相信我能行
我相信我能行五年级作文精选300字
我相信我能行五年级作文精选300字我相信我能做到一切，古人云：“有志者，事竟成”今人云：“我能，无限可能!”要为自己加油!下面是我为大家带来的五年级作文：我相信，我能行，希望你们可以喜欢哦。
我相信，我能行1在我快乐和有趣的生活中，我曾经说过一句话：“我能行”，如果有兴趣的话，你就听我讲述“我能行”的意思。
记得有一次，我看见邻居张奶奶种出来的花是别具一格的。
这些花显得格外美丽，开出来的花比别人开出来的花总是大一些。
我心想：邻居张奶奶这么大年纪都能种出这么美丽的花，为什么我不能?我立刻跑回家告诉妈妈，妈妈，我想新种花，妈妈说：“你这副模样都能种得出花，真是太可笑了，”妈妈你要对我有信心，我能行的。
第一次种花的时候，我种下花浇下了水过几天再来看花，花竟然枯萎了。
我就经常去请教邻居张奶奶，还把张奶奶的话全都记录了下来，首先，用铲子铲松泥，把种子种下去，然后，浇水，再过几天，花就发芽了，要把花放在阳光下晒，最后，到了一个月，花就开花了，花开的时候，我太高兴了，我终于找到了第一次种花的缺点了，原来是我没有按时浇水和有时太懒了不浇水，花就枯萎了。
通过种花我感受到我们只要有恒心，铁杵都能磨成针，我相信自己是行的，我能行。
我相信，我能行2今年我学了画画，这让我受益非浅，它不但让我学会了画画，还让我学会了有信心,不灰心。
记得有一次,我在学画画,老师让我画桃子,我一会儿画成苹果,一会儿画成梨,就是画不成桃子,我心想:算了不画了,没什么大不了.可是我又想:别人能画那么好,我怎么画不好呢?老师好像看出了我的心事,说:“心心不要灰心,老师对你有信心,你有信心吗?”我听了老师的话,便好好画起来,画了好几次,终于画好了,我把画好的交给老师,老师给我打了100分.我高兴极了。
现在我会画:鸽子、狗、房子……我自信,我能行。
我相信，我能行3明天就要半期考啦!我在床上翻来覆去睡不着，一直想着明天要考试的事，越想越怕考试考不好，我起身就拿起书来复习，直到我迷迷糊糊睡着了。
相信我能行教案
心理健康教案相信我能行黄河路第一小学牛改霞【活动目的】：1、通过活动，使学生能够明白什么是自信。
懂得建立自信心的基础是认识自我，悦纳自我，并能以健康心态面对人生，迎接挑战。
2、初步学会克服自卑、树立自信的方法，在对自我的正确评价的基础上塑造一个自信的“我”。
【重点】：通过故事及交流活动，使学生能够明白什么是自信，懂得建立自信心的基础是认识自我，悦纳自我。
以健康心态面对人生，迎接挑战。
【.难点：】帮助学生掌握培养自信心的方法。
【活动形式】：事例感悟、问题讨论、个人展示、【活动对象】五年级【活动准备】课件制作、活动卡片、【时间安排】：40分钟,【活动过程】：活动一：什么叫自信一、请同学们看，这次活动的主题是——（学生齐读“相信我能行”）这句话，我相信很多同学都曾说过，你是在什么情况下说出这句话呢？说出这句话后，你就会对自己所要完成的事充满——（信心）！ (相信自己有能力完成或胜任某项工作，对自己的表现有坚定的信心，通常我们将这种表现称为“自信”。
)［设计意图：从学生经验入手，理解什么是“自信”。
］二、你们有自信吗？你能说说自己在什么时候感到自信？随着学生的回答追问: “自信”能让你有什么感觉？（一往无前、快乐、进取、振奋……）小结：通常，我们在自己的强项方面感到有信心；在完成一项有挑战性任务的时候会产生自信；还有在得到他人肯定或赞美的时候能产生自信。
［设计意图：结合学生生活经验，体会自信产生的途径。
］三、天竺鼠的故事——《我觉得自己很棒》同学们结合自己的经验谈得非常好，下面请同学们看一个关于天竺鼠的故事，说一说这是只自信的天竺鼠吗？谈谈理由。
小组先讨论一下。
大家请看，（出示课件）从刚才大家的交流中，可以看出，其实自信体现在各个方面：1、每个人都是独一无二的，没必要事事和别人一样，我努力了，这样就挺好。
我喜欢这样的自己。
喜欢自己、认同自己也是自信的表现。
2、成为别人的朋友、帮助别人，也是自信的表现。
3、有自信的人不怕失败，做错了或没有做好敢于重新再来。
相信我能行的演讲稿5篇
相信我能行的演讲稿5篇自信是什么?自信是困境中压力转化出的动力，自信是对生活绝望后又重新对生活燃起的希望，自信是失败后再次对自己的认可。
朋友们，相信自己吧!一起来看相信我能行的演讲稿5篇，欢迎查阅!相信我能行的演讲稿1世界上每个人都是不同的，各有各的模样，各有各的特长，在不同的地方发挥着各自不同的作用。
——题记在上学的时候，我曾担任过语文学习委员这一职务，有辛酸，也有自豪。
刚一上任，一系列麻烦事务就随之而来。
由于是新手，很多事情都不知道该怎么办。
有时候甚至都不敢。
老师曾经多次找我谈话，话题当然就是我工作方面存在的问题。
我有时候都想把我想要“辞职”的想法告诉她，可每当我看到老师那坚定的眼神，我又退却了。
直到那一天……老师又分配给我一项任务，任务很简单，只是叫我把布置的作业交给X班学习委员，可是生性胆小的我却把这件事看做比登天还难，嘿嘿，确实有些夸张。
虽然心里有一千个一万个不愿意，但是我还是接受了。
我鼓足勇气，一口气从办公室跑到X班，我故意从门口停留了一会儿，本想随便找个人传话把她叫出来，可手脚就是不听使唤，一个劲的往后退，眼看就快上课了，我这儿还是犹豫不决。
说实在的，回想起来，我都觉得自己简直就是个窝囊废，这么芝麻大点的事都处理不好，我还有什么资格去更好地老师，同学服务。
心里越想越气愤，这时回想起刚上任时老师对我说的话，“其实有很多事情你都不想做，害怕自己完成不了，别人都会笑话自己。
可命运就是这样，既然上天给你这个职务，让你展示自己的努力去完成的，你就要用你最大的本事去实现。
要始终相信你能行。
”不知道是哪里来的一股劲，是我迈开双脚朝教室走去。
“你好，请你帮忙叫一下你班的语文课代表。
”“行，你等着。
”接着他就进去了，看着他的背影，又想想自己刚才说的话，觉得很不可思议，我顿时觉得原来也没那么困难，只是我把问题想复杂了吧!那一次，我成功地完成了老师派给我的任务，虽然耗费的时间比较长，但我却用我自己的实力成功了。
我相信我能行演讲稿
我相信我能行演讲稿尊敬的各位领导、亲爱的老师和同学们：大家好！今天，我非常荣幸站在这里，与大家分享一场以“我相信我能行”为主题的演讲。
在此，我要向大家传递一个信念：只要我们坚定信心，相信自己能行，我们就一定能够战胜一切困难，实现人生价值。
请允许我阐述为什么我们要相信自己。
相信自己，意味着对自己的能力和潜力有着充分的信心。
这是一种内在的动力，可以激发我们发挥出最大的潜能，勇往直前。
正如著名作家海伦·凯勒所说：“信心是成功的第一秘诀。
”有了信心，我们就有了面对挑战的勇气，有了迎难而上的决心。
在我国历史上，无数英雄豪杰都是凭借坚定的信心，取得了辉煌的成就。
比如，毛泽东主席在面对国家困境时，坚定地提出了“中国人民从此站起来了”的口号，激励着亿万人民为实现民族复兴而奋斗。
那么，如何培养自信心呢？我们要正视自己的优点和不足，正确认识自己。
每个人都有自己的特长，我们要发现并发挥自己的优势，不断提升自己。
同时，我们要勇于承认自己的不足，并努力改进。
这样，我们才能在不断进步中树立起自信心。
我们要学会自我激励。
在人生的道路上，我们总会遇到挫折和困难。
这时，我们需要给自己加油鼓劲，激发内心的力量。
可以尝试为自己设定目标，然后全力以赴去实现。
每当我们完成一个目标，就会增强一份自信。
在这个过程中，我们要学会调整心态，把失败当作成长的阶梯，把成功当作前进的动力。
相信自己，还要敢于挑战自我。
生活中，有许多事情是我们认为不可能完成的。
然而，正是因为这些不可能，才让我们有了挑战的动力。
当我们勇敢地挑战自己，不断突破自己的舒适区时，我们会发现，原来我们认为的“不可能”不过是自己设定的限制。
只有敢于挑战自我，我们才能真正迈向成功。
我们要制定切实可行的计划。
计划是实现目标的具体步骤，我们需要根据自己的实际情况，制定出切实可行的计划。
按照计划一步步地去实施，不断检验自己的行动效果，确保自己始终沿着正确的方向前进。
我们还要学会时间管理。
我相信我能行作文五篇
我相信我能行作文五篇导语：我相信，我能行。
虽然只是简单的几个字，可组合起来的力量却是我们无法想象的。
它是你失败时鼓舞你前进的动力；以下是小编为大家整理分享的我相信我能行作文五篇，欢迎阅读参考。
【篇一：我相信我能行作文】在遇到困难时，大喊一声：“我能行”，这就是我常说的口头禅。
因为有了这句激励我不断向前的口头禅，我在生活学习中的困难也变的越来越少了。
无论遇到什么困难我都不会退缩，因为我能行。
有一次，我写作业的时候发现了一题难已解答的方程，我通过我原来学过的解法结合妈妈教我的解法解开了，我坚信：我能行。
还有一次，我们打羽毛球时把羽毛球打到了树上，而我们中又没有一个会爬树，羽毛球拍又够不着羽毛球，我冥思苦想，想到了一个好办法：我从我家拿晒衣杆来，一吊，羽毛球就下来了。
体育课上，老师要教我们跳山羊，第一次我跳时动作不标准，因为我以前没学过跳山羊，第二次我在心里想：我能行，我能行！一跳就跳过去了，而且动作也非常标准。
“我能行”谢谢你，在我遇到难题时，解决了我的问题。
【篇二：我相信我能行作文】我，一个活泼开朗的男孩。
我曾经努力地学习过，曾经为考试成绩不好而哭过，曾经为写不完作业而抱怨过，曾经……如今，我上初中了，我以为课会容易些，不是的，不但不容易，还增加了科学、历社这两门主科。
从此，我变得气馁了，对“学习”没有了往日的信心。
对知心姐姐卢勤的一番话，我能体会。
是的，我们确实需要学会这三句话。
记得妈妈曾经对我说过，“一个人，他有成就也好，没有也好。
可是他只要有信心，有这种理想，有这种抱负，最终，他还是会成功的。
”是的，有信念加上努力就能成功。
学习虽然艰苦，门科虽然逐渐增加。
但我相信，只要我上课认真听讲，回家认真地复习老师讲过的知识，多预习，多做一些题目，脑子多转一下弯；没有什么是完不成的。
语文，只要多读、多写、多背、多记、多复习，相信一定能考得好成绩！数学，只要多做题，多思考，多转一下脑子，它也能成功。
英语，它是我们与世界交流的桥梁，学不好英语，就等于没有了前途，如果连最基础的“Thank you！”“Good bye！”都不会的话，我们还能干什么呢？只要多读、多背、多努力、多记，相信，成功离我们已经不远了！科学和历史，虽然说是没什么难的，可是重在思考，所以也是我上初中的一部分。
相信自己我能行教案
相信自己我能行教案教案：教学目标：1. 学会相信自己的能力，树立自信心；2. 理解并应用“我能行”的积极心态；3. 学会克服困难，勇敢面对挑战。
教学步骤：1. 激发学生兴趣：通过展示一些成功的案例或者故事，引发学生对自信和积极心态的思考和讨论。
2. 分享个人经历：邀请学生分享自己在学习、生活或者其他方面曾经战胜困难并取得成功的经历，鼓励他们相信自己的能力。
3. 培养积极心态：引导学生理解"我能行"的含义，告诉他们每一个人都有不同的潜力和能力，只要肯努力，就能克服困难并取得成功。
4. 制定小目标：让学生针对自己的学习或者生活中的一个具体问题，制定一个小目标，并制定实现目标的步骤计划。
5. 完成小目标：学生按照计划一步步实施，互相鼓励和支持，确保每个人都能顺利完成自己的小目标。
6. 分享成果：学生向全班分享自己实现目标的过程和收获，鼓励彼此并鼓励其他同学。
教学辅助措施：1. 利用多媒体资料，展示成功案例、名人经历等，激发学生的兴趣和好奇心；2. 分组合作学习，让学生互相帮助、鼓励和支持，培养团队合作精神；3. 教师在课堂上提问、引导学生思考，激发学生的自主学习和思考能力。
教学评估：1. 通过学生的小组合作及分享，评估学生的自信心和积极心态的发展；2. 观察学生在完成小目标的过程中的表现和进步，评估学生的努力程度和自我管理能力。
拓展延伸活动：1. 邀请一些成功人士来校讲座，分享他们的成功经验和相信自己的故事；2. 组织学生参加一些挑战性的活动或竞赛，锻炼学生的坚持和克服困难的能力；3. 让学生选择一个自己感兴趣的领域进行深入研究，通过展示成果，增强学生的自信心和能力。
相信自己，我能行的作文5篇
相信自己，我能行的作文相信自己，我能行的作文5篇在日常的学习、工作、生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。
作文的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是小编收集整理的相信自己，我能行的作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
相信自己，我能行的作文1若说要我在金钱与友情面前选择，我会选择——友情，因为友情是无价的;如要我在名利与亲人面前选择，我会选择——亲人，因为亲人是独一无二的;无论我是选择什么，我都是对的，因为我相信——我的选择。
谈一谈生活的选择，无奈而又神往。
记得曾看过这样的电视剧：有一个可怜的小孩，妈妈去世了，爸爸不要他，他只认识一个爸爸的朋友，是一名名模，叫晓岚。
这天，他又来到爸爸面前，爸爸一手推开了他，还对他出言不逊，说：你这个没用的东西，快滚。
孩子立刻满眼泪水，跑向一幢高楼，爬上了阳台。
先是坐在上面，失声痛哭，渐渐的回忆自己痛苦的往事。
这时，下面的人看见他，以为小孩要跳楼自杀，赶紧拨打了110。
不一会儿，警察和记者纷纷来到。
小孩一见这么多人，非常害怕，连忙往后退，大家不敢轻举妄动，只能默默等待。
小孩一边哭一边叫着“晓岚姐姐，晓岚姐姐......”这个时候，晓岚姐姐正在等着签约一份重要的合同，她看见了电视直播。
眼看小孩快要坠楼，可离开了就会赔偿很大的损失。
她内心十分矛盾，到底应如何选择，实在是难以决择。
她下定决心，连忙离开，来到现场。
但是，小孩不想要姐姐离开他，就说“你答应我永远不要抛弃我，我就下去”如果她答应了，对她会有怎样的负面影响啊，如果他不答应，小孩又是多么危险啊。
她又一次牺牲了自己，选择了爱心。
她虽然牺牲了自己，但她毫不后悔。
因为她相信自己的选择，相信自己是对的。
相信自己，我能行的作文2克服做事胆怯心理的最佳方式就是认为自己什么都能做。
也许你会想：“话虽这么说，可干不了还是干不了。
”朋友，你想错了，因为你根本没有去做当然做不成，如果你真的去做了，也许就能成功。
相信,我能行作文【初中初二600字】
相信，我能行
“我能行”是一种自信，一种勇敢，更是一种对自我的肯定与鼓励。
我能行--许多孤独无助的日子里，我也这样告诫过自己。
既然一切早以命中注定，为何要去抱怨？我没有理由退缩，我没有理由当逃兵，我应该要像贝多芬那样扼住生命的喉咙逆风而行。
扬起生活的风帆，起航在无垠的大海上，等待我的是惊涛骇浪，面对狂风暴雨，我要百折不挠。
我承认，那些黑色时光里，我也消沉过，悲伤占据了我的心，那个时候，我只有悲伤，看不清世界。
看着别人阳光灿烂的微笑，我只能苦笑几下。
我看不起自己，放纵我自己，宽恕我自己犯下的错误。
迷失在了自己的世界，浑浑噩噩，任日子浸没我。
好在噩梦醒来的不算晚，命运在我耳边打起了警钟。
我发现世界并没有我想象的那么邪恶，只是很现实而已，但他对每个人都是公平的，只不过有时候我把世界看的太坏了。
追不到的梦，换个梦不就得了。
应该要坦然面对一切，相信我一定能行。
别人能，为什么我不能呢？既然梦醒了，就应该继续往前飞。
人
生就是这样，只有不断否定自己，不断蜕变自己，才能有所发展。
否则，只能是自暴自弃。
我告诫过自己：站直了，别趴下。
要坚强，如果不坚强，软弱给谁看？
相信我一定能行。
哭过才知道笑的珍贵，苦过才知道甜的滋味。
相信我能行，面对风风雨雨，我骄傲的说：我能行。
只要日月依然旋，我能行，只要四级依序而来，我能行，只要明天还会来领，我对自己说：我能行，我一定能行。
我相信,我能行 初中作文【800字】
我相信，我能行初中作文【800字】我相信，我能行“不经历风雨，怎么见彩虹？没有人能随随便便成功。
”成龙的一首《真心英雄》无时无刻的不在提醒我们：世间没有平坦的大道可走。
在人生的道路上，难免会遇到困难，关键是你如何去看待它，是坚持守住自己的观点，对自己说句“加油，我能行。
”还是放弃的观点。
所以“加油，我能行。
”这一句话语无时无刻的在激励着我。
可以说他已经都成了我的口头禅了。
有一天，爸爸妈妈都出门了，只剩下我一个人在家，走的时候说：“孩子，待会儿别忘了洗衣服，衣服在洗衣机里。
我一听，愣住了。
我从来没有洗过什么衣服啊！这是在考验我吗？随后，我为了好玩，于是试着洗了洗，过了许久，发现没有什么进展，心里的一对黑白天使出来捣起了乱来，黑天使说：“哎呀！洗什么洗啊！明知道你不会洗还逞什么能。
算了吧。
白天使说：“加油啊，不要失落，你一定会成功的多尝试尝试嘛”不知这么的，突然冒出了一个念头：加油，相信自己我能行的，加油。
就这样，我手上便有了劲开始搓衣服，我先放水在洗衣盆里，把爸爸和我的短裤、我的洗澡毛巾、衣服等在水里泡一下，然后用透明皂抹爸爸的短裤，照着妈妈洗衣服的样子，使劲地搓，就这样我搓好了洗衣盆里所有的衣服，接下来就差用水漂洗了。
虽然有点累，但是却有着一丝成功的滋味。
不知不觉，盆子里的水由干净变黑了起来，我心里激动极了：我终于学会洗衣服了，于是，我拿起洗好的衣服朝洗衣机奔去（甩干）。
结果，不料，脚下一滑，衣服边掉下去了，心里真是气急败坏：老天，你是在和我做对么？我用尽全力洗的衣服，结果一滑便又给弄脏了。
最可气的是，我家的小狗看见后，便来捣乱用嘴拖着衣服玩耍，似乎嘲笑我笨手笨脚的一样。
我气极了，我一天的辛苦白费了，哎～～～只好捡起来重新再洗一遍呗，我百般无赖的说着。
我就不相信了，我不能洗好衣服。
晾好衣服，我不能被父母小看，我一定会把衣服洗干净的。
于是“我能行！”这句话又再一次在我心里像火焰被点燃了起来。
付出与回报也许并不是一架天平，付出并不有回报，但想要回报，就必须付出。
学生心理健康教育教案：相信我能行
学生心理健康教育教案：相信我能行第一章：认识自我1.1 教学目标：让学生理解自我认识的重要性。
培养学生积极面对自己的优点和不足。
1.2 教学内容：引导学生思考自我认识的含义。
通过自我介绍、他人评价等方式，帮助学生了解自己的优点和不足。
讨论如何积极面对自己的不足，并制定改进计划。
1.3 教学活动：学生进行自我介绍，分享自己的优点和不足。
学生互相评价，了解他人眼中的自己。
学生制定个人改进计划，相信自己能够变得更好。
第二章：积极心态2.1 教学目标：让学生理解积极心态的重要性。
培养学生保持积极心态的方法。
2.2 教学内容：引导学生思考积极心态对生活的影响。
教授学生保持积极心态的方法，如感恩、乐观、积极思考等。
学生分享自己的积极心态经验。
2.3 教学活动：学生进行积极心态的讨论，了解其对生活的影响。
学生学习并实践保持积极心态的方法。
学生分享自己的积极心态经验，互相鼓励。
第三章：情绪管理3.1 教学目标：让学生理解情绪管理的重要性。
培养学生有效管理情绪的能力。
3.2 教学内容：引导学生思考情绪管理对心理健康的影响。
教授学生有效管理情绪的方法，如深呼吸、放松训练、积极应对策略等。
学生进行情绪管理实践。
3.3 教学活动：学生进行情绪管理的讨论，了解其对心理健康的影响。
学生学习并实践有效管理情绪的方法。
学生进行情绪管理的情景模拟，互相交流经验。
第四章：设定目标4.1 教学目标：让学生理解设定目标的重要性。
培养学生设定并实现目标的能力。
4.2 教学内容：引导学生思考设定目标的含义和意义。
教授学生如何设定具体、可衡量、可实现的目标。
学生进行目标设定的实践。
4.3 教学活动：学生进行目标设定的讨论，了解其重要性。
学生学习如何设定具体、可衡量、可实现的目标。
学生制定个人目标，并制定实现目标的计划。
第五章：克服困难5.1 教学目标：让学生理解克服困难的重要性。
培养学生面对困难时的积极应对能力。
5.2 教学内容：引导学生思考克服困难的意义和价值。
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相信我能行
教材分析：
小学生经常会遇到一些挫折，极易影响自信心。
通过一个小学生的内心独白，引起学生的情感共鸣，让学生在认真分析思考中找到问题的症结，从而鼓起克服困难的勇气和信心。
活动过程中让学生谈自己的感受以及想怎样帮帮录音中的同学，实际上是在培养学习怎样树立自信心的方法，也就是如何才能做到相信我能行，让学生在讨论中相互交流，相互学习。
教学目标：
1. 通过活动让学生正确认识自己，看到自己的优点，正确地看待自己、
他人的优缺点，更能够发现他人的长处和闪光点，树立自信心。
2. 通过相互评价，引导学生正视个体的心理影响，树立勇于面对困难
及解决困难的积极的人生态度。
3. 能够充满自信地面对人生，具备良好的心理素质，走向成功之路。
活动准备：每生一张知心卡、录音机、磁带、多媒体课件、自制小记者证、照相机。
活动过程：
一、播放录音故事录音内容：我是一名五年级的小学生，在最近学校组织的数学知识竞赛中，我有幸第一轮被选拔上了，于是我更加努力学习。
可是在第二轮选拔中，我却被淘汰了，我觉得自己真没用，特别是觉得对不起数学老师，觉得没有脸见人。
本来想回家让妈妈安慰我，可是她却对我讲，现在社会竞争越来越激烈，你要好好学习，不努力是不行的，看，这次数学竞赛不就是个例子吗？孩子，要努力呀，不要辜负我和你爸爸对你的期望呀！我觉得自己的心理压力太大了！其实，我也是已经努力了，是不是我太笨？哎呀，我可真没用！
二、分组讨论勇于面对
1. 讨论：听了这个小同学的内心独白，你有什么感受？想不想帮帮她？请同学们谈一谈。
学生交流。
2. 自我剖析。
在你的学习生活中，有没有对自己缺少自信心的事情，如果有的话，请你写一写，如果你有好的解决方法，也请你在知心卡上写一写。
（播放优美乐曲：《二泉映月》等帮助学生放松情绪）。
让学生大胆进行自我解剖，一方面教师为学生提供倾诉时空，让学生交流自己消除自卑的经验，自己寻找解决的方法。
三、生生互动师生互动两名学生随机采访。
采访的主题是：你有没有缺少自信心的事，你是如何处理的？你有没有树立自信心而成功的事例？都是什么原因让你树立自信心的？
采访的对象可以是同学，也可以是老师等。
设计意图：让学生在生生互动、师生互动中去体验，去活动，既锻炼了学生的自信心，
掌握了我相信我能行的自信心培养的办法，又创设了一种民主、和谐、热闹的课堂气氛，体
现了学生的主体性，体现了活动的开放性，体现了面向全体学生的全体性。
小组长选一个同学，评一评他的优点。
全班交流
分组说一说班级中还有哪些同学你们认为他行。
交流后让该同学谈一谈自己对自己的评价及其结果
四、教师小结多媒体投影出示一位拳手曾经说过这样一段话：“在我遭到对手强烈打击感到快支持不住的时候，倒下是一种解脱，说着说是一种诱惑，但每当我这个时候，我便会在心里叫道：在坚持一会，相信我能行。
因为我知道，我的对手也快坚持不住了，而只有我不倒下，才能赢得比赛，而最后的胜利往往就是来自这坚持一会儿，相信我能行的信念中。
”最后，赠
送给大家一句名言“只要相信我能行，每个人都有做太阳的机会。
”。