小学教师教育教学知识与能力试题及答案
2024下半年教资笔试《小学教育教学知识与能力》真题及答案完整版
2024下半年教资笔试《小学教育教学知识与能力》真题及答案完整版真题一：选择题（每题2分，共20分）1. 以下哪项属于小学低年级教学的主要特点？A. 系统性B. 活动性C. 理论性D. 实践性答案：B2. 在小学教育中，教师应当树立哪种学生观？A. 学生是教育的对象B. 学生是教育的主体C. 学生是教师的助手D. 学生是教育的工具答案：B3. 以下哪项属于小学课程内容的选择标准？A. 符合社会需求B. 符合学生兴趣C. 符合学科体系D. 符合教育目标答案：D4. 在小学课堂教学中，以下哪种教学方法最有利于培养学生的创造性？A. 讲授法B. 案例分析C. 探索性学习D. 演示法答案：C5. 以下哪种评价方式属于形成性评价？A. 期末考试B. 期中考试C. 平时作业D. 毕业考试答案：C---真题二：简答题（每题10分，共40分）6. 简述小学教育的特点。
答案：小学教育的特点包括：- 基础性：小学教育是基础教育的重要组成部分，为学生未来的学习和发展打下基础。
- 全民性：小学教育面向全体学生，不论性别、民族、家庭背景等，都应享有平等的受教育权利。
- 全面性：小学教育不仅关注学生的知识学习，还注重学生的全面发展，包括德育、智育、体育、美育等方面。
- 活动性：小学教育注重通过活动来引导学生学习，激发学生的学习兴趣和参与热情。
7. 简述小学课程内容的选择原则。
答案：小学课程内容的选择原则包括：- 教育性原则：课程内容应符合教育目标，有助于学生全面发展。
- 科学性原则：课程内容应科学、准确，符合学生认知水平。
- 实用性原则：课程内容应贴近学生生活，有助于学生解决实际问题。
- 发展性原则：课程内容应促进学生思维、情感、行为等方面的发展。
8. 简述小学教育的教学原则。
答案：小学教育的教学原则包括：- 科学性与思想性相结合原则：教学内容既要科学准确，又要体现思想教育。
- 理论联系实际原则：教学内容应与学生的生活实际相结合，提高学生的实践能力。
2024年教师资格之小学教育教学知识与能力通关题库(附带答案)
2024年教师资格之小学教育教学知识与能力通关题库(附带答案)单选题（共40题）1、上课时小明和小红都没有回答出老师的提问，王老师直接批判了聪明外向但不认真思考的小明，对内向胆小的小红则耐心启发。
他遵循的教学原则是（）A.启发创造原则B.因材施教原则C.循环渐进原则D.因势利导原则【答案】 B2、在教学中，通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述，引导学生形成所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性认识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力的是( )A.直观性原则B.启发性原则C.循序渐进原则D.巩固性原则【答案】 A3、陶行知先生曾做过一个比喻“接知如接枝”，这个比喻体现了()。
A.学生以学习间接经验为主B.学生以学习直接经验为主C.学生学习间接经验以学习直接经验为基础D.直接经验与间接经验相辅相成【答案】 D4、制约课程改革的三大因素是（）。
A.政治、经济、文化B.社会制度、生产力发展水平、课程理论C.社会、知识、儿童D.教育目的、教育理念、课程理论【答案】 C5、通过复习导入新课时，杨老师发现学生对相关知识掌握不牢固，于是针对性地进行了补充讲解。
这一教学过程具有（）。
A.预设性?B.生成性?C.启发性?D.随意性【答案】 B6、教学“除数是小数的除法”，某教师把分12个馒头的计算板书出来：12÷3=4(人)，12÷2 =6(人)，12÷0.5=24(人)，这一做法体现了（）。
A.巩固性原则B.直观性原则C.理论联系实际原则D.因材施教原则【答案】 C7、柏克赫斯特创立的学制是（）。
A.个别教学制B.特朗普制C.班级授课制D.道尔顿制【答案】 D8、德育过程的基本矛盾是（）。
A.知与行的矛盾B.外界多种良莠掺杂的教育影响之间的矛盾C.学生的上进心与惰性之间的矛盾D.教育者提出的德育要求与受教育者已有的品德基础之间的矛盾【答案】 D9、学校教育在人的身心发展中的作用是（）A.物质前提B.主导作用C.发展动力D.决定作用【答案】 B10、在上体育课时脚不慎扭伤，下列做法最好的是( )。
2024年小学教师资格证考试真题及答案 《教育教学知识与能力》
2024年小学教师资格证考试真题及答案《教育教学知识与能力》一、单项选择题(本大题共 20 小题，每题 2 分，共 40 分)1.学校训练的直接目标是( )。
A.推动社会进展B.增加人的体质C.增进社会公正D.促进人的进展答案： D 促进人的进展2.英国训练家沛西· 能认为，训练是天生的而不是获得的表现形式，是扎根本能的不行避开的行为。
这一观点属于()。
A.神话起源说B．生物起源说C．心理起源说D．劳动起源说答案： B 生物起源说3. 白教师在班会上声情并茂地叙述了钱学森历艰辛回到祖国、投身科学的故事，激发起学生剧烈的爱国热忱。
这种班会活动类型属于()。
A．叙事型B．争论型C．表演型D．体验型答案： A 叙事型4.训练产生的根本缘由是( )。
A．社会经济进展的需要B．国家政权稳定的需要C．人类文化传承的需要D．人类生存进展的需要答案： A 社会经济进展的需要5.依据学生的身心进展特点，小学阶段德育工作的重点是()。
A．道德学问的传授B．日常行为习惯的养成C．道德信念的培育D．人生观价值观确实立答案： B 日常行为习惯的养成6.当学校消失传染病时，掌握病情传播的首要措施是()。
A．查找传染病源B．救治传染病人C．切断传授途径D．爱护易感人群答案： A 查找传染源7.李教师为讨论近年来我国小学训练的进展状况，需要收集有关数据，最牢靠的信息来源是()。
A．训练论文B．训练年鉴C．训练辞书D．训练着作答案： B 训练年鉴8.欣欣解决了一个困惑已久的数学难题，心里很快乐，美滋滋地给自己点了个 ZAN。
这种情感属于( )。
A．美感B．道德感C．理智感D．责任感答案： C 理智感9.依据埃里克森的人格发觉阶段理论， 6-12 岁儿童人格进展的主要任务是获得A．勤奋感B．主动感C．自主感D．自我统一感答案： A 勤奋感10.在幼儿园时，小军将自己最喜爱的玩具汽车送给妈妈作生日礼物；三年级时，他送给妈妈的生日礼物是妈妈最喜爱的美丽发夹。
小学教师资格考试教育教学知识与能力试题及答案指导(2024年)
2024年教师资格考试小学教育教学知识与能力复习试题(答案在后面)一、单项选择题（本大题有20小题，每小题2分，共40分）1、根据《小学教师专业标准(试行)》规定，下列哪一项不是小学教师专业理念与师德中的内容？A、职业理解与认识B、学生发展与教育C、教学反思与创新D、职业道德与行为2、在组织小学课堂教学时，为了激发学生的积极性和参与度，下列哪种方法最有效？A、讲授法B、讨论法C、演示法D、自学辅导法3、在小学教育教学过程中，以下哪种教学策略最有利于培养学生的创新精神和实践能力？A. 讲授法B. 讨论法C. 演示法D. 案例分析法4、在小学教育教学活动中，教师引导学生通过观察、比较、分析等活动，自己得出结论的方法是：A. 启发式教学B. 讲授式教学C. 案例分析法D. 演示法5、根据课程标准的要求，在校内外指导组织学生进行实际操作，将书本知识运用于实践的教学方法叫什么？A. 实验法B. 实习作业法C. 参观法D. 演示法6、教师通过协调课堂内的各种人际关系，而有效实现预定教学目标的过程称为？A. 课堂管理B. 课堂气氛C. 课堂纪律D. 课堂控制7、在小学低年级教学中，以下哪种教学方式最符合学生的认知发展特点？（）A. 理论讲授为主的教学方式B. 案例分析法C. 问题引导式教学D. 角色扮演教学8、在小学教育教学中，教师应如何处理“课堂问题行为”？（）A. 忽略问题行为，继续教学B. 立即制止，给予严厉批评C. 转移学生注意力，给予适当的表扬和鼓励D. 直接告诉学生正确答案，避免重复错误9、小学教师在设计教学活动时，应遵循的原则不包括以下哪一项？A、循序渐进原则B、直观性原则C、活动性原则D、权威性原则 10、在小学语文教学中，以下哪种教学方法最有利于培养学生的创造性思维？A、讲授法B、讨论法C、演示法D、练习法11、在小学教育教学中，教师与学生之间的互动方式中，最有利于学生主动探究和问题解决的是：A. 直接传授法B. 问答法C. 小组合作学习D. 被动接受法12、在小学教育教学中，以下哪种教学策略有助于提高学生的学习兴趣和动机？A. 严格纪律，严格执行教学计划B. 采用多媒体教学，增加课堂趣味性C. 强化成绩评价，鼓励学生竞争D. 注重学生个体差异，实施分层教学13、在小学语文教学中，以下哪项不属于“字词教学”的范畴？A. 注音字的认读与书写B. 词语的理解与应用C. 课文的分析与理解D. 朗读与背诵14、关于小学数学教学中“图形与几何”的内容，以下哪项说法是错误的？A. 通过操作活动让学生认识平面图形和立体图形B. 培养学生观察、比较、分类的能力C. 让学生掌握基本的测量技能，如长度、面积、体积的测量D. 教学过程中，只注重知识的传授，忽视学生的动手操作15、下列关于“情景教学法”的表述，错误的是：A. 情境教学法的核心在于激发学生的学习兴趣和内在动机B. 情境教学法强调将学习内容与学生的生活实际相结合C. 情境教学法侧重于培养学生的创新精神和实践能力D. 情境教学法要求教师在教学中采取多样化的教学手段16、在小学语文教学中，教师为了帮助学生更好地理解课文内容，可以采取以下哪种方法？A. 精讲多读B. 以读促讲C. 讲读结合D. 逐字逐句解析17、在小学数学教学中，以下哪种教学方法最有利于培养学生的逻辑思维能力？A. 案例分析法B. 小组合作学习法C. 问题探究法D. 举例教学法18、在小学语文教学中，以下哪种教学方法有助于提高学生的阅读理解能力？A. 朗读法B. 讲解法C. 演示法D. 问答法19、在小学教育教学活动中，以下哪项不是教师主导作用的体现？（）A. 教师引导学生积极思考B. 教师通过提问激发学生兴趣C. 教师制定课程教学目标D. 学生自主完成作业，教师进行批改 20、在小学教育教学中，以下哪项不属于教师劳动的特点？（）A. 精神生产性和物质生产性相结合B. 知识技能性和创造性相结合C. 个体性和集体性相结合D. 精神享受性和精神负担性相结合二、简答题（本大题有3小题，每小题10分，共30分）第一题请简述小学语文教学中的“字词教学”和“阅读教学”的基本方法和策略。
小学教资笔试真题(教育教学知识与能力)考试试卷及答案
小学教资笔试真题（教育教学知识与能力）考试试卷及答案一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分）A. 阅读、写作、口语表达B. 计算、数学思维C. 编程、操作D. 艺术欣赏、音乐素养2. 在小学教育中，教师应注重培养学生的哪方面能力？A. 逻辑思维能力B. 创新能力C. 团队协作能力D. 自主学习能力A. 培养学生的品德素质B. 提高学生的学业成绩C. 促进学生的身心健康D. 发展学生的兴趣爱好4. 在小学教育中，教师应如何处理课堂纪律问题？A. 严厉批评学生B. 采取适当的惩罚措施C. 关心学生的成长，积极引导学生D. 放任不管，让学生自由发展5. 在小学教育中，教师应如何处理学生的个别差异？A. 忽视学生的差异，统一教学B. 针对学生的差异，因材施教C. 放弃教学，让学生自学D. 让学生相互学习，相互竞争6. 在小学教育中，教师应如何处理学生的不良行为？A. 忽视不良行为，任其发展B. 严厉批评学生，使其改正C. 分析原因，耐心引导，帮助学生改正D. 让学生自己承担后果，不干预7. 在小学教育中，教师应如何处理学生的心理健康问题？A. 忽视学生的心理健康，只关注学业成绩B. 严厉批评学生，使其改正C. 关心学生的心理健康，积极引导学生D. 让学生自己解决，不干预8. 在小学教育中，教师应如何处理学生的学业问题？A. 忽视学生的学业问题，只关注学生的兴趣爱好B. 严厉批评学生，使其改正C. 分析原因，耐心引导，帮助学生解决学业问题D. 让学生自己解决，不干预9. 在小学教育中，教师应如何处理学生的品德问题？A. 忽视学生的品德问题，只关注学业成绩B. 严厉批评学生，使其改正C. 关心学生的品德，积极引导学生D. 让学生自己解决，不干预10. 在小学教育中，教师应如何处理学生的安全问题？A. 忽视学生的安全问题，只关注学业成绩B. 严厉批评学生，使其改正C. 关心学生的安全，积极引导学生D. 让学生自己解决，不干预11. 在小学教育中，教师应如何处理学生的家庭问题？A. 忽视学生的家庭问题，只关注学业成绩B. 严厉批评学生，使其改正C. 关心学生的家庭问题，积极引导学生D. 让学生自己解决，不干预12. 在小学教育中，教师应如何处理学生的心理健康问题？A. 忽视学生的心理健康，只关注学业成绩B. 严厉批评学生，使其改正C. 关心学生的心理健康，积极引导学生D. 让学生自己解决，不干预13. 在小学教育中，教师应如何处理学生的学业问题？A. 忽视学生的学业问题，只关注学生的兴趣爱好B. 严厉批评学生，使其改正C. 分析原因，耐心引导，帮助学生解决学业问题D. 让学生自己解决，不干预14. 在小学教育中，教师应如何处理学生的品德问题？A. 忽视学生的品德问题，只关注学业成绩B. 严厉批评学生，使其改正C. 关心学生的品德，积极引导学生D. 让学生自己解决，不干预15. 在小学教育中，教师应如何处理学生的安全问题？A. 忽视学生的安全问题，只关注学业成绩B. 严厉批评学生，使其改正C. 关心学生的安全，积极引导学生D. 让学生自己解决，不干预16. 在小学教育中，教师应如何处理学生的家庭问题？A. 忽视学生的家庭问题，只关注学业成绩B. 严厉批评学生，使其改正C. 关心学生的家庭问题，积极引导学生D. 让学生自己解决，不干预17. 在小学教育中，教师应如何处理学生的心理健康问题？A. 忽视学生的心理健康，只关注学业成绩B. 严厉批评学生，使其改正C. 关心学生的心理健康，积极引导学生D. 让学生自己解决，不干预18. 在小学教育中，教师应如何处理学生的学业问题？A. 忽视学生的学业问题，只关注学生的兴趣爱好B. 严厉批评学生，使其改正C. 分析原因，耐心引导，帮助学生解决学业问题D. 让学生自己解决，不干预19. 在小学教育中，教师应如何处理学生的品德问题？A. 忽视学生的品德问题，只关注学业成绩B. 严厉批评学生，使其改正C. 关心学生的品德，积极引导学生D. 让学生自己解决，不干预20. 在小学教育中，教师应如何处理学生的安全问题？A. 忽视学生的安全问题，只关注学业成绩B. 严厉批评学生，使其改正C. 关心学生的安全，积极引导学生D. 让学生自己解决，不干预二、简答题（本大题共3小题，每小题10分，共30分）1. 简述小学教育的意义。
2023年-2024年教师资格之小学教育教学知识与能力真题精选附答案
2023年-2024年教师资格之小学教育教学知识与能力真题精选附答案单选题（共40题）1、“三军可夺帅，匹夫不可夺志”说的是（）。
A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德行为【答案】 C2、小斌既想得高分又不愿意努力学习，这种心理冲突属于（）。
A.双趋式冲突B.双臂式冲突C.趋避式冲突D.多重趋避冲突【答案】 C3、在火情发生时，如果学生的衣服已经着火，教师首先应该采取的措施是()。
A.大声呼救B.让学生就地打滚C.跑开取水D.用手拍打学生衣服上的火焰【答案】 B4、北京师范大学学制研究小组于1981年在其附属中小学开始进行的学制实验是( )。
A.六三制B.双轨制C.分支型D.五四制【答案】 D5、下列关于综合实践活动的说法中，不正确的是()A.综合实践活动是基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活，体现对知识的综合运用的课程形态B.综合实践活动课程是一门以学生的经验与生活为核心的实践性课程C.综合实践活动是新的基础教育课程体系中设置的必修课程D.综合实践活动的内容主要包括信息技术教育、自主性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育【答案】 D6、英国政府1870年颁布的《初等教育法》中，一方面保持原有的专为资产阶级子女服务的学校系统，另一方面为劳动人民的子女设立国民小学、职业学校。
这种学制属于( )A.双轨学制B.单轨学制C.中间型学制D.分支型学制【答案】 A7、在教育调查研究中，最基本、使用最广泛的方法是()A.访谈调查B.调查表法C.查阅资料法D.问卷调查【答案】 D8、我国小学阶段，德育内容主要体现在（）中。
A.班级管理活动B.思想品德课C.全校思想政治教育活动D.班会和校会【答案】 B9、对小学生进行减压团体心理辅导时，采用的冥想放松方法主要属于（）。
A.行为疗法B.艺术疗法C.认知疗法D.精神分析疗法【答案】 A10、最早在大学里讲授教育学的是( )。
A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.杜威D.康德【答案】 D11、学校进行德育的基本途径是（）。
2023年教师资格之小学教育教学知识与能力题库及精品答案
2023年教师资格之小学教育教学知识与能力题库及精品答案单选题（共35题）1、基于某种特定的标准，来评价学生对与教学密切关联的具体知识和技能的掌握程度的评价方式称为（）A.常模参照评价B.正式评价C.标准参照评价D.非正式评价【答案】 C2、在操作形式中，把模仿阶段习得的动作固定，并一体化称为（）。
A.操作模仿B.操作整合C.操作熟练D.原型定向【答案】 B3、教师按一定的教学要求提出问题让学生回答，通过问答、对话的形式引导学生思考、探究或获取知识。
促进学生智能发展的教学方法是( )。
A.讲授法B.谈话法C.讨论法D.练习法【答案】 B4、“开其意，达其辞”体现的教学原则是()。
A.循序渐进原则B.因材施教原则C.启发性原则D.直观性原则【答案】 C5、年幼的儿童学习活动比较突出，喜欢听到父母和老师的夸奖和鼓励，这属于（）。
A.认知内驱力B.自我提高内驱力C.附属内驱力D.自我认知【答案】 C6、“以身立教”“为人师表”体现了教师劳动的( )特点。
A.示范性B.复杂性C.创造性D.劳动方式个体性【答案】 A7、以下选项中，说明了学习动机属于内部动机的是()A.万般皆下品，唯有读书高B.书中自有颜如玉，书中自有黄金屋C.读书是一种乐趣D.为中华之崛起而读书【答案】 C8、—学生决心改掉迟到的毛病，遵守学校纪律，可冬天一到，他迟迟不肯起床，结果又迟到了。
对该生的教育应该着重培养他的（）。
A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德行为【答案】 C9、教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法是( )。
A.谈话法B.讨论法C.讲授法D.练习法【答案】 A10、孔子说“始吾于人也，听其言而信其行；今吾于人也，听其言而观其行。
”说明在思想品德教育过程中必须贯彻（）原则。
A.知行统一B.渗透熏陶C.集体教育D.因材施教【答案】 A11、“江山易改，禀性难移”这句话说明人格具有（）。
2023年-2024年教师资格之小学教育教学知识与能力真题精选附答案
2023年-2024年教师资格之小学教育教学知识与能力真题精选附答案单选题（共45题）1、技能形成的基本途径是( )。
A.讲解B.观察C.示范D.练习【答案】 D2、小学高年级学生自我意识的发展受学校、教师、同伴等影响显著。
这表明其自我意识发展处于（）。
A.生理自我时期B.社会自我时期C.心理自我时期D.精神自我时期【答案】 B3、德育方法有很多，其中，榜样示范法是很重要的一种方法。
以下能体现这种方法的是（）。
A.有则改之，无则加勉B.惩前毖后，治病救人C.言者无罪，闻者足戒D.桃李不言，下自成蹊4、以目标为中心而展开，针对20世纪初形成并流行的常模参照测验的不足而提出的评价模式是（）。
A.目标评价模式B.目的游离评价模式C.背景、输入、过程、成果评价模式D.以上都不对【答案】 A5、不受教学计划和学校围墙的限制，凡是符合教育要求、有利于学生的身心发展的活动都可以创造条件组织开展，说的是课外活动的( )特点。
A.灵活性B.开放性C.兴趣性D.自主性【答案】 B6、( )是指实际工作者(如教师)基于解决实际问题的需要，与专家、学者及本单位的成员共同合作，将实际问题作为研究的主题进行系统地研究，以及解决实际问题的一种研究方法。
A.叙事研究法B.实验研究法C.行动研究法D.质的研究法7、儿童中心论违背了（）。
A.传授知识和发展能力相统一的规律B.间接经验与直接经验相结合的规律C.知识教学与思想教育相统一的规律D.教师主导作用与学生主体作用相结合的规律【答案】 D8、学生从各种解题方法中筛选出一种最佳解法，从而得出结论，这是一种（）。
A.聚合思维B.发散思维C.常规思维D.创造性思维【答案】 A9、下列选项属于负强化例子的是()。
A.当小刚犯错时妈妈拿走他最喜欢的玩具B.小红乖乖吃药后爸爸就不让其去医院看病了C.老师通过惩罚小明警示其他捣乱的学生D.小王不做作业爸爸就不让他玩游戏【答案】 B10、“积极的心态像太阳，照到哪里哪里亮；消极的心态像月亮，初一十五不一样”属于（）。
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2016小学教师教育教学知识与能力试题及答案一、单项选择题(本大题共20题，每小题2分，共40分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。
错选、多选或未选均无分。
1.“近朱者赤，近墨者黑”，说明在人的身心发展过程中，起决定作月的因素是A.遗传B.环境C.个性差异D.个人努力【答案】B。
2.教育史上传统教育派与现代教育派的代表人物分别是A.夸美纽斯和布鲁纳B.夸美纽斯和杜威C.赫尔巴特和布鲁纳D.赫尔巴特和杜威【答案】D。
3.小林又一次偷拿水果摊上的水果，被老师叫到办公室。
老师批评他：“为什么总是拿别人的东西”。
小林低头回答“我也知道不对，就是有时忍不住。
”这说明小林缺乏A.道德认识教育B.道德情感教育C.道德意志教育D.道德行为教育【答案】C。
4.我国制度化学校教育体系包括①幼儿教育②初等教育③中等教育④成人教育⑤高等教育A. ①②③④B. ①②③⑤C.①②④⑤D .②③④⑤【答案】B。
5.与学校教育相比，家庭教育的特点主要表现在A.生活性B.计划性C.组织性D.系统性【答案】A。
6.有目的、有计划地对事物或现象进行感知以获取资料的研究方法是A.历史法B.问卷法C.观察法D.文献法【答案】C。
7.儿童出现眼睛干涩、夜盲症，可能是缺乏A.维生素AB.维生素BC.维生素CD.维生素D【答案】A。
由于饮食中缺乏维生素A或因某当消化系统疾病影响维生素A的吸收，致使视网膜杆状细胞没有合成视紫红质的原料而造成夜盲。
8.当你注视面前这个棱台框架时，一会儿觉得小方框平面位于大方框平面的前面，一会儿又觉得小方框平面位于大方框平面的后面，这种注意反复变化的现象属于A.注意分散B.注意起伏C.注意分配D.注意转移【答案】B。
9.教师可以通过观察学生的言行举止来了解学生的内心世界。
这说明思维具有A.间接性B.概括性C.理解性D.整体性【答案】A。
10.不受外界环境影响，常用自己的内在标准判断客观事物的人，其认知方式属于A.独立型B.依存型C整体型D系列型【答案】A。
11 .将强化分为直接强化、替代强化和自我强化的心理学家是A.罗杰斯B.斯金纳C.班杜拉D.桑代克【答案】C。
12.小英到医院打针以后，再遇到穿白大褂的人就会感到害怕。
这种心理现象是A.内化B.泛化C.焦虑D.移情【答案】B。
13.按照美国学者古德莱德的课程层次理论，教师在课堂教学中具体实施的课程属于A.理想的课程B.正式的课程C.领悟的课程D.运作的课程【答案】D。
14.荀子在《劝学篇》中指出：“不积跬步，无以至千里，不积小流，无以成江海。
”这句话所蕴涵的教学原则是A.循序渐进原则B.因材施教原则C.启发诱导原则D.直观性原则【答案】A。
15.在教学《长方形和正方形周长》时，张老师[亿师学教师考试研究院提供]将：“能够正确计算长方形和正方形的周长”拟定为教学目标之一。
该目标属于A.知识性目标B.过程性目标C.机能性目标D.情感性目标【答案】C。
16.按照由易到难、由简到繁的顺序编排课程内客。
这种组织方式属于A.横向组织B.水平组织C.纵向组织D.综合组织【答案】C。
17.体现国家对学校的统一要求，作为学校办学的基本纲领和重要依据的是A.课程计划B.课程标准C.教学大纲D.教学目标【答案】A。
18.小学科学课上，教师指导学生通过显微镜观察植物的内部结构，获得有关植物的知识。
这种教学方法属于A.参观法B.实验法C.演示法D.实习法【答案】B。
19.新学期第一堂体育课，张老师对学生进行体能测试，以作为分组教学的依据，这种教学评价属于A.过程性评价B.总结性评价C.诊断性评价D.个体内差异评价【答案】C。
20.根据《基础教育课程改革纲要(试行)》的要求，我国小学现阶段即开设语文、数学、英语等分科课程，又开设科学、艺术等综合课程。
这体现了课程结构具有A.综合性B.均衡性C.选择性D.时代性【答案】A。
二、简答题(本大题共3小题，每小题10分，共30分)21 .简述马斯洛的需要层次理论。
【解析】马斯洛认为，人的一切行为都由需要引起，需要系统由低级到高级包括生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重的需要、求知的需要、审美的需要、自我实现的需要，共七个层次。
其中，前四个层次属于匮乏性需要，后三个层次属于成长性需要。
一般情况下，当某种低层次的需要得到部分满足后，就会向高层次的需要发展。
同一时期，一个人可能有多种需要，但每一时期总有一种需要占支配地位，对行为起决定作用。
任何—种需要都不会因为更高层次需要的发展而消失。
高层次的需要发展后，低层次的需要仍然存在，只是对行为影响的程度大大减小。
22.儿童身心发展个别差异性表现在哪些方面【解析】从群体的角度看，首先表现为男女性别的差异。
它不仅是自然性上的差异，还包括由性别带来的生理机能和社会地位、角色、交往群体的差别。
其次，个别差异表现在身心的所有构成方面。
其中有些是发展水平的差异，有些是心理特征表现方式上的差异。
23.简述《小学教师专业标注(试行)》中“学生为本”。
【解析】尊重小学生权益，以小学生为主体，充分调动和发挥小学生的主动性;遵循小学生身心发展特点和教育教学规律，提供适合的教育，促进小学生生动活泼学习和健康快乐成长。
三、材料分析题(本大题共2小题，每小题20分，共40分)阅读材料，并回答问题。
24.材料：唐老师布置学生回家用泥巴做手工，要求留意制作的过程和感受，给作文积累素材。
谁知不久，小强爸爸气势汹汹地来到办公室，对唐老师大吼：“老师，为啥娃儿回家作业不做，就玩泥巴”唐老师没有生气，和颜悦色地对家长说：“您的心情我理解，但我先读—篇作文给您听，可以吗”于是，唐老师就把小强在作文课上写的作文读了一遍，大致内容是：周末，他用泥巴好不容易制成了一辆“新型坦克”，很是得意，不料老爸一见，就将他的“成果”狠狠地摔个粉碎，还骂自己不务正业，他非常难过......读罢文章，唐老师给家长讲明为什么要安排孩子回家做这样的作业。
家长听后连声道歉，说：“是我不对，我还以为您就是让学生玩呢”问题：(1)评析唐老师与家长沟通的做法。
(10分)【解析】唐老师与家长沟通的做法秉承了正确的家校沟通理念，值得肯定。
首先，这种做法体现了教师与家长的平等地位[亿师学教师考试研究院提供]。
家长和教师都是能够对学生施加教育影响的教育主体。
在对学生的教育中具有平等的教育地位。
案例中的唐老师在面对家长的质疑时，能够摆正心态，以平和心态去对待家长，体现了民主平等的地位。
这种做法具有很强的教育性。
教师具有专业的教育理念、知识和能力，相较于家长而言，具备更好的教育效果。
案例中的唐老师针对学生的特殊情况做出了个别、深入细致的指导，不仅有助于学生成长，还能转变学生家长的观念和认识，起到了良好的教育效果。
(2)试述家校合作应遵循的基本要求。
(10分)【解析】家校合作中应遵循以下基本要求：第一，教育性。
家校合作应使学生、家长和教师都能够得到教育意义。
第二，发展性。
家校合作应以促进学生发展为目的。
第三，针对性。
家校合作应该针对学生的问题进行有针对性的指导。
第四，有效性。
家校合作的目的是为了促进学生发展，最终必须耍完成预定目标。
25.材料：杨老师在数学“分数的基本性质”时，设计了这样的教学导入：同学们，在学习新内容之前，我先给大家讲个故事。
猴山上的小猴子最喜欢吃猴王做的饼。
有一天，猴王做了三块大小一样的饼分给小猴子们吃。
它先把第一块饼平均切成四块，分给甲猴一块。
乙猴见到说：“太少了，我要两块。
”猴王就把第二块饼平均切成八块，分给乙猴两块。
丙猴更贪吃，它抢着说：“我要三块，我要三块。
”于是猴王又把第三块饼平均切成十二块，分给了丙猴三块。
老师想问问同学们，是不是最贪吃的丙猴分得最多呢猴王为什么要这么切呢学习了“分数的基本性质”你就清楚了。
问题：(1)评价杨老师所设计的教学导入环节。
(10分)【解析】杨老师通过故事导入法引导课程，符合小学生的特点，能够吸引学生的注意力与兴趣。
材料中杨老师采取的导入方式是故事[亿师学]导入法，所谓故事导入法是指教师通过生动形象地讲述故事或事例来感染学生，从而顺利、生动地导入新课。
本节课是数学课，若直接讲解分数的理论知识，不仅学生难以理解，也容易打击学生学习数学的积极性，而杨老师通过给猴子分饼的故事引导出课题，不仅能够吸引学生学习新知识的兴趣，同时也能使学生感受到数学与生活是紧密联系在—起的。
(2)小学课堂教学环节中常用的导入方式有哪些(10分)【解析】导入方式有很多，常用的有：①直接导入是教师直接阐明本节课[亿师学教师考试研究院提供]的学习内容、目标和要求的导入方法。
直接导入是最简单和最常用的—种导入方法。
②教师在课前根据课文内容准备一些实物.给学生提供感性认识和思维的依据，使抽象的概念具体化，师生双方都有话可谈。
③情景导入是指教师在上课时利用现有的综合媒体如幻灯、录音、课件、视频或图片等，带学生入情入境，引起学生的共鸣。
④提问导入是指教师通过提出富有启发性的问题，激起学生的思维，引出新的教学内容的导入方法。
⑤复习导入是指教师通过带领学生复习原有知识内容中与新知识相联系的有关内容，提出符合学生知识水平富有启发性的问题、小测验等形式多样的教学活动作为新旧知识联系的支点，导入新课。
⑥悬念导入是指在导入新课时，提出大多数学生看起来与本课教学内容无大关系，实则联系紧密的典型问题，并能迅速激发学生思维的方法。
⑦故事导入是指教师通过生动形象地讲述故事或事例来感染学生，从而顺利、生动地导入新课。
⑧游戏导入是指教师精心设计一些知识性、趣味性强的游戏，使学生不知不觉地进入学习情境的导入方法。
四、教学设计题(本大题有6小题，任选1小题作答，多答只按第1小题计分，40分。
考生可接照所学专业方向，选择答题。
26为中文与社会，27为数学与科学，28为英语，29为音乐，30为体育，31为美术)请用2B铅笔在答题卡上将所选题目的题号涂黑，未涂或多涂均无分。
26.请认真阅读下列材料，并按要求作答。
草(2)如指导小学二年级学生学习该材料，试拟定数学目标。
(12分) 【解析】教学目标：①知识与技能目标：[亿师学]学生通过学习，能够认识离、岁、枯、荣、野、烧等6个生字，正确书写离、枯、荣等3个生字，理解“野火烧不尽，春风吹叉生”的含义，有感情地朗读课文。
②过程与方法目标：学生通过集体讨论的方式，感受小草生长的过程，体会诗人情感升华的过程，获得初步分析与观察的能力。
③情感态度与价值观目标：通过学习，学生能够感受到小草蓬勃生长的美感，培养学生热爱大自然的情感以及顽强向上的意志。
(3)设计针对生字“枯”的写字指导过程。
(18分)【解析】“枯”的写字指导过程教师：我们在理解了诗人的伟大情感之后，学习生字“枯”的正确写法。