人教版坐井观天

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《坐井观天》人教版语文二年级(上册)

《坐井观天》人教版语文二年级(上册)
了,下来找 点水喝。
无边无际的天空
( )的草原
( )的大海
( )的沙漠
你弄错了,天无边无际,大 得很哪!
青蛙说:“ 朋友,别说 大话了,天不过井口那么大, 还用飞那么远吗?”
第二次对话
朋友,别说大话 了!天不过井口那么
大,还用飞那么远 吗?
错过 对错
错 交错
错乱
dá 回答 答谢
答 问答 报答
hái
还有 还是
还 还要 还好

口渴 无
井 喝水
朋友观
相信
边 无青蛙
天 井沿 小鸟

自读这篇课文,边读边思考:
故事里都有谁,它们在什么地方, 争论什么事情?
青(蛙 )和小(鸟 )在争论( 天有多)大
思考: 青蛙和小鸟是在什么地方争论?
青蛙坐在井里。小鸟飞来,落在井沿上。
朋友,你是弄错了。 不信,你跳出井口来看一 看吧。
青蛙笑了
朋友,我 天天坐在井 里,一抬头 就看见天。 我不会弄错 的。
第三次对话
小鸟也笑了
朋友,你 是弄错了。 不信,你跳 出井口来看 一看吧。


想象:
假如青蛙跳出了井口,它可能 会看到些什么?会说些什么?
交流:学了这则寓言故事后,你懂得了一个 什么道理?
人教版语文二年级(上册)
第12课 坐井观天
yán jì xìn 沿 际信
井沿 无边无际 相信
yán 井沿
沿 沿着 边沿
部编版(人教统编版)语文二年级上册全册完整课件
第五单元
jì 边际 国际
际 天际 无边无际
xìn 相信
送信
信 信用
写信
tái

部编人教版二年级语文上册《12.坐井观天》优质课件(含课文视频)

部编人教版二年级语文上册《12.坐井观天》优质课件(含课文视频)

方不同,眼界不同。青
蛙坐在井底,小鸟飞在
天上。
重难点点拨 第三次对话
小鸟建议青蛙怎样弄清天的大小? 跳出井来看一看
小鸟也笑了,说:“朋友,你是弄错了。 不信,你跳出井来看一看吧。” 小鸟 摆事实讲道理
词句积累
ABAC式词语:
无边无际 无穷无尽
无影无踪 无拘无束
词句积累 新词:
井口 回答 观天 口渴 井沿 无边无际
么精彩!谢谢你,小鸟!”
课堂作业
3.学了这则寓言故事后,你懂得了一个什么
道理?
看问题,认识事物,不要像青蛙那样自以为是, 要像小鸟那样飞得高,看得远。
点击报听写
学完课文, 一起来听写吧。
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文主要写了什 么?
小喇叭朗读 开始了,点一点 音箱,一起听。
课文早知道
本文讲述的 是青蛙与小鸟争 论天到底有多大 的故事。
朗读指导
朋友,别说大话了!天不过井口那么大,还 用飞那么远吗?
本课对话较多,适合 分角色朗读,青蛙的话要 用自负、傲慢的语气来读, 小鸟的话要用劝告、诚恳 的语气来读。
组词:喝水 喝茶 喝醉了 巧记:曷字长了嘴。 造句:奶奶有喝茶的习惯。
字词乐园—会写字
huà
笔顺: 书写提示:左窄右宽,注意第二笔和横在横中线上, 竖在竖中线上。 组词:说话 对话 长话短说 巧记:出口千言。 造句:他俩的对话真有意思。
吃 话

笔顺: 书写提示:左竖为垂露竖,右部首横较短。 组词:一望无际 国际 交际 巧记:二小长着一耳朵。 造句:我骑着骏马驰骋在一望无际的草原上。

人教版二年级语文上册第五单元第12课《坐井观天》课件

人教版二年级语文上册第五单元第12课《坐井观天》课件
小鸟回答说:“我从天上来,飞了一百多里,
口渴了,下来找点儿水喝。”
小鸟飞累了,也说明小鸟 飞了很远,暗示天很大。
飞了很远,侧面 说明天很大。
拓展想象
小鸟飞过了 高山 ,飞过了 草原 , 飞过了 城市 ,飞了一百多里,口渴了,下
来找点儿水喝。
学写字
jǐnɡ

ɡuān yán
观沿



答渴喝
重难字书写指导

w无ú b边iān w无ú 际jì
.
吗?”它还说:“天真是
,大得很哪!”
(1)根据语境,看拼音写字词。
(2) “哪”在句中的读音是___n_a____。它的另一个读音是 __n_ǎ_____,可组词示__例__:__哪__里___。
点拨: “哪”表示什么地方时读nǎ;位于句末,用
作语气助词时读na。
点拨: 本题考查创意表达的能力。答题时把自己想象成青蛙,
想一想跳出井后天空的样子。再想象一下,青蛙会说些什 么,比如他可能会跟小鸟道歉,也可能会说自己看到的东 西,还有可能说自己明白的道理。
认为天(只有井口 ) 那么大
(3)他们的说法不一样是因为( B ) A. 青蛙骄傲,小鸟谦虚。 B. 他们所处的位置不同,眼界不同。
点拨: 本题考查形成解释的能力。青蛙在井底,小鸟在井的
外面,他们所处的位置不同,这导致他们看到的天空不一 样。答案选B。
任务三:明道理 2. 读了这个故事,我明白了( AB )(多选)
4. 给下面的句子换个说法,意思不变。 天不过井口那么大,还用飞那么远吗? 天__不__过__井__口__那__么__大__,__不__用__飞__那__么___远__。________ _

人教版二年级上册语文坐井观天

人教版二年级上册语文坐井观天

《坐井观天》是人教版二年级上册语文教材中的一篇课文,主要讲述了一只蝙蝠由于长期生活在洞穴中,没有见过天空和阳光,因此对外面的世界产生了误解。

当它听到农夫说到金箍棒长到多么长时,蝙蝠以为金箍棒是一根长长的东西,结果却是被误解了。

这篇文章以简单易懂的语言,通过蝙蝠的视角,告诉孩子们要放眼世界,不要以偏概全,要用心去观察、去思考。

以下是对这篇课文的详细分析和解读:一、课文内容概述1. 作品简介:课文以“坐井观天”为题,主要讲述了蝙蝠由于长期生活在洞穴中,没有见过天空和阳光,对外面的世界产生了误解的故事。

2. 故事情节:蝙蝠听到农夫说金箍棒长得多么长,但实际上,金箍棒并不是蝙蝠所想象的那样长。

因为蝙蝠只是在洞穴中生活,完全没有见过外面的世界,因此对农夫的谈话产生了误解。

二、课文内涵解析1. 坐井观天的寓意:蝙蝠对金箍棒的误解正是“坐井观天”的具体体现。

它长期生活在狭小的洞穴中,没有见到过外面的世界,因此产生了对外界的误解。

2. 学习的重要性:通过这个故事,作者告诉孩子们要放眼世界,不要闭门造车,要用心去观察、去思考,才能得出正确的认识。

三、教学目标分析1. 情感态度目标:让学生明白“坐井观天”的危害,培养学生的好奇心和求知欲。

2. 知识技能目标:学生能够理解课文,并能运用课文中的语言表达。

3. 交往能力目标:培养学生的观察力和思考能力。

四、教学方法1. 听故事:首先进行教师朗读课文,让学生倾听整个故事。

2. 分组讨论:将学生分成小组,让他们讨论蝙蝠为什么会对金箍棒产生误解,并设计相关问题进行讨论。

3. 启发式提问:通过启发式的提问引导学生思考,例如“蝙蝠为什么会对金箍棒产生误解?”,“你们平时有没有产生误解的经历?”等。

五、教学过程设计1. 初步感知:教师朗读课文,让学生对故事有一个初步的了解。

2. 讲解词语:解释生词和短语,如“坐井观天”、“金箍棒”等。

3. 分组讨论:让学生分组讨论蝙蝠为什么会对金箍棒产生误解,并不断引导学生进行思考和讨论。

人教版小学语文《坐井观天》课文原文及赏析

人教版小学语文《坐井观天》课文原文及赏析

人教版小学语文课《坐井观天》课文原文及赏析《坐井观天》课文原文:
有一天,一只青蛙坐在井里,一只小鸟飞来,落在井沿上。

青蛙问小鸟:“你从哪里来呀?”
小鸟回答说:“我从远处的山林里来。


青蛙惊讶地说:“啊,这么远啊!可是我为什么只能看到井口这么大的一片天呢?”
小鸟笑着回答:“因为你一直在井里,所以你看到的天空只有井口那么大。

如果你跳出井来看,你会发现天空是无边无际的。


青蛙摇摇头,不相信小鸟的话。

小鸟说:“你如果不信,可以自己跳出来看看啊。


但是,青蛙还是坚持自己的看法,他认为自己看到的就是全部的天空。

从此,人们用“坐井观天”这个成语来形容那些眼界狭窄,看不到事物全貌的人。

《坐井观天》课文赏析:
这篇课文通过讲述青蛙和小鸟的对话,生动形象地阐述了“坐井观天”的道理。

青蛙因为身处井中,只能看到井口大小的天空,从而误以为那就是全部的天空,这恰恰反映了人们在认知上的局限性。

课文中的小鸟则象征着开阔的视野和全面的认知,它试图引导青蛙跳出井口,去看更广阔的世界,但青蛙却固守己见,不愿接受新的信息和观点。

这篇课文教育我们要有开阔的视野和开放的心态,不能像青蛙一样被自己的局限性所束缚,要勇于探索和接受新的知识,才能真正理解和认识世界。

同时,课文也警示我们,不要轻易地以自己的经验和观点去判断和评价事物,要有包容和理解不同观点的胸怀。

12、坐井观天-课件

12、坐井观天-课件
明白了什么呢?
“坐井观天”比喻目光短浅、眼界狭窄。我们应该像小 鸟一样见多识广。所以,我们每一个同学从小就要多学点 知识,多度一些课外书,多出去走走看看,不断地增长见 识,这样才不会成为井底之蛙。
课堂延伸
1、这真是一只可怜的青蛙。谁能想个巧妙的办法帮助这 只青蛙离开这口枯井? 2、青蛙被救上来以后,它会看到什么?它会说些什么?
今天的你们很棒哦! 明天继续加油!!
天每
开个
放孩
;子
有的
的花
孩期
子不
是一
菊样
花,
,有
选的
择孩
在子
秋是
天牡
开丹
放花
;,
而选
有择
的在
孩春
➢ He who falls today may rise tomorrow.
子天
是开
梅放
花;
,有
选的
择孩
在子
冬是
天荷
开花
放,




我们,还在路上……
朗读感悟
精读青蛙与小鸟的三次对话,回答下列问题: 1、青蛙相信小鸟的话吗?青蛙是怎么反驳小鸟的话的? 2、什么叫“大话”?联系实际说说。 3、理解反问句“还用飞那么远吗”,体会青蛙的自以为是。
揭示寓意
讨论: 1、青蛙和小鸟在争论一个什么样的问题? 2、它们的观点分别是什么? 3、同一个天,为什么它们的观点截然不同?你认为青蛙 和小鸟谁说得对?
比一比,你发现了什么?赶快说给小伙伴听听。
(喝
渴)
(观
现)
(话
活)
二、请在加点字正确的读音下画√。
弄错(nòng lòng)
天际(jì jī )

最新统编人教版语文二年级上册《坐井观天》精品教学课件

最新统编人教版语文二年级上册《坐井观天》精品教学课件

同学们,再见!
青蛙和小鸟为了什么问题而争论?
青蛙说:“朋友,别说大话了!天 不过井口那么大,不用飞那么远。”
这可真是一只( )的青蛙呀!
可笑、自以为是、自大
无边无际:一眼望不到边,看不到尽头。
青蛙笑了,说:“朋友,我天天坐在井里,一 抬头就能看见天。我不会弄错的。”
小鸟也笑了,说:“朋友,你是弄错了。不信, 你跳出井来看一看吧。”
jǐng
坐井观天
生字认一认
yán



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沿




nòng
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• 青蛙问小鸟:“你从哪儿来呀?” • 小鸟说:“你弄错了。天无边无际,大得很哪!”
青蛙坐在井里。小鸟 飞来,落在井沿上。
碗沿 河沿 桌沿
“边”
小鸟飞过了( )( )( ),飞了一百多里,口渴了, 下来找点水喝。
青蛙:笑着,摆摆手,摇着头说…… 小鸟:也笑了,大声地,拍拍翅膀说……
《坐井观天》告诉了我们什么呢?
认识事物要全面、站得要 高,不能自以为是,要学 会接受别人的正确意见。

课后小结
通过这节课的学习,你有什么收获?
课堂总结
回想一下,这节课你学到了哪些 知识?和大家一起分享说一说!
课后作业
完成课后练习题 课时练习题(选取)

人教版二年级语文坐井观天教案

人教版二年级语文坐井观天教案

人教版二年级语文坐井观天教案教案是实现教学目标的打算性和决策性活动。

教案以打算和布局支配的形式,对怎样才能到达教学目标进展缔造性的决策,以解决怎样教的问题。

下面我给大家带来关于人教版二年级语文坐井观天教案,盼望会对大家的工作与学习有所协助。

二年级语文《坐井观天》教案1《坐井观天》一、教材简说把局部当整体,管中窥豹一叶障目,不见泰山,这种看问题的方法是错误的,但我们在生活中却时时犯这样的错误。

比方学艺,常会有这样的感觉,刚接触时,自我感觉特殊好,以为自己会了,待到用时,方才明白,山外有山,学无止境。

这无异于坐井观天啊。

《坐井观天》这那么寓言,通过生动好玩的对话,给孩子们讲解并描述了一个寓意深刻的故事。

文章通过青蛙和小鸟对天的大小的争辩,说明了一个深刻的道理:看问题、相识事物,站得要高,看得要全面,不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。

这一寓意,对于低年级的小挚友来说具有现实的指导意义,因为他们对事物的相识往往是片面的。

二、学习目标1、相识3个生字。

会写8个字。

2、能分角色朗读课文,有感情地朗读对话。

3、发挥想象,初步理解寓意。

教学流程:第一课时一、导入:今日,我们将学习一个新的故事,名字叫:坐井观天。

(板书课题,学生齐读课题)二、初读课文,相识生字1、指导学生通过视察插图一,了解井沿指的是什么地方,相识沿2、指导学生自读故事,留意把生字读准,了解故事也许内容。

3、指名说说自已读了文章后知道了什么。

4、让学生了解无穷无尽的意思,相识际5、通过分析信的字形特点,相识信。

6、同桌相互沟通对生字的相识。

三、指导写字。

先让同学们看:这三个字有什么共同特点?写时应特殊留意什么?再让同学们说:它们都是左右构造,都是左窄右宽。

写沿时,留意右上方与几不同;写际时,留意双耳旁是两笔完成的,耳朵要写得高而窄。

指导还的笔顺规那么,先写不,再写辶。

再让学生视察字的构造特点,独立描红、临写最终通过课后的读读抄抄稳固所认的字和所写的字。

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也笑了, 也笑了,说:
“朋友,你是弄错了。不信, 朋友, 弄错了。不信, 跳出井口来看一看吧 你跳出井口来看一看吧。”
如果青蛙跳了小鸟的话,两腿一蹬, 跳出井口, —————————————————
用你的声音、表情和 动作,把你想象中的青蛙 和小鸟展现出来。
学习了《坐井观天》 学习了《坐井观天》这个 小故事,你想对青蛙说点什么 小故事, 什么? 什么?
沿 信
欲穷千里目, 欲穷千里目, 更上一层楼。 更上一层楼。
坐井观天》 1、把《坐井观天》 的故事讲给父母听 2、读一读成语故事 夜郎自大》 《夜郎自大》
谢谢
东明学校
嵇春梅
青蛙 井沿 口渴 还是 弄错 不信 无边无际
回答 抬头
信 沿 际 答 蛙 抬 还 错 真棒! 真棒!
青蛙坐在井里。 青蛙坐在井里。 .. 小鸟飞来, 小鸟飞来,落在井沿 .. 上。
? 你从哪儿来呀?” “你从哪儿来呀 你从哪儿来呀?
• • 我从天上 天上来 “我从天上来,飞 一百多里,口渴了, 了一百多里,口渴了,下 来 找点水喝。 找点水喝。”
• 5、小鸟说:“你弄错了。 小鸟说: 你弄错了。 天无边无际,大得很哪!” 天无边无际,大得很哪! • 6、青蛙笑了,说:“朋 青蛙笑了, 我天天坐在井里, 友,我天天坐在井里,一 抬头就看见天。 抬头就看见天。我不会弄 错的。 错的。” • 7、小鸟也笑了,说: 小鸟也笑了, 朋友,你是弄错了。 “朋友,你是弄错了。不 信,你跳出井口来看一看 吧。”
• 1、青蛙坐在井里。小鸟飞来, 青蛙坐在井里。小鸟飞来, 青蛙坐在井里 落在井沿上。 落在井沿上。 • 2、青蛙问小鸟:“你从哪儿来 青蛙问小鸟: 青蛙问小鸟 呀?” • 3、小鸟回答说:“我从天上来, 小鸟回答说: 我从天上来, 小鸟回答说 飞了一百多里,口渴了,下来 飞了一百多里,口渴了, 找点水喝。” 找点水喝。 4、青蛙说:“朋友,别说大话 青蛙说: 朋友, 青蛙说 天不过井口那么大, 了!天不过井口那么大,还用 飞那么远吗? 飞那么远吗?”
不相信
“朋友,别说大话了!天不过 朋友,别说大话了 朋友 大话 井口那么大,还用飞那么远 那么远吗 井口那么大,还用飞那么远吗?” • • •
“你弄错了。天无边无际,大得很 你弄错 你弄 无边无际, 哪!”
自信
• 笑了, 笑了,说:
“朋友,我天天坐在井里,一抬 朋友, 天天坐在井里, 坐在井里 看见天。 不会弄错的 弄错的。 头就看见天。我不会弄错的。”
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