二年级音乐下册第二单元《母鸡与公鸡》教案苏少版
二年级音乐《公鸡 母鸡》教学设计
5、唱一唱
①学生跟琴用轻声演唱歌曲。
②用轻快地情绪演唱歌曲。
③进行师生问答游戏，请学生用不同力度变化演唱、表现歌曲。
6、学生为歌曲创编律动，找学生上台展示。
三、创造表现拓展延伸
出示小猫、公鸡图，请学生用《母鸡叫咯咯》的曲谱进行即兴创编歌词，分组展示。
通过让学生给母鸡打电话，引出母鸡。生动巧妙的揭示新课题。
二、创设氛围自主探究
1、听一听，初听录音范唱，感受歌曲的情绪与旋律，告诉学生，母鸡为什么叫咯咯？
2、想一想，复听歌曲，教师范唱，请学生在听到歌曲演唱“叫咯咯”处，用手拍击“XX X”节奏为歌曲伴奏。思考：母鸡叫几次咯咯？
3、读一读，有感情地按节奏读歌词，和学生共同做“脖子伸伸，两翼扑扑，向人报喜添快乐”的动作，帮助学生理解和记忆歌词。
课 题
聆听管弦乐《公鸡母鸡》，学唱歌曲《母鸡叫咯咯》
课 型
新授课
课 时
第一课时
教学目标
1能用动作参与（公鸡母鸡），表现音乐中的公鸡与母鸡的形象。
2、能用轻松愉快的歌声边唱边表演《母鸡叫咯咯》。并能按练习提示的要求自由组合唱一唱“re fa la”。
教学重点
能用自然、甜美的声音演唱歌曲《母鸡叫咯咯》。
初听歌曲，感受Байду номын сангаас曲情绪。
复听歌曲，感受歌曲节奏、旋律。
在读、哼中，第三次聆听歌曲，加深学生对旋律的印象，为下面的歌曲学唱打下基础。
培养学生的创新能力，使学生体验成功后的成就感，树立自信心。
作 业 设 计
板 书 设 计
《母鸡叫咯咯》
《公鸡母鸡》
教 学 反 思
是一首活泼有趣的德国民歌，歌曲的节奏规整，旋律巧妙地运用了同音反复和小跳、重复和变化重复等手法模仿了母鸡生蛋的啼叫声，形象、有趣，歌词译配也很有特点，生动的描绘出母鸡生蛋时“脖子伸伸、两翼扑扑”的高兴样子。歌曲只有六度，也只用了六个音，易唱易记，是一首能博得学生喜爱的外国民歌。对于低年级学生而言，喜欢各种小动物，所以在节奏形的学习中，他们也十分乐意，突破以前沉闷老套的教学方法。最后让每个学生都有表现的舞台和机会，并很有效的使用了打击乐器。
苏少版音乐二下《母鸡与公鸡》教案
苏少版音乐二下《母鸡与公鸡》教案教学目标：倾听《公鸡母鸡》。
教学难点：听乐曲，分别学做公鸡母鸡的动作表演。
教学内容：一、听音乐进教室（火车开啦）：导入进教室：小朋友们，告诉你们一个好消息，今天小动物们要在农家小院举办音乐会，你们想不想和农老师一起去啊？（想）真是太好啦！那还等什么呢？乘着我们的小火车动身吧！二、发声练习：1、（师）小朋友们！小火车差不多到站了，你们看那个地点确实是农家小院。
2、出示课件1：农家小院全图―――加有轻音乐3、出示课件2：农家小院――有动物：猪、马、驴、牛、狗、羊（师）嘘！听？是谁的声音啊？（生）母鸡。
（师）对了，听说母鸡妈妈生小宝宝了，公鸡爸爸正在照管它，因此今天都不能亲自来迎接小朋友们，但听到小朋友们的声音啊，他们也轻巧地叫了起来了，趁着音乐会没有开始，我们大伙儿一起去看看他们好吗？（生）好！4、你们看，那个地点确实是公鸡和母鸡的家了。
5、出示课件3――公鸡、母鸡的家（点击的时候有点轻音乐）6、出示课件4—公鸡母鸡图，还有他们分别叫出的声音。
7、老师试范唱：55｜5－｜｜喔喔喔------学唱的时候显现学生叫得太用力，就要说：小朋友们，假如公鸡打鸣叫得太用力的话，那么嗓子会如何样啊？（哑）那么如何唱它的声音才可不能哑呢？谁来学一学？――（评判）那么我们要学公鸡打鸣的时候声音一定要清脆，响亮。
8、出示课件5 轮唱的歌谱和词，还有声音。
请两个小朋友上来扮演母公鸡和母鸡，来学一学他们唱歌。
9、请小朋友来扮演母鸡，和公鸡。
--请学生表演唱并加以指导。
10、现在我想请全体小朋友也一起来学学他们唱歌。
如此吧，情愿当公鸡的站起来唱，喜爱做母鸡的坐在位置上唱。
我们看一看是母鸡唱得好依旧公鸡唱得好。
三、难点教学：分出两组，然后点出它们分别唱得地点，再开始，能够轮番扮演不同角色。
四、下课。
（1分钟）同学们，我们大伙儿一起开动脑筋，表演了公鸡，母鸡，做了有味的游戏。
现在我宣布欢乐的音乐会终止。
《公鸡 母鸡》教案-2024-2025学年人音版(五线谱)小学音乐二年级上册
设计意图：表演评价环节不仅能够让学生学会欣赏他人的表演，提高学生的音乐鉴赏能力，还能让学生从他人的表演中学习优点，发现不足，促进学生共同成长，同时教师的总结和鼓励也能增强学生的自信心和学习动力。
1. 教师向学生介绍在不同文化中公鸡和母鸡的象征意义，如在中国文化中公鸡有时象征着吉祥、勇敢，母鸡象征着母爱、勤劳等，以及在一些西方文化中的相关象征。
设计意图：让学生深入了解音乐背后的文化内涵，增强学生对多元文化的认知和尊重，促进文化的传承与交流，使学生在学习音乐的同时，能够感受到文化的丰富性和魅力。
2. 同样，在播放母鸡形象乐段时，引导学生感受其旋律的舒缓、节奏的平稳与母鸡的动作神态（如孵蛋时的安静）的关联。并让学生对比公鸡母鸡乐段在旋律、节奏、音色等方面的不同。
设计意图：让学生理解乐曲通过不同音乐要素来区分不同形象，培养学生的音乐分析能力，提升学生对音乐的理解深度，同时也让学生感受音乐创作的巧妙之处。
（四）、音乐表现环节
1. 教师将学生分成小组，为每个小组分发公鸡母鸡的头饰等道具。让小组讨论并设计表演形式，可以是根据乐曲节奏模仿公鸡母鸡的动作，如公鸡昂首阔步、母鸡低头啄食，同时配合简单的声音模仿，如公鸡的 “喔喔” 声、母鸡的 “咯咯” 声。
设计意图：通过小组合作表演，培养学生的团队协作能力、创新思维和艺术表现力，让学生在表演中更深入地理解乐曲，将自己对乐曲的理解通过多种形式展现出来，同时头饰等道具的使用也能增加表演的趣味性和情境感。
二、核心素养目标
1.审美感知：引导学生聆听乐曲，感受其旋律、节奏、音色等音乐要素所塑造的公鸡和母鸡的形象，培养学生对音乐中形象美和情感美的感知与欣赏能力，使学生能体会到音乐所传达的生动情境。
(赛课课件)二年级下册音乐《母鸡与公鸡》(共8张PPT)
4
※请你们仔细听一 听，乐曲开始时是 公鸡在叫还是母鸡 在叫？
2021/8/15
5
听音乐，编故事，看哪 个小朋友编的故事生动 有趣？
2021/8/15
6
这首曲子以钢琴和小提琴用音演奏， 模仿母鸡不停地咯咯叫，之后又用钢 琴模仿公鸡报晓的啼叫——喔喔喔， 公鸡和母鸡的叫声有时此起彼落，有 时交结在一起就象他们在对话和吵架， 生气盎然，十分有趣。
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14、抱最大的希望，作最大的努力。2021年8月31日 星期二 2021/8/312021/8/312021/8/31
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15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。2021年8月 2021/8/312021/8/312021/8/318/31/2021
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2021/8/312021/8/31August 31, 2021
2021/8/15
7
谢谢 再见！
2021/8/15
8
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9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。2021/8/312021/8/31T uesday, August 31, 2021
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10、低头要有勇气，抬头要有低气。2021/8/312021/8/312021/8/318/31/2021 12:52:07 PM
母鸡与公鸡
2021/8/15
1
请小朋友听一段音乐，听 听想想，音乐表现了哪种 动物？
2021/8/15
2
这首曲子的名字叫《母鸡与公 鸡》，由法国作曲家圣.桑斯 作曲的，下面请小朋友仔细听， 哪里表现的是母鸡，哪里又表 现了公鸡。用动作演一演。
2021/8/15
3
小鸡 叽叽叽叽：××××
公鸡母鸡的音乐教学方案
Bottom line If you have someone else in your heart, make it clear and I will quit.通用参考模板（页眉可删）公鸡母鸡的音乐教学方案教学内容聆听《公鸡母鸡》教学基本要求1．完整地聆听乐曲两次，分辨公鸡、母鸡的叫声，乐曲开始是公鸡叫还是母鸡叫？2．听乐曲，在课本的方框中现线条，表示听到的公鸡、母鸡的叫声。
3．听乐曲，分别学做公鸡母鸡的动作表演。
聆听《我的小鸡》教学基本要求1．完整地聆听音声合唱，感受歌曲活泼、欢快的情绪。
提示学生回答歌中表现的小鸡的可爱处有哪些？听了这首歌后是愉快还是悲伤，并为课本上的小人头涂上颜色。
2．复听歌曲，自编动作表现出对小鸡的喜爱。
3．随着歌曲录音用自编的动作表演。
编创与活动1．认识铃鼓，并在教师的示范下学会演奏铃鼓的正确姿势。
2．把演奏铃鼓的方法留给学生分小组讨论，怎样奏出短音？怎样奏出长音？（⊙为击，为摇）。
铃鼓及演奏方法简介铃鼓是一种色彩性很强的膜鸣乐器，音量较大。
铃鼓是将精制的羊皮蒙在用水条弯成圆形鼓框的一面，鼓框上有若干空格，每格装有一对金属制的小钹，空出一格做为手持的部位。
也有的铃鼓不蒙鼓皮。
演奏时，左手持鼓用右手弹击、拍击或在膝盖上撞击，有时也用右手拇指在鼓的边缘上搓奏。
铃鼓多用于舞蹈伴奏，还经常用来增强节奏或完成某种特殊的音乐效果。
表演《母鸡叫咯咯》教学基本要求1．完整地聆听歌曲。
提示：母鸡为什么叫咯咯，帮助学生理解歌曲表现母鸡生蛋后向人们报喜的意图。
2．听音乐按节奏读词，并用听唱法学会歌曲。
3．边唱边用动作表现歌曲。
响板及演奏方法简介响板：也称舞板，打击乐器的一种，原是西班牙的.一种小型的木制乐器，流行于西班牙、意大利南部和拉丁美洲国家。
响板是将两片贝壳形状的木片用细绳固定而成。
演奏时：1．可将响板放在左手手心上，用右手拍击。
2．将细绳套在中指上，与其他手指的力量撞击两片木片。
人音版二年级音乐《公鸡 母鸡》教案3.doc
《公鸡母鸡》教案教学目标：聆听《公鸡母鸡》。
教学基本要求：1、完整地聆听乐曲两次，分辨公鸡、母鸡的叫声，乐曲开始是公鸡叫还是母鸡叫？2、听乐曲，在课本的方框中现线条，表示听到的公鸡、母鸡的叫声。
教学难点：1、完整地聆听音声合唱，感受歌曲活泼、欢快的情绪。
提示学生回答歌中表现的小鸡的可爱处有哪些？听了这首歌后是愉快还是悲伤，并为课本上的小人头涂上颜色。
2、复听歌曲，自编动作表现出对小鸡的喜爱。
3、随着歌曲录音用自编的动作表演。
教学内容：课前游戏一、组织教学，调适学生心理。
（1分钟）1、唱《师生问好歌》，上课。
2、同学们，刚才，我们一起做了一个游戏，大家快乐吗？老师能从你们的眼睛里看到快乐。
二、设计教学情景，创设“快乐”气氛。
（3分钟）（一）第一个节目超级模仿秀。
——巩固所学节奏时值（8分钟）请学生模仿表演动作、叫声，并随机给学生颁发头饰。
请全班同学合作表演。
要求：节奏清楚，音量中弱，速度中速稍慢，一边模仿声音，一边表演动作。
（二）第二个节目：游戏“听听、走走、跑跑。
”——巩固节奏，培养聆听及对音色与节奏型的反应能力。
（6---8分钟）要求：感受节奏，并变换动作。
1、学自由选择节奏如：公鸡：||：X X | X X ：|| （走走）母鸡：||：X X X X | X X X X ：|| （跑跑）2、教师用小鼓区别节奏型。
学生聆听表演。
适时评价，颁发头饰。
（三）第四个节目：小小音乐家——复习巩固歌曲，创编歌词，培养创作能力。
（14分钟）师：刚才，同学们用惟妙惟肖的模仿，表演了一支动物交响曲。
第三个节目，是什么呢？全班齐唱音乐会主题歌《公鸡，母鸡》。
（四）复习巩固歌曲：1、（放录音范唱）全班齐唱。
要求：用快乐、活泼的情绪演唱。
创编歌词，展示比赛，培养创作能力：2、学生分小组，自由创编歌词，并小组集体编动作表演。
（教师巡回指导、鼓励）3、小小音乐家展示比赛。
（学生分小组展示，学生互评，颁发头饰。
）要求：情绪快乐、活泼，加动物、乐器表演。
人音版二年级音乐《公鸡 母鸡》教案2.doc
《公鸡母鸡》教案
教学目标：欣赏《公鸡母鸡》。
教学难点：听音乐中模仿母鸡的叫声中，用手表示出高低和节奏的变化。
教学内容：
一、说说：
生活中，你听到过公鸡和母鸡是怎么叫的？能表演一下吗？
二、边听边律动：
聆听《公鸡母鸡》感受音乐的节拍和情绪。
三、聆听《公鸡母鸡》
1、完整地聆听乐曲两次，分辨公鸡、母鸡的叫声。
2、听乐曲，说说听到的公鸡、母鸡的叫声。
公鸡：gege da......gege da......母鸡：gegegege gege da
3、听乐曲，分别学做公鸡、母鸡的动作表演。
四、评价
同学们在“看看、听听、说说、动动”中，体会到了音乐的情绪，了解了公鸡和母鸡的叫声和跳舞的样子。
引导：同学们这么喜欢声音，那下面老师带大家去大自然了解“多彩的声音”好不好？
五、看第5页插图，听配音：
1、你看到、听到什么了？
2、你能把你看到、听到的声音模仿出来吗？
刮风声：hu......hu...... 自行车铃声：ding ling 火车鸣叫：wu......
小狗叫：wang wang 下雨声：sha sha 小鸟叫：zha zha
上课铃声：ding ding 汽车喇叭声：di di...... 小猫叫：miao miao......
六、教师小结，学生齐唱《来唱歌》离开教室。
《公鸡 母鸡》-沪教版二年级音乐上册教案
公鸡母鸡-沪教版二年级音乐上册教案教学目标
1.了解公鸡和母鸡的区别。
2.大声朗读课文，强化对课文的理解。
3.学习歌曲“公鸡母鸡”，并能正确地演唱。
4.能模仿公鸡和母鸡的叫声。
教学准备
1.教师准备课文“公鸡母鸡”和歌曲“公鸡母鸡”的谱子。
2.学生准备纸和笔。
教学过程
Part 1 课文理解
1.教师向学生朗读课文“公鸡母鸡”，并让学生大声跟读。
2.学生按照自己的理解，用自己的话简要表述公鸡和母鸡的区别。
3.引导学生进一步思考，讨论公鸡和母鸡分别在农场中有什么不同的职责。
Part 2 歌曲学唱
1.教师向学生介绍歌曲“公鸡母鸡”，并展示谱子。
2.教师带领学生一起唱歌。
3.学生分组模仿公鸡和母鸡的叫声，并在歌曲中适时地发出。
Part 3 巩固练习
1.学生根据自己理解的内容，写一篇小短文，说明“公鸡母鸡”各自的职责，并展示给同学。
2.学生分组进行竞赛，用模仿公鸡和母鸡的叫声，让其他同学猜猜是公鸡还是母鸡。
教学反思
本堂课主要是让学生了解公鸡和母鸡的区别，通过歌曲、模仿叫声等方式来加深学生对于公鸡和母鸡的印象，并让学生能主动参与到教学过程中来，提高学生的学习兴趣。
在教学中，学生们非常积极地参与到模仿和演唱中来，但在理解课文的过程中，部分学生存在理解困难的情况。
因此，在教学设计中需要加强对于课文内容的引导和解释，让学生有更好的理解和记忆，同时能够积极地参与到学习和活动中来。
【一年级音乐下册教案-选听,公鸡和母鸡,人教版2024】
【一年级音乐下册教案－选听,公鸡和母鸡,人教版2024】一、教学目标1.能够用自然的声音演唱歌曲《公鸡和母鸡》。
2.通过歌曲的学习，培养学生的音乐审美和团队合作意识。
3.了解歌曲所表达的生活情感，激发学生对生活的热爱。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《公鸡和母鸡》，并能用自然的声音演唱。
2.教学难点：歌曲中的节奏和音准把握。
三、教学过程1.导入教师播放歌曲《公鸡和母鸡》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
学生自由分享对歌曲的感受，教师引导学生关注歌曲中的角色和情感。
2.歌曲学习教师带领学生朗读歌词，注意引导学生正确发音，理解歌词的含义。
教师示范演唱歌曲，让学生跟随演唱，注意音准和节奏。
学生分组练习，教师逐一指导，纠正发音、音准和节奏。
全班集体演唱，教师伴奏。
3.歌曲创编教师引导学生发挥想象，为歌曲《公鸡和母鸡》创编动作。
学生分组展示创编的动作，全班投票选出最佳创意奖。
教师将最佳创意奖的动作融入歌曲演唱，全班共同表演。
4.拓展活动教师带领学生学唱其他关于动物的歌曲，如《小燕子》、《小兔子乖乖》等。
学生自由发挥，用所学的歌曲创编情景剧，展示给全班同学观看。
教师引导学生回顾歌曲《公鸡和母鸡》的学习过程，分享自己的收获。
学生反思在歌曲学习中遇到的问题，以及如何克服困难。
四、课后作业1.学生回家后，向家长分享歌曲《公鸡和母鸡》，并演唱给家长听。
2.家长协助孩子用歌曲创编动作，拍摄视频，发送给教师。
3.学生预习下一节课的内容，准备好教材和乐器。
五、教学反思1.本节课通过歌曲《公鸡和母鸡》的学习，学生掌握了基本的音乐知识和演唱技巧，提高了音乐审美能力。
2.学生在创编动作和情景剧的过程中，充分发挥了想象力和团队合作精神，课堂氛围活跃。
3.教师在课后要关注学生的作业完成情况，及时给予指导和反馈，帮助学生巩固所学知识。
4.在今后的教学中，教师要继续关注学生的个体差异，因材施教，提高教学质量。
重难点补充：1.教学重点：学会歌曲《公鸡和母鸡》，并能用自然的声音演唱。
《公鸡母鸡》教学设计
《公鸡母鸡》教学设计
1.通过聆听、表演，表现出对小动物的喜爱之情。
2.认识铃鼓和响板，并通过探索式的学习掌握其演奏方法。
3.能够自编动作参与表演
一、聆听《公鸡母鸡》的教学基本要求
1、图上有哪些小动物？
2、生活中，你听到过公鸡和母鸡是怎么叫的？能表演一下吗？
边听边律动：
3、聆听《公鸡和母鸡》感受音乐的节拍和情绪。
4、完整地聆听乐曲两次，分辨公鸡、母鸡的叫声。
5、听乐曲，说说听到的公鸡、母鸡的叫声。
公鸡：gege da......gege da......母鸡：gegegege gege da
6、听乐曲，分别学做公鸡、母鸡的动作表演。
一、小结
聆听了关于小鸡的乐曲，你是不是更加喜欢小鸡了。
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教学目标
聆听《母鸡与公鸡》《小狗圆舞曲》，感受乐曲情绪与特点，在教师引导下能区分乐曲段落和音乐形象，能尝试用身体动作或图形、线条等方式表达对音乐的感受。
教学重点难点
音乐欣赏中感受不同的音乐形象，或者感受音乐形象的变化。
能够分辨出乐曲情绪的变化，从而能够用肢体的动作表现音乐。
课
前
准
备
教
师
准备学生“music星星卡”、打击乐器、教学光盘
泰州市海光中心小学教师教案纸
教学过程
教学随笔
这首曲子以钢琴和小提琴用音演奏，模仿母鸡不停地咯咯叫，之后又用钢琴模仿公鸡报晓的啼叫——喔喔喔，公鸡和母鸡的叫声有时此起彼落，有时交结在一起就象他们在对话和吵架，生气盎然，十分有趣。
四、新授：聆听《小狗圆舞曲》
1.小朋友们，你们听，波兰的钢琴家肖邦又用音乐给我们带来了一只会活泼可爱的小狗。
2.这首曲子的名字叫《母鸡与公鸡》，由法国作曲家圣.桑斯作曲的。
3.下面请小朋友仔细听，哪里表现的是母鸡，哪里又表现了公鸡。请1、2两组小朋友表现母鸡的形象；3、4两组小朋友表现公鸡的形象。
4.听音乐，编故事。听完音乐以后你觉得母鸡和公鸡之间发生着什么养的故事呢？看哪个小朋友编的故事生动有趣？
5.师小结
2.你能用自己的语言形容一下你心中小狗的形象吗？
3.我们一起来听听音乐，看看跟我们心中小狗的形象是否一样。播放音乐。
4.音乐中的小狗是什么形象？
5.音乐中小狗的形象是一直保持不变的吗？什么地方有变化？
6.尝试用加上表情和动作。
五、总结。
小朋友们，今天我们的音乐课堂真热闹，公鸡、母鸡小狗都来跳舞，其实用小动物作题材的乐曲还有很多，以后有机会的话，老师再给大家介绍。
学生
利用课间发放循环用书
教学方法
情景教学法、交流法、示范法
分课时教学内容
1.聆听《母鸡和公鸡》（管弦乐）
2.聆听《小狗圆舞曲》
教学过程
教学随笔
一、组织教学
1.师生问好
2.发声练习《拍手唱歌笑呵呵》
二、复习歌曲《十二生肖歌》、《小花猫和小老鼠》，边唱边表演
三、新授：聆听乐曲《母鸡和公鸡》
1.老师请小朋友听一段音乐，听完后能不能说出音乐表现的是哪种动物的形象？