控制的手段与应用说课稿剖析
控制的方式与应用说课课件高中通用技术必修《技术与设计2》
说教学反思
教学过程流程
7.归纳总结，巩固练习（6分钟）
6．动手实践，加深认识（8分钟） 5.感知控制的应用（6分钟） 4.控制的分类辨析及案例分析（15分钟）
3.控制含义及原因，控制三要素（5分钟） 2．技术体验（3分钟）
1．创设情境（2分钟）
说教材分析 说学情分析 说教法学法 说教学过程
说教学反思
说教材分析 说学情分析 说教法学法 说教学过程
说教学反思
3．控制含义及原因，控制三要素分析
3.1控制含义及原因
讨 论 控 制 产 生 原 因
设计意图：通过讨论学生进一步体会事物发展与变化的多样性，通过讨论还可以充分 调动每个学生思考的积极性，激起学生强烈的求知欲望和探索欲望，为下面的探究学 习和教学目标的实现作好铺垫，从而顺利地进入了本节课的学习。
核心素养 课标要求
1.技术意识：知道控制在生产生活中的广泛应用以及 相互关系。了解人类需求 是如何促进技术发展的， 理 解技术活动需要运用多种 知识。 2.工程思维:能通过控制系统实例，感知控制系 统和 工程现象，了解不同类型控制系统的特点。 3.物化能力：能对简单控制进行制作。
理 解 控 制、控制系统的含义及在生 产和生活中的 应用，通过案 例分析了解手 动控制、自动 控制、智 能控 制的特点。
【设计意图】通过教师举例及小组探讨，让学生感知控制应用的广泛性和重要性。
说教材分析 说学情分析 说教法学法 说教学过程
说教学反思
6.动手实践，加深认识
感受控制
1.给出材料动 手搭建简单控 制装置,如何实 现转动变直线 运动的功能。 思考该控制装 置是人工控制 还是自动控制？
2.小试验：怎 样让一张纸立 在桌面上？
说教材分析 说学情分析 说教法学法 说教学过程
《控制的手段与应用》优质课件优质课件.
《控制的手段与应用》优质课件优质课件.一、教学内容本节课我们将深入学习《自动控制原理》第五章“控制的手段与应用”。
具体内容包括：控制系统概述，控制系统的数学模型，控制系统的时域分析法，频域分析法，以及控制系统设计的基本原则和常用控制方法。
二、教学目标1. 理解控制系统的基本概念，掌握控制系统的数学模型。
2. 学会运用时域分析法和频域分析法分析控制系统的性能。
3. 掌握控制系统设计的基本原则，了解各种控制方法的应用。
三、教学难点与重点重点：控制系统的数学模型，时域分析法和频域分析法。
难点：控制系统设计的原则及控制方法的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件，黑板，粉笔。
2. 学具：教材，《自动控制原理》学习指导书，计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入（10分钟）：通过展示一个实际的控制工程案例，引导学生思考控制系统在实际应用中的重要性。
2. 理论讲解（20分钟）：讲解控制系统概述，数学模型，时域分析法和频域分析法。
3. 例题讲解（30分钟）：针对本节课的重点内容，讲解典型例题，使学生更好地理解和掌握所学知识。
4. 随堂练习（20分钟）：布置一些有关控制系统分析的练习题，让学生及时巩固所学知识。
六、板书设计1. 控制系统的基本概念2. 控制系统的数学模型3. 时域分析法4. 频域分析法5. 控制系统设计原则及控制方法七、作业设计1. 作业题目：（1）根据所学的控制系统数学模型，分析一个简单的控制系统。
（2）运用时域分析法和频域分析法，分析一个控制系统的性能。
2. 答案：见《自动控制原理》学习指导书。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对控制系统的数学模型和性能分析方法的掌握程度，以及课堂互动情况。
2. 拓展延伸：引导学生了解现代控制技术的发展趋势，鼓励学生参加与自动控制相关的实践活动，提高学生的实际操作能力。
重点和难点解析1. 控制系统的数学模型2. 时域分析法和频域分析法3. 控制系统设计原则及控制方法的应用4. 实践情景引入和随堂练习的设计详细补充和说明：一、控制系统的数学模型1. 线性连续系统的传递函数表示法，包括传递函数的定义、性质和求解方法。
控制的手段和应用课件
控制的手段和应用课件一、教学内容本节课我们将探讨《自动控制原理》第四章“控制的手段和应用”。
具体内容包括PID控制的基本原理、模糊控制的基本概念以及神经网络在控制中的应用。
重点分析不同控制方法在实际工程中的优势与局限。
二、教学目标1. 理解并掌握PID控制、模糊控制及神经网络控制的基本原理。
2. 能够分析不同控制方法在实际应用中的优缺点，选择合适的控制策略。
3. 培养学生的实际操作能力和团队协作精神。
三、教学难点与重点教学难点：PID控制参数的整定、模糊控制规则的制定、神经网络在控制中的应用。
教学重点：PID控制、模糊控制及神经网络控制的基本原理及其在实际应用中的选择。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。
五、教学过程1. 导入：通过实际案例（如温度控制系统）引入本节课的内容，激发学生兴趣。
细节：展示温度控制系统的运行情况，让学生思考如何优化控制效果。
2. 理论讲解：（1）PID控制原理及参数整定。
（2）模糊控制的基本概念及规则制定。
（3）神经网络在控制中的应用。
细节：结合PPT，详细讲解各个知识点，穿插实际案例，便于学生理解。
3. 例题讲解：以温度控制系统为例，分别使用PID控制、模糊控制和神经网络控制，分析其效果。
细节：逐步演示例题的求解过程，强调关键步骤和注意事项。
4. 随堂练习：（1）如何选择合适的控制策略？（2）在控制过程中，如何处理干扰因素？细节：教师巡回指导，解答学生疑问，引导学生运用所学知识解决问题。
细节：回顾本节课所讲内容，指出关键点，加深学生印象。
六、板书设计1. 控制的手段和应用2. 内容：（1）PID控制原理及参数整定（2）模糊控制的基本概念及规则制定（3）神经网络在控制中的应用3. 示例：温度控制系统控制策略选择七、作业设计1. 作业题目：（1）简述PID控制、模糊控制和神经网络控制的基本原理。
（2）针对某一实际控制系统，分析并选择合适的控制策略。
2. 答案：（2）结合实际案例，分析控制系统的特点，选择合适的控制策略。
41控制的手段与应用说课
教学流程 《4.1 控制的手段及应用》课件
湖州二中
教学反思
湖州二中
湖州二中
重点难点
教学重点：
理解控制的含义，了解控制在生产生活中的应用，并能 从生活中所遇到的和所观察到的事物中识别出各种受控对 象和控制目的和手段。
教学难点：
从生活中所遇到的和所观察到的事物中识别出各种受控 对象和控制目的和手段。
湖州二中
教学策略
视频引入，激发兴趣 案例分析，明确要点 试验体验，加深印象 小组互动，拓宽思路 课堂检测，达成目标
过程与方法：
通过观看视频理解控制的含义；通过观察简单的控制试验，了解 控制的手段；通过列举和分析生活生产中各种控制现象，了解控制现 象在生产生活中的广泛应用。
情感态度与价值观：
通过分析和列举生活、生产、军事、社会、管理等多方面的事例， 知道控制技术应用的广泛和深入，能够得到“离不开控制”、“喜欢 控制”、“希望了解控制”的初步体验，并对控制技术产生强烈的兴 趣和好奇心，并把它转化为对后续知识学习的动力。
湖州二中
三维目标
在这其中有关控制与设计的主题有6条。本节对应其中的第一条： 理解控制的含义及其在生产和生活中的应用，和第二条：分析典型案 例，了解手动控制、自动控制。转换为教学三维目标就是：
知识与技能：
1. 理解控制的含义。 2.了解控制的手段。 3.积极观察生活，并能从生活中所遇到的和所观察到的事物中识别 出各种受控对象和控制的目的及手段。
湖州二中
学情分析
结构与设计、流程与设计、系统与设计以及控制与 设计是具有典型意义的与技术发展密切相联系的内容，同 学们在学习了前三个主题模块后，对技术的整体、协调、 关联、稳定、比较选择、改进优化等思想、方法有了一定 的认识。
通用技术4.1控制的手段与应用学习课件
学习研究
31
控制的应用
现代网络家电
学习研究
32
控制的应用
学习研究
33
小结：
一、控制的手段 1.控制的涵义 2. 控制的三大要素
二、控制的应用
学习研究
34
控制的手段
在生产生活中 , 有哪些控制分别是利用 机械控制、气动控制、液压控制、电子控制 等手段实现的 ?
学习研究
35
练习：
控制的手段
机械控制：普通水龙头、浮子——杠杆水位控制、 电饭煲等。
一 控制的手段与应用
学习研究
1
控制的手段
一、控制的含义 二、控制的手段 三、控制的应用
学习研究
2
控制的手段
事物的发展与变化具有多样性
例如，一棵树可能因为某种原因结不出果 实，也可能硕果累累，而且果实可以有大有小， 或酸或甜；
降落的雨水，可以用来灌溉农田，也可以 供人们冲洗物品，还可以发电，但也可能流入江 河，甚至有可能引起洪涝灾害。
学习研究
3
控制的手段
指出下列事物发展与变化的多种可能性： 鱼塘 成熟的西瓜 流行性病毒
学习研究
4
控制的手段
学习研究
5
控制的手段
电饭煲
学习研究
6
控制的手段
学习研究
7
控制的手段
以上三种消暑方式的演变过程可表示为： 手摇扇 电风扇 空调器
手摇扇子产生风电机带动叶片转动产生风自动调温 这一演变过程是从手动到手动控制再到自动控制的过程。
• （2）在水里的传播距离远，约是在空气中传播 距离的1800倍。
• 适于探测水中物体的优选载体。因为人体内部有 水分，因此很适于检测人体内部的病变。
《控制的手段与应用》课件课件.
《控制的手段与应用》课件课件.一、教学内容本节课我们将探讨《自动控制原理》第四章中的“控制的手段与应用”。
具体内容包括：控制系统的主要组成部分，控制手段的分类与原理，以及不同控制手段在实际工程中的应用案例分析。
二、教学目标1. 让学生理解并掌握控制系统的基本构成，能明确各部分的功能和作用。
2. 使学生掌握不同控制手段的原理，并能进行分类。
3. 培养学生运用控制手段解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点难点：控制手段的分类和原理，以及在实际工程中的应用。
重点：控制系统的主要组成部分，各种控制手段的特点及适用场景。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件，板书用具。
2. 学具：教材，《自动控制原理》第四章内容预习资料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示一个实际控制系统的案例，引导学生思考：如何实现控制目标？2. 理论讲解（15分钟）简要介绍控制系统的基本构成，包括被控对象、控制器、传感器、执行器等。
分类介绍控制手段，如PID控制、模糊控制、自适应控制等，并讲解各自的原理。
3. 例题讲解（15分钟）通过一个具体的控制问题，演示如何选择合适的控制手段进行解决。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组讨论，针对一个实际控制问题，选择合适的控制手段并给出理由。
回顾本节课的主要内容，强调控制手段的选择和应用。
六、板书设计1. 控制系统的基本构成2. 控制手段的分类与原理3. 控制手段的应用案例分析七、作业设计1. 作业题目：请简述PID控制、模糊控制、自适应控制的原理。
针对一个实际控制问题，选择合适的控制手段，并给出理由。
2. 答案：（1）PID控制原理：根据系统偏差，通过比例、积分、微分三个环节对控制量进行调整，以达到控制目标。
模糊控制原理：通过模糊推理，将不确定的信息进行模糊化处理，然后根据模糊规则进行决策。
自适应控制原理：根据系统运行状态，自动调整控制器参数，以适应环境变化。
（2）答案因实际控制问题而异。
高中通用技术《控制的手段与应用》说课
⾼中通⽤技术《控制的⼿段与应⽤》说课《控制的⼿段与应⽤》说课稿⼀﹑说教材1.教材的地位和作⽤《控制的⼿段与作⽤》是普通⾼中通⽤技术苏教版《技术与设计2》第四章第⼀节的内容，本节内容即是本单元的基础知识，⼜是“系统与设计”内容的扩充与深化。
本节内容是要学⽣对控制及其控制技术有⼀个初步地了解，知道控制技术应⽤的⼴泛性，对控制技术产⽣兴趣，为后⾯“控制系统的设计”的学习打下坚实的基础及提供学习动⼒，有着承上启下的作⽤。
本节内容包含控制的⼿段和控制的应⽤两部分内容。
我准备⽤⼀个课时完成教学内容。
2.学情分析学⽣通过前⾯的学习，对系统控制有了⼀些初步的感性认识，知道控制技术在⽣活中有着⼴泛地应⽤。
但却对控制的概念是陌⽣的，对控制现象的理解还很模糊，觉得控制技术很神秘和复杂，同时⼜对控制技术有着强烈的兴趣和好奇⼼。
3.教学⽬标（1）知识⽬标：理解控制的含义。
理解⽣活中的控制现象，明确控制的对象、⽬的及⼿段。
通过对⽣活中典型案例的分析，了解⼿动控制和⾃动控制。
（2）能⼒⽬标：能够对⽣活中对⽣活中典型的控制现象进⾏简单地分析；能够从控制的⾓度对⽇常⽣活事件进⾏思考，加深对控制含义的理解。
（3）情感、态度与价值观⽬标：通过对控制现象的分析，对控制技术产⽣强烈的兴趣和好奇⼼，并把它转化为对后续知识学习的动⼒。
形成认真严谨的态度，⼀定的创新精神和实践能⼒，进⽽树⽴正确的设计理念。
4.教学重难点重点：理解控制的含义，理解⼿动控制与⾃动控制；难点：发现并理解⽣活中的控制现象，对其分析并明确控制的“三要素”。
⼆﹑说教法教⽆定法，贵在得法”，选择选择有效的教学⽅法是取得良好教学效果的保证。
根据课标的要求结合本节教材分析和学情分析，我采取以下教学⽅法：1. 情景创设法：通过播放视频和演⽰技术试验，引导学⽣观察﹑分析﹑交流理解控制的含义，明确控制的“三要素”。
2.以案例分析法为主，结合问答法、发现法达到师⽣互动的效果。
教学准备:收集相关资料和图⽚制作多媒体课件三、说学法新课标中强调学⽣是学习的主体，教师是学习活动的引导者﹑帮助者。
《控制的手段与应用》课件课件
详细描述
工业控制涉及的范围广泛，包括电机控制、过程控制、运动控制等。在工业生产中，通过自动化设备和控制系统 ，可以实现对温度、压力、流量等工艺参数的精确控制，提高生产效率和产品质量。同时，工业控制还可以实现 生产过程的远程监控和故障诊断，提高生产管理的智能化水平。
THANK YOU
发展。
05
案例分析
工业自动化流水线控制案例
总结词
自动化流水线控制是工业生产中常见的控制手段，通过自动化技术实现生产流程 的连续和高效。
详细描述
工业自动化流水线控制案例包括自动化生产线的控制、生产流程的监控、物料搬 运和加工设备的协调等。通过自动化流水线控制，企业可以提高生产效率、降低 成本、减少人工干预和误差，提高产品质量和一致性。
规等方面的挑战。
智能交通信号控制案例
总结词
智能交通信号控制是利用传感器和计算机技术对交通 信号进行实时监测和控制，提高交通运行效率。
详细描述
智能交通信号控制案例包括交通流量监测、信号灯控 制、交通诱导和拥堵预警等应用。通过智能交通信号 控制，可以优化交通流分布、减少拥堵和提高道路使 用效率。同时，智能交通信号控制也需要考虑交通安 全、隐私和数据安全等方面的问题。
数字控制在现代工业控制领域 占据主导地位，如数控机床、 机器人等。
ห้องสมุดไป่ตู้
智能控制
智能控制是指通过人工智能技术对被控对象进行控制的方法。
智能控制具有自适应性、自学习性、自组织性等优点，但也有实现难度大、对数据 依赖性强等缺点。
智能控制在复杂系统、不确定性环境等领域有广泛应用，如智能家居、智能交通等 。
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2020/11/8
（一）什么是控制
控制的定义
人们按照自己的意愿或目的，通过一定的手段，
使事物向期望的目标发展，这就是控制
对象
手段 目的
控制三要素
2020/11/8
（一）什么是控制 【课堂活动3】
分析下列几种控制现象，并的目的 控制的手段
例：电风扇扇叶转 速的控制
自行车的刹车控制
2020/11/8
（三）控制的应用
（1）日常生活领域
太阳能路灯
自动门
2020/11/8
（三）控制的应用 （2）工业生产领域
汽车自动装配生产线
数控车床
2020/11/8
（三）控制的应用 （3）农业生产领域 联 合 收 割 机
农田节水灌溉
温 室
2020/11/8
（三）控制的应用 （4）军事国防领域
人工 人工 自动 人工 自动 人工 自动 人工
全自动洗衣机 电冰箱内温度控制 自动感应门的开关控制 飞镖的投掷过程控制 声控走廊灯的控制 红绿灯的转换过程控制 篮球运动员投篮过程控制 光控路灯的控制
自动 自动 自动
人工 自动 自动 人工 自动
2020/11/8
按照执行机构 的不同，控制 可分为
机械控制 气动控制 液压控制 电子控制
2020/11/8 嫦娥二号
（三）控制的应用
（5）社会生活领域
人 口 控 制
2020/11/8
各种法律制度
小结
控 制 的 手 段 与 应 用
2020/11/8
控制的定义 控制的分类 控制的应用
控制三要素
手动控制与自动控制 的区分
作业：
预习第二节《控制系统的工作过程与方式》
2020/11/8
有了对学习时间的控制，才 会有好的学习成绩；
（控制过程在人的直接 干预和全程干预下进行 的）
自动控制
（在无人直接参与的情 况下，是事物的变化准 确地按照期望的方向进 行）
2020/11/8
（二）控制的分类
【课堂练习】
请同学们区分下列控制现象属于人工控制还是自动控制：
音响的音量控制 普通水龙头出水的控制 自动取款机 用气筒给自行车的轮胎充气 电梯的上下运行控制 肥胖人群的体重控制 红外线水龙头出水控制 手摇晾衣架的控制
2020/11/8
Enter
第四单元 控制与设计 Unit 4 Control Design
第一节 控制的手段与应用 （共1课时）
2020/11/8
授课教师：郭小丽 授课班级：高二（1）班 班级人数：58人
（一）什么是控制 【课堂活动1】
指出下列事物发展与变化的多种可能性 例：降落的雨水：可能用来灌溉、可能用来发电、可能引起洪涝灾害
自行车的方向控制
音响音量的控制
电风扇
调节速度
换挡
车闸 车把 音响
控制自行 车速度
捏车闸
控制自行车 方向
转动车把
音量调节
旋转音量旋钮
2020/11/8
（二）控制的分类
手摇扇
手摇扇子产生风
2020/11/8
电风扇
电机带动叶片 转动产生风
空调
自动调温
（二）控制的分类
从控制过程中 人工干预情形 分
手动控制（人工控制）
有了对人生的控制，才会有 幸福的人生。
2020/11/8
谢谢大家！
2020/11/8
鱼塘：
、
、
、
成熟的西瓜
、
、
、
流行性病毒：
、
、
、
2020/11/8
（一）什么是控制
【课堂活动2】
阅读课本P96《大禹治水》案例分析，完成下面的表格：
目标 手段
鲧（gǔn）
治水
大禹
垒坝筑堰，填塞洪水
疏通河道，泄洪为主
是否成功 启示
否
是
利用不同的控制手段，得到的控制效果是不同 的，有的能达到目的，有的不能