三年级数学上册 分数的初步认识教案 西师大版
分数的初步认识
教学目标：
1. 知识目标：
初步认识分数，能正确地读写分数，掌握分数各部分的名称。
2. 能力目标：
借助直观演示、操作、观察、概括，等方法，引导学生感受几分之一和几分之几的形成过程。
3. 情感目标：
体验分数在生活中的应用，提高学习数学的兴趣。
教学重、难点：
重点：理解只有“平均分”才能产生分数。
难点：理解分数的意义。
教学方法：
引导-自学。
教学过程：
一、导入新课
通过预习大家对分数已经有了初步的了解，这节课我们进一步研究分数。
(出示课题)
二、探究新知
1. 直观认识二分之一。
①（多媒体演示平均分圆形）
师：问：请同学们注意观察老师把这个圆形分成了几份?(两份)
两部分的大小怎样?(同样大)
说明老师怎么分?(平均分)
②把一个圆形平均分成两份，每份是整个圆形的多少？（一半）
一半是日常生活中的说法，用数学语言来说，是整个圆形的二分之一。
（教师板书）
短短的横线表示平均分，横线下面的2表示平均分成2份，横线上面的1表示1份，这个数读作二分之一。
全班同学读一读这个数。
（生读）这一块是这个圆形的二分之一，(指另一块)这一块是这个圆形的多少呢?
③现在谁能用自己的话把刚才分圆形的过程说完整？这句话中你觉得哪些字词很重要？为什么？
④ 多媒体演示不平均分的圆。
如果像这样分，每一块能不能用分数表示？（不能）可见这里能不能漏掉“平均”两个字？（不能）
师点拨：“每一份”是什么意思？（两份都是它的二分之一 ）所以这里强调“每一份” 师点拨：这句话中“它”是指谁？（这里的整个圆形）
⑤老师从口袋中拿出一个比大屏幕上的圆形小得多的圆形，问：能不能说这里的每一份是我手上的这个圆形的二分之一？（不能）
可见这里的“它”字重不重要？（重要）
请全班同学齐读
2. 仔细观察，认识三分之一。
多媒体演示平均分成三份的圆形。
教师提问：图中的阴影部分是这个圆的几分之几？为什么？ 只有这一份是它的三分之一吗？（另外两份都可以表示它的三分之一 ）
刚才我们认识了三分之一，接下来我们来认识四分之一。
3. 动手操作，认识四分之几
师：请同学们拿出一张正方形的纸，折出它的四分之一，并涂上自己喜欢的颜色。
看哪一组的办法多。
课件展示学生的各种不同折法，请同学到台上当小老师评讲各种折法正确与否，并说出道理。
讨论：为什么折法不同，但都能用四分之一表示？
没涂色的部分用哪个分数来表示？为什么？
强调：3个 是 4. 自主学习（认识十分之一 五分之一 三分之二）
我们已经认识了分数这个大家庭里的4位成员，还有许多分数想和我们交朋友，你们愿意和它们见面吗？下面请你们打开书98页，自学例3。
(1)看书，填空。
(2)学生汇报。
(3)教师指阴影部分问：它为什么能用十分之一表示？
(4)请学生到台上当小老师讲解：把1条线段平均分成5份，这一份是它的五分之一。
（5）你们有没有问题要问这位小老师？（生可能问三分之二）
学生的问题由学生回答。
若学生提不出好的问题，老师可以对台上的同学提问。
三、认识分数各部分名称
1. 师通过这些例子，你发现了什么? 1 4 3 4
师点拨小结：（把哪个物体平均分成几份，每份就是那个物体的几分之一。
）
像、、、、这样的数，都是分数。
(指黑板上的分数)你知道分数各部分名称吗？
2. 师指导看书：课本是我们最好的朋友，请在98页上找答案。
（生读课本并用自己喜欢的符号划出关键字，词）
3. 小结：这节课你有什么收获？你想提醒大家什么？
四、课堂检测
1. 下面图里的涂色部分能直接用分数表示吗？说说理由。
2. 看分数，涂颜色。
3. 下列图形中涂色部分表示的方法对吗？
4. 在每个图里选上适当的部分涂上颜色表示下面的分数。
5. 判断题。
1
2
1
3
1
4
3
4
1
10
(1) ( ) （2）把每块蛋糕切成7块，每块是它的 。
( )
（3）把一条绳子平均分成3份，每份是它的 。
( )
1
4 1 7 1
3。
数学西南师大三年级上册--分数的初步认识【教案】
数学西南师大三年级上册–分数的初步认识教案一、教学目标1.知道什么是分数，能够用分数表示物品之间的比例关系；2.能够将一些整数看成分数并计算；3.能够将一些分数化为最简分数；4.能够应用分数解决问题。
二、教学重难点1.教学重点：分数的表示及与整数的关系；2.教学难点：分数的化简及应用实例的解答。
三、教学内容1. 什么是分数分数是表示一个数与另一个数的比值，常写成两个整数的比的形式，如$\\frac{1}{2}$表示1与2的比值。
2. 分数的表示在图形上，分数$ \frac{a}{b}$表示用长度为a的线段把长度为b的线段分成了b份中的a份。
在数字上，分数$ \frac{a}{b}$表示 a ÷ b，即a除以b的结果。
3. 分数的化简分数的化简是指把分母和分子同时除以一个约数，使它们变得更小但值不变。
如：把$\\frac{2}{4}$化简为$\\frac{1}{2}$，把$\\frac{6}{8}$化简为$\\frac{3}{4}$。
4. 分数的应用分数在我们的生活中广泛应用，如：•相互比例关系：比如班级中男女比例为$\\frac{1}{3}$，即男生人数和女生人数的比例为1：3；•计算实际问题：比如一堆红色玻璃珠和绿色玻璃珠的比例为$\\frac{3}{4}$，如果有96个红色玻璃珠，那么这堆珠子中绿色玻璃珠有多少个。
四、教学方法1. 案例教学法采用实际应用的例子，让学生更好的理解。
2. 讨论式教学法通过讨论解决问题的方式，提高学生思维能力。
3. 归纳式教学法将学生已有的经验或知识点整合成一个新的知识。
五、教学步骤1. 引入将班上的红笔和蓝笔的比例展示给学生，然后问学生这个比例怎么表示。
2. 讨论教师引导学生讨论，让学生自己发现用分数表示比例的方法，如$\\frac{2}{3}$表示蓝笔数量与红笔数量的比例。
3. 教学解释教师让学生阅读《分数的表示》和《分数的化简》的部分，并阐述这两个概念。
数学西南师大三年级上册--分数的初步认识教案
数学西南师大三年级上册--分数的初步认识教案一、教学目标1. 让学生了解分数的概念，理解分数表示的含义，能够正确地读写分数。
2. 使学生掌握分数的基本性质，能够进行简单的分数比较和运算。
3. 培养学生运用分数解决实际问题的能力，提高学生的数学思维和逻辑推理能力。
二、教学内容1. 分数的概念：分数的表示方法、分子、分母的含义。
2. 分数的基本性质：分数的比较、分数的加减法。
3. 分数的应用：解决实际问题，运用分数进行计算和推理。
三、教学重点与难点1. 教学重点：分数的概念、基本性质和应用。
2. 教学难点：分数的比较、分数的加减法运算。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、教学卡片、黑板、粉笔。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 引入：通过PPT展示一些实际问题，引导学生思考如何用分数表示。
2. 新课导入：讲解分数的概念，解释分子、分母的含义，示范读写分数。
3. 案例分析：通过PPT展示一些分数比较和运算的例子，引导学生理解分数的基本性质。
4. 实践操作：让学生进行分数的比较和运算练习，教师巡视指导。
5. 小组讨论：分组讨论如何用分数解决实际问题，分享小组的成果。
6. 总结：对本次课程进行总结，强调分数的重要性和应用。
六、板书设计1. 分数的概念：分数的表示方法、分子、分母的含义。
2. 分数的基本性质：分数的比较、分数的加减法。
3. 分数的应用：解决实际问题，运用分数进行计算和推理。
七、作业设计1. 完成练习册上的分数题目。
2. 用分数解决实际问题，写一篇小作文。
八、课后反思本次课程通过引入实际问题，让学生了解了分数的概念和基本性质，并能够运用分数进行简单的计算和推理。
但在教学过程中，发现有些学生对分数的理解还不够深入，需要进一步加强练习和讲解。
在今后的教学中，可以增加一些互动环节，让学生更加积极主动地参与进来，提高他们的学习兴趣和效果。
重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教案中最为重要的部分，因为它直接关系到学生对分数概念的理解和运用。
三年级上册数学教案-8.1 《分数的初步认识》 ︳西师大版
三年级上册数学教案-8.1 《分数的初步认识》︳西师大版教学目标1. 知识与技能：使学生初步理解分数的概念，知道分数的分子、分母和分数线，能够读写简单的分数，并能在日常生活中找到分数的例子。
2. 过程与方法：通过观察、操作和讨论，培养学生的观察能力、动手能力和合作能力，使学生能够用分数来表示日常生活中的一些简单现象。
3. 情感态度价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生对数学美的感知，以及积极的学习态度。
教学内容1. 分数的概念：介绍分数是由分子、分母和分数线组成的，分子表示分割后的部分数量，分母表示整体被分割成的份数。
2. 分数的读写：教授学生如何正确读写分数，包括分子在上、分数线在中、分母在下的格式。
3. 分数的应用：通过实例让学生理解分数在日常生活中的应用，如食物的分份、时间划分等。
教学重点与难点1. 教学重点：分数的基本概念和读写方法，以及分数在日常生活中的简单应用。
2. 教学难点：理解分数表示的是整体被等分后的部分，以及分数的大小比较。
教具与学具准备1. 教具：分数卡片、实物模型（如蛋糕、水果等）、多媒体课件。
2. 学具：学生用分数卡片、练习本、彩笔。
教学过程1. 导入：通过实物模型或故事引入分数的概念，激发学生的兴趣。
2. 新课内容：讲解分数的组成和读写方法，通过实例让学生理解分数的意义。
3. 动手操作：学生分组，使用教具进行分数的分割和组合，加深对分数的理解。
4. 课堂练习：进行课堂练习，巩固对分数的认识和应用。
5. 总结与反思：总结所学内容，让学生分享学习感受，进行教学反思。
板书设计- 板书将清晰地展示分数的结构和读写方法。
- 通过图表和颜色对比，强调分数的关键要素。
作业设计1. 书面作业：完成课后练习题，巩固分数的基本知识。
2. 实践作业：在家中或学校环境中寻找分数的例子，进行拍照或记录，下次课分享。
课后反思课后反思将重点关注学生对分数概念的理解程度，以及教学方法和材料的有效性。
三年级上册数学教案-8.1 《分数的初步认识》 ︳西师大版
三年级上册数学教案-8.1 《分数的初步认识》 | 西师大版教学目标1. 让学生理解分数的概念，知道分数表示的是整体的一部分。
2. 使学生能够读写分数，并能够通过实际操作来表示分数。
3. 培养学生运用分数解决实际问题的能力。
教学内容1. 分数的定义和概念2. 分数的读写方法3. 分数的表示方法4. 分数在实际生活中的应用教学重点与难点重点1. 分数的概念和表示方法2. 分数的读写方法3. 分数在实际生活中的应用难点1. 分数的理解和表示2. 分数的大小比较3. 分数在实际问题中的应用教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、直尺教学过程1. 导入：通过PPT展示一些生活中的分数实例，如分数蛋糕、分数苹果等，引发学生的兴趣。
2. 讲解：讲解分数的定义和概念，让学生理解分数表示的是整体的一部分。
3. 示范：示范分数的读写方法，让学生跟随示范读写。
4. 实践：让学生通过实际操作，如剪裁彩纸、拼接图形等，来表示分数。
5. 练习：进行分数的大小比较和实际应用的练习。
6. 总结：总结分数的概念、读写方法和应用，强调重点和难点。
7. 作业布置：布置相关的作业，巩固学生的学习。
板书设计1. 《分数的初步认识》2. 内容：- 分数的定义和概念- 分数的读写方法- 分数的表示方法- 分数在实际生活中的应用作业设计1. 书面作业：完成课后练习题，巩固分数的概念和应用。
2. 实践作业：通过实际操作，如剪裁彩纸、拼接图形等，来表示分数。
课后反思通过本节课的教学，我深刻地感受到了学生在学习分数的过程中可能遇到的困难和挑战。
在教学中，我注重了理论与实践的结合，让学生在实际操作中理解分数的概念和表示方法。
同时，我也发现学生在分数的大小比较和实际应用方面存在一些困难，需要在今后的教学中加以重点讲解和练习。
总体来说，本节课的教学效果较好，但也需要在实践中不断改进和完善。
需要重点关注的细节是“教学过程”部分。
三年级上册数学教案 - 8.1 《分数的初步认识》 ︳西师大版
三年级上册数学教案 - 8.1 《分数的初步认识》︳西师大版教学目标1. 知识与技能：学生能够理解分数的概念，认识并掌握分数的读写方法，能正确地将整体分为若干等份，并能用分数表示这些部分。
2. 过程与方法：通过实际操作和观察，学生能够培养观察、分析、归纳和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生合作学习的精神，增强学生数学思维的能力。
教学内容1. 分数的概念：介绍分数的定义，让学生理解分数表示的是整体的一部分。
2. 分数的读写：教授分数的读法和写法，包括分子、分母的含义。
3. 分数的应用：通过实例，让学生学会如何在实际问题中运用分数。
教学重点与难点1. 重点：分数的概念和读写方法，以及如何将整体分为若干等份。
2. 难点：理解分数的意义，学会在实际问题中运用分数。
教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学视频等。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、尺子等。
教学过程1. 导入：通过PPT展示一些日常生活中的分数实例，引发学生的兴趣。
2. 新知识学习：讲解分数的概念、读写方法，通过实例让学生深入理解。
3. 实践操作：让学生分组进行实际操作，如将一张纸剪成若干等份，并用分数表示。
4. 讨论与分享：每组分享自己的操作过程和结果，教师点评并总结。
5. 巩固练习：通过PPT展示一些练习题，让学生独立完成。
6. 总结与反思：让学生总结今天学到的知识，教师进行点评和补充。
板书设计- 分数的概念- 分数的读写- 分数的应用作业设计1. 书面作业：完成练习册上的相关习题。
2. 实践作业：在家中尝试用分数表示一些日常物品或食物。
课后反思通过本节课的教学，观察学生对分数的理解和应用能力，反思教学方法是否有效，是否需要调整教学策略，以更好地满足学生的学习需求。
---本教案共2000字以内，内容丰富，用词严谨，段落衔接流畅，包括教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思共八部分内容。
三年级上册数学教案-8.1分数的初步认识 西师大版
三年级上册数学教案-8.1分数的初步认识西师大版教学目标知识与技能1. 学生能够理解分数的概念，知道分数由分子、分母和分数线组成。
2. 学生能够通过实际操作，初步掌握分数的比较、排序和简单运算。
3. 学生能够运用分数解决实际问题，如分数在生活中的应用。
过程与方法1. 通过观察、操作和小组合作，培养学生的观察力、动手能力和团队协作能力。
2. 通过问题解决，提高学生的逻辑思维能力和创新思维能力。
情感态度价值观1. 培养学生对数学的兴趣，激发学生的求知欲。
2. 培养学生独立思考、自主学习的习惯。
教学内容教学主题分数的初步认识，包括分数的概念、读写、比较、排序和简单运算。
教学重点1. 分数的概念和读写。
2. 分数的比较和排序。
3. 分数的简单运算。
教学难点1. 分数的大小比较。
2. 分数的简单运算。
教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教鞭。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
教学过程导入1. 通过PPT展示生活中的分数实例，引发学生对分数的兴趣。
2. 提问学生对分数的了解，引导学生思考分数的意义。
新课导入1. 讲解分数的概念，解释分子、分母和分数线的含义。
2. 示范分数的读写方法，让学生跟随读写。
实践操作1. 让学生分组，每组一张大白纸，让学生通过画图、折叠等方式，亲身体验分数的形成。
2. 学生通过实际操作，理解分数的比较、排序。
小组讨论1. 学生分组讨论分数的应用，分享自己的发现。
2. 每组选代表进行汇报，全班交流。
总结讲解1. 对学生的讨论进行总结，讲解分数的简单运算。
2. 通过实例，让学生理解分数的运算规则。
课堂练习1. 学生独立完成练习题，巩固所学知识。
2. 老师巡回指导，解答学生的疑问。
课堂小结1. 回顾本节课所学内容，让学生复述分数的概念、读写、比较、排序和简单运算。
2. 强调本节课的重点和难点。
板书设计板书标题分数的初步认识板书内容1. 分数的概念2. 分数的读写3. 分数的比较和排序4. 分数的简单运算作业设计作业题目1. 完成练习册上的相关习题。
分数的初步认识 (教学设计)三年级上册数学西师大版
分数的初步认识（教学设计）——三年级上册数学西师大版教学目标1. 让学生理解分数的概念，掌握分数的读写方法。
2. 培养学生运用分数解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作交流、自主探究的学习习惯。
教学内容1. 分数的概念：将一个整体平均分成若干份，每一份就是一个分数。
2. 分数的读写：分子和分母的读写方法，以及分数线的意义。
3. 分数的简单运算：同分母分数的加、减法。
教学重点与难点1. 教学重点：分数的概念和读写方法。
2. 教学难点：同分母分数的加减法运算。
教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：练习本、铅笔。
教学过程1. 引入：通过PPT展示一些生活中的分数实例，引发学生思考。
2. 新课导入：讲解分数的概念，让学生理解分数的意义。
3. 案例分析：通过PPT展示一些分数的读写案例，让学生掌握分数的读写方法。
4. 实践操作：让学生分组进行同分母分数的加减法运算练习，培养学生的动手操作能力。
5. 小结：总结本节课的主要内容，强调分数的概念和读写方法。
板书设计1. 分数的概念：将一个整体平均分成若干份，每一份就是一个分数。
2. 分数的读写：分子和分母的读写方法，以及分数线的意义。
3. 分数的简单运算：同分母分数的加、减法。
作业设计1. 让学生完成练习册上的分数读写题目。
2. 让学生回家后，观察生活中有哪些地方用到了分数，记录下来，下次课分享。
课后反思1. 教师应关注学生对分数概念的理解程度，及时调整教学方法。
2. 在教学过程中，注意引导学生运用分数解决实际问题，培养学生的实际操作能力。
3. 教师应鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的合作交流能力。
（注：本教学设计仅供参考，实际教学过程中可根据学生情况进行适当调整。
）重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分涵盖了整个课堂教学的核心步骤，包括引入、新课导入、案例分析、实践操作和小结。
这些步骤的设计直接影响到学生对分数概念的理解和运用，以及教学目标的实现。
三年级上册数学教案-第8单元第1课时分数的初步认识｜西师大版
三年级上册数学教案－第8单元第1课时分数的初步认识｜西师大版教案：三年级上册数学教案－第8单元第1课时分数的初步认识｜西师大版我作为一名经验丰富的教师，对于三年级上册数学教案有着深入的研究和理解。
今天我要分享的是关于第8单元的第1课时，分数的初步认识。
一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材的第8单元的第1课时，分数的初步认识。
我会引导学生通过实际操作和思考，理解分数的概念，掌握分数的读写方法，以及分数的大小比较。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生能够理解分数的含义，能够正确地读写分数，并且能够比较分数的大小。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握分数的读写方法和分数的大小比较。
而教学难点则是让学生理解分数的含义，以及如何通过实际操作来理解和比较分数的大小。
四、教具与学具准备为了更好地进行课堂教学，我会准备一些的教具和学具，包括卡片、图片、实物等，以帮助学生更好地理解和掌握分数的概念。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会给学生展示一些图片，比如一个水果盘里有3个苹果，其中有1个苹果被分成2份，我会让学生观察并描述这个情景。
2. 例题讲解：我会给学生讲解分数的概念，通过实际的例子来解释分数的含义，比如将一个苹果分成2份，每份是这个苹果的一半，我会让学生亲自动手操作，体验分数的概念。
3. 随堂练习：我会给学生一些练习题，让他们通过实际的操作和思考，来理解和掌握分数的读写方法和大小比较。
六、板书设计板书设计主要包括分数的定义、分数的读写方法和分数的大小比较。
我会用简洁明了的语言和图示，帮助学生理解和记忆。
七、作业设计1. 请学生用纸和笔，画出一个水果盘，并在其中标出一些分数，比如1/2，1/3等，并读写出来。
2. 请学生思考一下，如果一个水果盘里有5个苹果，那么1/2的苹果是多少个？1/3的苹果又是多少个？八、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，我会对自己的教学进行反思，看看有没有达到教学目标，学生是否掌握了分数的概念。
三年级上册数学教案-1、分数的初步认识(西师大版)
三年级上册数学教案1、分数的初步认识（西师大版）教案：分数的初步认识一、教学内容今天我们要学习的是分数的初步认识，这是西师大版三年级上册数学教材的第一节内容。
我们将通过分数的定义、分数的比较、同分母分数的加减法以及异分母分数的加减法等方面来认识分数。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够理解分数的概念，掌握同分母和异分母分数的加减法运算方法，并且能够运用分数解决实际问题。
三、教学难点与重点重点：理解分数的概念，掌握同分母和异分母分数的加减法运算方法。
难点：异分母分数的加减法运算，以及如何将实际问题转化为分数问题。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备学具：练习本、笔、分数卡片、实物（如苹果、糖果等）五、教学过程1. 实践情景引入：我拿出一个苹果，分成两半，然后问学生们：“这两半苹果怎么表示呢？”学生们可能会说“1/2”，这时我引导学生，将这个苹果再分成四份，每份是多少呢？学生们可能会说“1/4”。
通过这个实践情景，让学生们感受到分数的概念。
2. 分数的定义：我会在黑板上写下“分数”两个字，然后解释分数的概念，分数是用来表示一个整体被分成若干等份中的一份或几份的数。
分数由分子和分母组成，分子表示取的份数，分母表示整体被分成的份数。
3. 分数的比较：我会出示一些分数卡片，如1/2、1/3、2/5等，让学生们比较这些分数的大小。
同时，我也会通过多媒体教学设备，展示一些分数的图形，让学生们更直观地感受分数的大小。
4. 同分母分数的加减法：我会通过一些例题来讲解同分母分数的加减法。
如：1/2 + 1/2、3/5 1/5等，让学生们掌握同分母分数加减法的运算方法。
5. 异分母分数的加减法：我同样通过一些例题来讲解异分母分数的加减法。
如：1/2 + 1/3、2/5 3/5等，让学生们掌握异分母分数加减法的运算方法。
六、板书设计我会在黑板上写下分数的定义、分数的比较、同分母分数的加减法以及异分母分数的加减法的公式和例题，以便学生们随时查阅。
三年级上册数学教案--分数的初步认识西师大版
三年级上册数学教案分数的初步认识西师大版教案：分数的初步认识一、教学内容本节课的教学内容主要包括西师大版三年级上册数学教材第五单元“分数的初步认识”。
具体包括分数的定义、分数的比较、同分母分数的加减法以及异分母分数的加减法。
二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够理解分数的概念，掌握分数的比较方法，以及同分母和异分母分数的加减法运算。
培养学生运用分数解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：异分母分数的加减法运算。
教学重点：分数的概念，同分母分数的加减法运算。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。
学具：练习本、尺子、圆规、剪刀、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：利用多媒体展示一个场景，场景中有8个苹果，其中有3个苹果被分成两份，一份有2个苹果，另一份有1个苹果。
引导学生观察并提问：“如果要表示这两份苹果的数量，应该如何用数来表示？”2. 例题讲解：（1）分数的定义：以8个苹果为例，将8个苹果看作一个整体，用分数线将其分成两份，一份有2个苹果，另一份有1个苹果。
引导学生理解分数的概念，即分数表示的是整体的一部分。
（2）分数的比较：引导学生比较1/2和1/4的大小。
通过实际操作，让学生明白分数的大小比较方法，即分母相同，分子越大，分数越大；分子相同，分母越大，分数越小。
（3）同分母分数的加减法：以8个苹果为例，引导学生计算3/8+1/8和3/81/8。
讲解同分母分数加减法的运算方法，即分子相加（减），分母保持不变。
（4）异分母分数的加减法：以8个苹果为例，引导学生计算1/2+1/4。
讲解异分母分数加减法的运算方法，即先通分，然后按照同分母分数加减法的方法进行运算。
3. 随堂练习：（1）完成教材P73的练习题13。
（2）用自己的语言解释分数的概念。
六、板书设计板书分数的定义、分数的比较方法、同分母分数的加减法运算以及异分母分数的加减法运算。
七、作业设计1. 完成教材P73的练习题46。