2021年高中语文《旧日的时光》教案 苏教版必修5
【文档】旧日的时光教学设计苏教版
《昔日的光阴》教教案※学习导航【学习目标】1、有感情地朗读诗歌，借此掌握诗歌的意象，领会诗歌的内涵。
2、领会诗歌的语言特点。
【学法建议】1、这首诗是歌唱友谊的，篇幅不长，难度不大，应以自读为主。
能够自己采集资料，认识作者，多加朗读，与其余同学沟通阅读领会。
2、注意采集有关的友谊诗，比较它们与本诗的异同。
【课前预习】1、作者简介彭斯，苏格兰有名诗人。
其作品除了抒怀诗外，还有大批其余作品：1、嘲讽诗，如《威利长老的祷词》；2、咏动物诗，如《挽梅莉》、《老农向母马麦琪贺年》、《写给小鼠》等等；3、诗札，如《致拉布雷克斗》；4、叙事诗，最有名的如《汤姆?奥桑特》2、资料链接（1）背景知识这首诗是世界名歌，几百年来久唱不衰，以后成为电影《魂断蓝桥》的插曲，传遍世界各地。
人们常在辞别宴会上歌唱此歌。
原为苏格兰民歌，据彭斯自述，是依据一位苏格兰老人的演唱记录整理的。
彭斯在诗前加上考语：“创作这样光芒诗篇的天才是遇到上帝启迪的，这样的天才诗人胸中必定焚烧着烈火，在这首诗里有着民间天才的火焰，即使集六七位近代英国的文人墨客之功力，也无法与之对比。
”（2）名句分享国内存知音,天涯若比邻。
--------王勃《送杜少府之任蜀州》劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。
―――王维《送元二使安西》孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。
―――李白《送孟浩然之广陵》桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
――――李白《赠汪伦》莫愁前路无知音，天下谁人不识君。
―――高适《别董大》3、预习思虑1）预设问题①这首诗歌选用了哪些意象来表现昔日的光阴？这些意象有什么特点？②这首诗歌在语言的运用上有哪些值得你学习的地方？2）预习课文后，你提出了哪些新的问题？※互动讲堂【课时安排】1课时一、自学评论1、给以下加点字注音。
采摘（）山坡（）跋涉（）吼叫（）2、“昔日的光阴”在诗中的含义是什么？二、文本研习1、层次构造全诗共五个小节：第一节诗人用两个问句激起对的回想，朋友相遇，顷刻间翻开了记忆的闸门，让想念的潮水倾泄而出。
苏教版旧日的时光箭与歌别离教学教案
苏教版《旧日的时光——箭与歌别离》教学教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生掌握课文中的生僻词汇和短语。
（2）培养学生对诗歌的鉴赏能力。
2. 过程与方法：（1）通过小组讨论，分析诗歌的结构和表现手法。
（2）运用想象和联想，体会诗歌的意境。
3. 情感态度与价值观：（1）感受诗人对旧日时光的怀念之情。
（2）培养学生珍惜当下，感恩过往的态度。
二、教学重点、难点1. 教学重点：（1）课文生僻词汇和短语的学习。
（2）诗歌鉴赏能力的培养。
2. 教学难点：（1）诗歌意境的体会。
（2）理解诗人情感。
三、教学准备1. 教师准备：（1）课文译文。
（2）相关诗歌鉴赏资料。
（3）课堂讨论问题。
2. 学生准备：（1）预习课文。
（2）搜集相关诗歌资料。
四、教学过程1. 导入新课（1）简介诗人背景。
（2）引导学生回顾上一课内容，激发兴趣。
2. 自主学习（1）让学生自读课文，体会诗歌意境。
（2）解答学生疑问。
3. 课堂讲解（1）讲解课文中的生僻词汇和短语。
（2）分析诗歌的结构和表现手法。
4. 小组讨论（2）各组汇报讨论成果，教师点评。
5. 诗歌鉴赏（1）让学生举例分析课文中的意象。
（2）引导学生运用想象和联想，体会诗歌意境。
6. 情感体验（1）让学生谈谈对诗人情感的理解和体会。
（2）分享自己的感悟，引导学生珍惜当下，感恩过往。
五、课后作业1. 抄写课文中的生僻词汇和短语。
2. 写一篇关于诗歌意境体会的心得体会。
3. 搜集其他关于怀念过往的诗歌，进行比较学习。
六、教学拓展1. 诗歌创作（1）让学生尝试创作一首以“怀念”为主题的诗歌。
（2）选取几首学生的作品进行赏析，鼓励学生表达自己的情感。
2. 艺术欣赏（1）组织学生观看与诗歌相关的艺术作品，如绘画、舞蹈等。
（2）让学生谈谈对艺术作品的感受，探讨诗歌与艺术的关系。
七、课堂小结2. 强调珍惜当下，感恩过往的态度，鼓励学生在日常生活中多关注身边的人和事。
八、教学反思1. 教师反思：（1）本节课的教学目标是否达到？（2）教学过程中是否存在不足？（3）如何改进教学方法，提高学生的诗歌鉴赏能力？2. 学生反馈：（1）让学生谈谈对课堂教学的感受。
高中语文 旧日的时光课件 苏教版必修5
这是一首格律严谨的十四行诗。十四行诗（闻 一多译为“商籁体”）是西方的一种格律诗。它音 韵回旋，有很强的抒情性，形式上分四、四、三、 三行，或叫四、四、四、二行。这样的节奏往往含 有“层层上升而又下降，渐渐集中而又渐渐解开， 以及它的错综而又整齐，它的韵法穿来而又插去” 的特点，善于表现沉思的状态和歌咏比较永恒的主 题。作者说：“它不曾限制了我活动的思想，只是 把我的思想接过来，给一个恰当的安排”，“把主 观的生活体验升华为客观的理性，而理性里蕴蓄着 深厚的感情”，充分表达对生命的体验和对友情的 感悟。
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请仔细阅读诗歌的第二节，会发现在这一节里，诗 人将你我分开来写，为什么不写我们呢？ 这节诗通过老朋友相逢喝酒干杯的典型动作，把真 挚的浓烈的友情渲染出来。这里把你我分写，便于 将朋友间互相珍重友谊的感情详尽地表达出来。同 时也便于诗节写得完整
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第三四节诗主要写了什么，想想是从什么角度来写 的？给人怎样的感受？
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第3节赏析：写“箭”和“歌”的归宿 在前两节貌似平淡的叙述后，诗歌忽然出现转
折，诗人发现了“箭”和“歌”的归宿：发现箭插 在一棵橡树上，同样，那支歌也自始至终藏在朋友 心中。朋友为什么“一直”把“歌”藏在心中？ 表现了朋友间的心心相印、彼此默契的感情
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别离
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本文原是作者在昆明时送给朋友的。那时，为躲避 日寇的飞机轰炸，诗人从昆明来到近郊的一座深山。 他虽然离开了闹市，身居茅屋，但仍关心着天下大 事。他的眼睛专注着多难的人生，“担负着工作的 辛苦”。由于有这样的思想基础，所以他即便是抒 发个人的感受，写别离这样的题材，也没陷入李义 山的“相见时难别亦难，东风无力百花残”的窠臼， 而是道出暂时的别离与永存的友情的辩证关系。作 为友情颂歌，它宛如熊熊跃动的火苗，暖人肺腑； 作为精神营养品，它又好似澄明晶亮臻于纯青的炉 火，引人思索。
山西省运城市夏县中学高中语文《旧日的时光》教案 苏教版必修
山西省运城市夏县中学高中语文《旧日的时光》教案苏教版必修一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够理解课文《旧日的时光》的基本内容，把握作者的生长背景和心路历程。
（2）能够分析课文中描绘的景物、人物和事件，理解作者的情感表达。
（3）能够运用课文中的优美词句进行写作练习。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。
（2）通过分析比较，了解不同的写作手法和表达技巧。
（3）通过朗读、复述等方式，提高口语表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）感受作者对故乡的热爱和怀念之情，培养学生的爱国情怀。
（2）培养学生对美好时光的珍惜和对未来的憧憬。
二、教学重点、难点：重点：课文《旧日的时光》的基本内容，作者的生长背景和心路历程。
难点：分析课文中描绘的景物、人物和事件，理解作者的情感表达。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生回忆已学过的与本课相关的内容，为新课的学习做好铺垫。
（2）通过提问方式，激发学生对课文内容的兴趣。
2. 自主学习：（1）让学生自主阅读课文，理解课文的基本内容。
（2）让学生结合课文，分析作者的生长背景和心路历程。
3. 合作探讨：（1）分组讨论课文中描绘的景物、人物和事件，理解作者的情感表达。
（2）各组汇报讨论成果，进行交流分享。
4. 课堂讲解：（1）讲解课文中的难点内容，帮助学生深入理解。
（2）分析课文中不同的写作手法和表达技巧。
5. 课堂练习：（1）让学生运用课文中的优美词句进行写作练习。
（2）让学生朗读、复述课文，提高口语表达能力。
四、课后作业：1. 复习课文内容，整理学习笔记。
2. 结合自己的生活经历，写一篇关于怀念过去的文章。
五、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，了解学生的学习效果。
3. 考试成绩：通过考试，检验学生对课文知识的掌握程度。
六、教学策略：1. 情境教学：通过多媒体展示相关的图片和视频，让学生更直观地感受作者描绘的景物和事件，增强学生的感官体验。
高中语文 2.5《旧日的时光》课件 苏教版必修5
吟咏品味
集体朗诵《旧日的时光》 思考：1 本诗写回忆的内容有那些？ 2 本诗表达了什么样的感情？ 明确：1 A.共度美好时光—采摘延命菊,溪 上漫步。（意象） B.分别后的坎坷—万里跋涉，重
洋相隔。 2 难忘老友，友谊天长地久。
每一节的结尾一句运用了什么 修辞手法？有什么作用呢？
反复。回环往复，如同音乐 中的主旋律，增强了衰，后来成为电影《魂断蓝桥》的插曲， 传遍世界各地。它原为苏格兰民歌，根 据彭斯自述，是根据一位苏格兰老人的 演唱记录整理的。彭斯在诗前加上评语： “创作这样光辉诗篇的天才是受到上帝 启示的，这样的天才诗人胸中一定燃烧 着烈火，在这首诗里有着民间天才的火 焰，即便集六七位近代英国的文人墨客 之功力，也无法与之相比。”
两年后，我们同样也会面临分 离，请珍惜我们彼此相聚的时 刻，为了我们的共同理想奋斗！ 愿我们的友谊地久天长！
再见
此情可待成追忆
——旧日时光
教学目标
1、把握三首诗歌的意象和主题。
2、吟咏并感受地久天长的友情。
《旧日的时光》
走近作者
彭斯，苏格兰著名诗 人。他在英国文学史上占 有特殊的地位，他复活并 丰富了苏格兰民歌。他的 诗富有音乐性，适合歌唱。 诗作内容多是歌颂故国家 园的秀美，抒写了劳动者 纯朴的友谊与爱情。他的 代表作品有：《一朵红红 的玫瑰》《自由树》等。
高中语文必修五苏教版《旧日的时光》教学设计
高中语文必修五苏教版《旧日的时光》教学设计高中语文必修五苏教版《旧日的时光》教学设计教学目标：⒈能够从诗歌意象入手，准确理解作品中所表达的情感。
⒉理解语言的深层意蕴，评价感情的表达效果，提高解读作品的能力。
⒊理解友情的内涵和意义，增强情感体验的深度和广度，树立正确的友谊观。
教学重点：明确诗歌意象选用的特点，通过诗歌意象理解诗歌所表达的感情。
教学难点：对诗歌意象的理解可结合生活经验和想象。
教学设想：学生自读为主，教师指导为辅。
以《旧日时光》为点，由点到面，让学生课后收集友情诗、散文、小说、歌曲等，组织诗歌朗诵会。
教学时数：一课时。
教学过程：一、导入新课：罗伯特彭斯在英国文学史上占有特殊重要的地位，他复活并丰富了苏格兰民歌；他的诗歌富有音乐性，可以歌唱。
彭斯生于苏格兰民族面临被异族征服的时代，因此，他的诗歌充满了激进的民主、自由的思想。
诗人生活在破产的农村，和贫苦的农民血肉相连。
他的许多抒情小诗，像歌颂友谊和怀旧的《往昔的时光》、赞美爱情的《一朵红红的玫瑰》等，都是根据民歌改编而成的。
这些诗作犹如中国古代的乐府民歌，朴实、真率，不带丝毫书卷气，且朗朗上口，可歌可咏，它们是彭斯抒情诗中传诵最广的作品。
今天就让我们一起走进罗伯特彭斯，走进罗伯特彭斯的情感世界。
二、诗人及背景：⒈彭斯，苏格兰著名诗人。
他的一生不长，留下的诗却不少，当代标准版彭斯全集共收632首。
由于这数目中至少一半是短歌，人们一般的印象是：彭斯主要是一个抒情诗人。
抒情固其所长，但他也写了大量其他作品。
至少有四类作品：一、讽刺诗，数量不少。
除《威利长老的祷祠》一类外，还有许多即兴小诗，题在墙上、窗上、书页上、假想的墓碑上，往往短短四行即成一首。
二、咏动物诗，如《挽梅莉》、《老农向母马麦琪拜年》、《写给小鼠》等等。
三、诗札。
这是彭斯写得最放松的作品，如《致拉布雷克斗》。
四、叙事诗，最著名的如《汤姆奥桑特》。
⒉本诗是世界名歌，几百年来久唱不衰，后来成为电影《魂断蓝桥》的插曲，传遍世界各地。
《旧日的时光》学案(苏教版必修5)-文档资料
《旧日的时光》学案（苏教版必修5）《旧日的时光》学案〖学习引导〗彭斯，苏格兰著名诗人。
他的一生不长，留下的诗却不少，当代标准版彭斯全集共收632首。
由于这数目中至少一半是短歌，人们一般的印象是：彭斯主要是一个抒情诗人。
抒情固其所长，但他也写了大量其他作品。
至少有四类作品：一、讽刺诗，数量不少。
除《威利长老的祷祠》一类外，还有许多即兴小诗，题在墙上、窗上、书页上、假想的墓碑上，往往短短四行即成一首。
二、咏动物诗，如《挽梅莉》、《老农向母马麦琪拜年》、《写给小鼠》等等。
三、诗札。
这是彭斯写得最放松的作品，如《致拉布雷克斗》四、叙事诗，最著名的如《汤姆奥桑特》本诗是世界名歌，几百年来久唱不衰，后来成为电影《魂断蓝桥》的插曲，传遍世界各地。
人们喜爱在告别宴会上颂唱此歌。
它原为苏格兰民歌，根据彭斯自述，是根据一位苏格兰老人的演唱记录整理的。
彭斯在诗前加上评语：“创作这样光辉诗篇的天才是受到上帝启示的，这样的天才诗人胸中一定燃烧着烈火，在这首诗里有着民间天才的火焰，即便集六七位近代英国的文人墨客之功力，也无法与之相比。
” 〖语句透视〗[语句] 我们干一杯友谊之酒，为了那旧日的时光。
[透视] 诗人又回到开头歌唱友谊的气氛中，建议朋友们举杯祝福。
祝朋友之间的友谊地久天长。
手握得更紧，心贴得更近，真诚的友谊让人为之陶醉。
[语句] “你准会把一大杯喝尽!我也会把我的喝光!”透视] 诗人建议朋友高高地举起酒杯，“让我们干杯友谊之酒”，为永存的友谊。
为逝去的时光。
这使感情抒发有了特定的现场气氛，感情变得炽烈；通过老朋友重逢的典型动作，把真诚浓烈的友情渲染出来。
〖片段扫描〗片段一：难道就该把老朋友遗忘，不把他再挂在心上?难道就该把老朋友遗忘，还有那旧日的时光?赏析：这一节，诗人用“难道就该”两个问句的形式激起对往日友情的回忆，可谓奇笔。
朋友重逢，互相倾诉，刹那间打开了记忆的闸门，让思念的潮水倾泻而出。
有一点责备语气，不正说明感情的深厚和不同寻常吗?片段二：三为了采摘美丽的延命菊，我们俩在山坡游荡；但我们经历了万里跋涉，自从那旧日的时光。
苏教版《旧日的时光》《箭与歌》《别离》教案
苏教版《旧日的时光》《箭与歌》《别离》教案《旧日的时刻》《箭与歌》《别离》教案教学目标：1．分析几首歌词所歌颂的友谊的不同内涵。
2．明白得几首诗歌意象运用的特色。
3．学会诗歌比较阅读，提高对现代诗歌的鉴赏能力。
教学重点难点：通过明白得诗歌意象分析诗歌表现的友谊的不同内涵。
教学安排：一课时教学过程：一．导入那个专题我们在探究的是人类真挚、丰富、高尚的情感。
学习《陈情表》，我们感悟到了孝情的重要；学习《项脊轩志》，我们感悟到了亲情的意义；而《长亭送别》、《罗密欧与朱丽叶》则告诉了我们爱情的高贵。
今天我们再来探究一下友情，感悟友谊的内涵。
友谊是一曲唱不尽的歌，道不尽的情。
在我们古诗中有：桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情——李白劝君更尽一杯酒，西出阳关无故交——王维海内存知己，天际若比邻——王勃友谊是一个人类的话题，在外国诗歌园地里同样有许多对友谊的歌颂。
今天我们来学习三首歌颂友谊的歌词，他们分别是英国作家罗伯特彭斯的《旧日时刻》、美国作家朗费罗的《箭与歌》、中国作家冯至的《别离》。
二．诵读研究1．学生自读歌词，选择一首专门感悟的歌词进行品读。
教师有意识地分几个同学朗读这三首歌词。
2．听诗歌朗读音频，体会诗歌对友谊内涵的不同诠释。
提问：友谊是说不尽的话题，唱不完的歌，不同的作家或读者对友谊的明白得是不一样的。
反复诵读这几首歌词，说说他们分别表现了友谊的哪些不同的内涵，从哪些诗句能够看出来。
《旧日的时刻》歌颂朋友之间的友谊天长地久，揭示了友谊的永恒。
要紧诗句有：让我们干一杯友谊之酒，为了那旧日的时刻；……《箭与歌》说明友谊是心心相印，是心灵的应答，揭示了友谊彼此默契的特点。
要紧诗句有：专门久以后，我找到那支箭，插在橡树上，还不曾折断；也找到那支歌，首尾俱全，一直藏在朋友的心间。
《别离》指出友谊是朋友彼此的鼓舞和支持，友情是生活的动力，揭示了友谊的价值。
要紧诗句有：我们招一招手，随着别离，我们的世界便分成两个，周围感到冷，眼前突然宽敞，像刚降生的两个婴儿；……3．学生再朗读诗歌。
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2021年高中语文《旧日的时光》教案苏教版必修5
一、教学目标
1．诵读诗文，在此基础上把握诗歌的意象，体会诗文的主旨。
2．认真体会诗歌的语言特色。
二、重点与难点
诗歌意象的选用的特点。
三、课时安排
一课时
四、教学过程
1．导语
也许每个人的“旧日时光”各不相同，但都是沉甸甸的人生记忆。
难忘的旧日时光，
说到底，就是难忘老朋友，难忘友情。
2．作者简介。
彭斯，苏格兰著名诗人。
他的一生不长，留下的诗却不少，当代标准版彭斯全集共收632首。
由于这数目中至少一半是短歌，人们一般的印象是：彭斯主要是一个抒情诗人。
抒情固其所长，但他也写了大量其他作品。
至少有四类作品：一、讽刺诗，数量不少。
除《威利长老的祷祠》一类外，还有许多即兴小诗，题在墙上、窗上、书页上、假想的墓碑上，往往短短四行即成一首。
二、咏动物诗，如《挽梅莉》、《老农向母马麦琪拜年》、《写给小鼠》等等。
三、诗札。
这是彭斯写得最放松的作品，如《致拉布雷克斗》四、叙事诗，最著名的如《汤姆·奥桑特》本诗是世界名歌，几百年来久唱不衰，后来成为电影《魂断蓝桥》的插曲，传遍世界各地。
人们喜爱在告别宴会上颂唱此歌。
它原为苏格兰民歌，根据彭斯自述，是根据一位苏格兰老人的演唱记录整理的。
彭斯在诗前加上评语：“创作这样光辉诗篇的天才是受到上帝启示的，这样的天才诗人胸中一定燃烧着烈火，在这首诗里有着民间天才的火焰，即便集六七位近代英国的文人墨客之功力，也无法与之相比。
”
3．鉴赏诗歌
片段一：
赏析：这一节，诗人用“难道就该”两个问句的形式激起对往日友情的回忆，可谓奇笔。
朋友重逢，互相倾诉，刹那间打开了记忆的闸门，让思念的潮水倾泻而出。
有一点责备语气，不正说明感情的深厚和不同寻常吗?
第一节后的副歌，是歌曲的重唱部分。
此诗被谱成曲后，每唱一段后都要重唱这四行副歌。
片段二：
赏析：诗人建议朋友高高地举起酒杯，为永存的友谊，为逝去的时光。
这使感情抒发有了特定的现场气氛，感情变得炽烈。
通过老朋重逢的典型动作，把真诚浓烈的友谊渲染出来。
片段三四：
赏析：诗人满怀深情地回忆了与童年时代朋友共同度过的欢乐时光，那时，他们曾经满
山遍野地奔跑，采摘美丽芬芳的野花；那时，他们曾经漫步溪上，在晨曦和落日中欢歌笑语。
然而，童年时光转瞬即逝，接着便是天各一方。
为了生计，他们四处颠沛流离，历经沧桑，直到精疲力竭。
而汹涌的大海则横卧在朋友之间，使他们不能经常相见。
读到这里，我们油然产生一种人生的苍凉感，感受到生活的坎坷和波折。
虽然“万里跋涉”、“呼啸的重洋把我们相隔”，但是时空的阻隔并没有使友情黯淡褪色。
片段五：
赏析：诗人又回到开头歌唱友谊的气氛中，建议朋友们举杯祝福。
祝朋友之间的友谊地久天长。
手握得更紧，心贴得更近，真诚的友谊让人为之陶醉。
-
4．写作特色
（1）情感真挚
这首诗具有浓郁的民歌风味，情感真挚，节奏明快，仿佛一气呵成。
诗题就触动了我们的心弦。
也许，每个人的“旧日的时光”各不相同，但都是沉甸甸的人生记忆。
难忘旧日时光，说到底，就是难忘老朋友，难忘友情。
（2）重章复唱，回环往复
运用民歌中常用的“重章复唱”的手法，回环往复，感情不断深化，加强了抒情效果，读来余首袅袅，令人回味无穷。
全诗共五节。
第一节后的“副歇”，是歌曲的重唱部分。
此诗被谱成曲后，每唱一段后都要重唱这四行“副歌”。
5．重点难点剖析
《旧日时光》在意象的选用上有什么特点？
明确：首先在意象的选取上少而精，主要有“山坡游荡”和“漫步溪上”两个；其次是这两个意象平实、自然，只求达意，没有刻意追求新奇。
6．作业布置
反复诵读本诗，体会其中的感情。
预习《箭与歌》
《旧日的时光》备课参考
〖学习引导〗
彭斯，苏格兰著名诗人。
他的一生不长，留下的诗却不少，当代标准版彭斯全集共收632首。
由于这数目中至少一半是短歌，人们一般的印象是：彭斯主要是一个抒情诗人。
抒情固其所长，但他也写了大量其他作品。
至少有四类作品：一、讽刺诗，数量不少。
除《威利长老的祷祠》一类外，还有许多即兴小诗，题在墙上、窗上、书页上、假想的墓碑上，往往短短四行即成一首。
二、咏动物诗，如《挽梅莉》、《老农向母马麦琪拜年》、《写给小鼠》等等。
三、诗札。
这是彭斯写得最放松的作品，如《致拉布雷克斗》四、叙事诗，最著名的如《汤姆·奥桑特》
本诗是世界名歌，几百年来久唱不衰，后来成为电影《魂断蓝桥》的插曲，传遍世界各地。
人们喜爱在告别宴会上颂唱此歌。
它原为苏格兰民歌，根据彭斯自述，是根据一位苏格兰老人的演唱记录整理的。
彭斯在诗前加上评语：“创作这样光辉诗篇的天才是受到上帝启示的，这样的天才诗人胸中一定燃烧着烈火，在这首诗里有着民间天才的火焰，即便集六七位近代英国的文人墨客之功力，也无法与之相比。
”
〖语句透视〗
[语句] 我们干一杯友谊之酒，为了那旧日的时光。
[透视] 诗人又回到开头歌唱友谊的气氛中，建议朋友们举杯祝福。
祝朋友之间的友谊地久天长。
手握得更紧，心贴得更近，真诚的友谊让人为之陶醉。
[语句] “你准会把一大杯喝尽!我也会把我的喝光!”
透视] 诗人建议朋友高高地举起酒杯，“让我们干杯友谊之酒”，为永存的友谊。
为逝去的时光。
这使感情抒发有了特定的现场气氛，感情变得炽烈；通过老朋友重逢的典型动作，把真诚浓烈的友情渲染出来。
〖片段扫描〗
片段一：难道就该把老朋友遗忘，
不把他再挂在心上?
难道就该把老朋友遗忘，
还有那旧日的时光?
赏析：这一节，诗人用“难道就该”两个问句的形式激起对往日友情的回忆，可谓奇笔。
朋友重逢，互相倾诉，刹那间打开了记忆的闸门，让思念的潮水倾泻而出。
有一点责备语气，不正说明感情的深厚和不同寻常吗?
片段二：
三
为了采摘美丽的延命菊，
我们俩在山坡游荡；
但我们经历了万里跋涉，
自从那旧日的时光。
四
从朝阳初升一直到中午，
我们俩漫步溪上；
呼啸的重洋把我们相隔，
自从那旧日的时光。
赏析：这两节，诗人满怀深情地回忆了与童年时代朋友共同度过的欢乐时光，那时，他们曾经满山遍野地奔跑，采摘美丽芬芳的野花；那时，他们曾经漫步溪上，在晨曦和落日中欢歌笑语。
然而，童年时光转瞬即逝，接着便是天各一方。
为了生计，他们四处颠沛流离，历经沧桑，直到精疲力竭。
而汹涌的大海则横卧在朋友之间，使他们不能经常相见。
读到这里，我们油然产生一种人生的苍凉感，感受到生活的坎坷和波折。
虽然“万里跋涉”、“呼啸的重洋把我们相隔”，但是时空的阻隔并没有使友情黯淡褪色。
〖文章赏析〗
情感真挚
这首诗具有浓郁的民歌风味，情感真挚，节奏明快，仿佛一气呵成。
诗题就触动了我们的心弦。
也许，每个人的“旧日的时光”各不相同，但都是沉甸甸的人生记忆。
难忘旧日时光，说到底，就是难忘老朋友，难忘友情。
重章复唱，回环往复，
运用民歌中常用的“重章复唱”的手法，回环往复，感情不断深化，加强了抒情效果，读来余首袅袅，令人回味无穷。
全诗共五节。
第一节后的“副歇”，是歌曲的重唱部分。
此诗被谱成曲后，每唱一段后都要重唱这四行“副歌”。
语言朴实清新，有一种天籁般的醇厚韵味，几百年来感动着一代又一代的读者。
〖练习指要〗
友情是说不尽的话题，唱不完的歌。
反复诵读这首诗，说说它表现了友情的哪些内涵，并对它们的意象和语言运用进行分析。
[审题提示] 设题意图在于整体把握诗歌的思想感情。
[答题要点] 这首诗歌颂了真挚美好的友情，但是内涵上侧重于歌颂朋友之间地久天长的友谊，揭示友情的永恒；这首诗意象和语言运用有特色。
《旧日的时光》中用举杯饮酒及从前故乡生活的意象，语言朴实清新，情感真挚，具有浓郁的民歌风味。
【基础巩固】
1、根据要求赏析下列诗句。
①“你准会把一大杯喝尽!我也会把我的喝光!”（诗人描绘老朋友重逢的典型动作，表达了什么愿望？这样写有什么好处？）
②我们干一杯友谊之酒，为了那旧日的时光。
（这两句在全诗中起什么作用？）
2、“为了采摘美丽的延命菊，我们俩在山坡游荡”与“但我们经历了万里跋涉，自从那旧日的时光”的意象有什么不同？表达了怎样的感情？
3、第一节后的“副歇”在全诗中起什么作用？
4、请任选一个角度（内容、情感、语言或表现手法），对下列这节诗加以点评。
难道就该把老朋友遗忘，
不把他再挂在心上?
难道就该把老朋友遗忘，
还有那旧日的时光?
5、罗伯特·彭斯，_____诗人。
作品有_____、_____等。
本诗是世界名歌，几百年来久唱不衰，后来成为电影_____ 的插曲，传遍世界各地。