基础工程课程设计
基础工程课程设计小结和体会
基础工程课程设计小结和体会一、引言基础工程课程设计是土木工程专业中一门非常重要的实践课程，它旨在通过实际操作，让学生更好地掌握基础工程的设计方法和技能。
在本次课程设计中，我们完成了许多富有挑战性的任务，包括土压力计算、基础结构设计、施工图绘制等。
通过这次实践，我不仅深入理解了基础工程的理论知识，还锻炼了自己的实践能力和创新思维。
二、土压力计算在基础工程设计中，土压力的计算是一个关键环节。
我们采用了不同的计算方法，包括主动土压力、被动土压力和静止土压力的计算。
通过对比不同计算方法的优缺点，我们发现选择合适的计算方法对于保证设计的可靠性和经济性至关重要。
此外，我们还考虑了土的压缩性和湿度等因素对土压力的影响，以确保计算的准确性。
三、基础结构设计在完成土压力计算后，我们进行了基础结构设计。
在此过程中，我们综合考虑了多种因素，包括荷载分布、土壤条件、施工条件等。
通过反复试算和调整，我们确定了最合适的基础型式和尺寸。
在这一阶段，我深刻体会到了基础结构设计的重要性，以及与实践相结合的必要性。
只有将理论知识与实际工程相结合，才能设计出既安全又经济的基础结构。
四、施工图绘制施工图绘制是基础工程设计的最终环节，它涉及到将设计思路转化为具体的施工方案。
在本次课程设计中，我们采用了CAD软件进行绘图。
通过反复练习和摸索，我逐渐掌握了CAD软件的使用技巧，并能够熟练地绘制各种基础工程的施工图。
在这一过程中，我深刻认识到了绘图标准的重要性，以及细节决定成败的道理。
只有严格遵守绘图规范，确保图纸质量，才能为施工提供准确的指导。
五、心得体会通过本次基础工程课程设计，我不仅掌握了基础工程设计的基本方法和技能，还深刻体会到了实践的重要性。
以下是我的一些心得体会：1.实践是检验真理的唯一标准。
在学习过程中，我们常常会遇到一些难以理解的理论知识。
然而，通过实践操作，我们可以更好地理解这些知识，并学会如何将其应用于实际工程中。
因此，实践对于学习土木工程学科至关重要。
基础工程课程设计实验书
基础工程课程设计实验书一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握基础工程的基本概念、原理和设计方法，培养学生分析和解决基础工程问题的能力。
具体目标如下：1.知识目标：学生能够理解基础工程的基本概念、类型和特点，掌握基础工程的设计原理和方法，了解基础工程的最新发展动态。
2.技能目标：学生能够运用所学知识进行基础工程的设计和分析，具备基础工程的计算能力和实际操作能力，能够阅读和理解基础工程相关的技术规范和标准。
3.情感态度价值观目标：学生能够认识基础工程对社会和经济的重要影响，培养对基础工程事业的热爱和责任感，形成积极的职业态度和价值观念。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括基础工程的基本概念、原理和设计方法。
具体内容包括以下几个方面：1.基础工程的基本概念：包括基础工程的定义、分类和特点，基础工程的设计原则和基本要求。
2.基础工程的设计原理：包括基础工程的受力分析、设计计算方法和设计步骤，基础工程的承载力和沉降控制。
3.基础工程的类型和设计方法：包括浅基础、深基础、特殊基础和基础防护的设计方法和计算公式，各种基础工程的适用条件和优缺点比较。
4.基础工程的最新发展动态：包括基础工程的新技术、新材料和新工艺的应用和发展趋势，基础工程领域的创新和研究成果。
三、教学方法为了实现本课程的教学目标，我们将采用多种教学方法相结合的方式进行教学。
具体方法如下：1.讲授法：通过教师的讲解和讲解，向学生传授基础工程的基本概念、原理和设计方法，使学生掌握基础工程的基本知识。
2.案例分析法：通过分析实际工程案例，使学生了解基础工程的设计和施工过程，培养学生分析和解决实际问题的能力。
3.实验法：通过实验操作和观察，使学生了解基础工程的实际工作原理和性能，培养学生的实践能力和观察力。
4.讨论法：通过分组讨论和课堂讨论，引导学生主动思考和探究，培养学生的思维能力和团队合作能力。
四、教学资源为了支持本课程的教学内容和教学方法的实施，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用权威的基础工程教材，作为学生学习的主要参考资料，为学生提供系统的基础工程知识。
《基础工程课程设计》课程教学大纲
《基础工程课程设计》教学大纲（Course Design of Foundation Engineering ）总学时数：1周学分数：1适用专业：土木工程（本科）一、课程设计的性质、目的和任务基础工程课程设计是学生在完成《地基与基础》课程学习后，所必须进行的重要实践性教学环节。
通过本次设计，培养学生综合运用基础设计理论和知识的能力，并具有独立分析及解决一般基础设计问题的能力，达到对学生综合能力培养目标的要求。
二、课程设计的基本要求基础工程课程设计必须强调理论与实践相结合，尽可能地联系工程实际。
其教学基本要求如下：（1）学生在教师的指导下，独立按时完成基础工程课程设计任务书所规定的全部内容和工作量。
（2）学生应完成满足工程设计要求的图件，其中施工图应布图合理、尺寸齐全、注文工整和线条清晰，符合国家制图标准及有关设计规范要求，并能正确表达设计意图。
（3）课程设计计算书一般不应少于1万字，要求计算正确、文理通顺、书写工整、装订整齐。
（4）通过课程设计要求能进一步训练和提高学生的理论分析、工程设计、工程制图的能力。
（5）通过课程设计要求使学生对基础工程的设计内容和过程有较全面的了解和掌握，使学生能熟悉有关基础工程方面的设计规范、规程、手册和工具书。
（6）通过课程设计要求能进一步培养学生严谨、勤奋、求实和创新的学风，增强学生的事业心和责任感。
三、课程设计各教学环节要求（1）选题应符合《地基与基础》课程培养目标和教学要求，同时也要面向经济建设，结合实际科研任务。
（2）课程任务书应包括设计题目、工程地点和规模、设计内容和要求以及工程技术条件等。
（3）课程指导书应包括拟定工程的方案、选型、布置、计算原则、绘图方法、进度安排及参考文献。
（4）成绩评定采用五级制。
四、课程设计与其它课程的联系先修课程:土力学，地基与基础，混凝土结构基本原理，工程制图五、教学参考书1.华南理工大学、浙江大学、湖南大学编．基础工程．中国建筑工业出版社，2003．2.王成华主编．基础工程学．天津：天津大学出版社，2002。
基础工程课程设计
基础工程课程设计1. 引言基础工程课程设计是一门旨在培养学生工程实践能力和创新精神的课程。
本文档将介绍基础工程课程设计的目标、内容和实施方法，以及学生在课程设计中的角色和要求。
2. 课程设计目标基础工程课程设计旨在培养学生以下能力：•通过工程实践，加深对基础工程理论的理解。
•掌握工程项目的规划、设计和实施的基本方法。
•培养解决实际工程问题的能力。
•培养合作和沟通能力。
•培养创新思维和自主学习能力。
3. 课程设计内容基础工程课程设计的内容涵盖以下方面：3.1. 选题和规划学生根据自己的兴趣和专业方向，在教师指导下选择一个合适的项目或问题作为课程设计的选题。
然后，学生需要进行项目规划，包括确定项目目标、制定项目计划和资源管理等。
3.2. 设计和分析学生需要进行详细的工程设计，包括制定设计方案、进行工程计算和仿真分析等。
学生还需要学习并应用相应的工程设计软件和工具。
3.3. 实施和测试学生按照设计方案进行项目的实施，并进行必要的测试和验证。
学生需要独立或合作完成项目实施过程，并记录实施和测试过程中的关键数据和问题。
3.4. 结果评估和总结学生需要根据实施和测试的结果，对项目进行评估和总结。
学生需要分析项目的成功与否，并提出改进建议。
4. 课程设计实施方法基础工程课程设计采用项目驱动的教学方法，学生通过实际项目的设计和实施，将理论知识转化为实际应用能力。
课程设计实施的具体方法如下：4.1. 教师指导教师负责指导学生选择选题、进行项目规划和设计，解答学生在课程设计过程中遇到的问题，并提供必要的实施和测试指导。
4.2. 独立和合作学生可以选择独立完成课程设计，也可以组成团队进行合作。
独立完成课程设计可以培养学生的独立思考和解决问题的能力；合作完成课程设计可以培养学生的团队协作和沟通能力。
4.3. 学习资源教师将提供学习资源，包括教材、学习指南、示例设计和工程软件等。
学生需要根据需要，自主学习和应用这些资源。
基础工程课程设计
基础工程课程设计一、教学目标本节课的教学目标是让学生掌握基础工程的基本概念、设计和施工方法。
具体来说，知识目标包括了解基础工程的基本概念、设计和施工方法；技能目标包括能够运用基础工程的知识解决实际问题；情感态度价值观目标包括培养学生对基础工程学科的兴趣和热情。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括基础工程的基本概念、设计和施工方法。
具体来说，我们将讲解基础工程的定义、分类和功能，以及基础工程的设计原则和施工方法。
此外，我们还将通过案例分析，让学生了解基础工程在实际工程中的应用。
三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，我们将采用多种教学方法。
包括讲授法、案例分析法和实验法。
在讲授法中，我们将通过生动的讲解和实例，让学生了解基础工程的基本概念和设计原则。
在案例分析法中，我们将引导学生分析实际工程中的基础工程问题，培养学生的解决问题的能力。
在实验法中，我们将学生进行基础工程的实验，让学生亲身体验基础工程的施工方法。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将选择和准备适当的教学资源。
教材将是主要的教学资源，我们将选用权威的基础工程教材，确保学生能够获得准确的知识。
此外，我们还将准备相关的参考书籍、多媒体资料和实验设备，以丰富学生的学习体验。
五、教学评估本节课的教学评估将采用多元化的评估方式，以全面客观地评价学生的学习成果。
评估方式包括平时表现、作业和考试。
平时表现将根据学生在课堂上的参与度、提问和回答问题的表现进行评估。
作业将根据学生的完成质量和创新性进行评估。
考试将采用选择题和问答题的形式，测试学生对基础工程的基本概念、设计和施工方法的理解和应用能力。
六、教学安排本节课的教学安排将紧凑合理，确保在有限的时间内完成教学任务。
教学进度将按照教材的章节进行安排，每个章节安排相应的教学时间。
教学时间将根据学生的实际情况和需要进行调整，以确保教学内容能够适应学生的学习节奏和兴趣爱好。
教学地点将选择适合教学的环境，如教室或实验室，以便学生能够更好地进行学习和实践。
基础工程浅基础课程设计
基础工程浅基础课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解基础工程中浅基础的定义、分类及作用；2. 掌握浅基础设计的基本原理和计算方法；3. 了解影响浅基础稳定性的因素及防治措施；4. 掌握浅基础施工工艺及质量控制要点。
技能目标：1. 能够运用所学知识进行浅基础的设计计算；2. 能够分析实际工程中浅基础的问题，并提出解决方案；3. 能够运用专业软件或工具进行浅基础施工图的绘制；4. 能够通过实际操作，掌握浅基础施工的基本技能。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对基础工程的兴趣，激发学习热情；2. 增强学生的团队合作意识和责任感，培养良好的工程素养；3. 培养学生严谨、务实的科学态度，树立正确的价值观；4. 提高学生的安全意识，注重工程质量，关注环境保护。
分析课程性质、学生特点和教学要求，本课程旨在使学生在掌握浅基础理论知识的基础上，提高实际操作能力，培养解决实际问题的能力。
课程目标具体、可衡量，为后续的教学设计和评估提供明确依据。
通过本课程的学习，使学生能够更好地适应未来工程实践需求，为我国基础工程建设贡献力量。
二、教学内容1. 浅基础的概述- 定义、分类及作用- 基础工程的重要性2. 浅基础设计原理- 设计原理及计算方法- 土壤的承载力分析- 基础尺寸和形状的选择3. 影响浅基础稳定性的因素- 土壤性质与稳定性- 水文地质条件- 防治措施及加固技术4. 浅基础施工工艺及质量控制- 施工准备及工艺流程- 施工质量控制要点- 施工中常见问题及处理方法5. 实践操作与案例分析- 设计计算练习- 施工图绘制- 案例分析与讨论教学内容按照课程目标进行选择和组织，确保科学性和系统性。
本教学大纲明确指出教材的章节和内容，安排和进度如下：第1周：浅基础的概述第2周：浅基础设计原理第3周：影响浅基础稳定性的因素第4周：浅基础施工工艺及质量控制第5周：实践操作与案例分析三、教学方法本课程将采用以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：1. 讲授法：用于讲解浅基础的基本概念、设计原理及施工工艺等理论知识。
北工大基础工程课程设计
北工大基础工程课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解基础工程的基本概念、原理和方法，掌握工程力学、土力学和结构设计的基本知识。
2. 学生能了解各类基础工程的施工工艺、流程和质量控制要点，具备分析和解决基础工程问题的能力。
3. 学生掌握基础工程领域的前沿技术和发展趋势，为未来从事相关工作奠定基础。
技能目标：1. 学生能运用所学知识进行基础工程的初步设计和计算，提高实际操作能力。
2. 学生具备基础工程施工现场的组织协调和沟通能力，能有效地解决工程实际问题。
3. 学生通过课程设计，提升团队协作、自主学习、创新思考和综合分析问题的能力。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对基础工程专业的热爱，树立正确的职业观念，增强从事工程事业的信心和责任感。
2. 学生在学习过程中，培养严谨、务实、勤奋、创新的学习态度，形成良好的学习习惯。
3. 学生通过课程学习，认识到基础工程在国民经济和基础设施建设中的重要作用，增强国家意识和社会责任感。
课程性质：本课程为专业基础课程，旨在培养学生的工程实践能力、创新能力和综合素质。
学生特点：大一、大二学生已具备一定的基础知识，具有较强的学习兴趣和求知欲，但实践经验不足。
教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，强化课程设计，提高学生的实际操作能力和工程素养。
通过课程目标分解，确保学生在知识、技能和情感态度价值观方面取得具体、可衡量的学习成果，为后续教学设计和评估提供依据。
二、教学内容本课程教学内容主要包括以下几部分：1. 基础工程概述：介绍基础工程的概念、分类、作用及其在国民经济和基础设施建设中的重要性。
2. 工程力学基础：涵盖力学基本原理、应力与应变、材料力学性能等，为学习基础工程设计打下基础。
3. 土力学基础：讲解土的物理性质、土的力学性质、地基承载力、土压力等，为分析基础工程问题提供理论支持。
4. 基础工程设计：包括浅基础、深基础、地基处理、基础施工工艺等内容，结合实际案例进行分析。
大学基础工程课程设计
大学基础工程课程设计一、教学目标本课程旨在让学生掌握大学基础工程的基本概念、原理和分析方法。
通过本课程的学习，学生应能理解并应用力学、材料力学、结构力学等基本原理，熟悉工程结构的设计与计算方法，掌握工程图纸的阅读和绘制技巧，了解工程建设的规范和标准。
在技能目标方面，学生应具备较强的科学计算和工程分析能力，能够运用专业软件进行工程设计和模拟，具备一定的工程实践能力和创新意识。
在情感态度价值观目标方面，学生应养成严谨的科学态度和良好的职业道德，培养团队合作精神和责任感，对工程学科产生浓厚的兴趣，并意识到工程对社会发展的重要性。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括工程力学、材料力学、结构力学等基本原理，工程结构的设计与计算方法，工程图纸的阅读和绘制，工程建设的规范和标准等。
具体包括以下几个方面：1.工程力学：物体静力学、物体动力学、弹性力学等基本原理及其应用。
2.材料力学：材料的基本力学性能，如拉伸、压缩、剪切、弯曲等破坏形态及强度设计。
3.结构力学：梁、板、壳等常见工程结构的受力分析、内力计算和稳定性分析。
4.工程图纸：建筑图纸、结构图纸的阅读和绘制方法。
5.工程建设规范和标准：了解我国工程建设的基本规范和标准，如建筑抗震设计规范、混凝土设计规范等。
三、教学方法本课程采用讲授法、案例分析法、实验法等多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性。
1.讲授法：通过教师的讲解，使学生掌握工程力学、材料力学、结构力学等基本原理和计算方法。
2.案例分析法：分析实际工程案例，使学生更好地理解工程图纸的阅读和绘制，以及工程建设的规范和标准。
3.实验法：学生进行力学实验，培养学生的实践能力和创新意识。
四、教学资源本课程的教学资源包括教材、参考书、多媒体资料、实验设备等。
1.教材：选用权威、实用的教材，如《工程力学》、《材料力学》等。
2.参考书：提供相关领域的参考书籍，丰富学生的知识体系。
3.多媒体资料：制作精美的PPT，生动展示工程案例和实验现象。
基础工程课程设计
基础工程课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生理解基础工程的基本概念，掌握其分类和功能。
2. 使学生掌握基础工程的施工方法，了解各种施工工艺的优缺点。
3. 帮助学生了解基础工程在土木工程中的重要性，认识到基础工程对整个工程质量的影响。
技能目标：1. 培养学生运用基础工程知识解决实际问题的能力。
2. 提高学生分析基础工程案例的能力，学会从多角度评价工程方案的合理性。
3. 培养学生团队合作能力，通过小组讨论、汇报等形式，提高沟通与表达能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生热爱工程专业，增强对基础工程学科的兴趣。
2. 培养学生具备良好的职业道德，强调工程质量和安全意识。
3. 增强学生的环保意识，使其在工程实践中注重环境保护。
课程性质：本课程为基础工程学科的入门课程，旨在让学生了解基础工程的基本概念、分类、功能及施工方法，培养学生解决实际问题的能力。
学生特点：学生为初中年级，具备一定的物理和数学知识，对工程学科有一定的好奇心，但缺乏实际操作经验。
教学要求：注重理论与实践相结合，通过案例分析和课堂讨论，提高学生的实际操作能力和解决问题的能力。
同时，注重培养学生的职业道德和环保意识，使他们在未来的工程实践中能够为我国的基础工程建设做出贡献。
在教学过程中，将目标分解为具体的学习成果，以便进行后续的教学设计和评估。
二、教学内容1. 基础工程概念与分类：讲解基础工程的基本概念、功能及分类，包括浅基础、深基础、桩基础等。
教材章节：第一章 基础工程概述2. 基础工程施工方法：介绍基础工程的常用施工方法，如挖掘、浇筑、打桩等，分析各种施工方法的优缺点。
教材章节：第二章 基础工程施工技术3. 基础工程案例分析：分析典型的基础工程案例，使学生了解基础工程在实际工程中的应用。
教材章节：第三章 基础工程案例解析4. 基础工程质量管理：讲解基础工程质量控制措施，培养学生的工程质量意识。
教材章节：第四章 基础工程质量控制5. 基础工程环境保护：介绍基础工程中的环保措施，提高学生的环保意识。
基础工程浅基础课程设计
基础工程浅基础课程设计一、引言基础工程浅基础课程设计是大学土木工程专业的一门重要课程，旨在培养学生对基础工程浅基础设计的理论和实践能力。
本文将从课程的目标、内容、教学方法和评价方式等方面进行详细介绍和讨论。
二、课程目标基础工程浅基础课程设计的目标是使学生掌握基础工程浅基础设计的基本原理和方法，能够独立进行浅基础的设计工作。
具体包括以下几个方面：1. 理解浅基础的定义、分类和基本原理；2. 学会进行地质勘察和土壤力学参数的确定；3. 掌握浅基础设计的计算和分析方法；4. 了解浅基础的施工工艺和质量控制；5. 能够运用专业软件进行浅基础设计和分析。
三、课程内容基础工程浅基础课程设计的内容主要包括以下几个方面：1. 地质勘察：学生需要学习地质勘察的基本原理和方法，了解地层特征和地下水位等信息，为浅基础设计提供数据支持。
2. 土壤力学：学生需要学习土壤力学的基本理论和参数确定方法，掌握土壤力学性质对浅基础设计的影响。
3. 浅基础设计：学生需要学习浅基础设计的计算和分析方法，包括浅基础承载力计算、变形计算和稳定性分析等。
4. 施工工艺：学生需要了解浅基础的施工工艺和质量控制要点，包括浅基础的施工步骤、材料选用和施工要求等。
5. 专业软件应用：学生需要学习专业软件的使用方法，能够运用软件进行浅基础设计和分析。
四、教学方法基础工程浅基础课程设计采用多种教学方法，旨在提高学生的实践能力和综合素质：1. 理论讲授：通过课堂讲解，向学生传授基础工程浅基础设计的理论知识，帮助学生建立正确的设计思路。
2. 实践操作：通过实验室实践和课程设计，让学生亲自进行地质勘察、土壤试验和浅基础设计等操作，培养其实际操作能力。
3. 专业软件应用：引导学生学习和掌握专业软件的使用，提高浅基础设计的效率和准确性。
4. 论文报告：要求学生进行相关主题的文献调研，并撰写相应的论文报告，培养其科研和写作能力。
五、评价方式基础工程浅基础课程设计的评价方式主要包括以下几个方面：1. 课堂表现：包括学生在课堂上的听讲情况、提问和回答问题的能力等。
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华中科技大学文华学院《基础工程》课程设计专业: 11 土木房建班级: 一班学号: 110206011131姓名: 龙雯一、设计题目本次课程设计的题目：钢筋混凝土预制桩基础。
二、设计资料1. 场地工程地质条件2. 岩土设计计算参数 岩土设计参数如表1：（其中，n 为班号）3. 上部荷载：上部结构作用在承台顶面的荷载效应标准组合为：F k =2000+40m （kN ）＝2960kN M k =100+2m （kN.m ）＝148kN.mH=50+2m（kN）＝98kNk荷载效应基本组合为：F=2700+54m（kN）＝3996kNM=135+2.7m（kN.m）＝199.8kN.mH=67.5+2.7m（kN）＝132.3kN4. 承台顶面标高：-0.5m5. 柱截面尺寸：400×400 mm26. 桩基沉降量容许值：[s]=200 ㎜7. 材料：混凝土强度等级为C25～C30，钢筋采用HPB300、HRB335级。
三、设计任务1. 钢筋混凝土预制桩的设计和计算：桩长、桩身截面设计；单桩承载力计算；单桩结构设计；构造设计；桩数、布桩设计；2. 承台的设计和计算：埋深、厚度、平面尺寸设计；配筋计算；3. 桩基础验算：基桩竖向承载力验算、桩基沉降验算。
四、设计要求1. 按任务书要求独立完成设计任务（要求按各自名单顺序号进行荷载计算，计算书中要求明确标明班号和名单顺序号）；2. 会运用工具书，查阅有关文献和资料；3. 计算方法正确恰当，设计过程完整无误；4. 设计说明书内容完整，书写认真，字迹清楚，附有相关的计算简图。
5. 图纸图面干净，布局合理，表达清楚，内容充实。
五、设计指导（一）设计和计算的内容、步骤和方法1. 桩长和桩径的选择钢筋混凝土预制桩截面边长取400×400㎜.选择灰黄色粘土土层作为桩端持力层。
桩端嵌入持力层的深度，对于粘性土、粉土，不宜小于2d；对于砂土,取2d=800㎜2. 选定承台的埋深取1.5m ,承台厚度取1m，混凝土保护层厚度取60㎝，承台有效高度为0.94m桩长＝9.3-1.5+0.8＝8.6m,取10m. 3. 单桩承载力计算根据以上设计，桩顶标高为-1.3，桩底标高为-11.3，桩长10m 。
（1）单桩竖向极限承载力标准值∑+=+=pk p i sik p pk sk uk q A l q u Q Q Q＝4×0.4×（8×26+2×92）+0.4²×4500=1347.2kN式中：q sik ——桩侧第i 层土的极限侧阻力标准值，按附表1分别取2，3层土为26kPa ；92kPaq pk ——桩端极限端阻力标准值，按附表2取值＝4500kPa 。
（2）单桩竖向承载力特征值2ukaQ R ==673.6kN 4. 确定桩数和布置桩位基础所需桩的根数，根据承台顶面的竖向荷载和单桩竖向承载力特征值进行估算。
在轴心荷载作用下： a k R F n ≥ =4.46.6732960=在偏心荷载作用下： ()ak R F n 2.1~1.1≥＝4.84~5.28 取6根桩5. 承台平面形状及尺寸承台平面为矩形，桩的最小中心距取3d,即1.2m ，边桩中心至承台边缘的距离取为d=400mm 则承台长边边长，短边边长则承台尺寸为3.2m 6. 桩基验算（1）基桩竖向承载力验算a ．桩顶荷载计算在轴心竖向力作用下：承台及其上回填土的总重： kN G k192205.122.3=⨯⨯⨯=计算时取荷载标准组合，则kN n G F N k k k 3.52561922960=+=+=<kNR a 6.673=kN yy M N N k k k 55.5762.142.1)1480.198(3.52522max max=⨯⨯+⨯+=+=∑<kN R a 8081.2=kN yy M N N k k k 393.42.142.1)1450.180(-3.440-22max max =⨯⨯+⨯==∑ >0满足设计要求，故初步设计是合理的。
六．沉降验算采用实体深基础法计算桩基沉降 1.计算简图：ml l a a 84.3422tan 2.12414tan 820.41.224tan 24tan 2210=⨯⨯+⨯⨯++⨯=++=︒︒ϕϕ取4.5mm l l b b 2.79422tan 2.12414tan 820.41.24tan 24tan 2210=⨯⨯+⨯⨯++=++=︒︒ϕϕ取3m2.计算基底附加压力kPaAG F P P cdcd 44.2626.192.15.188163.1(3.5419)5.19(3.542960'0=⨯+⨯+⨯-⨯⨯+⨯⨯+=-+=-=）σσ 2.估算沉降计算深度m In Inb b Z n 18.6)34.05.2(3)4.05.2(=⨯-⨯=-= 取7m3.计算'S)('1110--=-=∑i i i i ni siZ Z E p S αα,具体计算见下表：4.校核 由于m b 3=,查《土力学》表6-3得Δm z 6.0=Δmm S mm S n2.5100.83025.0'025.00.36=⨯=≤= ，故满足要求。
5.最终沉降量 由sE <15查《基础工程》144P 表4-3得p ϕ=0.5则最终沉降量[]mm S mm S S p20050.413100.835.0'=≤=⨯==ϕ，满足要求。
七．桩身结构设计1.预制桩的桩身混凝土强度等级选用30C ，钢筋选用335HRB 级。
柱顶轴向压力应符合下列规定：p c c A f N ϕψ≤maxkN y y M n G F N ii y 773.61.24 1.21132.3199.761921.2399622max=⨯⨯⨯++⨯+=++=∑）（计算桩身轴心抗压强度时，一般不考虑压屈影响，故取稳定系数为1.0。
对于预制桩桩基施工工艺系数为85.0=cψ.30C 级混凝土，2/3.14mm N f c =，则kN N kN A f p c c 6.7731944.80.41014.30.851max 26=>=⨯⨯⨯⨯=ϕψ故桩身轴向承载力满足要求。
2.桩身构造要求:桩身按构造要求配筋，选用168Φ的HRB335级通长配筋，箍筋选用6φ的HPB300级钢筋，间距为200mm,柱顶设置三层6@50φ钢筋网，层距为50mm,桩尖所有主筋应焊接在一根圆钢上，桩尖0.6m 范围内箍筋加密，间距为50mm,桩身主筋混凝土保护层厚30mm.3.吊装验算由于桩的长度不大，桩身吊装采用两点起吊，吊点的位置如下图。
起吊点距两端的距离为： 2.07m 07.210207.0207.0取m l a =⨯==则起吊时桩身承受的最大弯矩：()m kN kql M ⋅=⨯⨯⨯⨯==128.1110254.03.10214.00214.0222桩身配筋验算：混凝土采用30C ，钢筋采用HRB335级，则22/300,/3.14mm N f mm N f yc ==， 由于mm h mm b 36040400,4000=-==，每边配 143Φ，则mkN x h bx f M mm b f A f x c u c sy ⋅=⎪⎭⎫ ⎝⎛-⨯⨯⨯⨯=⎪⎭⎫ ⎝⎛-==⨯⨯⨯⨯==26.622626.31360626.314003.140.12626.314003.140.12013300011αα所以1M M u>，故桩身配筋满足要求。
八．承台设计根据以上桩基设计及构造要求，承台尺寸为3.2m ×2m,承台高度取1m,承台混凝土选用25C 2/27.1mm N f t =,,2/9.11mm N f c =,承台钢筋选用335HRB级钢筋，2/300mm N f y =。
1.承台内力计算承台内力计算采用荷载效应基本组合，则基桩净反力设计值为：81.5962.142.1)13.1328.199(63996N735.192.142.1)13.1328.199(63996N 22'in22'max=⨯⨯⨯+-=-==⨯⨯⨯++=+=∑∑i i x m i i x y y M n F kN y y M n F2.承台厚度及受冲切承载力验算为防止承台产生冲切破坏，承台应具有一定的厚度，初步设计承台厚度为1m ，承台底保护层厚度为60mm,则mm h 9406010000=-=。
分别对柱边冲切和角桩冲切进行计算，以验算承台高度的合理性。
（1）.柱对承台冲切应满足：[]0000)()(2h f a h a b F t hp x c oy y c x l βββ+++≤由于kN N F F i l5.330705.3307=-=-=∑，则冲垮比为：851.094.08.0213.094.02.00x 00x0y 00y ======h a h a λλ 冲切系数为：799.02.0851.084.02.084.0034.22.0213.084.02.084.000x00=+=+==+=+=x y y λβλβ验算：[][]kNF kN h f a h a b l t hp x c oy y c x 39966853.740.912700.9830.80.42.0340.20.40.7792)()(20000=>=⨯⨯⨯+⨯++⨯⨯=+++）（）（βββ故厚度为1m 的承台能够满足柱对承台的冲切要求。
（2）承台受角桩冲切的承载力应满足：0111121'22h f a c a c N t hp x y yx βββ⎥⎦⎤⎢⎣⎡⎪⎭⎫ ⎝⎛++⎪⎪⎭⎫ ⎝⎛+≤ 由于kN N N l19.735'max ==，从角桩内边缘到承台外边缘的距离为：533.02.056.0356.12.056.0851.0213.02.08.06.01111011111121=+==+=========x xy y x x o y y y x h a h a ma m a m c c λβλβλλ则kNN kN h f a c a c t hp x y y x 19.73511.029222'max 0111121=>=⎥⎦⎤⎢⎣⎡⎪⎭⎫ ⎝⎛++⎪⎪⎭⎫ ⎝⎛+βββ故厚度为1m 的承台能够满足角桩对承台的冲切要求. 3.承台受剪切承载力计算台剪切破坏发生在柱边与桩边连线所形成的斜截面处，对于Ⅰ-Ⅰ截面：851.0000==h a y y λ，介入0.3～3之间。
剪切系数：945.011.75=+=λβ 受剪切承载力高度影响系数：由于96.09408004==hs βⅠ-Ⅰ截面剪力为：kN N V 38.147019.73522'max =⨯==则kN h b f t hs 229994.021027.1003.196.0300=⨯⨯⨯⨯⨯=ββ>/38.1470kN V=，故满足抗剪切要求。