2018秋九年级历史上册 第22课《美国南北战争》教案 华东师大版
九年级历史《美国南北战争》教案
九年级历史《美国南北战争》教案
教学目标：
1．知识要点：美国北部工业经济和南部种植园经济的发展状况；南北战争爆发的起因；南北经济发展的矛盾；美国内战的基本经过和结果；林肯。
2．能力要求：从美国内战爆发的原因、结果分析，理解“为什么说美国内战扫清了资本主义发展的又一障碍？”培养学生历史思维能力。
通过《解放黑人奴隶宣言》有关内容的分析，理解这个文件对战争进程的影响。
培养学生分析问题的能力。
3．情感培养目标：美国领土扩张的历史，认识它不仅是一部领土扩张史，也是一部渗透了印第安人、黑人血泪的历史。
从美国内战爆发的原因、结果分析，认识内战取消了黑人奴隶制度，维护了国家的统一，有利于以后美国经济的发展。
从美国内战的影响，认识林肯为维护国家统一和解放黑人奴隶作出的贡献，他是美国历史上一位著名的总统。
重点和难点
重点：林肯在南北战争中的作用。
难点：南北战争的起因。
教学设计：
1865年）
解放黑人奴隶宣言》。
华东师大版()九年级历史上册第22课 南北战争课件 (共21张PPT)
4.结束：
1862年林肯政府扭转战局的措施：
《宅地法》
《Homestead Act》
《解放黑人奴隶宣言》
《Emancipation Proclamation》 议极大一地议调：动结了合人法民令群内众容的革，命
说积说极性这，两从个而法扭令转的了作战用局。，加速
了北方军事胜利的进程。
讨论：在美国南北战争中，北方为什么能够最终获胜？
提示：1、南方的奴隶制度残酷野蛮，必然遭到黑人奴隶的反抗和 正义者的谴责；
2、北方颁布《宅地法》和《解放黑人奴隶宣言》，赢得民 众的广泛支持，军队英勇作战；
3、在人口、军队人数、工业产量、铁路里程、海军舰只等 方面，北方力量远远超过了南方，获胜是必然的；
1861 年 就 任 美 国 总 统 ， 领 导 了 美 国 南北战争，颁布了《解放黑人奴隶 宣言》，解放了黑人奴隶，维护了 国家的统一；为美国资本主义的加 速发展扫清了道路,为美国跻身于世 界强国之列奠定了基础。
练习
1、“比较”是历史学习和历史研究的一种重要方法。
李强同学在比较美国独立战争和南北战争的历史影响时， 列出了以下四点内容，其中惟一的相同点是 D ）
A摧毁了英国的殖民统治 B废除了黑人奴隶制 C推动了欧洲和拉美革命 D有利于资本主义发展
2、美国内战“扫除了资本主义发展的又一障碍”，这里所
说的“障碍”应该是指（ D ）
A．英国的殖民统治 B．领土面积狭小
C．关税自主权
D．黑人奴隶制
练习
3、南北战争的性质是（ C ）
A．农民战争
B．无产阶级革命
C．资产阶级革命 D．民族解放战争
4、林肯在战争中领导正确，贡献巨大；等等
讨论：你如何评价美国历史上西部开发（西进运动）
第22课《美国南北战争》教案
第22课《美国南北战争》教案【教学目标】：1、知识与能力：了解和掌握美国南北战争爆发的起因，战争的结局、性质和作用。
概述林肯在南北战争中的主要活动，《解放黑人奴隶宣言》的主要内容等基础知识。
2．过程与方法：从美国内战爆发的原因、结果分析，理解“为什么说美国内战扫清了资本主义发展的又一障碍？”培养学生历史思维能力。
通过《宅地法》和《解放黑人奴隶宣言》有关内容的分析，理解这两个文件对战争进程的影响。
培养学生分析问题的能力。
3．情感态度价值观：美国领土扩张的历史，认识它不仅是一部领土扩张史，也是一部渗透了印第安人、黑人血泪的历史。
从美国内战爆发的原因、结果分析，认识内战取消了黑人奴隶制度，维护了国家的统一，有利于以后美国经济的发展。
从美国内战的影响，认识林肯为维护国家统一和解放黑人奴隶作出的贡献，他是美国历史上一位著名的总统。
【教材分析】：（1）教材内容：本课以“美国南北战争”为主题，从三个方面进行了介绍：先是概括了南北战争的起因，之后介绍了战争过程，最后介绍了南北战争的历史意义。
（2）教材作用：美国南北战争在美国历史上具有承上启下，继往开来的作用，这次战争维护了美国的统一，巩固了资产阶级的统治，促进了美国的进一步发展，为美国逐步成为世界强国奠定了基础。
【学情分析】：九年级学生对于历史事物的理解、分析、概括及比较能力都有所提高，已具备一定的自主学习、合作探究能力。
因此，我对于重难点采用讲述法和讨论法，初步培养学生自主学习的意识、主动参与、大胆质疑、创新思维等，使学生的智能和认识水平都得到发展。
【重难点】：重点：林肯在南北战争期间的作用。
林肯一生的主要活动就是领导了南北战争，解放了黑人奴隶，为废除奴隶制而献身。
对林肯的活动及评价，我将通过出示资料、师讲授和学生讨论、归纳的方式进行处理。
难点：美国南北战争的起因。
只要弄清了南北战争的焦点是黑人奴隶制的存废问题，战争的性质、结局、作用等问题都可以迎刃而解。
为便于理解，利用图片、示意图、设置问题引导学生思考，得出结论。
历史华东师大版 九年级上册第八单元22、美国南北战争教案
第22课美国南北战争教学设计授课时间：2017年11月24日授课班级：九（4）班授课教师：鲁嫄【教学目标】（1）知识与能力：了解南北战争的过程（南北战争的导火索、爆发、失利、转折、胜利）；认识南北两种经济制度的矛盾，理解南北战争的历史意义，正确评价林肯。
（2）过程与方法：列举南北两种经济制度矛盾的主要表现，使学生认识废除黑人奴隶制度和战争爆发的必然性；利用相关资料感受林肯对美国历史的贡献。
（3）情感态度与价值观：认识野蛮残暴的奴隶制度，感受林肯精神，培养热爱祖国、维护祖国统一的情感。
【教学要点】重点：分析南北战争的起因；理解南北战争在美国历史发展中的作用和林肯在南北战争中的主要活动（颁布《宅地法》、《解放黑人奴隶宣言》）。
难点：理解南北两种经济制度的矛盾。
【教学方法】在多媒体辅助下运用问题探究法、比较分析法、自主阅读法、集体讨论法。
【教学过程】第一个环节：创设情景，导入新课。
出示林肯纪念堂和林肯雕像的图片，做简单介绍后，引用马克思的一句话，设问：为何在美国历史上林肯能与华盛顿齐名？由此导入新课。
第二个环节：初步感悟，探究新知（一）美国南北战争的背景：1、指导学生带着问题阅读P143第一段，回答南北战争爆发的根本原因和矛盾焦点。
2、简要介绍南北双方在争夺劳动力、销售市场、关税问题上的矛盾。
3、列举当时美国的文学名著<<汤姆叔叔的小屋>>、堪萨斯事件和约翰·布朗起义，引导学生了解，关于黑人奴隶制的存废已使南北矛盾达到白热化，战争在所难免。
4、指导学生带着问题阅读P144第二、三段，找出南北战争的导火索。
5、教师概括说明为什么林肯当选总统会引发了南北战争。
（二）美国南北战争的经过：1、内战爆发：1861年4月南方挑起内战。
2、出示美国南北战争形势图、战争初期南北力量对比表，引导学生通过看图了解战况。
3、初期战况：由于准备不足和缺乏优秀将领，北方屡屡失利。
4、转折：1862年，林肯政府颁布《宅地法》、《解放黑人奴隶宣言》。
华师大初中历史九上《第22课 美国南北战争》word教案 (8)
第十八课《美国南北战争》教学设计1．教学内容分析本教案是采用人教版义务教育课程标准实验教科书世界历史九年级上册第六单元第十八课本课以“美国南北战争”为主题，从两个方面进行了介绍：先是战争的爆发，概括了南北战争的起因和战争初期北方处于劣势的情况；后以北方的胜利为线索，着重叙述了林肯政府的作用、战争的结局、战争的性质和作用。
美国南北战争是美国历史上第二次资产阶级革命，是继美国独立战争后美国历史上又一件影响深远的大事。
是美国这个年轻的国家在其发展中的一个重要阶段。
它解决了美国独立战争后就已经存在，之后又不断发展的南北两种经济形式的矛盾。
在美国历史上具有承上启下，继往开来的作用，这次战争维护了美国的统一，巩固了资产阶级的统治，促进了美国的进一步发展，对美国成为下一世纪世界强国奠定了基础，同时也为我国解决台湾问题提供了可行方案，在教材中占有重要地位。
2．学生学习情况分析通过前面对《美国的诞生》一课的学习，学生对美利坚合众国的形成及发展已经有了一定的认识，通过教学交流，发现学生对反应美国战争的影片、小故事、具有影响力的宣言、精彩的演说等有浓厚的兴趣。
一些美国影片如《爱国者》等进入中国市场，课余学生们经常讨论、模仿提倡个人英雄主义的美国式的骑士精神。
怎样通过学生的爱好兴趣，来加深对本课内容的了解和学习，引导学生树立正确的人生观，是我对学习美国南北战争一课设计思路的一个思考。
对于对九年级的学生来说关于战争的起因、意义等内容比较生疏，不好理解。
对法令、制度及带来的影响等等更是如此，但是，学生们思维活跃，个性飞扬，喜欢辩论，对新事物有探究的热情，自主能力较强。
可以通过讨论、辩论的形式来展开学生的思维，从而避免枯燥，解决难题。
3．设计思想当今的社会是信息技术迅猛发展的时代，随着网络技术的发展普及，中学生上网已是一个不容忽视的问题，怎样引导学生健康的使用网络，学会从网络中提取、利用有用的信息为学习生活服务，是一个广大教育工作者值得思考的问题。
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第22课美国南北战争〖课程标准〗讲述林肯在南北战争中的主要活动，说出《解放黑人奴隶宣言》主要内容，理解美国南北战争在美国历史发展中的作用。
〖教学目标〗知识与能力知道美国内战前南北方不同的经济制度是引发战争的根本原因。
讲述林肯在南北战争中的主要活动，形成正确评判历史人物在历史进程中地位和作用的能力。
了解《宅地法》和《解放黑人奴隶宣言》两个法令，并能说出后者的主要内容。
理解美国南北战争在美国历史发展中的作用。
过程与方法通过资料查找等方式来了解美国的黑人奴隶制度。
将收集的资料进行归类处理，了解林肯这一历史人物。
情感态度与价值观通过了解林肯这一历史人物，学习他坚忍不拔的意志和坚持不懈的奋斗精神。
通过本课学习，认识生产关系一定要适应生产力发展的基本观点，树立历史进步意识。
〖教学重点难点〗重点林肯在美国南北战争中的活动，《解放黑人奴隶宣言》的内容。
难点南北战争在美国历史发展中的作用。
〖教学准备〗教材分析19世纪六七十年代，工业革命开始向世界范围扩展，西方资本主义的生产力有了巨大发展，工业资产阶级的力量也迅速扩大起来。
在这种情况下，为了扫清资本主义发展道路上的障碍，不同的国家面临着不同的历史任务。
像美国这样先进的资本主义国家主要是完成早期资产阶级革命没有完成的任务。
本课分为三个子目，分别是“两种经济制度的矛盾”“《宅地法》和《解放黑人奴隶宣言》”和“葛底斯堡战役”。
学情分析初三学生分析问题、解决问题的能力增强，在思维上有一定的深度和广度。
他们对现在美国社会中黑人的情况有一定的了解，很容易对美国的历史发展产生认同。
〖教师准备〗1.查阅资料，为学生提供相关的书目或网络。
2.制作多媒体课件。
3.与学生共同制订评分标准，并选好各小组记分员。
〖学生准备〗收集林肯及反映美国黑人奴隶制度的有关资料。
〖教学方法〗运用多媒体课件，通过阅读、讲故事、小组竞赛等方式进行探究式学习。
〖教学过程〗课前，学生按兴趣分为两大组：挑战组和必胜组，各组指定记分员。
第22课 美国南北战争(华师大版)
第22课美国南北战争学案学习目标1．掌握南北战争爆发的起因；美国内战的基本经过和结果；林肯。
2．从美国内战爆发的原因、结果分析“为什么说美国内战扫清了资本主义发展的又一障碍？”学习重点：南北战争的经过，林肯在南北战争中的作用。
学习难点：南北战争的起因。
【兴趣案】啊，船长!我的船长!可怕的航程已完成;/这船历尽风险，企求的目标已达成。
港口在望，钟声响，人们在欢欣。
//千万双眼睛注视着船----平稳，勇敢，坚定。
但是痛心啊!痛心!痛心!/瞧，一滴滴鲜红的血!/甲板上躺着我的船长，/他倒下去，冰冷，永别。
/啊，船长!我的船长!起来吧，倾听钟声;起来吧，号角为您长鸣，旌旗为您高悬;……船舶抛锚停下，平安抵达;航程终了;/历经艰险返航，夺得胜利目标。
啊，岸上钟声齐鸣，啊，人们一片欢腾!/但是，我在甲板上，在船长身旁，心悲切，步履沉重:/因为他倒下去，冰冷，永别。
这是美国著名诗人惠特曼写的一首诗：《船长》。
诗中的船指什么？船长又是谁呢？【探究案】一、背景介绍：1787年宪法中，明确规定了公民的自由、人权，但同时也有自相矛盾的条文，那就是在美国允许奴隶制的存在。
（因为，如不允许，许多南方的州就不会加入联邦），因此就形成了这样的局面：“一个国家，两种制度”，北方实行资本主义雇佣劳动制，南方实行种植园奴隶制。
但是，南北双方在争夺原料、市场、劳动力以及关税方面矛盾日益尖锐；而随着美国的西进运动（美国领土的扩张过程）的进行，两种经济制度越来越显现出了不可调和的矛盾。
在新增领土上实行自由制还是奴隶制，双方进行了激烈的斗争。
1854年的堪萨斯武装冲突，成为了美国南北战争的前奏。
二、阅读教材，完成以下问题1．原因：（1）北方_____________经济和南方__________的矛盾，其核心是__________的存废问题。
（2）导火线：1861年3月，就任美国总统。
材料：1860年11月，林肯以200万票当选为美国第16任总统。
华东师大版历史初三上册第22课《美国南北战争》教案
华东师大版历史初三上册第22课《美国南北战争》教案[学习目标]1．明白《汤姆叔叔的小屋》与约翰·布朗起义的历史作用；了解两种经济制度的冲突是南北战争的全然缘故，了解《宅地法》和《解放黑奴宣言》的历史地位；明白得南北战争对世界历史的阻碍和林肯的历史地位。
2．学会借助历史地图中的信息分析重大历史事件。
3．通过本课学习，认识林肯以国家利益为重的人格魅力，形成正确评判历史人物在历史进程中的地位和作用的能力。
[学情分析]对8年级的学生来说，通过了7年级一年对历史的学习，差不多初步把握了学习历史的一些方法，因此在本课的学习中，使用表格对历史事件进行梳理并不生疏，重点要学习从更深层次多角度对历史事件和历史人物进行分析。
[教材分析]本课的导语引用了林肯被刺的历史史实，从中我们不难看出林肯被刺是由于奴隶制的拥护者们不情愿奴隶制在美国的废止，妄图通过恐惧谋杀来挽回业已走向毁灭的奴隶制度。
以此导出奴隶制的废止是一个艰辛而漫长的过程，而美国南北战争从客观上完成了这一历史任务。
《汤姆叔叔的小屋》一目的难点在于美国南北战争的冲突起源是北方的资本主义工业经济和南方种植园奴隶主经济之间的矛盾。
第一段描述了当时美国北方的资本主义工业经济和南方种植园奴隶主经济之间存在着鼓舞的矛盾。
第二段描述了废奴运动的兴起，以及以《汤姆叔叔的小屋》的作者斯托夫人为代表的一批废奴主义者，通过文学的形式来宣传废奴运动。
第三段介绍了“地下铁路“和约翰·布朗起义，说明除了文学形式外，关心南方废奴逃跑和进行武装起义也是废奴运动的要紧形式。
“林肯”一目的难点在于林肯签署《宅地法》和《解放黑人奴隶宣言》对北方取得南北战争胜利的意义。
第一段描述了林肯当选为美国总统以及他上台后所奉行的政策。
第二段描述了南方部分蓄奴州成立“南方联盟”，与联邦政府对抗，南北战争爆发。
第三段描述了南北战争的历史作用。
要正确林肯的历史功绩。
[重点与难点]重点：正确评判林肯的历史功绩。
第22课美国南北战争
《美国南北战争》教学设计铜川耀州锦阳公学高振国一、教材依据本课是华东师大版，世界史上册，第八单元第22课。
二、设计思路学情分析：我所任班级学生能力参差不齐，学习方法单一，所接触的历史知识比较少。
教材分析：本课内容属于资本主义制度巩固和扩大时期的历史事件，在资本主义发展史上，有着重要的地位，本课在世界史上册乃至中考中的地位非常重要。
设计理念：遵循新课改精神，以学生为主体，让学生主动、积极参与课堂，做学习的主人，教师更多的是扮演好“导”的角色。
教学目标：（一）知识与能力1、知道美国独立后，存在两种经济制度的矛盾。
2、了解南北战争的概况。
3、分析美国内战的爆发是两种对立经济制度矛盾发展的必然结果。
理解南北战争在美国历史发展中的重要作用。
4、引导学生正确评价林肯，培养正确评价历史人物的能力。
（二）过程与方法1、感知南北战争的经过。
2、列举美国南北两种经济制度的矛盾的主要表现，认识废除黑人奴隶制度和战争爆发的必然性。
3、列举《宅地法》和《解放黑人奴隶宣言》的主要内容，认识两个法令在战争中的重要作用。
（三）情感态度和价值观通过了解美国南北战争中林肯为维护国家统一，废除黑奴制度的主要活动，及对美国产生的重大影响，使学生知晓统一对一个国家发展的重要性，培养孩子们的爱国情感。
教学重点：南北战争爆发的原因以及对林肯总统的评价。
教学难点：南北战争爆发的原因。
现代教学手段：多媒体教学。
教学时间：1课时教学过程：〔导入〕：播放截取的一段马丁路德金的《我有一个梦想》视频资料，然后让一名学生用汉语朗读视频中的演讲内容。
师：这个伟大的美国人是谁呢？他为什么要颁布《解放黑人奴隶宣言》？他为美国作出了什么样的贡献？今天我们就来学习一下有关内容。
（多媒体出示本课标题）（设计意图：视频导入吸引了学生的注意力，让学生感受林肯纪念堂中林肯的高大而光辉的形象，加之演讲中对林肯及其所颁布的法令的高度评价，让学生产生强烈的求知欲。
）〔讲授新课〕：出示北方资本主义工商业经济和南方奴隶制种植园经济图片，让学生明确南北两种经济所采取的生产方式。
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第22课美国南北战争
[学习目标]
1．知道《汤姆叔叔的小屋》与约翰·布朗起义的历史作用；了解两种经济制度的冲突是南北战争的根本原因，了解《宅地法》和《解放黑奴宣言》的历史地位；理解南北战争对世界历史的影响和林肯的历史地位。
2．学会借助历史地图中的信息分析重大历史事件。
3．通过本课学习，认识林肯以国家利益为重的人格魅力，形成正确评判历史人物在历史进程中的地位和作用的能力。
[学情分析]
对8年级的学生来说，经过了7年级一年对历史的学习，已经初步掌握了学习历史的一些方法，因此在本课的学习中，使用表格对历史事件进行梳理并不陌生，重点要学习从更深层次多角度对历史事件和历史人物进行分析。
[教材分析]
本课的导语引用了林肯被刺的历史史实，从中我们不难看出林肯被刺是由于奴隶制的拥护者们不甘心奴隶制在美国的废除，妄想通过恐怖谋杀来挽回业已走向毁灭的奴隶制度。
以此导出奴隶制的废除是一个艰辛而漫长的过程，而美国南北战争从客观上完成了这一历史任务。
《汤姆叔叔的小屋》一目的难点在于美国南北战争的冲突起源是北方的资本主义工业经济和南方种植园奴隶主经济之间的矛盾。
第一段描述了当时美国北方的资本主义工业经济和南方种植园奴隶主经济之间存在着激励的矛盾。
第二段描述了废奴运动的兴起，以及以《汤姆叔叔的小屋》的作者斯托夫人为代表的一批废奴主义者，通过文学的形式来宣传废奴运动。
第三段介绍了“地下铁路“和约翰·布朗起义，表明除了文学形式外，帮助南方废奴逃跑和进行武装起义也是废奴运动的主要形式。
“林肯”一目的难点在于林肯签署《宅地法》和《解放黑人奴隶宣言》对北方取得南北战争胜利的意义。
第一段描述了林肯当选为美国总统以及他上台后所奉行的政策。
第二段描述了南方部分蓄奴州成立“南方联盟”，与联邦政府对抗，南北战争爆发。
第三段描述了南北战争的历史作用。
要正确林肯的历史功绩。
[重点与难点]
重点：正确评价林肯的历史功绩。
难点：南北战争爆发的原因
[教学设计]。