大班科学活动《好玩的传声筒》教案及反思
2024年幼儿园大班精彩教案《好玩的传声筒》含反思
2024年幼儿园大班精彩教案《好玩的传声筒》含反思一、教学内容《好玩的传声筒》选自幼儿园大班教材《快乐探索》第三章《声音的秘密》，详细内容包括：了解声音的产生与传播，探索传声筒的制作与使用，培养幼儿的动手操作能力和团队协作精神。
二、教学目标1. 让幼儿了解声音的产生原理，知道声音是通过振动传播的。
2. 培养幼儿动手操作能力，通过制作传声筒，提高幼儿的实践能力。
3. 培养幼儿团队协作精神，增进幼儿之间的沟通与交流。
三、教学难点与重点教学难点：传声筒的制作与使用。
教学重点：声音的产生原理及传播过程。
四、教具与学具准备1. 教具：音响、传声筒模型、教学课件等。
2. 学具：空纸杯、棉线、铅笔、剪刀、胶带等。
五、教学过程1. 实践情景引入教师展示一个自制的传声筒，邀请两名幼儿进行现场演示，让其他幼儿观察并思考：为什么远处的声音可以通过传声筒传递过来？2. 例题讲解（1）声音的产生：教师通过音响播放音乐，让幼儿触摸音响，感受振动。
（2）声音的传播：教师用传声筒模型进行演示，让幼儿了解声音是如何通过传声筒传播的。
3. 制作传声筒（1）发放学具，讲解制作步骤。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。
4. 随堂练习幼儿两人一组，使用自制的传声筒进行对话练习，体验传声筒的乐趣。
六、板书设计1. 声音的产生：振动2. 声音的传播：空气、传声筒3. 制作传声筒：步骤、注意事项七、作业设计1. 作业题目：与家长一起制作一个传声筒，并进行亲子对话练习。
2. 答案：无固定答案，要求幼儿能正确使用传声筒进行沟通。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学过程中，注意观察幼儿的操作情况，及时发现问题并进行指导。
2. 拓展延伸：引导幼儿思考，除了传声筒，还有哪些物品可以用来传递声音？激发幼儿的探索欲望，培养其创新精神。
重点和难点解析：1. 教学难点：传声筒的制作与使用。
2. 声音产生原理的讲解。
3. 教学过程中的实践情景引入。
大班科学好玩的传声筒教案反思
教案名称：大班科学活动——好玩的传声筒教案反思一、活动目标：1. 了解传声筒的原理，知道声音是如何通过传声筒传播的。
2. 能够运用传声筒进行简单的声音传递游戏，提高幼儿的动手能力和团队协作能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，激发幼儿探索声音传播的欲望。
二、活动准备：1. 物质准备：传声筒（可用竹筒、塑料管等材料制作）、声音道具（如铃铛、玩具小鸟等）。
2. 环境准备：安静的室内活动场地，有利于幼儿集中注意力。
三、活动过程：1. 导入：教师向幼儿介绍传声筒的名称和作用，引发幼儿对传声筒的好奇心。
2. 演示：教师展示传声筒的传递声音原理，让幼儿观察并理解声音是如何通过传声筒传播的。
3. 实践：幼儿分成小组，每组分发一个传声筒和声音道具，引导幼儿动手操作，尝试进行声音传递游戏。
4. 探索：教师提出问题，引导幼儿思考如何使传声筒传递声音更加清晰，鼓励幼儿自由探索和尝试。
5. 总结：教师带领幼儿总结本次活动，回顾传声筒的原理和声音传递的游戏。
四、活动反思：1. 教师要关注幼儿在活动中的参与程度，引导幼儿积极参与传声筒的制作和声音传递游戏。
2. 在活动过程中，教师要注意观察幼儿的操作情况，及时给予指导和鼓励，帮助幼儿掌握传声筒的原理和运用。
3. 针对不同幼儿的能力水平，教师可以适当调整传声筒的制作材料和声音传递的游戏难度，让每个幼儿都能在活动中得到锻炼和成长。
4. 本次活动结束后，教师应与幼儿进行交流，了解他们对传声筒的认识和感受，为下次活动做好准备。
五、教学评价：1. 幼儿能够了解传声筒的原理，并能够运用传声筒进行简单的声音传递游戏。
3. 幼儿对科学活动充满兴趣，积极参与探索和尝试，表现出对声音传播的好奇心。
六、活动拓展：1. 邀请家长参与：可以邀请家长来园，与幼儿一起制作传声筒，增进亲子关系，让家长了解幼儿在园的学习情况。
2. 社区探索：组织幼儿走进社区，观察和了解生活中常见的传声筒现象，如大声说话、广播等，让幼儿认识到声音传播在日常生活中的重要性。
幼儿园大班科学教案《好玩的传声筒》含反思
幼儿园大班科学教案《好玩的传声筒》含反思盖一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《声音的奥秘》，详细内容为第三节《好玩的传声筒》。
通过学习，让幼儿了解声音的传播原理，探索传声筒的制作与使用。
二、教学目标1. 了解声音的传播过程，知道传声筒的基本原理。
2. 培养幼儿动手操作能力和团队协作能力。
3. 培养幼儿对科学现象的观察、思考、表达和探索精神。
三、教学难点与重点教学难点：声音传播原理的理解，传声筒的制作。
教学重点：声音传播的实践操作，培养幼儿团队协作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：传声筒模型，图片，视频等。
2. 学具：空纸杯，棉线，小木棒，剪刀，胶带等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师演示传声筒模型，让幼儿观察并思考声音是如何传播的。
邀请幼儿参与传声筒游戏，感受声音的传播过程。
2. 例题讲解（10分钟）通过图片和视频，讲解声音传播的原理。
引导幼儿探讨传声筒的制作方法。
3. 制作传声筒（10分钟）教师分发学具，讲解制作步骤。
幼儿动手制作传声筒，教师巡回指导。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿两人一组，使用自己制作的传声筒进行交流。
教师观察幼儿操作情况，给予指导和鼓励。
邀请幼儿分享制作过程和心得体会。
六、板书设计1. 声音传播原理2. 传声筒制作步骤3. 团队协作的重要性七、作业设计1. 作业题目：制作一个属于自己的传声筒，并与家人、朋友分享声音传播的乐趣。
2. 答案：根据课堂上教师讲解的制作方法，完成传声筒的制作。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解了声音传播的原理，锻炼了动手能力，培养了团队协作精神。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察和思考，提高课堂参与度。
2. 拓展延伸：引导幼儿探索生活中其他传声工具的原理和作用，激发他们对科学的兴趣。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 制作传声筒4. 随堂练习5. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入1. 选择合适的传声筒模型，确保模型能直观地展示声音传播过程。
2024年幼儿园大班教案《好玩的传声筒》含反思
2024年幼儿园大班教案《好玩的传声筒》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动教材第四章《声音的世界》，详细内容围绕“好玩的传声筒”展开。
通过实践操作，让幼儿了解声音的传播原理，探索声音在不同介质中的变化。
二、教学目标1. 了解传声筒的制作原理，知道声音是通过振动传播的。
2. 培养幼儿动手操作能力和团队协作精神。
3. 增进幼儿对声音传播的兴趣，激发幼儿探索科学现象的欲望。
三、教学难点与重点难点：理解声音的传播原理，制作传声筒。
重点：声音在不同介质中的传播，传声筒的制作和使用。
四、教具与学具准备1. 教具：传声筒模型、演示用传声筒、音响、绳子、卡片等。
2. 学具：每组一份传声筒制作材料（空纸杯、绳子、剪刀、胶带等）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示传声筒模型，邀请两名幼儿进行“悄悄话”游戏，让其他幼儿猜测内容，引发幼儿对传声筒的兴趣。
2. 讲解声音传播原理（10分钟）教师通过简单的实验和图片，讲解声音是通过振动传播的，介绍传声筒的制作原理。
3. 制作传声筒（10分钟）教师示范制作传声筒，并指导幼儿分组进行制作。
4. 传声筒使用体验（10分钟）每组幼儿用自己制作的传声筒进行交流，感受声音的传播。
5. 例题讲解（5分钟）教师提出问题：“为什么传声筒能传播声音？”引导幼儿思考和回答。
6. 随堂练习（5分钟）幼儿用自己的传声筒进行“悄悄话”游戏，巩固所学知识。
六、板书设计1. 《好玩的传声筒》2. 内容：声音传播原理传声筒制作方法传声筒使用体验七、作业设计1. 作业题目：与家长一起制作一个传声筒，并用它进行家庭沟通。
2. 答案：无固定答案，要求幼儿能正确使用传声筒进行沟通。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿掌握了传声筒的制作和使用，但部分幼儿对声音传播原理的理解仍需加强。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观科学馆，了解更多声音传播的奥秘。
邀请家长参与课堂，共同探索声音的世界。
大班科学活动好玩的传声筒教案反思
一、活动目标：1. 了解传声筒的原理，知道声音是如何通过传声筒传递的。
2. 能够运用传声筒进行简单的声音传递游戏，体验科学的乐趣。
3. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队协作能力。
二、活动准备：1. 物质准备：传声筒若干个，音源（如录音机、手机等）一台，小礼物若干。
2. 环境准备：安静的室内活动场所，每个孩子有一桌一椅。
三、活动过程：1. 导入：教师向幼儿介绍本次活动主题，引起幼儿兴趣。
2. 探索传声筒原理：教师演示传声筒的使用，让幼儿观察并思考声音是如何通过传声筒传递的。
3. 动手制作传声筒：教师引导幼儿step--step 制作传声筒，过程中注意培养幼儿的动手操作能力。
4. 传声筒游戏：教师组织幼儿进行传声筒游戏，如“悄悄话”、“传情达意”等，让幼儿在游戏中体验科学的乐趣。
5. 总结与反思：教师引导幼儿分享活动心得，总结传声筒的原理及使用方法。
四、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对传声筒原理的掌握程度。
2. 关注幼儿在团队协作中的表现，评估他们的团队协作能力。
3. 搜集幼儿在活动中的作品，分析他们的动手操作能力。
五、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起制作传声筒，并进行家庭内的传声筒游戏。
2. 环境创设：在班级科学角展示幼儿制作的传声筒，鼓励幼儿相互交流、分享。
3. 课程拓展：邀请家长参与，开展亲子传声筒活动，增进亲子关系。
六、活动准备：1. 物质准备：宽敞的室内活动场地，足够数量的传声筒，音源设备，小礼物。
2. 环境准备：安静的室内活动场所，每个孩子有一桌一椅，保证活动秩序。
七、活动过程：1. 活动导入：教师通过简短讲解，激发幼儿对传声筒的好奇心，引导幼儿探索声音传递的奥秘。
2. 探索传声筒原理：教师演示传声筒的使用，讲解声音在传声筒中的传播过程，引导幼儿观察和思考。
3. 动手制作传声筒：教师带领幼儿step--step 制作传声筒，培养幼儿的动手操作能力，并在过程中加深对传声筒原理的理解。
幼儿园大班科学《好玩的传声筒》教案及反思
幼儿园大班科学《好玩的传声筒》教案及反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材，主要涉及第八章“声音的世界”第一节“好玩的传声筒”。
教学内容详细包括声音的产生、传播和接收，通过实践操作，引导幼儿探索声音的奥秘，了解传声筒的制作和原理。
二、教学目标1. 让幼儿了解声音的产生、传播和接收，培养他们对科学的兴趣。
2. 培养幼儿动手操作能力，提高他们的实践技能。
3. 培养幼儿团队合作意识，增强他们的沟通能力。
三、教学难点与重点难点：传声筒的制作和原理。
重点：声音的产生、传播和接收。
四、教具与学具准备教具：传声筒模型、图片、视频、实验材料等。
学具：剪刀、胶带、纸杯、绳子等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）邀请两名幼儿到讲台前，一个说悄悄话，另一个用传声筒接收，观察其他幼儿的反应。
（2）提问：“为什么传声筒能让我们听到悄悄话呢？”2. 例题讲解（10分钟）（1）结合教材，讲解声音的产生、传播和接收。
（2）展示传声筒模型，讲解其制作原理。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿两人一组，尝试制作传声筒。
（2）指导幼儿正确使用传声筒，进行声音传播实验。
4. 课堂小结（5分钟）（1）回顾本节课所学内容，巩固知识点。
（2）强调声音的产生、传播和接收以及传声筒的制作原理。
六、板书设计1. 声音的产生、传播和接收2. 传声筒的制作原理七、作业设计1. 作业题目：（1）请用传声筒和家人进行沟通，记录下你们的对话。
（2）思考：为什么传声筒能传播声音？2. 答案：（1）对话内容自拟。
（2）传声筒能传播声音，是因为声音通过空气传播，传声筒将声音放大，使我们能够听到。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解了声音的奥秘，培养了他们的动手能力和团队合作意识。
但在教学过程中，要注意引导幼儿正确使用传声筒，确保实验安全。
2. 拓展延伸：（1）让幼儿探索其他传播声音的物品，如鼓、铃铛等。
（2）开展“声音的传播”主题活动，让幼儿深入了解声音的传播途径和原理。
大班科学《好玩的传声筒》教案反思
4.引导学生关注生活中的声音传播现象，激发科学探究的兴趣。
二、核心素养目标
1.科学探究：通过观察、实验、制作等实践活动，培养学生对声音传播现象的探究能力，激发科学探究兴趣。
2.逻辑思维：在分析传声筒制作原理和传播效果的过程中，锻炼学生的逻辑思维和推理能力，提高解决问题的能力。
1.加强对重点难点的讲解，运用更多实例和实验，帮助学生形象理解。
2.提高提问技巧，引导学生深入思考，提高他们的逻辑思维和分析能力。
3.课后关注学生疑问，及时给予个别辅导，确保每个学生都能跟上教学进度。
在今后的教学中，我将不断调整和优化教学方法，努力提高教学质量，让每个学生都能在愉快的氛围中学习，更好地掌握科学知识。
五、教学反思
在今天的《好玩的传声筒》教学过程中，我发现学生们对声音传播的原理表现出浓厚的兴趣。他们积极参与实验和制作过程，课堂氛围活跃。以下是我对这节课的一些反思：
首先，导入新课环节，通过提问日常生活中声音传播的现象，成功激发了学生的好奇心。他们能够将所学知识与生活实际联系起来，为后续的学习奠定了基础。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和制作好的传声筒。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“声音传播在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了声音传播的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对传声筒制作和声音传播效果的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
幼儿园大班科学《好玩的传声筒》教案及反思
幼儿园大班科学《好玩的传声筒》教案及反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域，教材为《幼儿科学探索》，具体章节为“声音的传播”。
教学内容主要包括声音是如何产生的，声音的传播需要介质，传声筒的制作与使用。
二、教学目标1. 让幼儿了解声音的产生和传播，培养幼儿对科学的兴趣。
2. 通过制作传声筒，培养幼儿的动手操作能力和团队协作能力。
3. 让幼儿在实践活动中，感受声音的奇妙，激发幼儿的探索欲望。
三、教学难点与重点教学难点：声音的传播原理。
教学重点：传声筒的制作与使用，以及声音的产生。
四、教具与学具准备教具：传声筒模型，录音机，绳子，纸杯，铁丝，胶带等。
学具：每组一套传声筒材料（绳子，纸杯，铁丝，胶带），剪刀，彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师邀请两名幼儿到讲台前，用传声筒模型进行对话，让其他幼儿观察并猜测他们在做什么。
2. 例题讲解（10分钟）教师向幼儿讲解声音的产生和传播原理，以及传声筒的制作方法。
3. 制作传声筒（10分钟）幼儿分组，每组按照教师讲解的制作方法，动手制作传声筒。
4. 随堂练习（5分钟）每组幼儿用自制的传声筒进行对话，体验声音的传播。
六、板书设计1. 声音的产生：物体振动2. 声音的传播：需要介质（如空气、水等）3. 传声筒制作方法：a. 准备材料：绳子，纸杯，铁丝，胶带b. 将纸杯底部打孔，穿入铁丝，固定在纸杯边缘c. 将绳子系在纸杯底部，另一端固定在另一个纸杯上d. 用胶带固定传声筒的连接处七、作业设计1. 作业题目：a. 请你用传声筒与家人进行对话，记录下来对话内容。
b. 你觉得传声筒的原理是什么？请用自己的话简单描述。
2. 答案：a. 对话内容自拟。
b. 传声筒的原理：声音通过绳子这个介质传播，使得声音能够在两个纸杯之间传递。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入，激发了幼儿的学习兴趣。
在制作传声筒的过程中，幼儿能够积极参与，课堂氛围良好。
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大班科学活动《好玩的传声筒》教案反思大班科学活动好玩的传声筒教案反思主要包含了活动目标，活动过程，活动反思等内容，感受传声的秘密，对科学活动有兴趣，愿意探索，适合幼儿园老师们上大班科学活动课，快来看看好玩的传声筒教案吧。
活动目标：
1、感受传声的秘密。
2、对科学活动有兴趣，愿意探索。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
活动过程：
一、幼儿自由根据兴趣玩空心纸棒
1、引导幼儿观察纸棒。
教师：今天老师给小朋友做了一个玩具，你们拿起来看一看是什么样子的？（幼儿发现纸棒是长长的圆圆的，中间是空心的）。
2、幼儿玩纸棒
教师：你们每人拿一根纸棒当玩具，让老师看看，你们是怎么玩的？
二、引导幼儿把纸棒当“传声筒”，自由结伴玩游戏
1、教师有兴趣地对幼儿说：刚才老师看见有一位小朋友把小嘴巴对准纸棒在说话呢，你们各人找一个好朋友，一个对着纸棒说话，另一个用小耳朵听，听听你的好朋友说了些什么？
2、幼儿两人一组地玩了起来。
3、提问：小朋友听到你的好朋友说的话了吗？
4、教师小结：这个长长的、圆圆的空心纸棒，能把我们说的话传出去，我们给它起个名字叫传声筒。
三、发现问题，和小问号交朋友
1、提出疑问：
教师：刚才小朋友都听到从传声筒传出的话语和清楚、响亮，但也有小朋友说听不清楚声音，（出示几根听不清楚的传声筒）这是怎么回事呢？
2、出示小问号（？）引导幼儿观察这几根传声筒有什么不同？既然是一样的，那为什么传出来的声音不清楚呢？这个传声筒我要送一个标记给它（出示小问号卡片）知道这是什么符号吗？这根传声筒向我们提出了一个问题。
3、幼儿再次玩传声筒（传声筒换成实心的）
幼儿发现听到的声音不清晰了，这是为什么呢？幼儿自然产生疑问，这时引导幼儿也给这些传声筒贴上问号。
四、观察比较，解决问题
1、引导幼儿对比观察小问号的传声筒和没有小问号的传声筒有什么不同？让他们发现有小问号的传声筒里有纸团堵着。
活动反思：
在幼儿的科学活动中，我们应该加强对幼儿思维能力的培养，增强他们的独立性、探索性，使幼儿把学习任务放到完整的环节中去完成，真正掌握科学知识，走进科学，也让科学之光，能照亮孩子成长之路。