2018年高考语文总复习--诗歌鉴赏知识点总结大全

诗歌鉴赏题型例析
1. 人物形象：身份＋性格＋思想。
铺床凉满梧桐月，月在梧桐缺处明。
鹧鸪天 代人赋 辛弃疾 晚日寒鸦一片愁，柳塘新绿却温柔。若教眼底无离恨，不信人间有白 头。肠已断，泪难收，相思重上小红楼。情知已被山遮断，频倚阑干不自
由。
分析：这首词描写了一位思妇，即一位内心充满
“ 离恨 ” 与 “相思 ” 的
观点态度
此处可粘贴按题材分类情感表格
常见的诗歌题材 山水田园诗、咏物诗、怀古咏史诗、边塞征战诗、哲理诗、羁旅行役 诗、宫怨闺怨诗、送别诗、爱情诗、 古典诗歌中常见的思想感情 1、忧国伤时：①揭露统治者的穷兵黩武，昏庸腐朽；
②边塞征战的壮烈，山河沦丧的痛苦； ③对百姓离乱的忧愁，对民族命运的担忧； ④昔盛今衰的感慨，借故讽今的情怀。 2、人生志向：①建功立业的渴望，壮志难酬的悲叹； ②宦海浮沉、仕途失意的苦闷； ③洁身自好、不与当权者合作； ④理想不为人知的愁苦心情； ⑤寄情田园之乐、归隐山林之志。 3、人生感受：①伤春悲秋之情；②人生短暂、青春易逝的伤感；
③世事多变、沧海桑田；④告慰平生的喜悦。 4、思乡怀人：①羁旅愁思；②思亲念友；③边关思乡；④闺中怀 人。 5、长亭送别：①依依不舍的留恋；②情深意长的勉励；
③坦陈心志的告白。 从背景了解 从情感领悟 从用典观照 从意境揣摩（归纳要全面评价 要恰当）
最新高考语文总复习 -- 诗歌鉴赏知识点总结大全及强化练习
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人物形象 A. “我” — 诗中 抒情主人公，即 诗人自己； B. 作品刻画的人 物形象。
外在形象
社会地位 外貌神态 动作语言 环境描写
正面描写 侧面烘托
内在形象
理理想想志志趣趣 人人生生态态度度 人人生生经经历历
知人论世
作品塑造了 外在的 内在的 社会地位的形象 （注意点明塑造人物的方法）
【答案】 “ 折柳 ” 这首曲子寓有惜别怀远之意。本诗抒写了思乡之情，而这 种思乡之情是从听到 “折柳 ” 曲的笛声引起的，可见 “ 折柳 ” 是全诗的关 键。 7. 诗眼型：指出诗眼＋描述景象＋点出作用
3. 诗歌意象：表层含义＋深层含义。
过香积寺
王维
题菊花 （唐）黄 巢
不知香积寺，数里入云峰。古木无人径，深山何处钟。
咏物诗 运用拟人手法来表达事物的特点
炼字
诗眼 语 言
炼句
动词 形容词
比拟 活用 一般
双关 色彩
动静转换、移情于物 化静为动 突出物的特征
突出物的特征，表达情感 移情于物
数词 叠词 副词 连词
描景状物、渲染气氛、表情达意、虚实递 增强韵律感，加强感情的表达效果
疏通文气、开合呼应、悠扬委 曲、活跃情韵、化板滞为流动
山居秋暝 （唐）王 维
8. 鉴赏语句型 : 句意＋情感＋艺术效果
空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。
武夷山中 （宋）谢枋得①
竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。
十年②无梦得还家，独立青峰野水涯。
这首诗写秋晚山景，描绘了山中秋雨过后清朗明净的月夜：松间的明 月、石上的清泉、竹林中的浣女、溪中的渔舟有机地勾勒出了一幅恬静、淡 远的秋色晚景图。这首诗是王维晚年隐居辋川时所作，写秋晚山景，借以表 达作者对纯朴安静、放纵山林生活的热爱。 5．炼字型：含义＋句意＋意境
【答案】诗人独立水边，此时山雨骤然停歇，天地间一片寂寥。这句诗通过 描写山雨过后天地寂寥的景象，表达了诗人孤傲寥落的情怀。作者借景抒
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情，情蕴景中，使读者感觉作者的孤寂之情更是情动于衷。
江间作四首（其三） 潘大临①
9. 语言风格：点明语言特色＋具体分析＋表达的情感（烘托的形象）
7、献身边塞、反对征伐的形象（如王昌龄《出塞》如杜甫《兵车
行》）；
8、爱恨情长的形象（如柳永《雨霖铃》 ）。
形 景物形象 象 A. 景物描写（季
节、时节、地 域） B. 场面描写（农 事、战争、狩 猎、离别） C.色彩描写
时令季节
具体时间 地点地域
意境特征
意象特点 描写
内容
技巧
情感内容 形态颜色动作 修辞 角度
释句意＋明手法＋摹画面＋析效果＋联情感
语言风格
总体特点：诗庄（庄重）词媚（优美）曲谐（诙谐） 诗歌风格：现实与浪漫 词作特点：婉约与豪放
明风格＋析特色＋点情感或明形象
常见风格： 平实质朴 含蓄隽永 清新雅致 形象生动 绚丽飘逸 雄奇奔放 沉郁顿 挫 直率天真 白描勾勒 浓墨重彩 惟妙惟肖 体物入微 诙谐风趣 叠字叠词 形神兼备 穷形尽相 洗练 清幽 工丽（对仗工整辞藻华丽）
对偶（只限于词曲中）：意思相近或互为补充
对象特征
得更严密、更透彻；用来抒情，可把感情抒发淋漓尽致。
排比（只限于词曲中）：句式整齐
铺陈渲染、强化感情
夸张 —— 可以引起丰富的想象，更好地突出事物的特征，表达感情更
反复：重复词语
明确反复的内容，根据作用展开分析情感
强烈，引起读者的强烈共鸣。放大观点感情，强调爱憎是非，美
反问：问号、语气
明确是肯定、否定还是猜测语气，明确对象
丑更加鲜明
或
对偶 —— 形式上节奏感强，具有音引用、注释
明确用典的内容和含义，主人公与历史人物
设问 —— 引起读者兴趣，引起读者思考
的
反问 —— 加强语气，起强调、强化作用
异同 情感
反复 —— 紧凑、有气势、表达效果强烈
7、闲适：五柳、东篱、三径
（二）意境特征： 1、表现特征：情景交融
2
、结构特征：虚实相生
3
、审美特征：韵味无穷
（三）意境类型：生动、活泼、鲜明、优美、柔美、绚丽、
明丽、明媚、灿烂、雄奇、俊俏、雄伟、萧瑟、
萧条、寂静、清冷、清幽、凄冷、凄清、辽阔、浩渺等
事物形象
自然属性 社会属性
物与人的 相似点
体现诗人的品质志趣 或讽刺某一类人
作品描绘了 时令 地点 主要意象 ④意境特征的景象
（一）常见意象
1、送别：杨柳、长亭、南浦、酒。
2、思乡：月亮、鸿雁、捣衣、双鲤。
3、愁苦：梧桐、芭蕉、流水、猿猴、杜鹃、鹧鸪、夕阳。
4：抒怀：蝉、冰雪、梅花、菊花、竹、黍离、草木。
5、爱情：莲花、红豆、连理枝、比翼鸟。
6、战争：投笔、长城、楼兰、柳营、请缨、羌笛。
修辞手法
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比喻：如、像、若、好似、仿佛、成了、是
相似点
对象特
征
比拟：有动词来陈述静态事物或无生命事物
借代：特征代本体、局部代整体、具体代抽象
夸张：数量词、变形
突出点
对象特征
移情于物
比喻 —— 使事物生动、形象、具体，化无形为有形 拟人 —— 使事物生动、形象、传神 排比 —— 增强气势、加强语气、突出强调。用来说理，可把道理阐述
辨析视角
衬托、对比、渲染、烘托、象征、比兴
(1) 准确指出用了何种手法。 (2) 结合诗句阐释为什么是用了这种手法。 (3) 此手法有何效果，传达出诗人怎样的感情。
开门见山、铺垫、逐层拓展、环环相扣、点面结合、卒章显志、 画龙点睛、首尾圆合、伏笔照应等小中见大、以景结情、欲扬先抑
内容主旨
内 容 情
思想情感 感 观 点 态 度
西山②通虎穴，赤壁隐龙宫。形胜三分国，波流万世功。
春怨
沙明拳宿鹭③，天阔退飞鸿。最羡渔竿客，归船雨打篷。
飒飒西风满院栽，蕊寒香冷蝶难来。
泉声咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禅制毒龙。
他年我若为青帝，报与桃花一处开。
注：安禅，佛家语，指闭目静坐，不生杂念；毒龙，指世俗欲念。
分析：满院菊花在飒飒秋风中开放，似乎带着寒意，散发着幽冷细微的
芳香，蝴蝶也难得飞来采掇菊花的幽芳。作者想象有朝一日自己作了
“青
帝”，就要让菊花和桃花一起在春天开放。而统观全诗，诗中的菊花寓意是
秋 夜 朱淑真 夜久无眠秋气清，烛花频剪欲三更。
天地寂寥山雨歇，几生修得到梅花？
【注】①谢枋得：宋末信州（今属江西）人，曾力抗元军，兵败后隐居福
建。后被胁迫至燕京，绝食而死。②十年：宋德祐元年（
1275），诗人抗元
失败，弃家入山。次年妻儿被俘，家破人亡，至作此诗时将近十年。
“ 天地寂寥山雨歇 ”一句对表情达意有什么作用？请简要分析。
当时社会上怀才不遇的有志之士的化身。作者既赞赏他们迎风霜而开放的顽
强生命力，又深深为他们所处的环境、所遭的命运而愤激不平，立志要彻底
加以改变。
4. 诗歌意境：客观形象＋主观感受＋交融了什么样的感情。
古人评诗时常用 “ 诗眼 ” 的说法，所谓 “诗眼 ” 往往是指一句诗中最精练传 神的一个字。你认为这首诗第三联两句中的 “ 诗眼 ” 分别是哪一个字？为什 么？请结合全诗简要赏析。 【答案】诗眼分别是 “咽 ” 和 “冷 ”。山中的流泉由于岩石的阻拦，发出低 吟，仿佛呜咽之声，照在青松上的月色，由于山林的幽暗，似乎显得阴冷。 “ 咽”、 “ 冷” 二字绘声绘色，精练传神地显示出山中幽静孤寂的景象（意 境）。
1、不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的形象（如李白《梦游天姥吟留
别》）；
2、心忧天下、忧国忧民的形象（如杜甫《茅屋为秋风所破歌》
）；
3、寄情山水、归隐田园的隐者形象（如陶渊明《归园田居》
）；
4、怀才不遇、壮志难酬的形象（如陈子昂《登幽州台歌》
）；
5、矢志报国、慷慨愤世的形象（如辛弃疾《破阵子》 ）；
6、友人送别、思念故乡的形象（如李白《赠汪伦》 《静夜思》）；
双关：形容词、名词
事物特征和人物心理感受、名词的语境义