【新】 人教部编版三年级下册语文课件-14蜜蜂 (共13张PPT).ppt
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三年级下册语文教学课件-14.蜜蜂(人教部编版)(共25张PPT)
通过上节课的学习，我们知道了法布 尔是法国著名的科学家，他写了《昆虫记》 这一本书，我们还学习了这一课的生字和 新词。现在，我们再复习一次生字和新词 吧。
rēng liè miǎn qì zhèng
扔、 劣、 免、 弃、 证
zǔ huán yōng yán kuò
阻、 环、 拥、 沿、 括
没等我跨进家门，小女儿就冲过来，脸红红的，看 上去很激动。她高声喊道：“有两只蜂飞回来了！ 它们两点四十分回到蜂窝里，满身都是花粉呢。”
学法总结
了解本课的学习方法 1．概括实验过程。 2．研读重点语句。 3．总结科学精神。
14 蜜 蜂 听说----做实验----飞回来
无法解释本能
凡事都是多棱镜，不同的角度会看到不 同的结 果。若 能把一 些事看 淡了， 就会有 个好心 境，若 把很多 事看开 了，就 会有个 好心情 。让聚 散离合 犹如月 缺月圆 那样寻 常，
自读要求
对于昆虫的了解，同学们知道的 真多，说得也很流畅。但是还不知道读 课文读的怎么样呢？要想读得正确、流 利，首先要把一个个的“拦路虎”消灭 掉，就先自己读一遍课文，把自己的 “拦路虎”圈出来。
自读检测
蜜蜂 记号 阻力 检查 准确 确实
听说 几乎 花粉 迷失 尽管 记忆
辨认 能力 将近 包括 沿途 陌生
源于他科学严谨的态度和认真观察，勤于思考的习惯。
从作者的实验获得成功的过程看，要想实验取得成功得做到 那些？
（1）对问题要考虑周密。（2）要有吃苦的精神。（3）要 有探索的精神。
课堂小结
法布尔出生于法国南部山区一个贫苦家庭。是 对动物，植物的兴趣把它带入了科学研究的殿堂。 他没有上过正规大学，主要靠自学成才。希望同学 们在今后的学习生活中像法布尔那样做事抱着严谨 的态度，像蜜蜂一样勤勉一生。相信每个同学都能 出属于自己的甜蜜！
rēng liè miǎn qì zhèng
扔、 劣、 免、 弃、 证
zǔ huán yōng yán kuò
阻、 环、 拥、 沿、 括
没等我跨进家门，小女儿就冲过来，脸红红的，看 上去很激动。她高声喊道：“有两只蜂飞回来了！ 它们两点四十分回到蜂窝里，满身都是花粉呢。”
学法总结
了解本课的学习方法 1．概括实验过程。 2．研读重点语句。 3．总结科学精神。
14 蜜 蜂 听说----做实验----飞回来
无法解释本能
凡事都是多棱镜，不同的角度会看到不 同的结 果。若 能把一 些事看 淡了， 就会有 个好心 境，若 把很多 事看开 了，就 会有个 好心情 。让聚 散离合 犹如月 缺月圆 那样寻 常，
自读要求
对于昆虫的了解，同学们知道的 真多，说得也很流畅。但是还不知道读 课文读的怎么样呢？要想读得正确、流 利，首先要把一个个的“拦路虎”消灭 掉，就先自己读一遍课文，把自己的 “拦路虎”圈出来。
自读检测
蜜蜂 记号 阻力 检查 准确 确实
听说 几乎 花粉 迷失 尽管 记忆
辨认 能力 将近 包括 沿途 陌生
源于他科学严谨的态度和认真观察，勤于思考的习惯。
从作者的实验获得成功的过程看，要想实验取得成功得做到 那些？
（1）对问题要考虑周密。（2）要有吃苦的精神。（3）要 有探索的精神。
课堂小结
法布尔出生于法国南部山区一个贫苦家庭。是 对动物，植物的兴趣把它带入了科学研究的殿堂。 他没有上过正规大学，主要靠自学成才。希望同学 们在今后的学习生活中像法布尔那样做事抱着严谨 的态度，像蜜蜂一样勤勉一生。相信每个同学都能 出属于自己的甜蜜！
部编版三年级语文下册14.蜜蜂课件(共36张ppt)
知识锦囊
昆虫记
该作品是一部概括昆虫的种类、特 征、习性等的昆虫生物学著作，记录 了昆虫真实的生活，还记载着法布尔 痴迷昆虫研究的动因、生平抱负、知 识背景等等内容。它不仅是一部研究 昆虫的科学巨著，同时也是一部赞美 生命的宏伟诗篇。
整体感知
1. 轻声朗读课文，把要求认读的字词圈画出 来，借助拼音，多读几遍。
2. 思考：这篇课文给我们讲了一件什么事？
生字认读
gài （ 大概 ） zǔ （ 禁止 ） cè （ 测试 ）
概 阻 测 （ 概括 ）
（ 阻碍 ）
（ 猜测 ）
kuò （ 包括 ） wù （ 错误 ） nì （ 叛逆 ）
括 误 逆 （ 概括 ）
（ 失误 ）
（ 逆风 ）
生字认读
tú （ 路途 ） mò （ 陌生 ） chāo （ 超过 ）
严谨的科学态度，求实的科学作风。
合作探究
自读第二至第六自然段，想一想：这项 实验是分哪几步完成的？试着有条理地把实 验过程讲给同桌听。
课文解读
①捉蜜蜂——做记号
一天，我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂， 把它们放在纸袋里。我叫小女儿在蜂窝旁等着， 自己带着蜜蜂，走了四公里路，打开纸袋，在它 们身上做了白色记号，然后放了出来。
书写指点：整体左窄右宽。 右部“舌”上横宜长，起笔在 横中线上。
书写指点
检
11画 左右结构 检查 检阅
书写指点：整体左窄右宽， 右上部撇、捺伸展盖下，底 横拉长托上。
查
9画 上下结构 调查 查漏补缺
书写指点：上下大小接近。 “木”的撇、捺舒展，“日” 略扁。
书写指点
确
12画 左右结构 确实 准确无误
书写指点
辨
部编教材三年级下册语文《蜜蜂》ppt精品教学
了出来。
你认为他做实验时哪些地方考虑的很周到？
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法布尔看到什么？想到什么？
观察到的情况
内心的想法
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法布尔看到什么？想到什么？
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实验过程是怎样的呢？请同学们 朗读课文，找一找，划一划。
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一天，我在我家草料棚的
实 蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们 验 放在纸袋里。我叫小女儿在蜂 过 窝旁等着，自己带着蜜蜂，走 程 了四公里路，打开纸袋，在它
法布尔曾说过：“在对某个 事物说‘是’以前，我要观察、 触摸，而且不是一次 ，是两三次， 甚至没完没了，直到没有任何怀 疑为止。”
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大概
阻力
包括
准确无误
逆风 沿途 陌生 超常
闷了好久 四面飞散 尽管
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如果蜜蜂跳“8”字舞时，头朝地直飞，太阳角是180°，意思是说： “背太阳方向飞去，就是采蜜的地方。”
如果蜜蜂跳“8”字舞时，飞行直线同地面垂直线的左面夹角是15° 角，意思是说：“向左太阳角60°方向飞去，就是采蜜的地方。”
• 1.蜜蜂——通过舞蹈来告诉其他蜜蜂如何到达它 发现的花源。
• 2.蚂蚁——从太阳和蓝天上反射下来的光以及气 味来辨别方向。
部编版三年级语文下册14蜜蜂课件(共13张PPT)
“放在纸袋里” ——是为了让蜜蜂分不清方向。
能不能减少 一个环节？
“叫小女儿在蜂窝旁等着” ——可以准确记录实验结果。
“走了四公里” ——让实验结果更有说服力。
“做了白色记号” ——可以正确记录飞回的蜜蜂的数量。
从中感受到了法布尔严谨求实的科学态度。
2.再读课文第二自然段，思考：法布尔放飞了蜜蜂之后视察到 了什么？他是怎么想的？交流并完成下表。
观察
蜜蜂向四面飞散
刮起狂风 蜜蜂飞得很低
思考
好像在寻找回家的方向 大概这样可以减少阻力 怎么能看到遥远的家
从中感受到了法布尔是一个认真视 察、善于思考的人。
3.法布尔认为蜜蜂能回来吗？你从什么地方读出来的？为什么“我” 会这样估计？
①“我”把它们放在了袋子里，它们不可能看得见路，不可能凭记 忆回家。 ②我把蜜蜂带到了四公里远的地方。 ③天刮着狂风。
本能
本身固有的、不学就会的能力。
读一读，注意划线的部分，说说你从中体会到了什么。再从 课文中找出类似的语句，和同学交流。
◇二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的 方向。 ◇蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。
◇它们两点四十分回到蜂窝里，肚皮下面还沾着花粉呢。
说一说：学了这篇课文，你有什么启示呢？
1.朗读第二自然段，思考：你觉得法布尔在做实验时，哪些地方 想得很周到？请划上横线。
一天，我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们 放在纸袋里。我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着蜜蜂，走 了四公里路，打开纸袋，在它们身你从中感受到了什么？
4.实验的结果怎样？这些蜜蜂能回到它们的家吗？请同学们自由 读三至七自然段，完成填空。
（1）第一批回来了 只蜜蜂。四公里路，它们用了
能不能减少 一个环节？
“叫小女儿在蜂窝旁等着” ——可以准确记录实验结果。
“走了四公里” ——让实验结果更有说服力。
“做了白色记号” ——可以正确记录飞回的蜜蜂的数量。
从中感受到了法布尔严谨求实的科学态度。
2.再读课文第二自然段，思考：法布尔放飞了蜜蜂之后视察到 了什么？他是怎么想的？交流并完成下表。
观察
蜜蜂向四面飞散
刮起狂风 蜜蜂飞得很低
思考
好像在寻找回家的方向 大概这样可以减少阻力 怎么能看到遥远的家
从中感受到了法布尔是一个认真视 察、善于思考的人。
3.法布尔认为蜜蜂能回来吗？你从什么地方读出来的？为什么“我” 会这样估计？
①“我”把它们放在了袋子里，它们不可能看得见路，不可能凭记 忆回家。 ②我把蜜蜂带到了四公里远的地方。 ③天刮着狂风。
本能
本身固有的、不学就会的能力。
读一读，注意划线的部分，说说你从中体会到了什么。再从 课文中找出类似的语句，和同学交流。
◇二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的 方向。 ◇蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。
◇它们两点四十分回到蜂窝里，肚皮下面还沾着花粉呢。
说一说：学了这篇课文，你有什么启示呢？
1.朗读第二自然段，思考：你觉得法布尔在做实验时，哪些地方 想得很周到？请划上横线。
一天，我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们 放在纸袋里。我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着蜜蜂，走 了四公里路，打开纸袋，在它们身你从中感受到了什么？
4.实验的结果怎样？这些蜜蜂能回到它们的家吗？请同学们自由 读三至七自然段，完成填空。
（1）第一批回来了 只蜜蜂。四公里路，它们用了
部编版三年级语文下册14蜜蜂课件(共16张ppt)
蜜蜂是在“没等我跨进 家门”的时候就已经回 来了。”这说明了什么？
用的时间之短
飞行的速度之快
14 蜜蜂
最后其它的蜜蜂的下落是 怎么样的呢？细读第五、六、 七自然段，找出答案。
14 蜜蜂傍晚时，我亲眼看来自另外三只飞了回来，身上也都带着花 粉。
第二天我检查蜂窝时，发现了十五只身上有白色记号的蜜蜂。
这样，二十只左右的蜜蜂，至少有十五只没有迷失方向，准 确无误地回到了家。尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的 景物，但它们确确实实飞回来了。
14 蜜蜂
蜜蜜蜂蜂
14 蜜蜂
我会读 蜜蜂
辨认
阻力
跨进 包括
检查
沿途 大概
逆风
陌生 超常 准确无误
读准字音：平舌音“阻”，翘舌音“查、超”，
前鼻音“辨、检 ”，后鼻音“蜂 ”。
14 蜜蜂
大声朗读第3-4自然段实验 结果部分，你读懂了什么？
14 蜜蜂
在回家的路上,我估计蜜蜂 可能找不到家了。没等我跨进 家门,小女儿就冲过来,脸红红 的,看上去很激动。她高声喊 道:“有两只蜜蜂飞回来了!它 们两点四十分回到蜂窝里,肚皮 下面还粘着花粉呢。”
试着说一说：
从法布尔视察记录的这个实验中， 你觉得他是一个什么样的人？
14 蜜蜂
蜜蜂辨认方向的能力这么强，但是怎么
还有没有回来的蜜蜂呢？
14 蜜蜂
蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解
释的本能。
本能：人和动物不学就会的本领
结论
通过结论可以肯定的是：蜜蜂辨认方向靠的不是超常的记忆力 无法解释的是： 辨认方向的本能
14 蜜蜂
思考： 准确无误指什么？
14 蜜蜂
课文的第1自然段还有一组关 联词也强调了蜜蜂辨认方向的 能力很强。请你找出来。
部编版三年级语文下册14.《蜜蜂》课件(共24张PPT)
（5）然后放了出来
联系上下文，说说让女儿在蜂 窝旁等是为了什么？
联系上下文，说说走了四公里路是为 了什么？
离家足够远更能说明问题。
联系上下文，说说从这一步步的实验 过程感受到什么？
感受到科学家求真务实的研究态度、 严谨的科学作风和认真视察，用心思 考的研究品质。
ห้องสมุดไป่ตู้
我想，它们飞得这么低,怎么能看到遥远的家呢? 想一想:反问表达的是什么语气?
1823年诞生于法国南部普罗旺斯的圣莱 昂的一户农家。此后的几年间，法布尔是 在离该村不远的马拉瓦尔祖父母家中度过 的，当时年幼的他已被乡间的蝴蝶与蝈蝈 这些可爱的昆虫所吸引。
法布尔要做什么实验? 验证蜜蜂是否有辨认方向的能力的实验。
法布尔为什么要做这项实验? 法布尔听说了这件事，他想弄清楚。
三下 蜜蜂 重点
情景导入：
谁能介绍 一下有关 蜜蜂的小 知识？
情景导入：
本文是怎样介绍蜜蜂 的辨别方向的能力的？
作者是怎 样验证蜜 蜂具有辨 别方向的 能力的？
课前我会读
蜜蜂 辨认
阻力
跨进 包括
检查
沿途 大概
逆风
陌生 超常 准确无误
读准字音：平舌音“阻”，翘舌音“查、超”，
前鼻音“辨、检 ”，后鼻音“蜂 ”。
蜜蜂被装在纸袋里不可能看到行走的方向也看不到沿途 的景物。所以我觉得蜜蜂辨认方向不是靠记忆力。在放 飞时刮起了大风，蜜蜂逆风飞行，又飞得很低，它们不 可能是在高空中“眺望”到遥远的家园。所以我认为蜜 蜂认路靠得不是记忆力而是一种本能。
本能：指人和动物不学就会的本领。
实验报告 验证内容:蜜蜂是否有辨认方向的能力 实验过程 ①选二十左右只蜜蜂，放进纸袋2做上记号，带到四公里 外放飞 验证结果 :二十只左右中有十五只飞回来
联系上下文，说说让女儿在蜂 窝旁等是为了什么？
联系上下文，说说走了四公里路是为 了什么？
离家足够远更能说明问题。
联系上下文，说说从这一步步的实验 过程感受到什么？
感受到科学家求真务实的研究态度、 严谨的科学作风和认真视察，用心思 考的研究品质。
ห้องสมุดไป่ตู้
我想，它们飞得这么低,怎么能看到遥远的家呢? 想一想:反问表达的是什么语气?
1823年诞生于法国南部普罗旺斯的圣莱 昂的一户农家。此后的几年间，法布尔是 在离该村不远的马拉瓦尔祖父母家中度过 的，当时年幼的他已被乡间的蝴蝶与蝈蝈 这些可爱的昆虫所吸引。
法布尔要做什么实验? 验证蜜蜂是否有辨认方向的能力的实验。
法布尔为什么要做这项实验? 法布尔听说了这件事，他想弄清楚。
三下 蜜蜂 重点
情景导入：
谁能介绍 一下有关 蜜蜂的小 知识？
情景导入：
本文是怎样介绍蜜蜂 的辨别方向的能力的？
作者是怎 样验证蜜 蜂具有辨 别方向的 能力的？
课前我会读
蜜蜂 辨认
阻力
跨进 包括
检查
沿途 大概
逆风
陌生 超常 准确无误
读准字音：平舌音“阻”，翘舌音“查、超”，
前鼻音“辨、检 ”，后鼻音“蜂 ”。
蜜蜂被装在纸袋里不可能看到行走的方向也看不到沿途 的景物。所以我觉得蜜蜂辨认方向不是靠记忆力。在放 飞时刮起了大风，蜜蜂逆风飞行，又飞得很低，它们不 可能是在高空中“眺望”到遥远的家园。所以我认为蜜 蜂认路靠得不是记忆力而是一种本能。
本能：指人和动物不学就会的本领。
实验报告 验证内容:蜜蜂是否有辨认方向的能力 实验过程 ①选二十左右只蜜蜂，放进纸袋2做上记号，带到四公里 外放飞 验证结果 :二十只左右中有十五只飞回来
三年级下册语文课件-第四单元 14 蜜蜂 人教(部编版)(共24张PPT)
思 考
你还知道哪些动物辨认
总 结
方向的方法？说一说。
本文作者通过一次实验
思 考
证实了蜜蜂的确有辨认方向的
总 结
能力，表现了作者善于观察、
发现及严谨的科学态度和求实
的科学作风。
收 束
谢谢观赏！
全
篇
温故而知新，同学们 别忘了经常复习哦！
谢谢 观看
个人都想拥有幸福，但是，幸福到底 是什么 呢？不 同的人 都不同 的答案 。伤感 语录 孤儿的答案是：有爸爸妈妈就是 幸福。 孤儿非 常羡慕 有爸爸 妈妈的 同龄孩 子，因 为，他 们可以 想要什 么就能 买到什 么，而 且，还 拥有父 母的庇 护和支 持、鼓 励。孤 儿没有 爸爸妈 妈的保 护，经 常受到 别人的 欺负， 他们每 天吃饱 饭就已 经是难 得了， 更别说 想得到 他们想 要的东 西了！ 所以， 对于孤 儿来说 ，有爸 爸妈妈 就是幸 福。
文 因此这既成为作者做实验的原
讲 解
因，也体现了作者不轻信的求
实的科学态度。
句子二
课
这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得
文 很低，几乎要触到地面，大概这样
讲 解
可以减少阻力。
这时候起风了，蜜蜂飞得很低，
要触到地面，这样可以减少阻力。
课
“几乎”写出了蜜蜂低飞的情状，
文
讲 “大概”表示这是作者的猜测，语言严
解
2
有一个小山村，很久很久都没有 下雨了 ，老百 姓吃完 了粮食 ，吃草 根，吃 完了草 根，吃 树皮， 到最后 没有任 何东西 能填饱 肚子， 无数身 边的人 离开了 ，老人 死去了 ，弱小 的孩子 死去了 ，村里 的年青 人不知 如何是 好。
于是他们就去找智慧老人，智慧 老人说 ，这是 对神灵 的不敬 ，需要 派人去 采集光 滑，有 灵性， 中间有 缝，左 右对称 的卵石 ，取其 中的一 块，雕 刻成佛 ，让石 佛保佑 众生， 村里人 都去找 卵石了 ，采集 卵石非 常难， 翻山、 过河、 找不到 合适的 石头， 其中有 一个年 轻人在 采集的 过程中 又饥又 饿，年 青人想 放弃， 躺在石 头上想 休息， 忽然间 发现， 他躺得 这块石 头非常 的光滑 ，左右 对称， 与其他 的石头 不一样 ，难道 这就是 孪生石 ？
新版三年级下册语文课件-14.蜜蜂人教(部编版) (共26张PPT)演示课件
掌握蜜蜂飞回来的时间。
认真 严谨
确保蜜蜂看到的景物都是陌生的
离家足够远更能说明问题
课文详解
实验结果是什么？ 然后，我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着做了记号的二十只左右的蜜蜂，走了四公里路，打开纸袋，把它们放出来。
一天，我（先）在我家草料棚的 蜜蜂靠的不是超常的记忆力， 一般 至少有十五只没有迷失方向，准确无误的回到了家。 养成仔细观察，认真思考的的习惯。
同学们， 再见！
至少有十五只没有迷失方向，准 把蜜蜂装入纸袋里是为了___________________。
学了这篇课文你有什么启示？ ②把蜜蜂带到四公里外放。
确无误的回到了家。 自己带着做了记号的二十只左右的蜜蜂，走了四公里路，打开纸袋，把它们放出来。
在蜜蜂背上做记号是为了___________________。 而是一种我无法解释的本能。 但蜜蜂肯定不是靠记忆力辨认方向的，因为参与实验的蜜蜂，是被放在纸袋里拿到远处放飞的，它们根本无法记忆沿途的标志，所以 作者推测蜜蜂辨认方向靠的是一种他无法解释的本能。 学了这篇课文你有什么启示？ 至少有十五只没有迷失方向，准确无误的回到了家。 听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。 而是一种我无法解释的本能。 第一步在自家草料棚的蜂窝里捉了二十只左右的蜜蜂，把它们放在纸袋里。 14 蜜 蜂 然后，我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着做了记号的二十只左右的蜜蜂，走了四公里路，打开纸袋，把它们放出来。
为了证实飞回草料棚的蜜蜂是我放飞 一天，我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。
它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？ （反问句）
实 验
的，我在它们的背上做了白色的记号。 的 “蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。
认真 严谨
确保蜜蜂看到的景物都是陌生的
离家足够远更能说明问题
课文详解
实验结果是什么？ 然后，我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着做了记号的二十只左右的蜜蜂，走了四公里路，打开纸袋，把它们放出来。
一天，我（先）在我家草料棚的 蜜蜂靠的不是超常的记忆力， 一般 至少有十五只没有迷失方向，准确无误的回到了家。 养成仔细观察，认真思考的的习惯。
同学们， 再见！
至少有十五只没有迷失方向，准 把蜜蜂装入纸袋里是为了___________________。
学了这篇课文你有什么启示？ ②把蜜蜂带到四公里外放。
确无误的回到了家。 自己带着做了记号的二十只左右的蜜蜂，走了四公里路，打开纸袋，把它们放出来。
在蜜蜂背上做记号是为了___________________。 而是一种我无法解释的本能。 但蜜蜂肯定不是靠记忆力辨认方向的，因为参与实验的蜜蜂，是被放在纸袋里拿到远处放飞的，它们根本无法记忆沿途的标志，所以 作者推测蜜蜂辨认方向靠的是一种他无法解释的本能。 学了这篇课文你有什么启示？ 至少有十五只没有迷失方向，准确无误的回到了家。 听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。 而是一种我无法解释的本能。 第一步在自家草料棚的蜂窝里捉了二十只左右的蜜蜂，把它们放在纸袋里。 14 蜜 蜂 然后，我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着做了记号的二十只左右的蜜蜂，走了四公里路，打开纸袋，把它们放出来。
为了证实飞回草料棚的蜜蜂是我放飞 一天，我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。
它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？ （反问句）
实 验
的，我在它们的背上做了白色的记号。 的 “蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。
人教部编版三年级下册语文课件：14蜜蜂(共16张PPT)
傍晚，我亲眼看到另外三只飞回来了，身上也都带有 着花粉。第二天我检查蜂窝时，发现了十几只身上有白 色记号的蜜蜂。
这样，二十只左右，至少十五只没有迷失方向，准 确无误的回到了家尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌 生的景物，但它们确确实实回来了。
时间
只数 发现者
两点四十分 两只
傍晚
三只
第二天 十只
女儿 法布尔 法布尔
14
蜜
蜂
认一认，读一读
无论
纸袋
大概
阻力
证实 遥远
几乎 推测
包括
迷失
沿途 超长
本能
准确无误 确确实实
我听说（蜜蜂有辨认方向能力），于是 做了一个（ 试验 ），结果证实（ 的确如此)， 且它们靠的不是（ 超长的记忆力），而是一 种（ 我无法解释的本能 ）。
试 试验目的 验 试验步骤 过 程 试验结论
捉蜜蜂
放纸袋
女儿等
放飞蜜蜂
做记号
走四公里路
那二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四 面飞散，好像在寻找回家的方向。这时 候起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触 到地面，大概这样可以减少阻力。我想， 它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家 呢？
试验步骤：
一天，我在我家草料棚的蜂窝捉了一些蜜蜂，
把它们放在纸袋里,我叫小女儿 在蜂窝旁等着，
每个人都有潜在的能量，只是很容易被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。把命运寄托在自己身上，这是这个世界上最美妙的心思。为此努力，拼搏，不舍 满了魔鬼，学会控制他。如果你还认为自己还年轻，还可以蹉跎岁月的话，你终将一事无成，老来叹息。在实现理想的路途中，必须排除一切干扰，特别是要看清那 气，免百日之忧信心、毅力、勇气三者具备，则天下没有做不成的事改变自己是自救，影响别人是救人。当你感到无助的时候，还有一种坚实的力量可以依靠，那就 想未来是妄想，最好把握当下时刻。幸福不在得到多，而在计较少。改变别人，不如先改变自己。一个人能走多远，要看他有谁同行；一个人有多优秀，要看他有谁 要看他有谁相伴。同样的一瓶饮料，便利店里2块钱，五星饭店里60块，很多的时候，一个人的价值取决于所在的位置。忙碌是一种幸福，让我们没时间体会痛苦； 实地感受生活；疲惫是一种享受，让我们无暇空虚。10、我是世界上独一无二的，我一定会成功！成功者往往有个计划，而失败者往往有个托辞。成功者会说：“我 说：那不是我的事。成功三个条件：机会；自己渴望改变并非常努力；贵人相助亿万财富买不到一个好的观念；好的观念却能让你赚到亿万财富。一个讯息从地球这 秒，而一个观念从脑外传到脑里却需要一年，三年甚至十年。要改变命运，先改变观念。人生的成败往往就在于一念之差。鸟无翅膀不能飞，人无志气不成功。成功 个人不成功是因为两个字——恐惧。一个会向别人学习的人就是一个要成功的人。人要是惧怕痛苦，惧怕种种疾病，惧怕不测的事情，惧怕生命的危险和死亡，他就 的完善是本，财富的确立是末。傲不可长，欲不可纵，乐不可极，志不可满。在人之上，要把人当人；在人之下，要把自己当人。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍， 至也，不精不诚，不能动人。我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？对时间的慷慨，成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积 约，而败于奢靡。企业家收获着梦想，又在播种着希望；原来一切辉煌只代表过去，未来永远空白。一个最困苦、最卑贱、最为命运所屈辱的人，只要还抱有希望， 为何一生匍匐前进，形如蝼蚁世界上只有想不通的人，没有走不通的路。世上那有什么成功，那只是努力的另一个代名词罢了。所谓英雄，其实是指那些无论在什么 人。微笑不用本钱，但能创造财富。赞美不用花钱，但能产生气力。分享不用过度，但能倍增快乐。微笑向阳，无畏悲伤。我们不知道的事情并不等于没发生，我们 存在。我们渴望成功，首先要志在成功。我要让未来的自己为现在的自己感动。想哭就哭，想笑就笑，不要因为世界虚伪，你也变得虚伪了。小鸟眷恋春天，因为它 笑对人生，能穿透迷雾；笑对人生，能坚持到底；笑对人生，能化解危机；笑对人生，能照亮黑暗。学在苦中求，艺在勤中练。不怕学问浅，就怕志气短。一个细节 都缘于一个梦想和毫无根据的自信。永远不要嘲笑你的教师无知或者单调，因为有一天当你发现你用瞌睡来嘲弄教师实际上很愚蠢时，你在社会上已经碰了很多钉子 胜过多言；坦率胜过伪装，自然胜过狡辩；心静何来多梦，苦索不如随缘。有一种落差是，你配不上自己的野心，也辜负了所受的苦难。最可怕的不是有人比你优秀 你更努力。最有希望的成功者，并不是才干出众的人而是那些最善利用每一时机去发掘开拓的人。昨天如影——记住你昨天的挫折和失败的教训；今天如画快乐和幸 绘；明天如梦——珍惜今天,选择好自己的目标，努力地为自己的明天去寻求和拼搏。不曾扬帆，何以至远方。不论你在什么时候开始，重要的是开始之后就不要轻 种，再肥的沃土也长不出庄稼，不去奋斗，不去创造，再美的青春也结不出硕果。不要盘算太多，要顺其自然。该是你的终会得到。成大事不在于力量多少，而在能 者最重要的条件，就是每天精力充沛的努力工作，不虚掷光阴。从未跌倒算不得光彩，每次跌倒后能再战起来才是最大的荣耀。脆弱的心灵创伤太多，追求才是愈合 经历的太少，所以总是把一些琐碎的小事看得很重。当你知道你不在是你的时候，你才是真正的你！漫无目的的生活就像出海航行而没有指南针。人生多一份感恩， 言都收起来，所有的呐喊都咽下去。成功六机握机当你握着两手沙子时，一定就拿不到地上那颗珍珠了。快乐在满足中求，烦恼多从欲中来。人若有志，万事可为。 就是要集中你所有的智慧，所有的热诚，把今天的事情做得尽善尽美。在茫茫沙漠，唯有前进时的脚步才是希望的象征。在我们了解什么是生命之前，我们已将它消 是有钱人的世界，也不是有权人的世界，它是有心人的世界。这个世界上任何奇迹的产生都是经过千辛万苦的努力而得的，首先承认自己的平凡，然后用千百倍的努 者，其
这样，二十只左右，至少十五只没有迷失方向，准 确无误的回到了家尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌 生的景物，但它们确确实实回来了。
时间
只数 发现者
两点四十分 两只
傍晚
三只
第二天 十只
女儿 法布尔 法布尔
14
蜜
蜂
认一认，读一读
无论
纸袋
大概
阻力
证实 遥远
几乎 推测
包括
迷失
沿途 超长
本能
准确无误 确确实实
我听说（蜜蜂有辨认方向能力），于是 做了一个（ 试验 ），结果证实（ 的确如此)， 且它们靠的不是（ 超长的记忆力），而是一 种（ 我无法解释的本能 ）。
试 试验目的 验 试验步骤 过 程 试验结论
捉蜜蜂
放纸袋
女儿等
放飞蜜蜂
做记号
走四公里路
那二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四 面飞散，好像在寻找回家的方向。这时 候起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触 到地面，大概这样可以减少阻力。我想， 它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家 呢？
试验步骤：
一天，我在我家草料棚的蜂窝捉了一些蜜蜂，
把它们放在纸袋里,我叫小女儿 在蜂窝旁等着，
每个人都有潜在的能量，只是很容易被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。把命运寄托在自己身上，这是这个世界上最美妙的心思。为此努力，拼搏，不舍 满了魔鬼，学会控制他。如果你还认为自己还年轻，还可以蹉跎岁月的话，你终将一事无成，老来叹息。在实现理想的路途中，必须排除一切干扰，特别是要看清那 气，免百日之忧信心、毅力、勇气三者具备，则天下没有做不成的事改变自己是自救，影响别人是救人。当你感到无助的时候，还有一种坚实的力量可以依靠，那就 想未来是妄想，最好把握当下时刻。幸福不在得到多，而在计较少。改变别人，不如先改变自己。一个人能走多远，要看他有谁同行；一个人有多优秀，要看他有谁 要看他有谁相伴。同样的一瓶饮料，便利店里2块钱，五星饭店里60块，很多的时候，一个人的价值取决于所在的位置。忙碌是一种幸福，让我们没时间体会痛苦； 实地感受生活；疲惫是一种享受，让我们无暇空虚。10、我是世界上独一无二的，我一定会成功！成功者往往有个计划，而失败者往往有个托辞。成功者会说：“我 说：那不是我的事。成功三个条件：机会；自己渴望改变并非常努力；贵人相助亿万财富买不到一个好的观念；好的观念却能让你赚到亿万财富。一个讯息从地球这 秒，而一个观念从脑外传到脑里却需要一年，三年甚至十年。要改变命运，先改变观念。人生的成败往往就在于一念之差。鸟无翅膀不能飞，人无志气不成功。成功 个人不成功是因为两个字——恐惧。一个会向别人学习的人就是一个要成功的人。人要是惧怕痛苦，惧怕种种疾病，惧怕不测的事情，惧怕生命的危险和死亡，他就 的完善是本，财富的确立是末。傲不可长，欲不可纵，乐不可极，志不可满。在人之上，要把人当人；在人之下，要把自己当人。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍， 至也，不精不诚，不能动人。我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？对时间的慷慨，成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积 约，而败于奢靡。企业家收获着梦想，又在播种着希望；原来一切辉煌只代表过去，未来永远空白。一个最困苦、最卑贱、最为命运所屈辱的人，只要还抱有希望， 为何一生匍匐前进，形如蝼蚁世界上只有想不通的人，没有走不通的路。世上那有什么成功，那只是努力的另一个代名词罢了。所谓英雄，其实是指那些无论在什么 人。微笑不用本钱，但能创造财富。赞美不用花钱，但能产生气力。分享不用过度，但能倍增快乐。微笑向阳，无畏悲伤。我们不知道的事情并不等于没发生，我们 存在。我们渴望成功，首先要志在成功。我要让未来的自己为现在的自己感动。想哭就哭，想笑就笑，不要因为世界虚伪，你也变得虚伪了。小鸟眷恋春天，因为它 笑对人生，能穿透迷雾；笑对人生，能坚持到底；笑对人生，能化解危机；笑对人生，能照亮黑暗。学在苦中求，艺在勤中练。不怕学问浅，就怕志气短。一个细节 都缘于一个梦想和毫无根据的自信。永远不要嘲笑你的教师无知或者单调，因为有一天当你发现你用瞌睡来嘲弄教师实际上很愚蠢时，你在社会上已经碰了很多钉子 胜过多言；坦率胜过伪装，自然胜过狡辩；心静何来多梦，苦索不如随缘。有一种落差是，你配不上自己的野心，也辜负了所受的苦难。最可怕的不是有人比你优秀 你更努力。最有希望的成功者，并不是才干出众的人而是那些最善利用每一时机去发掘开拓的人。昨天如影——记住你昨天的挫折和失败的教训；今天如画快乐和幸 绘；明天如梦——珍惜今天,选择好自己的目标，努力地为自己的明天去寻求和拼搏。不曾扬帆，何以至远方。不论你在什么时候开始，重要的是开始之后就不要轻 种，再肥的沃土也长不出庄稼，不去奋斗，不去创造，再美的青春也结不出硕果。不要盘算太多，要顺其自然。该是你的终会得到。成大事不在于力量多少，而在能 者最重要的条件，就是每天精力充沛的努力工作，不虚掷光阴。从未跌倒算不得光彩，每次跌倒后能再战起来才是最大的荣耀。脆弱的心灵创伤太多，追求才是愈合 经历的太少，所以总是把一些琐碎的小事看得很重。当你知道你不在是你的时候，你才是真正的你！漫无目的的生活就像出海航行而没有指南针。人生多一份感恩， 言都收起来，所有的呐喊都咽下去。成功六机握机当你握着两手沙子时，一定就拿不到地上那颗珍珠了。快乐在满足中求，烦恼多从欲中来。人若有志，万事可为。 就是要集中你所有的智慧，所有的热诚，把今天的事情做得尽善尽美。在茫茫沙漠，唯有前进时的脚步才是希望的象征。在我们了解什么是生命之前，我们已将它消 是有钱人的世界，也不是有权人的世界，它是有心人的世界。这个世界上任何奇迹的产生都是经过千辛万苦的努力而得的，首先承认自己的平凡，然后用千百倍的努 者，其
部编版三年级语文下册14.《蜜蜂》课件(共22张PPT)
作者介绍
亨利 ·法布尔是法国著名的科学家，科普作家。
著成了《昆虫记》这部昆虫学巨著。
《昆虫记》十大册，每册包含若干章，每章详细、 深刻地描画一种或几种昆虫的生活，例如：蜘蛛、蜜 蜂、螳螂、蝎子、蝉、甲虫、蟋蟀等等。
我会认
括 (kuò) 误 (wù)
证 (zhèng) 阻(zǔ) 超(chāo) 途(tú) 测 (cè) 验(yàn)
没等我跨进家门，小女儿就冲过来，脸红红的， 看上去很激动。她高声喊道：“有两只蜜蜂飞回 来了！它们两点四十分回到蜂窝里，肚皮下面还 沾着花粉呢。”
过渡句，起承上启下的作用。
两只蜜蜂飞回来能不能断定蜜蜂具有辨认方向的能力， 为什么？
从小女儿的动作、神态及语言的描写中，只能初 步断定蜜蜂具有辨认方向的能力，不能据此就得出结 论，毕竟二十只蜜蜂中只有两只飞回来了。
我会读 实验 阻力 估计 包括 沿途 陌生 大概 减少 纸袋 无论 证实 解释超常 逆风而飞 准确无误
按结构归类 讠字旁： 论、试、证、误
左中右结构： 测、概
左右结构： 上下结构： 半包围：
验、阻、括、减、确 袋 途、超
按结构归类
mēn (闷热)
闷
mèn (解闷)
jǐ (几人)
几
jī (几乎)
“听说”是不一定真实可靠，因此这既成了“我”做实验的原因，也 体现了“我”不轻信盲从的求实的科学态度。
一天，我在我家花园的蜂窝里捉 了一些蜜 蜂，把它们放在纸袋里。
为了证实飞回花园的蜜蜂是我放飞的， 我在他们的背上做了白色的记号。
我叫小女儿在蜂窝旁等着， 自己带着做了记号的二十只蜜蜂，走了两
里多路，打开纸袋，把它们放出来。
课后问答 作者怎么证明飞回的蜜蜂是被放飞 的那群？
亨利 ·法布尔是法国著名的科学家，科普作家。
著成了《昆虫记》这部昆虫学巨著。
《昆虫记》十大册，每册包含若干章，每章详细、 深刻地描画一种或几种昆虫的生活，例如：蜘蛛、蜜 蜂、螳螂、蝎子、蝉、甲虫、蟋蟀等等。
我会认
括 (kuò) 误 (wù)
证 (zhèng) 阻(zǔ) 超(chāo) 途(tú) 测 (cè) 验(yàn)
没等我跨进家门，小女儿就冲过来，脸红红的， 看上去很激动。她高声喊道：“有两只蜜蜂飞回 来了！它们两点四十分回到蜂窝里，肚皮下面还 沾着花粉呢。”
过渡句，起承上启下的作用。
两只蜜蜂飞回来能不能断定蜜蜂具有辨认方向的能力， 为什么？
从小女儿的动作、神态及语言的描写中，只能初 步断定蜜蜂具有辨认方向的能力，不能据此就得出结 论，毕竟二十只蜜蜂中只有两只飞回来了。
我会读 实验 阻力 估计 包括 沿途 陌生 大概 减少 纸袋 无论 证实 解释超常 逆风而飞 准确无误
按结构归类 讠字旁： 论、试、证、误
左中右结构： 测、概
左右结构： 上下结构： 半包围：
验、阻、括、减、确 袋 途、超
按结构归类
mēn (闷热)
闷
mèn (解闷)
jǐ (几人)
几
jī (几乎)
“听说”是不一定真实可靠，因此这既成了“我”做实验的原因，也 体现了“我”不轻信盲从的求实的科学态度。
一天，我在我家花园的蜂窝里捉 了一些蜜 蜂，把它们放在纸袋里。
为了证实飞回花园的蜜蜂是我放飞的， 我在他们的背上做了白色的记号。
我叫小女儿在蜂窝旁等着， 自己带着做了记号的二十只蜜蜂，走了两
里多路，打开纸袋，把它们放出来。
课后问答 作者怎么证明飞回的蜜蜂是被放飞 的那群？
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蜜蜂
蜜蜂
蜜蜂在昆虫分类学上属于膜翅目、细 腰亚目、针尾部、蜜蜂总科、蜜蜂科昆虫 的统称，是膜翅目重要的类群。
根据化石资料，蜜蜂在第三纪晚始新 世地层中己大量发现，蜜蜂科的许多种类 具有巨大的经济价值，与人类生活密切相 关。在中国古代就有对蜜蜂及其用途的记 载。不少种类的产物或行为与医学(如蜂蜜 、王浆、蜂毒)、农业(如作物传粉)、工业( 如蜂蜡、蜂胶)有密切关系，它们被称为资 源昆虫。最为人们所熟悉的是人工驯养用 来酿蜜的意大利蜜蜂和东方蜜蜂。
•
THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2020/12/152020/12/152020/12/152020/12/15
谢谢观看
自读提示
1.边读边找出带有本课生字的词语，借 助拼音争取把字音读准确。
2.再读课文，进行自我测试，看看自己 是否还需要借助课后的生字表。如果不小心 忘了，还可以再看看生字表读准字音，把课 文读通顺。
我会读
蜜蜂 辨认 阻力 包括 检查 准确 沿途 陌生
蜜蜂 辨阻ห้องสมุดไป่ตู้
跨括 检查
确误 途陌
读一读
这样，二十只左右的蜜蜂， 至少有十五只没有迷失方向，准 确无误地回到了家。尽管它们逆 风而非，沿途都是一些陌生的景 物，但它们确确实实飞回来了。
。2020年12月15日星期二2020/12/152020/12/152020/12/15
• 15、会当凌绝顶，一览众山小。2020年12月2020/12/152020/12/152020/12/1512/15/2020
• 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2020/12/152020/12/15December 15, 2020
14 蜜 蜂
法布尔
让·亨利·卡西米尔·法布尔 (Jean-Henri Casimir Fabre ) ，法国昆虫学家，动物行为学 家，文学家。被世人称为“昆 虫界的荷马（相传荷马为古代 希腊两部著名史诗《伊利亚特 》和《奥德赛》的作者），昆 虫界的维吉尔”。出生后的几 年间，法布尔是在离该村不远 的马拉瓦尔祖父母家中度过的 ，当时年幼的他已被乡间的蝴 蝶与蝈蝈这些可爱的昆虫所吸 引。
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
从法布尔身上，你学到了什么？
考虑周密，做事严谨 。
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2020/12/152020/12/15Tuesday, December 15, 2020
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2020/12/152020/12/152020/12/1512/15/2020 11:26:56 AM • 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2020/12/152020/12/152020/12/15Dec-2015-Dec-20 • 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2020/12/152020/12/152020/12/15Tuesday, December 15, 2020 • 13、志不立，天下无可成之事。2020/12/152020/12/152020/12/152020/12/1512/15/2020
读一读
一天，我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜 蜂，把它们放在纸袋里。我叫小女儿在蜂窝旁等 着，自己带着蜜蜂，走了四公里路，打开纸袋， 在它们身上做了白色记号，然后放了出来。那二 十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散、好像在 寻找回家的方向。这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得 很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力 。我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家 呢?
交流感知：你能从试验中感受 到什么？
1.捉自家花园的蜜蜂的用意——为了便于观 察。
2.做上记号，是为了方便与其他蜜蜂区分开 来——试验的真实性。
3.叫小女儿等在蜂窝旁——为了掌握蜜蜂飞 回来的时间。
4.捉二十只蜜蜂比较分析——为了得出比较 准确的结论。
5.走两里多路——使试验结果有说服力。
讨论交流