届高考语文二轮复习知识专题突破专题三古代诗歌阅读绝招 含解析
2023年高考语文二轮复习专题训练 专题03 诗歌鉴赏之客观选择题专训(3) Word版含解析
专题03 2022高考新题型诗歌鉴赏之客观选择题专训（3）（教师版）时间：45分钟分值：30分得分：（2023优秀模拟）阅读下面这首词，完成后面问题。
夜游宫·记梦寄师伯浑[注]陆游雪晓清笳乱起，梦游处、不知何地。
铁骑无声望似水。
想关河：雁门西，青海际。
睡觉寒灯里，漏声断、月斜窗纸。
自许封侯在万里，有谁知？鬓虽残，心未死。
【注】师伯浑：陆游的友人。
1.下列对这首词的分析和鉴赏，不正确的一项是( )(3分)A．“雪晓清笳乱起”句突出了边地风光特色，也渲染了战争气氛。
B．“铁骑无声望似水”句，形象地描绘了军队阵容的整肃与声势的浩大。
C．“清笳乱起”和“铁骑无声”一动一静，以动衬静，手法巧妙。
D．“想关河”中的“想”是“推测”“猜想”的意思。
“雁门西，青海际”两句，代指宋金对峙的前线地区。
【答案】C【解析】“以动衬静”错。
“清笳乱起”表现边关敌情，“铁骑无声”表现军队严整，没有主次构不成衬托。
可以说是“动静结合”手法。
【赏析】《夜游宫·记梦寄师伯浑》是南宋词人陆游创作的一首词。
词的上片记梦，写梦游中他来到前线，清笳四起，铁骑无声，关塞雄丽，一派清寒肃穆的边塞军旅生活场面。
下片抒情，对孤苦寒灯，听凄切漏声，看斜月清冷，感慨功名未就，悲叹鬓发花白，却依然执着自信，壮志不老。
全词以梦境与现实的交织对比，来抒写词人至死不衰的爱国激情，颇具沉雄悲壮之美。
上片写的是梦境。
一开头就渲染了一幅有声有色的边塞风光画面：雪、笳、铁骑等都是特定的北方事物，放在秋声乱起和如水奔泻的动态中写，有力地把读者吸引到作者的词境里来。
让读者一下子把联想融于作者的描绘之中。
中间突出一句点明这是梦游所在。
先说是迷离惝恍的梦，不知道这是什么地方；然后才又进一步引出联想——是在梦中的联想；这样的关河，必然是雁门、青海一带了。
这里，是单举两个地方以代表广阔的西北领土。
但是，这样苍莽雄伟的关河当时落在谁的手里那就不忍说了。
那作者有这样的“梦游”，只因王师还未北定中原，收复故土。
高考语文二轮复习(通用)知识专题突破(课件)专题三 古代诗歌阅读 绝招9
第9章 扩声系统调音
“起舞闻鸡酒未醒，潮落秋江冷”表达了作者怎样的思想感 情？请作简要分析。 _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________
[规范审题] “起舞……江冷”(明确分析范围)；思想感情(指 明分析对象)；简要分析(明确具体要求)。
第9章 扩声系统调音
[规范答题]对于写景抒情类的诗歌而言，分析作者的思想感 情时要联系诗歌中的景物、典故、表达技巧等。本词中的“起舞 闻鸡”化用了祖逖闻鸡起舞的典故，考生需要熟悉这个典故的本 来意义，并通过诗歌内容感受作者的感情倾向。在这里作者用闻 鸡起舞和后面的“酒未醒”，表达了自己有报国之志却难以实现 的悲愤之情。后一句写江潮退落、秋江冷寂，借景抒情(寓情于 景)，突出“落”和“冷”，委婉地表达了作者面对国势衰退内 心的悲凉。不管是化用典故还是借景抒情(寓情于景)，都要先点 出手法，然后联系具体内容分析思想情感。
第9章 扩声系统调音
授解题绝技
第9章 扩声系统调音
[增分妙招] 类型一分析思想感情
分析思想感情 6 角度 1．抓住诗题 诗题常常是诗眼或中心事件。许多古诗的题目本身就透露出 了感情基调，如李白的《送友人》《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，一 个“送”字，说明了此诗表现的是惜别之情；杜甫的《旅夜书怀》， 诗题表明了诗人抒发的是漂泊途中的凄苦之情。
高考语文二轮复习第三专题古诗词鉴赏专项突破【备考攻略】
届高考语文二轮复习第三专题古诗词鉴赏专项突破【备考攻略】高考考查的是中国古典诗歌，主要包括对作品的形象、语言和表达技巧进行初步的鉴赏，对作品的思想内容进行评价。
进行诗歌鉴赏，首先要了解诗歌的特征，即要懂得“诗家语”，具备“诗歌思维”意识。
诗歌语言与其他文学样式的语言相比，更具抒情性、含蓄性、精炼性、跳跃性，理解诗歌的难点在于诗歌表达的含蓄性，而理解诗歌的重点在于其抒情性。
要在短短的二十几个字里表达出丰富的情感，就需要诗人精心选择词语和意象，大多数诗歌总是力求情感的含而不露，把情感借助意象及意境委婉地表达出来。
对读者来说，鉴赏就是一个反过程，需要读者通过对诗歌词语、意象的品味来把握诗人要表达的丰富情感。
在这个过程中，特别需要读者具备联想与想象力来补充诗歌留白，在品味中领悟诗歌妙处，这就是“诗歌思维”。
不少同学觉得诗歌难理解，其中一个原因就是没有把诗歌当成诗歌读，不能根据诗歌的意象和意象组合展开联想和想象，通过对意象和意境的品味领悟诗歌所要表达的情感。
这就需要在平时阅读鉴赏的时候注意培养这种素养。
如，绝句杜甫迟日江山丽，春风花草香。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
注：此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。
问：此诗描绘了怎样的景物，表达了诗人怎样的感情？请简要分析。
【思路解析】描绘诗中展现的图景画面，应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。
描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想象通过诗歌中所给的意象加以再创造，形成画面感，进而力求用优美的语言表达出来，缺少联想和想象就会使答案成为诗句的简单扩展，造成失分。
【参考答案】此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动。
这是一幅明净绚丽的春景图。
表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境。
再如，春行即兴李华宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。
高考语文二轮复习(通用)知识专题突破(课件)专题三 古代诗歌阅读 绝招10
第9章 扩声系统调音
[典例剖析] (2016·全国新课标卷Ⅲ)阅读下面的诗歌，完成后面的问题。 (原诗见绝招八类型一[典例剖析]) 这首诗与辛弃疾的《破阵子(醉里挑灯看剑)》题材相似，但 情感基调却有所ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ同，请指出二者的不同之处。 _______________________________________________________ _______________________________________________________
第9章 扩声系统调音
(1)两诗中“竹”的意象有哪些作用？请简要分析。 _______________________________________________________ _______________________________________________________
特点。
歌的异同点。
第9章 扩声系统调音
综观高考的比较鉴赏题，我们可以看到 命题 三个大的比较角度：比较其同、比较其 共性 异、比较异同。注意把握其思想内容和 解读 主要的写法，包括作家作品的背景知识，
注意点面结合，有理有据分析。
第9章 扩声系统调音
授解题绝技
第9章 扩声系统调音
[增分妙招] 类型一意象、意境比较鉴赏 本题型往往考查不同诗歌对相同意象或同一描写对象的比 较。 意象就是物象与情思的组合。“象”即作品中的形象，不仅 包含人物形象，也包括景象、物象、事件和抒情主人公形象； “意”就是作者的情思。比较鉴赏既可以比较相同意象表现的不 同情感，也可以比较不同意象呈现的相近场景。
第9章 扩声系统调音
类型四思想感情比较鉴赏 本类型往往考查不同诗歌描写相同内容所表达思想感情的 比较和同一作者抒写相似内容所表达思想感情的比较。 理解内容、把握情感的前提是读懂诗词，主要有以下几种方 法：①读诗词的题目，题目往往点明了诗歌的主要内容，定下了 感情基调。②了解作者身世及所处的朝代，即知人论世。同样的 景物，因作者境遇、心情的不同，会寓含截然不同的情感。③注 意作品中的意象，诗歌要借助意象来表情达意。④注意作品的最 后两句，古人写诗常常卒章显志，点明主旨。
2024届新高考语文二轮复习：古代诗歌鉴赏 强化练习题3(含答案解析)
2024届新高考语文二轮复习：古代诗歌鉴赏强化练习题3学校：___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、诗歌鉴赏阅读下面两首诗，完成下面小题。
题五丈原武侯庙［宋］郝居中筹笔无功事可哀，长星飞堕蜀山摧。
三分①岂是平生志，十倍②宁论盖世才。
坏壁丹青仍白羽，断碑文字只苍苔。
夜深老木风声恶，尚想褒斜万马来。
【注】①三分：诸葛亮在隆中与刘备相见时，即定下魏、蜀、吴三分天下的战略计划。
②十倍：刘备临终前曾对诸葛亮说“君才十倍曹丕，必能安国，终定大事”。
诸葛丞相庙［唐］武少仪执简焚香入庙门，武侯神象俨如存。
因机定蜀延衰汉，以计连吴振弱孙。
欲尽智能倾僭盗，善持忠节转庸昏。
宣王①请战贻巾帼，始见才吞亦气吞。
【注】①宣王，指司马懿。
诸葛亮出兵斜谷向司马懿挑战，但后者避而不出，诸葛亮便用激将法，派人给司马懿送去了“巾帼妇女之饰”，以示羞辱。
1．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是( )A.郝诗中颈联写残毁的碑石上已生满青苔，可以看出武侯庙破败荒凉。
B.郝诗中尾联写深夜风吹林木之声犹使人想到当年蜀军北伐时万马奔腾的气势。
C.武诗中颈联既有对诸葛亮竭忠尽智的赞誉，也饱含对其晚年昏庸的惋惜。
D.武诗采用了多种表达方式，塑造了诸葛亮作为一代名相的光辉形象。
2．诸葛亮是智慧的化身，两首诗分别是怎样表现这一点的？请结合相关诗句简要分析。
阅读下面这首唐诗，完成下列小题。
古风五十九(其五十二)李白青春流惊湍，朱明①骤回薄②。
不忍看秋蓬，飘扬竟何托。
光风灭兰蕙，白露洒葵藿③。
美人不我期，草木日零落。
【注】①朱明，夏天。
②回薄，循环变化。
③葵藿，野菜名。
3．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是( )A.诗歌开头两句，直抒胸臆，“流”和“骤”表现了时间流逝和季节变换之快。
B.诗中三四句，从“不忍”“何托”两个词可见诗人托物寄兴感叹人生的深意。
C.第五六句的意思是，夏雨过后，兰蕙在风中凋谢，葵藿在秋露中枯萎。
届语文二轮复习古诗词阅读专项训练3含解析
古诗词阅读专项训练（3）1.阅读下面这首元曲，完成问题。
［中吕②]普天乐·江头秋行赵善庆①稻粱肥，蒹葭秀.黄添篱落，绿淡汀洲。
木叶空，山容瘦。
沙鸟翻风知潮候，望烟江万顷沉秋。
半竿落日，一声过雁,几处危楼。
【注释】①赵善庆：元代文学家②中吕：古乐十二律的第六律。
1.下列对这首元曲的理解和赏析,不正确的一项是( ）A。
第一句至第四句为第一层,通过对眼前近景的描写，描绘出一幅江边田野秋景图。
B.第二层两句写远景，无边落木萧萧下,显露出山体的清癯之态和怪石的嶙峋之态。
C。
第三层的七、八两句转到人的仰视角度，沙鸟飞翔的景象,传递着潮涨潮落的信息。
D.最后一层以疏淡之笔将落日、飞雁等意象组合在一起,完成了整幅秋景图的描摹.2.有人认为，全曲措辞凝练，用字精奇,请试找出两个字并结合具体的诗句进行赏析。
2.阅读下面这首元曲，完成下列小题。
山坡羊·西湖杂咏春薛昂夫山光如淀，湖光如练,一步一个生绡①面。
叩逋仙，访坡仙，拣西湖好处都游遍.管甚月明归路远。
船，休放转；杯，休放浅。
【注】①生绡:没经过漂煮的丝织品，可用来作画。
1.下列对这首元曲的赏析，不正确的一项是（）A.开头三句使用比喻手法写春日的西湖，赞美了西湖的一步一景、风光如画。
B。
“逋仙”指林逋,“坡仙”指苏东坡，作者将两人称为“仙”，表达了对二人的崇拜.C.“叩逋仙,访坡仙”两句写作者想要游遍西湖的迫切心情，也体现了西湖丰富的文化底蕴。
D.该曲表达了作者贪恋西湖美景,不想返回却又担心天晚、归路遥远的矛盾心情.2。
请从情感表达的角度分析曲中“船，休放转；杯，休放浅"与白居易《钱塘湖春行》尾联的异同。
3.阅读下面这首宋词，完成1~2题.高阳台·送陈君衡被召①周密照野旌旗，朝天车马，平沙万里天低。
宝带金章，尊前茸帽风欹。
秦关汴水经行地，想登临、都付新诗。
纵英游，叠鼓清笳，骏马名姬。
酒酣应对燕山雪,正冰河月冻,晓陇云飞。
投老残年，江南谁念方回②。
高考语文二轮复习诗歌鉴赏选择题突破讲解
4．典故分析错误
【2021新高考卷Ⅰ】阅读下面这首唐诗，完成15~16题。 寄江州白司马① 杨巨源
江州司马平安否？惠远东林住得无②？ 湓浦曾闻似衣带，庐峰见说胜香炉。 题诗岁晏离鸿断，望阙天遥病鹤孤。 莫谩拘牵雨花社③，青云依旧是前途。 【注】①江州白司马：即白居易。②惠远：东晋高僧，居庐山东林寺。③ 莫谩：不要。雨花社：指佛教讲经的集会。 15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A．根据内容分析，这首诗的写作时间应该与白居易的《琵琶行》比较接近。 B．第三句使用“一衣带水”的典故，表现出朋友之间“天涯若比邻”之意。 C．第六句中的“病鹤”指的是白居易，他怀恋长安，时常遥望京城的宫阙。 D．诗人最后开解朋友，目前虽然身处贬谪之中，但未来的前途依然很远大。
【答案】C 【解析】本题考查理解赏析诗歌内容及艺术手法的能力。本诗中“不及鸟 飞浑自在”一句的主语是谁？这样一问一目了然，结合上下句可知，主语是曾 巩而不是住在山中的僧人，C项“住在山中的僧人”错误。并不是僧人不像飞 鸟一样自由自在，而是作者自己身不如飞鸟自在。这类错解诗句意思的题型， 其应对措施是联系上下句，梳理诗句间的语意关系。
2.错置时令，张冠李戴
• 诗词中的很多叙述和描写往往关涉时序等环境因素，如朝暾、夕月、日暮、归 鸟、黄昏、归舟、春花、秋月、东风、西风、霜雪等。命题者往往涉笔诗词中带 有古代文化常识的领域，错置时序等环境因素，考生如果稍不注意，就可能做出 错误判断。 • 【选项】作者到西村“叩门求浆”，是在清风吹拂、新月初现的黄昏时分。 • 【解析】 • A项立足于诗歌中的“时令”来命题，全诗描写的是诗人对“往岁”和“今夕” 的思考变换。诗歌首联由西村思往事：当年游玩来到乱山深处，因为口渴而敲开 了一户人家的门。 • 颔联写进山的情况：刚刚调转好马头，无意中发现紧靠着水边的几户人家自成 村落。 • 颈联写入西村的所见所闻：听禽语，观墨迹。尾联写黄昏时分，清风吹拂，天 边几片细碎的云朵，伴随着一弯新月，诗人有感而发，决意用一首清诗记录下这 个值得回味的黄昏。“作者到西村‘叩门求浆’，是在清风吹拂、新月初现的黄 昏时分”，很明显倒置了时序，“叩门求浆”是在“往岁”，而再到西村决意写 诗记事却是在“今夕”。往事与今事的时辰，张冠李戴。
高考语文二轮专题复习 第一部分 第三章 古代诗歌鉴赏 强化三 表达技巧鉴赏课件
【参考答案】①触景生情；②寓情于景； ③写哀景抒哀 情。诗歌用了触景生情、寓情于景的手法，借泾水、春草、古 碑、苍山、残阳、绿树、黄沙等凄凉败落的景物，表达了自己 的怀古伤今之情。在情景处理上，用极富特征的荒凉景物抒发 了对唐王朝国势日衰的悲叹。颈联更采用拟人手法，写景细致 入微。
一般认为，“表达技巧”分为四个理解层面，由低到高(字、 词——句子——段落——篇章)，分别是修辞手法(比喻、比拟、 夸张、借代等)、表达方式(记叙、说明、描写、抒情、议论， 诗歌中主要是描写和抒情)、表现手法(对比、衬托、象征、比 兴等)、谋篇布局手法(开头、结尾、过渡、照应等)。表达技巧 题型答题步骤为：准确指出用了何种手法；结合诗句阐释怎样 使用这种手法；指出此手法有效传达出诗人怎样的感情。
【参考答案】“折苇动有声，遥山淡无影”是写景名句。从表达 技巧的角度看，此联采用了对比的手法，以“有声”与“无影”对比， 近写听觉，远写视觉，突出层次的远近和景致的深阔；同时采用了 对偶的手法，以“折苇”对“遥山”，近景与远景相结合，以“动有声 对“淡无影”，听觉与视觉相结合；并且节奏优美，形象丰满，层次 分明，构建了开阔、淡雅、幽静、清新的意境。(其他看法，言之成 理亦可)
【正确答案】①全诗采用对比、比喻以及象征等手法围绕 “交情”展开描写；②用“溪水将桥不复回”与“不管风波去又来” 进行对比，以“山溪渡”比喻“交情”，赋予“山溪渡”、 “风波” 征意义，从而表达了友情恒久不变，能经得起风浪考验的主旨。
案例三 分析零碎无条理 【试题】(2011 年四川卷)阅读下面的宋诗，然后回答问题。
怀天经、智老，因访之 陈与义
今年二月冻初融，睡起苕溪绿向东。 客子光阴诗卷里，杏花消息雨声中。 西庵禅伯还多病，北栅儒先只固穷。 忽忆轻舟寻二子，纶巾鹤氅试春风。
高考语文二轮复习(通用)知识专题突破(课件)专题三 古代诗歌阅读 绝招7
第9章 扩声系统调音
1．这首诗(词)生动形象地塑造了一个(群)××的形 象。诗(词)中××句写了××，表现了××；××句写 了××，表现了××。诗(词)人通过塑造××，抒发(表 现)了××的情感(态度、情操等)。
2.这首诗(词)塑造了××(名词或形容词)形象，通过 描写××(体现形象特征的词)，抒发了××之情。
这首诗的颔联和颈联塑造了怎样的人物形象？请简要分析。 _______________________________________________________ _______________________________________________________
第9章 扩声系统调音
答案：①写出了友人李远淡泊功名、志趣高雅、才高于世、 文名远播的雅士形象。②“一竿钓”“半局棋”以生活细节刻画 了友人性情散淡、闲适悠然的优雅生活情趣。③“平子赋”“谢 公诗”以张衡、谢灵运比况，盛赞友人的文才显世，文名远播天 下。亦包含了友人淡泊功名、寄情山水的超俗志趣。
特点 握人物形象的个性特 主要考查诗歌 握诗歌的思想情感。
总结 征。分为塑造的人物 的景象、特点 2．命题特点：概括事
形象和抒情主人公形 和情感，在鉴 物的特点，简要分析
象两类。
赏景物形象的 事物意象的内涵，挖
2．命题特点：主要考 同时往往要联 掘物象的内在品格，
查概括人物的特点、 系鉴赏诗人的 找到所写之物与所言
第9章 扩声系统调音
人公是一个希望凭借弓箭方面的高超本领建功立业的英雄少年。 施肩吾的诗主要是从动作、神态等方面来刻画人物形象的，写主 人公醉酒后在空空的大街上骑马，横冲直撞，当他看到达官贵人 时却毕恭毕敬，通过前后对比可以看出主人公是一个在老百姓面 前飞扬跋扈、对达官贵人谄媚讨好的恶少。
高考语文二轮复习(通用)知识专题突破(课件)专题三 古代诗歌阅读 绝招8
第9章 扩声系统调音
授解题绝技
第9章 扩声系统调音
类型一鉴赏语言类
常考 题型
常见设问
准确审题
1.诗(词)中的某词
(句)用得好不
好？为什么？
2．某字(句)历来
炼字、 炼句
为人称道，你认为 它好在哪里？ 3．诗(词)中的
“诗(词)眼”或
“关键字(句)”
是哪一个？为什
第9章 扩声系统调音
⊳第一编 知识专题突破篇
第9章 扩声系统调音
专题三 古代诗歌阅读
第9章 扩声系统调音
绝招八 鉴赏语句，掌握手法——手法题(含语言)
第9章 扩声系统调音
题型分 类
鉴赏语言类
鉴赏手法类
1.选材特点：鉴赏古代诗歌 1.选材特点：鉴赏表达技巧一直是古代
的语言，主要包括分析诗歌 诗歌鉴赏的重要考点，主要针对表达方
第9章 扩声系统调音
表达了作者随时准备杀敌报国的坚定信念。认为“弱”“昏”两 字较好的作答也可分为以上三步：“弱”“昏”指体弱眼花，表 达了作者虽承认自己年老体衰，但依旧不忘杀敌报国的刚毅精 神。
第9章 扩声系统调音
[组织答案] (观点一)作“弱”“昏”好。 ①“臂弱”“眼昏”表明作者承认自己年老体衰的客观事 实，但强调即便如此，也还是能够去冲锋陷阵；②更强烈地表现 出作者只要一息尚存，就不忘杀敌报国的刚毅精神。 (观点二)作“健”“明”好。 ①“臂健”“眼明”表明作者认为虽然岁月流逝，但身体依 然强健，当然还可以冲锋陷阵，为国驱驰；②表现出作者心存随 时准备杀敌报国的坚定信念，而忘记自己老之将至。
第9章 扩声系统调音
[规范答题] 题干问的是：“诗的颈联又作‘臂弱尚嫌弓力 软，眼昏犹识阵云高’，你认为哪一种比较好？为什么？”可见 本题考查诗歌语言中的炼字。诗歌的语言历来“言有尽而意无 穷”，因此要多角度加以剖析，应从形式到内容、由表及里地阐 述。此题两问，第一问表明观点，第二问分析观点。此题为开放 性试题。若认为作“健”“明”好，则联系诗句，分三步解答即 可。第一步，解释含义，“臂健”“眼明”指臂膀健硕、眼睛明 亮；第二步，将其放在语境里理解，“尚嫌”“犹识”强调尽管 岁月流逝，但身体强健，仍识得战阵；第三步，体会感情，全诗
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练备考主打题1．(2016·四川省成都市三诊)阅读下面这首词，完成(1)～(2)题。
生查子晏几道关山魂梦长，鱼雁音尘少。
两鬓可怜青，只为相思老。
归梦碧纱窗，说与人人道。
真个别离难，不似相逢好。
(1)请对“关山魂梦长，鱼雁音尘少”中的“长”和“少”加以赏析。
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)本词下片与李商隐《夜雨寄北》中的“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”在情意的表达上有何异同？请结合诗歌简要分析。
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：(1)“长”字意思丰富：一是关山长，表明距离的遥远；二是魂梦长，表示思念的绵长。
“少”字具有暗示性，家书少，暗含着思念的频密与分离的痛苦。
距离的遥远、思念的绵长与家书的稀少，形成对比，凸显了作者的寂寞孤单之情。
(意思相近即可)(2)相同：都通过想象，表达怀人思归之情。
不同：①晏词直抒胸臆，表达“离别实在太难，不如相逢团聚”的真情，表意直率，明白如话。
②李诗委婉曲折。
通过想象中的相聚反衬今夜的孤寂，表达了诗人期盼重聚的思念之情。
表意深婉，含蓄隽永。
(意思相近即可)解析：(1)本题以炼字的形式来考查对诗歌语言的鉴赏。
做题时，既要解释这个字，看看有没有运用修辞手法，又要结合这个字所在的句子和诗歌的主题进行分析。
“长”在句中有双关意，一是指“关山”空间距离遥远，二是指梦中思念的时间之长，生动形象地表现出山高水长、思念绵长；“少”是“不多”的意思，是说家书不多，表达了思乡的强烈和离别的痛苦，一“长”一“少”，前后形成对比，表达出自己的寂寞之情。
(2)本题考查对作者情感态度的把握和对诗歌表达技巧的鉴赏。
两部作品都运用了想象的表现手法，表达怀人思归之情。
不同的是，《生查子》下片“归梦”“说与人人道”“真个别离难，不似相逢好”是直接抒情，来表达离别之愁，归家之切；而《夜雨寄北》是借相聚的场景来反衬分别之苦，感情抒发得比较委婉。
2．(2016·山东省枣庄市模拟)阅读下面这首宋词，完成(1)～(2)题。
临江仙·送章长卿还姑苏兼寄程致道叶梦得碧瓦新霜侵晓梦，黄花已过清秋。
风帆何处挂扁舟。
故人归欲尽，残日更回头。
乐圃桥边烦借问，有人高卧江楼。
寄声聊为诉离忧。
桂丛应已老，何事久淹留。
(1)请对上片后两句“故人归欲尽，残日更回头”作简要赏析。
________________________________________________________________________________________________________________________(2)下片表达了作者怎样的情感？请简要分析。
________________________________________________________________________________________________________________________答案：(1)朋友的船远去，几乎看不到了，可夕阳依依不舍地一再回首。
这两句与第一句中的“侵晓”呼应，写出送别时间之长；用拟人手法，景中含情，表达了作者对友人的不舍。
(2)“乐圃”句设想朋友登高远望之景，表现对朋友的牵挂和相思；“寄声”句直抒胸臆，表现与朋友离别的忧愁；“桂丛”句运用对比和反问，表达了自己渴望回归故里的情感。
(答出两点，意思对即可)解析：(1)首先还原词句的内容，上片后两句是说故人远去，几乎看不见了，夕阳依依不舍地回首。
然后根据诗歌运用的拟人手法，分析作者对友人的不舍。
(2)词的下片，“乐圃”一句是想象分别以后朋友登高远望的场面，表面上是写友人，实际是表达自己对朋友的牵挂；“寄声聊为诉离忧”一句，直接抒情，表达对朋友离别的担忧；“桂丛”句表达作者对家乡的思念之情。
3.(2016·河南省六市联考)阅读下面这首宋诗，完成(1)～(2)题。
南定楼遇急雨陆游①行遍梁州到益州②，今年又作度泸③游。
江山重复争供眼，风雨纵横乱入楼。
人语朱离逢峒獠④，棹歌欸乃下吴舟⑤。
天涯住稳归心懒，登览茫然却欲愁。
【注】①陆游入蜀八年，先在汉中四川宣抚使王炎幕下供职，后调回成都任职。
至宋孝宗淳熙五年二月，奉诏自成都东归。
他顺江而下，途经泸州，登南定楼作此诗。
②梁州：此指汉中。
益州：此指成都。
③泸：泸水，指金沙江经泸州这一段的江流。
④朱离：同“侏离”，形容异地语音难辨。
峒獠(liáo)：旧时称居住在西南山地的少数民族。
⑤棹歌：鼓桨而歌。
棹：船桨。
欸乃：桨橹声。
(1)颔联中哪两个字用得生动传神？请简要分析。
________________________________________________________________________________________________________________________(2)这首诗表现出诗人哪些复杂的感情？请结合全诗简要分析。
________________________________________________________________________________________________________________________答案：(1)“争”字和“乱”字。
一个“争”字，运用拟人手法，写出在风雨之中，重岩叠嶂，百川千流，竞赴眼底的情形。
一个“乱”字，形象地写出暴风骤雨倾入南定楼的景象。
江上风大，山间雨急，风雨相挟，纵横奔突。
(2)①首联行踪的变化，颔联途中的风雨，隐含宦游羁旅之苦。
②颔联中的“江山重复”，表现出诗人对山川之胜的赞赏。
③颈联中的“棹歌欸乃下吴舟”，表现出诗人归乡途中的急切与喜悦。
④尾联表现出诗人留也难安、去也难安的矛盾迷茫的愁情。
解析：(1)“争”在句中有“争先恐后”的意思，诗人运用拟人的修辞手法，生动形象地表现出重岩叠嶂进入视线的场面；“风雨纵横乱入楼”中的“乱”字，应为“混乱”意，联系“纵横”一词，可以看出“乱”字形象地写出风大、雨急、风雨交加的情景。
(2)结合注释，首联“梁州”“益州”“度泸游”交代了诗人的行踪，可以看出宦游之苦；颔联写江山美景争相入眼，表现出作者对山川美景的喜爱之情；颈联“棹歌欸乃”表现出作者对归乡的急切与喜悦；尾联直抒留也难、去也难的矛盾愁情。
4．(2016·河北省保定市二模)阅读下面这首诗，完成(1)～(2)题。
清明万宽满城风絮一层纱，寂寂青山不见家。
料得百年身作土，人间孤月映梨花。
(1)这首诗主要运用了什么写作手法？请简要分析。
________________________________________________________________________________________________________________________(2)韩愈的《早春呈水部张十八员外二首(其一)》中也写到了都城春景，请分析其与万宽的诗在情感上有什么不同。
________________________________________________________________________________________________________________________答案：(1)虚实结合。
①一、二句实写暮春风絮满城、青山寂寂的景象，描绘出清明时节的凄清景象。
②三、四句想象百年之后，只余孤月梨花的凄楚。
虚实结合，更增清明时节的感伤之情。
(2)①韩诗描绘出一幅清新自然的早春景色，表达了作者的喜悦之情和对春天的热爱、赞美。
②万诗则通过风絮满城，青山寂寂不见家，以及想象中百年之后的“孤月”和“梨花”表达人生无常、不知归宿何方的怅惘和感慨。
解析：(1)作为一首描写清明的诗歌，诗歌的前两句描写了清明时节风絮满城、青山寂寂的凄清景象，属于实写；诗歌的后两句想象百年之后，只余孤月梨花的凄楚，属于虚写，整首诗运用了虚实结合的写作手法。
(2)韩愈的《早春呈水部张十八员外二首(其一)》通过细致入微的观察，描写了长安初春小雨的优美景色，写景清丽，表达了由春天来临时生机蓬勃的景象而引发的欣悦之情；本首诗则通过风絮满城，青山寂寂，以及想象中百年之后的“孤月”和“梨花”表达人生无常、不知归宿何方的怅惘和感慨。
5．(2016·江西省南昌市十所省重点中学二模)阅读下面这首诗，完成(1)～(2)题。
次韵柳通叟寄王文通黄庭坚故人昔有凌云赋，何意陆沉黄绶①间？头白眼花行作吏，儿婚女嫁望还山。
心犹未死杯中物，春不能朱镜里颜。
寄语诸公肯湔祓②，割鸡③令得近乡关。
【注】①黄绶：黄色的印绶，低级官吏的标志。
②湔祓：荐拔。
③割鸡：用作治理一县的代称，语出《论语·阳货》。
(1)这首诗运用了哪些手法？请结合诗句加以分析。
________________________________________________________________________________________________________________________(2)诗歌借故人这一形象，表达了什么情感？________________________________________________________________________________________________________________________答案：(1)①用典，“故人昔有凌云赋”一句，借司马相如的故事来写老友的才华横溢。
(或：割鸡用作治理一县的代称，语出《论语·阳货》)(答任意一点即可)②对比，首联一是“凌云”，一是“陆沉”，将“高才”与“不遇”进行对比。
(2)①怀才不遇之情。
首联写友人虽然才华横溢，有凌云之气，但如此才士，为何沉沦为下僚呢？这一句以疑问形式写出，更能表现作者的愤懑之情。
②贫贱自守，不慕名利之情。
“头白眼花”本应是儿孙绕膝、安度余年的时候，此时却还要奔走仕途。