小学二年级数学 认识图形
小学二年级数学教案——认识图形
小学二年级数学教案——认识图形教学目标1、通过创设现实情境，使学生在实际操作活动中体验学习数学的乐趣，激发学生积极探索新知和学好数学的欲望，渗透事物之间是相互联系的辩证唯物主义观点。
2、通过摸、找、画、说、拼等活动，使学生初步体会到解决问题的方法和策略的多样性，并在小组活动中培养学生的操作、观察、表达及思维能力，培养学生的探索意识和协作精神，在拼图实践活动中发挥学生的想像力和创造性，发展学生的空间观念。
3、通过观察、操作与讨论，使学生感知长方形、正方形、三角形和圆的特征，初步认识什么样的图形是长方形、正方形、三角形和圆，能根据它们的特征从具体的情境中辨别出这四种图形，初步运用这些图形进行拼图。
教学过程活动一运用现实素材引入新知。
师：我们学习过了长方体、正方体、圆柱和球，谁能说说日常生活中你所见到的物体是什么形状的，同学们也可以看看我们上课的这个礼堂的周围有什么形状的物体。
生：在老师的讲台上有长方体，有正方体，还有圆柱体。
生：讲台上的黑板是长方体。
生：易拉罐是圆柱体。
生：我的笔盒是长方体。
师：你们的桌面上也有很多物体，请找出你喜欢的物体。
(学生在桌上各自拿起自己喜欢的物体)师：谁来告诉大家，你拿的是什么形状的物体生：我拿的是长方体。
生：我拿的是圆柱体。
生：我拿的是正方体。
生：我拿的是三角体。
师：你为什么说这是三角体呢生：因为这个物体有一个面是三角形，所以我就叫它三角体。
师：你能给它起这么一个名字真不错，其实这个物体叫三棱柱。
(教师根据学生所拿出来的物体，随机性地在黑板上粘上长方体、正方体和圆柱)师：这些都是我们自己认识的物体，请小朋友摸一摸这些物体的面，有什么感觉把你的感觉告诉同组的小朋友。
(学生摸各物体的面，并和同组的同学交流自己的感觉)师：谁来告诉大家你有什么感觉。
想说的就站起来说。
生：我觉得这些面摸起来滑滑的，如果不小心，它还会从手上掉下来。
生：我觉得这些面摸起来冰冰的。
生：我摸的是圆柱，它的上下两个面摸起来感觉平平的，中间这个面摸起来是圆圆的、弯弯的。
二年级上册认识图形
刚才有个小朋友把这些图形分成了两类，他是按什么分的，你听懂了吗？谁再来说一说？ （板书：3条边。4条边。）
3．相机引入“边”的概念
老师有个问题：在这个长方形上“边”在哪里呀？
⑴认识边：真不错，你们已经认识边了！摸一摸什么感觉？
⑵揭示“边”：象这样直直的一条，我们就叫它“边”（板书：边）
2.小结
今天我们认识了三边形、四边形、五边形、六边形，以后我们看到一个图形，怎样判断它是几边形呢？你知道还有几边形吗？可能有几条边……这么许许多多的图形都是多边形家族中的一员。[板书课题]
3.想想做做第5题
（出示四边形、五边形、六边形）把下面每个图形都分成三角形，最少能分成几个？
（这道题对于学生知识技能的要求较高，既要分成三角形，又要分得最少。学生们分时可能出现各种不符题意的答案， 所以对于这道题的处理，我们可以重点辅导第一个四边形，抓住学生们的错误答案来让他们明白：题目要求是分的三角形最少，要分得少就不能把线画交叉，为后面分五边形打下基础。然后，在分五边形时，我们可以抓住有的学生画了一条线分了一个三角形和一个四边形这一情况，让学生明白题目要求是都分成三角形，而现在还没有完成，这时可以用分四边形的分法来继续完成分的活动。并且，通过分四边形和五边形可以总结出方法“分的时候可以从一个顶点开始，每次分出一个三角形，就能使分到的三角形个数最少”，为后面继续分六边形打下伏笔，帮助学生把学到的知识串起来。题目还蕴含了多边形的边数和分成的三角形之间的关系这一规律。）
出示情景图：小朋友，老师这些天在装修房子，看多漂亮！可惜还没铺地砖，老师正为该铺什么地砖发愁呢！小朋友们，你们愿意帮我挑选一下吗？
二、探索交流：
（一）分类引入，初步认识四边形
北师版小学二年级数学下册《认识图形》第6课时 欣赏与设计
用已学过的图形进行有规律的排列并设计图案。
教学难点
设计有规律的图案。
教学准备
媒体课件彩笔 方格纸 直尺
课时安排
1课时
教学环节
导学案
一、创设情境
情境导入
1.出示课件
师:同学们好！欢迎来到状元成才路慕课堂，今天我们一起来学习北师大版小学数学二
级下册第六单元的第6时欣赏与设计吧。
师：一年一度的绘画展开始了，同学们，我们一起去看看吧。
教学时,让学生直观感知利用简单的图形可以设计出美丽的图案,初步感知图形的美。然后让学生仔细观察图案,引导学生发现规律，使学生在观察中发现,在发现中总结,在总结中实践。最后,让学生利用已学知识自己设计一幅图案，将知识运用到实践当中去,学以致用,体会数学的魅力。
缺点：
1.展示图案中，找认识的图形时，没有详细介绍六边形。
师：这两位同学找的都非常正确。掌声送给大家。下面请同学们按下暂停键，做一做第3题吧。
学生独立完成，视频展示学生做题的过程。
师：这位同学们，做的都完全正确，请大家对照订正一下自己的答案吧。
师：我们一下来看看第4题吧。在全班同学设计的图案中选择一个你最喜欢的，描在下面的方格纸上。生：老师，这是我描的图。Fra bibliotek学情分析
在本节课的学习之前，学生已经对一些平面图形有了认识，有一定的知识基础。本节课中色彩鲜艳的图案能够吸引低年级学生的注意力，但学生从中还不能完全感受到图形的美，也没有主动发现其中规律的意识。好在学生有较强的动手能力并初步具备了收集信息和一定的语言表达能力.
教学策略
1.讲解演示，操作总结2.动手操作，教师引导。
2.没有给学生足够的时间展示自己的设计图案。
改进措施:
苏教版二年级上册数学《认识图形》教案
苏教版二年级上册数学《认识图形》教案一、教学目标1.知道正方形、长方形、三角形、圆形的基本形状以及特征。
2.掌握用手工具和绘图工具进行绘制和测量图形的方法。
3.培养学生观察、想象和描述图形能力。
二、教学内容1.图形的基本形状和特征1.正方形：四条边长度相等，四个内角均为直角。
2.长方形：两对对边分别相等，四个内角均为直角。
3.三角形：三条边不相等，三个内角之和为180度。
4.圆形：一条圆周围着一个完整的圆环，圆心到圆周上任何一点距离相等。
2.图形的绘制和测量方法1.用手工具进行绘制和测量图形的方法：例如使用直尺和圆规完成绘制和测量。
2.用绘图工具进行绘制和测量图形的方法：例如使用计算机软件完成绘制和测量。
三、教学步骤1.知识导入1.导入视频观看环节：让学生观看一段关于图形认识的视频，激发学生的学习兴趣。
2.导入问题解答环节：通过老师提出一些问题，引导学生思考图形认识的一些问题，如：正方形和长方形有哪些相同和不同之处？2.知识讲解1.正方形的讲解：讲解正方形的定义及其特征，例如四边相等，四个内角均为直角，并在黑板上绘制正方形进行示范。
2.长方形的讲解：讲解长方形的定义及其特征，例如两对对边相等，四个内角均为直角，并在黑板上绘制长方形进行示范。
3.三角形的讲解：讲解三角形的定义及其特征，例如三条边不相等，三个内角之和为180度，并在黑板上绘制三角形进行示范。
4.圆形的讲解：讲解圆形的定义及其特征，例如一条圆周围着一个完整的圆环，圆心到圆周上任何一点距离相等，并在黑板上绘制圆形进行示范。
3.实践操作1.手工工具练习环节：让学生上台进行手工绘制和测量图形的练习，例如让学生使用直尺和圆规完成绘制和测量一些图形的练习。
2.绘图工具练习环节：让学生进行使用计算机软件完成绘制和测量一些图形的练习。
4.知识总结1.思维导图总结环节：老师指导学生将所学的图形及其特征进行思维导图总结。
2.小结环节：老师对本节课所学内容进行小结，让学生正确认识图形的基本形状和特征。
小学二年级下学期数学复习：认识图形、长度和角度
小学二年级下学期数学复习：认识图形、长度和角度最新的人教版小学二年级下学期数学复习测验一、认识图形1.了解各种图形的名称和特征，如长方形、正方形、圆形、三角形等。
2.掌握各种图形的周长和面积的计算方法。
3.能根据图形特征进行分类，如根据是否有相等的角或边进行分类。
4.能用工具（如直尺、三角板等）测量图形的长度和角度。
二、长度和角度1.掌握长度和距离的概念，会使用直尺、卷尺等工具测量物体的长度。
2.了解线段、直线、曲线的概念，知道它们的区别。
3.掌握角度的概念，会使用量角器测量角度。
4.了解锐角、直角、钝角等角度类型。
三、加法和减法1.掌握加法和减法的概念和基本运算方法。
2.能进行简单的加减法运算，如2+3，5-3等。
3.能解决简单的加减法问题，如一共有多少个苹果，现在有多少个苹果等。
四、时间和钟表1.了解时间的概念，如小时、分钟、秒等。
2.会看钟表，能根据钟表上的时间准确判断现在是几点。
3.能根据生活需要合理安排时间，如做作业、休息等。
五、乘法和除法1.掌握乘法和除法的概念和基本运算方法。
2.能进行简单的乘法和除法运算，如3×4，8÷4等。
3.能解决简单的乘法和除法问题，如一组有几个物品，需要分成几组等。
六、数据收集和整理1.了解数据收集和整理的基本方法，如统计表、统计图等。
2.会使用简单的统计图表展示数据，如柱形图、折线图等。
3.能进行简单的数据整理和分析，如求平均数、找中位数等。
七、图形运动1.了解图形运动的基本概念，如平移、旋转、反射等。
2.能识别不同类型的图形运动，如上下平移、左右平移等。
3.会用简单的语言描述图形运动的过程和结果。
八、统计和概率1.了解统计和概率的基本概念，如频数、频率、概率等。
2.会进行简单的数据分析和解释，如计算百分比、比较差异等。
3.能理解基本的概率事件，如抛硬币、掷骰子等随机事件。
二年级小学生数学日记认识图形
二年级小学生数学日记认识图形
1、今天，我认识了圆形、三角形、正方形、长方形。
我发现汽车的轮子是圆形的，黑板是长方形的，玻璃是正方形的，我的衣服上印着一个三角形。
2、今天,我们上数学课，老师给我们讲了图形。
我发现,在我们身边有许多图形。
数学书是长方形的。
红领巾是三角形的,菜盆的面是圆形的，电视机柜的面是正方形。
我们身边的图形可真多啊
3、今天，数学课老师让我们找生活中的5，我找到了5，我们这一组有5个小朋友，这个星期妈妈给了我5个苹果，我已经有5个笑脸了，一个星期要上学5天，我们家有5口人，我的一只手有5个手指头，我还有5个洋娃娃。
认识图形_二年级数学下册教案
认识图形-二年级数学下册教案
教学目标
1.能够正确地识别图形，包括正方形、长方形、圆形、三角形等；
2.能够运用所学的知识，正确地用图形描述物品、建筑、景观等；
3.能够通过游戏和绘画的形式，加深对于图形的认识和理解。
教学重难点
1.识别不同种类的图形；
2.区分图形的不同特征；
3.运用所学知识描述物品、建筑等。
教学内容
一、引入
在完成课前预习后，教师可以通过提问、展示真实物品等方式，引导学生们探索图形，并进一步加深对于图形的认识和理解。
二、学习
1. 识别常见图形
在此环节中，教师可以通过使用图片、卡片等教具，引导学生们识别正方形、长方形、圆形、三角形等常见图形，并了解每种图形的不同特征。
2. 运用所学知识
在此环节中，教师引导学生们通过观察物品、景色等，用图形来描述它们，例如：一辆公交车是一个长方形的；一个清凉饮料瓶是一个圆柱形的等。
同时，教师可以留作业让学生们练习运用所学知识，如：绘制周围常见物品的图形，并在课堂上互相展示。
三、巩固
在此环节中，教师可以通过设置游戏、讲故事等形式，加深对于图形的理解和记忆，如：利用福尔摩斯主题进行“寻找长方形”游戏等。
四、作业
1.绘制周围常见物品的图形；
2.默写课上所学图形名称和特征。
课堂小结
通过本节课的学习，学生们掌握了不同种类的图形的名称及特征，并能够运用所学知识描述周围常见物品。
学生们的图形识别能力得到了提高，图形思维能力得到了锻炼。
小学二年级数学教案 苏教版认识图形9篇
小学二年级数学教案苏教版认识图形9篇苏教版认识图形 1小班三优课教案数学《认识图形》活动地点：小三班活动时间：,4,18执教：活动名称：我的数学《认识图形》活动目标：1，通过观察认识感知长方形，正方形，三角形的特征。
2，激发幼儿对图形的兴趣，喜欢辨认生活中的图形。
3，培养幼儿观察力和动手操作能力。
活动准备：1，魔术盒，长方形的礼物盒，正方形的饼干，三角形的三明治。
2，挂图，长长的火车，房子。
3，操作准备、毛线。
活动过程：1，热身活动·教师幼儿相互问候。
——小朋友小朋友上午好！——老师老师上午好！2，教师通过小小故事<恐龙打电话>引入魔术盒变魔术。
——昨天晚上老师正准备睡觉的时候电话突然响了，老师拿起电话一听是恐龙哥哥给我打过来的，恐龙哥哥告诉我这个魔术盒里面可以变去很多小礼物哦，而且还可以变去很多好吃的东西哦，我一听太好了，那我就想要是变去很多好吃的东西了我就和小三班的小朋友一起分享好吗？可是啊在老师变的时候必须要小朋友一起大声的说123变变变才能变去礼物哦！——通过变魔术变出长方形的礼物盒，然后老师进行提问：小朋友们你看是礼物盒，这礼物盒里面会装什么东西呢？它可以装下什么东西呢？通过的小朋友的讨论，老师提示礼物盒的形状，然后引导幼儿观察了解长方形的特征，长方形有四个角，四条边，而且上下两条边都相等是一样长的，左右两条边也是一样长的。
然后老师问小朋友谁想要礼物啊？老师请坐的最好的小朋友打开礼物盒（这时候教师协助幼儿打开礼物盒）哇~小朋友一看是个正方形的饼干和三角形的三明治，老师说请小朋友吃饼干和三明治，但是在吃之前小朋友要先认识它们哦，老师这时候让幼儿了解正方形有四个角，四条边，而且四个角都是一样大，四条边都一样长，三角形有三个角，有三条边。
在初步认识图形后老师激发幼儿认识图形的兴趣，老师提问：小朋友们你们知道吗在我们生活中除了饼干是正方形还有哪些东西也是正方形的？教室里有没有正方形了？除了礼物盒是长方形还有什么地方看见过长方形？——在幼儿园讨论后老师出示；挂图，长长的火车，让幼儿观察和欣赏，老师讲述原来火车身是长方形，三角形也可以当火车头哦！房子原来是正方形和三角形做成的。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
认识图形
月 日 姓 名
【知识要点】 一一、认识线、角： ·
点 线段 直线 相交 平行 角
二、认识形、体
（1）
长方形 正方形 三角形 梯形 圆
长方体 正方体 圆柱体
【解题策略】
例1 仔细观察图（1）—图（6）：
具有相交特点的图形有：
具有平行特点的图形有：
具有角的特点的图形有：
例2 下面图形哪些是直线，哪些是线段？
边 边
角 角 角 边 边
顶点
（1） （2） （3） （4） （5） （6）
（ ）
（ ）
（ ） （ ）
（ ）
例3 说说下图分别含有哪些图形？
例4 下列图表中，含有哪些形体？
随堂小测
月日姓名1．想一想，在下图三点之间，你能连几条线段？
2．说一说，图中有几个角？
3．指出图中有哪些图形？
a
c
4．画一条直线，一条线段，一个角。
5．从下列每组图中选出一个与众不同的图形，并说出理由。
（1）
（2
6．下列图形中含有哪些形体？
7．看图填数。
有（）个
有（）个
有（）个
有（）个
课后作业
姓名家长签字成绩1．（1）画出一条线与下面已有的一条线相交：
（2）画出一条线与下面已有的一条线平行。
2．在下图中各有几个角？
3．第一排的积木，可以画出下列哪些图形，用线连起来。
A B C D E
4．一个正方体沿虚线切割成相同的两块，每块是什么形状？
5．下面的图形中，有3个是完全相同的，请在1分钟内把它们全部找出来。