部编三年级语文上第7课《听听,秋的声音》教学设计
3．汇编成诗：几个同学自由组合，把自己的小诗合并汇编成一首新诗，画上插图，制成作品，准备展览。
板书设计：
7听听，秋的声音
黄叶落地
蟋蟀冬眠
大雁南飞
秋风掠过
教
学
反
思
课
题
7听听，秋的声音
教
学
目
标
复习巩固，使学生正确掌握生字词语，并能熟练运用。
____________________________________________________________________________________________________
3.根据课文内容，在横线上填上适当的内容。
这篇课文是从_________________，_________________，_________________，_________________这几方面描写秋的声音的。
部编三年级语文上第7课《听听，秋的声音》教学设计
课
题
7听听，秋的声音
教
学
目
标
1.正确、流利、有感情地朗读这首诗。
2.一边读一边展开想象，能和同学们交流读后的体会。
3.仿照诗歌内容，补写几句诗文。
教学ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ点
1.正确、流利、有感情地朗读这首诗。
2.一边读一边展开想象，能和同学们交流读后的体会。
教学难点
1.一边读一边展开想象，能和同学们交流读后的体会。
7.我会连。
丰收的谷粒
饱满的歌吟
暖暖的话音
辽阔的叮咛
道别的音乐厅
8.我会填量词
一(片)叶子一(朵)小花一(只)蟋蟀一(排)大雁
一(颗)谷粒一(阵)秋一(滴)汗水一(棵)大柘
2.仿照诗歌内容，补写几句诗文。
突破方法
抓住重点词句，读议结合，读中感悟。
教学准备
教师准备多媒体课件ppt。
课时
第一课时
前置性作业
一、我会读词语。
声音道别翅膀告别撤下蟋蟀振动掠过发抖
丰收谷粒匆匆汗水远方辽阔吟唱歌韵饱满
二、下面这些都是描写秋天的词语,读一读,记下来。
秋高气爽秋风习习天高云淡秋水长天
秋实累累秋雨绵绵秋风送爽秋菊傲霜
___________________________________________________
2.读一读，写一写。
秋高气爽秋风习习天高云淡秋水长天
秋实累累秋雨绵绵秋风送爽秋菊傲霜____________________________________________________________________________________________________
教学过程设计
二次备课个性设计
一、享受音乐，发挥想象
1．描述引入：秋天，不仅有丰富的色彩，还有美妙的声音，不信，你听(放音乐)。
2．交流感受：说说你听到了什么？看到了什么？
3．导入课题：有一位作家也听到了秋的声音，他听到的和你们的是不是相同，想知道吗？(揭题读题)
二、欣赏朗读，感受诗情
1．读通诗文：自读课文，喜欢读的可以多读几遍，读准字音，读通句子，生字可以多读几遍。
4.在下面的括号里填上合适的量词。
一( )叶子一( )小花一( )汗水
一( )谷粒一( )秋风一( )大树
5.选词填空。
寂静 安静
(1)自习课上,教室里非常( )。
(2)深夜,田野里一片( )。
希望 期望
(3)小红军看到了未来,看到了( )。
(4)我一定不辜负老师的殷切( )。
6.想想看,你在秋天还能听到哪些声音呢?
2．感知内容：你在诗中听到了哪些声音？你最喜欢哪种声音，喜欢的话多读几遍。
3．朗读展示，想象表演。
鼓励学生用欣赏性的语气读给大家听，其他同学可欣赏性地听，听后可仿读，可评点。
4．配乐朗读。
a．老师播放音乐，学生配音试读。
b．指名朗读，当堂展示。
三、想象创作，续写小诗
1．各自仿写：同学们，秋的声音还有好多好多，把你听到的声音也写下来，行吗？可以仿照自己最喜欢的某一段话写。
教学重点
字词句熟练朗读及运用
教学难点
字词句熟练朗读及运用
突破方法
抓典型题例。
教学准备
练习题
课时
第二课时
前置性作业
教学过程设计
二次备课个性设计
1.联系家乡秋天的某一景物特点，仿照书上某一句式写一句话。
______________________________________________________________________________________________________
部编版小学三年级上册语文第7课《听听，秋的声音》课文原文及教案
【导语】本⽂是⼀⾸现代诗，描写了秋天⼤⾃然⾥⼀些特有的声⾳——⼤树的“刷刷”声、蟋蟀的“嚁嚁”声、⼤雁的叮咛和秋风的歌吟等，说明秋的声⾳藏在⼤⾃然的许多事物中，需要我们细细聆听。
准备了以下内容，供⼤家参考!【篇⼀】部编版⼩学三年级上册语⽂第7课《听听，秋的声⾳》课⽂原⽂ 听听， 秋的声⾳， ⼤树抖抖⼿臂， “刷刷”， 是黄叶道别的话⾳。
听听， 秋的声⾳， 蟋蟀振动翅膀， “嚁嚁”， 是和阳台告别的歌韵。
⼀排排⼤雁追上⽩云， 撒下⼀阵暖暖的叮咛； ⼀阵阵秋风掠过⽥野， 送来⼀⽚丰收的歌吟。
听听， ⾛进秋， ⾛进这辽阔的⾳乐厅， 你好好好地去听 ——秋的声⾳。
秋的声⾳， 在每⼀⽚叶⼦⾥， 在每⼀朵⼩花上， 在每⼀滴汗⽔⾥， 在每⼀颗饱满的⾕粒⾥。
听听， 秋的声⾳， 从远⽅匆匆地来， 向远⽅匆匆地去。
听听， 我们去听秋的声⾳。
____________________ 本⽂作者毕国瑛，选作课⽂时有改动。
【篇⼆】部编版⼩学三年级上册语⽂第7课《听听，秋的声⾳》教案 教学要求： 1．正确、流利、有感情地朗读这⾸诗。
2．⼀边读⼀边展开想象，能和同学们交流读后的体会。
3．仿照诗歌内容，补写⼏句诗⽂。
教学重难点： 理解课⽂内容：秋的声⾳是什么？仿照诗歌内容，补写⼏句诗⽂。
课前准备： 1．选择⼀段优美的关于秋的⾳乐磁带。
2．准备录⾳机1台、实物投影仪1架。
教学过程： ⼀、享受⾳乐，发挥想象 1．描述引⼊：秋天，不仅有丰富的⾊彩，还有美妙的声⾳，不信，你听(放⾳乐磁带)。
2．直观感受：同学们闭上眼睛，仔细聆听，想象画⾯。
3．交流感受：说说你听到了什么？看到了什么？ 4．导⼊课题：有⼀位作家也听到了秋的声⾳，他听到的和你们的是不是相同，想知道吗？(揭题读题) ⼆、欣赏朗读，感受诗情 1．读通诗⽂：⾃读课⽂，喜欢读的可以多读⼏遍，读准字⾳，读通句⼦，⽣字可以多读⼏遍。
2．感知内容：你在诗中听到了哪些声⾳？你最喜欢哪种声⾳，喜欢的话多读⼏遍。
三年级上册语文教案,,7,听听,秋声音,部编版
三年级上册语文教案第7课《听听，秋的声音》部编版一、教学目标1.能够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2.理解课文内容，感受秋天的美好和作者对秋天的喜爱之情。
3.学习课文中的生字词，并能灵活运用到实际情景中。
二、教学重点与难点1.教学重点：正确朗读课文，理解课文内容，感受秋天的美好。
2.教学难点：背诵课文，积累好词好句，运用到实际情景中。
三、教学准备1.课文课件或黑板2.生字词卡片3.秋天的图片四、教学过程第一课时（一）导入1.引导学生观察教室里的秋天元素，如秋天的树叶、果实等。
2.让学生谈谈自己对秋天的印象和喜爱之情。
（二）课文朗读1.老师带领学生朗读课文，注意语气、节奏、停顿等。
2.学生自读课文，边读边思考课文的主要内容。
（三）理解课文内容1.老师提问：课文写了秋天的哪些声音？2.学生回答：落叶的沙沙声、小虫的鸣叫、大雁的鸣叫等。
3.老师进一步引导：这些声音分别代表了什么？4.学生回答：落叶代表秋天的来临，小虫代表秋天的丰收，大雁代表秋天的迁徙。
（四）学习生字词1.老师出示生字词卡片，学生跟读并组内交流。
2.学生用生字词造句，老师点评并指导。
第二课时（一）复习导入1.老师提问：上一节课我们学习了《听听，秋的声音》，谁能说说课文的主要内容？（二）课文背诵1.老师带领学生背诵课文，注意节奏、停顿等。
2.学生自背课文，互相检查。
（三）积累好词好句1.老师出示课件，展示课文中的好词好句。
2.学生跟读并尝试背诵。
3.学生用好词好句写话，老师点评并指导。
（四）实践活动1.老师出示秋天的图片，让学生用课文中的词语描述图片。
2.学生互相交流，老师点评并指导。
2.学生自由发挥，谈谈自己对秋天的喜爱和感受。
3.布置作业：写一篇关于秋天的作文。
五、教学反思本节课通过朗读、理解、背诵、积累、实践等环节，使学生深入理解课文内容，感受秋天的美好。
在教学过程中，老师注重激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与，使学生在轻松愉快的氛围中学习。
统编版小学语文三年级上册第2单元 7 听听,秋的声音(教学设计)
统编版小学语文三年级上册第2单元 7 听听，秋的声音（教学设计）一、教学目标1. 知识与技能：通过学习课文，使学生能够正确地朗读课文，理解课文内容，感受秋天的美好；学会本课的生字、新词，并能用词语造句；培养学生的观察能力和表达能力。
2. 过程与方法：通过听、说、读、写等多种形式，引导学生主动参与课堂，培养学生的合作意识和团队精神；通过观察秋天的景象，让学生学会用自己的语言描绘秋天。
3. 情感态度与价值观：激发学生对秋天的热爱，培养学生积极向上的生活态度；教育学生关爱大自然，珍惜自然资源。
二、教学内容1. 课文内容：统编版小学语文三年级上册第2单元第7课《听听，秋的声音》。
2. 生字词：学习本课的生字、新词，并能正确地朗读和书写。
3. 课堂活动：观察秋天的景象，用自己的语言描绘秋天；进行小组讨论，分享秋天的趣事。
三、教学重点与难点1. 教学重点：正确地朗读课文，理解课文内容；学会本课的生字、新词，并能用词语造句；培养学生的观察能力和表达能力。
2. 教学难点：如何引导学生用自己的语言描绘秋天；如何激发学生对秋天的热爱。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：语文课本、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过图片展示秋天的景象，引导学生观察并说出秋天的特点。
2. 课堂讲解：教师带领学生朗读课文，讲解生字词，分析课文内容。
3. 小组讨论：学生分组讨论，分享秋天的趣事，用自己的语言描绘秋天。
4. 课堂小结：教师总结本节课的主要内容，强调秋天的美好和珍惜自然资源的重要性。
5. 作业布置：布置课后的写作任务，要求学生用本课学到的词语写一篇关于秋天的作文。
六、板书设计1. 课题：听听，秋的声音2. 主要内容：课文朗读、生字词学习、秋天描绘、小组讨论3. 教学重点：正确朗读课文、学会生字词、描绘秋天、激发对秋天的热爱七、作业设计1. 课后写作：用本课学到的词语写一篇关于秋天的作文。
统编版小学语文三年级上册7《听听,秋的声音》(教案)2023
统编版小学语文三年级上册第7课《听听，秋的声音》（教案）2023教学目标1. 知识与技能：学生能够正确朗读并理解课文《听听，秋的声音》，感受诗歌中描绘的秋天景象，识别并运用课文中出现的新词汇。
2. 过程与方法：通过阅读、讨论和创作活动，学生能够培养观察力、想象力和表达能力，学会用语言描绘季节变化。
3. 情感态度与价值观：培养学生对自然环境的热爱和欣赏，激发他们对四季变化的敏感性和好奇心。
教学内容1. 诗歌朗读：学生集体朗读课文，个别学生示范朗读。
2. 词汇学习：学习和复习课文中的新词汇，如“金黄”、“落叶”等。
3. 内容理解：讨论诗歌描绘的秋天景象，引导学生分享他们对秋天的感受和经历。
4. 创作活动：学生尝试创作自己的秋天诗歌或绘画，表达对秋天的理解。
教学重点与难点- 重点：学生能够理解诗歌内容，感受秋天的美，并学会用语言表达。
- 难点：诗歌中一些抽象词汇和句式的理解，以及学生创作能力的培养。
教具与学具准备- 教具：多媒体设备，用于展示秋天的图片和视频；实物投影仪，用于展示学生作品。
- 学具：学生自备绘画材料，如彩笔、画纸等。
教学过程1. 导入：通过展示秋天的图片和视频，引导学生进入秋天的主题。
2. 新课导入：介绍课文《听听，秋的声音》，引导学生关注诗歌的形式和内容。
3. 互动讨论：学生分享对秋天的感受，教师引导学生关注诗歌中的细节。
4. 词汇学习：学习和复习课文中的新词汇，通过实物展示和语境解释帮助学生理解。
5. 创作活动：学生尝试创作自己的秋天诗歌或绘画，教师巡回指导。
6. 作品展示：学生展示自己的作品，其他学生和教师给予评价和反馈。
7. 总结与反思：教师总结本节课的学习内容，学生分享学习收获。
板书设计- 诗歌标题《听听，秋的声音》- 重点词汇列表- 秋天景象的关键词和图片- 学生作品的展示区域作业设计1. 家庭作业：学生回家后，选择一个自己喜欢的秋天景象，用诗歌或绘画的形式表达出来。
2. 课堂延伸：学生收集秋天的树叶或其他自然物品，用于下一节课的观察和讨论。
部编版语文三年级上册听听,秋的声音教案与反思精选3篇
部编版语文三年级上册听听，秋的声音教案与反思精选3篇【部编版语文三年级上册听听，秋的声音教案与反思第1篇】教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读这首诗。
2、边读边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。
3、了解诗歌中写了哪些美妙的声音，并尝试仿照第一、二节诗歌的形式，写写秋天的声音。
教学准备：1、导学单每生1份；2、收集秋天的美景；3、本课PPT。
学生准备：课前根据导学单的内容预习课文，根据自己能力，分层完成导学单内容。
课时：1教学过程：一、谈话导入1、师：在你的眼里，秋天是什么样子的？（学生自由发言说说秋天的美景。
例如：秋天来了，天气变凉了，树叶变黄了，地里的庄稼都成熟了，果园里苹果红了，石榴裂开了嘴……）2、导入课题：秋天不仅有缤纷的色彩，还有美妙的声音呢！有一位诗人在秋天流里听到了许多美妙的声音，写下了一首优美的诗——《听听，秋的声音》。
（出示课题）4、齐读课题。
二、初读，秋的声音1、自由读文，思考：诗歌中写了哪些美妙的声音？2、出示导学单内容,检查学生课文整体理解情况。
秋天，不仅有丰富的色彩，还有美妙的声音。
从诗歌中，我听到了___________的声音，_________的声音，_________的声音，_________的声音，体会到了秋天的美好。
5、交流课文中不理解的词语。
学生可能不懂的词语：话音、歌韵、叮咛、掠过、歌吟、辽阔、道别（1）、指名说一说自己不懂的词语。
（2）请班上预习时已经解决的同学帮助解答。
师相机点拨。
师引导：请同学们快速浏览课文，找出不懂的词语，运用学过的方法试着理解。
理解词语的方法有：联系上下文、查工具书、找近义词、联系生活等等。
6、请生说说预习时自己不认识的字。
7、出示生词检查认读情况和理解情况。
三、美读，秋的声音（一）、学习第一小节1、出示第一小节诗歌，指导学生依依不舍地读，读出黄叶对大树妈妈恋恋不舍的情感。
齐读——女生读2、指导学生想象，一片片黄叶纷纷扬扬地落了下来，他们依依不舍地对大树妈妈说：“_________________________________________________________”（再见了，大树妈妈，谢谢您对我们的养育之恩。
三年级语文上册《听听,秋的声音》教案部编版
-词语运用：学生往往在具体语境中难以准确运用新学的词语，如“凉爽”在句子中的应用。
-修辞手法理解：学生对比喻、拟人等修辞手法的理解可能不够深入，难以体会其在文学作品中的表达效果。
-情感共鸣：学生可能难以从课文中深入感受到作者对秋天的情感，需要教师通过情境创设等方式帮助学生体验。
-创作表达：在小组合作创作小诗时，学生可能遇到表达障碍，不知如何组织语言或选择合适的词汇。
2.实验操作：为了加深对秋天的感受，我们将进行一个简单的声音收集活动，让学生们走出教室，记录下他们听到的秋天声音。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们创作的小诗和收集到的秋天声音。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“秋天的声音在我们生活中的意义”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将提出一些问题，如“秋天的声音给你什么感觉？”或“你最喜欢哪种秋天的声音？”来启发学生的思ห้องสมุดไป่ตู้。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和感受。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们通过课文《听听，秋的声音》了解了如何用语言描绘秋天的特色，并通过实践活动和小组讨论加深了对秋天声音的理解。我希望大家能够将所学运用到生活中，去发现和欣赏秋天的美。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
三年级语文上册《听听，秋的声音》教案部编版
一、教学内容
本节课选自三年级语文上册部编版教材第七单元《秋天的雨》中的一篇课文《听听，秋的声音》。教学内容主要包括：引导学生通过倾听、朗读、感悟等方式，从课文中发现秋天的声音，感受秋天的美好；学习并掌握生字词，如“凉爽”、“丰收”等；理解课文中的比喻、拟人等修辞手法，体会作者对秋天的喜爱之情；通过小组合作，培养学生的想象力和表达能力，共同创作以秋天为主题的小诗。
统编版小学语文三年级上册7《听听,秋的声音》教案2023
统编版小学语文三年级上册第7课《听听，秋的声音》教案教学目标1. 知识与技能：通过学习课文，学生能够理解并掌握秋天的声音，认识秋天的象征性事物，如落叶、秋风等，并能用语言描述这些自然现象。
2. 过程与方法：通过小组讨论、观察、实验等方式，让学生学会观察生活中的秋天的变化，培养他们的观察能力和团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：通过对秋天的声音的体验和欣赏，激发学生对自然的热爱和对生活的热情，培养他们的审美情感。
教学内容1. 课文阅读：阅读并理解《听听，秋的声音》的内容，学习秋天的声音和象征性事物。
2. 观察与实验：观察秋天的变化，进行简单的实验，如观察落叶的变化，感受秋风等。
3. 小组讨论：分组讨论，分享对秋天的观察和感受，讨论秋天的声音和象征性事物。
教学重点与难点1. 教学重点：让学生理解并掌握秋天的声音和象征性事物，学会用语言描述这些自然现象。
2. 教学难点：培养学生的观察能力和团队协作能力，激发他们对自然的热爱和对生活的热情。
教具与学具准备1. 教具：课文《听听，秋的声音》的PPT，录音机，录音带。
2. 学具：学生自带的观察记录本，彩笔，剪刀，胶水等。
1. 导入：通过播放秋天的声音，如落叶的声音、秋风的声音，引起学生的兴趣，导入新课。
2. 新课内容学习：通过PPT展示课文内容，引导学生阅读并理解课文，学习秋天的声音和象征性事物。
3. 观察与实验：让学生观察秋天的变化，进行简单的实验，如观察落叶的变化，感受秋风等。
4. 小组讨论：分组讨论，分享对秋天的观察和感受，讨论秋天的声音和象征性事物。
5. 总结与反思：通过学生的分享和讨论，总结秋天的声音和象征性事物，引导学生进行反思，激发他们对自然的热爱和对生活的热情。
板书设计1. 《听听，秋的声音》2. 内容：- 秋天的声音：落叶的声音、秋风的声音等- 秋天的象征性事物：落叶、秋风等3. 配图：秋天的图片，如落叶、秋风等。
作业设计1. 课后阅读：让学生阅读相关的课文或书籍，进一步了解秋天的声音和象征性事物。
部编版三年级上册语文第7课《听听,秋的声音》课文原文及教案精选11篇
部编版三年级上册语文第7课《听听，秋的声音》课文原文及教案精选11篇部编版三年级上册语文第7课《听听，秋的声音》课文原文及教案篇一教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读这首诗，粗知诗的大意。
2、一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。
3、仿照诗歌的形式，续写诗文。
教学重点：1、从秋天的音响中，想象秋天景象的美好。
2、有感情地朗读诗歌，体会诗中浓浓的秋情。
教学课时：1课时教学过程：导入语：我们在《秋天的雨》中，欣赏了秋天多彩的颜色、品味了秋天好闻的气味，真是令人陶醉！这节课，我们再走进秋天，去听听秋天美妙的声音！听—— 一。
范读，听秋声。
1.老师有感情地范读课文。
读后，问问学生“听到”了哪些秋的声音。
2.板书课题，读好“听听，秋的声音”（后一个“听”读轻声，“秋”稍重稍长，但气息不要断），读出一些味儿。
3.读课文前面的连接语，明确学习要求。
读完可以提问学生，学习这首读要达到什么目标（一是有感情朗读；二是想象交流体会；三是接着写几句）。
二。
默读，说秋景。
1.自由读，多读几遍，必要时，老师可以领读，读准字音，注意停顿和节奏，读出诗的韵味。
2.默读，想象画面，并说说“仿佛听到什么声音”或“看到什么景象”。
三。
诵读，表诗情。
问：读完了诗歌，你觉得作者喜欢秋天吗？从哪些地方可以看出来？怎样朗读，才能把这种喜爱之情表现出来呢？1.自由朗读。
2.比赛朗读。
四。
续写，述诗文。
1.联系生活说一说，你还听到什么声音？（老师作一些提示，如蛇的声音“咝咝”；蛙的声音“呱呱”；燕子的声音“喳喳”等等。
）2.小组合作，按照下列句式，把听到的声音用诗的语言表达。
句式：听听，/秋的声音，/ ，/“ ”，是道别的。
/生：听听，/秋的声音，/燕子拍拍翅膀，/“喳喳”，/是和北方的家道别的话语。
/3.把说的，按照诗歌的形式写下来。
五、小结：是啊，秋的声音，在大自然中，在我们的生活中，在我们每个人的心中。
让我们再次来感受秋声带给我们的喜悦吧！一、教材简说本课是一首现代诗，是略读课文。
部编版语文三年级上册听听,秋的声音教学设计(优选3篇)
部编版语文三年级上册听听，秋的声音教学设计（优选3篇）【部编版语文三年级上册听听，秋的声音教学设计第1篇】［设计理念］以读为主，辅以视觉听觉材料，引导学生感受诗句之美；仿写诗句，引导学生感受诗歌语言的特点。
［教学目标］１、正确、流利、有感情地朗读这首诗。
２、在朗读中感受秋天的声音，体会秋天的美好。
３、仿照课文的表现形式，编写几句赞美秋天的诗文。
［教学准备］师生共同搜集与秋天有关的声音，如风声、雨声、秋虫的叫声等；教师准备可作课文朗读背景的音乐。
［课时安排］１课时。
［教学流程］一、展示秋的色彩，引出秋天的声音同学们，秋天是一个美丽的季节，因为秋天是一个色彩的宝库。
请看，（教师出示搜集的各种秋天色彩的图片，边展示边讲解）秋天的天是湛蓝的，万里无云；秋天的月是明亮的，皎洁如玉盘；秋天的树林是五彩缤纷的，黄叶飘飘，红叶似火，劲松苍翠，古柏更加郁郁葱葱．．．．．．秋天不仅是一个色彩的宝库，它还是一个汇集无数种美妙动听声音的宝库。
这节课就让我们打开这座宝库，去聆听那些美妙的声音，去品味浓浓的秋意。
二、初读全文，整体感知１、教师配乐范读全文。
２、学生自读课文，教师纠正读音，指导学生把课文读得正确、流畅。
３、说说课文具体写了几种秋天的声音，还写了什么。
三、品读想象，体会交流１、品读课文第一节，学生朗读，教师播放树叶飘落的声音，请学生说说自己在头脑中浮现了一幅什么样的画面。
结合学生的回答指导学生读出自己的感受。
２、继续品读课文第２、３小节。
３、全班齐读课文第４、５小节。
４、教师继续播放课文中没有写到的秋的声音：雨声、树林里果实掉落得声音、树叶碰撞的声音、小动物在草地上跑动的声音，等等。
同学们，秋天的声音是多种多样的，现在请你来写一写你听到的声音。
怎么写呢？你可以看看课文是怎么写的：先写声音是谁发出的和怎样发出的，再用拟声词模仿这种声音，最后对这种声音进行想象；除了这种写法，也可以依自己的想法来写。
学生写作，小组交流，全班交流。
统编版小学语文三年级上册7《听听,秋的声音》(教学设计)
统编版小学语文三年级上册第7课《听听，秋的声音》教学设计教学目标1. 知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解诗歌内容，感受秋天的美好。
2. 过程与方法：通过多种形式的朗读，学生能够体会诗歌的韵律美和意境美，提高朗读能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、热爱生活的情感，激发学生对美好事物的向往和追求。
教学内容1. 课文内容：《听听，秋的声音》诗歌的朗读与理解。
2. 背景知识：介绍秋天的特点，引导学生关注自然变化。
3. 实践活动：进行诗歌朗诵比赛，让学生在实践中感受诗歌的魅力。
教学重点与难点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解诗歌内容。
难点：感受诗歌的韵律美和意境美，培养学生的审美情趣。
教具与学具准备1. 教具：PPT课件、录音机、诗歌朗诵音频。
2. 学具：学生自备《听听，秋的声音》诗歌文本。
教学过程1. 导入新课：通过播放秋天的图片和音乐，引导学生进入秋天的氛围，激发学生对秋天的兴趣。
2. 自主学习：学生自读诗歌，理解诗歌内容，感受秋天的美好。
3. 朗读指导：教师示范朗读，指导学生注意诗歌的韵律和节奏，培养学生的朗读能力。
4. 诗歌解析：教师讲解诗歌中的意象和修辞手法，帮助学生深入理解诗歌的意境。
5. 实践活动：学生进行诗歌朗诵比赛，展示自己的朗读水平，互相学习和交流。
6. 总结提升：教师总结本节课的学习内容，强调秋天的美好和诗歌的魅力，鼓励学生在生活中发现美、感受美。
板书设计1. 《听听，秋的声音》2. 诗歌内容：简要列出诗歌的主要意象和修辞手法。
3. 朗读要求：注意韵律、节奏、感情。
作业设计1. 必做题：朗读《听听，秋的声音》诗歌，熟读成诵。
2. 选做题：写一篇关于秋天的短文，描述自己在秋天的所见所感。
课后反思本节课通过多种形式的朗读和实践活动，让学生深入理解了《听听，秋的声音》诗歌的意境和美感，提高了学生的朗读能力。
在教学过程中，教师应注重激发学生的兴趣和参与度，通过丰富的教学手段和教学活动，引导学生主动探究和体验，培养他们的审美情趣和创造力。