青岛版四年级科学上册教学课件
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第20课测量距离和时间(教学课件)四年级科学上册(青岛版)
探究新知
两点之间相隔的长度就是两点之间的距离。 常用的距离单位有厘米、米、千米等。
探究新知
探究新知 活动二： 测一测跑一段距离需要多长时间？
探究新知
情景导入
思考： 跑步的时间是怎样测出来的？我们可以用什 么工具来测一测跑一段距离的时间？
探究新知
电子停表的使用方法
1.按下电子停表的启动/停止键，开始计时。 2.按下电子停表的停止/启动键，暂停计时并显示计时 结果。3.按下电子停表的复位/重置键，可以重新开始 计时。 4.按下电子停表的时间选择键，可以选择小时、分钟、 秒等时间单位，然后按下回车键确认。 5.按下电子停表的存储键，可以将当前时间存储到停 表中，最多可以存储99个时间点。 6.按下电子停表的清零键，可以将停表中的时间清零。
06 课后拓展
课后拓展
谢谢观看
探究新知
探究新知
Байду номын сангаас
用小木棍长测量两棵树之间的距离。
情景导入
思考：
为什么相同的距离，用脚长量、用步量，用庹量， 用小木棍量的结果却都不一样呢？
怎样测量才更精确？
探究新知
探究新知
要选择合适的工 具进行测量
探究新知
用卷尺测量两棵树之间的距离。
探究新知
探究新知
利用工具确定两棵树之间有多远就是在测量。
02 活动准备
活动准备
卷尺
电子停表
03 情境导入
情景导入
情景导入
思考： 两个人测量同一张课桌，为什么测量结果却 不一样呢？怎么测量才可以？
04 探究新知
探究新知 活动一： 量一量两棵树之间有多远？
探究新知
用脚长测量两棵树之间的距离。
探究新知
青岛版四年级上册科学全册课件
植物体内的水变成水蒸气从叶的气孔跑出，飞到 空中。叶的这种作用叫做“蒸腾”。
蒸腾作用的好处
炎热的夏天，一只手是干燥的，另一只手沾满了水，哪一 只手感到凉爽？为什么？
我们用塑料管喝饮料时，如果嘴不用力吸，饮料能进入到
口中吗？为什么？
蒸腾作用可以降低植物体的温度，使植物体不至于在炎热
的夏天受高温的伤害。这是因为通过植物体内水分的散失，带 走了植物体内一部分热量的缘故。 蒸腾作用还能增加周围空气的湿度。
青岛版四年级上册
科 学 全册优质课件
植物的身体
观察丰富多彩的植物世界
铁 树
菟丝子
王莲
橡皮树
猪笼草 肾蕨
蝴蝶兰
三色堇
仙人掌
地球上的植物种类繁多，形态各异，生活环境多样，
现在已经知道的就有30多万种。 保护植物就是保护人类自己。让我们共同爱护植物， 爱护我们生存的环境。
你觉得植物的身体可以分为哪些部分呢？
朵花罩起来，过一段时间后观察这朵花有没有结出 果实。
谢
谢
秋季星空
“天上星，数不清，一颗一颗亮晶晶……”浩瀚的 苍穹像一个古老而神秘的童话王国，带给我们无限的遐
想，为我们编织了一个又一个美丽的梦。古往今来，有
多少人被美丽的星空迷住，倾注了毕生的心血，观察她、
研究她，揭开了一个个的谜团，打开了进入星空的大门。
同学们，从这节课起，让我们一起来研究星空吧！ 现在让我们手握金钥匙，打开宇宙之门！
我们如何观察星空呢？
秋季星空显著星座 大熊座是北方天 空中最醒目、最重要
根主要是靠根毛伸进土壤吸收水分的。
根在吸收水分的同时，把溶解在水中的养
分也吸收了。
拓展知识
植物的根除了固定和吸收水分作用外，还有储藏营 养物质（胡萝卜的根）和繁殖（如地瓜的根）的功能。 根是植物非常重要的组成部分。植物只有根系发达， 地上器官的生长才能旺盛，“根深叶茂”就是这个道理。
2020年秋新青岛版(六三制)科学四年级上册全册教学课件
蚂蚁的身体分头、胸、腹三部分，头部长有 一对触角，胸部长着三对足。
活动过程
活动三：哪些动物能与蚂蚁归为一类？
1.观察图中动物的外形特征。
活动过程
活动过程
2.对比多种动物特征与蚂蚁特征，进行分类，总结昆虫的 共同特征。
昆虫的共同特征： 像蚂蚁、蜜蜂、蝴蝶、螳螂这样，身体分为头、胸、
腹三部分；头部有一对触角；胸部有三对足的小动物都属 于昆虫。
活动过程
观察工具：昆虫盒
A
B
活动过程
观察工具：培养皿和放大镜
活动过程
放大镜的使用方法：
使用的时候要用手握住放大镜的手柄， 调整远近至看到清晰的物体为止，不能用手 直接去触摸放大镜的镜片。
活动过程
观察指导： 1.蚂蚁的身体可以分为几部分？ 2.每部分是什么？各有什么特点？ 3.把观察到的身体特点记录在观察表里，也 可以画下来。
活动过程 蜜蜂
蝴蝶
蝗虫 蜻蜓
蝉 瓢虫
活动过程
蟹蛛
步甲虫
萤火虫 圣甲虫
活动过程
活动四：制作昆虫模型
活动过程
制作要求：
1.选择制作哪种昆虫的模型，小组讨论这种昆虫 的外形特点。
2.选择制作使用的牙签、橡皮泥等所需的材料。 3.制作模型时要合理分工、正确使用工具、注意 安全等。
活动过程
作品展示：
活动过程
昆虫资料卡
昆虫的身体分为头、胸、腹三部分。成虫通常有2对翅和6 条腿。一生形态多变，遍布全球是个大家族。昆虫是世界上最 繁盛的动物，已发现100多万种，比所有其他动物种类加起来 都多。昆虫在生物圈中扮演着很重要的角色。虫媒花需要得到 昆虫的帮助，才能传播花粉。而蜜蜂采集的蜂蜜，也是人们喜 欢的食品之一等。
活动过程
活动三：哪些动物能与蚂蚁归为一类？
1.观察图中动物的外形特征。
活动过程
活动过程
2.对比多种动物特征与蚂蚁特征，进行分类，总结昆虫的 共同特征。
昆虫的共同特征： 像蚂蚁、蜜蜂、蝴蝶、螳螂这样，身体分为头、胸、
腹三部分；头部有一对触角；胸部有三对足的小动物都属 于昆虫。
活动过程
观察工具：昆虫盒
A
B
活动过程
观察工具：培养皿和放大镜
活动过程
放大镜的使用方法：
使用的时候要用手握住放大镜的手柄， 调整远近至看到清晰的物体为止，不能用手 直接去触摸放大镜的镜片。
活动过程
观察指导： 1.蚂蚁的身体可以分为几部分？ 2.每部分是什么？各有什么特点？ 3.把观察到的身体特点记录在观察表里，也 可以画下来。
活动过程 蜜蜂
蝴蝶
蝗虫 蜻蜓
蝉 瓢虫
活动过程
蟹蛛
步甲虫
萤火虫 圣甲虫
活动过程
活动四：制作昆虫模型
活动过程
制作要求：
1.选择制作哪种昆虫的模型，小组讨论这种昆虫 的外形特点。
2.选择制作使用的牙签、橡皮泥等所需的材料。 3.制作模型时要合理分工、正确使用工具、注意 安全等。
活动过程
作品展示：
活动过程
昆虫资料卡
昆虫的身体分为头、胸、腹三部分。成虫通常有2对翅和6 条腿。一生形态多变，遍布全球是个大家族。昆虫是世界上最 繁盛的动物，已发现100多万种，比所有其他动物种类加起来 都多。昆虫在生物圈中扮演着很重要的角色。虫媒花需要得到 昆虫的帮助，才能传播花粉。而蜜蜂采集的蜂蜜，也是人们喜 欢的食品之一等。
青岛版,小学,科学,四年级,上册,全册PPT课件,青岛出版社
我 们 的 食 物 有 哪 些 ？
我们的食物有哪些
• 我们要把昨天一天吃的食物记录下来，想一想应该怎样记 ？ • 早餐、午餐、晚餐、其他 • 我们一天要吃几十种食物，一天中吃的最多是什么？每餐都吃的是什 么？
给食物分分类
• 按来源分 • 来自动物：鸡、鸭、鱼 • 来自植物：菠菜、油菜、黄瓜、西红柿…… • 来自微生物：香菇、木耳……
•粮食是我们的主要食物， 简称主食； •其它的食物称作副食。
我们的营养
• 食物中含有哪些营养成分？ • 从食物的包装袋上能获得哪些信息？
一、食物中含有哪些营养成分？
• 脂肪会在纸上留下油渍。 • 淀粉有遇到碘变蓝的性质。 • 蛋白质在燃烧时会发出像头发烧焦的气味。 • 维持人类生命健康的营养素，主要包括蛋白质、脂肪、淀粉（糖 类）、纤维素、矿物质和水。
• (3)大豆及其制品：包括各种豆制品。这一类食物主要提供蛋白质、脂肪、 纤维素、无机盐和B族维生素。 • (4)瓜果蔬菜类：包括所有我们食用的蔬菜、水果等。主要提供纤维素、矿 物质、维生素C和胡萝卜素。在平衡饮食中蔬菜和水果是必不可少的，否则 就不能满足人体对某些维生素和矿物质的需求，纤维素的供应量也将不足。 成年人最好每天能吃400—500克的蔬菜水果。 • (5)纯热能食物：包括各种动物、植物油脂，食用糖和含乙醇(酒类)制品。这 类食物主要为机体提供能量，植物油不仅能增加食物的香味，还可提供机 体所需的维生素E和必需脂肪酸，并促进脂溶性维生素的吸收。
食物分类
• 给食物分类的方法有很多：可以按吃的喜好分类；可以 按味道分类，如分为酸、甜、苦、辣、咸等；可以按生 活习惯分类，如分为粮食、蔬菜、水果、调味品等；可 以按食物来源分类，可分为植物性食品、动物性食品、 菌类食品等；可以按营养成份分，可分为富含维生素的 食品、高脂肪食品、高蛋白食品等。主食、副食是按日 常生活中的食用量来分的；速食食品、西式糕点、罐头 等食品分别是按食用方式、产地、包装等标准划分的。 • 按营养成份分，日常食用的食物大概可分为五大类：
新青岛版(2020年秋)小学四年级上册科学第12课《风向和风力》教学课件
北源自动过程观测风，认识并判断风向
总结：风向就是风吹来的方向，风向可以用八个方位描述，从东方 吹来的风叫东风，从西北方向吹来的风叫西北风。
活动过程
说一说风力的大小，认识并判断风级
活动过程
说一说风力的大小，认识并判断风级 风级歌
活动过程
自制风向标
你想制作个什么样的风向标呢？
活动过程
自制风向标
制作步骤：1.选一根硬一点的吸管（或麦秆），在吸管两 端纵向切开1厘米的缝隙。
2020年新青岛版（六﹒三学制）小学《科学》四年级上册配套课件
活动准备
学生准备：彩色卡纸一张、吸管、橡皮
泥、双面胶、纸条若干、软木杆等。
教师准备：长铁钉若干、剪刀、刀子。
活动过程
你观察到了什么？
活动过程
你如何描述风？
活动过程
观测风，认识并判断风向
你认为风的方向如何认定？
思考：风是从哪个方向吹 来的呢？
拓展活动
用自制的风向标持续观测一周的风向，并做好记录，一 周后进行展示。
按遵上衣尊不秩听立要涂离关时守课、敬做序提爱写注开闭上课时超老与。问期必护、意教电课堂衣短师有。间须公刻保室源学，礼着裙堂问离按共划持。要生不仪要、服教题开座财。整课得，整拖从学教位物室理堂无与洁鞋任应室表，环好行故老，等课关先须就不境桌为缺师不进老的举经坐得卫椅规课问得入师事手老。在生，范、候穿教管，师课。并的迟。无室理保经允桌协内到袖。持教许、助容、背课师后门老是早心堂同方窗师：退、良意可关。吊好后离墙好带纪，开壁门上律起。窗、
谢谢 大家
本课件是在Micorsoft PowerPoint的平台上制作的，可以在Windows环境下独 立运行，集文字、符号、图形、图像、动画、声音于一体，交互性强，信息量大，能 多路刺激学生的视觉、听觉等器官，使课堂教育更加直观、形象、生动，提高了学生 学习的主动性与积极性，减轻了学习负担，有力地促进了课堂教育的灵活与高效。
总结：风向就是风吹来的方向，风向可以用八个方位描述，从东方 吹来的风叫东风，从西北方向吹来的风叫西北风。
活动过程
说一说风力的大小，认识并判断风级
活动过程
说一说风力的大小，认识并判断风级 风级歌
活动过程
自制风向标
你想制作个什么样的风向标呢？
活动过程
自制风向标
制作步骤：1.选一根硬一点的吸管（或麦秆），在吸管两 端纵向切开1厘米的缝隙。
2020年新青岛版（六﹒三学制）小学《科学》四年级上册配套课件
活动准备
学生准备：彩色卡纸一张、吸管、橡皮
泥、双面胶、纸条若干、软木杆等。
教师准备：长铁钉若干、剪刀、刀子。
活动过程
你观察到了什么？
活动过程
你如何描述风？
活动过程
观测风，认识并判断风向
你认为风的方向如何认定？
思考：风是从哪个方向吹 来的呢？
拓展活动
用自制的风向标持续观测一周的风向，并做好记录，一 周后进行展示。
按遵上衣尊不秩听立要涂离关时守课、敬做序提爱写注开闭上课时超老与。问期必护、意教电课堂衣短师有。间须公刻保室源学，礼着裙堂问离按共划持。要生不仪要、服教题开座财。整课得，整拖从学教位物室理堂无与洁鞋任应室表，环好行故老，等课关先须就不境桌为缺师不进老的举经坐得卫椅规课问得入师事手老。在生，范、候穿教管，师课。并的迟。无室理保经允桌协内到袖。持教许、助容、背课师后门老是早心堂同方窗师：退、良意可关。吊好后离墙好带纪，开壁门上律起。窗、
谢谢 大家
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最新青岛版科学四年级上册《物体运动的快慢》优质课件
物体运动的快慢
导入新课
故事
我抓住了 一颗子弹！
如果子弹是不动的，也就是静止的，我们要抓住它很容易，可子弹是运动着 的呀。这是怎么回事呢？
21
生活中，哪些物体是静止的？哪些是运动的？
哪些物体是静止的？ 哪些物体是运动的？
物体的运动，是指这一物体相对于另一物体来说，它的位置发生了变化。
22
你Байду номын сангаас到了什么？
14
5．___距__离___和____时__间_____可以告诉我们物体运动的快慢。 6．根据我们的实验，分析物体运动的快慢的因素。 答：相同时间内比较运动的距离，跑的距离远，说明运动的速 度快，反之，运动的速度慢。或者相同的距离比较所用的时间， 用的时间少的，说明速度越快，反之，运动的速度慢。
15
正在行驶的车内，谁是静止的？谁的位置发生了变化？
23
做个模拟实验吧
请你确定研究对象和参照物，并判断哪些物体是运动的，哪些物体 是静止的？
24
观察对 象
参照物
车上的 桌子 物体 小车
拉动桌 上的小车
小车
桌子 车上的物体
小车 桌子
车上的物体
物体的运动状态
运动 静止 运动 静止 运动 静止
描述一个物体是运动的还是静止，必须先确定一个物体做标准。
之，运动的速度慢。
12
分析我们的测量结果
从上面的数据的记录中， 我们发现比较物体运动快 慢的方法有哪两种呢。
速度用来描述物体运动的快慢。
13
课堂练习
1．一个物体运动的状态，一般从___位__置____、___方__向____、____距__离___、 ___时__间____等方面来描述。 2．小明走10米用了5秒钟，小光走20米用了8秒，____小___光___运动的快， ___小__明___运动的慢。 3．小华和小红共同跑50米，小华用了10秒，小红用了8秒，___小__红___运动的快。 4．小亮走8米用了5秒，10秒走___1_6_____米，20秒走_____3_2_____米。
导入新课
故事
我抓住了 一颗子弹！
如果子弹是不动的，也就是静止的，我们要抓住它很容易，可子弹是运动着 的呀。这是怎么回事呢？
21
生活中，哪些物体是静止的？哪些是运动的？
哪些物体是静止的？ 哪些物体是运动的？
物体的运动，是指这一物体相对于另一物体来说，它的位置发生了变化。
22
你Байду номын сангаас到了什么？
14
5．___距__离___和____时__间_____可以告诉我们物体运动的快慢。 6．根据我们的实验，分析物体运动的快慢的因素。 答：相同时间内比较运动的距离，跑的距离远，说明运动的速 度快，反之，运动的速度慢。或者相同的距离比较所用的时间， 用的时间少的，说明速度越快，反之，运动的速度慢。
15
正在行驶的车内，谁是静止的？谁的位置发生了变化？
23
做个模拟实验吧
请你确定研究对象和参照物，并判断哪些物体是运动的，哪些物体 是静止的？
24
观察对 象
参照物
车上的 桌子 物体 小车
拉动桌 上的小车
小车
桌子 车上的物体
小车 桌子
车上的物体
物体的运动状态
运动 静止 运动 静止 运动 静止
描述一个物体是运动的还是静止，必须先确定一个物体做标准。
之，运动的速度慢。
12
分析我们的测量结果
从上面的数据的记录中， 我们发现比较物体运动快 慢的方法有哪两种呢。
速度用来描述物体运动的快慢。
13
课堂练习
1．一个物体运动的状态，一般从___位__置____、___方__向____、____距__离___、 ___时__间____等方面来描述。 2．小明走10米用了5秒钟，小光走20米用了8秒，____小___光___运动的快， ___小__明___运动的慢。 3．小华和小红共同跑50米，小华用了10秒，小红用了8秒，___小__红___运动的快。 4．小亮走8米用了5秒，10秒走___1_6_____米，20秒走_____3_2_____米。
第16课水蒸发(教学课件)四年级科学上册(青岛版)
探究新知
小组探究
实验步骤：
1. 用纱布包住水温计的液泡，观测温度。 2.将水温计放入水中，浸湿纱布，观测温度。 3.将水温计从水中取出，每隔两分钟观测一次温度 。
探究新知
实验记录单
时间
温度
常温下
浸水取出1分钟
浸水取出2分钟
浸水取出3分钟
浸水取出4分钟
浸水取出5分钟
实验现象：温度计被浸湿后温度下降了，等温度计上的水蒸发干后，又会 恢复原来的数值。 实验结论：水蒸发时要吸收周围的热量，使温度下降。
探究实践：学会利用生活资源和现有材料自行设计实验证明水蒸发时会使 周围的温度下降，设计对比实验合作探究影响蒸发快慢的因素。
态度责任：感受日常生活中的蒸发现象，培养科学地看问题的意识和认真 观察分析问题的能力。主动与他人合作，积极参与交流和讨论，体验探究 与合作的乐趣，尊重他人的情感和态度。
02 活动准备
探究新知
探究新知
活动三：
怎样让水蒸发的更快？
探究新知
小组探究
用风吹
加热
叠起的毛巾展开
探究新知
探究新知
05 全课小结
课堂小结
水蒸发
一
谈收获 一 知道水蒸气是没有颜色、没有味道、没有气味、透明的气体。知道水慢慢变成
水蒸气飞散到空气中的现象就叫做蒸发。
二 知道水蒸发时会使周围的温度降低。加热、加快表面空气的流通、增大蒸发面积等 都能加快蒸发。
活动准备
学生准备： 小毛巾、小风扇、棉纱、瓷盘、水、火柴
教师准备： 水温计、吹风机、烧杯、酒精 灯、石棉网、试管夹
03 情境导入
情景导入
活动准备
思考： 你知道魔法水到哪里去了吗？
青岛版四年级科学上册 (水蒸气凝结)新课件
水蒸气凝结
看一看
冬日清晨的露珠
煮沸锅盖上的水珠
实验材料
玻璃片2
试管夹
烧杯2
热水
酒精灯
一个不同条件： 一个玻璃片热，一个玻璃片冷。
相同条件： 相同的杯子，同样的水，同 样的水温，同时盖上。
实验 步骤
1 取两个相同的烧杯放置同一桌面，倒入等量热水
2 用试管夹夹住一片玻璃片在酒精灯上均匀加热1分钟 3 同时将两块冷热不同的玻璃片盖在两个烧杯上 4 1-2分钟后观察两片玻璃片上出现的现象
1、加热玻璃片时，来回移动玻璃
片，让玻璃片均匀受热，防止玻
温 璃片受热破裂。
馨 提
2、倒热水时一定要注意安全，以 免烫伤。 3、使用酒精4、注意分工合作，两个同学要把
冷玻璃片和加热的玻璃片同时盖
在两个烧杯上。
实验记录单
玻璃片的冷热 玻璃片上出现的现象
①号杯 ②号杯
陶瓷的制作过程 选泥 和泥
拉坯
施釉
喷釉
装窑
祭神
出窑
陶器、瓷器
陶瓷——我可以这样描述它：
陶瓷是用黏土烧制而成的，它们形状不一， 陶器表面不如瓷器光滑，比较坚硬，韧性 不好，没有上釉的陶器吸水性较好，瓷器 不吸水，放在水里会沉。
陶瓷的区别:
原料不同
烧制温度不同 硬度.吸水性
陶 黏土.砂土
600摄氏度
低.有吸水性
瓷 瓷土,高岭土 1000摄氏度以 高,密实不透水
上
陶器的产生
人类制造陶器始于新石器 时代，约有八九千年的历史。 它是人类进化过程中具有划 时代意义的伟大创造。
陶器的造型
陶器的造型可分为以下几大类:
1.汲水器，如《漩涡纹尖底瓶》； 2.炊器，有罐、鼎、鬲等； 3.饮器，杯、角、觚等； 4. 食器，有碗、钵盘等； 5.盛贮器，有壶、罐、瓮、瓶、尊、盆、缸等。
看一看
冬日清晨的露珠
煮沸锅盖上的水珠
实验材料
玻璃片2
试管夹
烧杯2
热水
酒精灯
一个不同条件： 一个玻璃片热，一个玻璃片冷。
相同条件： 相同的杯子，同样的水，同 样的水温，同时盖上。
实验 步骤
1 取两个相同的烧杯放置同一桌面，倒入等量热水
2 用试管夹夹住一片玻璃片在酒精灯上均匀加热1分钟 3 同时将两块冷热不同的玻璃片盖在两个烧杯上 4 1-2分钟后观察两片玻璃片上出现的现象
1、加热玻璃片时，来回移动玻璃
片，让玻璃片均匀受热，防止玻
温 璃片受热破裂。
馨 提
2、倒热水时一定要注意安全，以 免烫伤。 3、使用酒精4、注意分工合作，两个同学要把
冷玻璃片和加热的玻璃片同时盖
在两个烧杯上。
实验记录单
玻璃片的冷热 玻璃片上出现的现象
①号杯 ②号杯
陶瓷的制作过程 选泥 和泥
拉坯
施釉
喷釉
装窑
祭神
出窑
陶器、瓷器
陶瓷——我可以这样描述它：
陶瓷是用黏土烧制而成的，它们形状不一， 陶器表面不如瓷器光滑，比较坚硬，韧性 不好，没有上釉的陶器吸水性较好，瓷器 不吸水，放在水里会沉。
陶瓷的区别:
原料不同
烧制温度不同 硬度.吸水性
陶 黏土.砂土
600摄氏度
低.有吸水性
瓷 瓷土,高岭土 1000摄氏度以 高,密实不透水
上
陶器的产生
人类制造陶器始于新石器 时代，约有八九千年的历史。 它是人类进化过程中具有划 时代意义的伟大创造。
陶器的造型
陶器的造型可分为以下几大类:
1.汲水器，如《漩涡纹尖底瓶》； 2.炊器，有罐、鼎、鬲等； 3.饮器，杯、角、觚等； 4. 食器，有碗、钵盘等； 5.盛贮器，有壶、罐、瓮、瓶、尊、盆、缸等。
新青岛版科学四年级上册《运动物体的位置》优质课件
猜想：为什么会发生这种现象？
4
5
思考：
视频中哪种物体是运动的？怎么判断出来的？ 生活中，坐在车里时，你有什么体验？
6
我们所说的物体的运动，是指这一物体相对 于另一物体来说，它的位置发生了变化。
7
8
要判断一个物体是否在运动，需要选择另外一个 物体作为标准，这个作为标准的物体叫参照物。
9
描述它们的位置变化
10
体验活动：
描述运动物体 在某一时刻的位置。
11
1.以4人小组为单位，做好分工：参照 物、沿一定路线行走者、标记运动同学所处 报时时位置的人、记录人。
2.按照书中的方法指导，完成体验活动。
12
运动物体在某一时刻的位置，可以用相对于 另一个物体的方向和距离来描述。
13
在操场跑道上画出许多间隔2米的格子，两个 学生沿跑道步行，两个学生前后离开一段距离。
14
空 中 加 油 技 术
15
16
课堂总结
同学们，这节课你 有哪些收获呢？
17
谢谢观看 !
2022/11/16
18
新青岛版科学四年级上册 第五单元 位置与速度
21 .运动物体的位置
手表等计时器。 标志筒、小旗子等描述自己所处的位置？
3
在第一次世界大战期间，一名法国飞行员正驾驶飞 机在2000米高空飞行，突然发现脸旁有一个小玩意儿在游动， 他认为这是一只小昆虫，就敏捷地把它一把抓了过来。令这 位飞行员惊诧的是，他抓到的竟然是一颗德国子弹。
4
5
思考：
视频中哪种物体是运动的？怎么判断出来的？ 生活中，坐在车里时，你有什么体验？
6
我们所说的物体的运动，是指这一物体相对 于另一物体来说，它的位置发生了变化。
7
8
要判断一个物体是否在运动，需要选择另外一个 物体作为标准，这个作为标准的物体叫参照物。
9
描述它们的位置变化
10
体验活动：
描述运动物体 在某一时刻的位置。
11
1.以4人小组为单位，做好分工：参照 物、沿一定路线行走者、标记运动同学所处 报时时位置的人、记录人。
2.按照书中的方法指导，完成体验活动。
12
运动物体在某一时刻的位置，可以用相对于 另一个物体的方向和距离来描述。
13
在操场跑道上画出许多间隔2米的格子，两个 学生沿跑道步行，两个学生前后离开一段距离。
14
空 中 加 油 技 术
15
16
课堂总结
同学们，这节课你 有哪些收获呢？
17
谢谢观看 !
2022/11/16
18
新青岛版科学四年级上册 第五单元 位置与速度
21 .运动物体的位置
手表等计时器。 标志筒、小旗子等描述自己所处的位置？
3
在第一次世界大战期间，一名法国飞行员正驾驶飞 机在2000米高空飞行，突然发现脸旁有一个小玩意儿在游动， 他认为这是一只小昆虫，就敏捷地把它一把抓了过来。令这 位飞行员惊诧的是，他抓到的竟然是一颗德国子弹。
2020年秋新青岛版(六三制)小学科学四年级上册全册教学课件
活动过程
鱼是怎样呼吸的？
活动过程
活动过程
注意事项： 在鱼嘴前方挤出食用色素调制水，不要 太多，否则扩散过大，影响观察效果。
活动过程
小结：像鲫鱼、草鱼这样的动物属于鱼类。
鱼类的共同特征是生活在水中，身体表面覆盖着动过程
它们属于鱼类吗？
泥鳅
2020年新青岛版（六﹒三学制）小学《科学》四年级上册配套课件
活动准备
猜一猜：
身体虽不大， 力气可不小， 有时搬粮食， 有时挖地道， 团结又互助， 勇敢又勤劳。
活动过程
活动一：展示搜集的资料
活动过程
有关蚂蚁的知识
活动过程
活动二：蚂蚁的身体分为哪几部分，每部分长着什么？
1.观察蚂蚁的身体结构
温馨提示：捉蚂蚁时要注意安全，不能用手直接捏蚂蚁。可以 将馒头、糖块等食物放在蚁巢旁，等蚂蚁爬上去后直接将食物放入 容器中，或者用纸、羽毛等物品将蚂蚁赶入容器中。盛放蚂蚁的容 器要透明、透气，还可以放入适量的食物和水。
活动过程
观察工具：昆虫盒
A
B
活动过程
观察工具：培养皿和放大镜
活动过程
放大镜的使用方法：
2020年新青岛版（六﹒三学制）小学《科学》 四年级上册
全册教学课件
第一单元 动物王国
• 1 蚂蚁 • 2鱼 • 3鸟 • 4 哺乳动物 • 5 我国的珍稀动物
• 10 风的形成 第三单元 天气与气候
• 11 一天的气温 • 12 风向和风力 • 13 降水量 • 14 天气和气候
第二单元 冷与热
昆虫的身体分为头、胸、腹三部分。成虫通常有2对翅和6 条腿。一生形态多变，遍布全球是个大家族。昆虫是世界上最 繁盛的动物，已发现100多万种，比所有其他动物种类加起来 都多。昆虫在生物圈中扮演着很重要的角色。虫媒花需要得到 昆虫的帮助，才能传播花粉。而蜜蜂采集的蜂蜜，也是人们喜 欢的食品之一等。
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日期
早餐食物
午餐食物
晚餐食物
营养成分获 取是否合理
改进建议
青岛版四年级上册科学
探究活动
食物中含有哪些我们人体所需的 营养素？
探究活动
★ 脂肪会在纸上留下油迹。 ★ 淀粉有遇到碘变蓝色的性质。 ★ 蛋白质 燃烧时会发出像头发烧焦一样的气味。
实验一：把少量的米饭放在碟子上，用滴 管向米饭上滴2～3滴碘酒，观察发生的 现象。 实验二：把花生放在白纸上用力挤压，观 察白纸上留有的痕迹。 实验三：将切成细条的瘦肉放在酒精灯火 焰上灼烧，注意闻一闻，有什么气 味？
当堂达标
一、填空。 脂肪 1．维持人类生命健康的营养素，主要包括 蛋白质 、＿＿＿＿维生 纤维素 素 淀粉 、＿＿＿＿ 、 矿物质和水 。 2．小麦、土豆、米饭中含有大量的 淀粉 。它们遇 淀粉 变成蓝色，这 ﹎﹎ 是 蛋白质 特有的性质。 3． 脂肪 燃烧时会发出像头发烧焦的气味。 4．用力在纸上挤压花生，花生会在纸上留下 油迹 ，这说明花生米中含 有 脂肪 。 二、我会选。 1．含蛋白质最多的是（ A ）。 A．瘦肉、鸡蛋、鱼、虾 B．向日葵、油菜籽 C．小麦、玉米、水稻 D．食盐、马铃薯 2．人体活动所需要的主要能源物质是（ C ）。 A．蛋白质、水、盐类 B．维生素 C．淀粉和糖类 D．脂肪
实验现象 实验一
实验结论
实验二
实验三
我知道检验食物中营 养成分的方法
蛋白质 脂肪 淀粉
烧
烧焦鸡毛的气味 压、划 留下油迹
滴碘
变蓝
拓展应用
从下面食品包装袋上的信息卡，你能得到哪些信息？
蛋白质、脂肪、淀粉等营养成分会含在不同的 食物中，如：米饭、馒头等食物中含有大量的淀粉； 花生大豆中含有很多脂肪；肉、蛋等食物中含有较多 的蛋白质。但是并不是说一种食物里只含有一种营养 素，会含有多种营养素，只是多少问题。 各种营养中，水、蛋白质、矿物质是构成人体 的重要元素；脂肪、淀粉是人体的能源；打个比方： 人的身体是个建筑物，前者是建筑材料，后者相当于 让大楼运转的外部条件（能量）。
当堂达标
三、当好小法官。 1．用烧烤法检验食物中蛋白质的存在时，最好把教室的 窗户打开，以保持良好的通风效果。 （√ ） 2．密封包装的食品即使过了保质期，只要时间不长，仍 可以吃。（× ） 四、食物中含有哪些营养成分？写出你的猜想与设计方 案。
课下请同学们统计自己每天所吃的食物，分析每天所获得 了哪些营养成分，适当调整自己的饮食习惯。