小学合唱校本教材
合唱校本教材
合唱社团校本教材牛红丽郭启鹏马荣一、课程目标（一）总目标：通过校本课程《合唱》课的开展推动我校艺术教育的发展。
合唱是一种多声部、表现力较强的群众性的集体歌唱方式，对于小学生而言，和谐动听的合唱不仅可以引导出青少年学生步入丰富多彩的音响世界，而且还能使他们得到情感的满足，受到美的熏陶，进而培养良好的音乐感和高尚的艺术情操。
（二）分目标：注重学生的年龄特点，充分激发学生的学习兴趣。
兴趣是最好的老师，也是推动学生积极学习的强大动力。
只有学生对合唱艺术有了兴趣，他们才能自觉、认真地唱好每一个音符，充分领会歌曲所要表达的内容，从而注意各声部的协和，努力体现合唱作品的艺术魅力。
在合唱训练中，让学生欣赏一些短小、优美、经典的中外优秀合唱作品，让他们细心聆听各声部的旋律，训练学生音乐的耳朵，提高合唱的听觉能力。
让他们从音乐本身的旋律中体会合唱艺术的美.1、通过不同的发声练习来规范学生的声音、进一步提高学生的演唱水平和演唱技巧。
训练为了提高，提高为了表现；训练要有手段。
合唱的基础在于提高声部的齐唱能力，声部的基础在于提高学生的基本功，训练重点巩固中声区，解决用声上的响而不噪，轻而不虚，高而不挤，低而不压，做到合唱声音上的谐调，平衡统一。
进一步加强音准、节奏的训练，同时也要加强扩大音域，咬字、吐字，幅度变化等方面的训练。
2、通过练唱中外少儿合唱歌曲，来提高学生的音乐修养和自身素质。
3、进一步宣传我校的素质教育和精神风貌。
4、组织学生参加省、市、区各类声乐比赛，力争取得好成绩。
二、课程内容安排1、选合唱队员，排队形，分声部……………2课时2、学习童声基本演唱方法……………………2课时3、音准训练………………………………………2课时4、节奏训练……………………………………2课时5、寻找共鸣位置，扩大音域，练声......... 2课时6、发声练习，咬字吐字的训练………………2课时7、基本练声曲………………………………….3课时8、学习歌曲《祖国在我心窝里》………………………… 3课时9、学习歌曲《走在乡间的小路上》...............3课时10、汇报演出………………………………………1课时三、课程实施建议1、童声合唱的基础在于提高声部的齐唱能力，声部的基础在于提高个人的基本功，因此，必须进行一些必要的集体训练，这个训练范围广，内容丰富，必须抓住重点，分期分批地突出一个中心，解决一两个问题，集训与平时短训相结合。
合唱校本教材
石梁小学合唱校本课程——优美的童声黄岛区石梁小学2016年3月--《合唱·序言》合唱是一门群体的艺术，，它讲究人声音响的融合性，对各声部音准、音色和音量上的要求都十分严格。
优秀的合唱歌曲可以培养孩子优良的品质，陶冶他们的情操，对孩子的身心健康和他们的成长都将产生深远的影响！合唱艺术还可以教给孩子什么是美，如何追求美，表现美。
提升孩子们在艺术方面的修养，提高他们演唱能力和音乐感受力以及在活动中培养他们相互尊重、协同合作的良好品质。
小时侯，一首喜爱的合唱歌曲，其美妙的旋律、丰满的和声及丰富的音色，经常萦绕耳边，多时不去；长大了，再唱起学生时代的合唱歌曲，能够唤起孩子美好的记忆，回到多彩的学生时代。
为我校学生编写一本《合唱教程》是多么好的一件事情啊，作为一名合唱教师，我的心情由衷地高兴。
于是结合自己工作几年来的实践，尝试着编写了这本最初级的合唱基础教程。
在编写过程中，我仔细阅读了平时训练时用到的书籍《童声合唱训练学》（杨鸿年著）、《声乐教学笔记》、《歌唱与声音训练》、及《中小学合唱实践教程》（钟维国著）及大学时自己的学习笔记，提炼出其中最基本的一些知识与方法，结合自己的演唱及平时在教学过程中遇到的问题及解决的方法，力求找到一些规律性的东西，以便引导学生们少走弯路，在短时间内获得更大的进步。
希望这本薄薄的书能够成为学生学习合唱的入门教材，让歌唱伴随他们的一生！目录一、校本课程纲要 (1)二、合唱的历史 (3)三、指挥的基本知识 (5)四、合唱的演唱基本要求 (21)五、音准的训练 (25)六、合唱排练 (32)七、合唱排练 (34)八、合唱排练 (35)《合唱》课程纲要课程名称：合唱课程类型：艺术类课程资源：自编主编教师：张瑞雪主审核员：董本敬审核教师：苏德志，宋丹丹，王淑云，朱峰学习对象：小学3-6年级学生学习时间：每周1课时，共15课时一、课程背景：1、教师和学生对音乐的热爱，对歌唱的向往；2、学生掌握了基础的乐理知识和视唱练耳；3、教师的深入研究和学习；4、学校提供了专门的合唱教室。
小学合唱校本教材《小天使合唱团》
小天使合唱团前言区第二小学校本课程《小天使合唱团》主要是培养学生的兴趣开设的一门课程。
我校开设合唱校本课程是按照课程的定位、性质及课改的心理念，结合教师自身特点、学生的现有水平，制定总体目标、阶段目标。
指导学生在训练课程技能的同时快乐健康的发展。
演唱优秀的童声合唱歌曲，对于孩子们道德的培养，性格情操的熏陶，形象思维的丰富，都是有积极作用的。
同时培养学生的合作能力、在合唱技能的训练、艺术形象的塑造表现中，会促使孩子们扩大视野、积极地思维，从而会有力地促进孩子们的智力发展。
由于编者经验有限，篇幅、条件所限，且时间仓促，疏漏与不当之处，敬请同行专家赐教。
使本书更加科学、更加实用。
童声合唱简介童声合唱被誉为“天使的歌声”，在小学教育领域中，童声合唱有其独特的功能。
在合唱训练的过程中，对培养儿童的音乐听觉、音乐理解力乃至培养儿童互相配合、互相协作的思维习惯，对学生专业学习以及精神面貌起到积极的作用。
课堂中以节奏、音准和对歌曲的理解等诸方面加强学习。
小学生的理解能力十分薄弱，娇嫩的声带处于发育时期，对于合唱学习不可要求过高，操之过急。
课堂中通过多种教育教学方法和手段让学生们欣赏和学唱一些简单的二部合唱，学习过程中能够认识简单的乐理知识，陶冶情操。
通过开展本课程，达到以下目标：1、进行审美教育。
2、学习基本的歌唱技巧、合唱技巧、增进乐感（音乐能力与理解、表现的总称）以及学习有关的初步知识。
3、进行情操方面的教育。
目录前言童声合唱简介第一章：合唱队的组建 (1)第二章：演唱的基本要求 (2)第三章认识简谱 (4)第四章认识节奏 (5)第五章简单的练声 (6)第六章认识简谱符号 (7)第七章《荷塘边的歌谣》（1） (9)第八章《荷塘边的歌谣》（2） (11)第九章《荷塘边的歌谣》（3） (13)第十章《森林水车》（1） (15)第十一章《森林水车》（2） (18)第十二章《森林水车》（3） (21)第十三章《森林水车》（3） (24)第十四章《卖报歌》（1） (27)第十五章《卖报歌》（2） (30)第十六章《卖报歌》（3） (33)第一章：合唱队的组建一、队员选拔条件：1、具有良好的团队合作精神，尊重指导教师，针对2年级至5年级的学生，男女不限，只要你喜欢唱，并有一定的音准与节奏，采取自愿报名参加的方式，并可加入合唱队。
小学低年级语文校本教材《儿童合唱》
小学低年级语文校本教材《儿童合唱》《儿童合唱》是一本适合小学低年级语文教材。
该教材以儿童合唱歌曲为主要内容，旨在培养学生良好的语文素养与情感表达能力。
教材结构与内容《儿童合唱》教材包含以下几个部分：1. 歌曲研究：教材从基础的儿童歌曲开始，逐渐引入更加复杂的合唱歌曲。
学生通过研究这些歌曲，能够培养对语言的听力和表达能力，同时也增强对音乐节奏的感知。
歌曲学习：教材从基础的儿童歌曲开始，逐渐引入更加复杂的合唱歌曲。
学生通过学习这些歌曲，能够培养对语言的听力和表达能力，同时也增强对音乐节奏的感知。
2. 歌词理解：每首歌曲后都附有对歌词的解释和理解提示。
学生通过阅读和思考歌词，能够加深对其中意义和情感的理解，提升语文阅读能力。
歌词理解：每首歌曲后都附有对歌词的解释和理解提示。
学生通过阅读和思考歌词，能够加深对其中意义和情感的理解，提升语文阅读能力。
3. 练与评价：教材设有练题和评价环节，帮助学生巩固所学内容。
练题涵盖词汇理解、歌词填空、对歌曲主题的理解等，能够促进学生对所学知识的运用和巩固。
练习与评价：教材设有练习题和评价环节，帮助学生巩固所学内容。
练习题涵盖词汇理解、歌词填空、对歌曲主题的理解等，能够促进学生对所学知识的运用和巩固。
教材特点《儿童合唱》教材具有以下几个特点：1. 趣味性：教材选取了经典的儿童歌曲，音乐欢快、节奏明快，能够吸引学生的兴趣，激发研究的热情。
趣味性：教材选取了经典的儿童歌曲，音乐欢快、节奏明快，能够吸引学生的兴趣，激发学习的热情。
2. 情感教育：歌曲内容涵盖了生活、友情、家庭等方面的主题，能够启发学生思考和表达自己的情感，培养情感表达能力。
情感教育：歌曲内容涵盖了生活、友情、家庭等方面的主题，能够启发学生思考和表达自己的情感，培养情感表达能力。
3. 综合素养：通过研究《儿童合唱》教材，学生将研究语文知识的同时，锻炼音乐感知能力、提高综合素养。
综合素养：通过学习《儿童合唱》教材，学生将学习语文知识的同时，锻炼音乐感知能力、提高综合素养。
小学合唱校本教程教材
小学合唱校本教程教材第一部分小学生合唱训练基础理论一、合唱的定义及声部的划分（一）什么是合唱合唱是音乐表演的一种常见形式，包括了和声的功能、复调、转调等多种旋律织体的表现形式。
它音域宽广,音色丰富,极富于声音表现力。
是声音的共性的艺术,是通过多声部多层次多种表现手段及处理方法达到高度协和的一种综合性极强的艺术表现形式,这种艺术表现形式更多地是淹没自己而突出集体,所以它是群体艺术的结晶,是一个有机组合的和谐的整体。
合唱本身具有强大的凝聚力,对培养人们的集体主义荣誉感和团结精神,具有不可忽视的积极作用和影响。
合唱艺术最能够体现人民群体的思想感情,同时也最能提高人们对音乐的理解,培养人的综合素质。
（二）合唱的分类人声作为合唱艺术的表现工具，有着其独特的优越性，能最直接地表达音乐作品中的思想情感，激发听众的情感共鸣。
合唱的音色也是非常丰富的，按其音色的特点可分为两大类，即同声合唱与混声合唱。
同声合唱是由同类的人声组成，它包括三种形式：1、童声合唱（变声期以前）；2、女声合唱；3、男声合唱混声合唱由女声部与男声部组成，其基本声部就是高声部与低声部。
一般的混声合唱都有四个声部，即：男高、男低、女高、女低，也有全部由童声（代替女声）与男声组成的混声合唱。
合唱还可以分为有伴奏和无伴奏形式。
无伴奏的合唱是纯声乐的艺术，难度大，最能显示出人声的表现力，它要求歌唱群体音响的高度统一于协调，往往体现出一个合唱团的演唱水平。
（三）童声的类别根据童声的发展阶段来看可分为：稚声期、童声期、变声期。
稚声期：从能说比较完整的幼儿开始至五六岁之间（相当一幼儿园小、中、大班）均属于稚声期。
此阶段儿童声音细小，口腔开度不大，舌部不够灵活，语言速度交缓慢，肺活量小，只能唱句子短小、音域很窄的歌，而且音域只有六至八度，音色稚嫩、清脆，但音准其不稳定。
童声期：从六周岁开始至12周岁属童声期。
此阶段孩子的吸气量已增大，语言能力增强，身带发育已开始具有弹性，音域逐渐增宽，音量逐渐增大，音色的可塑性增强以及对音准的掌握也比较灵敏。
小学音乐校本课程教材《和声合唱团》
小学音乐校本课程教材《和声合唱团》简介《和声合唱团》是一本为小学音乐校本课程设计的教材。
它旨在培养学生对音乐的兴趣，激发他们的音乐创造力和合作精神。
教材特点1. 多样的音乐风格：《和声合唱团》包括了多种音乐风格，如古典、流行和民谣等，使学生能够接触不同类型的音乐，拓宽他们的音乐视野。
2. 鲜明的主题：每个单元都有一个独特的主题，例如友谊、自然和和平等。
通过与主题相关的音乐和活动，学生可以在音乐中感受到各种情感和价值观。
3. 互动性强：教材中包含了许多课堂互动活动，如唱歌、合唱演练和音乐游戏等，能够激发学生的积极参与和合作精神。
4. 跨学科教学：《和声合唱团》还结合了其他学科的内容，如语言、艺术和社会学等，使学生在研究音乐的同时，获得更全面的知识。
教材内容《和声合唱团》的内容主要包括以下几个方面：1. 歌曲研究：教材提供了丰富多样的歌曲，学生可以通过唱歌的方式研究音乐基础知识和技能。
2. 乐谱阅读：学生将研究如何阅读基本的乐谱符号和标记，提高他们的乐理水平。
3. 演唱技巧：教材中还包含了一些演唱技巧的训练，如音准、节奏和演唱表情等，帮助学生提升歌唱能力。
4. 创作活动：《和声合唱团》鼓励学生进行音乐创作，通过编写歌曲歌词或创作简单的旋律，展示他们的创造力。
教材应用《和声合唱团》适用于小学音乐教育的校本课程。
教师可根据学生的实际情况和教学目标，灵活运用教材中的内容和活动，设计丰富多样的课程。
结语《和声合唱团》是一本富有创意和互动性的小学音乐校本课程教材，旨在培养学生的音乐兴趣和合作精神。
它的多样化的音乐风格和跨学科教学内容，使学生能够在学习音乐的同时，获得更全面的知识和技能。
希望《和声合唱团》能够成为小学音乐教育的重要资源，并为学生们带来美妙的音乐体验。
(完整版)合唱校本教材内容
合唱校本教材内容一、练声1、歌唱的正确姿势歌唱的姿势是否正确，直接关系到唱歌时形象的美观、气息的通畅.因此，正确的歌唱姿势是获得悦耳歌声的重要条件。
也体现着少年儿童健康向上的精神风貌。
歌唱的姿势一般有站立和坐着两种。
两种姿势都要求头部都要自然地保持平衡、正直，眼睛要自然地平视前方，脖子不要往前伸,也不要歪着。
站立时两脚自然分开，与双肩平行即可。
两手自然下垂.抬头挺胸,腹部微收,身体不要僵硬.面带微笑，整个身体重心略向前倾.坐着姿势背要挺直，要求学生半个屁股坐在板凳上。
在平时的训练过程中老师要经常督促孩子们注意自己的仪表，使之在歌唱时有一个正确的姿势。
2、呼吸歌唱时一般采用胸腹式联合呼吸法。
这是一种运用胸腔、横隔膜与腹肌共同控制的比较科学的呼吸方法，对孩子无需说这些理论，只需要通过具体、形象、简易的方法进行训练，使他们了解并学会正确的呼吸方法。
歌唱的呼吸问题，是学习唱歌中最根本的问题，是基础的基础。
没有正确的呼吸方法就没有正确的歌唱。
儿童在日常生活中的呼吸与成人的呼吸是有差异的。
儿童的胸骨教圆，助骨斜度较小，不便于作深呼吸,且儿童的肺呼吸量相应地小于成年人，所以，孩子的心跳、呼吸都比陈比成年人频率快.由于呼吸短促，唱起歌来常常感到气息不够用，特别唱歌较长的音更感困难。
故此，儿童的呼吸训练就更显得重要了。
在吸气训练中首要的是要帮助学生把气吸到位。
这里介绍几种训练方法:1、静坐练习先不要向孩子说呼吸，更不要要求呼吸的位置，就让他们静静地坐着。
指导他们坐正，不要坐满凳，嘴轻轻闭上，将两手贴在助下，时间约二至三分钟。
当他们感到两助呼吸时，才向他们说明歌唱时吸气的正确位置.这个练习可避免孩子们在吸气训练中常犯抬肩、胸口僵硬、鼓肚子的毛病。
2、抽泣练习启发学生找哭够后的感觉。
通过反复体会，他们会感到助骨下端的膈肌随着抽泣声产生内外对抗的感觉.这个练习可帮助学生快速吸气,让气息快而深地吸入肺底，同时也锻炼了膈肌的力量。
校本教材(合唱)
校合唱兴趣小组训练计划目录一、社团宗旨：二、社团目标：三、活动措施：（一）加强合唱欣赏，培养合唱兴趣（二）加强科学发声训练，激发合唱兴趣四、活动内容：五、活动时间：六、合唱曲目的选择七、社团活动纪律要求：八、社团组织安排九、内部建设：一、社团宗旨：弘扬合唱艺术，活跃社团文化，丰富学生业余文化生活，提高学生的综合素质和艺术修养，增强集体荣誉感，促进学生全面发展，构建人文校园、和谐校园。
二、社团目标：1.组织社员开展以合唱为主的多种学习活动，以提高社员的声乐演唱技巧、音乐素养、舞台表演等专业技能，培养社员团结合作精神，促进学生的全面发展。
2.积极参加校内外各种形式的演出、比赛等活动，活跃校园文化生活，加强艺术、文化、信息和思想交流，扩大社团的影响，创建并弘扬学校的人文精神。
3.通过各种形式的学习活动及艺术实践，提高学生的艺术修养和艺术兴趣，推动学校精神文明与校园文化建设。
三、活动措施：（一）加强合唱欣赏，培养合唱兴趣兴趣是最好的老师，也是推动学生积极学习的强大动力。
只有学生对合唱艺术有了兴趣，他们才能自觉、认真地唱好每一个音符，充分领会歌曲所要表达的内容，从而注意各声部的协和，努力体现合唱作品的艺术魅力。
在合唱训练中，常让学生欣赏一些短小、优美的中外优秀合唱作品，让他们细心聆听各声部的旋律，训练学生音乐的耳朵，提高合唱的听觉能力。
让他们从音乐本身的旋律中体会合唱艺术的美，以此来培养学生合唱的兴趣。
（二）加强科学发声训练，激发合唱兴趣合唱是以高位置的科学发声方法为基础的。
在训练时，针对学生普遍存在的气息浅、吸气抬肩、不会气息保持等错误呼吸方法，采用他们能够理解并完全可以做到的方法进行练习。
比如“像闻花”一样做深呼吸练习；用半打哈欠的方法来启发学生打开喉咙，放松下巴等等。
另外，让学生将白声和有气息控制的高位置的声音进行比较、分析、鉴别，以提高学生对声音的辨别能力，帮助学生建立正确的、科学的发声概念。
特别是唱高音时，要求学生用假声带真声的方法来歌唱，切忌大喊大叫，因为这样不但会损坏声带，而且会破坏合唱的和谐性。
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县第一小学和声合唱团简介县第一小学天使的和声合唱社团成立于12月。
学校本着为了满足学生全面发展，提高学生素质教育的宗旨，让更多的孩子喜爱艺术，学习艺术，欣赏美，创造美，我们成立合唱社团，不仅仅是学习合唱，在学习合唱的同时，培养孩子们良好的合作精神，团结意识，在美育教育中感受德育教育的深刻哲理。
社团自成立以来，孩子们学习兴趣浓厚，积极练习，取得了良好的成绩，在许多的大型文艺活动中均有出色的表现，未来我们将再接再厉，让更多的孩子们乘着歌声的翅膀飞翔。
编者按：合唱（指集体演唱多声部声乐作品的艺术门类，常有指挥，可有伴奏或无伴奏。
它要求歌唱群体音响的高度统一与协调，是普及性最强、参与面最广的音乐演出形式之一。
人声作为合唱艺术的表现工具，有着其独特的优越性，能够最直接地表达音乐作品中的思想情感，激发听众的情感共鸣。
童声合唱，天籁之音，小天使们将用天籁般的嗓音唱响《同一首歌》、《歌声与微笑》等歌曲……合唱与齐唱一样是多人参加的集体演唱，但它同齐唱有很大的区别。
虽然合唱中也常出现几个声部的齐唱，但齐唱在合唱里，仅仅起衬托和对比的作用。
合唱的“合”字，有拼、凑、结合的意思。
因此合唱是不同声部的不同特点的组合。
一般来说，合唱的人数不能低于12人，这样，如果是四部合唱，每个声部可以有三个人参加，这样仍然可以形成声部的特点，人数太少就有可能同重唱的形式相混淆。
世界上最著名的童声合唱团是维也纳童声合唱团。
合唱是声乐艺术领域中的一种集体歌唱形式。
合唱艺术也是声乐艺术的最高表现形式。
随着合唱事业的发展，童声合唱以其独特的艺术魅力越来越被人们所喜爱。
为此童声合唱简直就是“天籁之声”，纯净、优美，给人一种天使飞来人间的感觉，听者几乎每根神经都为之牵动，令人心旷神怡。
童声合唱以其高雅、清纯的艺术魅力和广泛的普及性深受孩子们的喜爱。
我们身边中小学合唱队数量很多，但真正掌握合唱技巧，具有较高艺术水准的少儿合唱团队却为数不多。
一些学校的合唱队往往不大注意少年儿童发声的特点，不懂得怎样合理、科学地使用嗓音，常常是随教师或歌曲的情绪高声喊唱。
少儿时期孩子们的声带是娇弱的，这种唱法对其嗓音发育很不利。
另外，这种歌唱方式缺少色调变化和层次感，声音炽白、不柔和，使童声合唱缺乏协调性，破坏了合唱优美、动人的童声美感。
目录一、县第一小学天使和声合唱团训练计划 (6)二、第一部分：合唱团的组织 (8)三、第二部分：童声声乐基础的训练 (9)四、附训练内容 (10)五、童声合唱训练注意的事项 (13)六、怎样指导少年儿童合唱训练 (16)七、歌曲《新疆好》教材解析 (19)县第一小学天使和声合唱团训练计划为了丰富校园文化生活，挖掘学生的音乐潜能，提高其音乐修养及自身素质，培养他们的集体观念。
特在新学期重组校合唱队，使学生掌握科学的发声方法，会唱部分中外合唱歌曲。
进一步展示我校的艺术风采和文化底蕴。
一、合唱对象：学校三至六年级学生。
二、训练目的：1、通过严格的气息训练和不同的发声方法规范学生的声音，使学生的演唱水平和演唱技巧得到提高。
2、通过练唱中外合唱曲目，提高学生的音乐修养和自身素质。
3、通过合唱姿态、舞蹈造型的训练，提高学生的音乐审美能力、表现能力。
4、展示我校的素质教育和精神风貌。
三、学生现状分析：刚入合唱团的学生都未进行过正规发声训练。
声音“白”而“扁”，气吸的浅、位置低、口腔张不开、下巴紧。
四、训练方法及过程：训练为了提高，提高为了表现。
训练要有手段，合唱的基础在于提高声部的齐唱能力，声部的基础在于提高个人的基本功。
为了使学生达到声音上的和谐统一、自然清新、明亮甜美的效果，需要解决用声上的响而不噪、轻而不虚、高而不挤、低而不压现象。
并逐渐扩充到音准、节奏、音域、咬字、吐字等现象。
（一）科学正确的气息训练气息是发声的动力，只有掌握正确的呼吸后，才能获得理想的声音。
如静坐练习、抽泣练习、闻花香练习来体会胸腹式呼吸法：：慢吸慢呼、快吸快呼、呼吸控制训练等。
（二）重视发声训练每节课根据学生的气息声音水平，进行不同的发声训练。
平稳连贯的唱法训练、弹跳有力的唱法训练等。
（三）努力做到字正腔圆正确的咬字吐字是歌唱技巧中不可缺少的一部分。
对于不太容易读的字用汉语拼音标好。
每首歌词都要用普通话朗读，随时注意纠正不正确的咬字吐字，结合发声训练不同声母、韵母的正确口形，使学生逐步学会自然圆润的发声。
（四）音准训练：音准是音乐表现的基础，好的音准来源于基础训练。
多声部合唱的音准训练较为复杂。
采用先入为主的方法，让学生先学低声部旋律。
总之，我将努力完善我的教学，尽我所能，让孩子们那甜美、纯净的童声合唱充满校园。
第一部分：合唱团的组织一、挑选队员、划分声部考虑到合唱对学生的要求较高，就是说选择学生的范围应在学生具备一定的识谱能力、听音能力与歌唱基本技能的基础上进行，所以，我们组建的合唱队所吸收的成员都是学习成绩优良、有良好的声音、较宽的音域、音调准确、听辨能力较强，并对音乐感兴趣的学生。
选好队员后根据队员的音色特点，将高音区发声轻松自如、音色清亮充实的儿童划分为童声高声部，将高音区发声紧张、吃力，而低音区发声坚实、宽厚自然的儿童划分为低音部，另外还应根据队员的身高体形整理队行的排列和声部的安排。
二、坐姿：凡是艺术就会涉及到技术、技巧，在谈论技巧之前，我们要强调一个很重要的环节：坐姿。
1.坐姿：坐着更容易体会气息——腰部像翅膀一样膨胀、扩张。
2.站姿：两脚张开，身体前倾，重心倾定，肩膀放开（不得上抬）。
第二部分：童声声乐基础的训练1．呼吸训练气息是发声的动力，只有掌握正确的呼吸后，才能获得理想的声音。
我们在训练合唱前，首先要求学生掌握正确的呼吸方法，即胸腹式呼吸法。
一般用两种呼吸方法训练。
①舒起练习。
吸气时，根据指挥手势，口鼻一起缓缓吸气，吸后停留瞬间，用轻柔的“嘶——”声，有控制地慢慢呼出。
②突起练习。
缓吸后停一会儿，用跳音“嘶、嘶、嘶、嘶”将气呼出。
这样经过一段时间的练习，学生在发声练习中便逐步感觉到了气息的支持，并能逐步运用到歌唱中来。
2．发声训练刚入合唱团的学生都未经过正规发声训练，声音“白”而“扁”，气吸浅，位置低，口腔打不开，下巴紧。
针对这种情况，我们先采用哼鸣进行练习，以便尽快统一声音位置，取得声音的共性。
在发声训练中注意了结合咬字吐字进行练习，我们要求学生将不太容易读的字用汉语拼音标好，每首歌词都用普遍话正确朗读，随时注意纠正不正确的咬字吐字，结合发声训练用，对准同声母、韵母的正确口形，逐步学会自然圆润的发声。
当咬字唱词训练有了一定基础之后，我们才进行合唱训练。
附训练内容：练声曲：一、连音练习，要求持续不变的连贯。
按由易到难的程度可选择以下几条：1. 5 5 5 || 5 - - ‖īāū2. 5 4 3 2 | 1 - - - ‖ū3. 5 34 23 12 7 | 1 - - - ‖Mi ma mi ma mi4. 5 6 54 5 43 4 32 3 2| 1 - - -‖(三连音)Mi ma mi ma mi二、跳音，半断音和断音1. 5 5 5 5 | 5 4 3 2 | 1 - -- ‖La le li lo lu2. 1． 1 | 5 3．． 1．‖Lu3. 5 3 1 | 5 3 1 ‖Mi mimima mama三、和声练习：大三和弦、小三和弦，注意中声部的音准要加强训练四、音准练习：半音阶的连唱、全音阶的连唱、滑音、音阶、声区的间音混合(真假声混合)训练、两度音程和三度音程的训练、四、五度音程的训练、六七度音程的训练、八度音程的训练、半音音阶、小调音阶、灵活弹性的训练、变化的音阶、重复音、三连音、琶音、前装饰音、波音、附点音符、大小调音阶、半音音阶、三连音、切分音五、声音的渐强渐弱、重音、跳音等力度练习，可贯穿在练声中落实。
六、合唱歌曲训练要点1．熟悉歌曲，掌握旋律如《同一首歌》。
在合唱训练中一般采用视唱法，指导队员分声部先后作识谱练习，要求音高准确、节奏准确。
每次练唱都用较慢速度，力求连贯、完整。
识谱练唱方式讲究多种多样，避免单调乏味而致学生疲劳。
演唱时不急于填词，先要求学生将两个声部都唱会，然后进行声部练习。
在分声部练习时着重指导学生唱好自己声部的旋律，除音高、节奏唱准外，应注意正确的分句、气息的保持以及音量的控制，然后，用哼鸣来合唱，这样减少填入歌词后的音准问题，又使学生更好地体会歌曲的内容，表现意义、音准。
各声部的旋律掌握后，才进入填词演唱阶段。
2．歌曲的艺术处理在掌握了基本旋律后，为了更好地表现它的内容，及时的作歌曲的艺术处理。
经过处理合唱队各声部本身声音的整齐、统一。
声部与声部相互结合时声音和谐，恰当的表现了歌曲的风格和特点，每个队员都能自觉地按照作品规定的速度、力度与表情歌唱。
在合唱训练中坚持不单是要让学生唱会一个声部或唱会一首歌，而是要通过合唱的训练培养学生的和声听觉，发展和声思维，提高合唱技巧和能力，所以要求学生要将所有声部的旋律都掌握，让学生在各个声部都相互了解其艺术要求的前提下，能调节自身的音量和速度，达到声音和谐的效果。
第三部分：童声合唱训练注意的事项童声合唱以其高雅、清纯的艺术魅力和广泛的普及性深受孩子们的喜爱。
在童声合唱的训练中应注意以下有关问题，这将有助于合唱团队整体艺术水平的不断提高。
一、运用“轻声”唱法，形成正确的发声状态。
为避免学生的喊唱，应该提醒他们用轻声去歌唱。
“轻声”实际上是人体各发声器官协调地发声的基础，这种发声有它的形成条件和发展步骤。
“轻声”的合唱训练，有效地克服了发声状态中不必要的紧张和僵硬。
总结其中的规律，遵循它生成的过程去发展童声合唱，对防止学生的喊唱，形成正确的发声方法是相当重要的。
学生喊唱的主要原因是喉部的发声状态拘谨，缺少弹性和灵活性。
有时气息浮也会造成胸僵、喉紧的状态。
因此，在合唱训练之前必须要做好放松练习。
如打呵欠，让喉咙打开，颈部放松，气息流畅自如。
不管是用旋律音程练习，还是用带声部的和弦练习，都不能在音量上过早要求。
直到学生们在歌唱时做到完全打开喉咙，彻底放松下巴，呼吸自如，气息匀畅，这时，再去考虑声音的力度问题。
二、训练正确的气息支持，形成气声结合的歌唱状态。
呼吸在发声、歌唱中占有重要的位置，孩子们的嗓音、身体都在发育时期，所以唱起歌来有时感到气力不足，容易用胸部呼吸去歌唱，这样的结果是，出现了气僵、喉紧的弊病，一定要避免这种胸部呼吸的方法。
所以，在歌唱之前做一些呼吸训练是十分必要的。
胸腹式联合呼吸的状态是比较科学的呼吸状态。
即用胸腹舒展、扩张的动作有规律地进行吸气；用小腹腹肌的力量推动气息支持而发声，这种发声训练就是气声结合的方法。
这种合唱发声训练所产生的力量是使声音稳定、灵活、有弹性、流动。
另外要注意的是，做呼吸练习时，要在教师的正确指导下进行，以免把歌唱的呼吸动作练僵，出现憋气的现象。