中学生专项复习 名著阅读答题技巧及方法指导
初中语文-名著阅读做题技巧
名著阅读解题技巧一、文学常识积累题中考试题中对文学常识内容的考查，目前都局限于课程标准所列出的12部(类)中外文学名著。
这类积累题可以给出作品中的人物，问这个人物出自哪部作品，还可以考作品的作者叫什么名字，是哪个朝代、哪个国家的，该作者还有哪些著作等。
如：“星期五”是(英)国作家(笛福)的小说《鲁滨逊漂流记》中的一个人物形象。
文学常识复习技巧1、注重平时的积累(涉及面要广，记忆要准确)；2、分类法，按古代、现代、外国三类整理；3、网络法，如作家——篇名——名句，形成网络；4、表格法，即对某一大类列表对照。
二、主要人物性格题此类题主要考查学生对作品中人物的认识。
不仅要了解人物的个性，而且要根据外号写出人物的姓名。
有时答案均具有开放性，可自行选取，有时会有附加说明，需要注意避开课文。
如：《水浒传》中的108将个个都有一段精彩的故事，人人都有一个特征鲜明的外号。
(1)请用一句话写出《水浒传》中(除课文外)你熟悉的故事；(2)请写出《水浒传》中你喜欢的一位好汉的外号，并说出外号表现的特征。
三、人物情节关联题这类题要求围绕一个主要人物，弄清相关的主要情节，着重考查考生对名著情节的把握能力和人物性格形成的主客观原因的分析能力。
如：写出鲁智深救林冲的故事名称。
参考答案：大闹野猪林又如：说说《骆驼祥子》中祥子有哪些大事导致祥子“萎靡不振”。
参考答案：A.祥子自己辛苦攒钱买的车子，给兵抢了。
B.老婆难产死了。
C.大病几场，原来强壮的身体也垮了......四、故事情节评点题这类题要求对作品或部分章节描写的故事用简要语言概括之，有的借人物对话，要求指出这是讲什么故事，或借一段评述，要求指出所评的是什么人。
这种题属于故事情节评点题。
如：《水浒传》写英雄们走上反抗的道路，各有不同的原因和不同的情况，但在逼上梁山这一点上，许多人是共同的。
请各用一句话分别举出三个人物是如何被“逼上梁山”的。
参考答案：A.鲁智深本是军官，他疾恶如仇，好打抱不平，结果被逼上梁山落草；B.武松为打抱不平和抱杀兄之仇，屡遭陷害，终于谋反；C.林冲原是东京80万禁军教头，有身份有地位，奉公守法，安分守己，在高俅父子一再陷害、追杀之下，他奋起反抗，上了梁山。
名著阅读题答题技巧
名著阅读题答题技巧
回答名著阅读题时，需要结合阅读理解和文学分析的技巧。
以下是一些答题技巧：
1.仔细阅读题干：理解题目的具体要求，注意是否询
问主题、角色、情节、象征、主旨或作者的写作风
格等。
2.审慎阅读文本段落：如果题目附有文本段落，仔细
阅读并理解其内容。
注意文本的语气、风格、角色
的发言和行为等。
3.引用文本证据：在回答时，尽可能引用文本中的具
体例子或直接引语来支持你的答案。
这显示了你对
文本的理解。
4.分析而非总结：在分析性问题中，避免仅仅总结情
节。
应深入探讨角色动机、主题发展或象征意义
等。
5.考虑作者的意图：思考作者可能的写作目的。
这可
能包括对社会的评论、道德讯息或探索特定的人性
问题等。
6.注意文学手法：识别并讨论作者使用的文学手法，
如比喻、拟人、对比、象征等。
7.结构化回答：确保回答有良好的结构。
如果是论述
题，使用引言、主体和结论的格式。
8.复查题目要求：回答完毕后，再次复查题目，确保
你的回答覆盖了所有要点。
9.练习和准备：熟悉名著的主要主题和角色。
在考试
前，练习类似的题目可以帮助提高答题技巧。
10.保持客观和批判性：在分析文本时，保持客观和批
判性思维，同时展现对文本的深入理解。
通过运用这些答题技巧，你可以更有效地回答关于名著的阅读题，展示你对文学作品的理解和分析能力。
初三语文复习名著解读必备指南
初三语文复习名著解读必备指南名著是中学语文教学中的重点内容，也是考试中常出现的题材。
然而，对于许多初三学生来说，名著可能是一个难以逾越的障碍。
本指南将为大家提供一些实用的技巧和方法，帮助大家更好地理解和解读名著，从而提高学习成绩。
一、了解名著的背景和作者在阅读名著之前，了解其背景和作者的情况是非常重要的。
名著的产生往往是特定历史背景下的产物，了解这些背景可以帮助我们更好地理解作品中的情节、人物和思想。
同时，了解作者的生平和创作动机也能够帮助我们更好地把握作品的主题和意义。
二、挖掘名著的主题与思想每一部名著都有其独特的主题和思想，通过深入挖掘这些主题和思想，我们可以更好地理解作品并且能够更加深入地分析和阐释。
在阅读名著时，我们可以关注以下几个方面：1.人物的塑造：分析主要人物的性格特点、行为举止以及与其他人物之间的关系，揭示人物形象背后所蕴含的思想和主题。
2.情节的发展：关注作品情节的起伏和转折，分析其中的冲突，并探究冲突所反映的社会和人性问题。
3.语言和修辞手法：留意作品中使用的各种修辞手法，如比喻、拟人、夸张等，探究其与主题和情节的关系，加深对主题的理解。
三、注重名著的文化内涵名著作为文化的载体，经常涵盖了丰富的文化内涵。
因此，在解读名著时，我们还需要注重对作品所反映的文化背景和文化内涵的理解与分析。
1.历史背景：通过了解历史背景，我们可以更好地理解作品中所反映的历史事件、社会制度和文化氛围。
2.社会风俗：关注作品中所描绘的社会风俗，包括礼俗、道德观念等，从而更好地理解作品中的人物形象和情节发展。
3.价值观：作品中常常蕴含着丰富的价值观，通过分析作品中所传达的价值观，我们可以更好地了解作者的人生观、价值取向以及对社会问题的看法。
四、多角度解读名著名著的解读可以从多个角度进行。
我们可以根据自己的兴趣和特长，选择合适的角度来解读作品，例如心理学角度、社会学角度、哲学角度等。
这样做不仅可以提高对名著的理解，还能够开拓视野，培养综合思考和批判性思维能力。
初三语文复习名著解读必备技巧
初三语文复习名著解读必备技巧在初三语文复习中，名著解读是一个重要的内容。
通过深入理解和分析名著中的文学细节、主题思想以及人物形象等元素，可以提高学生的文学素养和综合运用能力。
本文将介绍一些初三语文复习中名著解读的必备技巧，帮助学生更好地应对考试。
一、选择适合的名著在复习名著解读之前，首先需要选择适合自己的名著。
初三语文教材中涉及到的名著非常丰富，如《红楼梦》、《西游记》、《水浒传》等。
学生可以根据个人兴趣和阅读基础，选择一两本自己较为熟悉并感兴趣的名著进行深入解读。
二、关注文学细节在进行名著解读时，要注重捕捉文学细节，例如描写手法、意象运用、修辞手法等。
这些细节往往能够揭示出作品的特点和作者的意图。
比如，《红楼梦》中使用了大量的玩笑、谐音、隐喻等手法来描写情节和人物，这些手法反映了作者对封建社会的讽刺和批判。
因此，学生在解读名著时，要仔细品味这些文学细节所蕴含的意义。
三、把握主题思想名著中的主题思想是作者想要表达的观点和思考。
在解读名著时，要关注作品的主题，并深入思考作者想要传达给读者的意义。
以《西游记》为例，该作品以孙悟空等主要人物为代表，通过他们的奋斗和成长，表达了对社会现实的批判和对人性的思考。
学生在解读名著时，要从整体上把握作品的主题思想，并联系现实生活进行思考和解读。
四、人物形象的理解名著中的人物形象是作品的核心，也是名著解读的重要内容。
学生在解读名著时，要对人物形象进行深入理解和分析。
可以从人物的性格特点、言行举止、与其他角色的关系等方面入手，剖析人物形象所代表的意义和作用。
例如，《水浒传》中的林冲、宋江等人物通过不同的行动和选择，展现了封建社会的黑暗和英雄的形象。
学生在解读名著时，要通过分析人物形象，进一步理解作品的意义和背后的价值观。
五、积极参与讨论和交流在名著解读的过程中，学生可以积极参与讨论和交流，借助集体智慧来深化对作品的理解。
可以通过和同学一起组织读书会、参加课堂讨论以及利用互联网平台等形式，展开对名著的讨论和交流。
中考语文复习中如何应对名著阅读题的解题技巧
中考语文复习中如何应对名著阅读题的解题技巧名著阅读题在中考语文考试中占据了重要的比例，对于考生来说非常关键。
合理运用解题技巧可以提高解答名著阅读题的效率和准确性。
本文将为大家介绍一些中考语文复习中应对名著阅读题的解题技巧。
一、全面了解名著背景解题时，首先要充分了解所涉及名著的背景信息，包括作者简介、作品的时代背景、主要人物身份、故事主题等。
通过了解名著的背景信息，可以更好地理解文章的含义和作者的写作用意，有助于准确解答问题。
二、细读文段并打标记在阅读名著文段时，应该养成细致的阅读习惯，并在文段中打上标记。
可以用画线、做记号等方式，标记出文章的重点词语、关键句子以及自己的理解或思考。
这样做有助于在解题过程中快速回顾文段内容，提高解题效率。
三、理解题目要求在解答名著阅读题之前，一定要仔细研读题目。
要求了解题目的内容、解题方式和答题要求。
通过理解题目要求，就能够更准确地找出相应的答案。
四、分析选项，排除干扰项在解题过程中，需要认真分析选项，并排除干扰项。
有些选项可能具有迷惑性，容易使考生误选。
要对选项逐一进行分析，与文段进行对比，找出正确选项。
排除干扰项可以缩小答案范围，提高准确性。
五、借助上下文推测意义有些名著阅读题难度较大，需要根据上下文推测词语或句子的意义。
在遇到生僻词语或难句时，可以通过前后文内容来推测其意义。
这种推测的方式可以帮助我们理解文段，从而更好地回答问题。
六、答案要言之有据在解答名著阅读题时，要求答案要言之有据。
不仅要求答案准确，还要求能够找到相关的依据。
在解答问题时，可以引用文段中的相关语句或表达，以支持自己的观点和答案。
七、合理安排答题时间名著阅读题通常涉及长文段的阅读和综合运用能力，所以需要花费一定的时间来理解和分析。
解答名著阅读题时，要根据题目数量和时间分配合理安排答题时间。
根据题目的难易程度和自己的熟练程度，在每个题目上花费适当的时间，确保能够完成所有题目。
总之，中考语文复习中应对名著阅读题的解题技巧是关键的。
2024中考备考热点04 名著阅读(一考点四题型四技巧)-2024年中考语文
热点04 名著阅读（一考点四题型四技巧）名著阅读，可以说是近年中考热点中的“热点”。
从考查范围来说，主要是《语文课程标准》推荐的12部名著。
从考查内容上看，主要有概述某一部文学名著的主要情节、某一故事片段、主要人物及性格；对文学名著的某一内容或某个人物做出自己的评价；说出自己阅读文学名著的感受与体验；按要求向他人推荐某一部文学名著；品析文学名著的某个片段。
从题型设置上看，主要有选择题、填空题、简答题、图表题以及阅读理解。
分析近年中考名著命题的特点，可以发现中考名著的命题呈现四“突出”。
1.突出整本书阅读名著考查主要考查对全书脉络的把握，对人物进行全面分析，对主题进行全面探究归纳等。
命题者将更加注重考生对整本书的理解和把握，而不仅仅是某个片段或情节。
2.突出跨学科整合名著考查的内容越来越广，方式越来越灵活，突出表现是利用综合性学习的题型，将名著阅读与其他学科进行整合，例如思品、历史、地理、艺术等，以考查学生的跨学科知识，突出综合素质。
3.突出阅读方法阅读技巧名著阅读的考查不仅考查各种知识要点，阅读方法的考查越来越受到命题者的重视。
阅读《西游记》时精读与跳读，阅读《骆驼祥子》时的圈点和勾画，还可以通过构建思维导图，将作品中的人物、情节、主题等关键信息进行整理和归纳，形成完整的知识结构图。
命题者会围绕阅读方法的考点多角度设题。
4.突出文学鉴赏能力中考语文可能会增加对名著艺术手法、风格等方面的鉴赏评价，要求学生能够从多角度、全面地分析名著，提出自己的见解和观点，具备一定的文学鉴赏能力。
针对名著考查的重点内容，答题时可以运用以下技巧。
1.概括（述）故事情节对名著情节的考查，一般会给出章节名称、插图或者提示词，让考生概括其相关情节。
学习和复习时，对于名著的阅读要坚持读整本书，理清书中情节和人物关系，知其然并且知其所以然。
同时，解答此类题时，需要注意以下几点：(1)审题目，抓关键词，明确所要求概括的情节。
(2)情节要准确，切忌张冠李戴，情节中涉及的主要内容等要写准确。
高二语文名著阅读题的解题策略与技巧
高二语文名著阅读题的解题策略与技巧名著阅读是高中语文课程的重要组成部分，对于学生的语文素养和阅读能力的提升具有极大的意义。
然而，名著阅读题往往让学生感到头疼，因为其中蕴含的深层意思和隐喻常常是需要仔细揣摩的。
要想在高二语文名著阅读题中取得较好成绩，下面是一些解题策略与技巧的分享。
1. 阅读前的准备工作在开始阅读名著之前，有一些准备工作能够帮助我们更好地理解文本。
首先，了解作者和作品的背景信息，包括作者的生平经历、文化背景和创作动机等。
这些信息有助于我们更好地把握作品的主题和意图。
同时，查阅相关的文化、历史和人物知识，能够帮助我们更好地理解故事情节和文化背景。
此外，建议提前了解一些阅读技巧和阅读理解题型，以有针对性地进行阅读训练。
2. 把握文本的关键信息在阅读名著时，应该注意把握文本中的关键信息，包括人物关系、情节发展、重要事件和重要对话等。
可以用笔在文本中进行标记，或者在笔记本上记录下来，以便后续复习和分析。
同时，留意作者通过描写语言、修辞手法和情感表达等方式传递的信息，这些都是阅读题的重要线索。
3. 注意背景知识的运用由于名著往往与特定的历史、文化或时代背景相关联，因此，在解答名著阅读题时经常需要运用一些相关的背景知识。
比如，理解《红楼梦》中人物的性格特点可以借助中国古代文化中的八股文以及儒家思想进行分析；读懂《三国演义》中的战争场景可以结合古代兵法和历史事件进行理解。
因此，掌握一定的背景知识对于解答名著阅读题是非常有帮助的。
4. 细节与大意的平衡名著阅读题往往有很多细节题和大意题。
对于细节题，要仔细查找文本中的具体信息，可以通过标记或做笔记的方式帮助记忆。
对于大意题，需要把握作品的整体思想和主题，关注作者要传达的核心观点。
在做题时，需要平衡考虑细节与大意，兼顾整体和局部。
5. 多做练习与总结名著阅读题需要多做练习，通过不断的实践提升自己的解题能力。
可以选择一些名著阅读题的模拟试卷进行练习，也可以结合课堂作业和课后习题进行巩固。
2024成都中考语文备考 名著阅读方法指导
2024成都中考语文备考名著阅读方法指导1.消除与经典的隔膜(1)明确读经典的意义。
①读经典作品，会丰富我们的人生感受和经验。
比如《朝花夕拾》中对作者童年生活的精彩呈现，具有穿越时空的魅力，可以帮助我们更全面地认识鲁迅的成长经历，有助于消除我们对鲁迅先生的隔膜感。
②读经典作品，对于我们思考许多人生问题具有深刻的借鉴意义。
比如《五猖会》中所反映的家庭教育问题，至今还在我们身边出现，只是表现形式不同而已。
③读经典作品更有利于文化积累，让自己的思想与大师们联网接轨。
④经典是人类智慧的结晶，阅读经典可以涵养性情、启迪人生。
(2)阅读方法。
为消除隔膜，可以查阅作者的传记资料或相关评论，了解作者和作品的一些情况，或观看相关的影视作品，注意将课内外学习相勾连。
2.精读和跳读(1)精读指向细腻的感受、透彻的理解和广泛的联想。
①精读就是细读。
孙悟空一调芭蕉扇遭到拒绝，就与其降伏牛魔王与罗刹女之子——红孩儿有关。
如果不仔细阅读作者的回叙，就无法理解“借扇”的艰难。
②精读就是精思。
一调芭蕉扇被骗后，沙僧、猪八戒和唐僧三人关于是否“西行”的对话，表达出他们各自不同的心理。
沙僧认为“进退两难”，深为取经前途担忧；猪八戒“散伙”的想法复燃；唐僧“只欲往有经处去”，表达了坚定不移的取经决心。
③精读就是鉴赏。
在孙悟空和罗刹女的对话中，孙悟空的语言机智善变，罗刹女的语言泼辣犀利，各自表现出不同的性格特点，使人物形象真切传神，个性鲜明。
(2)跳读可以跳过与阅读目的无关或不感兴趣的内容，也可以跳过某些不甚精彩的章节。
比如书中一些描写人物外貌、打斗场面或环境气氛的诗词；书中少数降妖伏魔的故事，套路雷同，情节简单，也可以跳过。
3.圈点与批注(1)圈点即勾画文章的重点、难点、疑点，或者是自己深有体会之处。
比如《骆驼祥子》中，重点梳理出祥子从一个诚实可爱的青年变成了麻木、潦倒的行尸走肉的过程，应该对这些内容进行圈点勾画。
对其背后所表达的对底层劳动人民的同情和对黑暗社会的控诉，则应该进行难点批注。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
MING XIAO KE TANG
语文 期末专项复习
专项复习(五) 名著阅读
MING XIAO《骆驼祥子》中祥子第二次还没攒足买车的钱就被孙侦探敲诈光了。 2．在《骆驼祥子》中，祥子被塑造为一个“健壮、沉默而又有生气”的车夫形象， 他为了争取起码的生存权利而奋斗、挣扎，最终却走上了一条自我毁灭的道路。其中 与他关系密切的两位女性分别是虎妞和小福子。
MING XIAO KE TANG
5．阅读下面的文段，回答问题。 “先生！”祥子低着头，声音很低，可是很有力，“先生另找人吧！这个月的工钱， 你留着收拾车吧。车把断了，左边的灯碎了块玻璃；别处倒都好好的呢。” (1)文段选自《骆驼祥子》，作者是有“人民艺术家”之称的老舍 。选文中的“先生” 是指曹先生，祥子叫先生另找人的原因是： 祥子给曹先生拉包月，却把曹先生弄受 伤了，车也弄坏了 。 (2)结合作品内容谈谈“先生”给了祥子怎样的帮助。 给祥子吃的、住的，对祥子十分亲切友好，而且答应帮助小福子，在祥子受伤时 让他上药，并没有解雇他，帮祥子想办法。
MING XIAO KE TANG
二、《海底两万里》 1．《海底两万里》的作者是凡尔纳 ，他被公认为“现代科学幻想小说之父”。 2．《海底两万里》讲述的故事中有三个重要人物：一个是教授阿龙纳斯先生，一 个为捕鲸手 尼德·兰 (姓名)和 仆人 (身份)康塞尔，为了捕捉所谓的海怪“诺第留斯 号”，他们被请到“林肯号”船上。 3．《海底两万里》中，潜艇上的人睡的床是用大叶藻 做的，潜艇上的人穿的衣服 是用贝壳类的足丝做成的。
MING XIAO KE TANG
3．阅读下面文段的内容，回答问题。 怎样过这个“双寿”呢？祥子有主意：头一个买卖必须拉个穿得体面的人，绝对 不能是个女的。最好是拉到前门，其次是东安市场。拉到了，他应当在最好的饭摊上 吃顿饭，如热烧饼夹炮羊肉之类的东西。吃完，有好买卖呢就再拉一两个；没有呢， 就收车。这是生日！
MING XIAO KE TANG
8．名著阅读。 祥子呆呆地立在(茶馆)门外，看着这一老一少和那辆破车。老者一边走还一边说话， 语声时高时低；路上的灯光与黑影，时明时暗。祥子听着，看着，心中感到一种从来没 有过的难受。
(节选自《骆驼祥子》) 选段中“一老一少”是老马和小马(填人物)；祥子“心中感到一种从来没有过的难 受”是因为老马和他孙子的悲惨遭遇把祥子企图依靠个人奋斗改变命运的希望给打破了。
可是，希望多半落空，祥子的也非例外。 (1)文段选自《骆驼祥子》，作者老舍 。 (2)文中的“双寿”是指买车和生日 ，祥子把买车的日子当作自己的生日，表明 了 他新生活(生命)的开始 。
MING XIAO KE TANG
4．运用课外阅读积累的知识，完成后面的题目。 他的腿长步大，腰里非常的稳，跑起来没有多少响声，步步都有些伸缩，车把不动， 使座儿觉到安全，舒服。说站住，不论在跑得多么快的时候，大脚在地上轻蹭两下，就 站住了；他的力气似乎能达到车的各个部分。 选文中写的是“他”初到北京拉车时的情形，当时的“他”老实，健壮，朴实，坚 忍，充满生气，自尊好强，吃苦耐劳(任选三个) (填形象特点)，令人喜爱。后来，“他” 屡受打击，变得 麻木，潦倒，狡猾，好占便宜，吃喝嫖赌，自暴自弃(任选三个) (填形 象特点)，前后判若两人，令人叹息。
MING XIAO KE TANG
4．《海底两万里》中的人物在印度洋的珠场(地点)和鲨鱼展开过搏斗，捕鲸手尼德 兰手刃了一条凶恶的巨鲨；他们在红海里追捕过一条濒于绝种的儒艮，它的肉当晚就 被端上了餐桌。
5．《海底两万里》是一部科幻小说，情节跌宕起伏，悬念丛生，具有强烈的可读性， 而且书中还包含了大量的地理、历史、生物、物理、地质、气象 方面的知识，读者在阅 读引人入胜的历险故事的同时，还能够轻松地获得科学知识。
6．《海底两万里》是凡尔纳的三部曲之二，其余两部是：《格兰特船长的儿女》和 《神秘岛》。该小说主要讲述了“诺第留斯号”潜艇的故事。其中主要人物有： 阿龙纳 斯、尼摩、康塞尔和尼德·兰 。
MING XIAO KE TANG
【示例二】我选 C 图，因为画面上有一匹高大的骆驼和一个低垂着头的人物。骆驼 跟小说的相关情节有关，祥子因它而得名。人物低着头，暗示了祥子不堪生活重压。
MING XIAO KE TANG
7．名著阅读。 《骆驼祥子》以二十年代末的北京市民生活为背景，以人力车夫祥子的坎坷悲惨生 活遭遇为主要情节，祥子来自农村，他老实、健壮、坚忍、自尊好强、吃苦耐劳等，祥 子最大的梦想不过是拥有一辆自己的车。但是他的希望一次又一次破灭，他与命运的抗 争最终以惨败告终。到小说结尾，祥子已经变成了 麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、吃 喝嫖赌、自暴自弃 (填性格特征)的行尸走肉。
MING XIAO KE TANG
自从有了这辆车，他的生活过得越来越起劲了。拉包月也好，拉散座也好，他天 天用不着为“车份儿”着急，拉多少钱全是自己的。心里舒服，对人就更和气，买卖 也就更顺心。拉了半年，他的希望更大了：照这样下去，干上两年，至多两年，他就 又可以买辆车，一辆，两辆……他也可以开车厂子了！
MING XIAO KE TANG
(3)好的封面，或传递书的整体内容，或呈现代表人物，或展示主题情感……或兼而 有之。请从下列三幅图中选择一张合适的图作为小说《骆驼祥子》的封面，并结合小说内 容阐述理由。
【示例一】我选 A 图，因为 A 图画面上有古城楼，暗示了故事发生的主要地点， 画面上还有车夫和人力车，表明故事的人物和人物的身份。
MING XIAO KE TANG
6．名著阅读。 (1)《骆驼祥子》的作者 老舍(舒庆春) 是公认的语言大师，在《骆驼祥子》中，他 创造性地运用北京市民 的口语，使人一读就能感受到小说的地方特色。 (2)对祥子的人生历程表述正确的一项是( D ) A．希望—觉醒—奋斗 B．奋斗—挣扎—觉醒 C．希望—奋斗—挣扎 D．奋斗—挣扎—毁灭