五年级上册美术教案 -第2课 色彩的和谐 ▏人教新课标 (2014秋)
五年级上册美术教案-第8课 鸟语花香 ▏人教新课标
五年级上册美术教案-第8课鸟语花香一、课程概述本节课是五年级美术上册的第8课，主题为“鸟语花香”，是一节以自然界中清新舒适的元素为主题的美术课程。
通过本节课的学习，学生将了解和体验花卉和鸟类的美妙之处，并学习如何用线条和色彩表现。
二、教学目标1.了解花卉和鸟类的特点，提高观察和表达能力。
2.通过学习不同线条和色彩的运用方式，体会自然和谐的美感。
3.改进绘画技巧，提高绘画水平。
三、教学过程1. 热身活动教师和学生根据自己喜欢的鸟类或花卉自由绘制。
2. 了解主题教师展示一张具有代表性的花鸟画并进行简要分析。
3. 观察和表达教师引导学生仔细观察花卉和鸟类的特点，并发散思维，交流自己的感受和想法。
4. 绘画实践•用铅笔简单勾画出花卉和鸟类的基本形态。
•运用不同的线条表现出不同的材质和质感。
•选择恰当的色彩进行填充。
5. 艺术鉴赏学生自由选择自己的作品并讨论交流，欣赏和学习优秀的花鸟画。
四、教师提示1.鼓励学生多观察自然中的景象和主题，认真描绘，选择恰当的线条和色彩进行填充。
2.教师应该有针对性的引导，推动学生的思维发散和进一步的创作。
五、教学方法1.观察和肢体语言辅助的讲解方法2.学生互助学习的相互交流方法3.学生主动发掘和表达的发散式教学方法六、教学资源1.平面∕立体油画作品、板绘等。
2.学生自己的参考书和感兴趣的线上资源。
七、教学评价1.通过课堂观察，老师可以方便地了解学生的绘画技巧和水平等基础能力情况。
2.采用互助学习的教学方法，可以促进学生的思维发散和能力提高。
八、教学反思本节课程重点是引导学生通过观察和表达，深入理解和体验自然之美。
在教学过程中，应该注重发挥学生自主性和创意，让学生发散思维，根据自己的感性体验进行创作。
同时，应该采用积极评价和改进的方法，鼓励学生参与积极评价和反思，提高绘画技巧和水平。
五年级上册美术教案-第1课 肖像艺术 ▏人美版
五年级上册美术教案-第1课肖像艺术▏人美版教学目标知识与技能- 让学生了解肖像画的基本概念和特点。
- 引导学生观察和分析人物的面部特征，培养细致的观察能力。
- 指导学生运用线条和色彩表现人物形象，提高绘画技能。
过程与方法- 通过观察、讨论和实践，培养学生的观察力、表达力和创造力。
- 引导学生学会欣赏肖像画，提高审美能力。
情感、态度和价值观- 培养学生对美术的兴趣和爱好，激发学生的创造热情。
- 增强学生对肖像艺术的尊重和欣赏，培养学生的审美情感。
教学内容1. 肖像画的基本概念- 肖像画是以人物面部为主要描绘对象的绘画形式。
- 肖像画强调人物的面部特征和表情，通过细腻的描绘展现人物的性格和情感。
2. 人物面部特征的观察和分析- 引导学生观察人物的面部特征，包括眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等。
- 分析不同人物的面部特征和表情，探讨如何运用绘画技巧表现人物形象。
3. 肖像画的创作方法和技巧- 指导学生运用线条和色彩表现人物的面部特征和表情。
- 引导学生注意光影的变化和质感的表达，使肖像画更具立体感和生动感。
教学重点与难点教学重点- 人物面部特征的观察和分析。
- 肖像画的创作方法和技巧。
教学难点- 如何运用绘画技巧表现人物形象。
- 光影和质感的表达。
教具与学具准备- 教具：肖像画作品、投影仪、示范画具。
- 学具：画纸、铅笔、彩色铅笔、水彩颜料、画笔。
教学过程1. 导入- 展示肖像画作品，引导学生观察和分析人物的面部特征。
- 提问：肖像画的特点是什么？如何表现人物形象？2. 观察与分析- 让学生观察不同人物的面部特征和表情，分析如何运用绘画技巧表现人物形象。
- 引导学生注意光影的变化和质感的表达。
3. 创作实践- 指导学生运用线条和色彩表现人物的面部特征和表情。
- 引导学生注意光影和质感的表达，使肖像画更具立体感和生动感。
4. 展示与评价- 学生展示自己的作品，互相评价和欣赏。
- 教师点评学生的作品，给予鼓励和建议。
五年级上册美术课件-第9课 诗情画意 ▏人教版 (2014秋) (共29张PPT)
诗 中 有 画
21:27
——
独孤万千
钓舟径山
柳寒蓑人鸟
宗江笠踪飞
元雪 翁灭绝
ห้องสมุดไป่ตู้
《 ，。，
江 雪 》
宋 代
马 远
21:27
找朋友
1
2
小荷才露尖尖角， 21:27早有蜻蜓立上头。
接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红。
你认为哪幅画最符合诗意？为什么？ 你还有哪些不同的观点？
21:27
欣赏
咏鹅 鹅，鹅，鹅， 曲项向天歌。 白毛浮绿水， 红掌拨清波。
21:27
21:27
状物的诗： 将诗中的 物作为画 面主体着 重描绘。
21:27
21:27
中景
21:27
远景 近景
写景的诗： 先确定近 景且具体 刻画，远 景可以画 得简洁些。
21:27
叙事的诗： 可以选择 诗中最精 彩的一个 场面描绘。
21:27
21:27
作画步骤：
1、理解古诗的诗意。 2、构思：发挥想象，画出诗中的情景，表现
出诗中的主体。 3、构图：将想象的画面描绘出来，涂色。
21:27
课堂作业
为杨万里的“接天莲叶无穷碧，映日荷花别 样红”这句诗配画。
或者选一首你最喜欢的古诗来进行诗配画。 作业要求：构图饱满、色彩和谐，与诗意相
符（注意：要给古诗留白）。
21:27
作业展示与评价
学生自评：请学生介绍自己的作品。 你喜欢哪一张作品，为什么？
21:27
谁锄 知禾 盘日
悯 农
中当
餐午
，，
粒汗
粒滴
皆禾
辛下
五年级上册美术教案-第3课 美丽的纹样 ▏人教部编版
五年级上册美术教案-第3课美丽的纹样▏人教部编版教学目标1. 让学生了解纹样的概念，认识到纹样在生活中的应用。
2. 培养学生运用点、线、面等元素进行纹样创作的技能。
3. 培养学生的审美情趣和创新能力。
教学内容1. 纹样的概念2. 纹样的分类3. 纹样的设计原则4. 纹样的创作方法教学重点与难点1. 教学重点：纹样的概念、分类和设计原则。
2. 教学难点：纹样的创作方法。
教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、纹样图片、纹样设计软件。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料。
教学过程1. 导入：通过展示生活中的纹样图片，引导学生认识纹样，激发学生的学习兴趣。
2. 新课：讲解纹样的概念、分类和设计原则，让学生对纹样有更深入的了解。
3. 案例分析：分析优秀的纹样设计作品，让学生了解纹样的创作方法。
4. 实践操作：学生分组进行纹样创作，教师巡回指导。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调纹样设计的要点。
板书设计1. 五年级上册美术教案-第3课美丽的纹样2. 内容：纹样的概念、分类、设计原则、创作方法。
作业设计1. 创作一幅纹样作品，要求运用点、线、面等元素进行设计。
2. 写一篇关于纹样在生活中应用的观察日记。
课后反思1. 学生对纹样的认识和兴趣如何？2. 教学过程中，学生的参与度和实践操作能力如何？3. 教学方法是否有效，如何改进？4. 学生的作业完成情况如何，如何提高学生的创作能力？通过本节课的教学，让学生了解纹样的基本概念和分类，掌握纹样的设计原则和创作方法，培养学生的审美情趣和创新能力。
在教学过程中，注重学生的实践操作和参与度，提高学生的动手能力。
同时，通过课后反思，不断改进教学方法，提高教学质量。
重点关注的细节是“纹样的创作方法”。
纹样的创作方法纹样的创作方法涉及到从构思到实施的整个过程，是学生在学习纹样设计时必须掌握的关键技能。
以下是对纹样创作方法的详细补充和说明。
五年级上册美术教学设计-第9课展现瞬间之美▏人美版(北京)
教案：展现瞬间之美——人美版五年级上册美术教学设计一、教学目标1. 让学生了解并掌握如何抓住生活中的瞬间之美，培养学生的观察能力和表现能力。
2. 通过学习，使学生能够运用各种绘画技法表现自己喜欢的场景或人物，发展学生的艺术想象力。
3. 培养学生热爱生活、关注身边的人和事的良好习惯，提高学生的人文素养。
二、教学内容1. 瞬间之美的概念及表现方法。
2. 不同场景、人物瞬间之美的绘画技法。
3. 培养学生运用绘画表现生活中的美好瞬间。
三、教学重点与难点重点：如何抓住生活中的瞬间之美，运用绘画技法表现美好瞬间。
难点：如何将生活中的瞬间之美通过绘画形式表现出来，使之具有艺术性。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、绘画教材、范画作品等。
2. 学具：绘画纸张、画笔、水彩、彩铅、油画棒等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）教师展示一组瞬间之美的人物或场景图片，引导学生关注生活中的美好瞬间。
2. 教学展示（10分钟）（1）教师展示瞬间之美绘画作品的步骤及技巧，讲解如何抓住人物或场景的特点。
（2）学生跟随教师一起练习绘画，掌握绘画技法。
3. 学生创作（10分钟）学生根据自己喜欢的场景或人物，运用所学技法进行绘画创作。
4. 作品展示与评价（5分钟）（1）学生展示自己的作品，分享创作心得。
（2）教师对学生的作品进行评价，鼓励学生发挥潜能。
六、板书设计板书设计如下：瞬间之美1. 观察与发现2. 表现与创作3. 热爱生活，关注身边的人和事七、作业设计1. 课后继续创作一幅关于瞬间之美的绘画作品，要求具有艺术性。
2. 观察身边的人和事，记录下生活中的美好瞬间，培养关注生活的习惯。
八、课后反思本节课通过引导学生关注生活中的美好瞬间，培养学生运用绘画技法表现瞬间之美，使学生感受到生活的美好。
在教学过程中，要注意关注每一个学生的成长，鼓励他们发挥自己的潜能，提高学生的绘画技能和艺术素养。
同时，要注重培养学生的观察能力和创新能力，使他们在绘画过程中能够更好地表现自己的生活感悟。
五年级上册美术教案-第3课 美丽的纹样 ▏人教版 (2014秋)(1)
写在教学前：在学习了前面两课（色彩的对比、色彩的和谐）之后，对于第三课《美丽的纹样》，我有了个新的想法，我想这一课之所以安排在那两课之后，我就应该好好糅合这三课，让它们形成个系统的训练，美丽的纹样不光得完成这一课的任务，更得对前面两课进行升华总结。
因此，我给《美丽的纹样》这一课设计了三个课时：第一课时学习如何绘制纹样，并且在纸盘上绘制完成；第二课时学习如何给纸盘画上色，且录制了第二课时的课堂实录；第三课时成果展示，孩子们自己总结评价。
希望孩子们在经过了这三堂课的学习和训练后会有新的收获。
美丽的纹样教学目标：1.了解单独纹样的基本知识，以及单独纹样在生活中的广泛运用。
2.能用点、线、面等装饰方法和夸张、变形、省略等变化方法来对单独纹样进行装饰；能联系前面两课的内容对纹样进行色彩的处理。
3.通过本课学习，提高学生的审美、设计能力以及美化生活的能力。
教学重点：能用自然、几何图形等要素结合点、线、面来装饰单独纹样。
教学难点：运用纹样变化的方法来设计单独纹样并联系前面两课的内容对纹样的色彩进行设计填色。
教学具准备：教师准备课件、示范工具、蛋糕纸盘等。
学生准备水彩笔、勾线笔、彩纸等。
第一课时教学过程一、实物导入进入课题（教师手持一朵红玫瑰）孩子们，你们看到老师手中的玫瑰花了么？谁能用语言形容下这朵玫瑰花，要求用到我们之前学习的两课中的色彩用语。
······恩，刚才你们说到了这是朵红玫瑰，红色给你热情、热烈的感觉···那接下来请你们观察下它的形态···层层叠叠的花瓣很美···那今天我们要学习的内容呢就跟花瓣有关，请同学们翻开课本第四页---《美丽的纹样》二、图片欣赏绘制纹样1.花卉纹样的怎样变化来的？课本第四页也给我们出示了一张红玫瑰的照片，然后右边给我们演示了花卉纹样是怎样变化出来的，请同学们先看下步骤图······好，现在我想请你们来告诉我纹样是如何从现实变化出来的呢？有哪位同学愿意上来阐述下？······步骤：写生—概括—变化2.欣赏生活中纹样的应用其实在生活中纹样的设计到处可见，先请观察图片，然后请你们来总结下都有哪些地方应用过纹样？你还想到了些什么？3.尝试设计、绘制一个单独的纹样现在老师这里有些纸盘分给大家，你们可以先设计好自己要设计的纹样，然后绘制在纸盘上。
五年级上册美术教案-第21课 京剧人物画 ▏人美版(北京)
五年级上册美术教案-第21课京剧人物画▏人美版（北京）教学目标1. 知识与技能：学生能够了解京剧的基本元素，如脸谱、服饰、动作，并运用这些元素创作一幅京剧人物画。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，学生掌握京剧人物画的基本技巧和表现方法。
3. 情感态度与价值观：培养学生对传统艺术的尊重和欣赏，激发他们对民族文化的自豪感。
教学内容1. 京剧艺术简介：介绍京剧的历史、角色类型、脸谱含义等。
2. 绘画技巧讲解：展示京剧人物画的基本步骤和技巧，如勾勒轮廓、填充色彩、表现动态。
3. 实践操作：学生动手绘制京剧人物画，教师巡回指导。
教学重点与难点- 重点：掌握京剧人物画的基本技巧，如脸谱绘制、服饰表现。
- 难点：如何将京剧的动态美和表情生动地表现在画作中。
教具与学具准备- 教具：京剧人物画范本、PPT、视频材料。
- 学具：绘画纸、彩笔、水粉颜料、画笔。
教学过程1. 导入：通过播放京剧片段，引发学生对京剧艺术的兴趣。
2. 新授：讲解京剧的基础知识，引导学生观察脸谱、服饰的特点。
3. 示范：展示绘画步骤，边示范边讲解技巧。
4. 实践：学生动手绘画，教师个别指导。
5. 展示与评价：学生展示作品，进行自评和互评。
6. 总结：回顾课堂内容，强调京剧艺术的独特魅力。
板书设计- 京剧人物画- 提纲：京剧简介、绘画技巧、实践操作- 关键词：脸谱、服饰、动态、表情作业设计- 个人作业：学生绘制一幅京剧人物画，要求色彩丰富，表情生动。
- 小组作业：小组合作，创作一个京剧场景，包括多个角色和背景。
课后反思- 教学效果：通过学生的作品和课堂表现，评估教学目标是否达成。
- 改进措施：根据学生的反馈和学习情况，调整教学方法，以便更好地满足学生的需求。
---本教案旨在通过系统的教学设计，让学生深入了解和体验京剧人物画的魅力，同时培养他们的艺术欣赏能力和实践技能。
通过这样的教学活动，期望学生不仅能学会绘画技巧，还能增强对传统文化的认识和尊重。
五年级上册美术教案-第12课 唱起来跳起来 ▏人美版
唱起来跳起来纬三路小学宋瑛姿教材分析：本课是根据人民美术出版社九年义务教育六年制小学美术教材第九册第十二课《唱起来跳起来》所设计的。
通过本课学习，使学生了解可以应用于人物造型的各种各样的媒材，发现人物的美感并进行艺术创造。
结合生活实际，引导学生研究身边各种各样的人物艺术造型，通过对身边艺术的搜集、整理和组织，进行不同人物动态的造型。
并在泥塑制作方法基础上，培养学生关注生活的习惯，并培养学生的集体合作精神和勇于创新的精神。
教学目标欣赏并了解各种歌舞人物的动态特点，学习我们的祖先用自己灵巧的双手设计的美丽的歌舞人物图案，表达自己的愉悦心情并以此装饰美化自己的生活，提高学生的审美能力。
教学重点生动的泥塑人物设计。
教学难点彩泥手法的熟练掌握。
教学准备彩泥、小工具等。
教学过程一、课前运动：校园集体舞二、导入新课:1. 就像童心舞动的歌词中唱到的，唱起来，跳起来，挥舞快乐的风，唱起来，跳起来，飞扬美丽的虹，今天就让我们带着无比快乐的心情，一起唱起来跳起来（板书）2. 欣赏我国民间美术的图案形式和题材多种多样，它们色彩鲜艳、构图饱满，人们常常借用一些唱歌跳舞等图案形式与其相关事物的谐音，寓意对幸福的向往与追求，来表达我们对美好生活的向往，激发学生的学习兴趣。
三、讲授新课:1. 五千多年前的艺术沿用至今，形式上这种大胆创造不得不使人发出赞叹。
那么，孩子们，在中华上下五千年的历史长河中，又有多少唱起来跳起来的艺术形式在我们的美术作品中呈现呢？2. 课前，各小组已经搜集了相关资料。
美术课《唱起来跳起来》探究资料汇集表前面几部分都已经完成了吗？好，下面我们就请小老师进课堂，请各组的小老师上台来把你们了解到的知识内容讲给宋老师听，讲给全班同学听。
3.发现探索各小组分享资料内容中国画版画剪纸壁画农民画雕塑4. 师小结并复习示范泥塑人物的制作。
5.布置作业要求:用四年级学过的用线条缠绕法制作的快乐的人，用彩泥来丰富衣着，发型，装饰等，制作出一个唱起来跳起来的人物，来表达此时此刻的心情。
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色彩的和谐
课型：（造型•表现）
一、教学理念
《色彩的和谐》是人教版小学美术五年级上册第二课，本课集合了学生画面，运用暖色和冷色的对比，让学生感受和谐色给人的舒适魅力。
本课首先通过让学生欣赏生活中的邻近色，使他们感受到邻近色的和谐美；接着通过观察色轮表，明白邻近色之间的色彩关系和变化规律，并在多媒体的演示下理解邻近色的调配方法；最后最后通过动手实践达到本课的学习目的。
本课是色彩基础课，课程结构内容包括：邻近色的概念，在色相环上，相邻近的颜色称为相近色，如黄、黄绿、绿或红紫、紫、蓝紫等。
邻近色的配合，会使人产生舒适、和谐的美感；色彩冷暖的概念，冷暧对比是色彩对比的一种，补色对比是最鲜明和强烈的冷暖对比，在同一幅画里，必须有一个主色调，主色调对画面的和谐产生决定性的作用。
二、教学目标：
1．知识与技能
通过学生自制色相环，了解一种颜色加黑或加白，就会产生色彩渐变的效果，即和谐色，以及由此产生的美。
2．过程与方法
认识邻近色，掌握邻近色的调配规律。
3．情感与价值观
感受色彩的魅力。
三、教学重难点：
重点：1．体验丰富的色彩带给自己的魅力,认识邻近色的运用带给自己的乐趣。
2．让学生充分挖掘运用色彩的奥秘和对色彩的感受。
难点：让学生通过色彩的渐变练习加深自己对邻近色的认识，进而让学生很好的理解柔和对比和强烈对比是两个不同形式的概念。
教学准备：
教师：课件、绘画工具。
学生：彩笔、图画纸。
四、教学过程：
1、引导欣赏：
（1）播放课件，欣赏生活中的邻近色画面
（2）出示课题——“色彩的和谐”。
（3）复习对比色，比较邻近色与对比色的区别。
2、目标发展：
（1）什么是邻近色？（出示色轮）
在色环上，相邻近的色彩，称为邻近色。
如：
黄——黄绿——绿红紫——紫——蓝紫黄橙——橙——红橙（2）寻找邻近色（师生互动）
A、家居图片
B、生活图片
C、建筑图片
（3）欣赏画家作品，找出邻近色，并说说邻近色在画面中产生的效果：和谐
（4）师示范邻近色的调配方法
3、实践活动：
（1）作业：用邻近色组织一幅画面。
（2）学生动手操作，教师巡视指导。
4、作业展评。
五、教学拓展
六、课后总结
使用水粉进行邻近色的练习，色彩的比例和加入水分的多少都影响学生的作品效果。
水粉练习还应在今后加强。
教学反思：
本课在学生了解色彩调和知识的基础上，了解邻近色相关知识，学习运用邻近色进行创作表现。
邻近色就是色相接近的颜色。
为了使学生学会使用邻近色画一幅画。
教学前我做了精心的准备，搜集了大量的图片，认真制作了课件，将信息技术应用于课程讲解和演示，应用于研究性学习，演示互联网上各种图片和文字信息和资源辅助教学。
教学设计流程主要采用图片导入，合作探究，欣赏感悟，实践创作，展示评议和课后拓展。
教学中我首先通过图片让学生感受色彩和谐统一的美感，引起学生的注意，顺利导入新课。
课题：第2课色彩的和谐
课时：2课时
课堂类型：造型表现
教学目标：
1、认识邻近色，掌握邻近色的调配规律。
2、用邻近色进行涂色练习。
3、感受色彩的魅力。
教学重难点：
1、认识邻近色并掌握其调色方法。
2、如何运用邻近色表现出和谐的色彩搭配和完整的画面效果。
教具学具：水粉颜料,毛笔,调色盘,笔洗,作业纸、报纸,抹布。
教学过程：
一、组织教学：
二、讲授新课：
1、引导欣赏：
（1）欣赏生活中的邻近色画面
（2）出示课题——“色彩的和谐”。
（3）复习对比色，比较邻近色与对比色的区别。
2、目标发展：
（1）什么是邻近色？（出示色轮）
在色环上，相邻近的色彩，称为邻近色。
如：黄——黄绿——绿
红紫——紫——蓝紫黄橙——橙——红橙
（2）寻找邻近色（师生互动）
A、家居图片
B、生活图片
C、建筑图片
（3）欣赏画家作品，找出邻近色，并说说邻近色在画面中产生的效果：和谐
（4）师示范邻近色的调配方法
3、作业：用邻近色组织一幅画面。
三、学生作业，教师辅导。
四、作业展评
五、课后拓展：寻找邻近色的彩纸，用剪贴的形式表现色彩的和谐。