1.数与代数 数的认识 课件4

数的大小
2、在○里填上适当的符号。
＞ ＜ ＝ ＞ ＜ ＞
分数、小数、百分数的互化
1、填一填。
小数 分数 百分数 25％ 60％
0.25
0.6 0.125
1 8
3 5
1 4
12.5%
说一说你是怎么动两位,添上%
小数
先化 成分 母是 10、 100等 的分 数， 再约 分。
数的读写
读与写
②写出下面各数。 要求：ａ、写一写； ｂ、说一说你是怎么做的。 903000 九十万三千 ____________________ 二十亿五千零十八 2000005018 _______________ 0.2008 零点二零零八 ____________________
数的读写
读与写
数的读写
数位顺序表
③什么是计数单位？相邻的计数单位之间 的进率是多少？
一（个）、十、百、千、万„„等，叫 做数的计数单位。 相邻的计数单位之间的进率是10
数的读写
数位顺序表
27046=2×（ 10000 ）+
7 ×（ 1000 ）+
4 ×（ 10 ）+6 ×（ 1 ）
数的读写
读与写
①读出下面各数。 要求：ａ、读一读； ｂ、说一说读数的方法、要点。 一亿零六百万 106000000 _______________________ 零点零六 0.006 ________________________ 二十五点零八 25.08 ________________________
数的意义
（
（
）是正数
）是负数
（
（
）是自然数
）是整数
数的读写 ①填一填，读一读。
整数部分 „ 亿级 数位 计数 单位 „ „ 万级 个级
数位顺序表
小数 小数部分 点
个 · 位 个
十分位 十分之 一
„ „
数的读写
数位顺序表
②什么是数位？数位与位数相同吗？
这些计数单位按照一定的顺序排列起来，他们所占的位置 叫做数位。 数位：指整个数某一位所在位置 位数：指整个数的长度
③要求：ａ、独立改写。 ｂ、说一说改写的方法、要点。 ①把540000改写成以“万”作单位的数。 __________ 。 54 万 ②把24940000000改写成以“亿”作单位的近 249.4亿 似数。______________ 。
数的大小
1、怎样比较两个数的大小？举例说明。
(1)整数的大小比较：先看位数，位数多的数 大；位数相同，从最高位看起，相同数位上的 数大那个数就大。 (2)小数的大小比较先比较两个数的整数部 分，整数部分大的那个数就大；整数部分相同， 再看它们的小数部分，从高位看起，依数位比 较，相同数位上的数大的那个数就大。 (3)分数的大小比较：分母相同的分数，分 子大的分数大；分子相同的分数，分母小的分 数大；分母不同的分数，先通分在比较。
低 _____的气温度数。 它表示比0℃还
数的意义
说说这些数的意义：
分数 3/5是 (
)。 )份，空气质
这里表示把全年天数平均分成( 5 量良好的占其中的( )份。 3 40%、60%是 ( 百分数 )。
这里分别表示羊毛和化纤成分占总成分的 ( ) 。 份数
数的意义
整数
整数
整数的个数是无数个。自然数是整数 的一部分，自然数的单位是1。最小的 自然数是0。
人教新课标六年级数学下册第六单元
回顾旧知
在这些信息中你能找到哪些熟悉的数？
回顾旧知
数的意义
说说这些数的意义：
1722是( 自然数 )。
这里表示词典页码的数量：有 1722 ____ 个1页。 8844.43是 ( 小数 )。
表示 八千八百四十四又百分之四十三 _____________________________ 。 -25℃是 ( 负数 )。
百分数
去掉%,小数点向左移动两位.
用 分 子 除 以 分 母
分数
课堂总结、畅谈收获
通过这节课的学习，你学习到 了什么？