幼小衔接 快乐成长讲座稿
幼小衔接专题讲座教师发言稿
大家好！我是今天幼小衔接专题讲座的主持人，非常荣幸能够在这里与大家共同探讨幼小衔接的重要性和方法。
从幼儿园到小学，是孩子们人生中一个重要的转折点，这个阶段不仅对孩子们来说意义重大，对家长和老师们同样如此。
因此，今天我们聚集在这里，共同探讨如何做好幼小衔接工作。
首先，让我们明确什么是幼小衔接。
幼小衔接是指幼儿园与小学两个教育阶段之间的平稳过渡，它旨在帮助孩子们更好地适应小学的学习生活，培养他们的学习兴趣、自理能力和良好的行为习惯。
一、幼儿园与小学的主要区别1. 学习环境：幼儿园以游戏为主，注重培养孩子的动手能力和创造力；而小学则以课堂授课为主，注重知识传授和纪律培养。
2. 学习内容：幼儿园注重培养孩子的基本生活能力和兴趣爱好；小学则以传授学科知识为主，如语文、数学、英语等。
3. 学习形式：幼儿园注重孩子自主学习、合作学习；小学则以教师讲解、学生听讲为主。
4. 师生关系：幼儿园教师与孩子互动较多，关注孩子的个体差异；小学教师则更注重课堂教学，与孩子的互动相对较少。
二、幼小衔接的具体方法1. 培养孩子的学习兴趣：通过开展丰富多彩的活动，激发孩子们对知识的渴望，培养他们的学习兴趣。
2. 培养孩子的自理能力：教会孩子如何穿衣、吃饭、整理书包等基本生活技能，让他们在小学阶段能够独立生活。
3. 培养孩子的良好习惯：如按时作息、认真听讲、爱护公物等，这些习惯将有助于孩子更好地适应小学的学习生活。
4. 加强家园沟通：家长和教师应保持密切沟通，共同关注孩子的成长，及时发现问题并给予指导。
5. 重视心理准备：帮助孩子树立正确的学习观念，让他们明白学习是为了自己的成长和未来。
三、家长在幼小衔接中的角色1. 引导孩子树立正确的学习观念：家长要鼓励孩子努力学习，但不要给孩子过多压力。
2. 关注孩子的心理健康：家长要关注孩子的情绪变化，及时发现并解决他们的心理问题。
3. 配合幼儿园和学校的教育工作：家长要积极配合幼儿园和学校的教育活动，共同促进孩子的成长。
完整版)幼小衔接讲座稿
完整版)幼小衔接讲座稿各位家长，今天我很高兴能与大家一起探讨“幼小衔接”这个话题。
我是一名小学教师，结合自己工作中遇到的真实案例，想从教师的角度谈一谈我们的孩子在上小学时可能会遇到的问题，以及如何解决这些问题，让我们的孩子能够顺利完成从幼儿园到小学的过渡。
现在的家庭通常只有一个孩子。
一个孩子的成功意味着整个家庭的成功，而一个孩子的失败则意味着整个家庭的失败。
正如一位教育家所说的，我们现在输不起，我们不能像我们的父母那样在教育孩子的过程中积累经验，对不同的孩子有不同的期望。
我们只能孤注一掷，一边研究做父母，一边教育孩子。
因此，如何进行幼小衔接非常重要，仅仅把书包装满课本和文具，然后把孩子送到新的学校是远远不够的。
幼儿园和小学在任务期望、研究方式、研究环境、师生关系等多个方面存在不同，孩子年龄还很小，因此我们需要帮助他们做好多方面的准备。
首先是心理准备。
这不仅仅是指孩子的心理准备，我们的家长也需要做好准备，完成这个角色上的转变。
对于孩子，我们需要像他们刚入园时那样，告诉他们小学是个多好的地方，老师会带着他们研究新的知识，认识新的朋友，让他们期待着小学生活的快乐。
现在同样，我们需要告诉孩子，小学是一个更大的舞台，他们将会学到更多的知识，认识更多的朋友，享受更多的乐趣。
对于家长来说，他们需要意识到自己的孩子已经不再是幼儿园的孩子，而是小学生了，需要更多的自理能力和责任感。
家长需要尊重孩子的成长，让他们有机会独立思考和解决问题。
第二：研究准备在研究准备方面，我们需要帮助孩子逐渐适应小学的研究方式。
小学的研究方式与幼儿园不同，需要更多的自主研究和自我管理。
因此，我们需要帮助孩子逐渐养成好的研究惯，如自觉完成作业，按时复，认真听讲等。
家长需要关注孩子的研究情况，与老师保持沟通，及时发现和解决孩子的研究问题。
第三：生活准备在生活准备方面，我们需要帮助孩子逐渐适应小学的生活环境。
小学的生活环境与幼儿园也有所不同，需要更多的自理能力和责任感。
幼小衔接讲座发言稿范文
幼小衔接讲座发言稿范文尊敬的各位家长：大家好！非常感谢大家在百忙之中抽出时间来参加今天的幼小衔接讲座。
我是主讲人姓名，今天和大家交流的主题是“如何帮助孩子顺利度过幼小衔接阶段”。
对于孩子来说，从幼儿园升入小学是他们人生中的一个重要转折点。
这个阶段的孩子在学习环境、学习方式、生活习惯等方面都会面临很大的变化。
如果我们不能帮助孩子做好充分的准备，可能会让他们在入学后感到不适应，甚至影响他们的学习兴趣和自信心。
所以，今天我想和大家分享一些关于幼小衔接的经验和建议，希望能对大家有所帮助。
一、幼儿园与小学的差异首先，我们来了解一下幼儿园和小学在教育环境和教育方式上的主要差异。
在幼儿园，孩子们的学习主要是以游戏为主，注重培养他们的生活习惯、社交能力和动手能力。
老师们会通过各种有趣的活动，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习和成长。
而在小学，学习则更加注重知识的系统性和规范性，孩子们需要开始接受正规的课堂教学，按照课程表进行学习，并且要完成一定的作业和考试。
在生活方面，幼儿园的作息时间相对比较灵活，孩子们有较多的午睡和自由活动时间。
而小学的作息时间则更加规律和严格，孩子们需要早起，按时上课，课间休息时间也比较短。
此外，幼儿园的班级规模通常较小，老师能够给予每个孩子更多的关注和照顾。
而小学的班级规模较大，老师不可能像在幼儿园那样无微不至地照顾每一个孩子，这就需要孩子们具备更强的自理能力和自我管理能力。
二、幼小衔接阶段孩子可能面临的问题了解了幼儿园和小学的差异，我们再来看看在幼小衔接阶段，孩子们可能会面临哪些问题。
1、学习压力增大进入小学后，孩子们需要学习的知识增多，难度也有所提高。
如果他们没有做好准备，可能会感到学习压力过大，从而产生厌学情绪。
2、自理能力不足在小学，孩子们需要自己整理书包、管理时间、照顾自己的生活起居。
如果他们在幼儿园阶段没有养成良好的自理习惯，可能会在入学后感到手忙脚乱。
3、社交适应困难小学的同学来自不同的幼儿园，孩子们需要重新建立新的社交圈子。
幼儿教师如果做好幼小衔接讲座发言稿
幼儿教师如果做好幼小衔接讲座发言稿尊敬的各位家长：大家好！让我跟大家分享一下幼儿教师如何做好幼小衔接这个重要的话题。
我记得我刚开始做幼儿教师没多久，就面临幼小衔接这个难题。
当时我就觉得，幼小衔接不仅是知识的过渡，更是习惯和心理的连接。
我发现很多孩子在幼儿园时非常活泼、自由，到了上小学的年龄后一下子适应不了小学相对严肃和有规律的环境。
我的体会是，幼小衔接首先要从培养孩子的作息时间开始。
就像我班上曾经有个小男孩，在幼儿园时总是过得很随性，中午不想午睡就不睡，下午玩累了就睡一会儿。
我意识到这对他之后上小学非常不利，于是开始和家长沟通。
我们一起帮孩子慢慢调整作息，每天早上按时起床，中午休息一个固定的时长，晚上也按时睡觉。
这个过程其实很不容易，小男孩刚开始特别不适应，又哭又闹的，但在家长和我们的坚持下，他逐渐养成了规律的作息习惯，这对他后面适应小学生活至关重要。
特别想说的是学习习惯的培养。
那时候我发现，很多孩子在幼儿园阶段学习大多是充满趣味性的，比较轻松。
一想到小学就会面临更多书写任务，孩子们就有些犯难。
对了还想提一下，握笔姿势这个小问题，但却是关键的点。
我有个女学生，她绘画非常棒，可是一写字，握笔姿势乱七八糟。
这让我想起幼小衔接中要重视这些细节。
于是，我开始专门设置一些小游戏，来帮助孩子们练习正确的握笔，比如“握笔小超人”游戏，让他们觉得有趣又好玩。
在幼小衔接中，心理的调适也特别重要。
我记得有一次，带孩子们去参观小学，有一个孩子回来就很沮丧，说小学没有那么多玩具。
我就给他讲小学更有趣的地方，像可以学到好多新知识，认识更多新朋友等等。
让他对小学充满期待。
我给各位家长真诚的建议是，家园共育在幼小衔接中起着关键作用。
有些事情仅仅依靠我们幼儿教师是不行的，家长要更加细心地关注孩子的变化、多鼓励孩子。
就拿识字来说，家长可以在日常生活中，像逛超市、看路牌时候教孩子认字，这样孩子不仅容易接受，还能感受到学习和生活是紧密相连的。
幼小衔接讲座的发言稿范文
幼小衔接讲座的发言稿范文尊敬的各位家长：大家好！非常感谢大家在百忙之中抽出时间来参加这次幼小衔接讲座。
我是主讲人姓名，今天能有机会和大家一起交流关于幼小衔接的话题，我感到非常荣幸。
首先，我想和大家分享一下为什么幼小衔接如此重要。
幼儿园和小学是两个截然不同的教育阶段，孩子们在学习方式、生活习惯、社会交往等方面都面临着巨大的变化。
幼小衔接就是帮助孩子们顺利地从幼儿园过渡到小学，为他们的未来学习和生活打下坚实的基础。
在幼儿园，孩子们的学习主要是以游戏为主，注重培养他们的兴趣和好奇心。
而在小学，学习则更加注重知识的传授和技能的培养，孩子们需要适应更加规范的课堂教学和学习任务。
此外，生活习惯也会有很大的不同。
在幼儿园，孩子们有更多的休息时间和自由活动时间，而在小学，他们需要遵守严格的作息时间，学会自己整理书包、管理时间等。
社会交往方面，小学的班级规模通常比幼儿园大，孩子们需要学会与更多的同学和老师相处，建立良好的人际关系。
那么，作为家长，我们应该如何帮助孩子们做好幼小衔接呢？第一，培养孩子的良好习惯。
良好的习惯是孩子成功的关键。
我们要帮助孩子养成良好的作息习惯，保证他们有充足的睡眠，这样才能在白天有精力学习。
同时，要培养孩子的自理能力，让他们学会自己穿衣、系鞋带、整理书包等。
还要注重培养孩子的专注力和倾听能力，这对于他们在课堂上认真听讲非常重要。
第二，激发孩子的学习兴趣。
兴趣是最好的老师。
我们可以通过阅读、游戏等方式，让孩子在轻松愉快的氛围中学习知识。
比如，每天和孩子一起读绘本，不仅可以提高他们的语言表达能力，还能培养他们的阅读兴趣。
还可以和孩子一起玩数学游戏，让他们在游戏中感受数学的乐趣。
第三，做好心理准备。
进入小学后，孩子们可能会面临一些挑战和压力，比如学习任务加重、考试等。
我们要提前给孩子做好心理准备，让他们知道小学的生活是怎样的，帮助他们树立信心，勇敢面对困难。
同时，要多鼓励孩子，让他们相信自己一定能够适应小学的生活。
幼小衔接讲座发言稿
幼小衔接讲座发言稿尊敬的各位老师和亲爱的同学们：大家好！今天我很荣幸能够在这里为大家分享一些关于幼小衔接的观点和经验。
对于幼小衔接，我们知道这是一个非常重要而敏感的阶段。
孩子们在从幼儿园进入小学的过程中，面临着很多的改变和挑战。
他们需要适应新的学习环境、建立新的社交关系，并学会自理和独立。
因此，幼小衔接的成功与否，直接关系着孩子们的学习和成长。
在幼小衔接中，我们首先要关注孩子们的情感需求。
从幼儿园到小学，孩子们会面临离别和新环境的压力。
因此，我们作为教师和家长，要给予孩子们足够的关爱和支持。
我们可以多与孩子们交流、倾听他们的感受，帮助他们逐渐适应新的学习和生活方式。
其次，我们要注重知识和技能的衔接。
幼儿园是孩子们探索、发现和玩耍的地方，而小学则更加注重学习和考试。
因此，在幼小衔接中，我们应该帮助孩子们逐步掌握适应学习的方法和技能。
这包括培养孩子们的学习兴趣、自主学习的能力，以及逐步建立良好的学习习惯和时间管理能力。
最后，我们要重视社交和情绪的衔接。
在幼儿园，孩子们可以自由玩耍和交往，而小学则有更多的规则和要求。
因此，我们应该帮助孩子们适应新的社交环境和行为规范。
同时，我们要关注孩子们的情绪和心理状态，给予他们足够的情感支持和引导，帮助他们建立积极的情绪管理和解决问题的能力。
在这个过程中，教师和家长都起着重要的作用。
我们应该共同合作，密切沟通，为孩子们提供一个良好的过渡环境。
只有这样，才能帮助孩子们顺利衔接并健康成长。
最后，我希望我们可以共同努力，为每一个孩子创造一个良好的幼小衔接环境。
让他们在从幼儿园到小学的过程中，顺利过渡，健康成长。
谢谢大家！。
幼小衔接讲座发言稿范文-幼儿园家长会
幼小衔接讲座发言稿范文-幼儿园家长会《幼小衔接讲座发言稿范文幼儿园家长会》尊敬的各位家长：大家好！非常感谢大家在百忙之中抽出时间来参加这次幼小衔接讲座。
今天，我们聚在一起，主要是为了探讨如何帮助孩子们顺利地从幼儿园过渡到小学，让他们能够更好地适应新的学习环境和生活方式。
首先，让我们来了解一下什么是幼小衔接。
幼小衔接，简单来说，就是幼儿园教育和小学教育两个教育阶段平稳过渡的教育过程，也是幼儿在其发展过程中所面临的一个重大的转折期。
这个阶段对于孩子们的成长和发展至关重要，如果衔接不当，可能会对孩子的学习和生活产生不良影响。
那么，为什么幼小衔接如此重要呢？从幼儿园到小学，孩子们面临着许多变化。
在学习方面，幼儿园的学习主要是以游戏为主，注重培养孩子们的兴趣和习惯；而小学则是以课堂教学为主，有明确的学习任务和考试要求。
在生活方面，幼儿园的作息时间相对比较灵活，而小学则有严格的作息时间表，孩子们需要按时上学、放学，遵守课堂纪律。
此外，在人际关系方面，幼儿园的班级规模较小，老师能够给予每个孩子更多的关注；而小学的班级规模较大，孩子们需要学会与更多的同学相处，建立新的人际关系。
这些变化对于孩子们来说是一个巨大的挑战，如果他们不能很好地适应，可能会出现学习兴趣下降、自信心不足、行为习惯不良等问题。
因此，做好幼小衔接工作，帮助孩子们顺利过渡，对于他们的成长和发展具有重要意义。
接下来，我想和大家分享一下在幼小衔接过程中，家长和幼儿园应该如何共同努力，帮助孩子们做好准备。
对于家长来说，首先要关注孩子的心理变化。
在这个阶段，孩子们可能会感到焦虑、紧张和不安，家长要给予他们足够的关爱和支持，让他们感受到自己不是一个人在面对这个挑战。
可以多和孩子交流，了解他们的想法和感受，鼓励他们表达自己的情绪。
同时，家长也要调整自己的心态，不要给孩子过多的压力，要相信他们有能力适应新的环境。
其次，要培养孩子的良好习惯。
良好的习惯是孩子成功的基础，在幼小衔接阶段，家长要着重培养孩子的学习习惯、生活习惯和行为习惯。
幼小衔接讲座发言稿（精选16篇）
幼小衔接讲座发言稿（精选16篇）幼小衔接讲座发言稿（精选16篇）在生活中，用到发言稿的地方越来越多，发言稿可以按照用途、性质等来划分，是演讲上一个重要的准备工作。
你写发言稿时总是无从下笔？以下是小编精心整理的幼小衔接讲座发言稿，希望对大家有所帮助。
幼小衔接讲座发言稿篇1各位家长朋友：听完了刚才小学老师的讲座，我想家长们心里一定对如何做好"幼儿小衔接"，为孩子更好更快地适应小学的生活做好准备，已经有了一个清晰的认识。
一个孩子从幼儿园进入小学要做好的核心准备不外乎两项：入学前的社会适应性准备和入学前的学习适应性准备。
社会适应性准备主要是孩子规则意识和执行规则的能力；任务意识和执行任务的能力；独立完成任务的能力；入学意识的教育——知道长大了要离开幼儿园到小学去学习更多的知识和本领。
学习适应性准备主要帮助孩子由具体形象思维想逻辑抽象思维方向过渡，逐步适应下一阶段小学教育的要求。
包括数学准备教育和读写准备教育。
数学准备教育的具体内容是以幼儿园大班数学教育大纲为基础，主要通过学习10以内的加减运算，促进幼儿抽象思维能力发展。
记住：学习适应性准备关键落实在"准备"二字，一定要遵循幼儿的年龄特点，为幼儿做一些铺垫而不是提前去学。
根据幼小衔接的需求和幼儿园的教育教学目标，根据幼儿现阶段的发展状况，我以一个老师和过来人的身份先家长提出以下建议：一、加强孩子的体育锻炼，培养孩子健康的体魄和坚强的性格。
上小学后学习任务加重，作息的改变，如果没有好的身体势必会影响孩子的正常学习和生活。
中国青少年的体质在逐年下降，弱视近视的孩子增多，自我保护能力、抗挫能力差。
多带孩子到户外去活动，郊游，旅游，带动孩子参加各种体能锻炼，跑步、打球、跳绳等（大班阶段要求孩子会拍球运球和跳绳，小篮球大小参考幼儿园体育器材存放处的那种篮球作参考）。
建议父亲参与早教，以父亲的智慧、理智、坚强潜移默化孩子，让孩子少些软弱、依赖，多些坚强和独立。
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尊敬的园长妈妈、各位老师、家长朋友，亲爱的小朋友们：大家好！首先做个自我介绍，我是一名从教18年，也担任了18年班主任的小学老师，感谢园长妈妈给我这次机会在这里跟大家一起交流学习。
我只是以一个教师的身份，与大家平等的交流，当然，交流的观点也许会与大家不同，这是在所难免，请大家包涵。
大家都知道：从幼儿园生活过渡到小学生活是儿童成长过程中的一个重大的转折点。
如果拿孩子离开家庭走向幼儿园；离开幼儿园到小学；从小学到初中、从初中到高中这几个阶段做对比的话，那最薄弱、最重要的一环就是“幼小衔接”。
因为它将对孩子的一生产生重要的影响.。
幼小衔接的主要目的在于让我们的孩子：学习感兴趣、活动能合群、生活有条理，非常自然、顺利的适应小学的学习生活。
在这样一个特殊阶段，我觉得我们家长应有一个超前认识，提前认识到从幼儿园到小学，孩子的生活会出现哪些变化？并估计这些变化可能会给孩子带来哪些的影响，然后有针对性地采取措施，使孩子顺利地适应小学生活。
一、首先和大家谈谈关于幼儿园和小学的区别：进入小学，儿童所处的客观环境、学习内容、作息时间、自理要求、师生关系等都多方面都发生了较大的变化，许多方面都存在着断节问题，所以做好幼小衔接工作，我们家长首先必须要明确幼儿园与小学的主要差异：第一、生活内容的变化。
小学学习是小学生的主要活动，不论你对所学的课程是否感兴趣，孩子都要根据国家统一规定的教学大纲来学好所规定的课程。
学生的主要生活就是上课、完成作业。
课间休息和游戏时间很短,每天上午四节课,下午三节课的课堂学习。
还要以以考试来衡量孩子学习的成败。
（出示学生单人单桌考试图片）第二、师生关系的变化。
在幼儿园,老师对孩子生活照顾比较多,老师像妈妈般地照顾孩子。
而进入小学就不一样了,老师的角色会有所变化, 由于要完成教学任务,教师的主要精力放在教学上,在生活上对学生的关心的比幼儿园老师要相对减少。
第三、教学方法的变化。
小学正规的课堂教学方式以课堂教学和书面语言为主,强调文化知识的系统教育和读、写、算等基本技能训练,课堂大多时间是以老师的讲解为主,课后孩子还必须完成一定量的作业.这些都需要勤奋刻苦才能完成学习任务。
第四、行为规范的变化进入小学后, 孩子们必须学会正确地认识自己,改正一些不良的行为习惯。
做到上课坐正、不东张西望、不随便说话、发言要举手、学习用品放整齐，在指定地方等家长接送等规定都纳入学生一日行为规范中。
第五、家长和老师期望值的变化孩子在幼儿园期间,家长和老师主要考虑的是孩子的营养、心理的健康、生理的健康,孩子在幼儿园吃好,玩好,与同伴相处好就行了。
而一旦孩子入了小学,家长和教师的期望值就会发生很大的变化,在学习方面对孩子给予新的期望，高的要求。
孩子与孩子之间的横向比较激烈了。
二、和大家谈谈如何做好幼小衔接工作，让孩子在人生道路上顺利起飞第一培养孩子入学前的良好行为习惯。
教孩子一种良好的学习习惯比直接灌输知识给孩子更为有效而且久远。
这里给你们两个小建议，只要你们能坚持下去，相信对培养孩子的学习责任感及提高学习效率会有很大帮助的。
[建议一] 选择一至两项活动作为学习任务。
比如，让孩子定时听故事，定时间看书，家长还应对孩子明确一些具体的学习要求，并注意观察与监督孩子，学习活动结束后，及时与孩子进行交流，比如，让孩子将以前听过的故事、看过的内容进行复述，并给予适当的表扬。
[建议二] 培养孩子将自己用过的物品主动整理的好习惯，一年级学生主要学会自己整理书包，每天穿校服戴红领巾进校门。
这需要你们与孩子一起持之以恒地加以训练，由一开始的家长主动，孩子被动逐步变成孩子主动整理，最后让孩子能独立完成这项工作，养成良好习惯。
第三、培养孩子入学前的良好学习习惯1. 集中注意力在一年级新生中注意力不集中表现尤其突出，有的孩子坐不住，总是东扭西晃，有的总爱找前后左右的同学说话，更多的孩子表现为手里总有东西玩。
所以，我们现在就可以培养孩子集中注意力的习惯。
比如画画、听故事等等，在活动前设定时间要求，最初可以从孩子最感兴趣的活动入手，逐步提高时间要求和活动难度，那么以后再上一年级的时候就能静心地听老师讲课了。
2.提高语言理解能力和表达能力在课堂上，孩子能不能专心听讲，理解老师说的话是学习效率的关键。
我们可以针对性的进行一些训练。
比如和孩子在讲故事结束，根据故事内容提一些问题，看看孩子对故事的理解。
平常的生活中针对一件事、一个人、一个动画片或者一个电影等等，家长和孩子都说说自己的看法。
无论孩子说些什么，我们都要鼓励他继续表达。
3. 培养孩子的时间观念、责任意识和规则意识培养孩子的时间观念克服拖拖拉拉的坏毛病。
培养孩子的责任意识和规则意识就是说，要让孩子知道自己什么时候该做什么，该怎么做。
假如不及时纠正速度慢的问题，学习成绩就会与同学越拉越远。
其实我们现在就可以训练，让孩子在一段时间内完成某件事情，事先让他做好准备，一旦开始，就不能以各种借口来回走动，形成端正的学习态度。
4.培养独立学习的能力自己解决矛盾，到小学时，班主任要操心的事情非常多，所以不可能再那么细致的关注到孩子之间的纠纷。
当与朋友出现矛盾时，能从自身找找原因，不要总是归结为对方的错误。
学会站在别人的立场想问题，能够理解别人的想法和做法。
如果是自己做错了，就要敢于承担，能够为自己的行为负责任，并且勇于改正错误。
第四、合理调整孩子的作息时间，为入小学做准备。
幼儿园在作息时间上相对地宽松和灵活，起床晚了、吃饭慢了、迟到时间长一点也没关系；中午午睡两个小时；活动时间也很长，可以尽情玩耍。
进入小学以后，学校要求就很严格了。
在校时间长了，早晨上学时间提早了，不能睡懒觉，不能拖拖拉拉，不能随便迟到；没有特殊的情况不能随便请假；学习活动安排更紧凑了，每一个具体的时间都有具体的事情，比如：课间10分钟要收拾好上节课所用物品，按课表做好下节课的课前准备，要上厕所，要喝水。
进入小学后，孩子不仅要自己独立学习，生活上还要自我管理，包括独立端自己的餐具，在规定的时间内吃完自己的早餐，还要自己擦桌子、做值日生等。
能力不是与生俱来的，为了培养幼儿的生活自理能力管理，家长们应让孩子自己做力所能及的事情，比如自己穿衣服、洗脸、叠被、整理房间、端饭、擦桌子、扫地等等。
使他尽快的适应小学的生活节奏。
同时家长也要帮助他们在实际行动中克服困难，而不要代替他们，当幼儿遇到困难时，要不断给予鼓舞，使其具有较强的信心和决心完成。
第五、入学前的学习生活用品的准备。
学习用品外观不要太多装饰物，以简洁实用为宜以免上课分散孩子的注意力）三、和大家谈谈进入小学后的家庭教育在小学学习阶段，我们家长应该明确这样一个观念，年级越低，学习习惯、兴趣、能力的培养越重要，我们不应只注重学习的成绩高低。
而应该关注形成的学习习惯，及对待学习的态度。
为了孩子的将来，我们在以下几个方面提出几点建议：1．孩子进入学校学习，就会有压力、烦恼，家长工作再忙也要抽出时间经常与孩子沟通。
不要只顾把孩子送到校外辅导站，由那里的老师教孩子完成作业后就对孩子的学习不管不问。
2.以身示范，注意自己的言行。
家长的态度直接影响到孩子的态度，所以家长必须注意自己的言行。
首先家长对待老师的态度，如果家长不尊重老师，孩子又怎会尊重老师，又怎么会接受老师给他传授的知识呢！如果家长和老师在一些问题上有分歧可以大家多沟通交流。
其次对待老师布置的孩子的家庭作业的态度，只有你认认真真对待，孩子才会认认真真对待作业。
比如背书，你就必须定定心心坐下来，看着书，一字一字地对照听，孩子也就知道马虎不得。
如果你就问一下，孩子说背好了，你就签字了，那孩子就会马虎对待，甚至说谎。
无论何种情况，都不要为孩子隐瞒实情，大人都说谎，那孩子怎么不能说呢？身教甚于言教，家长必须注意自己的小节，给孩子一个好的榜样。
3．创设学习型的家庭氛围，让孩子拥有一个真正的学习环境。
当孩子在房中做作业，你们却在客厅看电视、玩手机电脑，孩子怎么静得下心来学习，家长要根据孩子的作息时间调整自己的作息时间，有时还得作出必要的牺牲。
孩子在学习时，你可在旁看看书，读读报，陪着孩子学习而不是不闻不问。
4．从小处着手，培养良好的学习习惯。
我们可以在三方面入手：（1）良好的做作业习惯的培养。
要让孩子明白，回家第一件事就是做作业，而不是玩、看卡通片等。
做作业之前，要提出对作业质量和作业时间的要求，孩子做作业时，不要干涉。
做完作业，对照要求要检查。
孩子按要求完成了，余下的时间可让孩子自己支配，让他们知道抓紧时间的好处。
养成了良好的做作业习惯，这样到了中高年级，作业再多也不会成为孩子的负担。
（2）培养自己整理书包的习惯。
忘了带这，忘了带那，是学生最常见的问题。
为了避免孩子出现此类问题，我们应该指导并督促孩子自己整理书包。
方法是根据课程表带书本。
家长可指导一个星期，告诉孩子怎样理，书本该怎么放才合理。
以后就可让孩子自己理了。
如果家长不放心，可在孩子睡着后检查一下。
（3）培养孩子自己解决困难的能力。
孩子学习上遇到困难，家长不是将答案直接告诉他，而要鼓励他自寻找解决困难的方法或从旁作一些指导，只有这样孩子才不会产生依赖感，家长才可能在以后的日子里越来越轻松起来。
总之，孩子进入小学，学习与生活的环境就会有更大的变化。
孩子们学习和能力提高的舞台会更大更广。
（展示校园图片）我今天邀请了一位音乐老师——袁老师，请他来跟小朋友们进行一下互动。
网上有消息称：现全国各个地区已慢慢将音乐、美术纳入考试并于2017秋学期正式实施了！目前还在读六年级的同学都要面临中考考音乐美术了！现在的初一年级免考，初一以下全部同学将在中考时进行音乐美术的考核！不论该消息如何具体实施，学习好一门艺术，可以提升孩子的气质、自信，学会一种特长，最现实的是，多一门本事就多一条路。
让孩子在长大以后，生计就宽松一些，有更多自由的选择，不必为了生存，在粗杂的事物中耗费宝贵的人生。
如果你在孩子的艺术教育等方面有更多的想法要跟我们老师和其他家长沟通交流，可以扫描图片上的二维码加入我们艺术教育交流群，希望家长重视培养孩子的艺术能力，有了这些能力，以后不管孩子学什么，将来从事什么，都是一种帮助和独有资本。
以上谈了一些我个人的一些拙见，有不到之处，还请指正。
在座的家长都是关心教育、对孩子的成长抱着殷切的期望，更有很多家长对教育深有研究。
我相信，让每一个孩子健康、快乐地成长是我们共同的心愿，只要我们家园合力、家校合力，就一定能实现我们的这个共同心愿。