《汽车文化》2017版教学导案
《机械原理》课程思政的教学设计——以周转轮系的传动
要教师仔细考虑如何有效管理课堂、如何取舍课堂教学
内容、如何讲授课堂教学内容、如何有技巧地融入思政
内容。比如，需要对知识点进行深入梳理，采用合适方
法将知识点贯穿在知识创新的骨架上；需要以具体教学
内容为载体，采用合适方法引导学生发现问题、分析问
题，增强创新意识，激发探究新知识的兴趣；可以尝试结
动比。
结合以上重难点，在授课过程中要时刻观察学生掌
握程度，据此调整讲解速度；要经常设问，加强与学生互
动，必要时就所提问题要求学生分小组讨论；同时周转
轮系的运动要通过播放动画或者实物演示，加深学生的
理解。
5 “周转轮系的传动比”的思政点融入
在学习“周转轮系的传动比”之前，学生已经学会了
定轴轮系传动比的计算方法，以此为前提，
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2023 年第 08 期
总第 315 期
《机械原理》课程具备理论性和实践性的特点。理
论性的特点要求学生在学习过程中要充分借鉴前面学
习过的《高等数学》《机械制图》《理论力学》等理论知识。
实践性的特点指本课程实验较多，要求学生独立完成以
之渗入教学内容中，对培养学生“思政”素质，实现全过
程育人具有重要意义。
2 机械原理课程简介
于课时少等原因，基本上只是知识点的讲授，很少涉及
《机械原理》课程的内容包括两部分：机构学部分和
思政内容。即便有些教师在课堂教学过程中设计了思
机械动力学部分［7］。机构学部分由机构的结构和运动
政元素，如果思政内容不能与课程内容很好的结合，由
的掌握似是而非，甚至对有些基本概念（机械学科中的
汽车运用与维修（新能源）专业的语文教学如何与专业教学有机融合
汽车运用与维修（新能源）专业的语文教学如何与专业教学有机融合发布时间：2021-04-20T15:15:54.417Z 来源：《教学与研究》2021年1月第2期作者：余清[导读] 中职语文教学要特别注重习近平新时代中国特色社会主义思想的教育，要体现党和国家对职业教育的基本要求。
余清（四川省大英县中等职业技术学校，四川遂宁629300）内容提要：中职语文教学要特别注重习近平新时代中国特色社会主义思想的教育，要体现党和国家对职业教育的基本要求。
必须在打好文化基础知识的基础之上，选择与职业生涯相关的教学内容，融入专业素养、职业意识、工匠精神教育，满足学生未来职业发展的需要。
关键词：语文专业教学职业精神有机融合中等职业教育担负着培养德智体美劳全面发展的高素质劳动者和技术技能人才的任务。
语文作为汽车运用与维修（新能源）专业公共基础课的核心课程，三年总学时为270节，占6.5%，语文课程对于全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，形成良好的思想品德、科学素养、和人文素养都有非常重要的作用。
同时为学生学好专业知识与技能，提高就业创业能力和终身发展能力，成为全面发展的高素质劳动者和技术技能人才的奠定基础。
因此，现在的语文课堂不仅要与专业教学相融合，还要相机融入职业精神教育，让学生养成良好的职业观和生活观，为学生步入职场奠定良好的基础。
一、坚持立德树人，发挥语文课程育人功能，增强文化素养。
在中职语文教学过程中，坚持课程内容与育人目标相融合，落实立德树人根本任务。
教师要坚持教书育人，充分发挥语文课程的育人功能，关注课程内容的价值取向，自觉践行社会主义核心价值观，根据语文课程特点，引导学生树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观，培养学生热爱中国共产党、热爱祖国、热爱人民的深厚感情，以及热爱美好生活和奋发向上的人生态度；引导学生树立热爱劳动、崇尚劳动、劳动光荣的职业理想；增强学生为中华民族伟大复兴而努力学习的社会责任感和历史使命感。
《汽车安全技术》课程教学大纲(本科)
汽车安全技术(Vehicle Safety Technology)课程代码：04410101学分：2学时：32 （其中：讲课学时：30 上机学时：0课外学时：0）先修课程：汽车底盘构造、车身结构与设计适用专业：车辆工程教材：《汽车安全工程》，葛如海、刘志强、陈晓东，化学工业出版社，2005年一、课程性质汽车安全性课程是车辆工程专业的一门选修课程，重点介绍汽车车身结构设计中需要考虑的安全性影响因数，如何设计满足车辆结构耐撞性要求，并具有良好乘员保护的车辆。
通过本课程的学习，使学生具备正确评价一辆汽车是否安全的标准,掌握汽车安全应符合的主要标准要求。
具备制定汽车安全标准与法规的基本能力,科学合理的设定相应的标准要求。
了解道路交通事故与汽车安全标准间的关系，理解不同国家汽车标准间的差异，为不同市场开发不同安全要求的车辆。
讲授汽车被动安全的事故形态、车身结构耐撞性的基本要求、汽车安全带系统的组成及保护原理、汽车安全气囊的工作原理及保护效果、鞭打损伤的特点、儿童乘员约束系统的要求及不同组别正确的使用方法。
二、课程任务（-）知识方面1.1了解国内、外最新的汽车安全性相关法规与发展趋势，了解汽车安全性评价体系的差异；1.2以交通事故统计数据为依据，从汽车、人、环境等几个方法提出减少交通事故的方法，重点介绍在汽车设计中如何提高预防事故的能力及一旦发生交通事故如何减少对乘员的伤害；1.3了解汽车标准的制定过程与制定依据，培养严谨的逻辑思维能力，开发具备经济、环境友好型、确实可行的安全性评价方法与试验测试方法；1.4通过本课程的学习，增强汽车安全方面的知识，使设计出的汽车更安全，为今后从事汽车设计或汽车安全研究储备基础知识。
（二）能力与素质方面2.1掌握工程基础知识和本专业的基本理论知识，具有系统的工程实践学习经历；了解本专业前沿发展现状和趋势；2.2具备设计和实施工程实验的能力，并能够对试验结果进行分析；2. 3掌握基本的创新方法，具有追求创新的态度和意识；具有综合运用理论和技术手段设计系统和过程的能力，设计过程中能够综合考虑经济、环境、法律、安全等制约因素；3.4具备开发先进乘员约束系统的基本思路与开发准则。
汽车文化期中试卷
阜阳科技工程学校2016-2017学年第一学期期中考试试卷（16汽修1、2、3班）《汽车文化》一、填空题（每空1分，共30分）1、被称为“汽车之父”的两个人是和，他们是人们公认的以内燃机为动力的现代汽车的发明者。
2、未来汽车的发展方向和趋势将更加注重汽车的、和追求产业的可持续发展。
3、汽车的外形经历了、、、、、、等的演变和发展。
4、美国通用公司走的是一条大规模兼并之路，它是美国最早实行和的特大型企业之一。
5、福特汽车在1913年首创了汽车大规模的方式，世界汽车工业就此开始。
目前拥有汽车品牌、、和。
6、大众汽车公司创建于1937年，总部位于德国的沃尔夫斯堡，主要有和两大汽车品牌。
7、被后人誉为“赛车之父”的在1929年创立了自己的汽车公司，总部位于意大利的摩德纳。
8、称之为日本汽车“里程碑”的是雷克萨斯的汽车，在美国以及欧洲都获得成功。
9、确定汽车外形的因素有、和。
10、在1892年，狄塞尔试制成功了第一台压燃式内燃机，也就是，为了纪念狄塞尔人们又把这种发动机称为。
11、日本丰田汽车公司创建于1937年，创建人是。
12、现代汽车公司是韩国最大的汽车企业，创建人是韩国历史上最富传奇色彩的商业巨子，公司总部在韩国。
二、选择题（每题2分，共30分）1.世界汽车诞生日是（）年1月29日年2月27日年1月29日年3月1日年倾斜式圆形方向盘首次在（）A.德国B.美国C.英国D.法国3.甲壳虫汽车的造型属于（）形A.流线型B.船型C.楔形D.鱼形4.热带地区的人们一般喜欢（）的颜色A.深色调B.暖色调C.红色D.浅色调年甲壳虫外形的汽车是由德国的（）设计的A.本茨B.雪铁龙C.波尔舍D.福特6.燃料电池的燃料主要是（）气 A.氮 B.氨 C.氢 D.氯7.大众汽车公司生产的甲壳虫汽车，发动机布置形式是（）置的。
A.前B.后C.横D.纵8.德国大众汽车公司的总部设在德国的（）A.柏林B.沃尔夫斯堡C.慕尼黑D.斯图加特9.宝马汽车公司创建初期生产的是（）A.自行车B.飞机发动机C.蒸汽机D.马车10.标致汽车公司创建于（）年，它是当今世界历史上最悠久的汽车公司之一。
第2课 《无马时代》与汽车组成
任务3：观看《无马时代》（下）
• 问题： • 1、这部分介绍了哪些汽车部件？ • 2、这里出现了哪两种历史上最著名的汽车车型？
任务3：下面的汽车车型与发明者划线连结：
• 2、从汽车进化的过程来看，它一直围绕着什么主题来
发展呢？
任务5：汽车 组成
任务5：汽车组成
• 汽车通常由发动机、底盘、车身、电气设备四个部分组成。
任务5：汽车组成
• 发动机的作用是使供入其中的燃料燃烧而发出动力。
滑系、点火系(汽油发动机采用)、起动系等部分组成。
• 大多数汽车都采用往复活塞式内燃机。 • 一般是由机体、曲柄连杆机构、配气机构、供给系、冷却系、润
• 1、这部分介绍了哪些汽车部件？ • 2、这里出现了哪些历史人物？
任务2：观看《无马时代》（上）
• 练习： • 1、请把下面的汽车轮胎公司与国家划线连结：
1、固特异轮胎： 2、米其林轮胎： 3、邓禄普轮胎：
1、法国 2、英国 3、美国 4、日本
• 2、请把下面的汽车制动器的研制与相关国家划线连结：
• 1、通过摩灯APP，完成第2课课后作业。 • 2、阅读教材第二章的第一、第二节，对重要
的知识划线注明！
任务5：汽车组成
• 底盘接受发动机的动力，使汽车
产生运动，并保证汽车按照驾驶员 的操纵正常行驶。底盘由下列部分 组成： 传动系——离合器、变速器、传动 轴、驱动桥等部件。
行驶系——车架、前轴、驱动桥的 壳体、车轮(转向车轮和驱动车轮)、 最架(前悬架和后悬架)等部件。 转向系——带转向盘的转向器及转 向传动装置组成。
1、箱型汽车 2、甲壳虫汽车 1、费迪南德.波尔舍 2、亨利.福特
汽车专业汽车制造工艺学课程思政教学实践
AUTOMOBILE EDUCATION | 汽车教育汽车专业汽车制造工艺学课程思政教学实践苏频 孟浩东常州工学院 江苏省常州市 213032摘 要： 《汽车制造工艺学》是汽车专业的一门核心专业课程，主要就是教给学生汽车零部件加工工艺，属于一门对实践性有着较高要求的应用性技术学科。
进行该课教学时，教师应坚持立德树人理念，同时还要注意对教学内容和思政教育进行结合，通过在教学中渗入思政内容来实现课程思政教学，以便可以增强学生的爱国情怀、提升学生的职业素养、帮助学生形成工匠精神，同时还可以帮助学生形成正确三观，让学生认识到做人做事的道理。
基于此，本文对在该门课程中实施课程思政教学进行了研究，提出了教学实践策略以供相关教师参考。
关键词：汽车专业 汽车制造工艺学 课程思政 教学实践1 引言习总书记提出要将立德树人当做学校教育中心，要将其作为检验学校工作基本准则，将思政工作和教育教学进行全面、全过程、全方位结合，要让学校教育教学工作实现以文化人、以德育人。
为了落实习总书记要求，高校应积极进行教学改革，推行课程思政教学，《汽车制造工艺》课程具有深刻内涵，非常适合进行课程思政教育，而且其作为汽车专业核心课程之一也应积极实施课程思政教学。
2 《汽车制造工艺》课程特点及课程思政介绍2.1 汽车制造工艺课程特征汽车制造工艺课程既包括汽车零部件制造工艺，还包括车身冲压工艺，还会涉及到车身焊接、总装技术等。
通过学习本课程，学生既可以掌握汽车装配和制造相关工艺，还可以了解汽车制造和装配技术发展动态，而且通过了解汽车生产制造流程，学生还可以认识到汽车生产工艺的重要性，还能意识到其具有的复杂性和系统性，此外通过学习教材中提到的多种工艺，可以帮助学生了解这些工艺、熟悉这些工艺，这样就可以为学生以后就业、快速熟悉工作岗位、掌握工作基本技能打下良好基础，同时还可以让学生更加符合工作岗位要求，学生就业优势也能得到增强。
2.2 课程思政概述习总书记提出要充分发挥课堂教学主渠道优势，将各专业课教学和思政教育进行结合，使得专业课教学才能具备育人功效，从而可以形成协同效应，可以促使思政课堂获得更好的育人效果。
《汽车文化》教学课件—观赏汽车运动
汽车文化项目五汽车观赏汽车文化项目五汽车观赏任务二观赏汽车运动任务目标知识目标•1. 了解汽车运动的起源。
•2. 了解著名的汽车运动大赛。
•3. 了解一级方程式锦标赛的有关竞赛规则、著名车队、车手和主要赛场。
•4. 体会汽车运动的魅力。
能力目标•1．通过对F1方程式赛车的学习了解，能够制定一份现场观看上海F1的活动方案。
任务实施环节对应项目具体程序1准备工作场地准备：相应数量的课桌椅，多媒体设备等；资料准备：教材、搜集的相关资料。
2前提条件（1）每组设一名组长，由组长负责组织；（2）了解汽车运动和汽车一级方程式赛车的相关知识。
3操作过程（1）每组派代表介绍制定的观赛指南；（2）每组派代表介绍出行计划。
4后续工作各小组互相交流、评价一、汽车运动的起源与分类国际汽车联合会会标中国汽车运动联合会会标一、汽车运动的起源与分类1.汽车运动起源使用汽车在封闭场地内、道路上或野外进行比赛速度、驾驶技术和车辆性能的一项运动称为汽车运动。
世界上最早的汽车比赛是在1887年4月20日由法国的《汽车》杂志社主办的，不过参赛的只有1个人，名叫乔尔基·布顿，他驾驶4人座的蒸汽汽车从巴黎沿塞纳河畔跑到了努伊伊。
世界上最早使用汽油汽车进行的长距离汽车公路赛，是在1895年6月11日由法国汽车俱乐部和《鲁·普奇·杰鲁纳尔》报联合举办的，路程为从巴黎到波尔多往返，全程长达1178km。
最早的汽车跑道赛于1896年在美国的普罗维登斯举行。
法国的勒芒市在1905年举行了第—次真正意义上的场地汽车大奖赛。
从此，汽车大奖赛成为世界体育舞台上一项非常重要的赛事，小城勒芒也因此闻名于世。
一、汽车运动的起源与分类1.汽车运动种类（1）方程式汽车赛方程式汽车赛属于汽车场地赛的一种类型，首场汽车场地赛1905年在法国举行。
1950年，国际汽车运动联合会出于安全和汽车技术发展的需要，颁布了赛车规则，对汽车自身质量、车宽、车长、发动机功率、发动机排量等技术特性参数做出了一系列规定，使比赛趋于公平，于是便有了“方程式”（Formula）的概念，该词既有方程式的意思，也有准则、方案的含义，在汽车比赛中应把它理解为规则、级别更为合理，但人们已经习惯称之为方程式汽车赛。
汽车文化课程标准
<附件《汽车文化》课程标准课程代码：1401001课程承担单位（部门）：教务处合作单位（部门）：广州华维汽车服务有限公司制定人：制定日期：审核人：审核日期：。
批准人：批准日期：一、适用对象中职一年级二、适用专业汽车整车与配件营销专业三、课程性质本课程是汽车整车与配件营销专业的专业核心课课程。
，本课程是依据汽车整车与配件营销专业人才培养目标和相关职业岗位（群）的能力要求而设置的，对本专业所面向的汽车营销师所需要的知识、技能、和素质目标的达成起支撑作用。
在课程设置上，前导课程有《汽车机械基础》（1401002），后续课程有《1401004》（课程编码）。
四、课程目标总体目标学生以独立或小组合作的形式，在教师指导下或借助汽车资源等资料，以基础的、宽泛的、与学生日常生活联系紧密的汽车知识为载体，进一步提高学生的专业素养，培养学生对专业的兴趣。
1．知识目标（1）能了解世界汽车发展概况及汽车工业发展史；（2）能掌握汽车结构原理与使用方法；（3）能掌握汽车外形和色彩要求与选择；…（4）能熟悉著名汽车公司、名人及品牌、车标含义；（5）会理解汽车对社会生活的影响；2．技能目标（1）能识别各类汽车的能力；（2）会操作汽车各种操作装置；（3）能正确选择汽车的外形和色彩；（4）能区别各著名汽车公司、名人、品牌与车标含义；（5）能综合分析汽车对社会的不良影响并提出合理建议；·（6）能分析汽车时尚活动对汽车文化发展的推动作用。
3．素质养成目标通过学生分组完成项目任务，培养学生具备团队合作、质量、环保、效率的意识，提高学生探索新知识，主动学习的能力，养成学生主动探索知识获取方法以提高学习效率的习惯。
4、证书目标汽车驾驶证、汽车营销师、汽车维修工五、参考学时与学分1.学时96个2.>3.学分6个六、设计思路以学习任务为载体，分析专业核心课在课程体系中的作用及学生职业生涯发展的知识与能力负载点，形成专业核心课程的知识目标和能力目标，按知识和科学逻辑顺序整合，确定学习典型学习任务。
课程思政在《汽车构造》教学中的研究与实践
课程思政在《汽车构造》教学中的研究与实践摘要：我国高等教育肩负着培养担当民族复兴大任的时代新人的重大任务，其核心在于人才培养，根本在于立德树人。
《汽车构造》是汽车类专业的核心专业必修课程，以《汽车构造》技术发展脉络为课程思政教育主线，结合地方应用型本科院校汽车类专业的培养目标和培养规格，研究和实践专业课的课程思政教育，对课程及专业教学质量的提高与学生综合能力的培养均具有促进意义。
关键词：课程思政；汽车构造；人才培养中图分类号：G642文献标识码：A 文章编号：2095-0438（2021）06-0135-03（绥化学院电气工程学院黑龙江绥化152061）习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出，“要用好课堂教学这个主渠道，满足学生成长发展需求和期待，各门课都要守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应”[1]。
专业课的课程思政教育正是对上述要求的积极响应，为实现应用型本科院校全新的育人要求，完善新时代背景下的人才培养体系，在《汽车构造》课程中探索、总结和实践课程思政育人方法和教学内涵，对专业课传统教学模式的更新具有深远意义。
《汽车构造》是应用型本科院校汽车类专业的核心专业必修课程，教学内容不仅详细讲解各机构和系统总成的结构组成和工作原理，而且还包括与汽车工业发展相关的历史文化、标准法规、职业伦理、技能实训等综合素养。
因此，以汽车构造技术发展脉络为课程思政教育主线，结合地方应用型本科院校汽车类专业的培养目标和培养规格，研究和实践专业课的课程思政教育，对本门课程及本专业教学质量的提高与学生综合能力的培养均具有促进意义。
一、《汽车构造》课程思政元素探索（一）汽车工业发展角度的思政元素分析。
随着工业革命的开始，生产力的不断提高，德国于1886年率先研制出第一台内燃机汽车，法国、美国、英国、日本和俄罗斯也分别于18世纪末和19世纪初相继制造出了内燃机汽车，我国汽车工业起步较晚，1949年新中国成立时，中国汽车工业还处于一片空白，在党中央和国务院的积极带领下，毛主席和周总理的亲切关怀下，于1953年打响了新中国汽车制造业的第一枪，在1956年诞生了第一辆解放汽车的汽车工业初步发展阶段，1983年对外开放发展阶段，1997年多元化发展阶段，到2007转型发展新阶段，经历以上四个阶段的发展，截止2009年中国汽车年度总产量已超越美国，成为世界最大王迎辉卢振生王九龙∗∗∗第41卷第6期绥化学院学报2021年6月Vol.41No.6Journal of Suihua UniversityJun .2021收稿日期：2020-11-29作者简介：王迎辉（1992-），男，黑龙江望奎人，绥化学院电气工程学院讲师，硕士，研究方向：汽车构造教学改革研究；卢振生（1967-），男，绥化学院电气工程学院副教授，硕士，研究方向：汽车服务工程专业理实一体化的教学研究。
17春北理工《汽车文化》在线作业
2017秋17春北理工《汽车文化》在线作业一、单选题（共20 道试题，共40 分。
）1. 在设计汽车色彩时，应主要从汽车的使用功能、使用环境、使用对象、安全性以及（）等方面考虑。
A. 艺术效果B. 历史文化C. 宗教信仰D. 流形趋势正确答案：2. （）拉力赛是单项赛事中比赛距离最长的汽车赛。
A. 世界拉力锦标赛B. 格拉纳达-达喀尔C. 欧洲拉力锦标赛D. 非洲拉力锦标赛正确答案：3. （）被称为汽车发明大王。
A. 威廉姆-迈巴赫B. 费迪南德-波尔舍C. 亨利-福特D. 戈特利布-戴姆勒正确答案：4. 奇瑞牌轿车的生产基地位于：( )A. 中国上海B. 中国芜湖C. 美国底特律D. 德国斯图加特正确答案：5. 下列汽车安全技术中，属于被动安全技术的是（）。
A. ABSB. WHIPSC. TCSD. ESP正确答案：6. 1934年，美国（）汽车公司的气流牌（AIR-FLOW)轿车首先采用流线型车身，是流线型汽车的先锋。
A. 通用别克分部B. 通用C. 福特D. 克莱斯勒正确答案：7. 福特汽车公司的高档轿车是（）品牌。
A. 雪佛兰B. 水星C. 林肯D. 凯迪拉克正确答案：8. 以下汽车不是意大利汽车公司生产的是( )A. 兰博基尼B. 玛莎拉蒂C. 蓝旗亚D. 路虎正确答案：9. 传统柴油机存在振动噪声大、污染气体排放高等问题，其解决办法之一是采用（）技术。
A. 蜗轮增压B. 高压共轨电控燃油喷射C. 燃油直喷D. 发动机节气门控制正确答案：10. 汽车的空气阻力与（）成二次曲线关系。
A. 湿度B. 迎风面积C. 汽车质量D. 车速正确答案：11. 上汽公司旗下的自主轿车品牌是（）。
A. 红旗B. 井冈山C. 上海D. 东风正确答案：12. 中国汽车运动联合会的前身是（），1975年成立于北京，1983年加入国际汽车联合会，1994年正式成立中国汽车运动联合会。
A. 中国汽车运动协会B. 中国机动车运动协会C. 中国汽车工业协会D. 中国摩托车运动协会正确答案：13. 一汽解放牌卡车的车标“解放”手写体是由（）写的。
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２
资讯
1886德国人卡尔·本茨获得第一个内燃机汽车制造专利,从此人类社会开始进入现代汽车时代。
项目一 汽车概述
一、汽车定义
1、中国的汽车定义:由动力装置驱动,具有四个或四个以上车轮的非轨道承载的车辆叫做汽车。主要用于载运人员或货物,牵引载运人员或货物的车辆；特殊用途。此定义排除了摩托车、装甲车、坦克等，但拖拉机、电瓶车等均包括在内,现在人们通常说的汽车一般专指由汽油内燃机驱动的汽车。
3.认真备课，每节课都做到”有备而来”。
4．讲练结合,加强课内、课外辅导。
５．授课采用由易到难，由简单到复杂，让每一位学生都有所得。
6.在学习过程中应调动学生的自主能力，结合课件,培养学生认真学习、积极探索的学习态度。
7．全面批改作业，及时发现教学和学习中出现的问题。
8.鼓励学生自己动手，自己设计,及时发现问题,解决问题。
教学目标
专业能力目标
１、了解汽车对国民经济的影响；
2、了解中国汽车现状;
３、了解汽车发展对社会的影响;
4、熟悉汽车行驶安全常识。
方法能力目标
1、能根据不同的分类形式区分汽车类型;
2、培养学生勤于动脑、动手、善于分析的良好学习习惯。
社会能力目标
1、培养学生分析问题和解决实际问题的综合能力；
2、培养学生的团队合作精神和交流合作能力。
乘用车以外的汽车统称为商用车，因此种类很多，一般分为三类,即货车、客车和半挂牵引车。
讲授法、
多媒体课件
15分钟
3
计划
布置任务:
１、探讨汽车发展对国民经济和社会带来了哪些变化。
2、探讨汽车驾驶与行车安全需要注意的事项。
分组讨论,小组交流：学生分成两组,依据布置的任务制定出项目实施计划，确定工作步骤和顺序，并进行交流。
国际上通常将汽车车型归并为两大类：一类为乘用汽车，另一类为商用汽车。
三、汽车产品型号
1、中国汽车产品型号
汽车的产品型号由企业名称代号、车辆类别代号、主参数代号、产品序号组成。必要时附加企业自定代号。
2、车辆识别代码(VIN)
车辆识别代码ＶIN （Ｖeｈicｌe Ｉdentｉficatｉｏn Number)表明车辆身份证的代码。VIN码由17位字符(包括英文字母和数字）组成,俗称17位码。车辆识别代号中含有车辆制造厂家、生产年代、车型、车身形式、发动机以及其他装置的信息。
二、汽车的分类
１、按照汽车的用途分类可以分为乘用车、商用车。
2、按照动力装置分类可以分为内燃机汽车、电动汽车和混合动力汽车。
3、按照使用的燃料分类可以分为汽油车、柴油车、天然气汽车等。
4、按照驱动形式的不同分类可以分为前轮驱动、后轮驱动和全轮驱动等。
５、按照发动机各个总成的相对位置、布置形式，可将汽车分为发动机前置后轮驱动、发动机前置前轮驱动、发动机后置后轮驱动、发动机中置后轮驱动。
二、提高教学质量的措施
1.本课程是学生初步接触的专业技术课程之一，教学中应充分利用参观、模型、实物讲解、实验手段及生产实习、观摩等方式增加学生的感性认识,提高学生的学习兴趣,加强理论联系实际,建立对专业的深层认识,为学习后续课程打下坚实基础。
2.认真钻研教材，加强教法学习，理论联系实际，充分调动学生的积极性。
2、美国对汽车的定义是:由本身携带的动力驱动，装有驾驶操纵装置的、在固定轨道意外的道路或自然地域上运输客、货或牵引其他车辆的车辆。
3、日本人对汽车的定义是：不依靠架线和轨道、带有动力装置、能够在道路上行驶的车辆。
4、德国人的定义是:汽车是使用液体燃料、用内燃机驱动、具有3个或3个以上轮子、用于载运成员或货物的车辆。
《汽车文化》201７版教案
———————————————————————————————— 作者:
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ﻩ
《汽车文化》
教案
教 学 计划
一、本学期教学目的
本课程在汽车制造与装配技术专业的课程体系中发挥着重要的先导作用，从对学生进行系统专业训练的角度观察,该门课程的学习为继续学习其他专业课程准备了扎实的基础知识和条件。本课程的重点是要求学生熟悉世界著名的汽车公司及汽车品牌,熟悉汽车界的名车名人,理解汽车与社会的关系。难点是汽车基础知识中汽车结构方面的知识讲授。在课程设计中,采用多媒体教学和现场教学方法，课余安排一定数量的作业题和小论文，引导他们进行自主学习和课外学习。
四、乘用车的类型
乘用车可以分为普通乘用车、活顶乘用车、高级乘用车、小型乘用车、敞篷车、仓背乘用车、旅行车、多用途乘用车、短头乘用车、越野乘用车、专用乘用车。其中普通乘用车、活顶乘用车、高级乘用车、小型乘用车、敞篷车、仓背乘用车俗称轿车。轿车是汽车产品中数量最大的一种，约占世界汽车总量的７0%以上。
五、商用车的类型
三、教学进度
周次
章节
主要教学内容
课 时
4
模块一
汽车与生活
2
5-6
模块二
汽车发展历程
４
７－1０
模块三
汽车结构与性能评价
8
1１
模块四
现代汽车技术
2
1２
模块五
汽车生产与管理
2
１３
模块六
汽车后市场
2
1４－１6
模块七
著名汽车公司
6
17车展会
2
19
期末复习
２
20
期末考试
2
课 题
汽车与生活
汽车自19世纪末诞生以来,已经走过了风风雨雨100多年。汽车工业造就了很多其他相关产业。
教学重点
汽车发展对国民经济和社会的影响
教学难点
汽车行驶安全常识
教学准备
多媒体教室、教学课件
课 型
理论课
授课课时
2课时
教学过程
教学内容
教学方法与手段
时间
1
组织教学与导入
清点人数、组织秩序,并导入项目课程。
提问:
1）什么是汽车?请你给汽车下一个定义。
2）你认识哪些汽车？它们是怎么分类的?
讲授法；
多媒体课件
讨论法
1０分钟
4
决策
教师对小组交流计划情况予以分析总结，找出最优计划,并决策分组实施计划。
项目教学法；
5分钟
5
实施
一组讲述汽车对国民经济的影响、汽车发展对社会的影响
项目二:汽车对世界的发展和社会进步产生了巨大的作用和深远的影响。汽车是各种高新技术争相应用的强大载体,是科学技术发展水平的标志，汽车工业是资金密集、技术密集、人才密集、综合性强、经济效益高的产业。世界上许多国家都将汽车工业作为国民经济的支柱产业。中国国务院发展研究中心的一项研究成果显示,由于汽车工业发展对主要相关工业的拉动作用，整个工业的投入要比汽车工业本身的投入增加一倍。