实验课题研究方法和步骤
中小学学校教育科研课题研究的步骤与方法
确定课题
• 选题的原则 • 小：切入口小（指研究内容和范围，而不是指价 值），宜于操作； • 实：有实用推广价值，即实效性；
• 新：有新意，即对自己与众不同之处的深入挖掘
和巧妙利用，反映出自己（或学校）的个性。
确定课题
• • • • • • 中国青少年非智力因素研究 愉悦情感在小学语文教学中的作用 学生考试“怯场”心理研究 优化学科课堂评价提高课堂教学的有效性 民族教育问题研究 自主化班级管理的实验与研究
（4）课题设计论证，包括本课题核心概念的界定，国内外同类研
究现状述评，选题意义与研究价值；本课题的研究目标、研究内 容、研究假设和拟创新点；本课题的研究思路、研究方法、技术
路线和实施步骤；本课题研究的重点、难点及解决思路。
选题依据
课题类型：规划课题与自选课题 （1）国家规划办XX年度指南，指南题号XX （2）云南省规划办XX年度指南，指南题号XX （3）德宏州规划办XX年度指南，指南题号XX
研究方法
1、观察法——是指研究者有目的、有计划地
通过对处在自然条件下的研究对象进行系统的连
续的观察，并做出准确、具体和详尽的记录，从
而获取经验事实的一种科学研究方法。
研究方法
观察法实施步骤： ①事先做好充分的准备，制订观察计划 先对观察的现象做一般的了解，然后根据研究的任务和研究对 象的特点，确定观察的目的、内容和重点。如果情况复杂或内容多 ,可采取小组分工观察。最后制定整个观察计划, 确定进行观察全 过程所需的次数、时间、记录用纸、表格，以及所采用的仪器等。 ②按计划进行实际观察 在进行过程中，既要严格按照计划进行，必要时也可随机应变 。要选择最适宜的观察位置，集中注意力，记下重点，不为无关现 象扰乱, 观察时可借助仪器及时做记录,不要事后回忆。 ③及时整理材料 对大量分散材料利用统计技术进行汇总加工, 删去一切错误材 料,然后对典型材料进行分析。如有遗漏，及时纠正，对反映特殊 情况的材料另做处理 。
课题研究思路及研究方法
课题研究思路及研究方法
课题研究思路及研究方法是进行科学研究的基本步骤和方法。
下面是一般的课题研究思路及研究方法的流程：
1.确定研究课题：选择一个具体的研究问题或主题，明确研究目标和研究领域。
2.文献综述：对相关的文献、研究成果和理论进行综合梳理，了解已有的研究进展和理论基础。
3.设立研究假设或问题：根据对文献的综述，提出研究假设或问题，明确研究的目的和要解决的问题。
4.研究设计与方法：根据研究假设或问题，选择合适的研究设计和研究方法。
常用的研究方法包括实证研究、实验研究、问卷调查、访谈等。
5.数据收集：根据研究设计和研究方法，进行数据的收集。
可以通过实地调查、实验、问卷调查等方式进行数据收集。
6.数据分析与解释：根据收集到的数据，进行统计分析或其他分析方法，对研究结果进行解释和推论。
7.结果验证与讨论：对研究结果进行验证，检验研究假设或问题的有效性。
对结果进行讨论，与前期的文献综述和理论进行对比，提出新的见解或推广。
8.撰写研究报告：根据研究的全部过程和结果，撰写研究报告或论文。
需要注意的是，不同的研究领域和课题可能需要采用不同的研究方法和步骤。
因此，在具体的研究中，需要根据课题的特点和研究目的，灵活选择适合的研究方法和步骤。
小课题研究的一般步骤和方法
小课题研究的一般步骤和方法一、引言小课题研究是在大型研究项目中的一个组成部分，通常是研究领域中的一个特定问题或者分支。
本文将详细介绍小课题研究的一般步骤和方法，以帮助研究人员更好地开展小课题研究工作。
二、确定研究目标和问题在开始小课题研究之前，我们需要明确研究目标和问题。
研究目标应该是具体、明确和可量化的，而研究问题应该是具体的，并且需要与研究领域的前沿问题相关。
举例：假设我们进行的是小课题研究，研究目标是探究某种新的药物对抑郁症患者的疗效，我们的研究问题可以是：“新药物治疗抑郁症的有效性如何？”以及“该药物是否能够带来显著的副作用？”等。
三、文献综述在进行小课题研究之前，我们需要进行文献综述，以了解已有的相关研究成果和研究方法。
通过文献综述，我们可以了解到研究领域的最新进展，评估已有研究的优点和不足，并为我们的研究提供一个理论基础。
举例：在进行上述小课题研究之前，我们需要阅读相关文献，了解已有研究关于抑郁症治疗的药物疗效和副作用的发现。
我们可以查阅科学期刊、论文和相关数据库，例如PubMed 等。
四、研究设计在确定研究目标和问题后，我们需要制定一个详细的研究设计，包括研究方法和步骤。
研究设计需要考虑到数据收集的方法、研究样本的选择、数据分析的方法等等。
研究设计应该是合理的、可行的，并且能够回答我们的研究问题。
举例：对于上述小课题研究，我们可以采用随机对照试验的设计，将抑郁症患者分为两组，一组接受新药物治疗，另一组接受安慰剂治疗。
然后，通过检查抑郁症症状的变化以及可能的副作用，评估新药物的疗效。
五、数据收集和分析在研究设计完成之后，我们需要开始收集数据，并进行统计分析。
数据收集可能涉及到面对面的访谈、问卷调查、实验观察等方法。
分析方法可以是定量的或者定性的，具体取决于研究设计和数据的性质。
举例：关于上述小课题研究，我们可以使用疗效评估问卷（如汉密尔顿抑郁量表）来测量抑郁症状的改善程度，同时记录可能的副作用。
课题的研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤
课题的研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤。
本课题的研究思路：1. 了解教师识谱教学水平的现状及学生识谱能力的现状。
2. 加强课题理论的学习，向有经验的教师学习，并不断搜索相关理论知识来丰富自己的研究理念。
3. 对典型的课堂教学案例进行分析研究，归纳整理出相应有效的教学行为方式。
4. 如何将教师的理论学习与实际教学结合起来。
5. 通过此项实践研究，搜索出可以在识谱教学中推广使用的可行性手段和模式。
本课题的研究方法：文献资料法：通过广泛查阅相关文献，及时把握课题的研究动态。
调查研究法：通过问卷调查，及时了解学生的识谱现状，找出问题，对症下药。
案例研究法：对典型的识谱课堂教学案列进行分析研究，归纳整理相应的策略。
行动研究法：在实际的课堂教学中，边研究、边实践、边改进、边完善识谱教学的方法，解决实际操作中遇到的问题。
本课题的技术路线：学习研究—初步实施—反思总结—提高实践—自我评估—完成结题本课题的实施步骤：（1）准备阶段(2016年9月至11月)1. 成立课题组。
2. 组织课题成员认真学习研究国内相关课题现状。
3. 制定课题研究方案，确定研究内容，形成课题申报评审任务。
4. 对相关人员进行集中培训，探讨识谱教学相关理念的模式。
（2）实施阶段（2016年12月至2018年6月）1. 开展调查活动，找出儿童识谱中存在的问题。
2. 本课题正式立项后，将根据专家的建议进一步明确研究方案、理清研究内容、调整研究方案，设计行动研究方案。
3. 进行相关检测，了解对学生进行识谱训练前后，学生识谱能力的变化。
4. 根据该年段的特点设计方案，开展研究，积极探索出识谱教学有效性的方法和途径。
5. 开展多角度、多层次、多方位的学习和研究，设计一系列识谱教学的活动方案。
6. 在实际工作中培训、研究、探讨、提高，逐渐形成一些阶段成果，如论文、经验总结、教学案例等、（3）结题阶段（2018年7月至2018年12月）1. 完成结题研究报告。
课题的研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤
课题的研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤（一）研究思路本课题研究有目的、有计划严格按照“调查筛选——课题论证——制订方案——实践研究——交流总结——申请结题”的程序进行。
先对小学高学段学生数学“应用题”阅读能力现状和教师数学阅读教学现状作全面了解。
明确研究的内容、方法和步骤；再组织本课题组教师学习课题研究的内容、任务和具体的操作研究步骤。
通过一系列的应用研究活动，找到不同层次学生的阅读障碍和突破点，从而制定有针对性的阅读能力培养策略，将数学阅读教学与学生核心素质的培养有机结合起来以有效提高学生的“应用题”阅读能力。
（二）研究方法采用调查研究法、比较研究法、案例研究法、经验总结法和文献研究法。
本研究采用自编的“应用题阅读现状调查（学生卷）”与“数学阅读教学现状调查（教师卷）”进行问卷调查用行动研究法对小学高学段学生数学“应用题“阅读能力现状和教师数学阅读教学现状进行探索、实践，经历调查——计划——行动——总结——反思五个阶段。
进行经过阅读方法训练后的效果与未经过阅读方法训练后的效果比较研究，促进小学高学段“应用题”阅读能力的策略研究的深入。
查阅相关小学高学段“应用题”阅读能力的策略研究文献、论著、报告、经验总结、统计资料等，为提高学生“应用题”阅读能力提供借鉴。
（三）技术路线技术路线：前期调研——课题论证——课题纲要——课题计划——实践探索——反思调适——收集资料——总结分析——构建模式——形成报告——推广应用（四）实施步骤第一阶段1.制定《提升小学数学高学段“应用题”阅读能力的策略研究》课题实施方案，邀请专家，召开课题开题论证会，听取专家和课题组教师对研究方案的意见。
2.开展提升小学数学高学段“应用题”阅读能力的策略研究，完善目标、内容、流程、模式及其评价相关研究工作。
第二阶段组织课题组教师，编订《提升小学数学高学段“应用题”阅读能力的策略研究》。
第三阶段1.推出课题研究成果，为课题的结题和鉴定做好充分的准备。
课题研究的步骤与方法
课题研究的步骤与方法课题研究的一般过程即步骤，它既不同于日常生活中随机发生的认识活动，是一种预先确左目的，规划好活动步骤、内容与方法的认识活动：亦不同于以通过掌握人类已有文化来发展人的认识能力为主目标的教学过程中的认识活动，是一种以发现新真理、解决新问题或寻求新的解决问题方法为主目标的认识活动；课题科研是指专业研究人员和广大教师，以马克思主义的哲学为指导，以教育科学的基础理论以及系统论、信息论、控制论等为依据，用科学态度与方法，来研究教冇工作，以探索、发现具有普遍意义的教育规律，从而发展教育理论，提高教育实效的教冇研究活动。
1、选择好课题教冇研究能否达到“求新”的目标，首先与课题选择有关。
为了选择到合适而又有价值的课题，常常需要查阅某一领域内的有关文献，做些初步的调查研究。
当基本确定了课题方向后，还应在课题涉及的范帀内，进一步査阅资料，以对前人在这方面所做的研究有一个较全面系统的认识，找到自己研究的起点。
这阶段查阅资料的重点是放在搞淸楚：在课题的范舸内，哪些方而已有人作过研究，得出了一些什么结论，各种观点是否有一致性，在哪些点上发生了分歧，产生分歧的原因是什么？还有哪些方而尚未涉及，哪些方而尚需研究。
这是提岀新问题的过程也是审左自己想研究的问题是否有研究价值，以及应向什么方向展开的过程。
一个有价值的课题通常是对研究者富有诱惑力和挑战性的课题。
教育科研是一种有目的、有计划、有组织地进行的一种活动。
这种活动也称认识活动，它必须遵循认识规律，所以这种认识活动的过程包括发现问题、了解情况、深入思考和实践检验四个阶段。
至于课题的选择，主要应从如下几方面进行考虑：考虑课题的价值选题时，必须要考虑对发展教冇科研有什么作用？考虑有何意义？考虑观点是否富有新意？研究的课题是否有利于做到而向全体学生，全而贯彻教育方针，促进学生主动发展。
同时，也要考虑课题的政策价值。
从时间讲，既考虑当前又要着眼未来：从空间讲，既考虑某方面的需要，更要考虑国家、学校、学生的全体发展需要。
校级课题研究的九个步骤
校级课题研究的九个步骤课题研究是高校教育的重要组成部分，而校级课题研究则是一种更高层次的研究活动。
校级课题研究不仅对学生的专业学习和科研能力有很大的促进作用，也对学校的学术发展和科研水平有着积极的影响。
为了确保校级课题研究的顺利进行，以下将介绍九个步骤，帮助研究者在校级课题研究中取得良好的成果。
第一步：选题确定选题是校级课题研究的第一步，也是最重要的一步。
如何选择一个有研究价值和创新性的课题是需要认真考虑的。
选择课题时，要充分考虑自己的兴趣和专业方向，同时要参考学校或导师的研究重点。
通过搜集相关文献和前期调研，确定一个切实可行的研究课题。
第二步：研究目标和问题确定在选题确定之后，需要明确研究的目标和问题。
研究目标是指研究者希望通过研究达到的预期结果，而问题则是研究的关键和具体的研究内容。
明确研究目标和问题有助于研究的深入进行和成果的产生。
第三步：相关文献查阅和文献综述撰写在进行校级课题研究之前，需要对相关领域的文献进行查阅，了解前人的研究成果和相关理论。
通过查阅文献，可以帮助研究者更好地定位自己的研究问题，并为研究方法和实验设计提供参考。
同时，为了将自己的研究与前人研究进行对比和综述，还需要撰写一篇相关领域的文献综述。
第四步：研究设计和实验方案制定研究设计和实验方案的制定是校级课题研究的核心。
通过明确研究的目的和问题，研究者需要制定合理的研究设计和实验方案。
研究设计包括数据采集和处理的方法、实验的步骤和顺序、实验材料和工具的选择等，而实验方案则是具体实施研究设计的计划和步骤。
第五步：数据采集和实验实施在研究设计和实验方案确定之后，研究者需要进行数据采集和实验实施。
数据采集可以根据实验方案确定的步骤和方法进行，通过合理的数据采集可以获取可靠的实验结果。
在实验实施过程中，研究者需要按照实验方案进行操作，并记录实验过程中的关键信息。
第六步：数据分析和结果解释数据采集和实验实施之后，研究者需要对采集到的数据进行分析和结果解释。
课题的研究实施步骤怎么写
课题的研究实施步骤怎么写简介研究实施步骤是进行课题研究的重要组成部分，它能够帮助研究者有条理地进行研究工作，确保研究过程的系统性和科学性。
本文将介绍一个编写课题的研究实施步骤的方法，以帮助研究者更好地开展课题研究。
步骤一：明确研究目标和问题在进行任何研究之前，首先需要明确研究的目标和问题。
这一步是课题研究的起点，也是研究的核心。
明确研究目标和问题有助于研究者准确定位研究的方向和重点，并且为后续的研究工作提供指导。
•研究目标：明确课题研究的总体目标，描述为达到什么样的研究结果或解决什么样的问题。
•研究问题：以明确、具体的问题形式提出需要解决的研究问题，指导研究的深入。
步骤二：制定研究计划和时间安排完成研究目标和问题的明确之后，接下来需要制定研究计划和时间安排。
研究计划是研究者进行课题研究的路线图，它包括以下几个方面：•研究方法：确定采用的研究方法，包括实验、调查、文献综述等等。
•数据收集：明确数据收集的方式和手段，包括问卷调查、实验观测、访谈等等。
•样本选择：明确研究样本的选择原则和方法，保证研究结果的代表性。
•时间安排：将整个研究计划按照时间顺序进行安排，确保研究工作按计划有序进行。
步骤三：开展数据收集和处理在根据研究计划和时间安排进行研究工作之前，需要进行数据的收集和处理。
数据收集是研究过程中最为重要的环节之一，确保研究结果的可靠性和有效性。
数据处理则是对收集到的原始数据进行整理、清理和分析的过程。
•数据收集：按照研究计划中确定的方式和手段进行数据的收集，保证数据的完整性和准确性。
•数据处理：对收集到的原始数据进行整理、清理和分析，包括数据的分类、计算、统计等等。
步骤四：进行数据分析和结果呈现完成数据的收集和处理之后，接下来需要进行数据的分析和结果的呈现。
数据分析是研究工作中的核心环节之一，它能够进一步深入挖掘和解读收集到的数据，形成具有科学价值的结论和结论表达。
•数据分析：根据研究问题和目标，采用适当的统计方法对数据进行分析，得出研究结论。
课题的研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤
本课题的研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤。
研究思路与方法
我们对全校学生家长进行了指导研究，在研究过程中我们采用了文献法、问卷调查法、比较法、经验总结法、个案研究法。
实施步骤：
（一）准备阶段（2017.5----2018.5)
1.申请立项，拟订研究计划，明确研究目的，成立课题研究小组。
2.搜索有关家长教育行为和家长教育行为对学生成长的有关资料，组织有关人员学习科研理论和方法，提高研究意识和能力。
加强教育学、心理学的学习，提高教师的指导水平。
3.聘请有关专家对课题进行指导，排除研究过程中的困难。
（二）调查分析阶段（2018.6----2020.1)
1.对我校全体学生家庭教育行为进行调查、分析。
归纳问题写出调查报告，并积累资料。
2.研究家庭教育行为指导学生健康成长的有效方法、途径。
3.开展家庭教育行为指导的实践。
（三）总结申请结题阶段(2020.2----2020.7)
1.对整个研究工作进行全面回顾。
分类整理结题附件。
写好结题工作总结。
2.撰写研究报告。
3.申请结题。
1。
课题研究主要思路、方法和步骤
四、研究主要思路、方法和步骤
1.研究思路
（1）源于关注学生全面发展，关注过程，关注教学效益，提高课堂效率及实施策略。
（2）源于提高学生创新能力的需要，发展课堂课堂有效教学策略及实施策略。
2.课题研究方法
（1）调查研究法。
采用问卷、谈话、比赛等形式对小学现行的课堂教学活动有效性进行调查分析研究，了解我校各科有效教学活动的现状和困惑，为研究提供科学依据。
（2）文献研究法。
在研究中，搜集和查阅有关文献资料，将相关信息进行分析比较、归纳综合，为课题研究提供科学的论证资料和研究方法，对创设课堂教学有效性进行挖掘、分析和归类。
（3）课例研究法。
以集体教研，公开课观摩课等形式进行研讨，探寻适合我校各科各学段有效课堂教学活动的标准和模式，提高教学效率。
（4）经验总结法。
对在实践中搜集的材料全面完整地进行归纳、提炼，进行定量和定性分析，得出能揭示教育现象的本质和规律，确定具有普遍意义和推广价值的方法。
（5）案例研究法。
通过实践探索与研究，不断总结学生在活动中认知水平和思维提高的典型案例，进行不断的反思、验证，形成新的教学措施，以利于进一步的推广应用。
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实验课题研究方法和步骤
知识经济日益发展，社会经济竞争激烈，迫切需要创新型人才。
让学生敢于提出问题，学会提问题，善于提问题，对培养学生的创新精神和实践能力都大有益处。
而在现实生活中，我们的学生的问题意识却严重缺失。
冷静的反思我们的课堂教学，大部分是以老师讲授为主，教师讲概念、讲例题、讲答案，这种满堂灌的传统教学模式为我们培养出来一个个“解题能手”“考试强手”，却缺乏创新意识，不会发现问题。
，
本课题通过研究，旨在培养学生的问题意识，使学生学会提问，善于提问，培养学生的创新精神和实践能力。
研究方法如下：
第一阶段：研究准备阶段（2014年2月）
1、选题、立项，成立课题研究小组。
2、收集相关资料，进行归纳整理，明确课题领域现有的研究成果及应用水平。
3、确定研究目标，制定课题研究方案，积累理论材料。
第二阶段：研究实施阶段（2014年3月——2014年6月）
1、加强理论学习，转变观念提升素养。
2、按课题方案实施研究。
3、在课堂教学实践中，培养学生的问题意识。
4、指导学生在学习中发现问题、提出问题。
5、解决学生问题质量不高的现状，总结研究成果。
6、实践应用，推广研究成果。
第三阶段：总结阶段（2014年6月——2014年7月）
1、收集、整理各种材料，完成材料存档工作。
2、撰写结题报告，在全校数学课堂中广泛推广研究成果。