1保育员职业道德
保育员职业道德的基本要求
保育员职业道德的基本要求保育员是从事幼儿保育和教育工作的专业人员，他们在承担着照顾孩子们生活和教育的责任的同时，也肩负着培养孩子道德品质的重要使命。
保育员职业道德的基本要求是确保孩子们身心健康的发展，培养他们良好的价值观和道德品质。
本文将从专业精神、服务态度、教育方法和职业责任四个方面探讨保育员职业道德的基本要求。
一、专业精神在保育员职业中，专业精神是最基本也是最关键的要求之一。
保育员需要具备专业知识和技能，了解儿童生理、心理和认知发展等方面的知识。
他们应该经常进行专业培训和学习，不断完善自己的教育理念和方法。
同时，保育员还应该充满爱心和责任感，关注孩子们的个体差异，尊重并促进他们的个性发展，培养积极健康的性格和行为习惯。
二、服务态度作为保育员，他们与幼儿及其家庭有着密切的联系。
因此，良好的服务态度对于建立良好的工作关系至关重要。
保育员应该以耐心、友善和善于倾听的态度对待每个孩子，关注他们的需求和问题，并及时给予适当的帮助和支持。
同时，保育员还应该积极与家长沟通合作，共同关心和教育孩子，形成家校合作的良好局面。
三、教育方法保育员在幼儿保育和教育中起着重要的角色，他们的教育方法直接影响着孩子们的成长和发展。
因此，保育员应该根据幼儿的年龄、兴趣和特点，采用多种多样的教育方法。
他们应该注重互动式教学，通过游戏和活动等方式激发幼儿的学习兴趣，培养他们的创造力和动手能力。
同时，保育员还应该注重培养孩子的社会交往能力和合作精神，教导他们正确处理人际关系，培养团队合作意识。
四、职业责任作为保育员，他们肩负着照顾和教育孩子们的职责，必须时刻保持高度的职业责任心。
保育员应该遵守职业道德规范，保护孩子们的权益和安全。
他们应该坚守教育伦理，不对孩子们进行任何形式的身体或心理伤害。
同时，保育员还应该尊重幼儿的个人隐私，保护他们的个人信息不受侵犯。
总之，保育员职业道德的基本要求是以专业精神为基础，提供优质的服务态度，采用合适的教育方法，并承担起职业责任。
幼儿园保育员的职业道德与素质要求
幼儿园保育员的职业道德与素质要求幼儿园保育员是承担照顾和教育幼儿的重要角色。
他们负责照顾孩子的日常生活，同时还要关心其成长与教育。
因此，保育员的职业道德与素质要求尤为重要。
本文将探讨幼儿园保育员应具备的职业道德和素质要求。
一、职业道德要求1. 爱心与关怀作为保育员，首先要具备的是对幼儿的爱心与关怀。
幼儿正处于成长发育的阶段，需要保育员给予额外的关心和照顾。
保育员应该以真心对待每个幼儿，关注他们的需求，给予他们足够的关怀和爱护。
2. 专业的知识与技能保育员需要具备专业的知识和技能，包括儿童心理学、健康教育、幼儿园教育等方面的知识。
他们应该了解幼儿的生理和心理特点，以便能够更好地引导他们的成长和发展。
3. 保密与隐私保护在日常工作中，保育员会接触到幼儿及其家庭的个人信息。
保育员必须严格遵守保密规定，不得泄露幼儿与其家庭的私密信息。
保护幼儿的隐私权是保育员的职业道德所要求的。
4. 责任与耐心保育员需要对幼儿的生活、饮食、卫生等方方面面负起责任。
他们要有足够的耐心，耐心倾听幼儿的问题和需求，并尽力解决。
同时，保育员还需要处理好与家长的沟通，保持良好的配合关系。
二、素质要求1. 身体素质与健康保育员的身体素质与健康状况直接影响到工作的质量。
保育员需要具备一定的体力和耐力，能够适应较为繁重的工作强度。
同时，他们还要注重自身的健康，保证能全情投入到工作中。
2. 团队合作与沟通能力在幼儿园，保育员需要与其他教职员工密切合作。
他们必须具备良好的团队合作精神，能够与同事们有效地沟通和协调。
只有团结一心，共同为幼儿的学习和成长而努力，才能为幼儿提供一个良好的成长环境。
3. 创新与适应能力幼儿园保育员需要不断创新，为幼儿提供多样化、丰富有趣的教育活动。
他们应该具备灵活的思维能力，能够根据幼儿的需求和兴趣来设计活动。
同时，保育员还应该具备适应能力，能够适应幼儿的不同特点和需求。
4. 高度的责任感保育员的工作涉及到幼儿的安全和成长。
保育员的职业道德
保育员的职业道德保育员作为从事保育工作的专业人士，在工作中要遵循一定的职业道德准则，以确保他们对待儿童、患者或其他受护对象的责任和义务。
保育员的职业道德不仅包括对待受护者的尊重和照顾，还包括对工作环境和同事的尊重，以及维持高度的诚信和专业性。
本文将探讨保育员的职业道德，并对其重要性进行分析。
一、尊重受护者作为保育员，尊重受护者是一项重要的职业道德。
保育员应该尊重儿童、患者或其他受护对象的个人隐私和尊严，不侵犯他们的自主权和自由意志。
他们应该倾听、关心和尊重受护者的感受和需求，积极回应他们的要求，促进他们的身心健康。
同时，保育员还应该保护受护者的人身安全和健康，确保提供安全和舒适的生活环境。
二、维护工作环境和同事的尊重除了对待受护者的尊重，保育员还应该维护工作环境和同事之间的尊重。
他们应该与同事和其他职业人员合作，积极建立良好的工作关系。
这意味着保育员应该以合作和互助的精神与他人合作，遵守各项工作规章制度，并有效地进行沟通和协商。
此外，保育员还应该展示团队合作的能力，以实现共同的目标和使命。
三、维持诚信和专业性保育员的职业道德还包括维持高度的诚信和专业性。
他们应该遵守职业操守，不参与任何违法、不道德或操纵病人利益的行为。
保育员还应该保守受护者的机密信息，不泄露受护者的个人或医疗信息。
他们应该持有专业态度，持续学习和提升自己的专业知识和技能，以便更好地为受护者提供高质量的护理和支持。
四、职业道德的重要性职业道德对保育员的工作至关重要。
遵守职业道德准则可以建立和维护保育员与受护者之间的信任关系。
受护者和家庭会更愿意与那些尊重他们的个人和隐私的保育员合作。
此外，遵循职业道德也能够提升保育员的职业声誉和职业发展。
一个讲道德、诚信和责任的保育员更有可能得到同事和雇主的认可和信任，从而为他们的职业生涯带来更多的机会和成就。
五、职业道德的挑战与应对在现实生活中，保育员面临着一些职业道德的挑战。
例如，他们可能面临着保护受护者利益与控制成本之间的矛盾。
第一章--保育员的职业道德
第二节 保育员的职业守则
二、为人师表, 遵纪守法 要求孩子做到的, 自己首先要做到, 要求孩子不做的, 自己坚决不做。 三、积极进取, 开拓创新 要熟练掌握现代教育技术的操作和应用, 能够利用现代教育技术。恰当有效地选择教学方法和方式。
第二节 保育员的职业守则
四、尊重家长, 热情服务 一要加强与家长的交流, 在此过程中可以全面了解学前儿童的情况, 了解其成长环境; 另一方面要认真并善于听取家长的意见和建议, 使其能积极参与到教育孩子的过程中, 更好地配合幼儿园开展工作。同时, 要对家长给予必要的指导, 需要注意的是, 作为保育员必须要一视同仁地尊重和对待每位家长, 与其建立诚挚平等的关系, 这也是教育公正的要求之一。
.
第一章 保育员的职业道德
第一节 职业道德的基本知识
一、职业和职业道德的基本含义 1.职业的概念和特征 职业的概念应该是: 人们在社会中所从事的, 并以此为生的具有特定职责的专门性工作。职业的特征包括两个方面: 一是谋生手段,即必需性; 二是职责特定, 即专门性。 2.职业道德的概念 人们在从事某种职业、履行其职责过程中, 在思想和行为上所必须遵循的行为准则和道德规范的总和。
判断题 1、（ ）从广义上讲，保育员的职业道德包括教师的职业道德、职业精神、思想观念、道德品质等属于意识形态领域的诸多内容。 2、（ ）职业的特征包括两个方面；一是谋生手段，即必需性；二是职责特定，即专门性。 3.（ ）爱岗敬业是指对该职业有正确认识的基础上的热爱，是做好工作的基础。
7、职业是人们在社会中所从事的，并（ ）具有特定职责的专门性活动。 A、能够创造一定效益的 B、以此为生的 C、能获得一定报酬的 D.能取得一定成就的。 8、保育员的职业特点之一就是集体性，它要求保育员彼此协调，相互宽容，（ ）。 A、保持距离 B、参加集体活动 C、发挥集体的教育力量 D.共同娱乐
简述保育员职业道德
简述保育员职业道德
保育员职业道德是指保育员在工作中应遵循的一系列道德准则和职业行为规范。
作为保育员，他们不仅要具备专业的知识和技能，还要具备高尚的职业道德。
保育员职业道德的核心是关心、尊重和照顾被保育对象，以及维护自身职业形象和声誉。
保育员应关心被保育对象，即儿童、老人或残疾人等。
他们应当以被保育对象的利益为先，关注并满足他们的基本需求，如饮食、睡眠、卫生等。
保育员要耐心倾听他们的需求和问题，并积极解决。
同时，保育员还应提供情感支持，建立亲密的关系，让被保育对象感受到关爱和温暖。
保育员应尊重被保育对象的个人权益和尊严。
他们要尊重被保育对象的隐私，不得侵犯其个人权益。
保育员要尊重被保育对象的个人选择和意愿，不得强迫或操纵他们做出不适合他们的决定。
同时，保育员还要尊重被保育对象的文化背景和习俗，不得歧视或排斥他们。
保育员还应维护自身职业形象和声誉。
他们要以高尚的道德标准要求自己，遵守职业道德准则和行为规范。
保育员要保持职业操守，不得利用职务之便谋取私利或滥用职权。
他们要保护被保育对象的隐私和权益，不得泄露个人信息。
保育员还应不断提升自身专业知识和技能，以提供更好的服务。
保育员职业道德是保育员在工作中应遵循的一系列道德准则和行为规范。
他们要关心、尊重和照顾被保育对象，同时维护自身职业形象和声誉。
保育员的职业道德是保障被保育对象权益和提供优质服务的基础，也是他们成为职业精英的重要标志。
只有具备良好的职业道德，保育员才能更好地履行自己的职责，为被保育对象提供更好的关怀和支持。
幼儿园保育保育员的职业道德
幼儿园保育保育员的职业道德幼儿园保育保育员的职业道德幼儿园是孩子们成长的重要阶段，而保育保育员则是孩子们在幼儿园里的重要导师。
作为幼儿园保育保育员，不仅需要具备良好的专业技能，更要拥有高尚的职业道德。
本文将从幼儿园保育保育员的职业道德出发，探讨如何成为一名优秀的保育员。
首先，我们需要明确幼儿园保育保育员的职业道德是什么。
简单来说，职业道德包括敬业爱岗、诚实守信、服务群众、奉献社会等几个方面。
具体到幼儿园保育保育员的工作中，职业道德则体现在对待孩子的态度、行为、言谈、举止等方面。
一个优秀的保育员应该具备敬业精神，对自己的工作有责任心，同时也要有爱心，关心和爱护每一个孩子。
在和孩子交往中，要诚实守信，不欺骗孩子，做到言行一致。
此外，还要有服务精神和奉献精神，为孩子和家长提供热情周到的服务，为社会做出自己的贡献。
其次，我们来看幼儿园保育保育员的职业道德标准。
根据《幼儿园教师专业标准（试行）》等文件，保育员需要遵守以下职业道德标准：具有职业理想和职业良心，履行职业责任；具有崇高的职业文明，仪表大方，语言规范；具有爱心、耐心、细心、热心，对每一个孩子都要关怀备至；具有诚实、守信、公正、廉洁、热情的职业道德，以身作则，为孩子们树立好榜样。
再次，我们需要认识到幼儿园保育保育员的职业道德养成的重要性。
只有具备良好的职业道德，才能保证保育工作的质量，促进孩子们的健康成长。
同时，职业道德也是保育员自身修养的体现，只有具备高尚的道德情操，才能赢得孩子们和家长的尊重与信任。
最后，如何成为一名优秀的幼儿园保育保育员呢？除了具备上述职业道德标准之外，还需要通过自身的努力和实践来不断提升自己的职业素养。
比如，可以多阅读相关书籍、参加培训课程等，不断学习和进步。
还要注意与家长、同事等的沟通与合作，形成良好的工作关系。
总之，幼儿园保育保育员的职业道德是保育员职业素养的重要组成部分。
只有具备高尚的职业道德情操，才能成为一名优秀的幼儿园保育保育员，为孩子们的成长和教育事业做出自己的贡献。
保育员的职业道德与素养
保育员的职业道德与素养引言随着社会的进步和人们对教育的高度重视，保育员这一职业逐渐受到广泛。
保育员是幼儿教育事业中的重要力量，对于幼儿的成长和发展承担着不可或缺的责任。
本文将探讨保育员的职业道德与素养，并通过实际案例分析其重要性，旨在提高保育员的职业素质，促进幼儿教育事业的发展。
职业道德：保育员的核心职责作为幼儿教育的重要参与者，保育员担负着照顾幼儿、促进幼儿全面发展的重任。
这就要求保育员具备良好的职业道德，包括以下几个方面：1、职业操守：保育员应遵守职业道德规范，履行自己的职责，关爱幼儿，保护幼儿的权益。
2、敬业精神：保育员要具备高度的敬业精神，以全身心的态度投入到工作中，为幼儿的健康成长创造良好的环境。
3、对幼儿的关爱：关爱是保育员的核心素质之一，只有真正关爱幼儿，才能激发幼儿的潜能，促进幼儿的全面发展。
素养：保育员的必备素质保育员的素养包括专业技能、心理素质、沟通能力等多个方面，这些素养的具备是保育员完成工作、实现幼儿教育目标的重要保障。
1、常见的素养：保育员应具备基本的素养，如身体健康，富有爱心，有耐心和责任心等。
2、专业素养：保育员应掌握幼儿教育的基本理论和实践技能，了解幼儿身心发展的规律，以便更好地为幼儿服务。
3、礼仪素养：保育员应注意言谈举止，以礼貌、得体的方式与幼儿、家长进行交流，树立良好的职业形象。
案例分析：保育员职业道德与素养的重要性通过以下案例，我们可以具体了解保育员职业道德与素养的重要性。
案例一：小华是一位敬业负责的保育员，她总是耐心照顾每一位幼儿，及时解决他们在生活和学习中遇到的问题。
小华的专业技能强，不仅能为幼儿提供良好的生活环境，还善于发现并解决幼儿的心理问题。
在家长眼中，小华是一位十分值得信赖的合作伙伴。
案例二：小红是一名热情洋溢的保育员，她深知每个孩子都是独特的个体，因此，她总是尽力去理解每个孩子的需求和感受。
当孩子遇到困难时，小红总是第一个站出来帮助他们解决问题。
保育员职业道德基本知识
保育员职业道德基本知识包括以下几个方面：
1. 保持职业操守：保育员应该始终遵守职业道德规范，保持职业操守，严格遵守工作纪律和职业规范，发扬良好的职业风范。
2. 尊重儿童：保育员应该尊重儿童的人格，关注儿童的身心健康和全面发展，合理满足儿童的需求，尊重儿童的意见并给予正面的建议和引导。
3. 保护儿童安全：保育员应该切实负责儿童的生命安全和身心健康，坚决杜绝各种可能对儿童造成危害的行为，及时制止危险和事故发生。
4. 保障保密工作：保育员应该严格遵守职业保密规定，保护儿童的隐私和家庭信息，不泄露保密资料和内容，不向不有关人员透露相关信息。
5. 持续学习和提高：保育员应该不断学习和提高自身职业素质和能力，掌握新的技术和知识，提高职业水平和服务质量，为儿童的全面健康发展作出贡献。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
道德的特点（与政治、法律相比）：
1、非制度化；
2、非强迫性；
3、自律、内化的规范；
4、以必要和个人利益的节制和牺牲为前提
三、开拓思维，深化新知
【质疑讨论】
《保育员》人力资源和社会保障部教材办公室组织编写
参考资料
婴幼儿保教实训与指导
2017 年3月 2 日
贵州省某某学校教案首页
学习领域
保育员考证
项目
讲授
任务
保育员的职业道德与职业守则
课内时数/课外时数
4/0
周/课次
1/2
知识
技能
目标
了解保育员职业道德基本知识
了解保育员的职业守则
能力训练
任务、案例
识记保育员的职业守则并能实际运用
德育内容：保育员职业道德
重点
难点
重点：了解保育员的职业守则
难点：理解并能实际运用
教学
方法
手段
结合课本和案例，采取课堂互动的方式进行课堂教学，鼓励学生敢于发言、乐于发言，使学生能够的领悟体会知识点。主要使用讲授法、讨论互动法、举例法
教学条件
案例
教学要求
预习，初步了解知识点
教学内容过程设计
第一章 保育员的职业道德与职业守则
60
小组
方案
制定
根据职业和道德的含义分析保育员职业道德的要点
通过阅读，自主学习
增强学生自主学习的意识；使学生了解知识的要点，突破难点
40
任务
实施
8人为一组分析问题
按照制定的行动方案，各组学生进行讨论，并将知识点进行勾画。
增强学生合作意识，使任务实施井然有序
20
过程
督导
有人问张丽莉，“你后悔吗？”她回答：“不后悔。这样做是我的本能。我已经28岁了，我已和父母度过28年的快乐时光。那些孩子还小，他们的快乐人生刚刚开始。”
2、学生思考讨论：同样是老师，面对危险时，为什么范跑跑和张丽莉做出了不同的选择？
3、学生发言，教师总结
2、探讨要点，讲解新知
【教师讲解】
1、职业的含义：职业是指人们利用专门的知识和技能参与社会分工，创造社会价值，获得合理报酬作为物质生活来源，并满足精神需求的工作。
教学
过程
教师活动
学生活动
设计意图
时间
旁批
任务
布置
案例导入
师生互动
与学生互动，导入课题
10
知识
储备
质疑：同样是老师，面对危险时，为什么范跑跑和张丽莉做出了不同的选择？
学生分析问题，导出本次教学内容——保育员职业道德
通过质疑，启发学生积极思考。
10
讲解知识点
运用课本，提高对知识点的理解能力
通过案例，增强学生对知识点的理解
案例二：
2012年感动中国十大人物之一：张丽莉，女，28岁。从哈尔滨师范大学毕业后，分配到黑龙江省佳木斯市第十九中学任初三（3）班班主任。
2012年5月8日，放学时分，张丽莉在路旁疏导学生。一辆停在路旁的客车，因驾驶员误碰操纵杆失控，撞向学生，危急时刻，张丽莉向前一扑，将车前的学生用力推到一边，自己却被撞倒了。
车轮从张丽莉的大腿辗压过去，肉都翻卷起来，路面满是鲜血，惨不忍睹。被轧伤后她有时清醒有时昏迷，在送医院的途中，还对大家说：要先救学生。昏迷多天后，张丽莉醒来的第一句话是：“那几个孩子没事吧！”
经过抢救，张丽莉被迫高位截肢。她的亲人和医护人员都不敢想象她知道真相的后果会是怎样，但张丽莉很快接受了事实，还反过来安慰父亲说：“当时车祸的场景我还记得，很幸运，如果车轮从我的头碾过去，你们就看不到我了，我救了学生，也保住了命，今后一定会幸福的。”
2.为人师表，遵纪守法
具备良好的道德品质，言行一致，以身作则，遵守职业纪律，增强法律意识。
3.忠于职责，身心健康
4.积极进取，开拓创新
5.尊重家长，热情服务
6.文明礼貌，团结协作
文明礼貌，团结协作要求保育员做到，仪表端庄，举止得体，平等尊重和合理竞争
四、总结归纳
总结本次学习情况 ，主要是已经学会了那些知识与技能，那些知识与技能还需要继续学习与巩固。
贵州省某某学院
教 案
课程名称/代码
保育员考证
课程类型
□专业核心技能课□专业基础技能课
□实践课□公共基础课
专业素质拓展课 □人文素质拓展课
总学时/周学时
80/4
学 分
4
授课教师
职 称
助理讲师
所属教学部门
普通课教研室
授课班级
15学前教育秋3.4.5班
授课学期
2016—2017 学年第二学期
教材名称/作者
我们以上所讲的道德对他们有作用吗？保育员的定义是什么？保育员职业道德有哪些内容？保育员职业守则是什么？（板书问题）
1、分小组探讨
2、各组学生进行讨论，并将知识点进行勾画。
3、巡回检查全班讨论情况，对个别小组进行指导。
【知识要点】
基本内容
保育员职业
职业守则
（一）基本内容
保育员职业道德的基本内容需要从两个层面了解，
1、呈现案例，质疑导入
道德，是做人的根本目标；师德，是做老师的基本准则。俗话说“学高为师，德高为范！”在当今社会，愈来愈多强调师德。一个老师的道德意识，在很多时候，也许比知识更重要。一名老师，首先讲的不是智商有多高，排在首位的，应当是道德。“德高为范，学高为师！”
1、案例呈现
案例一：
范跑跑事件：范跑跑，原名范美忠，四川省隆昌市人，1997年北京大学历史系毕业。后任职于四川省都江堰光亚学校。2008年5月12日汶川大地震发生时，时任光亚学校教师并正在课堂讲课的范美忠先于学生逃生，随后他在网上发文透露此事，引起互联网及平面媒体的报道与社会关注，以及针对道德、师德、诚实、伦理、法律等一系列问题的广泛争议与讨论。
首先，保育员作为一种职业，其职业道德的内容包括我国公民道德建设实施纲要提出的职业道德的主要内容:爱岗敬业，诚实守信，办事公道，服务群众，奉献社会。
其次保育员职业道德的内容还包括因其职业特殊性所要求பைடு நூலகம்内容，热爱教育事业，尊重婴幼儿，团结协作，开拓创新等。
（二）职业守则
1.爱岗敬业，热爱婴幼儿
热爱学前教育事业，热爱保育员工作，公平，公正地对待每一位婴幼儿，对待教育对象要做到尊重与严格相结合。
目前，保育员职业道德缺失现象特别多，有哪些方面？
---没有团队合作精神 eg:事不关己，高高挂起vs个人主义，不怕神一样的对手，就怕猪一样的队友
---行业作风差 eg:收礼才对孩子好，喜欢漂亮娃娃
---没有责任心 eg:谋第二职业，不认真对待教育
---无法为人师表 eg:言行举止差，怎么师表
---没有敬业精神 eg:无爱心、耐心