一上传统文化教学工作计划
小学国学教师教学工作计划
小学国学教师教学工作计划目标：1. 使学生了解中华传统文化的精髓，培养其爱国爱民的情感；2. 提高学生的文化素养和人文素养，促进其综合发展；3. 帮助学生树立正确的历史观和价值观，培养他们的道德品质和社会责任感；4. 打造一支懂得感恩、尊重、自信的学生队伍，促进国学教育的深入发展。
一、教学内容1. 中华传统文化：四书五经、典故、诗词歌赋等；2. 中国古代历史：封建王朝、历史名人、历史事件等；3. 儒家思想：仁、义、礼、智、信等；4. 中国传统节日：春节、清明节、端午节、中秋节等。
二、教学方式1. 讲解解说：通过讲解，向学生传递文化知识和价值观念；2. 故事讲述：通过讲故事的方式，让学生了解和理解历史人物和事件；3. 图片展示：通过图片展示，激发学生的学习兴趣和好奇心；4. 诗词朗诵：让学生通过朗诵古诗词来感受中国传统文化的魅力；5. 案例分析：通过对历史事件的案例分析，使学生深入理解历史和文化。
三、教学方法1. 进行小组讨论，让学生自主学习和激发学习兴趣；2. 开展主题班会，引导学生思考和讨论中华传统文化的价值；3. 利用多媒体教学，丰富教学内容，增加学生接受信息的途径；4. 联合家长，组织家校合作，让学生在家庭中也能感受到中华传统文化的魅力；5. 举办文化活动，如文化节、古诗词比赛等，让学生亲身体验传统文化的魅力。
四、教学工作计划1. 开学季：a. 介绍中国传统文化，让学生了解中华文化的悠久历史和博大精深。
b. 举办“传统文化知识竞赛”，激发学生学习的兴趣和热情。
c. 组织学生观看传统文化类的纪录片，让学生在了解历史中感受文化的魅力。
2. 中秋节：a. 组织学生学习中秋节的由来和习俗，开展有关中秋的主题班会。
b. 进行中秋节文化活动，如赏月、制作月饼等，让学生能感受到文化的传承和魅力。
3. 寒假期间：a. 布置寒假作业，让学生了解中国古代历史和经典儒家思想。
b. 组织学生进行寒假中华传统文化手工制作，如中国结、剪纸等，让学生在寓教于乐中学习中华传统文化。
一年级国学社团学期工作计划
一、前言为弘扬中华优秀传统文化，培养一年级学生的国学素养，增强民族自豪感，本学期我们将成立一年级国学社团。
以下是一年级国学社团学期工作计划。
二、工作目标1. 提高一年级学生的国学素养，使他们在学习过程中感受中华文化的魅力。
2. 培养一年级学生的道德品质，传承中华民族优秀传统文化。
3. 增强一年级学生的团队协作能力，培养良好的学习习惯。
4. 提高一年级学生的综合素质，为今后的学习和生活打下坚实基础。
三、工作内容1. 举办国学讲座（1）邀请专家进行国学讲座，讲解国学经典、历史故事等。
（2）组织学生参与讲座，提高学生对国学的认识和兴趣。
2. 开展国学课程（1）每周安排一节国学课程，包括诗词、成语、典故等内容。
（2）邀请教师或家长志愿者进行授课，确保教学质量。
3. 举办国学知识竞赛（1）组织学生参加国学知识竞赛，检验学生对国学知识的掌握程度。
（2）设立奖项，激发学生学习国学的积极性。
4. 开展国学实践活动（1）组织学生参观博物馆、历史遗迹等，感受国学的魅力。
（2）开展国学手工艺制作活动，如剪纸、书法、国画等。
5. 举办国学文艺演出（1）组织学生排练国学文艺节目，如诗词朗诵、成语故事表演等。
（2）邀请家长观看演出，共同感受国学的魅力。
6. 开展国学主题班会（1）每月开展一次国学主题班会，引导学生讨论国学知识、分享学习心得。
（2）邀请家长参与班会，共同关注学生的国学成长。
四、工作安排1. 第一阶段（第一月）：成立国学社团，制定工作计划，邀请专家进行国学讲座。
2. 第二阶段（第二月）：开展国学课程，组织学生参加国学知识竞赛。
3. 第三阶段（第三月）：举办国学实践活动，开展国学文艺演出。
4. 第四阶段（第四月）：开展国学主题班会，总结本学期工作。
五、工作要求1. 社团成员要积极参与各项工作，确保活动顺利进行。
2. 教师和家长要密切配合，共同关注学生的国学成长。
3. 活动过程中要注意安全，确保学生的人身安全。
通过本学期的一年级国学社团活动，我们期望一年级学生能够在学习国学的过程中，增强民族自豪感，培养良好的道德品质，为今后的学习和生活打下坚实基础。
小学传统文化教学计划范文
小学传统文化教学计划范文一、教学目标1.了解中国传统文化的重要性和价值。
2.掌握中国传统文化的基本知识，如诗词、歌曲、故事、礼仪等。
3.培养学生对传统文化的兴趣与热爱。
4.培养学生良好的道德意识和价值观。
二、教学内容和方法1.教学内容(1)中国传统文化的概况，如儒家文化、道家文化、佛教文化等。
(2)中国古代诗词赏析，选取一些经典的诗词，引导学生欣赏和理解。
(3)中国传统音乐的欣赏，选择一些古代音乐，让学生感受传统音乐的美妙。
(4)中国传统故事的讲述，选择一些有代表性的故事，引导学生学习传统故事的道德教育意义。
(5)中国传统礼仪的学习，教授一些基本的礼仪知识，如拜年、祭拜等。
2.教学方法(1)讲述法：通过老师的讲解，向学生传授传统文化的知识。
(2)欣赏法：让学生欣赏传统文化的作品，培养学生的审美能力。
(3)故事法：通过讲述传统故事，引导学生理解传统文化的价值观。
(4)互动法：组织学生进行小组互动活动，让学生在互动中学习。
三、教学步骤1.导入通过展示一些传统文化的图片和物品，激发学生的兴趣和好奇心，引导学生思考传统文化的重要性和意义。
2.掌握基本知识通过讲述的方式，向学生介绍中国传统文化的概况和基本知识，如儒家文化、道家文化、佛教文化等，让学生对传统文化有一个整体的了解。
3.欣赏传统诗词和音乐选取一些经典的传统诗词和音乐作品，让学生欣赏并理解其中蕴含的情感和意境。
通过欣赏，让学生感受传统文化的美妙。
4.学习传统故事选择一些有代表性的传统故事，通过讲述的方式将故事情节和道德教育意义介绍给学生，引导学生从中学习传统文化的价值观。
5.学习传统礼仪通过教授一些基本的传统礼仪知识，如拜年、祭拜等，让学生了解传统礼仪的重要性和意义，培养学生的社交能力和文明礼仪。
6.总结和延伸对本节课所学习的传统文化进行总结，激发学生对传统文化的兴趣和热爱。
鼓励学生在日常生活中多参与传统文化的活动，并鼓励学生在家中向家长传授所学的传统文化知识。
中华传统文化《道德经》教学工作计划
中华传统文化《道德经》教学工作计划202X-202X学年度第一学期中华传统文化《道德经》教学计划一、《道德经》核心思想: 文化是人类最后的精神家园。
一个伟大的国家，一个伟大的民族，不可能没有自己独有的思想和文化，国学是中国传统学术，是中华传统文化的精华，它沉淀于历史的长河，而又升华于现代的社会，既是延续传统的纽带，又是开创未来的阶梯。
《道德经》主要谈了三大方面的内容:谈宇宙,谈人生,谈政治.谈宇宙:老子认为天地的本原不是天帝,而是道.谈人生:老子认为个人应该珍惜身体,人与人应该柔弱不争,主张少私寡欲,见朴抱素,加强自己的修养. 谈政治:主张统治者无为而治,顺乎自然.二、学生的情况分析: 九年级学生记忆非常好,虽然学生不一定现在能理解《道德经》的深刻含义,但是可以先记住,随着年龄的增长,理解能力也会在发展,到一定年龄再经过自然酝酿发酵,必然有更深刻的理解和领悟.三、教学内容: 《道德经》是中国历史上首部完整的哲学著作，内容涉及经济、政治、社会、教育、军事等等，包罗万象，被誉为“万经之首”。
全书共八十一章，分《道经》、《德经》两篇。
《道经》讲述了宇宙的根本，道出了天地万物变化的玄机，讲述了明暗变幻的微妙；《德经》说的是处世的方略，道出了人事的进退之术，包含了长生久视之道。
四、教学措施: 简单的事情重复做、大量地重复做,由“量变”的积累,必然引起“质变”的飞跃.1、我们倡导每天与孩子“相约今晚八点”,陪孩子读二十分钟的书,优秀的孩子是陪出来的,陪读半年,奇迹就在出现.2、教师不强行要求学生背书,只是在诵读的声音、声调、坐姿等方面因势利导,诵读时没有压力,学生会发自内心的想读.3、“诵读”的含义强调的是朗诵、朗读、高声清晰地读出来,反复地读,流畅的读,以至到顺口溜出来,自然就会背了,“会背”是自然的结果.“会背”不是目标,更不是目的.《道德经》渊深浩渺，它的思维方式、思想内容以及它所体现出来的处事智慧对我们今天的教育都有着深刻的指导意义。
传统文化教育工作计划
东兴市实验学校2014年春季学期传统文化教育工作计划一、指导思想国学不仅是我们建构和谐社会赖以取资的文化资源，而且是思想理念资源，是我们不可或缺的精神资源。
一个人的“道德”、“品行”很多时候都是在“耳濡目染”、“潜移默化”中形成的。
一所好的学校，不仅需要优秀的老师来教导学生学知识、学做人，更需要为学生创造耳濡目染的学习氛围。
根据东兴市教育局《中小学传统文化教育》重点项目工作会议精神，结合我校教育实际，继续传承《诵读经典诗文，提高学生的语文素养和人文素养》的课题研究成果，以进行中华民族优秀传统文化教育为核心，以诵读经典为载体，以课堂教育为主阵地，以师资建设为抓手，以国学校本课程建设为突破口，全面推进传统文化教育活动，营造人人能够吟诵，班班读经典的氛围。
通过各种形式活动的开展，引导学生从传统的优秀经典诗文中寻求滋养，在传统文化底蕴中积淀的过程中突出创新人格与现代精神的塑造，提高学生的文化素养和道德素质，促进学生健康和谐可持续发展。
二、活动目的1、传承中华美德，培育民族精神，提高学生的文化素养，陶冶情操，促进学生思想道德素质全面提高。
2、让学生了解中华优秀的传统文化和优秀的传统美德，培养学生的高尚情操和爱国主义精神，增强学生民族自豪感。
3、让学生知道要孝顺父母，尊敬长辈，做一个讲文明，懂礼貌的人。
三、内容安排1.诵读、学习内容安排：由于有了国家A类课题《诵读经典诗文，提高学生的人文素养和语文素养》的传承，我校诵读内容主要侧重《弟子规》、《三字经》、《唐诗宋词》、《论语》、《声律启蒙》等。
并根据田舍之老师的《舍之国学》所提供的教材，上好传统文化国学课程。
2.传统文化教育内容安排：①教育学生学会孝亲、宽容、诚信、勤谨、达理、明智。
②教会学生正确使用“礼仪”用语。
③培养学生符合规范的礼仪举止。
④培养学生正确书写汉字，养成良好的书写习惯，写得一手好字。
四、诵读时间安排1、经典诵读，贵在持之以恒。
在诵读的时间上，必须作为一项制度坚持，做到每天诵读，让学生形成天天诵读习惯。
传统文化教学计划-工作计划
传统文化教学计划-工作计划
一、引言
中国的传统文化博大精深，其独特的艺术价值和深厚的文化内涵吸引了众多人的关注。
在当前社会，传承和发扬传统文化的重要性愈发突出。
本教学计划旨在引导学生了解和掌握中华传统文化的精髓，通过亲身体验和思考，增强学生对中华文化的认同感和自豪感。
二、教学目标
知识目标：学生能了解中国传统文化的基本知识，如古诗词、书画、传统节日等。
能力目标：学生能够分析传统文化现象，具备批判性思维，提高跨文化交流能力。
情感目标：培养学生对中华文化的热爱，树立文化自信，培养文化传承意识。
三、教学内容与安排第一周：导论与概述（传统文化定义、历史发展等）第二周：古诗词欣赏与创作（唐诗宋词的选读）第三周：书画艺术入门（书法、国画的初步认识）第四周：传统节日与习俗（春节、中秋等节庆的起源与习俗）第五周：民族音乐与舞蹈（传统音乐的种类与鉴赏）第六周：茶文化与陶瓷艺术（茶道、瓷器鉴赏与制作）第七周：中华武术与中医（太极、穴位认识与实践）第八周：总结与成果展示（组织学生进行学习成果展示）四、教学方法
理论与实践相结合：除了理论知识传授，注重学生的实际操作与体验。
互动教学：组织小组讨论、角色扮演等形式，鼓励学生积极参与。
多媒体教学：利用视频、图片等多媒体资源，丰富教学手段，提高教学效果。
五、评价与反馈
过程评价：关注学生在学习过程中的表现，包括课堂参与度、作业完成情况等。
成果评价：根据学生的学习成果进行总结性评价，如作品展示、报告等。
反馈机制：及时向学生提供学习反馈，指导其改进学习方法与策略。
小学学校孔子学堂传统文化工作计划
小学学校孔子学堂传统文化工作计划全文共5篇示例，供读者参考小学学校孔子学堂传统文化工作计划篇1一、教材分析：小学“传统文化”教科书共分六册，其中二年级学习第二册。
本学年学习第二册。
课本共分两个单元：第一单元经典驿站；第二单元艺术乐园。
共分为18课。
第一单元经典驿站：共17课。
学习本单元，就要让学生明白，我们生在中国，长在中国，当然要做一个堂堂正正的、真正的中国人。
要做一个真正的中国人这不是想想就能做到的，需要很好地学习。
正所谓千学万学，学做中国人。
第二单元艺术乐园：只有18课，学习这一课，要学生领略到流传了上百年甚至几千年的民族艺术。
二、教学目的和任务1、通过第一单元的学习，使学生感悟到我们传统文化的魅力，会聆听到古代圣贤关于做人、处世的语重心长的教诲。
2、通过第二单元的学习，使学生领略到流传了上百年甚至几千年的民族艺术。
3、当学生知道这一切，使学生真切体会到：做一个中国人，真好！三、学生情况分析：大部分学生遇到问题能积极动脑思考。
总的来说学生学习风气浓厚，上课能专心听讲，积极动脑，主动大胆的回答问题。
大部分学生学习认真，能够背诵课文，并能司出其中的道理。
四、教学措施：1、充分调动学生的学习积极性，首先让学生对传统文化这门学科产生浓厚的兴趣，能使学生在学习中自愿的学、主动的学。
充分发挥小组合作学习的方法，让优生帮助差生学习。
2、采取读、诵、记、背的方法，读熟了，背过了，再慢慢品味、感悟，品出滋味来，悟出道理来。
小学学校孔子学堂传统文化工作计划篇2一、学情分析：我任教四年级两个班的传统文化，学生们比较喜欢这门学科，但学生学习能力参差不齐，大多数孩子有一定的传统文化知识基础，对祖国的文化表现出较浓郁的兴趣。
但有的孩子不喜欢诵读.二、教材分析：（一）、教学目的要求：本套教材以齐鲁文化为主，反应中华传统文化精髓。
以诵读原创经典、感怀名人志士、游历名山胜水、品味艺术之乐为基本活动内容，旨在使民族文化得以血脉相承，使少年儿童受到中华传统文化的滋养，从而陶冶情操，开启心智，提升智趣，提高综合文化素养，激发爱国情感，培养民族气节。
一年级国学教学计划
一年级国学教学计划第一节：简介国学教育的重要性在现代社会越来越受到人们的重视和关注。
为了帮助一年级学生更好地了解和学习国学知识，提高他们的文化素养和人文思维能力，我们特别设计了以下一年级国学教学计划。
第二节：教学目标1. 培养学生对传统文化的兴趣和热爱；2. 培养学生的文化自信心，增强他们的传统文化认同感；3. 提高学生的良好道德修养和人文素养；4. 培养学生对经典文献的阅读和理解能力。
第三节：教学内容本教学计划包括以下几个方面的内容：1. 国学基础知识：学生将学习国学的基本概念、发展历程和主要代表作品，了解国学的研究领域和意义；2. 古代经典文献：学生将接触到一些经典的古代文学作品，如《古诗十九首》、《三字经》等，通过朗读、理解和背诵，培养他们的语言表达能力和文学鉴赏能力；3. 传统节日习俗：学生将了解中国的传统节日，如春节、清明节等，学习有关的习俗和传统文化活动，增加对传统文化的体验和理解；4. 传统艺术欣赏：学生将通过欣赏国画、书法等传统艺术形式，培养审美情趣和艺术鉴赏能力；5. 传统道德教育：学生将学习古代的君子文化和传统道德观念，通过故事和案例，塑造正确的价值观和行为准则。
第四节：教学方法为了达到上述教学目标，我们将运用多种教学方法：1. 故事讲解法：通过讲述有趣的故事，引导学生了解和理解古代文学作品和传统文化背景；2. 视听教学法：运用多媒体技术，播放相关视频和音频资料，帮助学生更直观地感受和理解国学知识；3. 创设情境法：通过模拟古代场景、角色扮演等方式，让学生身临其境地参与到国学学习中，增加学习的趣味性和参与感；4. 实地考察法：带领学生参观博物馆、文化遗址等地方，亲身感受传统文化的魅力和博大精深；5. 小组合作法：组织学生进行小组讨论、共同合作完成有关国学的任务和作业，培养他们的合作能力和团队意识。
第五节：教学评价为了评价学生的学习效果和成长，我们将采用以下评价方法：1. 日常观察评价：通过观察学生在课堂上的表现、讨论活动的参与度等因素，进行日常评价；2. 作业评价：通过学生的书面作业、口头报告等形式，评价他们对国学知识的掌握程度；3. 考试评价：定期组织国学知识考试，检验学生对国学知识的理解和运用能力；4. 项目评价：评估学生在特定国学项目中的表现和成果，如艺术作品展示、经典文献朗读比赛等。
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黄河路小学2018-2019学年度第一学期
一年级传统文化教学工作计划
一年级一班魏明娟
一、学情分析
全班共有学生45人，其中男生30人，女生15人。
一年级学生刚从幼儿园进入小学，思想、品德等方面都不成熟，不知道学校规定，不了解班级纪律，不知道学习的目的，不适应学校环境，需要教师引导和强调。
他们年龄小，自律性差，注意力难以集中，因此老师应该用充满童趣性的语言和画面去吸引学生，保证他们在一堂课的大部分时间都能保持注意力。
同时，一年级学生的可塑性很强，他们对于各种事物充满好奇，希望得到老师的认可和表扬。
《中华优秀传统文化》是一门趣味性很浓的学科，丰富多彩的画面，和脍炙人口的儿歌，会让他们提高学习兴趣。
二、教材分析
小学“传统文化”教科书共分六册，其中一年级学习第一册。
本学年学习第一册前三单元。
第一单元好学；第二单元孝亲；第三单元友爱。
共分为10课。
第一单元围绕“好学”的主题，设计了“勤学”“善学”“乐学”“践学”四方面的内容。
其中“勤学”倡导的是积极的学习态度，“善学”讲究的是学习方法，“乐学”是对勤学与善学的升华，“践学”则是学习的根本目的和价值体现。
可见，此处的“好学”包含了思想意
识、技巧方法、付诸实践等诸多层面的内容。
《勤学》一课中的两则古语意在劝诚同学们珍惜光阴，发奋图强。
《善学》一课教育同学们要在“勤学”的基础上变得会学。
所谓会学就是在学习新知识时做到口到、眼到、心到；在巩固旧知识时能有新的收获，学思结合。
《乐学》一课借《三字经》中“祖莹学诗”“李泌赋棋”的典故激励学生从小培养“乐学”的心性；“学如不及，犹恐失之”则是对“乐学”的最好诠释。
《践学》强调实践的重要性；学知识就要“笃行之”，既不能“不力行，但学文”，也不能“但力行，不学文”；知行结合，才是“践学”之道。
《好学》作为人学第一单元，意在借助《三字经》《论语》《弟子规》等蒙学经典中的名言警句，告诉同学们学习对人生的重要作用，唤起同学们对知识的渴求、对学习的重视，从而做一个善思、实干的人。
第二单元以“孝亲”为主题。
本单元精心设计了“惜身”“顺亲”“尊亲”三个方面的内容。
《惜身》重在爱惜自己的身体:“身体发肤，受之父母。
”我们每个人的身体都是从父母那里得来的，爱惜自己的身体，不让父母为自己担忧，这是孝最基本的要求。
《顺亲》是在前一课的基础上对孝的进一步要求，如果说惜身是对自己身体的爱惜以求父母放心，那顺亲就是对父母的需要有求必应，是孝的升华，体现出中国传统文化自古孝、顺是一体的。
《尊亲》是在前面孝亲的基础上对孝提出的更高的要求，孝子行孝的极点，没有超过尊奉双亲的。
这正是孟子所说的:“孝子之至，莫大乎尊亲；尊亲之至，莫大乎以天下养。
”三篇课文从《弟子规》
《孝经》《礼记》等经典中斟酌摘取名言韵文，根植学生心灵，养成其尊亲、孝亲的良好美德。
第三单元以“友爱”为主题。
“友爱”指友好亲爱。
在交往过程中，人际关系双方或者多方以“朋友”“伙伴”相称，他们相互理解信任，相互支持帮助，并在交际过程中流露出亲切的情感，我们统称为“友爱”。
友爱没有国度、民族，性别和年龄等的限制。
围绕“友爱”二字，本单元精心设计了“友恭”“益友”“求友”三方面的内容，每篇课文内容层层递进。
《友恭》出自成语“兄弟友恭”；恭，恭敬，谦逊有礼，指兄弟姐妹之间互敬互爱。
只有兄弟姐妹之间互敬互爱，才有可能把这种友爱延伸至他人身上。
《益友》一课是在前一课的基础上对“友爱”这一情感的延伸。
人的一生会在不同的阶段交到很多的朋友，但能称为“益友”的却不多。
《求友》一课，说明求得“益友”重在落实到行动中。
生活中，趣味相同，志向相同，在困难中能够伸出援助之手，这样的朋友谁都想要。
三篇课文从《千字文》《弟子规》《论语》《诗经》等经典中斟酌摘取名言韵文，将友爱的美好品德注入学生心田，在潜移默化中培养学生的优秀成才、成功打下基础。
三、教学目标
（一）能够熟读、背诵这些经典名句。
（二）能够理解这些名篇名段的意思。
（三）学习了这些经典文章之后，能感受到中华民族文化的博大精深，能聆听到古代圣贤语重心长的教诲，并能在实际中学
以致用。
四、教学措施
根据以上的情况分析和本册的教学目标，本学期的传统文化教学采取以下几点措施：
（一）要关注学生的主体性。
本教材形式多样活泼，遵循学生的认知规律，符合学生的心理体验，教学中要培养学生良好的品德。
（二）要尊重学生的主动性。
教学要以“活”为基础，以“动”为特征，旨在倡导研究性学习方式。
（三）教学形式多样化。
时而教师讲解、时而学生讲故事、时而读书、讲歇后语比赛等。
要体现教学过程中的层次性，关注结果更关注过程。
（四）要关注学生的情感体验，注重评价的过程性和激励性。
（五）注重游戏教学。
教学中要善于激发学生兴趣，我将运用游戏“对句、接龙、找宝藏、小老师”等。
（六）注重面向全体和个别差异。
集体、小组、个人展示等交错进行，使每一个学生在原有的基础上都有所提高。
五、教学进度安排
周次（时间）教学内容课时备注
第一周（2018.9.3-9.9）《勤学》 1
第二周《勤学》 1
（2018.9.10-9.16）
第三周
（2018.9.17-9.23）
《善学》 1
第四周（2018.9.24-9.30）《善学》 1 周一中秋，6
天班
第五周
（2018.10.1-10.7）
国庆节
第六周
（2018.10.8-10.14）
《乐学》 1
第七周
（2018.10.15-10.21）
《乐学》 1
第八周
（2018.10.22-10.28）
《践学》 1
第九周
（2018.10.29-11.4）
《践学》 1
第十周
（2018.11.5-11.11）
《惜身》 1
十一周
（2018.11.12-11.18）
《惜身》 1
十二周
（2018.11.19-11.25）
《顺亲》 1
十三周《顺亲》 1
（2018.11.26-12.2）
十四周
《尊亲》 1
（2018.12.3-12.9）
《尊亲》 1
十五周
（2018.12.10-12.16）
《友恭》 1
十六周
（2018.12.17-12.23）
《友恭》 1
十七周
（2018.12.24-12.30）
《益友》 1
十八周
（2018.12.31-1.6）
《益友》 1
十九周
（2019.1.7-1.13）
《求友》 1
二十周
（2019.1.14-1.20）
《求友》 1
二十一周
（2019.1.21-1.27）
2018年9月。