小学数学青岛版一年级上册10以内数的认识5以内数的组成教案
小学数学青岛版一年级上册
10以内数的认识
——5以内数的组成教案
主备人：王超审核人：裴荣霞
一、有目标，有动力
1、使学生通过动手操作掌握5以内数的组成。
2、能够将“2、
3、
4、5”的分和合一一列出。
3、能熟练地说出5以内数的组成。
二、热热身，做准备
1、练习数数，1~5先正数再倒数。
师：同学们让我们先来复习一下上节课学习的知识，谁能够将5以内的所有数按顺序准确的读一遍呢？谁能够倒着读一遍呢？
2、准备四根小棒，将四根小棒分成两组，自己在课桌上分一分，看看有几种分法。
师：同学们，老师请你们拿出4根小棒，然后把它们分成两组，分分看，有多少种分法，看谁的方法多。
如果自己有困难，可以同桌互相帮助。
分好后，可以同桌交流。
3、找一位同学到黑板前给大家展示。
师：刚才，同学们都把4根小棒分成了两组，现在谁愿意告诉老师你自己的分法。
（让学生回答）刚才，大家都想出了那么多方法，可是看起来有点乱，现在老师请你们动脑筋想个好办法，怎样才能清楚地看出而一个也不漏呢？现在，老师发现这位同学有一种好办法，请他来教教大家。
（让这位同学上台展示）
三、勤思考，多交流
1、根据四根小棒的分法，尝试学习“
2、
3、5”数的组成。
师：刚才大家通过自己的努力，知道了数字4的组成，那么请同学们想一想，“2、3、5”是怎样组成的呢？有困难的可以摆小棒。
2、分小组讨论，将“2、
3、5”三个数的所有分和合都找出来。
师：请同学们分小组讨论，“2、3、5”的组成方式，比一比看看哪个小组找的又快又准。
3、对口令游戏：（老师演示：某某同学我问你，5可以分成1和几？或：5可以分成几和3？或：2和3可以组成几？）
4、同桌进行对口令游戏。
师：请同桌之间做这个游戏，你问我答。
（引导先从2开始，然后3、4、5）
四、做一做，提高快
1、试一试
2、填一填
分
一
分
合
一
合
3、写一写
五、我会用，我会说
1、你能自己设计一道5以内数的分和合的题目吗？
2、想一想，这节课学到了什么？。
青岛版一年级数学上册《10以内数的认识》教学设计
青岛版一年级数学上册《10以内数的认识》教学设计教学内容分析：数一数这部分教材有一个漂亮的校园情境。
一方面给刚入学的学生展现校园生活，使学生明白自己差不多是一名小学生了；另一方面图中的人和物的数量都用到10以内各数表示，使学生通过这些数初步感知10以内各数表示的意义，并体会到数存在于我们的生活中，使老师初步了解学生数数、观看和语言表达能力的情形。
教学目标：1、从具体情境中抽象出数数的过程，会数、会读10以内的数。
2、体会数的含义。
3、在学习过程中初步感到数的规律，感受到生活中处处有数学。
学习者特点分析：入学前多数学生初步具有了数数的技能，明白一些简单的数数方法，差不多能用一一对应的方式点数物体，然而他们好奇心重，好玩好动注意力不容易集中，集中精力学习时刻短，这就需要老师在教学过程中注意引导与培养。
教学策略选择与设计：创设情境、观看法、讨论法。
教学重点及难点重点：了解数数、认数的情形，把握数数的方法。
难点：按一定顺序指导数数。
教学过程：教师活动：（一）情境导入1、小朋友们，从今天开始你们确实是小学生了，要与老师一起学习专门多的数学知识。
数学知识是专门有用的，大伙儿想不想学好？2、多媒体出示：漂亮校园图现在同学们和老师一起走进漂亮校园，认真观看，你都发觉了什么？提问：数一数他们分别有多少？教师：这节课学习数一数。
板书课题：数一数学生活动：学生回答学生答学生通过数举手回答设计意图：抓住学生好奇心强，通过播放漂亮的学校校园画面，激发学生学习数学的爱好。
（二）探究新知识家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，小孩一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。
我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情形及时传递给家长，要求小孩回家向家长朗诵儿歌，表演故事。
我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高专门快。
1、学习数字与数数方法我们一起来看一看，播放的画面中有些什么？先和同桌互相交流一下，说一说看到了什么？语文课本中的文章差不多上精选的比较优秀的文章,还有许多名家名篇。
一年级上数学教学设计-10以内数的认识-青岛版(2021秋)
一、快乐的校园——10以内数的认识教学目标：1、使学生能认、读、写10以内各数，并注意书写工整。
会用10以内各数表示物体的个数和事物的顺序，会区分几个和第几个。
2、使学生掌握10以内数的顺序和各数的组成。
3、使学生认识符号“＞”“＜”“＝”的含义，知道用词语（大于、小于、等于）来描述10以内数的大小。
4、能运用10以内各数表示日常生活中的一些事物，初步建立数感，运用数学来表示生活中的事物并进行交流。
教学重难点：1、教学生写数字和初步建立数感、符号感。
2、学会数的组成。
能比较10以内数的大小。
3、注重集合、对应、统计思想的渗透，不给学生讲这些名称。
教法与学法指导：1、本单元是学生学习数学的兴趣，教学中特别重视激发学生的学习兴趣，在认数、写数、读数的教学过程中，重视实物操作，使学生在生活经验的基础上体会数的意义。
2、注意引导学生仔细观察题目，在弄清题意的基础上独立完成。
3、学生在做练习的过程中，教师要注意加强对个别学生的指导。
4、初入学的学生不容易分辨数字的结构何必顺，容易搞错上下左右的位置。
由于学生的手指肌肉不是特别灵活，要把数字些的正确、整齐、均匀是比较困难的。
因此，在教学中教师不要急于求成，可以要求学生每次少写几个，经常练习，逐步提高。
教具准备：教学挂图、自制课件、小红花学具：10跟小棒、文具盒、铅笔、橡皮等。
课时安排：10课时第一课时教学内容：第4—5页，你说我讲。
教学目标：1、能正确数出10以内物体的个数，会读会写1——5各数。
2、注意学生的写字姿势，养成良好的学习习惯。
3、能用1--5以内的各数来表述日常生活中事物的数量，初步建立数感，并能进行交流。
4、会用5以内各数表示物体的个数。
教学重、难点：观察并表述，会写1——5各数，初步建立数感。
教具准备：教学挂图、计数器、课件、1——10的数字卡片，5根小棒。
生：1——5的数字卡片，5根小棒。
教学过程：一、导入新课：出示主题画：问：你认为这幅图是什么意思？画的是什么？你从这幅图中看到了什么，想到了什么？二、你说我讲：1、提问：天上有几架飞机？有几位老师？有几只火箭？操场上有几棵树？……2、你还能提出什么问题？（生随意提问,回答）三、主动探索：认识1---5各数（一）认真观察，主动学习1、认识1（1）问：你看到图中有哪些物体是用1表示的？（学生随意回答）师：凡是象这样：1个人、1个太阳等都可以用数字1表示。
一年级(上)数学-5以内数的组成-青岛版
看图数一数，填一填。
3和1合起来是( 4 )。 3和( 2 )合起来是( 5 )。
一 【年 名级 师上 课册 堂】数部学编课版件-－一1.年3级5(以 上内 )数数学的导组学成课｜件青－岛5版以（内2数01的4秋组）成- (青共岛13版张标PP准T)课 件推荐
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把
分成两堆，可以怎样分？
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课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
利用数的组成解决问题 时,关键要理解图的意思, 找准缺少的数量。
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一年级数学上册教案-快乐的校园——10以内数的认识青岛版(五四制)
一年级数学上册教案快乐的校园——10以内数的认识青岛版（五四制）教案：快乐的校园——10以内数的认识一、教学内容1. 数字0~9的认识2. 数数和识数的能力培养3. 10以内数的加减法运算4. 运用数数和识数解决实际问题二、教学目标1. 让学生掌握0~9的数字认识。
2. 培养学生数数和识数的能力。
3. 使学生能够进行10以内数的加减法运算。
4. 培养学生运用数数和识数解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生能够理解和运用10以内数的加减法运算。
2. 教学重点：培养学生数数和识数的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、计算器、教学课件等。
2. 学具：学生作业本、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生参观校园，让学生观察和数一数校园里的树木、花坛、教室等。
引导学生发现数字在生活中的应用。
2. 数字0~9的认识（10分钟）教师出示数字卡片，引导学生认识0~9的数字，并通过游戏、组词等方式巩固记忆。
3. 数数和识数的能力培养（10分钟）教师引导学生进行数数练习，从1数到10，然后进行相反数的练习。
通过游戏、比赛等方式，培养学生数数和识数的能力。
4. 10以内数的加减法运算（10分钟）教师通过示例，讲解10以内数的加减法运算，引导学生进行实际操作，巩固所学知识。
5. 运用数数和识数解决实际问题（5分钟）教师提出实际问题，如：“教室里有5个学生，又来了3个学生，现在有多少个学生？”引导学生运用数数和识数的能力解决问题。
6. 课堂小结（5分钟）教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固知识点。
六、板书设计板书设计如下：快乐的校园——10以内数的认识1. 数字0~9的认识2. 数数和识数的能力培养3. 10以内数的加减法运算4. 运用数数和识数解决实际问题七、作业设计1. 作业题目：（1）数字0~9的写法和组词。
（2）数数练习，从1数到10，再从10数到1。
（3）完成课后练习，第1~3题。
一年级上册《5以内数的组成》教案五篇
一年级上册《5以内数的组成》教案五篇第一篇：一年级上册《5以内数的组成》教案一年级上册《以内数的组成》教案教学目标1．使学生通过动手操作掌握以内数的组成。
2．使学生能熟练地说出以内数的组成。
培养学生的观察、操作、表达能力，初步的自学能力，初步的迁移类推能力。
3．培养学生认真做练习的良好学习习惯，积极动脑思考的学习品质，及合作互助、创新意识和评价意识。
教学内容教科书第19～20页的内容。
教具、学具准备1．投影仪、数字卡片、根小棒、个小方块。
2．数字卡片、根小棒。
教学设计复习旧知1．复习数数。
前面我们学习了哪些数？谁能数组大家听？2．复习比较大小出示数字卡片1-，谁能给大家提问题？进行新1．创设游戏情境，小组学习的组成。
a创设游戏情境，激发学习兴趣。
今天老师想请大家做一个分小棒的游戏，想不想做？准备根小棒，看谁动作又轻又快。
Listenarefull把根小棒分成两份，看谁方法多。
分完和你的同位交流一下。
（教师巡视指导。
）[教师能较好地把握知识起点，采用开放教学方式，先让学生动手操作摆小棒充分感知，然后再交流，使学生在主动参与知识的形成过程中体验到成功的快乐。
]b交流展示。
指名分法不同的学生到前面来展示。
①刚才大家想了那么多办法，可是看起来又有点乱，请大家开动脑筋想个好办法：怎样才能清楚地看出又一个也不落下？同位商量，指名展示。
②（教师巡视发现有按顺序分的）老师发现这位同学有一种好办法，下面请他来教教大家。
[在发散的基础上组织学生交流，引导发现。
给学生充分展示的机会，充分发挥了学生的主体作用，使学生经历知识的形成过程，教学比较扎实。
]全班学生再自己边说边按顺序分一分（板书分合式）。
d小结。
通过分小棒我们得到了的组成。
Lattheblabard,pleaseReadtgetherSaburselfe引导观察，发现规律。
Larefll你发现了什么？谁愿意把你的发现告诉大家？那么我们看到能想到什么呢？（推小棒）2．做一做a老师还准备了个小方块，想请大家一个猜一猜的游戏，？①（右手拿3个小方块藏在背后，左手出示2个）Guess！右手有几个？②右手藏1个③右手藏2个刚才大家猜的都很准。
青岛版(五四制)一年级数学上册第1单元：10以内数的认识教案
西里镇柳枝峪小学备课课时教学设计备课日期：上课日期：教案序号:01课题海底世界 ----------数数课型新授教学目标1、在非常和谐愉悦的氛围中，初步了解儿童认数、数数情况。
2、通过观察等探求活动，使学生初步建立数感，初步培养学生的观察能力和口头表达能力。
3、激发学生的学习兴趣对人对物的爱的情感，初步培养学生会听、会说、会补充的的良好习惯。
教学重点初步建立数感，初步培养学生的观察能力和口头表达能力及合作参与的意识教学难点初步建立数感，做到正确的按一定的顺序进行数数。
教法学法小组合作教具、学具多媒体板书设计海底世界 -------------数数10只 6只 9只 7只前置预习看课本p2----3页，你最喜欢哪种生物？用自己喜欢的方式数一数。
西里镇柳枝峪小学备课课时教学设计备课日期：上课日期：教案序号:02课题10以内数的认识课型新授教学目标1、能正确数出10以内物体的个数，会读、会用田字格写1——5各数。
2、注意学生的写字姿势，养成良好的学习习惯。
3、能用1--5以内的各数来表述日常生活中事物的数量，初步建立数感，并能进行交流。
4、会用5以内各数表示物体的个数。
教学重点观察情境图并表述，会写1——5各数，初步建立数感。
教学难点观察情境图并表述，会写1——5各数，初步建立数感。
教法学法小组合作教具、学具多媒体板书设计10以内数的认识前置预习1、同学们，你知道你的左手是哪一个吗？2、数一数你的左手上有几个手指头。
左手和右手的手指头一样多吗？是几个？西里镇柳枝峪小学备课课时教学设计备课日期：上课日期：教案序号:03课题0的认识课型新授教学目标1、通过摘苹果的活动，引出对0的认识，学习有关0的知识，2、使学生初步了解0的意义和掌握0的写法。
教学重点初步了解0的意义和掌握0的写法教学难点初步了解0的意义和掌握0的写法教法学法小组合作教具、学具多媒体板书设计1、表示什么也没有2、表示起点3、分界线前置预习 1、3-3 = 4+0 = 5-0 = 9-9 =5-5 = 6+0 = 2-0 = 1+0 =3、树上有4只小鸟，飞走了4只，树上还有几只小鸟？西里镇柳枝峪小学备课课时教学设计备课日期：上课日期：教案序号:04课题6—10的写法课型新授教学目标1、学写6—10各数。
青岛版(54制)数学一年级上册第一单元第一单元 10以内数的认识《 5以内数的组成》学历案
青岛版（54制）数学一年级上册第一单元第一单元10以内数的认识《1.3 5以内数的组成》学历案一、课标要求根据《义务教育数学课程标准（2022年版）》的要求，本节课需要学生掌握5以内数的组成，理解各数由几个部分组成，能够进行简单的数的分解与组合。
二、学习目标1. 掌握5以内各数的组成，理解各数是由几个部分组成的。
2. 能够进行简单的数的分解与组合。
3. 培养初步的观察和思维能力，发展数感。
三、教材分析本节课是在学生已经初步认识1～5各数的基础上，进一步学习这些数字的组成。
教材通过直观的图形和具体的示范，帮助学生逐步掌握数的组成技巧，为后续的学习打下坚实的基础。
四、重难点1. 重点：掌握5以内各数的组成，能够进行简单的数的分解与组合。
2. 难点：理解数的组成概念，能够正确进行数的分解与组合。
五、评价任务1. 检查学生是否能够正确写出5以内各数的组成。
2. 通过简单的练习题，评估学生对数的组成的掌握情况。
3. 让学生在实际情境中运用数的组成进行表达和交流，评估学生的实际应用能力。
六、教学过程（一）复习旧知教师：同学们，我们已经学习了1～5各数的认识，知道了这些数字可以用来表示物体的数量。
现在我们来复习一下。
教师出示一些物体，让学生用数字来表示物体的数量。
教师：看来大家对1～5各数的认识已经掌握得不错了，接下来我们要学习这些数字的组成。
（二）新课导入教师：我们会读数了，也要会知道每个数是由几个部分组成的。
这节课我们要学习如何把5以内各数正确地分解成几个部分。
大家看看课本上的图，这些数字分别是由几个部分组成的？学生：数字3是由1和2组成的。
教师：对的，这就是数字3的组成。
接下来我们要学习其他数字的组成。
（三）学习任务一：数字2的组成教师：我们先来学习数字2的组成。
大家看老师示范，然后跟着一起写。
教师示范数字2的组成，学生跟着一起写。
教师：写数字2时要注意把2分解成1和1。
在田字格中，先写上面的1再写下面的1，表示数字2由两个部分组成。
第一单元第8课时《10以内数的认识》(教案)2023-2024学年数学一年级上册青岛版
教案：《10以内数的认识》课程名称：数学年级：一年级册别：上册版本：青岛版课时：第8课时单元：第一单元教学目标：1. 让学生能够熟练地数出10以内的物体数量。
2. 培养学生对数的概念和认识，能够理解每个数字代表的数量。
3. 培养学生的观察力、注意力和动手操作能力。
教学内容：1. 学习10以内的数字：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。
2. 认识每个数字所代表的数量。
3. 学习使用10以内的数字进行简单的计算。
教学步骤：一、导入1. 教师出示一些10以内的物体，如小石子、扣子等，引导学生观察并数一数。
2. 学生回答后，教师总结：这些都是10以内的物体，我们今天要学习10以内的数字。
二、新课内容1. 教师出示数字卡片，引导学生认读数字1-10。
2. 教师用教具演示，让学生理解每个数字代表的数量。
3. 学生跟随教师一起数一数，加深对数字的理解。
三、动手操作1. 教师发放一些10以内的物体，让学生自己动手数一数。
2. 学生分组进行活动，互相交流自己数的结果。
3. 教师巡回指导，纠正学生的错误。
四、课堂小结1. 教师引导学生回顾本节课所学的内容，总结10以内数字的认识。
2. 学生回答后，教师进行点评和总结。
五、作业布置1. 让学生回家后，找一些10以内的物体，数一数并记录下来。
2. 家长签字确认，加强家校合作。
教学评价：1. 课后检查学生的作业完成情况，了解学生对10以内数字的掌握程度。
2. 观察学生在课堂上的表现，评估学生的观察力、注意力和动手操作能力。
教学反思：本节课通过引导学生观察、动手操作等方式，让学生对10以内数字有了更深入的认识。
在教学过程中，要注意关注每个学生的学习情况，及时纠正错误，确保学生对数字的掌握。
同时，要加强家校合作，让家长了解学生的学习情况，共同促进学生的数学学习。
重点关注的细节：教学步骤中的“动手操作”环节详细补充和说明：在教学过程中，动手操作环节是非常关键的一个部分。
对于一年级的学生来说，他们正处于具体形象思维阶段，通过动手操作可以更好地理解和掌握数学知识。
青岛版小学数学一年级上册第一单元教案 课题：十以内数的认识
1、图上有几辆坦克？
2、有几枚火箭？
3、有几辆小汽车？
4、有几棵树？
5、天上有几架飞机？
三、尝试与探索：
学生分组进行讨论和交流，读出各种物体的个数，读出1、2、3、4、5.这些数怎么写呢？
四、交流与解释：
让学生积极发言，自写出1、2、3、4、5.并让学生说出如何来写1、2、3、4、5这几个数字。
五、应用与拓广：
把4块积木分成两堆，可以怎样分？
444
4
3 1
教学反思
课题：十以内数的认识主备人
教学内容：
教科书4——5页，读写1——5各数。
复案修改
教学目标：
1、通过借助具体物品，正确地数出5以内的数。
2、通过操作活动，能理解5以内数的具体含义，会读写1——5各数。
教学重点：理解数的含义。
教学难点：会写1——5ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ数。
教学过程
一、 创设情境：
同学们，请看图，数一数各有多少？看谁数的快？
青岛版六三制小学一年级上册数学第一单元 10以内数的认识 教案 1 认识1—5
1 科技小组活动----5以内数的认识▇教学内容：教科书第4页信息窗1，5以内数的认识及有关自主练习。
▇教学提示：对于刚入学的学生来说，教学中首要的问题应该让学生感受到校园生活的丰富多彩，产生学习的愿望。
教学时可结合学生学校的课外活动导入，在让学生独立观察情境图。
说一说图中画的什么，对于学生不了解的内容，教师要给与必要的解释。
▇教学目标：知识与能力：学生通过在具体情境中数数以及相应的操作活动，经历从生活情境中抽象出1-5各数的过程，初步理解1-5各数的含义，会认、读、写1-5各数，会用这些数表示数量在5以内的物体的个数。
过程与方法：会用5以内的数描述生活中物体的个数，体会数存在于日常生活中，初步建立数感。
有用数情感、态度与价值观交流的愿望。
1、培养学生初步的观察能力和动手操作能力，能按顺序用数描述物体的个数并进行交流，体验与同伴互相交流学习兴趣。
2、结合教学进行学习方法的教育，初步养成认真写数的习惯。
▇教学重点、难点教学重点：经历1-5个数的抽象过程，正确理解1-5各数的抽象过程，正确理解1-5各数的含义，初步建立数感。
教学难点：经历1-5个数的抽象过程，正确理解1-5各数的抽象过程，正确理解1-5各数的含义，初步建立数感。
1-5数的组成。
▇教学准备：教师准备：数字卡片5张、1-5各数的数字卡片、圆片、实物投影仪、课件学生准备：圆片、写字纸▇教学过程：课前谈话：师：同学们会唱《放学歌》吗？生：会唱。
师：好，一起来唱一唱（出示课件）师：唱得真好，掌声送给自己。
你们喜欢来上学吗？师：在学校里，你喜欢做什么游戏？生：玩沙包、跳皮筋，师：在学校玩这么多有趣的活动，大家高兴吗？你知道吗？在这些有趣的活动中，还藏着许多数学知识。
咱们今天就比一比，看谁的眼睛最亮，发现的问题最多，解决的问题最多，对自己有没有信心。
开始上课。
设计意图：唱歌是儿童喜欢的事情，特别是一年级学生。
以唱歌引出校园的游戏，很好的调动了学生的学习兴趣，使学生在课一开始便能集中精力投入全新的学习环境，进入良好的认知准备状态。