发掘人才应要以面试为主——辩论赛
辩论赛-发掘人才需要考试-正方一辩稿
发掘人才需要考试（背景）中国是世界上最早采用考试方法来发掘人才的国家，科举制在中国存在了1300年之久，一个有着上千年生命力的制度，肯定有其存在的深层次的原因，那就是为封建制度发掘了数不尽的人才，为中华古代文明添上了浓墨重彩的一笔。
而在当代，我国存在着各式各样的考试，像在座各位经历过的高考，每年的公务员考试以及各个行业的资格考试。
不可否认，这些考试在我国的各个发展阶段中，都扮演着极其重要的角色，为我国的发展建设源源不断的输送着人才！（定义）开宗明义，首先，人才是指具有一定知识和技能，能为社会发展做出贡献的劳动者，而发掘人才是使人才脱离默默无闻的状态并得到社会的认可，而考试，就是用测验的方式对考生掌握知识技能的情况进行考察，其形式有口试、笔试和现场作业等方式。
这里特别要指出的是，需要，在此应理解为应该有且必不可少，而且我方必须澄清，这里的“需要”，不是指“存在即需要”，而是基于其广泛的适用性，因此，我方判断辩题的标准是看考试能否在现阶段人才发掘的过程中占有不可替代的地位。
我方将从以下三点展开论述：（论点展开）首先，考试存在的目的就是为了发掘人才。
也正是因为考试本身的针对性，客观性，公平性，公开性使其无疑成为了发掘人才的不可替代的方式。
针对性可以让我们有目的的发掘某个领域所需要的人才，避免了“无头苍蝇”式的找寻以及社会资源的浪费；客观性避免了管理者的主观臆断与任人唯亲；公平性更是不言而喻，让人才有机会脱颖而出；公开性更是公平性的延伸，让考试本身接受社会的监督，促进考试的良性循环。
（考试优点）其次，通过考试来发掘人才的形式经过了时间和实践的检验。
世界上没有哪个国家不是通过考试来发掘人才的。
如果我们不需要用考试来发掘人才，那么将会有许多滥竽充数，自命不凡的人涉入人才的领域，造成极大的资源浪费，那将会是一个鱼目混杂的时代，会是一个人才大量埋没的时代！文化大革命在1966年至1976年取消高考，让张艺谋等到26岁才进入北影；让王小波等到26岁才进入人大；让易中天等到31岁才进入武汉大学；而这背后，则是更多失去机会的有潜力的人。
发掘人才需要考试发掘人才不需要考试辩论赛 反方辩词一辩、二辩、三辩、四辩发言稿
发掘人才需要考试发掘人才不需要考试辩论赛反方辩词一辩、二辩、三辩、四辩发言稿一辩发言稿：尊敬的评委、各位辩手，大家好！我作为反方的一辩，我认为发掘人才不需要考试。
首先，我们需要明确一个问题，那就是考试并不能完全衡量一个人的能力和潜力。
很多人在考试中表现平平，但是在实际工作中却能够展现出优秀的能力和素质。
因此，如果只通过考试来发掘人才，就会错过很多潜在的优秀人才。
其次，过于重视考试成绩会导致人才浪费。
有些人可能在考试中表现不佳，但是他们可能有其他的优势，比如良好的沟通能力、创新思维等等。
如果我们只看重考试成绩，就会忽视这些人的优势，浪费了他们的潜力。
最后，发掘人才需要多方面的考量。
除了考试成绩，我们还需要考虑一个人的工作经验、专业技能、性格特点等等。
只有多方面的考量，才能够更全面、更准确地发掘人才。
因此，我认为发掘人才不需要考试。
谢谢大家！二辩发言稿：尊敬的评委、各位辩手，大家好！我作为反方的二辩，我认为发掘人才不需要考试。
首先，考试只是一种评价方式，不能完全代表一个人的实际能力。
有些人可能在考试中表现不佳，但是他们在实际工作中却能够展现出出色的能力和素质。
因此，如果我们只依靠考试来发掘人才，就会错过很多优秀的人才。
其次，考试只能测试一个人的知识水平，但是在实际工作中，还需要有其他的能力和素质，比如沟通能力、创新思维、团队合作等等。
如果我们只看重考试成绩，就会忽略这些重要的能力和素质。
因此，发掘人才需要综合考虑多个方面的因素。
最后，过于重视考试成绩会导致人才浪费。
有些人可能在考试中表现不佳，但是他们可能有其他的优势，比如专业技能、工作经验等等。
如果我们只看重考试成绩，就会忽略这些人的优势，浪费了他们的潜力。
因此，我认为发掘人才不需要考试。
谢谢大家！三辩发言稿：尊敬的评委、各位辩手，大家好！我作为反方的三辩，我认为发掘人才不需要考试。
首先，考试只能测试一个人的知识水平，但是在实际工作中，还需要有其他的能力和素质。
呕心沥血整理发掘人才需不需要考试反方
可编写可改正自我介绍：一辩：评委老师，我---久仰久仰观众朋友，咱---- 幸会幸会对方辩友，请---- 多多赐教我是一辩，李欢欢。
二辩：以客观的态度对待此刻的考试以发展的看法改革静止的考试以科学的目光展望将来的考试我是二辩，洪若云。
三辩：我劝天公重振作，不名一格降人材天生我才必实用，千金散尽还复来江山代有才人出，各领风骚数百年相信大家是人材，不走试考试独木桥我是三辩，岑小菊。
四辩：生活的日子，苦不好，乐才好，那我们就快快乐乐吧！争辩赛场上，胜也罢，负也罢，那我们就开始争辩吧！我是四辩，廖杰辉。
一辩陈词立论《现代汉语大字典》告诉我们，发掘，是指把暗藏的东西发掘出来。
人材，指的是既品学兼优，又能对社会做贡献的人。
考试，是检查知识水平或技术水平的一种方法。
而在本辩题中，考试是针对发掘人材而言，举办考试的主体和发掘人材的主体是一致的。
第一，从事实层面来看，一方面关于那部分能够被考试发掘出来的人材，经过其余门路也能够把他们发掘出来。
比如此刻关于成绩优秀的学生，在考试能够使他们崭露头角的同时保送、介绍等门路同1可编写可改正样能够使他们走上成才之路。
另一方面因为考试的功能的限制性，关于一些人络绎不绝的思源以及隐蔽的才能、质量等，考试其实不可以很好地将它们发掘出来。
所以必然存在一部分不可以够被考试发掘出来的人材，比如吴承恩在科举考试中屡试不中，但创作了在中国文学史上产生巨大影响的《西游记》。
又有柳永本来屡试不中，但成了创新发展宋词的巨匠。
所以，考试关于发掘人材来说其实不是独一保障。
所以，发掘人材不需要考试。
其次，从价值层面来看，今日我方以为发掘人材不需要考试，其实不是说反对考试，而是要给考试一个正确的定位。
一方面，关于人材来说，过分重申考试的必需性，只会发掘出会考试的人材，而沉没了不会考试的人材。
考试不过发掘人材的门路之一，认定一个人能否是人材，考试并无“无之不行”的需要性。
另一方面，关于社会来说，社会需要的是既品学兼优又能为社会做贡献的人材。
发掘人才不需要考试-经典辩论
发掘人才不需要考试-经典辩论发掘人才不需要考试辩论赛流程：一、辩论赛程序（由主席执行）1、开场白2、队员入场，介绍参赛队及其所持立场，介绍参赛队员，介绍评委及其点评嘉宾3、比赛开始4、评判团交评分表后退席评议5、评判团入席，点评嘉宾评析赛事6、宣布比赛结果(包括最佳辨手)二、辩论程序1、陈词阶段正方一辩发言（三分钟）反方一辨发言（三分钟）2、盘问阶段（1）反方三辩提问（2）正方一辩回答、提问（3）反方一辩回答、提问（4）正方二辩回答、提问（5）反方二辩回答、提问（6）正方三辩回答、提问（7）反方三辩回答（每人30秒，共3分钟）3、盘问总结正方二辨（1分30秒）反方二辨（1分30秒）4、自由辩论阶段由正方首先发言，然后反方发言，正反方依次轮流发言。
（各四分钟）5、总结阶段反方四辩总结陈词（四分钟）正方四辩总结陈词（四分钟）时间1、陈词共6分钟（1）正、反方一辩发言各3分钟2、盘问阶段共6分钟（1）提问用时10秒，回答用时20秒（2）二辨陈词共3分钟,3、自由辩论阶段共用时8分钟，每方用时4分钟4、总结陈词阶段共用时8分钟，每方用时4分钟规则1、盘问规则（1）每个队员的发言应包括回答与提问两部分。
回答应简洁，提问应明了（每次提问只限一个问题）。
（2）对方提出问题时，被问一方必须回答，不得回避，也不得反驳。
2、自由辩论规则（1）自由辩论发言必须在两队之间交替进行，首先由正方一名队员发言，然后由反方一名队员发言，双方轮流，直到时间用完为止。
（2）各队耗时累计计算，当一方发言结束，即开始计算另一方用时。
（3）在总时间内，各队队员的发言次序、次数和用时不限。
（4）如果一队的时间已经用完，另一队可以放弃发言，也可以轮流发言，直到时间用完为止。
放弃发言不影响打分。
3、辩论中各方不得宣读事先准备的稿件或展示事先准备的图表，但可以出示所引用的书籍或报刊的摘要。
4、比赛中，辩手不得离开座位，不得打扰对方或本方辩手发言。
发掘人才需要考试发掘人才不需要考试辩论赛 正方辩词一辩、二辩、三辩、四辩发言稿
发掘人才需要考试发掘人才不需要考试辩论赛正方辩词一辩、二辩、三辩、四辩发言稿正方辩词一辩：尊敬的评委、各位观众，我是正方第一辩，今天我要为大家阐述发掘人才需要考试的观点。
首先，考试是一种公正、客观的评价方式，能够客观地体现一个人的实际能力。
通过考试，我们可以更加准确地评估一个人的知识水平、技能水平和综合素质，从而更好地发掘人才。
其次，考试还可以激发人才的竞争意识和进取心。
在考试中，人们会更加努力地学习和准备，以期取得好成绩。
这种竞争和进取心，对于培养和发掘人才具有重要意义。
最后，考试可以帮助我们更加精准地匹配人才和岗位。
通过考试，我们可以更好地了解一个人的实际能力和潜力，从而更好地为他们提供合适的岗位和职业发展方向。
综上所述，考试是发掘人才的一种重要手段，我们应该充分利用考试来发掘和选拔优秀人才。
正方辩词二辩：尊敬的评委、各位观众，我是正方第二辩，我将从实际效果和公平性两个方面来阐述发掘人才需要考试的观点。
首先，考试可以在一定程度上保证选拔出的人才具有一定的实际能力和知识水平。
如果不通过考试来选拔人才，那么可能会有一些人靠关系、靠背景等其他因素获得机会，而这些人并不一定具备实际能力和知识水平。
这样的话，我们就不能真正发掘和选拔优秀的人才了。
其次，考试可以保证选拔过程的公平性。
通过考试，每个人都有机会展示自己的实际能力，而不是靠其他因素来获得机会。
这样，我们就能够更加公正地选拔优秀的人才。
最后，考试也可以帮助我们更好地管理人才。
通过考试，我们可以更好地了解每个人的实际能力和潜力，从而更好地安排他们的工作和职业发展方向。
综上所述，考试是发掘人才的一种重要手段，我们应该充分利用考试来发掘和选拔优秀人才，从而更好地推动社会和经济的发展。
正方辩词三辩：尊敬的评委、各位观众，我是正方第三辩，我将从历史和国际经验两个方面来阐述发掘人才需要考试的观点。
首先，考试已经成为人才选拔的传统方式。
考试在中国历史上已经有数千年的历史了，而且在国际上也是一种普遍的选拔方式。
辩论赛题目大全(新)
辩论赛题目大全（新）师生之间没有真正的友谊大学生谈恋爱是利大于弊还是弊大于利大学生活没有恋爱是否不在精彩成大事者应拘小节，还是不拘小节知识是学习的工具,知识是学习的目的市场经济不利于道德发展(3)比赛当天下午，宣传部同学要提前到比赛场地占教室并进行现场布置和装饰。
实践部同学要对教室进行赛场布置，做好赛前准备工作，让选手尽早进入状态。
(人员调配和工作实施由各部部长负责，具体内容再令行通知)生之恩大于养之恩某高校的一场论辩赛题为自我表现是否有利于人材成长，反方说：枪打出头鸟，自我表现多了会遭致他人的反感的和打击。
正方辩解说：自我表现不是为了出头，自我夸耀的人才是会招致枪打的出头鸟。
真正的自我表现者是会得到人们的理解和敬重的。
这里，正方把出头给否定掉了，自我表现表面上看似跟自我夸耀的人一样，但因其表现的出发点、目的不同，所以本质上不属于出头。
人多好,还是人少好功可否抵过过A正：宽松式管理对于大学生成长利大于弊A反：宽松式管理对于大学生成长弊大于利B正：形成代沟的责任更多在于父母B反：形成代沟的责任更多在于子女C正：个人电子邮箱应该收费C反：个人电子邮箱不应该收费D正：大学校园秩序的维持，主要靠“自律”D反：大学校园秩序的维持，主要靠“他律”E正：人生中事业与爱情相比较，事业更重要E反：人生中事业与爱情相比较，爱情更重要F正：对于企业而言，物质资源更重要F反：对于企业而言，人力资源更重要G正：中国足球走向世界关键在于教练G反：中国足球走向世界关键在于体制H正：大学英语四级考试仍然还有存在价值H反：大学英语四级考试已经失去存在价值I正：历史题材影视剧可以“戏说”I反：历史题材影视剧不可以“戏说”正方：和平手段是解决恐怖主义的根本方法反方：武力手段是解决恐怖主义的根本方法正方：大学生自费出国留学应该提倡反方：大学生自费出国留学不应该提倡正方：选择你爱的人反方：选择爱你的人(3)攻辩双方必须正面回答对方问题，提问和回答都要简洁明确。
发掘人才需要考试辩论
发掘人才当然需要考试，不考试怎么知道那个人的文化程度，所以现在应聘的几千人中只有几个通过考试被录取的。
有一位前辈在很久以前说过这样的话，这句话一直被我收藏着，现在我来发给LZ当今的社会本着公平公正的原则向前发展而发掘人才也是如此。
我方的观点是强调"需要"二字,但不是一定.因为我们不否认其他形式.但是发掘人才客观评价标准仍是考试,因为考试是相对于其他方式是最公正的. 何为考试?现代汉语字典给予如下定义1.对学习情况和知识技能给予考查2.考查知识技能的一种方法,有笔试口试或现在作业等方式.由此可见考试并不局限于笔试.考试并不是拘泥笔试,考试并不是单一的纯粹的死板板地进行,并不是拘泥于一种形式.3.考试是从多方面多角度地进行考查.一个问题一个简单的动作就可以视为考试. 通过上述的介绍,我想应该没有人再回把考试仅仅局限于狭隘的笔试吧.4.下面我们再说发掘人才.何为"人才"?人才指那些德才兼备对社会发展和人类进步进行创造性劳动的人.针对这样有能力的人.怎样能被发掘出来?5.韩愈说:"千里马常有,而伯乐不长有"正因为伯乐不常有,才导致许许多多的千里马胼死于槽中6.所以针对社会上那麽多的人才能够最小化地减少人才的埋没.考试就起了不可替代的作用.想想全世界每年有多少形形色色的考试?N个.纵然有些人在形形色色的考场上发挥的不如意,但他们会更加努力让他们通过考试而被发掘出来.7. 当然世界上没有十全十美的事物,考试也不例外.古往今来中国五千年的文化不断的吸取精华,结合时代的需要加以借鉴考试也是如此.考试也是一点点趋于完善.用哲学上说它是一种上升的前进的运动.它有存在的合理性而且也越来越被时代需要.因为全世界有六十亿人口.六十亿什麽概念.如何能从芸芸众生中脱颖而出,给你过五关斩六将的武器中,考试最为实用,也最为锋利.还有人只有在适当的位置才能人尽其能.8.如何能让人才各尽其能?最直接的方法就是各式各样的考试. 也许还会友人问考试知识手段既然是手段,还有其他的形式?当然有.中国汉代有汉荐,但如果我们仔细想想,那些被推荐的人是不是有才能呢?回答是肯定既然他们有才能但他们的才能怎麽被发掘,不就是经过重重考验,这种考验难道不是一种考试吗?还有文革时期也实行过推荐制.如果你有才能却因为任人唯亲而被埋没掉了,你愿意吗?你甘心吗?所以说考试还是最公正的. 而且考试虽然仅是一种形式,但它具有挑战性.在这种挑战性下的生活我们才能斗志昂扬,才能不断提升个人能力,才能让我们变为有才能的人而被发掘出来.所以,发掘人才需要考试!考试是目前公认最好的选拔人才的途径，也是唯一的途径。
发掘人才不需要考试~~一辩稿
谢谢主席:尊敬的评委,各位观众大家好!今天我们讨论的辩题是“发掘人才需不需要考试”。
开宗明义,我方对人才的定义是:品德高尚,具有一技之长,能发挥作用,创造价值,对社会做出贡献的的人;发掘是把潜在的东西挖掘出来;考试指通过书面或口头形式检查知识或技能水平的一种方法。
发掘人才的方法是多种多样的,考试并不是唯一途径。
我方认为“发掘人才不需要考试”,下面将从以下几个方面论证我方观点:首先,发掘是一个动态且长期的过程,而考试是一种短暂且片面的检测方式,对方却论证“考试是发掘人才的必要条件”,这显然是不成立的。
考试如何能让潜能在短时间内被激发?考试考得究竟是真实能力,还是答题技巧,我们不得而知,但是用考试这种短暂,片面且具有表面性的方式反应发掘这一长期动态的过程,这无疑是不科学的。
其次,考试具有局限性。
就考试本身而言,它在一定程度上能体现一个人的能力,但考试的弊端是不言而喻的,就像一场飞行比赛,这场比赛划定了区域,可选手在比赛中发现,因为场地的不合理使他无法展现自己的才能,又不能停下来,只能继续。
却因此与成功失之交臂。
考试的局限性一些人才得不到准确的评判。
吴承恩屡次落第,却著下《西游记》;李时珍多次名落孙山,却在从医后写下《本草纲目》,难道说他们不是人才么?考试能发掘人才,但发掘人才并不依赖考试。
考试能一定程度上检测一个人的知识,但无法反应一个人的综合素质。
最后,考试选出的人才无法适应社会的需要。
何为人才?德才兼备者也。
社会需要的是品德高尚,具有一技之长,能为社会做贡献的人。
而考试的形式单一,机械,极容易埋没一个人的实践能力和创新能力。
蒙牛的创始人牛根生有言:无才无德,坚决不用;有德无才,培养使用;有才无德,慎重选用;有德有才,破格重用。
可见德和才是同一地位的。
可悲的是,如今的考试固然能在一定程度上反应一个人的某些才能,却在道德层面显得那么无力。
复旦大学投毒案,清华学生硫酸泼熊案....这些鲜活的案例还不足以说明考试在道德层面的缺失么?考试一定程度上有助于发掘人才,这是毋庸置疑的,可这并不意味着发掘人才就一定需要考试。
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笔试是一种与面试对应的测试，是用以考核应聘者特定的知识、专业技术水平和文字运用能力的一种书面考试形式。
这种方法可以有效的测量应聘人的基本知识、专业知识、管理知识、综合分析能力和文字表达能力等素质及能力的差异。
笔试在员工招聘中有相当大的作用，尤其是在大规模的员工招聘中，它可以一下子把员工的基本活动了解清楚，然后可以划分出一个基本符合需要的界限。
适用面广，费用较少，可以大规模地运用。
但是分析结果需要较多的人力，有时，被试者会投其所好，尤其是在个性测试中显得更加明显。
笔试类型分为：
技术性笔试：技术性笔试这类笔试主要针对研发型和技术类职位的应聘，这类职位的特点是，对于相关专业知识的掌握要求比较高，题目特点是主要关于涉及工作需要的技术性问题，专业性比较强。
这类考试的结果，和同学们的大学四年的学习成绩密不可分。
所以，要成功应对这类的考试，需要坚实的专业基础。
非技术性笔试：除了常见的英文阅读和写作能力、逻辑思维能力、数理分析能力外，有些时候还会涉及到时事政治、生活常识、情景演绎，甚至智商测试等。
笔试的优点是一次能够出十几道乃至上百道试题，考试的取样较多，对知识、技能和能力的考核的信度和效度都较高，可以大规模的进行分析，因此花时间少，效率高，报考人的心理压力较小，较易发挥水平，成绩评定比较客观。
笔试的缺点主要表现在不能全面的考察应聘者的工作态度、品德修养以及组织管理能力、口头表达能力和操作技能等。
因此，笔试虽然有效，但还必须采用其他测评方法，如行为模拟法、心理测验法等，以补其短。
一般来说，在企业组织的招聘中，笔试作为应聘者的初次竞争，成绩合格者才能继续参加面试或下一轮测试。
一个人可能有多方面的兴趣，但我们通常所说的那种多才多艺的天才，即在许多方面都有突出成就的人，至今还未发现。
伦纳德·达·芬奇算是多才多艺的了，但他也只在绘画方面有较深的造诣。
如果歌德的诗没有流传下来，那我们只知道他不过在光学和哲学方面有所成就，他就不可能在最著名的百科全书上留下大名。
伟大的人物尚且如此，何况我们这些普通人呢。
因此，管理者如不能发掘人的长处，并使其在工作中发挥所长，他就只知道一个人不能做什么，只知道他的缺点和弱点，以及他对工作成绩和有效性的障碍了。
用人如果仅从人的弱点着眼，即使不能说成是对人力资源上的滥用，至少可以说是对人力的错用和浪费。
可见一个管理者同时又是一个“伯乐”，应当重视和发掘人才的潜力。
人才是指具有一定的专业知识或专门技能，进行创造性劳动并对社会作出贡献的人，是人力资源中能力和素质较高的劳动者。
（中共中央、国务院2010年6月6日印发《国家中长期人才发展规划纲要（2010－2020年）》[1]）
具体到企业中，人才的概念是这样的：是指具有一定的专业知识或专门技能，能够胜任岗位能力要求，进行创造性劳动并对企业发展做出贡献的人，是人力资源中能力和素质较高的员工。
企业的人才总量包括经营人才、管理人才、技术人才和技能人才。
经营人才指企业的单位负责人和部门负责人；管理人才、技术人才是具有中级及以上专业技术资格或本科及以上学历的人员；技能人才是在生产技能岗位工作，具有高级工及以上技能等级或具有专业技术资格的人员。
发掘：比喻把难以或未曾发现的事物、道理揭示出来。