【优选课件】人教版二年级数学下册第5单元第3课时 混合运算(3)PPT教学课件
35
54
24÷4＋2 ＝8 6
（4＋5）×7 ＝ 63 9
72－18÷9＝70 24÷（4＋2）＝4
2
6
问题：每组中上、下两题有什么相同点和不同点？ 小结：算式里有括号的，要先算括号里面的。
3.先填空，再列综合算式
30
7
35
算式： 65－5×6＝35
3
算式：21÷（43－36）＝3
问题：什么时候需要加小括号？
＝ 7×2 ＝ 14
＝ 35÷7 ＝5
问题：1. 这两道题你们是怎么算的？
2. 先算什么？再算什么？ 3. 在有小括号的混合算式中，按怎样的运算顺序进行计 算呢？
小结：算式里有小括号的，我们要先算括号里面的。在脱式 计算时要注意在算式下面第一行抄下没有参加计算的数和运 算符号，在第二行写出第二步计算的结果。等号要对齐。
4.在数字间填写适当的运算符号使等式成立
2 + 2 ÷2 = 2
问题：1. 你看见什么了？ 2. 你能在前三个“2”之间填上合适的运 算符号，使这个算式的运算结果等于第四 个“2”吗？
四、课堂小结
在计算有小括号的算式时，要先算小括号里面 的，再算小括号外面的。
三、巩固练习
1.计算
76－（12＋25）＝39 （12－5）×3 ＝21 48÷（8－2）＝8
37
7
6
34－（28－13）19 15
6×（7＋2）＝54 （88－56）÷8＝4
9
32
问题:1.这6道题有什么相同点? 2.有小括号的算式，按怎样的运算顺序进行计算？
2.说出各题的运算顺序并计算
4＋5×7 ＝39 （72－18）÷9＝6
小结：我们在一年级时就知道一个算式里有括号，要先算括 号里面的。同样，在混合运算里，如果一个算式里有括号， 我们要先算括号里面的。
二、探索新知
3 有小括号的混合运算
7×（7－5）
（77－42）÷7
问题：上面的题你们能用脱式做一做吗？
反馈交流，有小括号的算式的运算顺序
7×（7－5）
（77－42）÷7
二年级数学下册（RJ） 件
教学课
第 5 单元 混合运算
第 3 课时 混合运算（3）
一、导入新课
说出各题的运算顺序并计算。
10－5＋3＝ 8
5
10－（5＋3）＝ 2
8
7＋7－6＝ 8
14
7＋（7－6）＝ 8
1
问题：1. 每组中上、下两题有什么相同点和不同点？ 2. 为什么数字相同，运算符号相同，可运算顺序不一样呢?
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人教部编版二年级数学下册《第5单元 混合运算第3课时 混合运算(3)》精品课件
课堂作业
1.从书本练习中选择题目， 完成与本课时相关练习；
2.完成练习册本课时内容。
学习体会 1、本节课你学到了哪些基本知识？ 2、本节课你学到了哪些解题方法？ 3、还有哪些知识和方法上的问题？
Thank you！
Good Bye！
=72- 2 =70
=24 ÷ 6 =4
三 对应练习
相同点：上下两题中的数和运算符号完全相同。 不同点：上下两题中有一题是没有小括号的，
另一题是有小括号的，运算顺序不 相同，结果也不相同。
三 对应练习
教材做一做 优翼
3.先填空，再列综合算式
什么时候需要加小括号？
30
7
35
3
算式：65－5×6＝35 算式：21÷（43－36）＝3
5 混合运算
第3课时 混合运算（3）
一 复习导入
你加减还混记合得算58式- （里1有4+小6 ）括是号时按， 怎应样该的先顺算序小计括算号的里吗的？。
58 -（14 + 6） = 58 - 20 = 38
二 探究新知
7×（7－5） （77－42）÷7
请试试着用脱式计算上面两题。
二 探究新知
7 ×（7－5） （77－42）÷7
四 巩固练习
1.
教材P51T7 优翼
=25 =20 =7
=54 =60
=4
三 巩固练习
教材P51T8 优翼
2. =21 =5
小括号可以改变算式的 运算顺序。
=29 =20
四 拓展练习
3. 在数字间填写适当的运算符号使等式成立。 2 ×2÷2 = 2
（答案不唯一）
五 课堂小结
在计算有小括号的算式时，要先算小括 号里面的，再算小括号外面的。
【人教版】二下数学：第5单元-(第3课时)混合运算(3)ppt教学课件
小结：我们在一年级时就知道一个算式里有括号，要先算括 号里面的。同样，在混合运算里，如果一个算式里有括号， 我们要先算括号里面的。
二、探索新知
3 有小括号的混合运算
7×（7－5）
（77－42）÷7
问题：上面的题你们能用脱式做一做吗？
反馈交流，有小括号的算式的运算顺序
7×（7－5）
（77－42）÷7
35
54
24÷4＋2 ＝8 6
（4＋5）×7 ＝ 63 9
72－18÷9＝70 24÷（4＋2）＝4
2
6
问题：每组中上、下两题有什么相同点和不同点？ 小结：算式里有括号的，要先算括号里面的。
3.先填空，再列综合算式
30
7
35ห้องสมุดไป่ตู้
算式： 65－5×6＝35
3
算式：21÷（43－36）＝3
问题：什么时候需要加小括号？
二年级数学下册（RJ） 教学课件
第 5 单元 混合运算
第 3 课时 混合运算（3）
一、导入新课
说出各题的运算顺序并计算。
10－5＋3＝ 8
5
10－（5＋3）＝2
8
7＋7－6＝ 8
14
7＋（7－6）＝ 8
1
问题：1. 每组中上、下两题有什么相同点和不同点？ 2. 为什么数字相同，运算符号相同，可运算顺序不一样呢?
＝ 7×2 ＝ 14
＝ 35÷7 ＝5
问题：1. 这两道题你们是怎么算的？
2. 先算什么？再算什么？ 3. 在有小括号的混合算式中，按怎样的运算顺序进行计 算呢？
小结：算式里有小括号的，我们要先算括号里面的。在脱式 计算时要注意在算式下面第一行抄下没有参加计算的数和运 算符号，在第二行写出第二步计算的结果。等号要对齐。
第五单元_第03课时_含有括号的两级混合运算(教学课件)-二年级数学下册人教版
5＋6×7
24÷（8－2 ） 17＋（6－2） 先算括号里的
学习任务一
探究含有括号的两级混合运算 的计算方法
探究新知
presentation
请同学们观察、对比这两个算式，你有什么发现？
7×7－5
7×（（7－5 ））
添加了小括号，就改变的算式的运算顺序。
探究新知
presentation
加了括号的算式，运算顺序上有什么改变？
第3课时 含有括号的两级 混合运算
小学数学·二年级（下）·RJ
01. 学习目标 Leaning objectives
1 能理解括号的作用，利用知识迁移，理解和 掌握含有括号的两级混合运算的运算顺序。
2 能够正确计算含有括号的两级混合运算。
3 培养学生独立思考、积极思考的能力，提高 学生的计算能力，养成先看运算顺序、再进 行计算的良好学习习惯。
knowledge link
下面的算式，你们能说出它们的运算顺序吗？
5＋6×7
24÷（8－2 ） 9×2＋34
17＋（6－2）
5＋24－8
8×3÷6
40＋56÷7
36÷9×8
45÷5＋37
58－14＋6
知识链接
knowledge link
你们能把这些混合算式分分类吗？
5＋6×7
24÷（8－2 ） 9×2＋34
17＋（6－2）
5＋24－8
8×3÷6
40＋56÷7
36÷9×8
45÷5＋37
58－14＋6
知识链接
knowledge link
你们能说说分类的依据吗？
按怎样的运算顺序？
5＋24－8
先算加法 再算减法， 该怎么办 呢？
24÷（8－2 ） 17＋（6－2） 先算括号里的
学习任务一
探究含有括号的两级混合运算 的计算方法
探究新知
presentation
请同学们观察、对比这两个算式，你有什么发现？
7×7－5
7×（（7－5 ））
添加了小括号，就改变的算式的运算顺序。
探究新知
presentation
加了括号的算式，运算顺序上有什么改变？
第3课时 含有括号的两级 混合运算
小学数学·二年级（下）·RJ
01. 学习目标 Leaning objectives
1 能理解括号的作用，利用知识迁移，理解和 掌握含有括号的两级混合运算的运算顺序。
2 能够正确计算含有括号的两级混合运算。
3 培养学生独立思考、积极思考的能力，提高 学生的计算能力，养成先看运算顺序、再进 行计算的良好学习习惯。
knowledge link
下面的算式，你们能说出它们的运算顺序吗？
5＋6×7
24÷（8－2 ） 9×2＋34
17＋（6－2）
5＋24－8
8×3÷6
40＋56÷7
36÷9×8
45÷5＋37
58－14＋6
知识链接
knowledge link
你们能把这些混合算式分分类吗？
5＋6×7
24÷（8－2 ） 9×2＋34
17＋（6－2）
5＋24－8
8×3÷6
40＋56÷7
36÷9×8
45÷5＋37
58－14＋6
知识链接
knowledge link
你们能说说分类的依据吗？
按怎样的运算顺序？
5＋24－8
先算加法 再算减法， 该怎么办 呢？
人教版二年级数学下册第5单元混合运算PPT课件全套 三课时打包
乘法。
做一做 计算。
2×8÷4
＝ 16 ÷ 4
＝4
72÷8÷3
＝9
÷
3
＝3
三、课堂小结
在没有括号的算式里，只有加、减法或只有乘、除法, 都要从左往右按顺序计算。
四、布置作业
1. 计算。
32＋14－8 ＝46－8
＝38 3×6÷2
＝18÷2 ＝9
25－12＋45 ＝13＋45
＝58 4×6÷8
＝24÷8 ＝3
7 ×（7－5） ＝7× 2 ＝ 14
有括号的先算括号里面的，再算 括号外面的。
1.尝试练习。 你知道这道题应该先算什么吗?同桌互相说说。 (77－42) ÷7
＝ 35
÷7
＝5
算式里有括号的，要先算括号 里面的。
三、巩固运用
1.算一算,并说说有什么不同。
100-72÷4 ＝ 100 － 18 ＝ 82
2
跷跷板乐园有多少人?
1. 讨论:可以怎么样计算现在跷跷板乐园有多少人? 想一想，先算什么，再算什么？怎样列式计算？
2 跷跷板乐园有多少人?
方法一： 4×3＝12（人）
12＋7＝19（人）
口答：跷跷板乐园有19人。
2 跷跷板乐园有多少人?
方法二：
4×3＋7
先计算4×3,再计算12
＝ 12 ＋7
＋7。
15 ÷3 ×5 ＝ 5 ×5 ＝ 25
这两个算式各有哪些运算?它们有什么相同的运算?
在没有括号的算式里,有乘法、除法，谁在前面,就先算什么法。
这个算式与左边的算式有什么相同的地方?有什么不同的地方?
53 －24 ＋38
15 ÷3 ×5
＝ 29 ＋ 38 ＝ 67
人教版二年级数学下册《混合运算》教学PPT课件(5篇)
58 −(14 + 6)
= 58−20 = 38
7×（7 - 5）
=7×2 = 14
（77 - 42）÷7
= 35 ÷ 7 =5
观察这两个算式，你有什么发现？
算式中有括号，要先算括号里面的，再算括号外面的。
括号有改变运算顺序的左右作用。
课堂小结
1. 括号的作用就是改变运算顺序。 2.在计算含有括号的混合运算时，要先算括号
2.在 里填上“＞ ”“＜”或“=” 。
54÷9÷2 = 3
3×6÷2 ＞ 13-56÷7
3×7-16 ＜ 27
45-9×3 ＜ 5×8-18
(教材P50 T6)
3.先填空，再列综合算式。
9
56
6 算式：_8_1_÷__9_-_3_=_6__
88 算式：_3_2_+_7_×__8_=_8_8_
拓展运用
30
7
35
3
算式： 65 − 5×6 = 35 算式： 21÷(43 − 36)= 3
4.二（1）班有男生17人，女生19人。每4人为一个 学习小组，一共可以分成多少个学习小组？
先求出一共有多少人，再求一共可以分几个组。
（17+19）÷4 = 36÷4 = 9（个）
答：一共可以分成9个学习小组。
5.小亮家原来有25只兔子，又买了15只。将这些 兔子平均放在8个笼子里，每个笼子里放几只？
在没有括号的算式里，只有加、减法或只有 乘、除法，都要从左往右按顺序计算。
(教材P46 做一做)
计算。 23+6-11
= 29 - 11 = 18
2×8÷4 = 16 ÷ 4 =4
72÷8÷3 =9 ÷ 3 =3
= 58−20 = 38
7×（7 - 5）
=7×2 = 14
（77 - 42）÷7
= 35 ÷ 7 =5
观察这两个算式，你有什么发现？
算式中有括号，要先算括号里面的，再算括号外面的。
括号有改变运算顺序的左右作用。
课堂小结
1. 括号的作用就是改变运算顺序。 2.在计算含有括号的混合运算时，要先算括号
2.在 里填上“＞ ”“＜”或“=” 。
54÷9÷2 = 3
3×6÷2 ＞ 13-56÷7
3×7-16 ＜ 27
45-9×3 ＜ 5×8-18
(教材P50 T6)
3.先填空，再列综合算式。
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6 算式：_8_1_÷__9_-_3_=_6__
88 算式：_3_2_+_7_×__8_=_8_8_
拓展运用
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3
算式： 65 − 5×6 = 35 算式： 21÷(43 − 36)= 3
4.二（1）班有男生17人，女生19人。每4人为一个 学习小组，一共可以分成多少个学习小组？
先求出一共有多少人，再求一共可以分几个组。
（17+19）÷4 = 36÷4 = 9（个）
答：一共可以分成9个学习小组。
5.小亮家原来有25只兔子，又买了15只。将这些 兔子平均放在8个笼子里，每个笼子里放几只？
在没有括号的算式里，只有加、减法或只有 乘、除法，都要从左往右按顺序计算。
(教材P46 做一做)
计算。 23+6-11
= 29 - 11 = 18
2×8÷4 = 16 ÷ 4 =4
72÷8÷3 =9 ÷ 3 =3
二年级数学下册课件-5 混合运算 -人教版(共38张PPT)
想一想，找一找，把“符号宝宝”送回家。
（2） 8 ○ 4 ○ 2 提示：这道算式里，先算乘、除法，后算
加、减法。
842 842 842 842
842 842 842 842
今天的数学王国之旅就要结束 了，你有哪些收获呢？
在没有括号 的算式里
只有加、减法 或 只有乘、除法 都是 从左往右按顺序计算 有乘、除法，又有加、减法， 先算乘、除法，再算加、减法
＝18
15÷3×5 2×8÷4
＝ 5×5 ＝ 16÷4
＝ 25
＝4
3×4＋7 7＋4×3
＝12＋7 ＝7＋12
＝19
＝19
20－8÷2 4＋4×6
＝20－ 4 ＝4＋24
＝16
＝28
既有乘、除法，又有加、减法，
先算乘、除法，再算加、减法
想一想每道题先算什么？
24365485×4－5÷÷－6149÷42×＋0＋×2÷2147485
23＋6－11 ＝29 －11 ＝18
2×8÷4 ＝ 16÷4 ＝4
在没有括号 的算式里
只有加、减法 或 只有乘、除法 都是 从左往右按顺序计算
跷跷板乐园一共有多少人？
3×4＋7 ＝12＋7 ＝19
跷跷板乐园一共有多少人？
7 ＋ 4×3 ＝7＋ 12 ＝19
3×4＋7 ＝12＋7 ＝19
7 ＋ 4×3 ＝7＋ 12 ＝19
混合运算
说出各题的运算顺序，再计算
15＋8－20＝ 3
说出各题的运算顺序，再计算
50－30＋19＝ 39
说出各题的运算顺序，再计算
5×4＋8＝ 28
说出各题的运算顺序，再计算
6×9－40＝14
混合运算
二年级数学下册教学课件-5.混合运算-人教版(共9张PPT)品质课件PPT
风破浪会有时，直挂云帆济沧海。努力，终会有所收获，功夫不负有心人。以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。前进的路上，要不断反思、关照自己的不足，学习更多东西，更进一步。穷则独善其身，达则兼济天下。现代社会，有很多人，钻进钱眼，不惜违法乱纪；做人，穷，也要穷的有骨气！古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。想干成大事，除了勤于修炼才华和能力，更重要的是要能坚持下来。士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?心中有理想，脚下的路再远，也不会迷失方向。太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。任何事业，学业的基础，都要以自身品德的修炼为根基。饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。财富如浮云，生不带来，死不带去，真正留下的，是我们对这个世界的贡献。英雄者，胸怀大志，腹有良策，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也英雄气概，威压八万里，体恤弱小，善德加身。老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志老去的只是身体，心灵可以永远保持丰盛。乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。做领导，要能体恤下属，一味打压，尽失民心。勿以恶小而为之，勿以善小而不为。越是微小的事情，越见品质。学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。知行合一，方可成就事业。以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。若是天下人都能互相体谅，纷扰世事可以停歇。志不强者智不达，言不信者行不果。立志越高，所需要的能力越强，相应的，逼迫自己所学的，也就越多。臣心一片磁针石，不指南方不肯休。忠心，也是很多现代人缺乏的精神。吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?若人人皆每日反省自身，世间又会多出多少君子。人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。给世界和身边人，多一点宽容，多一份担当。为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。立千古大志，乃是圣人也。丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。淡看世间事，心情如浮云天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。君子，生在世间，当靠自己拼搏奋斗。博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。进学之道，一步步逼近真相，逼近更高。百学须先立志。天下大事，不立志，难成！海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚做人，心胸要宽广。其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。身心端正，方可知行合一。子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”真正努力精进者，不会把时间耗费在负性情绪上。好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。力行善事，有羞耻之心，方可成君子。操千曲尔后晓声，观千剑尔后识器做学问和学技术，都需要无数次的练习。第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。人总是珍惜未得到的，而遗忘了所拥有的。谁伤害过你，谁击溃过你，都不重要。重要的是谁让你重现笑容。幸运并非没有恐惧和烦恼；厄运并非没有安慰与希望。你不要一直不满人家，你应该一直检讨自己才对。不满人家，是苦了你自己。最深的孤独不是长久的一个人，而是心里没有了任何期望。要铭记在心；每一天都是一年中最完美的日子。只因幸福只是一个过往，沉溺在幸福中的人；一直不知道幸福却很短暂。一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应当看他取得什么。做个明媚的女子。不倾国，不倾城，只倾其所有过的生活。生活就是生下来，活下去。人生最美的是过程，最难的是相知，最苦的是等待，最幸福的是真爱，最后悔的是错过。两个人在一起能过就好好过！不能过就麻利点分开。当一个人真正觉悟的一刻，他放下追寻外在世界的财富，而开始追寻他内心世界的真正财富。人若软弱就是自己最大的敌人。日出东海落西山，愁也一天，喜也一天。遇事不转牛角尖，人也舒坦，心也舒坦。乌云总会被驱散的，即使它笼罩了整个地球。心态便是黑暗中的那一盏明灯，可以照亮整个世界。生活不是单行线，一条路走不通，你可以转弯。给我一场车祸。要么失忆。要么死。有些人说：我爱你、又不是说我只爱你一个。生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。删掉了关于你的一切，唯独删不掉关于你的回忆。任何事都是有可能的。所以别放弃，相信自己，你可以做到的。、相信自己，坚信自己的目标，去承受常人承受不了的磨难与挫折，不断去努力、去奋斗，成功最终就会是你的！既然爱，为什么不说出口，有些东西失去了，就在也回不来了！对于人来说，问心无愧是最舒服的枕头。嫉妒他人，表明他人的成功，被人嫉妒，表明自己成功。在人之上，要把人当人；在人之下，要把自己当人。人不怕卑微，就怕失去希望，期待明天，期待阳光，人就会从卑微中站起来，带着封存梦想去拥抱蓝天。成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。人只要不失去方向，就不会失去自己。过去的习惯，决定今天的你，所以，过去的懒惰，决定你今天的一败涂地。让我记起容易，但让我忘记我怕我是做不到。不要跟一个人和他议论同一个圈子里的人，不管你认为他有多可靠。想象困难做出的反应，不是逃避或绕开它们，而是面对它们，同它们打交道，以一种进取的和明智的方式同它们奋斗。他不爱你，你为他挡一百颗子弹也没用。坐在电脑前，不知道做什么，却又不想关掉它。做不了决定的时候，让时间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁愿犯错，不留遗憾。发现者，尤其是一个初出茅庐的年轻发现者，需要勇气才能无视他人的冷漠和怀疑，才能坚持自己发现的意志，并把研究继续下去。我的本质不是我的意志的结果，相反，我的意志是我的本质的结果，因为我先有存在，后有意志，存在可以没有意志，但是没有存在就没有意志。公共的利益，人类的福利，可以使可憎的工作变为可贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。立志用功如种树然，方其根芽，犹未有干；及其有干，尚未有枝；枝而后叶，叶而后花。意志的出现不是对愿望的否定，而是把愿望合并和提升到一个更高的意识无论是美女的歌声，还是鬓狗的狂吠，无论是鳄鱼的眼泪，还是恶狼的嚎叫，都不会使我动摇。即使遇到了不幸的灾难，已经开始了的事情决不放弃。最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。意志若是屈从，不论程度如何，它都帮助了暴力。有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。意志坚强，只有刚强的人，才有神圣的意志，凡是战斗的人，才能取得胜利。卓越的人的一大优点是：在不利和艰难的遭遇里百折不挠。疼痛的强度，同自然赋于人类的意志和刚度成正比。能够岿然不动，坚持正见，度过难关的人是不多的。钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的，所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。
二年级数学下册课件-5 混合运算-人教版(共15张PPT)
新知
你会解决这个问题吗？ 该怎样列式计算呢？
图书阅览室里上午有53人，中午走了24人，下午 又来了38人，阅览室里下午有多少人？
小组讨论一下吧
53-24=29 29+38=67
你会列综合算式 计算吗?
53－24＋38=
53＋38－24=
运算顺序是怎样的呢？ 你会计算吗？
53－24＋38=
53＋38－24=
亲爱的同学们，再见！ 4．在解决问题的过程中，使学生能够在图上表示各建筑物的位置关系。 5．进一步培养学生的空间观念，在辨 认方向 的活动 中，进 一步感 受数学 与生活 的密切 联系。 6．识东北、东南、西北、西南四个方 向，并 能用这 些词语 描述物 体所在 方向。
3×8÷4
= 24 ÷ 4 = 6 （√）
改: 34-17+3
= 17 +3 = 20
（3）先判断，再把错误的改正。
18÷3×3 = 18 ÷ 9 = 2 （×）
改: 18÷3×3 = 6×3 = 18
小结
这节课我们学习了什么？ 你学会了吗？
谢谢聆听
1．结合具体情境，使学生认识东、南 、西、 北四个 方向， 能够用 给定的 一个方 向辨认 其余的 三个方 向，并 能用这 些词语 描述物 体所在 的方向 。 2．在具体的活动中，培养学生良好的 观察能 力。 3．使学生能够辨别地图上的方向，通 过学生 填图活 动使学 生知道 地图通 常是按 上北下 南，左 西右东 的规律 来绘制 的。
方法一
53－24＋38 = 29 + 38 = 67
方法二
53＋38－24
= 91 - 24 = 67
例题
15÷3×5
部编人教版二年级数学下册《第5单元混合运算【全单元】新授课》精品PPT优质公开课件
15÷3×5
＝5×5 ＝25
应该是先算除法再算乘法。
一道题中有乘法和除法，要按从左往右的顺序计算。
交流：这节课你都学到了什么？
使用脱式计算， 更容易看出运 算顺序。
在没有括号的算式 里，只有加、减法 或只有乘、除法， 都要从左往右按顺 序计算。
试一试：
23＋6－11 2×8÷4
＝ 29 － 11 ＝ 16 ÷ 4
3块橡皮的价钱等于一个铅笔盒的价钱，买4 块橡皮需要多少钱？
9元
9÷3×4 =3×4 =12（元） 答：买4块橡皮需要12元。
爸爸今年28岁，小芳比爸爸小21岁，小芳明 年多少岁？
28-21+1 =7+1 =8（岁） 答：小芳明年8岁。
12路公共汽车上原来有32人，到了中山站后，又 上来12人，下去了14人，现在车上有多少人？
＝ 18
＝4
72÷8÷3 ＝9÷ 3 ＝3
计算下面各题。
36+25-16 =61-16 =45
58-34+26 =24+26 =50
35÷5×6 =7×6 =42
森林医生。
46-37+3 =46-40 =6
改正：
46-37+3 =9+3 =12
森林医生。
18÷3×2 =18÷6 =3
改正：
18÷3×2 =6×2 =12
在没有小括号的算式里，如果有乘、除法，又 有加、减法，要先算乘、除法，后算加、减法。
试一试：下面各题第一步要先算什么？把它圈出来。
20－8÷2 7×5－3 4＋4×6
＝20－4 ＝16
＝35－3 ＝32
＝4＋24 ＝28
81÷9＋2 ＝9＋2 ＝11