初中历史《祖国统一大业的推进(3)》优质课教案、教学设计
《推进祖国统一大业》教案
《推进祖国统一大业》教案教案名称：推进祖国统一大业教学目标：1.了解和认识中国的统一大业是中国共产党的重要任务，是全体中华儿女的共同责任和使命。
2.了解和认识推进祖国统一大业的重要意义和必要性。
3.培养学生珍爱和维护祖国统一大业的意识和责任感。
教学内容：1.中国统一大业的历史背景和意义。
2.推进祖国统一大业的重要意义和必要性。
3.珍爱和维护祖国统一大业的责任和使命。
教学过程：1.导入（10分钟）教师可以通过播放统一大业的宣传视频或者相关的音频来引起学生的兴趣和思考。
2.知识讲授（30分钟）教师向学生介绍中国统一大业的历史背景和意义，包括：中华民族是一个始终追求独立、自由、统一的伟大民族；中国共产党把祖国的统一视为神圣的事业，为此作出了巨大的努力和牺牲；中国统一的重要性和意义等。
教师还可以通过讲解推进祖国统一大业的重要意义和必要性，包括：统一是中华民族伟大复兴的必然要求；统一是国家的根本利益，也是各民族的共同利益；统一是实现国家繁荣和人民幸福的重要保障等。
3.讨论（30分钟）分小组进行讨论，让学生就以下问题进行深入思考和讨论：1.你对中国统一大业有什么了解？2.你认为推进祖国统一大业的重要意义是什么？3.作为中华儿女，你有什么责任和使命来珍爱和维护祖国统一大业？每个小组选择一名代表进行发言，并进行梳理和总结。
4.小结（10分钟）教师对刚才的讨论进行总结，并强调学生要珍爱和维护祖国统一大业的责任和使命。
5.拓展延伸（20分钟）让学生自由发挥，以小组为单位进行自主研究和展示，选题可以包括：祖国统一大业的历史进程，推进祖国统一的措施和方法，个人如何为推进祖国统一大业作出贡献等。
6.总结（10分钟）教师对学生的研究和展示进行点评和总结，并再次强调推进祖国统一大业是全体中华儿女的共同责任和使命。
教学资源：1.统一大业的宣传视频或音频。
北师大版历史八年级下册第15课《祖国统一大业的推进》教学设计
北师大版历史八年级下册第15课《祖国统一大业的推进》教学设计一. 教材分析北师大版历史八年级下册第15课《祖国统一大业的推进》主要介绍了新中国成立后，我国在祖国统一大业方面所取得的重大成就。
本课内容主要包括：香港、澳门回归；海峡两岸关系的发展；推进祖国统一大业的决心。
通过本课的学习，使学生了解新中国成立后，我国在祖国统一大业方面所取得的重大成就，培养学生热爱祖国，维护祖国统一的情感。
二. 学情分析学生在之前的学习中，已经了解了新中国成立后的历史背景，对于祖国统一大业有一定的认识。
但对于香港、澳门回归，海峡两岸关系的发展等具体内容可能了解不多。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过查阅资料，了解这些内容，提高他们的历史素养。
三. 教学目标1.知识与技能：了解新中国成立后，我国在祖国统一大业方面所取得的重大成就，包括香港、澳门回归，海峡两岸关系的发展等。
2.过程与方法：通过查阅资料，了解祖国统一大业的历史背景和发展过程，提高学生的历史素养。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国，维护祖国统一的情感。
四. 教学重难点1.教学重点：新中国成立后，我国在祖国统一大业方面所取得的重大成就。
2.教学难点：香港、澳门回归，海峡两岸关系的发展等具体内容。
五. 教学方法采用问题驱动法、案例分析法、小组合作法等，引导学生主动参与课堂，提高他们的历史素养。
六. 教学准备1.教师准备：查阅相关资料，了解祖国统一大业的历史背景和发展过程，制作PPT。
2.学生准备：预习课本，了解新中国成立后的历史背景，对于祖国统一大业有一定的认识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示新中国成立后的历史照片，引导学生回顾新中国成立后的历史背景，引出本课的主题——祖国统一大业的推进。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT呈现香港、澳门回归，海峡两岸关系的发展等具体内容，引导学生了解祖国统一大业的历史背景和发展过程。
3.操练（10分钟）教师提出问题，引导学生通过查阅资料，了解香港、澳门回归，海峡两岸关系的发展等具体内容。
北师大新课标初中历史八年级下册《第15课 祖国统一大业的推进》优质课教学设计_0
《第15课祖国统一大业的推动》教学设计1.简述香港、澳门回归的史实，说明“一国两制”的科学构想是推动祖国和平统一大业的基本方针。
2.了解祖国大陆与台湾经济文化交往日益密切的史实，理解祖国统一是历史发展的必然趋势。
二、教学目标（一）知识与水平目标：1. 知道香港、澳门回归的时间和设立特别行政区等基本史实。
2.回顾港澳台问题的由来，了解祖国大陆与台湾经济文化交往日益密切的史实，从历史与现实的角度论证祖国统一是大势所趋、历史发展的必然。
3. 比较港澳特别行政区与内地行政区的不同，增强比较、分析问题的水平。
（二）过程与方法1.通过阅读教材、设置疑问、小组讨论等方式，了解“一国两制”的内容。
2.播放相关港澳回归的资料片，从感性上理解祖国统一是历史发展的必然。
3.通过表演短剧、演唱歌曲等方式，印证、认同历史。
（三）情感态度与价值观1.港澳的顺利回归以及回归后持续、稳定的发展，从实践上印证了“一国两制”这个科学构想是推动祖国和平统一大业的基本方针，是新中国综合国力增强的表现，是新中国外交工作的重大胜利。
2.祖国大陆与台湾经济文化交往日益密切的史实，为祖国和平统一奠定了坚实的基础，理解和平统一是历史发展的必然趋势。
三、教学重点难点教学重点：能简述港澳回归和设立特别行政区以及海峡两岸经济文化交往日益密切等史实，理解“一国两制”的科学构想是推动祖国和平统一的基本方针，统一是历史发展的必然趋势。
教学难点：概述“一国两制”这个基本国策的含义和作用，理解社会主义制度在中国占有绝对主体的地位。
四、教学板书五、教学过程（一）复习旧知讲授新课课前，按照选择的主题内容分成三组坐好。
上课以后，给三分钟的时间，各小组内部实行交流。
1.回顾历史师：我们大家都知道，香港、澳门、台湾自古以来就是祖国大陆不可分割的一部分，那么，你们能不能用历史史实来说明这个问题呢？哪一个小组先来？好，有请香港组同学。
生A：介绍香港的自然地理状况及鸦片战争前的历史沿革情况。
北师大版历史八年级下册第15课《祖国统一大业的推进》教案
第15课《祖国统一大业的推进》教学设计一、教育理论指导本课课程标准的要求是简述“一国两制”的理论和实践，认识实现祖国完全统一对中华民族复兴的伟大历史意义。
教材讲述的是“一国两制”理论的提出及在解决香港、澳门问题上的成功实践和海峡两岸关系的发展。
“一国两制”的构想是邓小平建设有中国特色社会主义理论的重要组成部分。
在“一国两制”方针的指引下，港澳问题已经得到了圆满的解决，对我国的社会主义建设事业有很大的促进作用。
台湾问题更是当代的一个热点问题，我们坚信台湾问题也必将得到圆满解决。
本课内容既属于中国特色社会主义建设道路上的重大政治问题，更是对学生进行爱国主义教育的最好教材，它最大程度上体现了新课标所提出的三维目标。
因此，本课内容在整个教学中的重要地位是不言而喻的。
学内容与教学方法梳理（一）教学内容课题：第15课祖国统一大业的推进涉及内容：1、“一国两制”的构想与实践。
2.港澳回归。
3.海峡两岸关系的发展这些知识，涉及到许多时政热点，既属于对学生进行爱国主义教育，激发其自觉维护祖国统一，反对分裂行径的绝好素材，又属于综合能力测试的热点。
（二）教学方法梳理采用问题情景教学法、音乐欣赏法、视频观看体验情景法、指导学生阅读主动获取知识法、课堂交流谈论法、抢答问题法。
引导学生积极参与小组交流讨论，培养学生的团结协作意识，引导学生联系实际，关注身边历史，有机结合起来。
三、学情分析八年级学生独立意识日益增强,具有明显增强的自尊心和好奇心，在活动中，他们好胜心强，能努力去争取与维护集体荣誉，希望自己在集体活动中得到信任、尊重，特别喜欢表现自己的才能和成就。
因此，教师教学中要注重活跃课堂气氛，激发学生的好奇心，从而使学生对学习内容产生兴趣，抓住学生的求知心理，调动学生的学习积极性。
学生主要靠课本获取历史知识，这就要求教师在教学中，充分挖掘教学资源，给学生更多的历史背景资料，通过图片、音乐、视频制造意境，制造浓厚的历史氛围，使学生产生亲临其境之感，激发学生的学习兴趣，使学生印象更加深刻四、教学目标1.知识与技能（1）知道“一国两制”伟大构想的史实，理解其含义。
中图新课标初中历史八年级下册《第13课 祖国统一大业》优质课教学设计_3
一、课前系统教学内容分析【课程标准】简述“一国两制”的理论和实践，理解实现祖国完全统一对中华民族复兴的伟大历史意义。
【课标解读】港、澳、台问题的由来，既是涉及中国内政的历史问题，又是涉及中国外交的现实问题 l “一国两制”方针的提出和实践：香港、澳门回归祖国；台湾问题的解决。
坚持一个中国原则，挫败分裂祖国的阴谋，实现祖国完全统一对中华民族伟大复兴具有最大的历史意义。
这些知识，涉及到很多时政热点，既属于对学生实行爱国主义教育，激发其自觉维护祖国统一，反对分裂行径的绝好素材，又属于综合水平测试的热点。
学情调查【初高中衔接】初中已初步了解古代台湾与大陆的联系，葡萄牙侵占澳门，荷兰、日本等国侵略台湾，英国割占香港的史实，以及港澳回归，台湾问题的大致情况。
【学科联系】初中地理学习了港、台的区域地理知识，初三政治学习了“一国两制”的理论和实践，语文课文有余光中的《乡愁》，闻一多的《七子之歌》，邓小平“关于香港问题的基本政策”，周婷、杨兴《别了，不列颠尼亚》，学生通过各种媒体，对这个课题有一定理解，并感兴趣。
要增强从历史角度准确看待港、澳、台问题。
教学目标的制定【知识与水平】体现资料回顾所学知识，温习港、澳、台问题的由来，分析台湾问题与港澳问题的本质区别，培养学生收集、使用史料、综合分析、阐释和比较历史问题的水平。
“一国两制”伟大构想的涵义，理解“一国两制”方针在解决台湾问题和解决港澳问题的具体政策上的不同，培养学生使用历史知识分析现实问题的水平，拓展相关学科及课外知识，培养学生综合历史、文学及政治等学科知识解决问题的水平，努力培养学生的创造性思维水平，自主学习及合作探究学习的水平。
【态度、情感与价值观】通过学习港、澳、台百年来与祖国大陆关系的沧桑变迁，培养学生的爱国主义情感，激发学生自觉顺应历史潮流，勇于担负维护祖国统一及振兴中华的使命。
“一国两制”伟大构想是具有创造性的重大战略决策，充分表现出邓小平等老一辈无产阶级革命家的创造精神和非凡智慧，激励“学生为中华之崛起而读书”祖国的日益强盛是港澳得以顺利回归的根本前提和有力保障。
中图新课标初中历史八年级下册《第13课 祖国统一大业》优质课教学设计_0
后来呵/乡愁是一方矮矮的坟墓/我在外头/母亲呵在里头/
而现在/乡愁是一湾浅浅的海峡/我在这头/大陆在那头
师：读的非常好，乡愁是一湾浅浅的海峡却有着国之大殇，乡之深愁。时至今日，台湾仍然行走在“回家”的路上……那么如今两岸关系发展如何？
（三）、海峡两岸关系的发展
第13课祖国统一大业
教学目标：
1.简述香港、澳门回归的史实，说明“一国两制”的伟大构想是推动祖国和平统一大业的基本方针。
2.了解祖国大陆与台湾经济文化交往日益密切的史实，理解祖国统一是历史发展的必然趋势。
教学重点：
1、“一国两制”构想的内涵及成功实践——港澳回归；
2、海峡两岸关系的发展。
教学难点：
1、台湾问题的由来以及海峡两岸关系的发展情况；
2、在坚持“一国两制”的方针下推动祖国统一大业。
教学过程：
一、导入新课：师生共创情境，营造氛围，引入新课。
播放《七子之歌》。
大家都听过这首《七子之歌》吧？在澳门回归时，它作为主题曲，稚嫩的童声表达了喜迎回归的喜悦之情，也勾起了亿万人民内心深处的创痛、苦涩和辛酸。不过很多人却不知道，这首歌的歌词并非为澳门回归所创的新作。而是闻一多先生早在1925年怀着悲愤、期待的心情写下的《七子之歌》组诗中的第一篇。他在这首诗中所呼唤的“七子”现在只剩下台湾还没有回到祖国母亲的怀抱。台湾问题一直悬而未决，能够说祖国还未实现真正意义上的统一。历史的使命交到了我们这个代人手上，这节课就让我们继续走进历史，翻开祖国统一大业这个篇章。
2、“一国两制”构想的成功实践——港澳回归
“一国两制”的伟大构想最初是针对台湾问题提出来的，不过却首先成功使用于解决香港问题。1984年12月中英两国在北京正式签署了关于香港问题的联合声明，宣布中国政府将于1997年7月1日对香港恢复行使主权，设立直辖于中央人民政府的香港特别行政区，人民解放军进驻香港，“东方明珠”终于回到了祖国母亲的怀抱。下面我们一起来观赏视频再次重温历史上的辉煌一刻。(看完后,同学们的心情是怎么样?你可知道香港的区旗是什么吗?）
北师大新课标初中历史八年级下册《第15课 祖国统一大业的推进》优质课教学设计_1
【题目】第十五课祖国统一大业的推动【教学目标】1.知识与水平了解香港、澳门回归的时间及特别行政区成立的基本史实，从而深刻理解“一国两制”构想的科学性。
了解祖国大陆与台湾经济文化交往日益密切的史实，理解祖国统一是历史发展的必然趋势。
培养学生自主学习水平以及归纳整合水平，培养从视频、图文等材料中获取有效历史信息的水平，逐渐形成史论结合的理念。
主要采用分组合作探究的教学方法，让学生利用课前收集的资料理解“一国两制”对于完成祖国统一大业的重要性。
课前将学生按兴趣分成香港、澳门和台湾三组，分别查找港澳台的历史沿革。
学习收集、整理资料的方法和利用合适方式表述历史的方法等。
小组表演历史展望剧《团圆》，以加深对祖国统一是历史发展的必然趋势这个真理的感性理解。
比较港澳特别行政区与内地行政区的不同，增强比较、分析问题的水平3.情感态度与价值观通过本课的学习使学生明白“一国两制”的科学构想是推动祖国和平统一大业的基本方针，同时通过对港澳回归的学习，激发学生强烈的爱国主义情感。
进一步理解到只有在坚持中国共产党领导的前提下，中国人民才可能真正走上独立自主发展的道路，中国才可能真正实现香港和澳门的回归；最终实现国家的统一。
从祖国大陆和台湾经济文化密切交往的史实中理解和平统一是历史发展的必然趋势。
【教学重点】1. 香港、澳门回归的时间及特别行政区成立的基本史实；2. “一国两制”的构想对于完成祖国统一大业的重要性。
【教学难点】1. 香港、澳门顺利回归祖国的原因；2. “一国两制”方针在台湾问题上的使用【教学方法】讨论法、情景再现法、分析综合法、讲授指导法、展示法【教学准备】PPT课件、学生课前收集的相关香港、澳门、台湾的资料【教学课时】一课时【教学过程】一、情景引入1、（播放《七子之歌——澳门》）大家知道老师刚刚播放的这首歌的歌名是什么吗？（七子之歌——澳门）词作者是谁？（闻一多）香港、九龙、澳门、台湾、威海卫、广州湾、旅顺大连这些地方曾被殖民者侵占，闻一多为每一个地方分别写了一首诗，每首诗的末句都是深情呼唤“母亲，我要回来，母亲！”七首诗合称《七子之歌》。
华东师大新课标初中历史八年级下册《第13课 祖国统一大业》优质课教学设计_0
第13课祖国统一大业【教学目标】1、知识与水平：“一国两制”构想；香港、澳门回归祖国；台湾海峡两岸关系的缓和，实行“一国两制”的现实性和可能性。
2、过程与方法：使用对比分析法培养学生理解祖国统一是历史发展的必然趋势。
3、情感态度与价值观：高度评价“一国两制”是具有独创性的伟大构想，它为中国的统一开辟了一条现实可行的道路；理解台湾海峡关系的缓和会增进民族感情，符合两岸人民的共同利益。
【教学要点】重点：香港、澳门的回归祖国。
难点：港、澳回归和处理台湾问题涉及经济、统战等诸多因素。
【导入新课】（一）、“一国两制”的构想1.目的：为了实现祖国的完全统一。
2.时间：20世纪80年代初，由邓小平提出。
3.基本内涵：“一个国家（前提）、两种制度”。
4.历史意义：⑴有利于保持香港、澳门和台湾的稳定。
⑵为中国的统一大业开辟了一条现实的道路。
⑶为国际社会以和平方式方式解决某些历史遗留问题找到了新思路。
⑷为维护世界和地区和平作出了贡献。
（二）、香港、澳门回归祖国1.香港回归：1997 年7月1日。
2.澳门回归：1999年12月20日。
（让学生讲讲香港、澳门的回归之路）3.澳门回归：1999 年12月20日。
4．意义⑴是“一国两制”构想的成功实践。
⑵洗雪了中华民族的耻辱。
⑶标志着祖国统一大业迈出了历史性步伐。
（三）、统一大业必将实现1.海峡两岸关系缓和：⑴背景：在“一国两制”构想的指引下，中共提出了一系列具体政策和措施。
台湾方面逐步放宽对两岸交流的限制。
⑵现状：20世纪 80 年代中后期，两岸交流日益频繁。
⑶意义：增进了相互了解和沟通，减少了敌意和误解，增强了民族感情和民族凝聚力。
2.海峡两岸关系前景：实现祖国的完全统一是大势所趋，民心所向，是任何力量无法阻挡的3、讨论解决台湾问题还存有哪些有利因素和不利因素。
有利因素：一国两制在港澳成功实践、两岸交流频繁、大陆和平统一方针的感召、两岸同胞同宗同源、国民党在台湾重新执政、国际社会承认一个中国、台独不得人心等等。
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教学过程设计
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，ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
直观感受：播放《一国两制、海峡两岸关系的发展》
通过视频让学生认识到祖国统一是历史发展的必然趋势。
总结：
“一国两制”是中国几代领导集体的智慧结晶，香港澳门的回归证实了“一国两制”的科学性和正确性，海峡两岸人民同根同源血脉相连，实现祖国统一是中华民族的共同心愿，我们坚决反对“台独”和任何干涉实力，祝愿祖国早日完成统一大业。
加深学生理解课堂的内容，加强与社会实际和学生生活实际的联系，培养学生学会运用所学基础知识和技能分析问题和解决问题的能力，有助于
学生创造性的发挥。