人教版小学数学 二年级上册 知识思维导图(详细)
小学数学二年级上册期末总复习各单元知识树(思维导图)
例2 轴对称
例3 镜面对称
会在方格纸上 画对称图形
镜面对称（动作相同， 左右相反， 上下相同）
会减轴对称图形
会画对称轴
例1经历口诀 编制过程
例2初步理解一个数 的几倍是多少
实践活动：看一看摆一摆
整理与复习
7的乘法口诀
例3建立一个数的 几倍是多少的 计算思路
例4解决问题
第六单元 表内乘法（二）
例5 8的乘法口诀
乘法的初步认识
例3感知用乘法 比较简便
第四单元 表内乘法（一）
整理与复习
例15的乘法口诀
例7 6的乘法口诀
例2 2的乘法口诀
2-6的乘法口诀
例6 乘法应用题
例3 3的乘法口诀 例4 4的乘法口诀
例5 乘加乘减
从不同位置观察 物体形状不同
要全面观察
湖面对称
例1观察物体
第五单元 观察物体
认识轴对称图形
例2认识厘米和 用厘米量
例3认识米和 用米量。
线段特点例4ຫໍສະໝຸດ 识线段和 量画线段量线段画线段
知道１米＝100厘米
学会用刻度尺量 物体的长度。
培养学生估量 物体长度的意识
例1例2 不进位加
实践活动：我长高了
两位数 加两位数
例3进位加法
第二单元 100以内的加法 和减法（二）
整理与复习
例4加减法估算
例1不退位减
两位 数减两位数
例2例3例4退位减
连加连减 加减混合
例3加减混合
例1连加
例2 连减
什么是角？ 一个顶点两条边
例1 认识角
第三单元 角的初步认识
例2画角
先画一个顶点 从顶点出发向
二年级上册数学思维导图(共9张PPT)
二年级上册数学知识点
数与代数
空间与图形
认识时间 实践与综
合应用
数的 数的 常见 运算 认识 的量
探索 规律
图形 的认 识
测量
图形 与 变换
图形与 位置
认识整5整 10的时间
100以内 数的运算
进位加 不进位 加退位 减不退 位减
100以内的加减 法估算
厘米
米
简单的 组合思 想和逻 辑推理 方法
例2例3例4退位减
连加连减
加减混合
例3加减混合
例1连加
例2 连减
什么是角？ 一个顶点两条边
例1 认识角
第三单元 角的初步认识
例2画角
先画一个顶点
从顶点出发向
不同方向画 两条射线
例3认识直角。
例4画直角
判断直角方法
和画直角方法
什么是直角 注意直角符号
例1乘法意义
例2乘法算是名称
简单的组合思想乘和法逻的辑推初理步方认法识
统计表
单式统计表
简单例的3组建合立思一想个和数逻的辑推理方例法4解决问题 二简二年单年级 的 级几上组上倍 计册合册是算数思数多 思学想学少 路思和思维逻维的导辑导图推图理方法
简单的组合思想和逻辑推理方法 二年级上册数学思维导图 简单的组合思想和逻辑推理方法 二年级上册数学思维导图 简单的组合思想和逻辑推理方法 进位加不进位加退位减不退位减
100以内的加减法估算 二年级上册数学思维导图 二年级上册数学思维导图 进位加不进位加退位减不退位减
例2 2的乘法口诀
第四单元
表内乘法（一）
2-6的乘法口诀
例3 3的乘法口诀
例4 4的乘法口诀
人教版二年级数学上册思维导图11
人教版二年级数学上册知识点汇总第一单元长度单位1、单位的选择2、2种方法测量物体的长度3、画线段。
7、数线段的数量1、角的特征：一个顶点，两条边（直的）2、角的画法：先画顶点（定顶点）后画边从一个点起，用尺子向不同的方向画两条边，就画成一个角。
三角尺子画直角：三角尺上的角有3个角，其中最大的那个是直角，其余2个都是锐角。
所有的直角大小都一样。
拿一张纸，先上下对折，再左右对折可以得到直角。
数学书的封面上有4个角，4个都是直角。
红领巾上有3个角，2个锐角和1个钝角。
正方形、长方形都有4个角，4个角都是直角。
6、角的大小与两条边的长短无关，只和两条边张开的大小有关。
【用放大镜看一个角，这个角的大小不改变。
】7、锐角和钝角大小观察法用三角尺来判断直角、锐角和钝角：点对点，边对边，再去比较另一边，小为锐，大为钝，重合就把直角等：手势。
9、10、数角的个数时，可以先数单个的角，再数由两个单个的角组成的角，再数由三个单个的角组成的角，依次这样数下去，最后：加在一起就是一共有多少个角。
11、拼角：两尺最小角，可拼一锐角，其它拼法是钝角。
第四、第六单元表内乘法1、求几个相同加数的和，除了用加法表示外，还可以用乘法表示更加简洁。
乘法是求几个相同加数的和的简便算法。
2、求几个相同加数的和改写成乘法算式：相同加数×相同加数的个数或相同加数的个数×相同加数。
乘数×乘数= 积乘数也叫因数。
读作几乘几等于几十几，口诀是乘法表中的口诀。
3、加法写成乘法时，加法的和与乘法的积相同。
4、乘法算式中，两个乘数交换位置，积不变。
6、一个乘法口诀可以写几个乘法算式，乘数相同的只能写一个乘法算式，乘数不同的可以写两个乘法算式。
7、看图，写乘加、乘减算式时：乘加：先把相同的部分用乘法表示，再加上不相同的部分。
乘减：先把每一份都算成相同的，写成乘法，然后再把多算进去的减去。
9、几个几相加可以写出两个乘法算式，“5+5+5”写成乘法算式是（3×5=15）或（5×3=15），都可以用口诀（三五十五）来计算，表示（3）个（5）相加求几个不相同的加数的和，只能用加法。
二年级上册数学思维导图
两位 数减两位数
例2例3例4退位减
连加连减 加减混合
例3加减混合
例1连加
例2 连减
什么是角？ 一个顶点两条边
例1 认识角
第三单元 角的初步认识
例2画角
先画一个顶点 从顶点出发向
不同方向画 两条射线
例3认识直角。
例4画直角
判断直角方法 和画直角方法
什么是直角 注意直角符号
例1乘法意义
例2乘法算是名称
乘法的初步认识
例3感知用乘法 比较简便
第四单元 表内乘法（一）
整理与复习
例15的乘法口诀
例7 6的乘法口诀
例2 2的乘法口诀
2-6的乘法口诀
例6 乘法应用题
例3 3的乘法口诀 例4 4的乘法口诀
例5 乘加乘减
从不同位置观察 物体形状不同
要全面观察
湖面对称
例1观察物体
第五单元 观察物体
认识轴对称图形
厘米 和米
克和 千克
简单的 组合思 想和逻 辑推理 方法
认识 线段
用厘米 尺、米 尺测量
图形 和数 的排
列
认识角
对称
从不同 位置观 察物体
轴对称
统计知识
镜面 对称
我长 高了
剪 一 剪
表内 除法
看一看 摆一摆
有 多 重
估量长度， 建立长度概念
例1 统一长度单位
第一单元 统一长度单位
初步建立１厘米、 １米的长度观念。
例2认识厘米和 用厘米量
例3认识米和 用米量。
线段特点
例4认识线段和 量画线段
量线段
画线段
知道１米＝100厘米
学会用刻度尺量 物体的长度。
小学二年级数学上册知识点(可编辑打印思维导图)
1、常用的长度单位：米、厘米。
2、测量较短物体通常用厘米作单位，测量较长物体通常用米作单位。
3、测量物体长度的方法：将物体的左端对 准直尺的“0”刻度，看物体的右端对着直 尺上的刻度是几，这个物体的长度就是几厘米。
4、米和厘米的关系：1米=100厘米100厘米=1米 ①线段是直的; ⑴线段的特点：②线段有两个端点；③线段有长有短，是可以量出长度的。
先用笔对准尺子的’0”刻度，在它的上面 点一个点，再对准要画到的长度的厘米刻度 ，在它的上面也点一个点，然后把 这两个点连起来。
5、线段：⑵画线段的方法：当不是从“0”刻度量起时，要用终点的刻度数减去起点的刻度数。
⑶测量物体的长度时，（1）小明身高1（米）30（厘米）（2）练习本宽13（厘米） （3）铅笔长17（厘米） （4）黑板长2（米） 第一单元：长度单位（5）图钉长1（厘米） （6）一张床长2（米） （7）一口井深3（米） （8）教学楼高25（米） （9）学校进行100（米）赛跑（10）跳绳长2（米） 6、填上合适的长度单位。
（11）宝宝身高80（厘米） （12）一棵树高3（米） （13）一把钥匙长5（厘米） （14）门高2（米）（15）一个文具盒长24（厘米） （16）讲台高90（厘米） （17）教室长12（米） （18）筷子长20（厘米）1、两位数加两位数不进位加法的计算法则：把相同数位对齐列竖式，再把相同数位上的数相加。
①相同数位对齐；②从个位加起；2、两位数加两位数进位加法的计算法则：一、两位数加两位数③个位满十向十位进1。
3、笔算两位数加两位数时，相同数位要对齐，从个位加起，个位满十要向十位进“1”，十位上的数相加时，不要遗漏进上来的“1”。
4、和=加数＋加数一个加数=和－另一个加数1、两位数减两位数不退位减的笔算：相同数位对齐列竖式，再把相同数位上的数相减。
①相同数位对齐；②从个位减起；2、两位数减两位数退位减的笔算法则：③个位不够减，从十位退1，在个位上加10再二、两位数减两位数减。
二年级上册数学思维导图.ppt
做一做，握手 无顺序
培养学生初步的观察、 分析及推理能力，以及有顺序地、
全面地思考问题的意识。
第八单元 数学广角
例2简单的推理
猜一猜
例3 再例2的基础上 加点难度（可以转化
成例2 ）
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2020/7/122020/7/12Sunday, July 12, 2020
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2020/7/122020/7/122020/7/127/12/2020 10:45:26 AM
• 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2020/7/122020/7/122020/7/12Jul-2012-Jul-20
• 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2020/7/122020/7/122020/7/12Sunday, July 12, 2020
例2认识厘米和 用厘米量
例3认识米和 用米量。
线段特点
例4认识线段和 量画线段
量线段
画线段
知道１米＝100厘米
学会用刻度尺量 物体的长度。
培养学生估量 物体长度的意识
例1例2 不进位加
实践活动：我长高了
两位数 加两位数
例3进位加法
第二单元 100以内的加法 和减法（二）
整理与复习
例4加减法估算
例1不退位减
例2 轴对称
例3 镜面对称
会在方格纸上 画对称图形
镜面对称（动作相同， 左右相反， 上下相同）
会减轴对称图形
会画对称轴
例1经历口诀 编制过程
例2初步理解一个数 的几倍是多少
二年级上册数学思维导图ppt课件
学习简单的数 据搜集和整理 的方法。进一 步了解统计的 意义。
Hale Waihona Puke 统计图认识以一当二的 条形统计图。
统计表
单式统计表
例1，摆数字卡片 有序
做一做，握手 无顺序
培育学生初步的察看、 分析及推理才干，以及有顺序地、
全面地思索问题的认识。
第八单元 数学广角
例2简单的推理
猜一猜
例3 再例2的根底上 加点难度〔可以转化
例2认识厘米和 用厘米量
例3认识米和 用米量。
线段特点
例4认识线段和 量画线段
量线段
画线段
知道１米＝100厘米
学会用刻度尺量 物体的长度。
培育学生估量 物体长度的认识
例1例2 不进位加
实际活动：我长高了
两位数 加两位数
例3进位加法
第二单元 100以内的加法 和减法〔二〕
整理与复习
例4加减法估算
例1不退位减
成例2 〕
例2初步了解一个数 的几倍是多少
实际活动：看一看摆一摆
整理与复习
7的乘法口诀
例3建立一个数的 几倍是多少的 计算思绪
例4处理问题
第六单元 表内乘法〔二〕
例5 8的乘法口诀
乘法口诀表
例6 9的乘法口诀
编制9的口诀
编制8的乘法口诀
第七单元 统计与概率
数据统计活动初步
统计知识
体验数据的搜集、 整理、描画和分析 的过程。初步了解 统计的意义。
两位 数减两位数
例2例3例4退位减
连加连减 加减混合
例3加减混合
例1连加
例2 连减
什么是角？ 一个顶点两条边
例1 认识角
第三单元 角的初步认识
二年级上册数学思维导图
二年级上册数学长度单位厘米和米(1)统一长度单位的必要性(了解)方便测量比较(2)认识厘米和用“厘米”作单位测量物体长度(掌握运用)a.感知1厘米的长度b.用厘米尺测量(3)认识米及米与厘米的关系(掌握)a.“米”是国际制的基本长度单位b.感知1米的长度c.用米尺测量d.1米=100厘米(4)解决问题a.缺少刻度的尺子测量长度的问题b.重叠在一起的物体长度问题线段(1）线段的特征及测量（掌握)a.线段特征线段是直的有两个端点可以量出长度b.测量线段长度的方法尺子刻度0与线段—端对齐线段另一端对着的刻度就是长度(2)画线段（掌握运用)左边端点---向右画直---终点标端点(3)解决问题a.连接线段问题b.数线段问题解决问题(1)选择长度单位的方法（掌握运用)方法一:单位和数据结合进行判断方法二:借助参照物判断(2)解决问题a.剪绳子问题b.路程问题c.还原问题示意图法角的初步认识1.角的初步认识(1)认识角(掌握)a.角有一个顶点和两条边b.角的大小与角的两条边的长短无关(2)画角(掌握运用)从一个点开始,用尺子向不同方向画两条笔直的线(3）解决问题---数角问题2.直角、锐角、钝角的初步认识(1)认识直角（掌握)a.认识直角和直角符号b.三角尺上最大的角是直角，每个三角尺上都有一个直角c.利用三角尺来判断直角(2)用三角尺画直角的方法(掌握运用)a.先画一个点作为直角的顶点b.从点出发画直线c.三角尺直角重合描另一边d.标直角符号(3）认识锐角和钝角(掌握)a.锐角比直角小b.钝角比直角大(4)用一副三角尺拼出一个钝角(掌握运用)a.用锐角和直角拼成的角一定是钝角b.—副直角三角尺的锐角可以拼成不同的角表内乘法（一）1.乘法的初步认识(1)乘法的意义几个相同加数的和的简便计算(2)乘法的各部分名称乘数--乘数--积2.2~6的乘法口诀(1)2,3,4的乘法口诀(2)5的乘法口诀(3）6的乘法口诀注意口诀和算式的区别3.乘加、乘减(1)乘加算式中有乘法和加法(2)乘减算式中有乘法和减法注意运算顺序:先算乘法，后算加法和减法4.解决问题(1)求几个几的和用乘法计算(2)求几和几的和用加法计算观察物体1.辨认从不同位置观察到的简单物体的形状(掌握)抓住被观察物体的基本特征进行判断⒉辨认从不同方向观察到的简单立体图形的形状（掌握运用)立体图形 1.正方体上面:正方形正面:正方形侧面:正方形⒉.圆柱上面:圆正面:长方形侧面:长方形3.球上面:圆正面:圆侧面:圆3.根据平面图形推测立体图形形状（掌握运用)答案不唯—，可能有多种认识时间1.认识分(初步认识)(1)时针走一大格是1时(2)分针走1小格是1分，走一大格是5分(3)从数1开始5分5分数，可以确定分钟数(4)分针走一圈，时针走一大格，1时=60分⒉.时间的读写方法（掌握)(1)文字表示4时5分(2)电子计时4:053.时间的应用(掌握运用)(1)排除法(2)推理法表内乘法（二）7的乘法口诀8的乘法口诀9的乘法口诀借助数轴、连加助记乘法口诀借助双手快速记忆乘法口诀借助双手快速记忆乘法口诀：伸出双手，掌心向上，从左往右标序号弯下某个手指表示几×9，结果为这个手指左右剩余的手指组合成两位数解决问题信息转化多种方法解决数学广角——搭配（一）简单的排列问题（掌握）(1）排列的顺序不同，组成的数就不同（2）排列的过程必须注意不重复，不遗漏简单的组合问题（掌握）(1)组合问题和顺序没有关系(2)求和是组合问题，组数属于排列问题。