八年级物理上册2.4噪声的危害和控制教案(新版)新人教版
2.4噪声的危害和控制教案-2023-2024学年人教版物理八年级上册
教案：噪声的危害和控制学年：20232024学年教材章节：人教版物理八年级上册第2.4节一、教学内容1. 噪声的定义：噪声是指无规律、刺耳、影响人们正常生活和工作的声音。
2. 噪声的等级：噪声的等级用分贝（dB）表示，分贝是衡量声音强度的一个单位。
3. 噪声的危害：长期生活在高噪声环境中，会对人的身心健康产生严重影响，如导致听力下降、心理烦躁、睡眠质量下降等。
4. 噪声的控制：噪声的控制主要包括在声源处减弱、在传播过程中减弱和在人耳处减弱三个方面。
二、教学目标1. 让学生了解噪声的定义、等级和危害。
2. 让学生掌握噪声的控制方法。
3. 培养学生的实践操作能力，提高学生的物理素养。
三、教学难点与重点1. 难点：噪声的控制方法。
2. 重点：噪声的等级和危害。
四、教具与学具准备1. 教具：分贝计、噪声源（如收音机、手机等）、噪声控制设备（如隔音板、耳塞等）。
2. 学具：笔记本、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生举例说明生活中遇到的噪声，并讨论这些噪声对生活的影响。
2. 知识讲解：介绍噪声的定义、等级和危害。
3. 示范演示：使用分贝计测量不同噪声的分贝值，让学生直观地感受噪声的等级。
4. 小组讨论：讨论如何控制噪声，并分享各自的观点。
5. 实践活动：让学生分组设计一个噪声控制方案，选择合适的教具进行实际操作。
6. 成果分享：各组汇报自己的噪声控制方案，其他组进行评价。
六、板书设计1. 噪声的定义：无规律、刺耳、影响人们正常生活和工作的声音。
2. 噪声的等级：用分贝（dB）表示。
3. 噪声的危害：长期生活在高噪声环境中，对身心健康产生严重影响。
4. 噪声的控制：在声源处减弱、在传播过程中减弱、在人耳处减弱。
七、作业设计1. 题目：设计一个噪声控制方案，减少学校附近的噪声污染。
答案：可选用隔音板、植树等方式在传播过程中减弱噪声；要求学生上课期间关闭手机等电子产品，减少声源处的噪声；鼓励学生佩戴耳塞，减少人耳处的噪声。
八年级物理上册 2.4 噪声的危害和控制教案 (新版)新人教版
教学方法
实验、讨论、归纳、对比
教具学具
多媒体课件、闹钟（或收音机、手机mp3等）、纸盒、耳塞、分贝仪
教学过程
引入
教师活动
学生活动
设计意图
引
入
课
题
提出问题：
咱们一起来听几段声音，谈谈你的感受？
先后放四段声音，不做任何解释。
猜猜分别是关于什么？
听四段声音，猜猜分别是关于什么，谈感受。
分组讨论：生活中还有哪些治理噪声的实例。
总结得出控制噪声的途径。
分析课本44页图2.4-3分别属于哪一类措施？
总结得出控制噪声的途径：在声源处减弱噪声、在传播过程中减弱噪声、在人耳处减弱噪声。
体会“物理来自于生活，用之于生活”。
课堂小结
教师活动
学生活动
设计意图
让学生了解一些关于2008年3月27日，中华人民共和国环境保护部成立的背景。
了解《中华人民共和国环境噪声污染防治法》
提问复习：噪声的定义？
危害有哪些？
怎样控制噪声？
观看两段视频。
回答问题，落实课堂知识点。
丰富本堂课内容，使学生眼光更开阔，学以致用，联系学生的社会责任教育。
反馈练习
教师活动
学生活动
设计意图
板书设计
第4节噪声的危害和控制
课后反思
2.4噪声的危害和控制
课题
第二章第4节噪声的危害和控制
教
学
目
标
（一）知识与技能
了解噪声的来源和危害；
知道防治噪声的途径，增强环境保护的意识。
（二）过程与方法
通过体验和观察，了解防治噪声的思路。
（三）情感态度与价值观
八年级物理上册噪声的危害和控制教案新人教版
八年级物理上册噪声的危害和控制教案(新版)新人教版一、教学目标1. 让学生了解噪声的定义和单位，知道声音的强弱与什么因素有关。
2. 使学生了解噪声对人类生活和健康的影响，提高环保意识。
3. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：噪声的定义、噪声单位、噪声的危害、噪声的控制。
2. 教学难点：声强的计算、噪声的控制方法。
三、教学方法采用问题驱动法、案例分析法、小组讨论法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的动手能力和团队协作能力。
四、教学准备1. 教师准备：噪声相关课件、案例资料、实验器材。
2. 学生准备：预习教材，了解噪声的基本概念。
五、教学过程1. 导入新课1.1 教师通过提问方式引导学生回顾上一节课的内容，如声音的传播、音调、响度等。
1.2 引入噪声的概念，激发学生对噪声危害和控制的兴趣。
2. 知识讲解2.1 讲解噪声的定义，让学生了解噪声的产生和特点。
2.2 介绍噪声的单位，如分贝（dB），并解释声强的计算方法。
2.3 分析噪声对人类生活和健康的影响，如影响睡眠、提高血压等。
3. 案例分析3.1 教师展示噪声污染的案例，让学生了解噪声控制的必要性。
3.2 学生分组讨论，提出减少噪声污染的建议。
4. 实验演示4.1 教师演示如何使用实验器材测量噪声强度。
4.2 学生分组进行实验，测量不同环境的噪声强度，并分析结果。
5. 知识巩固5.1 教师提出问题，让学生回答噪声的控制方法。
5.2 学生进行小组讨论，总结噪声控制的措施。
6. 课堂小结6.1 教师引导学生总结本节课所学内容，强化重点知识点。
6.2 学生分享学习心得，提出疑问。
7. 作业布置7.1 教师布置课后作业，要求学生掌握噪声的基本概念、危害和控制方法。
7.2 学生完成作业，巩固所学知识。
六、教学拓展1. 引导学生了解噪声控制的技术和法规，如城市规划、建筑隔音等。
2. 让学生了解噪声与声音的区别，以及如何避免噪声污染。
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教师
年级
学科
物理
第1课 时
课题
第三节噪声的危害和控制
课型
预习展示课
学习目标
1、初步认识声音产生和传播 的条件
2、了解影响声音的传播速度——声速的因素
3、了解回声
重点
初步认识声音产生和传播的 条件
难 点
了解影响声音的传播速度——声速的因素
环节
学的设计
导的设计
1、噪声的定义
声音一般分为优美的乐音和烦躁的噪声
A、⑴⑶⑷B、⑴⑵⑸ C、⑴⑷⑸D、⑴⑷⑸⑹
A、保护车辆行使安全B、防止车辆放出的废气
C、体现高架道路的设计美观D、阻档车辆产生的噪声
6、以下减少噪声的措施中，属于在 传播过程中减弱的是（）
A在建 筑工地上噪声大的要限时B在市区内种草植树
C戴上防噪声的耳塞 D市区内汽车喇叭禁鸣
7、控制噪声是城市环保的主要项目之一，下列措施不能减弱噪声的是（）
2、控制噪声的途 径：1、2、3、
3、张华同学在修理木椅时有敲击声，为了使邻居免受干扰，于是他在被敲击处垫上一块布，这是
在处减弱噪声，他把自家的门窗关得很严密，是在减弱噪声。
4、“无声手枪”是在处减弱噪声，放鞭炮时用棉花塞住耳孔是在处减弱噪声，在马路两旁植树是在 减弱噪声。
5、在城市里，某些高架道路可以看到两侧设有3----4米高的透明板墙，安装这些板墙是为了（）
2、噪声等级和危害
人们用来表示声音强弱的等级，符号：，0dB是。
为了保护听力， 声音不能超过dB；为了保证工作和学习，声音不能超过dB；为了保证休息和睡眠，声音不能超过dB。
3、了解生活中的噪声阅读教材26页来自资料4、控制噪声的途径
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- 对人体健康的危害：噪声可导致听力损伤，长期暴露在强噪声环境中可能引起噪声性耳聋；噪声还可影响人的睡眠质量，导致疲劳、注意力下降等。
- 对工作和生活环境的影响：噪声干扰人们的正常工作和学习，降低工作效率；同时，噪声影响人们的生活质量，降低居住环境的舒适度。
2. 噪声的控制方法
题目：请简要说明噪声控制的基本方法。
4. 行为习惯：八年级学生课堂纪律较好，能够遵循教学秩序，积极参与课堂活动。但在小组讨论、实验操作等方面，部分学生可能存在依赖心理，需要教师在教学过程中关注学生个体差异，激发学生主动参与课堂的积极性。
5. 学习态度：大部分学生对物理学科感兴趣，对新知识充满好奇心。然而，在面临噪声问题时，部分学生可能感到无从下手，导致学习积极性受挫。因此，教师在教学过程中要关注学生的心理变化，激发学生的学习兴趣。
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主备人
备课成员
教学内容
本节课选自八年级物理上册2.4节《噪声的危害和控制》，教学内容主要包括以下几部分：
1. 噪声的定义：了解噪声的概念，区分乐音与噪声。
2. 噪声的危害：学习噪声对人体健康、工作和生活环境的影响。
3. 噪声的控制：探讨噪声的防治方法，包括在声源处、传播过程中和接收处的控制措施。
- 拓展思考：提供几个与噪声控制相关的真实案例，让学生选择一个进行分析，并撰写分析报告。
- 观察日记：要求学生记录一周内自己生活中的噪声污染情况，以及采取的防治措施，以此来提高学生对噪声问题的关注。
2. 作业反馈
- 及时批改：在收到学生作业后的48小时内完成批改，确保反馈的时效性。
- 指出问题：针对每个学生的作业，指出其知识掌握不准确、理解不深入或应用不恰当的地方。
人教版(2024)物理八年级上册-2.4噪声的危害和控制(教案)
第4节噪声的危害和控制【2022年版课标要求】知道噪声的危害及控制方法。
【教学重难点】重点:噪声控制的途径难点:噪声的危害以及提高学生的环保意识【教法与学法】教法:利用课件、视频资料,学习噪声的相关知识,通过学生的亲身体验,知道噪声的危害学法:分组讨论法、阅读法【课前准备】关于噪声的视频资料、闹钟、纸盒【教学过程】一、引入新课播放优美音乐和刺耳噪声,让学生感受——声音可以分为两类,一类是能给人以优美享受的声音,叫作乐音;另一类是令人感到心烦意乱的声音,我们把它叫作噪声。
随着现代化工业的发展,近年来噪声已成为国际公害,那么噪声的来源有哪些?它有什么危害?它是通过什么途径传播的?怎样减弱噪声呢?二、进行新课(一)噪声的来源教师:提出问题:生活中除了水污染、空气污染外,噪声已成为人们生活中的另一个污染,请找一找噪声都来自哪里?学生找出噪声的来源:如:交通运输噪声:如各种交通工具的喇叭声、汽笛声、排气声、机械运转声等。
工业噪声:如纺织厂、印刷厂、机械车间的噪声等。
施工噪声:如筑路、盖楼、打桩等。
社会生活噪声:如家庭噪声,娱乐场所、商店、集贸市场里的喧哗声等。
展示图片:生活中的各种噪声分布图(附:插图)教师:由此可见噪声指的是……(学生回答出噪声的定义)。
教师强调噪声的两个定义(环保角度的定义和物理学角度的定义)。
展示噪声的波形:将乐音波形与噪声波形对比展示(化虚为实,使噪声变得更加直观、形象)学生:观察二者差异,理解噪声的物理学定义。
(发声体做无规则振动)(二)噪声强弱的等级和噪声的危害自主学习:学生根据课件展示的问题,阅读教材,自主解决问题(附:展示问题)(1)声音等级的单位是____________,符号表示为________。
(2)0分贝的含义是什么?是不是没有声音?(3)较为理想的安静环境是________分贝。
会干扰人们的谈话,影响工作效率的是________分贝。
严重影响听力导致神经衰弱、头疼、高血压等是______分贝。
八年级物理上册(人教版)2.4噪声的危害和控制教学设计
1.结合本节课所学内容，请同学们观察并记录自己生活中遇到的噪声问题，分析其产生的原因及可能带来的危害。要求不少于300字，以日记形式呈现，鼓励图文并茂，提高观察与表达能力。
2.设计一个简单的噪声控制实验，如制作一个简易的隔音罩或噪声屏障，并记录实验过程、现象和结论。要求实验设计合理，数据准确，能够体现噪声控制原理。
-噪声的危害：影响听力、心理和生理健康，降低生活质量。
-噪声的判断标准：分贝（dB）作为噪声强度的度量单位。
-噪声控制原理：吸声、隔声、消声和减振等方法。
2.通过实例分析，让学生了解噪声控制技术在生活中的应用，如建筑物的隔音、噪声屏障的设置等。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成若干小组，每组选择一个生活中的噪声问题进行讨论。
3.针对共性问题，教师进行集中讲解，巩固知识点。
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学的噪声危害、判断标准、控制原理和方法等内容。
2.学生分享自己在课堂中的收获和感悟，交流学习心得。
3.教师对本节课的内容进行总结，强调噪声控制技术在生活中的重要性，激发学生学习物理的兴趣和责任感。
4.布置课后作业，让学生结合所学知识，观察并分析生活中的噪声问题，撰写一篇关于噪声控制的小论文，培养学生的实践能力和创新意识。
2.小组成员共同探讨噪声产生的原因、危害及可能的解决措施。
3.每组选派一名代表进行汇报，分享他们的讨论成果。
4.教师对每个小组的讨论进行点评，引导学生从多角度思考问题，提高解决问题的能力。
（四）课堂练习
1.教师设计一些关于噪声危害和控制的选择题、填空题和计算题，检验学生对课堂所学知识的掌握程度。
2.学生独立完成练习题，教师巡回指导，解答学生的疑问。
八年级物理上册2.4噪声的危害和控制备课教案(新版)新人教版
设计小组讨论环节，让学生围绕噪声的控制方法展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。
鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。
技能训练：
设计实践活动或实验，让学生在实践中体验噪声的危害和控制知识的应用，提高实践能力。
在噪声的危害和控制新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。
强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。
2. 作业评价：
（1）认真批改：对学生的作业进行认真批改，关注学生的解题思路、方法和创新点。在批改过程中，及时给予评价和反馈，指出学生的错误并提供正确解答。
（2）点评：在课堂上对学生的作业进行点评，分享优秀作业经验和解题技巧，激发学生的学习动力。
（3）及时反馈：及时将作业评价结果反馈给学生，鼓励学生继续努力，提高作业质量。
回顾旧知：
简要回顾上节课学习的噪声的基本概念，帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为噪声的危害和控制新课学习 Nhomakorabea下基础。
（三）新课呈现（预计用时：25分钟）
知识讲解：
清晰、准确地讲解噪声的危害和控制知识点，结合实例帮助学生理解。
突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
4. 教学手段：
- 实验演示：通过实验展示噪声的产生和传播规律。
- 小组讨论：让学生分组讨论噪声控制策略和实际应用。
- 问题引导：提出问题引导学生思考和探索噪声相关知识。
- 互动提问：课堂上引导学生积极参与，回答问题，增强理解。
教学流程
（一）课前准备（预计用时：5分钟）
学生预习：
发放预习材料，引导学生提前了解噪声的危害和控制的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。
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（五）总结归纳
1.教学内容：对本节课的重点内容进行总结，强调噪声污染防治的重要性。
2.教学活动：
-教师引导学生回顾本节课所学内容，总结噪声危害、度量与计算方法、防治措施等。
-强调噪声污染防治对保护听力、提高生活质量、创建和谐环境的重要性。
-鼓励学生在日常生活中关注噪声污染，积极参与噪声污染防治工作，提高环保意识和社会责任感。
3.学生发言：鼓励学生分享自己的经历和感受，引导学生认识到噪声污染问题的普遍性和严重性。
4.导入新课：在此基础上，教师引入新课：“今天我们将学习噪声的危害和控制，了解如何防治噪声，为我们的生活创造一个更安静、舒适的环境。”
（二）讲授新知
1.教学内容：讲解噪声的定义、分类、来源及危害。
-噪声的定义：介绍噪声是物体做不规则振动时发出的声音，通常对人及环境产生不良影响。
2.防治噪声措施的适用性：学生可能难以把握不同场合下噪声控制措施的选择，需要引导他们结合实际情况进行分析。
（二）教学设想
1.采用情境教学法，创设生活情境，让学生亲身体验噪声的危害，提高他们对噪声问题的关注。
2.利用问题驱动法，引导学生主动探究噪声的度量与计算方法，培养他们解决问题的能力。
3.结合小组合作学习，让学生在讨论、分享中掌握防治噪声的措施，提高合作能力和沟通表达能力。
3.学生汇报：每组选一名代表进行汇报，总结出适用于不同场合的噪声控制方法。
（四）课堂练习
1.教学内容：设计课堂练习，巩固学生对噪声危害和控制知识的掌握。
2.教学活动：
-让学生运用所学知识，分析生活中遇到的噪声问题，并提出解决方案。
-设计实验题目，让学生计算不同噪声源的分贝值，培养学生的数据处庭噪声污染防治计划；
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2.4 噪声的危害和控制【教学目标】一、知识与能力1.了解噪声的来源和危害.2.知道防治噪声的途径，增强环境保护的意识.二、过程与方法1.通过体验和观察，了解防治噪声的思路.2.通过学习控制噪声的办法，培养学生应用物理知识解决实际问题的能力.3.培养学生通过调查，访问网站，查阅资料等多种途径获取知识的能力.三、情感态度与价值观1.通过本节课的学习，培养学生的环保意识，培养学生热爱、保护我们赖以生存的“地球村”的环境意识，提高学生的道德修养.2.通过开展社会调查，培养学生参与社会实践的兴趣.【教学重点】教学要从环境保护出发，突出噪声的危害和怎样减弱噪声，联系实际，提高学生保护环境的意识.【教学难点】噪声的等级.【教学方法】论法、阅读法、实验法.【教学过程】一、引入新课声音多种多样.优美的乐音令人心情舒畅，而杂乱的声音——噪声刺耳难听，让人感到心烦意乱.噪声问题伴随着现代化大工业的发展而逐渐突出.近年来，噪声已列为国际公害，它严重地污染着环境，危害着人们的身心健康.噪声污染已与水污染、空气污染、固体废弃物污染一起，成为当代社会的四大污染..这节课我们就学习与噪声有关的一些知识.二、进行新课请同学们阅读42页噪声的来源，完成学案（一）分组讨论（二）自学思考声音有强有弱，有的噪声不可忍受，怎样划分噪声的等级？不同的噪声等级有什么危害？要想知道这些问题的答案，请自学“噪声强弱的等级和危害”这部分内容，然后回答学案上的【二】问题：（三）想想议议（组内交流，班内展示）.噪声会严重影响人们的工作和生活，因此，控制噪声十分重要.请同学们阅读44页控制噪声，并完成学案上【三】的问题：（四）知识拓展问题：噪声都是有害的吗？看过下面阅读材料后，你有什么启示？(三)小结本节课我们主要学习了以下内容：1.噪声的来源及其波形的特点.2.从物理学和环境保护的角度看，噪声分别指什么.3.噪声的危害.4.减弱噪声的有效途径.三、布置作业：课本45页动手动脑学物理2、4【板书设计】噪声的危害与控制1、概念：从物理角度看：从环境保护角度看：2、来源：交通运输、工业噪声、施工噪声、社会生活噪声3、危害：心理影响：生理影响4、控制：防止噪声产生阻断噪声传播防止噪声进入耳朵【教学反思】后记亲爱的朋友，你好！非常荣幸和你相遇，很乐意为您服务。
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教学流程
教学内容
教师调控
学生活动
设计意图
时间
新
授
过
程
从物理学来讲，无规则振动时发出的声音叫噪声；从环境保护角度来讲，凡是影响人们正常学习、工作、生活的声音都是噪声。
以分贝划分等级
噪声都是我们不愿意听到的,它对我们的工作、学习、生活造成了很大的影响，并且还有可能对我们的健康构成威胁。
噪声的控制
(1)防止噪声产生(在声源处减弱)．
(2)阻断它的传播(在传播过程中减弱)．
(3)防止它进人人耳(在人耳处减弱)．
噪声的来源及其波形的特点
什么是噪声？噪声的来源？
请同学向大家介绍一下什么是噪声，以及它的来源？
噪声会严重影响人们的工作和生活，因此，控制噪声十分重要.
请同学们阅读教材控制噪声，并回答问题。
怎样防治噪声？
我们可以设计这样的实验，实验可用闹钟做声源．
噪声的危害和控制
课
题
1.4噪声的危害和控制
课
时
1
课
型
新授
教
学
目
标
知识与技能
1.了解噪声的来源和危害
2.知道防治噪声的途径，增强环境保护的意识。
过程与方法
通过体验和观察，了解防治噪声的思路
情感态度
与价值观
激发培养学生对噪声的重视，积极参与控制和减少噪声危害的讨论，从而培养热爱祖国、热爱人民、保护环境、维护公共文明秩序的公民意识。
重点
噪声和噪声的来源、减弱噪声的途径
难点
噪声的危害以及提高学生的环保意识
关键
组织、引导学生在探究过程中认真观察、仔细分析，并得出真实、科学的结论.
教
具
小闹钟、鞋盒、衣服、报纸、锡箔纸、塑料袋、泡沫塑料及其它材料
板
书
设
计
1.4噪声的危害和控制
教学流程
教学内容
教师调控
学生活动
设计意图
时间
组织教学
创设情境导入新课
(1)将正在发声的闹钟用泡沫塑料垫起(在发声处减弱噪声)．
(2)将正在发声的闹钟置于空纸盒中(在传播过程中减弱)．
(3)用棉花塞住耳朵(在人耳处减弱)．
课前组织同学们进行学习和研究
交流课前准备的资料。总结。
噪声主要来源于三个方面：工业，交通,生活等
阅读课文，找出噪声的等级是按什么划分的
带着问题观看录像,阅读教材
除了噪声的概念外，噪声来源于哪里，有什么危害，如何来减弱噪声。
今天我们一起研究噪声问题，它与我们密切相关，例如在我们的周围就有很多噪声，请哪位同学举例回答，我们周围哪些声音是噪声？
学生回答：电风扇的声音，电脑发出的声音，某同学讲话的声音，拖动凳子发出的声音，门外工地搅拌机的声音，知了的叫声等等。
通过学生观察周围的声音，加强对学生感性认识，激发兴趣，引入正题
学生做实验并观察
让学生总结
通过学生介绍噪声的概念及来源，培养学生自学能力及言语表达能力
培养学生对事物分类的能力
在学生汇报过程中适当点拨
回答不全可由其他同学补充。
对学生的总结要鼓励
10
5
10
10
基本练习
本小结
作
业
A层:
B层:
课
后
反
思