笔写在什么位置，竖呢？（3）观察右面，注意什么？注意在田字格中各个笔画的书写位置。
一年级下册书法教案 双耳旁 单耳旁 通用版
一年级下册书法教案双耳旁字形简介：双耳旁（也称为“木耳”）是一个位于字旁的部首，它是指由两个耳朵组成的旁边。
在书写时，首先写完左边的耳朵，再写右边的耳朵。
书写技巧：1.书写时，需要注意左右两边的耳朵要对称。
2.双耳旁和字母“C”有一定的相似之处，教师可以引导学生通过练习字母“C”来掌握双耳旁的书写技巧。
3.在书写时，需要控制好笔画的粗细，使得左右两边的耳朵大小和粗细相等。
4.练习时，可以反复操练同一字体，直至掌握双耳旁的基本书写特点和技巧。
单耳旁字形简介：单耳旁是一个位于字旁的部首，它是指由一个耳朵组成的旁边，左侧有一条笔画向左延伸。
书写技巧：1.在书写时，需要注意耳朵大小和粗细与字体的协调，而左侧的笔画要比耳朵要长。
2.单耳旁与双耳旁有些相似之处，但需要注意单耳旁只有一个耳朵，左侧的笔画要比右侧的耳朵长。
3.练习时，可以先在空白纸上进行素描练习，将耳朵和左侧笔画的比例和协调练习好之后，再进行实际书写练习。
4.练习时，可以选择不同的字体进行练习，逐步掌握不同字体的单耳旁书写技巧。
通用版书写技巧：1.在书写时，需要注意耳朵（或耳朵和左侧的笔画）的大小、粗细和协调。
2.如有需要，可以先在纸上进行素描练习，逐步掌握不同字体的书写技巧。
3.在书写时要以慢为快，掌握好每一笔、每个结构的书写技巧。
4.可以多看、多练、题目训练提高自己的书写水平。
同时，也要注意按照字帖或教材规定的书写次序和书写方向进行书写练习。
参考书目1.《小学语文》教材（人教版）2.《幼儿园书法教程》（北京出版社，2017年）3.《书法教学指导与案例》（中国书法家协会，2018年）总结在一年级下册的书法教学中，双耳旁和单耳旁都是重要的部首，掌握好书写技巧对于提高学生的书写水平具有重要的作用。
在教学过程中，需要引导学生逐步掌握不同字体的写法，同时通过多方面的练习，不断提高学生的书写技巧和水平。
《双人旁》优秀教案
第10课双人旁教学目标：1、掌握双人旁的书写要领。
2、懂得双人旁与右边部件的揖让和向背关系。
3、了解关于文字的历史和著名书法家的知识。
教学重点：双人旁的书写要领。
教学准备：相关课件等。
课时安排：1课时。
教学过程：一、复习导入1、复习单人旁的书写要领。
2、今天我们接着学习双人旁，板书课题。
二、教学“双人旁”1、指名读教材中关于双人旁的书写分析。
2、师示范书写并讲解要领。
双人旁由两撇和竖组成，一般第一撇略短，第二撇稍长，两撇的斜度接近：竖画从第二撇的中部落笔，形态不宜过长，用笔短促有力，应为垂露竖。
书写左边时要先想到右边部件，两部分之间不要发生冲突，这就是“揖让”。
双人旁在与不同笔画搭配时会有高矮、宽窄的变化，在不同碑帖中竖画略有轻重、弧度的变化。
当然还要注意考虑向背关系。
3、学生在本子上练习书写。
然后和例字进行对比，找出问题所在。
4、展示学生作业，点评。
三、学习书写带有“双人旁”的字1、师范写：彼、行、徒、德。
2、学生练习书写这些字，教师巡回指导。
3、检查书写效果。
4、集体评议。
（1）小组评选优秀字。
（2）集体评出最优者。
（3）最优者谈写字感受与经验。
四、拓展延伸1、比一比不同书法家写的“双人旁”的字有哪些不同特点？2、看一看不同时期“徒”字的写法。
3、阅读古代著名书法家“怀素”的资料。
4、试给书中的“徒、彼”补上“双人旁”。
五、小结：本节课你有什么收获吗？六、作业：认真写一写“每日一得”中的字。
修单人旁和双人旁教案
修单人旁和双人旁教案第一章：单人旁和双人旁的概述1.1 单人旁和双人旁的定义解释单人旁和双人旁的概念强调它们在汉字中的重要性1.2 单人旁和双人旁的分类列举常见的单人旁和双人旁介绍它们的部首和字义1.3 单人旁和双人旁的书写规则讲解单人旁和双人旁的书写顺序强调笔画的书写方法和注意事项第二章：单人旁和双人旁的搭配2.1 单人旁和双人旁的搭配原则介绍搭配单人旁和双人旁的基本原则强调搭配的重要性2.2 常见搭配的单人旁和双人旁举例说明常见搭配的单人旁和双人旁分析搭配的合理性和效果2.3 搭配的技巧和注意事项讲解如何巧妙地搭配单人旁和双人旁强调搭配时的注意事项和细节第三章：单人旁和双人旁的转换3.1 单人旁和双人旁的转换规则介绍单人旁和双人旁的转换规则强调转换的重要性3.2 常见转换的单人旁和双人旁举例说明常见转换的单人旁和双人旁分析转换的合理性和效果3.3 转换的技巧和注意事项讲解如何灵活地转换单人旁和双人旁强调转换时的注意事项和细节第四章：单人旁和双人旁的运用4.1 单人旁和双人旁的运用方法介绍单人旁和双人旁的运用方法强调运用的灵活性和创意性4.2 常见运用单人旁和双人旁的汉字举例说明常见运用单人旁和双人旁的汉字分析运用的效果和意义4.3 运用的技巧和注意事项讲解如何在汉字中灵活运用单人旁和双人旁强调运用时的注意事项和细节第五章：单人旁和双人旁的实战练习5.1 单人旁和双人旁的书写练习提供练习题，练习书写单人旁和双人旁强调书写的规范性和美观性5.2 单人旁和双人旁的搭配练习提供练习题，练习搭配单人旁和双人旁强调搭配的合理性和效果5.3 单人旁和双人旁的转换练习提供练习题，练习转换单人旁和双人旁强调转换的灵活性和准确性5.4 单人旁和双人旁的运用练习提供练习题，练习运用单人旁和双人旁强调运用的创意性和实用性5.5 总结与评价对学生的练习进行评价和反馈强调单人旁和双人旁的重要性和应用价值修单人旁和双人旁教案第六章：单人旁和双人旁的组词练习6.1 单人旁和双人旁的组词方法介绍使用单人旁和双人旁组成词语的基本方法强调组词的规律和语义关联6.2 基于单人旁和双人旁的常见组词提供练习题，练习使用单人旁和双人旁组成常见词语分析组词的合理性和语言环境6.3 组词的技巧和注意事项讲解如何巧妙地使用单人旁和双人旁组词强调组词时的注意事项和语言规范第七章：单人旁和双人旁的应用练习7.1 单人旁和双人旁在句子中的应用介绍单人旁和双人旁在句子中的使用方法强调其在句子中的语义和语法作用7.2 基于单人旁和双人旁的句子练习提供练习题，练习在句子中正确使用单人旁和双人旁分析句子的结构和表达效果7.3 应用的技巧和注意事项讲解如何在句子中灵活应用单人旁和双人旁强调应用时的注意事项和语言表达第八章：单人旁和双人旁的阅读练习8.1 单人旁和双人旁在阅读材料中的应用介绍单人旁和双人旁在阅读材料中的出现和作用强调其在理解阅读材料中的重要性8.2 阅读材料中的单人旁和双人旁练习提供练习题，练习在阅读材料中识别和理解单人旁和双人旁分析阅读材料的意义和语境8.3 阅读的技巧和注意事项讲解如何在阅读过程中理解和运用单人旁和双人旁强调阅读时的注意事项和理解能力第九章：单人旁和双人旁的写作练习9.1 单人旁和双人旁在写作中的运用介绍单人旁和双人旁在写作中的作用和效果强调其在写作中的创造性和表达力9.2 写作中的单人旁和双人旁练习提供练习题，练习在写作中运用单人旁和双人旁分析写作的逻辑和表达效果9.3 写作的技巧和注意事项讲解如何在写作中巧妙地运用单人旁和双人旁强调写作时的注意事项和语言表达第十章：总结与评价10.1 对学习内容的总结回顾整个教案的内容，总结修单人旁和双人旁的重要知识点强调学生对知识的掌握和应用能力10.2 学生的自我评价和反思学生对自己的学习过程进行评价和反思强调学生对学习内容的掌握和提升空间10.3 教师的评价和反馈教师对学生的学习成果进行评价和反馈强调学生对修单人旁和双人旁的掌握程度和改进方向修单人旁和双人旁教案第十一章：单人旁和双人旁的成语练习11.1 成语中的单人旁和双人旁应用介绍成语中单人旁和双人旁的使用特点强调成语中单人旁和双人旁的文化内涵11.2 基于单人旁和双人旁的成语练习提供练习题，练习使用含有单人旁和双人旁的成语分析成语的意义和语言环境11.3 成语练习的技巧和注意事项讲解如何巧妙地使用单人旁和双人旁构成成语强调成语练习时的注意事项和语言规范第十二章：单人旁和双人旁在日常对话中的应用12.1 日常对话中单人旁和双人旁的使用介绍日常对话中单人旁和双人旁的出现和作用强调其在日常交流中的重要性12.2 基于单人旁和双人旁的日常对话练习提供练习题，练习在日常对话中正确使用单人旁和双人旁分析对话的语言环境和交流目的12.3 日常对话的技巧和注意事项讲解如何在日常对话中灵活应用单人旁和双人旁强调日常对话时的注意事项和语言表达第十三章：单人旁和双人旁的字体设计练习13.1 单人旁和双人旁的字体设计原则介绍单人旁和双人旁的字体设计方法和技巧强调字体设计的美学和功能性13.2 基于单人旁和双人旁的字体设计练习提供练习题，练习设计含有单人旁和双人旁的字体分析字体设计的视觉效果和表达意图13.3 字体设计的技巧和注意事项讲解如何巧妙地设计单人旁和双人旁的字体强调字体设计时的注意事项和创意性第十四章：单人旁和双人旁的创意应用14.1 单人旁和双人旁的创意写作练习介绍如何利用单人旁和双人旁进行创意写作强调创意写作的想象力和创新性14.2 基于单人旁和双人旁的创意练习提供练习题，练习使用单人旁和双人旁进行创意设计分析创意作品的意义和视觉效果14.3 创意应用的技巧和注意事项讲解如何巧妙地应用单人旁和双人旁进行创意强调创意应用时的注意事项和创意性第十五章：综合复习与拓展15.1 综合复习复习前面章节的内容，巩固对单人旁和双人旁的知识和技能强调学生对知识的掌握和应用能力15.2 拓展练习提供拓展练习题，练习对单人旁和双人旁的深入理解和应用强调拓展练习的思考性和挑战性15.3 复习与拓展的技巧和注意事项讲解如何在复习和拓展过程中深入理解和应用单人旁和双人旁强调复习和拓展时的注意事项和思考性重点和难点解析本文主要介绍了修单人旁和双人旁的相关知识和技能，包括它们的定义、分类、书写规则、搭配原则、转换方法、运用方法、实战练习、组词练习、应用练习、阅读练习、写作练习以及成语练习等。
《单人旁字的写法》教案
同学们，今天我们将要学习的是《单人旁字的写法》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在写字时，有没有觉得一些字的旁边部分特别难写？”比如“他们”的“他”，旁边的单人旁怎么写才能既规范又好看呢？这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索单人旁的书写奥秘。
其次，通过小组讨论和实践活动，我发现学生们在互相交流、分享经验方面做得很好。他们能够主动发现问题，并提出解决问题的方法。这表明，采取小组合作的形式进行教学，有助于提高学生的学习兴趣和积极性。
然而，我也注意到，在小组讨论过程中，部分学生显得有些拘谨，不够积极主动。为了鼓励这些学生，我将在接下来的课堂中，多给予他们关注和鼓励，提高他们的自信心。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调单人旁的笔画顺序和书写规范这两个重点。对于难点部分，如起笔的准确性和笔画的连贯性，我会通过示范和对比来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个含单人旁的汉字，探讨如何书写才能既规范又美观。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行书写练习。通过实际操作，让学生体会单人旁的书写技巧。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和书写样品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“单人旁在汉字中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现书写中的问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
此外，对于教学难点，如单人旁起笔的准确性和笔画的连贯性，虽然我已经进行了详细的讲解和示范，但仍有部分学生掌握得不够理想。在今后的教学中，我会尝试更多种教学方法，如采用生动形象的比喻，让学生更直观地理解这些难点。
一年级下册单人旁和双人旁教案
博乐市青得里中心学校书法一年级教案备课人：蒙根花授课时间：课题7、单人旁和双人旁教学内容教材第13页至第14页教学目标知识与技能：学会书写单人旁、双人旁的字，能准确在田字格中书写。
过程与方法：掌握正确的书写姿势，能写规范的字。
情感、态度和价值观：能自主观察字的结构变化，提高对书法的赏析能力。
教学重点掌握正确的书写姿势，能写规范的字。
教学难点正确规范地书写含有以上偏旁的字，做到规范美观。
解决难点办法通过课后练习及监督解决教学二次备课记录一、故事激趣，导入新课1、谜语：小小身体瘦又长五彩衣裳直心肠嘴巴尖尖会说话只见短来不见长2、师：铅笔可是咱们写字时形影不离的好朋友，瞧，万老师把它请来了。
铅笔头：大家好，我是铅笔。
这节课我会陪着大家一起学习，先让我想大家介绍一位非常有名的书法过程家吧！怀素写字瞧，我还带来了他们的一些作品，一起欣赏吧！CAI：作品3、大家说说感受！指名说师：想和他们写得一样好吗？这节课和老师好好学，你们一定会有所收获的！今天咱们学写单人旁双人旁二、学写“单人旁”师：正确的写字姿势是写好字的基础，但是学会观察是写好字的关键2、单人旁怎么写才好看呢？师：看看谁的眼睛亮晶晶，最会观察！CAI: 单人旁提出观察要求：单人旁住在田字格的哪几格？每一笔如何书写？和同坐说说，指名回答，教师相机指导。
师：老师把大家的意见归纳成一首小儿歌：一撇别太平，竖直顶撇腰。
生熟读。
3、师范写。
4、同学们，想试着写写吗？铅笔头提示：坐姿八字口诀：执笔六字口诀：学生描红两个临写一个。
出示作品，互动评价。
学习“带单人旁的字”1、师：单人旁和许多字宝宝是好朋友他们合在一起组成了许多新字呢!看，老师请来了这学期咱们学的带单人旁的字宝宝们。
咱们一起喊喊他们的名字吧！带单人旁的字2、同学们咱们又要仔细观察这些字了，看这次谁的眼睛亮晶晶，最会观察！这些字在结构和字形上有什么特点呢？3、师：中国的汉字是非常奇妙的他们不仅有共同之处，每个字也有它独特的一面。
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课题：单人旁、双人旁
教学目标：
1.知识与技能目标：教学生学会写单人旁双人旁和带单人旁双人旁的字，指导学生写好左右结构的字，要求写得正确、美观，有一定的速度。
2.过程与方法目标：通过引导法，和做法，演示法学习单人旁、双人旁。
3.情感态度价值观：培养学生良好的写字习惯，形成正确的坐姿和执笔姿势。
教学重点：按笔顺正确书写带单人旁的字。
教学难点：双人旁的书写指导。
教学方法：观察法，合作法，研究法
教具准备：教科书，教案，课件，电子书
一、导入新课
1、同学们，今天老师给大家带来了同学们,今天老师带来了一个小字谜,是打一个便旁部首,老师要看谁猜的最准最快.教师说出字谜"有个汉字真奇妙,大家都很熟悉它;单个出现叫撇捺,成为部首称撇竖."猜的同学请举手.
学生回答谜底:"是人,是单人旁"，单人旁再加上一撇就变成双人旁.教师给予肯定和鼓励.
二、合作研究:
（一）、教学单人旁
1、观察单人旁由哪两个笔画组成？
2、再观察单人旁由什么撇和什么竖组成？
3、想想单人旁该怎么写漂亮呢？先观察撇，再观察竖的起笔。
指名说说。
（教师归纳出示：撇要写写直，竖从撇中出）
4、拿出练习纸，分别描两个，写三个
5、师生共议。
三、示范研究:
(一)、教“佑”
1、学生观察，这是什么结构的字？这左右结构的字写的时候要注意什么？（左窄右宽）
2、再看右边的第二横写时要注意什么？（二横起笔不过竖）
3、看老师来给大家写一个试试。
指导写“佑”：（单人旁占左半格，第一横从交界处起笔往右行笔，第二横起笔不能超过竖的收笔）
4、学生描两个，写两个
5、师生共评。
下面我们来看看这个字，这是什么字?
1、出示“付”，出示一条辅助线，你发现了什么？（左窄右宽）
2、指导书写
3、师生评议，主要挑好的上来评，夸夸优点，打上五角星。
（二）、教学双人旁
1，仔细观察这个偏旁，想想他的写法，想好后自己动笔先写两个试试。
2、重点观察这两撇，从长短上来看有什么区别？
（二）、教“行”
1、请你们仔细观察这个字，这个字该怎么写才漂亮呢？
2、根据老师的提示，你们想提醒老师马上在写的时候注意什么？
3、指导书写，学生练习书写。
4、展台展示有代表性的学生作品，对好的夸一夸，对有毛病的进行“会诊”，教师随机用红笔纠正，学生再次练习写。
自练“往”
1、想想，这个字该怎么写才漂亮呢？
2、师巡视，把写的好的拿上展示台，表扬。
打上五角星
四、总结
单立人：撇的长短要适宜，书写是要注意角度，不要太平或太直，线条要挺拔。
竖要从撇的中腹处起笔，长短与撇的长差不多。
双立人：第一撇较短，第二撇略长，呈平行之势，两撇起笔一定要上下直对。
竖不要写得太长。
五，作业
抄写书上有关单人旁、双人旁的汉字。
六，板书设计
单人旁、双人旁
他何作化们往很得
七，课后反思。