三年级上册美术第2课《机器人》教案
人美版(常锐伦)美术三上《第2课 机器人》教学设计3
人美版（常锐伦）美术三上《第2课机器人》教学设计3一. 教材分析《第2课机器人》这一课旨在让学生了解机器人的基本概念、分类和应用，培养学生对机器人的兴趣和好奇心。
通过学习，学生能够认识到机器人在现实生活和科技领域中的重要作用，为后续学习机器人编程和制作打下基础。
二. 学情分析学生在学习本课时，可能对机器人有一定的了解，但知识体系尚不完善。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，针对不同学生的认知水平进行引导和拓展。
同时，结合学生的兴趣，激发他们学习机器人的热情。
三. 教学目标1.知识与技能：了解机器人的基本概念、分类和应用，认识常见的机器人硬件和软件。
2.过程与方法：通过小组合作、探究学习，培养学生动手操作和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对机器人的兴趣和好奇心，增强学生对科技领域的认知。
四. 教学重难点1.重点：机器人的基本概念、分类和应用。
2.难点：机器人硬件和软件的认识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示机器人实例，引导学生了解机器人的应用场景。
2.小组合作学习：培养学生团队协作能力和自主学习能力。
3.任务驱动法：设置具有挑战性的任务，激发学生探究欲望。
4.互动式教学法：教师与学生互动，解答学生疑问，提高学生参与度。
六. 教学准备1.教师准备：了解机器人相关知识，熟悉教学内容和教学方法。
2.学生准备：预习机器人相关知识，了解机器人基本概念。
3.教学资源：准备相关的机器人图片、视频和实例，制作PPT。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示机器人在现实生活中的应用场景，如家务、医疗、娱乐等。
引导学生关注机器人与人类生活的关系，激发学生学习兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍机器人的基本概念、分类和应用。
通过展示不同类型的机器人，让学生了解机器人在各个领域的应用。
3.操练（15分钟）学生分组讨论，分析机器人的硬件和软件组成。
每组选取一个机器人实例，分析其硬件和软件的具体构成。
小学美术三年级上册第2课《机器人》教学设计
《机器人》教学设计【教学内容与目标】1、显性内容与目标：应知：了解机器人的相关知识，指导机器人与人有着密切的关系。
应会：能用绘画方法画一幅机器人。
2.隐性内容与目标：启发学生对科学技术发展的关注，激发学生热爱科学的激情，培养学生创新精神。
【教材分析】本课是“造型·表现”领域的基础课之一。
本课在了解和创造机器人的学习活动中，进一步激发学生的想象力和创造力，提升绘画和制作的造型表现能力。
教材版面通过欣赏学生熟悉的机器人玩具和造型可爱、本领神奇的机器人卡通形象启发学生大胆想象，引导学生的探究兴趣，激发学生的创造性思维和表现欲望。
“小组探究”“艺术实践”部分让学生更加深入的学习“机器人”的特点。
【教学重点与难点】重点：激发学生的想象力与创造性思维，把想象中的想象大胆用绘画的形式表现出来。
难点：启发学生的想象，设计一个能帮助人类的机器人。
【教学准备】教学课件、机器人图片、立体制作的机器人样品、绘画工具、各种废旧材料、剪刀、透明胶带、白乳胶、热熔胶等。
剪刀、透明胶带、白乳胶、热熔胶等。
【课时】第一课时【教学过程】一、激发兴趣、导入新课：1. 师：同学们，有这么一个人，他能说会道，能歌善舞，能遨游太空，能火星探秘，能海底探险，你们知道他是谁吗？学生答。
出示课题《机器人》2. 同学们知道的真多，今天老师把他们带到课堂上，我们一起来看看。
二、观察、探究、评述：1. 播放课件，欣赏影片中的“机器人”。
师：你们认识他们吗？生看图猜人物（激发学习本课兴趣）。
师：刚才这些机器人是科幻影片中未来世界的机器人，它们是人们想象出来的。
那目前世界上到底有没有机器人呢？--有。
让我们来看看科学家发明出来的机器人。
2. 图片展示：分析外形和功能。
（激发学生探究兴趣，让学生展开想象的翅膀）图片1：扫地机器人。
图片2：擦窗户的机器人。
图片3：会算数的机器人。
图片4：会下棋的机器人。
图片6：脑外科机器人。
图片7：世界上最小的飞行机器人。
第2课机器人(教案)2023-2024学年美术三年级上册
第2课机器人（教案）2023-2024学年美术三年级上册教学内容：本节课将引导学生学习如何通过绘画和手工制作表现机器人的形象。
学生将了解机器人的基本构造和特点，掌握绘画和手工制作的基本技巧，并能够创作出具有创意的机器人作品。
教学目标：1. 知识与技能：学生能够了解机器人的基本构造和特点，掌握绘画和手工制作的基本技巧，创作出具有创意的机器人作品。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生观察力、创新力和动手能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对科技和艺术的热爱，激发学生创新意识，提高审美情趣。
教学难点：1. 机器人构造的复杂性和多样性，如何简化并表现出机器人的特点。
2. 绘画和手工制作技巧的掌握，如何运用各种材料创作出有创意的机器人作品。
教具学具准备：1. 教具：机器人模型、绘画工具、手工制作材料等。
2. 学具：绘画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
教学过程：1. 导入：通过展示机器人模型，引导学生观察机器人的基本构造和特点，激发学生兴趣。
2. 新课：讲解机器人的基本构造和特点，示范绘画和手工制作技巧，引导学生学习并实践。
3. 练习：学生根据所学知识，运用绘画和手工制作技巧，创作出具有创意的机器人作品。
4. 展评：展示学生作品，进行评价和总结，鼓励学生发挥创意，提高审美情趣。
板书设计：1. 第2课机器人2. 内容：机器人基本构造和特点、绘画和手工制作技巧、创作步骤等。
作业设计：1. 绘画作业：学生运用所学技巧，创作一幅机器人绘画作品。
2. 手工制作作业：学生运用所学技巧，制作一个机器人手工作品。
课后反思：本节课通过引导学生学习机器人的基本构造和特点，掌握绘画和手工制作技巧，培养学生观察力、创新力和动手能力。
在教学过程中，要注意引导学生观察、讨论和实践，激发学生兴趣，发挥学生创意。
同时，要关注学生的学习进度，及时给予指导和鼓励，提高学生的审美情趣。
总体来说，本节课达到了预期的教学效果，但也存在一些不足之处，需要在今后的教学中加以改进和完善。
三年级美术机器人教案
三年级美术机器人教案【篇一：人美版-三年级美术教案-机器人2222222222222】第二课机器人教材分析通过本课教学，感受创新的乐趣，逐步提高学生动手操作的实践能力。
一、教学内容与目标1、了解机器人的相关知识，知道机器人与人有着密切的关系。
2、启发学生对科学技术发展的关注，激发学生热爱科学的热情。
3、能用绘画的方法画一个机器人，或者用多种材料制作机器人。
4、激发学生热爱科学的热情，培养学生的创新精神。
二、教学的重点与难点重点：利用多种绘画用具进行绘画创作，或利用废旧材料设计制作。
难点：生动地表现机器人的功能和作用。
三、教学准备教师：录像带、机器人资料和教具、学生作业、绘画工具和制作材料等。
学生：机器人资料、绘画工具、多种制作材料等。
四、教学过程（一）组织教学组织学生安排好用具。
（二）讲授新课1、组织学生交流机器人资料(书、图片、网上下载资料、机器人模型??)。
小组交流，典型发言。
设计意图：初步了解有关机器人的科学知识。
2、机器人本领大，它能帮助人做什么?观看录像与图片寻求答案。
3、带着问题从录像和图片中找答案(生活中、生产中、科学研究中??)。
4、如果让你设计一个机器人，你想让它帮人做什么?设计意图：启发学生根据机器人的功能特点进行创新设计。
5、看书第18、19页书中作品都采用了什么表现方法。
（三）作品创作按要求完成作业：（1）用绘画的方法画一个帮人做事情的机器人。
（2）使用各种绘画材料进行表现，学生独立完成。
2、展示作品，比一比谁的机器人本领大、外形美观、色彩鲜艳。
学生评价活动。
评比：最漂亮的、最神奇的、最实用的??机器人。
板书设计：第二课机器人了解机器人—机器人的功能和用途—创新设计【篇二：2014 人美版小学美术三年级上册教案】课题：1、我的小天地课时： 1课时教学目的：1. 简单了解有关居室的功能和特点.以及不同地区、民族在设计上的不同文化和习俗。
了解自己的小天地不仅有一般居室的特点，还要有表现个人的兴趣和爱好。
第2课《机器人》示范课教学设计【小学美术三年级上册】
《机器人》教学设计教材解析本课以“机器人”为题展开学习、探究和创作，有益于发展学生的感知能力和形象思维能力，增强学生的创新精神和技术意识，促进学生的个性形成和全面发展。
机器人是自动执行任务的人造机器装置，它在工业、医学、农业、建筑甚至军事等领域均有重要用途。
学生对机器人具备初步感性认知，但还停留在想象、虚幻层面。
本课在学生感性认识的基础上，引领学生进一步研究机器人，从理性、科学的角度丰富与机器人相关的知识。
在此过程中，引导学生感知科技发展会使生活变得更美好，激发学生学科学、爱科学的热情。
引导学生借助绘画、制作的方法创造性地设计制作新颖的机器人，以此激发学生的想象力和创新思维能力，培养学生的造型表现能力，体验美术实践活动的乐趣。
教学目标1．初步认识机器人的外形、结构、种类、功能、用途和特点。
2．学会用绘画或制作的造型表现方式设计机器人，表现机器人新颖的造型、实用的功能和有趣的活动场面。
3．启发学生的想象力和创新思维能力，培养学生的造型表现能力。
教学重点探究机器人的外形、结构、种类、功能、用途和特点，并用绘画或者制作的方式表现机器人的特征和活动场面。
教学难点通过绘画或者制作生动地表现机器人的功能和作用。
课前准备教师准备：制作多媒体课件；机器人资料、绘画工具、制作材料。
学生准备：绘画工具、制作材料。
课时安排1课时教学过程一、创设情境，引出课题1．教师展示机器人PPT，提问：（欣赏PPT）刚才出现的是什么？2．学生观察并回答：机器人。
【设计意图】激发兴趣，引导学生关注学习主题。
二、观察探究，感知主题展示机器人的身体和人的身体图片，学生对比，发现机器人特点。
1．说一说，机器人由哪几部分组成？与人相比，其外形有什么特点？2．想一想，你知道的机器人都有哪些本领和用途？3．出示各种形状，提问：这是什么形状？——圆形，方形，三角形……过去这些是基本形状！这些基本形状跟机器人有什么关系呢？这幅画里有没有基本形状？——有！哪些是基本形状？机器人的头，身体由方形组成。
三年级美术上册《机器人》教案、教学设计
此外，学生在团队协作方面有待提高。在分组合作的过程中，教师应引导学生学会倾听、尊重他人意见，培养他们的团队精神和沟通能力。通过本章节的学习，使学生能够全面了解机器人知识，提高美术素养，培养良好的情感态度和价值观。
2.家长参与评价：请同学们将作品带回家，与家长分享创作过程和心得，邀请家长参与评价，填写评价表，共同见证孩子的成长。
3.拓展作业：鼓励同学们利用课余时间，收集有关机器人的资料，如图片、书籍、电影等，了解机器人的发展历程、分类和应用。在下节课上，与同学们分享你的发现和收获。
4.小组合作：以小组为单位，讨论并设计一个具有特定功能的机器人，如环保、救援、教育等。要求小组成员共同完成设计草图，并在下节课上进行展示和介绍。
（五）总结归纳
1.教师邀请部分学生展示自己的作品，让其他学生欣赏、评价。
师：“请同学们欣赏这些作品，你们觉得它们都有哪些优点？还有哪些地方可以改进？”
2.教师引导学生总结本节课所学的知识和技能，强调机器人的造型设计方法和技巧。
师：“通过本节课的学习，我们了解到了机器人的基本概念、种类和功能，学习了如何运用线条、形状、色彩等元素进行机器人造型设计。希望大家在今后的创作中，能够运用所学知识，创作出更多优秀的作品。”
2.教师讲解机器人的基本构成元素，如线条、形状、色彩等，并示范如何运用这些元素进行机器人造型设计。
师：“在创作机器人时，我们可以运用直线、曲线、圆形、方形等线条和形状，以及丰富的色彩来表达机器人的特点和功能。”
人美版(常锐伦)美术三上《第2课机器人》教学设计1
人美版（常锐伦）美术三上《第2课机器人》教学设计1一. 教材分析《第2课机器人》是人美版（常锐伦）美术三上的课程内容。
本节课的主要内容是让学生了解机器人的基本结构及其设计方法，通过学习，使学生能够运用所学的知识设计出具有创意的机器人。
教材以图文并茂的形式介绍了机器人的相关知识，既有理论指导，又有实践操作，适合学生学习。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了基本绘画技巧，对美术有一定的兴趣。
但部分学生可能对机器人的认识较为片面，局限于生活中的常见机器人形象。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生拓宽视野，了解机器人的更多可能性。
三. 教学目标1.知识与技能：了解机器人的基本结构及其设计方法，能够独立设计出具有创意的机器人。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生的创新意识和动手能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对科技艺术的热爱，激发学生对未来的想象和探索。
四. 教学重难点1.重点：了解机器人的基本结构及其设计方法。
2.难点：设计出具有创意的机器人。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，激发学生的学习兴趣。
2.案例分析法：分析优秀机器人设计案例，引导学生从中汲取灵感。
3.实践教学法：让学生动手实践，提高操作能力。
4.小组合作法：鼓励学生相互合作，共同完成设计任务。
六. 教学准备1.教师准备：机器人的相关图片、视频资料，优秀设计案例，以及设计机器人所需的材料。
2.学生准备：绘画工具、剪刀、胶水等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示机器人的图片和视频，引导学生关注机器人，激发学生的学习兴趣。
同时，向学生提出问题：“你们对机器人有什么认识和看法？”让学生发表自己的观点。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍机器人的基本结构及其设计方法，通过讲解和示范，使学生对机器人设计有一个初步的认识。
3.操练（10分钟）学生根据教师提供的案例，尝试设计自己的机器人。
教师在这个过程中给予学生指导，帮助他们解决遇到的问题。
第2课 机器人(教案)2023-2024学年美术三年级上册 人美版 (3)
第2课机器人（教案）2023-2024学年美术三年级上册人美版(3)一、教学目标1. 知识与技能：了解机器人的基本构造和特点，学会用几何图形和线条表现机器人的外观和结构。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生的观察能力、创新思维能力和动手操作能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对科幻题材的兴趣，培养学生热爱科学、关注科技发展的情感态度。
二、教学内容1. 机器人概述：介绍机器人的定义、发展历程、分类及作用。
2. 机器人设计：学习用几何图形和线条表现机器人的外观和结构。
3. 机器人制作：动手制作一个简单的机器人模型。
三、教学重点与难点1. 教学重点：运用几何图形和线条表现机器人的外观和结构。
2. 教学难点：如何引导学生发挥想象，创作出具有创意的机器人作品。
四、教具与学具准备1. 教具：机器人模型、PPT课件、教学视频等。
2. 学具：绘画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入新课（1）展示机器人模型，引发学生兴趣。
（2）引导学生分享对机器人的了解和喜爱。
2. 学习机器人概述（1）介绍机器人的定义、发展历程、分类及作用。
（2）引导学生关注科技发展，培养科学素养。
3. 学习机器人设计（1）学习用几何图形和线条表现机器人的外观和结构。
（2）引导学生发挥想象，创作出具有创意的机器人作品。
4. 动手制作机器人（1）发放绘画纸、彩笔等材料，指导学生动手制作。
（2）鼓励学生相互交流、合作，共同完成作品。
5. 成果展示与评价（1）学生展示自己的作品，分享创作心得。
（2）师生共同评价作品，给予肯定和建议。
六、板书设计1. 第2课机器人2. 内容：（1）机器人概述：定义、发展历程、分类、作用（2）机器人设计：几何图形、线条（3）机器人制作：绘画纸、彩笔、剪刀、胶水七、作业设计1. 画一画：用几何图形和线条设计一个机器人。
2. 写一写：介绍自己的作品，包括外观、功能和创意。
3. 想一想：如何让机器人更好地服务于人类生活？八、课后反思本节课通过观察、讨论、实践等环节，让学生了解了机器人的基本构造和特点，学会了用几何图形和线条表现机器人的外观和结构。
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《机器人》教学设计
一、教材分析
《机器人》是人民美术出版社义务教育课程标准实验教科书三年级上册第二课的内容。
这是一节造型·表现课，教材是以“机器人”为题展开学习、探究和创作，在了解和创作机器人的学习活动中，进一步激发学生的想像力和创造力，有益于发展学生的感知能力和形象思维能力，增强学生的创新精神和技术意识，促进学生的个性形成和全面发展。
二、教学目标
1．初步认识机器人的外形、结构、种类、功能、用途和特点，并能设计表现造型新颖、功能实用的机器人及有趣的活动场面。
2.通过观察探究、讨论、拼摆、欣赏发现、自主创作等方式，引导学生积极地参与学习活动。
3．激发学生学科学、爱科学的热情。
三、教学重点、难点
1.教学重点：探究机器人的相关知识，并能用绘画的方式表现机器人的特征和活动场面。
2.教学难点：创作中大胆想像，突出表现机器人新颖造型和实用功能。
四、教学过程
（一）情境导入
1．播放视频：
过渡语：今天老师给大家带来一位好朋友，你知道他的名字吗？你看到他有什么本领了吗?
2．出示课题
过渡语：今天就让我们走进机器人的世界，自己设计一个机器人。
（二）讲授新课
1．了解什么是机器人。
过渡语：机器人是一种自动化的机器，所不同的是这种机器具备一些与人或生物相似的智能能力，如感知能力、规划能力、动作能力和协同能力，是一种具有高度灵活的自动化机器。
2.观察探究机器人的外形特点。
（1）提问：观察图片说机器人与人类有什么相同之处？
过渡语：同学们发现了很多机器人也有头（五官）、身体、四肢，具有和我们人类一样的身体结构。
（2）提问：想想所有机器人的身体各部分都和我们人类一样吗？有没有不一样的？
过渡语：说的真好。
看，还有很多身体形状奇特的机器人。
（3）请选择你喜欢的机器人，观察它的外形，借用相
似的图形拼摆，看你有什么发现？
过渡语：原来机器人的身体形状各有不同，但是都可以用我们熟悉的基本图形组合表现。
3．探究机器人的功能和用途特点。
（1）播放视频《瓦力》。
提问：机器人有各种各样的外形，你知道不同的外形有什么作用吗？
过渡语：它们的特殊外形是有特殊功能的，他的腿是履带式轮子，可以快速行驶并能翻越各种障隘。
它正方形的肚子是为了…。
（2）课件展示各种功能的机器人。
过渡语：机器人它可以协助或代替人类工作。
机器人种类可多了:工业机器、特种机器人（娱乐机器人、服务机器人、军用机器人、教育机器人。
）
4．引导启发创作机器人的方法。
（1）欣赏书中学生作品。
（2）说说自己的构思。
（3）教师示范。
构思——定位——基本形概括——添加外形及功能细节——添画背景。
提问：老师现在想画一个果园收果子机器人，说说在这张画的基础上还可以添加哪些形状结构和功能？
（4）出示多种材料制作的机器人。
提问：你能看出它是用什么制作的吗，怎样作的呢？
过渡语：原来生活中的废旧物品都可以用来创作。
（三）艺术实践
教师语言：请同学们用自己喜欢的表现方法创作一个造型新颖、功能强大实用的机器人吧。
(提示:洗碗机器人、修整草坪机器人、机器人厨师、机器人老师、机器人保姆…) （四）课堂总结
1.展示评价
教师语言：今天同学们设计出了这么多造型美观、功能强大的机器人，你们真是未来的设计师呀。
2.知识拓展
展示用多种材料制作的机器人。
教师语言：希望你们能使用身边各种材料设计制作出更多更好机器人。
课后有兴趣的同学可收集机器人的资料制作一份机器人的剪贴报,贴在教室的小橱窗,供大家分享交流。
最后希望同学们好好学习，创造更美好的未来。