什么是特岗教师
什么是特岗教师？特岗教师的待遇特岗教师介绍
来源：特岗教师政策解读作者：gkz6 时间：2010-05-16
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特岗教师是中央实施的一项对西部地区农村义务教育的特殊政策，通过公开招聘高校毕业生到西部地区“两基”攻坚县县以下农村学校任教，引导和鼓励高校毕业生从事农村义务教育工作，创新农村学校教师的补充机制，逐步解决农村学校师资总量不足和结构不合理等问题，提高农村教师队伍的整体素质，促进城乡教育均衡发展。
2009年，对应届毕业生来说，是充满考验的一年。
全球金融危机的爆发致使应届毕业生就业饱受外忧内患的威胁：先是国内外企业纷纷裁员，然后是大批的中国留学生回流，再加上往年待业在家的毕业生，还有返乡的民工…总体算来2009年初，中国总失业率约为9.4％，达到自2002年以来的最高位。
这一触目惊心的数字犹如大山一样压在应届毕业生的身上，在这个时候，一份工作对他们来说就是雪中送炭。
“特岗计划”就是在这一年火起来了。
其实“特岗计划”已经实施三年了，最早是在2006年推出的。
“特岗计划”全称是“农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划”。
“特岗计划”是中央实施的一项对西部地区农村义务教育的特殊政策。
通过公开招聘高校毕业生到西部地区“两基”攻坚县县以下农村学校任教，引导和鼓励高校毕业生从事农村义务教育工作。
“特岗计划”推出的意义旨在创新农村学校教师的补充机制，逐步解决农村学校师资总量不足和结构不合理等问题，提高农村教师队伍的整体素质，促进城乡教育均衡发展。
“特岗计划”招聘教师岗位简称为“特岗教师”。
2009年，中央再次实施“特岗计划”，并且扩大了招聘规模，加大了宣传力度.2009年全国特岗计划共招聘高校毕业生7万余人，涉及省份22个。
解读“特岗计划”
一、国家为什么要实施“特岗计划”
2006年，教育部、财政部、人事部、中央编办下发了《关于实施农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划的通知》（教师〔2006〕2号），并联合启动实施“特岗计划”，公开招聘高校毕业生到“两基”攻坚县农村义务教育阶段学校任教。
2006－2008年，共招聘特岗教师5.9万多人，覆盖400多个县、6000多所农村学校。
“特岗计划”的实施有力地缓解了农村地区教师紧缺和结构性矛盾，促进了农村学校面貌的变化，受到各地的普遍欢迎。
当前，高校毕业生就业形势严峻，就业压力加大；同时，部分农村学校特别是中西部边远贫困地区农村学校教师仍然紧缺。
毕业生下不去，合格教师难以补充。
为了进一步加强农村师资力量，并有效地促进高校毕业生就业，2009年继续实施“特岗计划”，并将实施范围扩大到中西部地区国家扶贫开发工作重点县，国家计划的名额将视各地实施国家“特岗计划”的情况以及是否实施地方“特岗计划”的情况进行分配。
二、“特岗计划”招聘对象和条件要求
1、高等师范院校和其他全日制普通高校应届本科毕业生，可招少量应届专科毕业生；
2、取得教师资格，具有一定教育教学实践经验，年龄在30岁以下的全日制普通高校往届本科毕业生；
3、参加过“大学生志愿服务西部计划”、有从教经历的志愿者和参加过半年以上实习支教的师范院校毕业生同等条件下优先。
三、特岗教师报考时间及到岗时间
特岗教师招聘信息一般是在每年的五、六月份发布，经过考核、培训等一系列的招聘程序之后，在九月前到所分配的中小学校报到，正式上岗。
四、特岗教师的服务期限和实施范围
特设岗位教师聘期3年。
国家特岗计划实施范围：山西、内蒙古、安徽、江西、河南、湖北、湖南、广西、海南、重庆、四川、贵州、云南、陕西、甘肃、宁夏、新疆、青海省、河北、吉林、黑龙江以及新疆生产建设兵团。
“特岗教师”的岗位设置相对集中，一般1个县（市）安排100个左右，1所学校安排3－5人。
原则上安排在县以下农村初中，适当兼顾乡镇中心学校。
人口较少的边境县、少数民族自治县和少数民族县可安排在农村生源占60％左右的县城学校。
五、特岗教师“的招聘原则和招聘程序
·特设岗位教师实行公开招聘，合同管理。
合同中应详细明确规定用人单位和应聘人员双方的权利和义务。
聘期为3年。
·招聘原则：招聘工作由省级教育、人事、财政、编办等相关部门共同负责，遵循”公开、公平、自愿、择优“和”三定“（定县、定校、定岗）原则进行。
·招聘程序：
（1）公布需求。
（2）自愿报名。
（3）资格审查。
（4）考试考核。
（5）集中培训。
（6）资格认定。
（7）签订合同。
（8）上岗任教。
招聘可采取组织专场招聘会、网上招聘会、组织设岗所在地有关部门到高校招聘等多种方式进行。
六、特岗教师可享受的保障政策
·”计划“的实施可与”农村学校教育硕士师资培养计划“相结合。
符合相应条件要求的特设岗位教师，可按规定推荐免试攻读教育硕士。
特设岗位教师3年聘期视同”农村学校教育硕士师资培养计划“要求的3年基层教学实践。
·特设岗位教师在聘期内，由地方教育行政部门对其进行跟踪评估。
对成绩突出、表现优秀的，给予表彰；对不按合同要求履行义务的，要及时进行批评教育，督促改正；对不适合继续在教师岗位工作的，应及时将其调整出教师队伍并相应取消其享受的相关政策优惠。
·相关省（自治区、直辖市）要研究制定政策措施，鼓励特设岗位教师在3年聘期结束后，继续扎根基层从事农村教育事业。
对自愿留在本地学校的，要负责落实工作岗位，将其工资发放纳入当地财政统发范围，保证其享受当地教师同等待遇。
实施”计划“的地区要进一步创新教师补充机制，今后城市、县镇学校教师岗位空缺需补充人员时，应优先聘用特设岗位教师。
对重新择业的，各地要为其重新选择工作岗位提供方便条件和必要的帮助。
七、特岗教师的户口管理及待遇
·户档管理
聘任期间，特设岗位教师的户口和档案的管理，由省级政府根据当地实际情况确定。
档案关系原则上统一转至工作学校所在地。
·待遇（补贴和保险）
特设岗位教师聘任期间，执行国家统一的工资制度和标准。
中央财政按人均年1.896万元的标准拨付。
凡特设岗位教师工资性年收入水平高于1.896万元的，高出部分由地方政府承担工资支出。
其它津贴补由各地根据当地同等条件公办教师收入和中央补助水平综合确定。
同时提供必要的交通补助、体检费和按规定纳入当地社会保障体系，享受相应社会保障待遇，政府不安排商业保险。
特岗教师证书
特岗教师证书摘要：一、特岗教师证书简介二、特岗教师证书申请条件三、特岗教师证书考试内容四、特岗教师证书含金量及优势五、如何备考特岗教师证书六、结语正文：一、特岗教师证书简介特岗教师，指的是在我国农村义务教育阶段学校任教的教师。
特岗教师证书，则是这些教师的“身份证”。
它是由我国教育部监制，颁发给通过招聘考试、选拔的优秀教师，旨在提高农村教育质量，促进农村教育的发展。
二、特岗教师证书申请条件想要申请特岗教师证书，首先要满足以下条件：具有中华人民共和国国籍，享有公民的政治权利；遵守宪法和法律，具有良好的品行；具备招聘岗位要求的学历、专业等条件；具备招聘岗位要求的其他条件。
此外，特岗教师的选拔对象主要针对应届毕业生和有一定教育教学经验的教师。
三、特岗教师证书考试内容特岗教师证书考试分为笔试和面试两个环节。
笔试主要测试应聘者的学科知识、教育理论、政策法规等，面试则主要考察应聘者的综合素质、教育教学能力等。
通过考试，选拔出最适合农村教育需求的优秀教师。
四、特岗教师证书含金量及优势持有特岗教师证书的人员，可以优先享受国家及地方政府出台的针对农村教师的优惠政策。
在农村义务教育阶段学校任教期间，特岗教师享有相应的待遇和补贴。
符合条件的特岗教师，还可以通过选拔考试进入事业单位编制。
可以说，特岗教师证书是通往农村教育事业的“敲门砖”，具有很高的含金量。
五、如何备考特岗教师证书备考特岗教师证书，可以从以下几个方面着手：了解考试大纲，明确复习范围；制定合理的复习计划，确保学习进度；参加培训课程，提升教育教学能力；模拟面试，提高面试水平；关注政策动态，了解招聘信息。
六、结语特岗教师证书为广大热爱教育事业、愿意为农村教育贡献力量的人才提供了良好的发展平台。
备考特岗教师证书，既是挑战，也是机遇。
特岗计划教师
特岗计划教师特岗计划教师是指由政府拨款，通过公开招聘选拔出的一批具有特殊专业特长或急需紧缺专业的教师，他们将被分配到基层学校从事教学工作。
特岗计划教师的出现，不仅填补了农村和偏远地区教师短缺的问题，也为学校和学生带来了新的教学资源和机会。
首先，特岗计划教师的出现，有效地缓解了农村和偏远地区教师短缺的问题。
在城市，很多优秀的教师都倾向于选择在城市的学校任教，导致了农村和偏远地区的学校教师资源匮乏。
而特岗计划教师的到来，为这些学校带来了新的教学力量，填补了教师缺口，为学生提供了更多优质的教育资源。
其次，特岗计划教师的到来，也为学校和学生带来了新的教学资源和机会。
特岗计划教师往往具有特殊的专业特长，比如音乐、美术、体育等，他们为学校带来了多样化的教学内容，丰富了学校的教学资源。
同时，他们也为学生提供了更多的学习机会，让学生在校园里接触到更多不同的艺术和体育活动，激发了学生的学习兴趣和潜能。
最后，特岗计划教师的到来，也为学生们带来了更多的关爱和关注。
很多特岗计划教师都是怀着对教育事业的热爱和责任感而来，他们愿意到农村和偏远地区去任教，关心学生的成长和发展。
他们不仅在教学上给予学生指导和帮助，还在生活上给予学生关爱和帮助，成为学生们的良师益友。
总的来说，特岗计划教师的到来，为农村和偏远地区的学校带来了新的希望和活力，填补了教师短缺的问题，丰富了学校的教学资源，为学生们带来了更多的关爱和关注。
特岗计划教师们的付出和努力，为教育事业注入了新的力量，为学生们的成长和发展带来了更多的可能性。
希望特岗计划教师们能够在基层学校发挥自己的专长和优势，为学生们带来更多的教育成果，为教育事业的发展贡献自己的力量。
特岗教师是什么意思
特岗教师是什么意思
特岗教师是什么意思
什么是特岗教师?
特岗教师也称特岗计划，全称为“农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划”。
是国家为支持农村教育发展，解决农村中小学校师资总量不足和结构不合理等问题，提高农村教师队伍整体素质，面向社会公开招聘教师到农村初中、小学任教。
教师公招又称教师入编考试、教师录用考试、教招等;是由县或者区及以上教育局组织的教师竞争上岗考试，实行“凡进必考”;而特岗教师招聘考试，由各省教育厅执行教育部的有关政策进行。
特岗教师是否编制?
一般特岗教师在录用后，实行合同管理，无试用期，需签订3年聘任协议，暂不入编。
3年聘期期满后，考核合格，保证落实岗位，确保有编有岗。
工资待遇如何?
聘期期间执行国家统一的工资制度和标准，包括绩效工资。
其它津补贴由各地根据当地同等条件公办教师年收入水平和中央补助水平综合确定。
也就是会所，特岗教师年收入水平原则上不低于当地同等条件公办教师年收入水平。
为其购买社会保险和享受当地规定的待遇，提供周转宿舍和其它生活条件。
聘期满3年后，其工资发放纳入当地财政统发范围，保证其享受当地教师同等待遇。
从2014年10月1日起，特岗教师工资性补助标准，年人均西部由2.7万元提高到3.1万元、中部由2.4万元提高到2.8万元。
什么是特岗教师
什么是特岗教师什么是特岗教师第一、职业解读1、特岗教师是什么？答：特岗教师是中央实施的一项对西部地区农村义务教育的特殊政策，通过公开招聘高校毕业生到西部地区“两基”攻坚县县以下农村学校任教，引导和鼓励高校毕业生从事农村义务教育工作，创新农村学校教师的补充机制，逐步解决农村学校师资总量不足和结构不合理等问题，提高农村教师队伍的整体素质，促进城乡教育均衡发展。
2、招教和特岗的区别？答：按照文件县教师招聘和特岗教师招聘不冲突，特岗教师三年服务期满后，愿意留在当地继续任教且考核合格，当地政府负责解决编制！3、什么是农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划？答：2006年，教育部、财政部、原人事部、中央编办下发《关于实施农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划的通知》，联合启动实施“特岗计划”，公开招聘高校毕业生到“两基”攻坚县农村义务教育阶段学校任教。
特岗教师聘期3年。
原则上安排在县以下农村初中，适当兼顾乡镇中心学校。
4、“特岗教师”与正式教师的区别？答：“特岗教师”与当地在职在编教师享有同等待遇，“特岗教师”的特就特在3年服务期内的工资由中央财政统一支付。
只要3年考核合格，本人愿意，就可转为当地在职在编教师。
第二、考试内容1、特岗教师考试科目有哪些？答：特岗教师招聘考试科目按地区有差异，内蒙古地区特岗教师考试内容考教育学、教育心理学、教育技术学。
总分150分，各科目分数为50分，内蒙古地区有很多地域优惠政策及少数民族优惠政策，应聘者报考本人户籍所在地的“特岗教师”，笔试成绩加10分。
蒙古族、达斡尔族、鄂温克族、鄂伦春族考生，笔试成绩加5分。
两项可以累计，户籍地招特岗的小伙伴一定要把握机会了。
2、内蒙古地区特岗教师报名条件都有什么？（一）招聘对象普通高等院校毕业的内蒙古生源。
参加“大学生志愿服务西部计划”、“三支一扶计划”、“大学生村官”服务期满并考核合格和参加过3个月“国培计划”顶岗实习的师范院校毕业生，同等条件下优先录用。
特岗教师知识点汇总
特岗教师知识点汇总特岗教师是指在中西部地区农村、城市薄弱学校、少数民族地区等基础教育领域，招募具备一定教育教学能力和专业素质的大学毕业生到乡村、贫困地区从事教育教学工作的一种特殊岗位。
特岗教师的工作任务主要包括教学、管理和指导等方面。
下面将从特岗教师的基本知识、教学技巧和管理经验等方面进行总结和归纳。
一、特岗教师的基本知识特岗教师需要掌握的基本知识包括教育法律法规、学科知识、教学理论和教育心理学等方面。
首先，特岗教师应了解我国教育法律法规，包括《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》等相关法律法规，以便在教学过程中依法行事。
其次，特岗教师需要具备扎实的学科知识，熟悉所教学科的教学大纲和教材，掌握学科前沿动态，以提高教学效果。
此外，特岗教师还应熟悉教学理论，了解不同的教学方法和教学策略，以便根据学生的实际情况选择合适的教学方法。
最后，特岗教师需要了解教育心理学知识，掌握学生的心理发展规律，以便更好地开展教育教学工作。
二、特岗教师的教学技巧特岗教师的教学技巧包括课堂管理、教学设计和评价等方面。
首先，特岗教师需要具备良好的课堂管理能力，包括课堂纪律管理、学生管理和时间管理等方面。
其次，特岗教师需要进行科学合理的教学设计，包括制定教学目标、选择教学内容和设计教学活动等方面。
此外，特岗教师还需要善于运用多种教学方法，如讲解法、讨论法、实验法等，以激发学生的学习兴趣和积极性。
最后，特岗教师需要进行科学准确的评价，包括对学生学习情况的评价和对教学效果的评价，以便及时调整教学策略，提高教学效果。
三、特岗教师的管理经验特岗教师的管理经验主要包括班级管理、学生发展指导和家校合作等方面。
首先，特岗教师需要进行有效的班级管理，包括制定班级管理规章制度、组织班级活动和管理学生行为等方面。
其次，特岗教师需要关注学生的全面发展，提供学习、生活和心理等方面的指导和帮助，以促进学生全面发展。
此外，特岗教师还需要加强与家长的沟通和合作，积极参与家校合作活动，共同关注学生的成长和发展。
特岗教师是啥意思
特岗教师是啥意思特岗教师是指由教育部、财政部共同各出资50% ，引导和鼓励高等学校、中等职业学校和优质高中毕业生到农村和薄弱学校任教的一项政策。
特岗教师计划的实施，旨在改善农村和薄弱学校的教学质量，促进教育公平，加强农村教育事业发展，解决农村中小学教师资源短缺问题，推动农村教育现代化建设。
特岗教师计划自2004年起在全国范围内进行，至今已有十几年的历史。
特岗教师计划的引进，使得越来越多的高校毕业生有机会到农村和薄弱学校就业，为当地的教育事业贡献自己的力量。
这个政策的出台对于改善农村地区教育资源不足、教师队伍结构单一，推进教育公平起到了积极的推动作用。
特岗教师的职责是在农村和薄弱学校担任教学工作，通常有一个学年的任期。
他们的工作内容主要包括教学和管理两个方面。
教学方面，特岗教师负责教授学科知识，制定教学计划，组织教学活动，并及时评价学生的学习情况，提供相应的辅导和指导。
管理方面，特岗教师需要参与学校课程建设、教研活动、学生管理和班级管理等工作。
特岗教师计划的实施对于农村地区的教育发展起到了积极的推动作用。
首先，特岗教师计划引进了大量优秀的高校毕业生到农村地区任教，提高了当地教师队伍的素质和能力。
其次，特岗教师通过自己的努力和付出，改善了农村地区学生的学习环境和教育资源，提高了学生的学习成绩和综合素质。
再次，特岗教师计划激发了更多的人关注农村地区教育，鼓励更多的优秀毕业生到农村地区从教，推动了农村教育事业的发展。
当然，特岗教师计划也面临着一些挑战和问题。
首先，农村地区教育资源的不足和条件的限制，给特岗教师的教学工作带来了一定的困难。
其次，农村地区的教育环境相对贫困，特岗教师的收入和福利待遇相对较低，对于一些优秀的高校毕业生来说，可能存在一定的吸引力问题。
此外，特岗教师的培训和职业发展也需要进一步完善，提供更好的支持和帮助。
总的来说，特岗教师计划是一项重要的教育政策，通过引进优秀的高校毕业生到农村和薄弱学校任教，提高了农村地区的教育质量和教学水平，促进了农村教育事业的发展。
特岗教师是什么意思
特岗教师是什么意思特岗教师，被称为农村学校义务教育阶段特设岗位，是国家为支持农村教育发展，面向社会公开招聘教师到农村初中、小学任教。
简单来说就是去农村支教，这与教师编制是不同的，只要3年考核合格，本人愿意，就可转为当地在职在编教师。
特岗教师是国家为了解决基础教育地区间的不平衡，通过公开招聘高校毕业生到中西部地区"两基"攻坚县、县以下农村学校任教，一般聘期为三年。
在聘期内，由国家和地方财政给予工资性补助。
聘期结束后，特岗教师有三种出路：一是通过考试，在当地或者其他机关事业单位就职；二是继续在当地从事基础教育工作；三是自主择业。
选择第一条路，如果能通过考试，进入公务员或者事业单位任职，或者考到家乡机关事业单位任职，这是最好的出路。
机关事业单位凡进必考，即使有优待政策，如果不通过考试，很难改变自己的岗位，得到理想的就业机会。
如果能通过考试，回到家乡机关事业单位就业，无论是对今后的发展前途，还是成家立业、照顾父母，都有极大的便利。
如果愿意在当地继续从事基础教育工作，中西部许多县区由于基层教育人才缺乏，都对特岗教师、支教人员有优待，可以在聘期满后，考核合格的情况下，进入当地中小学校，转正使用正式的教育专项编制，成为公办教师。
在当地工作三年，工作环境已经熟悉，对自己的发展前途也有了明确的认知，如果选择在当地发展，也是一种比较稳妥的选择。
毕竟不通过考试，就能有一份正式的在编事业单位工作，这种机会已经是凤毛麟角。
中小学教师的待遇越来越好，发展前景可期，也是一份不错的职业，完全可以考虑在当地稳定下来。
在这里要说明的是其一，“特岗教师”不是终身制而是聘用制，两年聘用期满后，如果“特岗教师”工作不称职，教育主管部门可以不再续签聘用合同，这使“特岗教师”在聘期内必须努力工作。
其二，“特岗教师”政策跳出了过去公办教师身份管理的旧框框，侧重于岗位管理。
“特岗教师”岗位全部设置在贫困地区农村学校，实行人、岗分离。
特岗计划教师
特岗计划教师特岗计划教师是指由政府组织选拔的优秀毕业生，经过专门培训后，到农村、边远地区或特殊教育学校从事教育工作的一类教师。
特岗计划教师的工作地点和对象相对特殊，工作内容也更具挑战性，但是作为一名特岗计划教师，也有着独特的成长和收获。
首先，作为一名特岗计划教师，我们要有强烈的责任感和使命感。
特岗计划教师的工作地点通常是一些基础设施相对薄弱、教育资源相对匮乏的地方，学生的家庭环境也可能比较贫困。
因此，特岗计划教师需要有扎实的专业知识和丰富的教学经验，更需要有坚定的信念和无私的奉献精神，为了每一个学生的成长和未来而努力奋斗。
在这样的工作环境中，我们要时刻铭记自己的使命，不断激励自己，为学生们树立榜样。
其次，特岗计划教师需要具备灵活的教学方法和丰富的教学经验。
由于工作地点的特殊性，特岗计划教师可能需要面对不同年龄、不同学科、不同学习能力的学生，因此，我们需要根据学生的实际情况，灵活调整教学方法，采用多种教学手段，让每一个学生都能得到有效的学习。
同时，特岗计划教师还需要具备丰富的教学经验，能够在教学中发现学生的优点和问题，及时调整教学内容和方式，让学生在学习中得到全面的提高。
最后，特岗计划教师需要不断提升自己，与时俱进。
教育是一个不断发展变化的领域，特岗计划教师需要不断学习新知识、新理念，提高自己的综合素质和专业水平。
只有不断提升自己，特岗计划教师才能更好地适应教育工作的需要，更好地为学生们的成长和未来贡献自己的力量。
总之，作为一名特岗计划教师，我们要有强烈的责任感和使命感，具备灵活的教学方法和丰富的教学经验，不断提升自己，与时俱进。
特岗计划教师的工作虽然充满挑战，但也充满了收获和成长，让我们一起努力，为教育事业贡献自己的力量。
特岗教师是什么意思 特岗教师职业介绍
教师是一个非常重要的职业，但是还有一个叫做特岗教师的职位不知道大家有没有听过，这个职业和一般的教师有一定的区别，那就让我来带大家了解以下特岗教师究竟一个什么样的职位吧。
特岗教师是农村学校义务教育阶段特设岗位，是国家为支持农村教育发展，面向社会公开招聘教师到农村初中、小学任教。
成为特岗教师需要满足一定的条件：
以高等师范院校和其他全日制普通高校应届本科毕业生为主，可招少量应届师范类专业专科毕业生。
取得教师资格，具有一定教育教学实践经验，年龄在30岁以下的全日制普通高校往届本科毕业生。
参加过“大学生志愿服务西部计划”、有从教经历的志愿者和参加过半年以上实习支教的师范院校毕业生同等条件下优先。
同时，需要取得相应学段的教师资证，且教师资格证书的任教学科与招聘岗位学科一致。
成为特岗教师需要经过以下流程：
公布需求：当地教育部门会公布所需教师的数量和学科。
自愿报名：满足条件的应聘者可以按照规定提交报名申请。
资格审查：对报名者的资格进行审查。
考试考核：通常包括笔试和面试两个环节，对应聘者的教育教学能力和相关素质进行评估。
集中培训：对通过考试考核的应聘者进行集中培训。
资格认定：对培训合格的应聘者进行资格认定。
签订合同：与通过资格认定的应聘者签订聘用合同。
上岗任教：应聘者按照合同规定到指定学校上岗任教。
请注意，特岗教师需要在农村学校任教满3年，3年考核合格且本人愿意，就可转为当地在职在编教师。
特岗教师是什么意思 特岗和考编哪个好
特岗教师是什么意思特岗和考编哪个好
很多人想知道什幺是特岗教师，特岗教师和编制教师的区别有哪些呢?下面小编为大家介绍一下!
什幺是特岗教师特岗教师政策是中央实施的一项对西部地区农村义务教育
的特殊政策，通过公开招聘高校毕业生到西部地区“两基”攻坚县、县以下农
村学校任教，引导和鼓励高校毕业生从事农村义务教育工作，创新农村学校
教师的补充机制，逐步解决农村学校师资总量不足和结构不合理等问题，提
高农村教师队伍的整体素质，促进城乡教育均衡发展。
特岗教师聘期满后能解决编制问题吗?
特岗教师将有三年的服务期限。
服务期满后，特岗教师仍有多种选择和出路，“如果要在当地继续留任，将保证落实岗位，确保有编有岗。
”省教育厅师
范处表示。
教育部师范教育司司长管培俊做客人民网时介绍，特岗教师服务
期满后至少有三条出路：一是可以选择在当地留任，保证有编有岗，并享受
当地教师同等待遇。
二是异地留转，或到城镇学校应聘。
今后城镇学校中小
学自然减员的补充，首先要补充这些经过了三年实践锻炼的特岗教师。
三是
可重新选择就业，各地政府包括教育部门要为此提供便利。
从西部已实施特
岗教师计划的省份来看，三年服务期满后，绝大多数特岗教师选择了留任，
有的省份特岗教师留任比例高达97%。
特岗教师和考编哪个好1、一般来说，是考编优于特岗。
2、特岗比考编好考不少，也能说明这个问题。
3、但是考编的岗位也有好差之分，最好的特岗肯定会比一般的考编要好的。