孩子最重要的价值观
尊敬的学校领导,老师以及同学家长们,大家现在好!非常感谢司马小学的领导和老师们,他们充满爱,非常重视孩子们的成长,他们把孩子们的成长放在了第一位,不但关注孩子们的学业成长,同时也非常的关注孩子们的心灵成长,同时也感谢我的孩子唐广湘,他学以致用,在学校表现优异,获得了学校领导的好评,也让我有机会在这里分享我的一些教育小孩的经验,能为我们下一代的教育出一分力.感谢你们.
首先请允许我做一个简单的自我介绍,我叫唐友敏,唐伯虎的唐,朋友的友,敏锐的敏,来自湖南娄底,现在东莞从事PCB制造行业,祝愿在场的各位朋友从此刻开始,时刻开心快乐,平安喜乐! 也许很多的家长朋友从自己的孩子那里听到了一些关于唐广湘的话题,他以前在班上是最调皮捣蛋,最不认真学习的学生之一,上课的时候不是讲小话影响别人就是打瞌睡,学习成绩一般,曾经是老师最头痛的学生之一,但现在他能做到自我约束,并且做了班里的纪律委员,在管好自己的前提下,还可以协助老师做一些力所能及的事情,那么在这中间发生了什么呢?请大家听我一一说来:
各位家长朋友,认为自己孩子不听话,特叛逆,必须事事安排,监视他们的请举手;
认为自己的孩子特别好玩,不相信他们可以自己做好作业,必须经常督促他们才可以做好作业的请举手;’
相信自己的孩子很棒,但还是需要家长时行提醒,检视的请举手
完全信任自己的孩子可以做的非常优秀,并且他他有很好的自律能力,目标清晰并且愿意为达到目标而努力的家长,请举手.
非常感谢大家的配合,我非常开心的看到绝大多数的家长都相信自己的孩子都是非常的优秀的,并且愿意支持他们更快更好的成长.
下面做另一个调查,在场的家长朋友,你们在家里习惯帮孩子安排的井井有条的,请举手习惯帮孩子什么都做好,都准备好,孩子只要负责全职读书和学习的
习惯告诉孩子什么应该怎么做,担心他做不好又站在一边看着他做,不停的纠正他的错误,为他的错误而着急的,并且习惯性的检查他做的好不好的
告诉孩子要什么结果,多长时间以什么标准做好一件事情,然后只看结果的有没有?(中间孩子可以向身边所有人求教,并全力解答孩子的疑问,但绝对不动手)
现在我谈谈个人的看法:
做为群体动物的人类来说,天生就有六大需求,分别是:
一.安全感,
二. 被爱感,
三. 重要感,
四. 成长感,
五. 刺激感,
六. 贡献感
那么做为孩子们来说,这人类的六大需求他们更加的需要,那么看看我们的这些行动都满足了他们的哪些需求呢?
首先: 孩子有安全感的需要,我们做家长的怎么样去满足呢? 难道只是有个家,有地方吃饭睡觉,他们就感觉安全了吗?
我认为,安全首先是心里上的一种安全,一个稳定的家庭,相亲相爱的父母亲,各谐有爱的兄弟姐妹,只有在这样的环境里面,他们幼小的心灵才会真正得到平安喜乐,他们可以放开心胸自由自在的去学习,去玩乐,而不用担心回到家里后,大家的脸色都是阴沉沉的,总是不知道什么时候父母亲不开心就拿自己开刀,让自己挨骂,饿肚子,更有甚者,如果父母离婚的话,还要做出艰难的选择,是和爸爸生活呢还是和母亲生活?不知道大家有没有感觉到一点,当你们回
家心情不好的时候,小孩的心里是忐忑不安的? 所以我觉得,给孩子安全感,最主要的是夫妻恩爱,孝敬长辈,家庭和睦.
第二: 满足孩子的被爱感. 我不知道大家怎么样去看待”爱”, 我认为,爱分为三种境界:
1.交换的爱------就象我们很多家长经常说的”你学习好了,我就喜欢你,我就爱你”,”你
不听话,我就不爱你了”那么这样的话,在潜意识里,告诉你的孩子,所有的一切都是
有代价的,爱是有条件的,所以我长大以后,我可以因为一些东西而抛弃所有的一切,
因为你告诉他的价值观就是: 一切都是可以交易的,就象李天一事件一样,只要我有
钱,天大的事情都可以摆平,哪怕是撞死人也不过是多花点钱罢了.类似的还有很多.
2.忍受的爱------我们很多的家长,可能会认为,爱孩子就是要爱他的所有,接受他的一切
的好的不好的,把小孩当成太上皇供起来. 却不知有多少的家长因为这种无知的溺
爱让自己的小孩成为社会的破坏者,一切以自我为中心,永远的向他人向社会索取,满
足不了自己就报复社会,这是一种极其不负责任的爱,盲目的爱.多少人被自己父母的
溺爱送进了监狱???
3.,无条件的爱-----就是很简单很单纯的爱你,没有任何条件,没有任何目的的爱.不管孩
子做对还是做错,我都爱他,这是一种感觉,一种情绪的表达.就象父母爱孩子,不论他
做了什么,都一如既往的爱他.
重点: 无条件的爱的对象是: 人, 而不是他所做的事情.大家在这里一定要注意把人
和事件区分.也就是说,不论孩子做了什么,结果是什么,我都爱我的孩子,这一点不会
因为任何原因而改变,但是他做错了事情就必须承担事件本身造成的后果,这一点也
不会因为我爱他而改变,基于真正的爱他,对他负责任,所以标准就是标准,绝对不能
踩红线,只能更加严厉. 孩子他都懂得的,有一种说法叫做:流着泪的处罚,就是这样第三. 重要感:
我们要让小朋友觉得他很重要,他的每一个决定都非常的关键.举个案子:比如我的小孩有什么要求或者有什么事情问我怎么办的时候,我一般只是告诉他,你自己决定就好了,不需要问我,自己的事情自己决定(当然在开始的时候要问他怎么决定,为什么这样决定,这样做有什么好处和坏处,让他自己去回答,然后家长帮忙补充,最后再一次问他的最终决定是什么?他决定好了就支持他去做---没有对错好坏之分,只是小孩的一种体验),时间久了,还可以给他一个小主人的名份,支持他去这家庭建设出谋划策,就算采纳的少,但是小孩会培养出自立,自信的能力,他也会觉得自己是家里很重要的一员,他的责任心,主动性就不用说了吧?
在德国,每个小孩月未都有一份特殊的作业,就是给家长评分,十道题目分别是: 1.父母彼此间和睦相处，互敬互爱，从不在我面前使用不文明语言或无休止地争吵。
2.父母能为我创造良好的学习环境，不以电视，电脑或大声说话来影响我的学习。
3.父母能积极学习，不断进取，能做我的“智多星”，能提高对我的教育能力。
4.父母能认真听取我的学习情况汇报，为我推荐一些有益的学习资料和课外阅读书刊。
5.父母能经常与我沟通，耐心地倾听我的诉说，从不态度恶劣地打断我。
6.父母能关心我的身心健康，膳食平衡，视力保护和生理健康，带领我积极锻
炼身体。
7.父母每月都给我零花钱，但会指导我合理使用，让我学会勤俭节约。
8.父母从不溺爱我，每天都耐心指导我做力所能及的家务，培养我的独立能力。
9.父母能正确对待我的不良生活习惯，不是强行制止，而是和我讲道理，帮助我改正。
10.父母能主动与老师保持联系，一起帮助我在成长的道路上越走越好。
大家有什么想法呢?
第四. 成长感-------孩子需要得到家长们的赞扬和肯定,他也每天都有一些进步,然后让家长为他的进步而骄傲,但是如果不让他自己动手,让他自己思索研究得到的结果,他怎么会有成长感呢?
第五. 刺激感------新鲜感,小孩子正是好奇心最发达的时候,只要有新鲜事务,他们就会有非常大的兴趣去探索,去研究,这是小孩子的本性,我们可以阻难得住吗? 我的做法是,支持他去探索,给他一片更加广阔的天地去让他探索,猎奇.比如送他每年国外游学两次.
第六: 成就感------每个人都希望做出成就,得到别人的赞美,当小朋友有新的发现,或者有进步感到很骄傲的时候,他们会很喜欢跟父母亲分享,如果我们看不起他们的一点点的进步,或者不屑一顾甚至打击嘲笑,他们还有信心去努力吗?就算是我们大人,设身处地的想一下,当自己最在乎的人对你的成就根本不在乎,或者说不重视你的时候,你还有向前的动力吗?
所以我的做法是:
一.做好自己,夫妻和睦,孝顺父母,营造良好的家庭氛围,礼貌待人,做一个文明市民
二.发现孩子的点滴进步,夸奖他的努力和付出
三.孩子的事情自己做,引导并支持他树立目标,为目标设定计划,一起制定验收的标准(多
长时间,事情的内容,最终要达到的结果及标准),尊重孩子做的每一个决定,并且很严格的按孩子自己的计划去检视执行的情况.最后陪儿子一起总结经验教训,做的好的夸奖,没做好的提出建设性的意见并一起商讨可行性.无论如何,赞美他的认真,坚持,付出,行动,说动做到.
四.和孩子共同商讨他所能为家庭分担的事务,每天支持他做到,这是他做为小主人的责
任和担当,培养小孩的担当,领导力
五.不大声骂他,事情的处理,是对事不对人,永远告诉他我爱他,但是如果做错了事情就得
承担相应的后果,绝不宽待,爱他但不喜欢他做的哪一件事情
六.永远相信他能做到,当他请求协助的时候,多开发他的思路,不要直接告诉他的答案,告
诉他相信他一定会做得更好.确实卡壳了就让他母亲无意中做一些相关的事情启发他
七.每天拥抱并告诉他:你很聪明,你很有爱心,你很有创造力量,你很有责任感,对你很有信
心,你很健康
八.不去管教他,不告诉该做什么,该怎么做. 只告诉他哪些是红线,不可以碰.其它的自由
发挥就好,去享受他的童趣就好了.
小故事:<孩子我不欠你的>
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孩子最重要的价值观:
每天拥抱你的孩子并告诉他:
孩子你很聪明
孩子你很有爱心
孩子你很有创造力量
孩子你很有责任感
孩子你很有信心,你一定可以做到
孩子你很健康
尊重,爱,引导
孩子是拿来爱的不是拿来管教的,是用来享受的
享受我们的注意力放在孩子的优点上,我们就滋养了孩子的优点,如果我们把注意力放在孩子的缺点上,那么我们就滋养了孩子的缺点.(吸引力法则,咀咒,潜意识)
如果你认为孩子需要管教的话,那么你的潜意识会专注他的缺点,永远看不到他的优点
你和孩子之间压力非常大(叛逆少年的源源头)
你会潜意识里把他弄成问题小孩,你才会有机会管教他
无条件的爱,我愿意和你一起体验所有,没有需求的爱
故事: 孩子我不欠你的
电影
亲子六要素,一不要用金钱来贿赂孩子,这样的方式会让他产生错误的价值观,也容易造成孩子对于物质欲望的需求越来越大,2 建议孩子加入他感兴趣的小团体3和孩子讨论新闻以激发他的兴趣4.不要有刻板性别印象,5避免拿孩子和其它人做比较,6.鼓励孩子有一技之长7.身教重于言教,行动是一种信仰,身体力行
故事: 德国孩子给父母评分
发现,决策,他喜欢
夸奖的方式三要三不要:具体不全部,努力不聪明,事实不人格
故事<每个人都是天才>
运用“价值澄清法” 培养幼儿正确的价值观
运用“价值澄清法”培养幼儿正确的价值观“价值澄清法”是美国心理学家、教育家路易斯·拉斯教授在对传统的价值观 教育法进行研究分析的基础上，提出的一种新的价值观教育法。这种方法灵活方便、简单、非常生动、有趣、可行。拉斯教授指出，任何一种观念、态度、兴趣或信念要真正变为一个人的价值观，必须经历包括以下七个步骤的过程，其中七个步骤缺一不可，它们分别是：①自由的选择；②从各种不同的途径中选择；③对各种途径的后果再做选择；④重视和珍惜所做出的选择；⑤公开表示自己的选择；⑥根据自己的选择采取行为；⑦重复根据自己的选择所采取的行动。一个人的价值观的获得须经历上述七个步骤，所以我们在向幼儿进行价值观教育时，也须以这七个步骤为依据。笔者根据《幼儿园教育指导纲要（试行）》社会部分提出的要求结合“价值澄清法”提出以下帮助幼儿形成正确、牢固价值观的教育策略： 一、尊重幼儿的主体地位，鼓励幼儿自己去选择，并且让他自由地去选择 多年来我们一直沿用传统的说教法、榜样法来向幼儿进行价值观的教育是不足取的。幼儿只有对自己所见、所闻的价值观和自己所体验到的价值观进行了自由的选择，他才可能有自己的价值观。杜威说：“虽然我们可以把马引到水边，却不能强迫它喝水。”也就是说，形成正确的价值观最终应归结于教育对象主体本身。《幼儿园教育指导纲要（试行）》社会部分要求为幼儿“提供自由活动的机会，支持幼儿自主地选择、计划活动，鼓励他们通过多方面的努力解决问题，不轻易放弃克服困难的尝试。”所以，我们在组织社会教育活动时应鼓励幼儿自由地去选择自己认为正确的价值观。如一般老师都不喜欢孩子玩“警察”、“打战”的游戏，看到他们跑东跑西的样子，就生怕他们出什么意外。其实，这是他们活泼好动、精力充沛、爱模仿英雄人物的表现。如果老师能做到尊重幼儿的主体地位，采取支持的态度，鼓励幼儿自由去选择，然后再引导幼儿对警察工作特点、范围进行讨论，扩大幼儿对警察的认识，增进对警察的热爱之情。随着游戏的深入，幼儿的爱憎情感和是非概念便初步形成了。同时我们还能发现孩子的游戏方向是积极的，其中蕴含着丰富的教育价值，如发展体能、提高自我保护能力，体验与同伴一起游戏的愉快，学习遵守规则、友好相处，提高自律以及解决矛盾的能力等。 二、帮助幼儿发掘可供他选择的途径
(价值管理)我的人生观价值观世界观
我的人生观 当我们来到这个世界的第一天，认识世界的那时候开始，我们就面临着一个共同的人生挑战。每个人都有自己的人生观，它因你们的追求而各不相同。有的人，思想非常统一，人生观很早形成并且在几十年里变化不大。而有的人，思想冲突剧烈、频繁，人生观一次又一次地改变。好的人生观能够带领我们不断地从胜利走向胜利，反之能会把我们引向孤岛。因此，我们要为自己人生的每一段行程都选择好的航向，对于不能胜任的选择，要坚决地撤换，以使自己换个航向。 我们看到，每一个人的人生观是不相同的。那么什么样的人生观才是正确的呢？我们的人生观是否正确呢？虚无缥缈的想法，那是不现实的。因此，我们在一生中可能会屡次对自己的人生观做出重大调整。可是有一点是基本的，改变人生观是为了适应环境的变化，为了在实现自我的道路上向前迈进。 现实中，我们讲的一切要从现实出发，尊重自我，自我就是最大的现实，人生的目的是实现自我，而不是毁灭自我。对于那些已失去了自我的人，他们应该认识到，宁可失去全世界，也一定要换回自我。对于那些怀疑自我，否定自我，并准备抛弃自我的人，应该让他们懂得：一个人的最大悲哀，莫过于不懂得自己存在的价值。从小学里学习的思想品德课一直到大学里接收的思想政治教育，都应该被扫进垃圾箱里，因为它们没有首先教育学生如何尊重自己，没有引导人们尊重自己所拥有的生命、健康、青春、人格、事业、爱情等等东西。人生的目的是实现自我，而不是实现别人。
实现自我的具体目标和具体道路是因人而异的，千差万别的。理想和现实相一致的人是幸运的，理想和现实相对抗的人是不幸的，而我们大多数人都要在理想和现实之间作出某种权衡或是抉择。稚嫩的思想往往不懂得有舍才有得的道理，不懂得“智慧在于学会忽视”。人的精力是有限的，即使是那些卓有成就的人也能感觉到这一点，所以我们要集中精力，突破一点，而不要四面出击。有人认为一切似乎真的是冥冥中自有天注定。但是，我并不认为自己是一个靠天吃饭的人。大一入学以来，在同学的分数中，我的成绩不好，但是第一学期考试，我在全班37个人中考了大概14名。第二学期进入了前10名，刚过去的这学期我更是进入到前3名，我更应该头悬梁、锥刺骨，直到现在。 经历是人生真正的财富。我们的生活应该是丰富多彩的，我们不要把自己变成赚钱的机器或思考的工具。我们要从对自己的奴役中解放出来。生命是无价的，所以，生命不能用来挥霍，更不能用来践踏。吃饭是为了生活，生活不是为了吃饭。我们要感谢并珍惜人类社会的存在，它的一生一灭之间为我们每一个个体提供的生存空间，我们要在这里谱下生命的美好篇章。 我的人生观 人生观，首先，我希望自己是自由，可以随心所欲，可以有很多的自由，但是这个和现实的冲突过于剧烈。我不在乎别人的是非，我很想作一个很纯粹的自己，很野性和不羁的自己，但是根本做不到，只有用面具，可这个不是我本来的自己，面具带了很久之后，就忘了
怎样正确的引导学生树立正确的价值观 doc
怎样正确的引导学生树立正确的价值观 ———王银强曾昭旺我2005年来到深圳，就开始从事历史与社会和历史的教学，由于深圳这边初中没有开设思想品德（政治）这门课程，小学也没有专门的老师上思想品德课，加上学校领导也不怎么关注政治这门课程，所以导致学生的思想品德整体素质下降，对爱国主义不知道为何物？唯一剩下的历史课程，其中也有一些有关思想品德的知识，我们也尽量通过它加强对学生价值观的教育！但是近几年来，历史的分值又一次被压低，只占原始分的30%，作为历史老师，我们感觉到非常痛苦！因为学生的价值观又一次被颠覆，学不学历史都无所谓了，那思想品德，价值观呢？都更加没有意义了！因此，要培养学生要树立正确的价值观，显得十分重要了！ 作为一名教师，如何培养学生正确的价值观是我们必须完成的课题。价值观作为一种社会意识，对个人和社会有普遍的显著的导向作用。正确的价值观起促进作用，错误的价值观起阻碍作用。我们要树立正确的价值观，发挥正确价值观的导向作用。价值观不同，人们对客观事物的评价就不同。价值观不同，人们在认识世界改造世界的活动中的指向就不同。价值观对人生选择人生道路有普遍的显著的导向作用。自己作为一名历史老师，培养学生的人生观价值观有着不可推卸的责任。中国五千年历史中有着太多太多的典范人物，作为学生学习的对象培养学生的价值观，是教育学生如何做人，树立崇高理想，培养高尚情操。以此为核心，从根本上扭转人生观与价值观上发生的偏差，围绕培养社会主义事业合格建设者和市场经济需要的合格人才这个中心。使学生认识到国家前途与个人命运息息相关，增强社会责任感。 一、核心价值观的培养 中学生是祖国未来的建设者和接班人，他们的核心价值观状况如何，直接关系到中华民族的整体素质，关系到国家前途和民族命运，关系到革命前辈开创的社会主义事业是否后继有人的大问题。当代中学生社会主义核心价值的具体内涵是什么? 首先，作为当代中学生，我们要追求远大理想，坚定崇高的信念。中学期间，同学们都面临着一系列人生课题，如人生目标的确立，知识才能的丰富，发展方向的确定等。我们要把个人的奋斗志向与国家和民族的前途和命运联系在一起，把个人今天的学习进步和祖国明天的繁荣昌盛紧紧联系在一起，使理想之花结出丰硕之果。 其次，我们要做忠诚的爱国者，时刻不忘自己是中华人民共和国的一份子。维护国家利益，维护祖国统一，以振兴中华为己任。无论我们以什么样的方式来报效祖国，都要自觉弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，努力学习，掌握报效祖国的本领。 再者，领悟人生真谛，创造人生价值。我们要树立正确的人生观和价值观，追求高尚的人生目的，确立积极进去的人生态度，用科学高尚的人生观指引人生。明是非，知荣辱，辨善恶，在实践中不断地创造人生的价值，赋予人生与众不同的意义。 最后，我们中学生在日常生活中还要做到遵守社会公德，维护公共秩序，并且要增强法律意思，做一个知法、明法、守法的公民。总之，践行社会主义核心价值体系的过程，是一个人加强修养、完善自我的过程。我们中学生要从自我做起，从现在做起，自觉担负起时代赋予的崇高使命。它既有社会共性，又有群体特性。 二、当代中学生核心价值观的现状 1.爱国主义教育抽象化。当代中学生，大多是“90后””00”后。爱国主义的具体内涵是什么，对于这些孩子来说，大多数觉得抽象而茫然。 2.集体主义观念淡漠化。主要表现在：(1)不爱惜集体财产、国家公物;(2)以自我为
阐述树立正确的世界观、人生观、价值观对于走向成功的重要意义。
树立正确的世界观、人生观、价值观对于走向成功的重要意义。 一、首先什么是世界观，人生观，价值观。 世界观是人们对世界各种现象和事物总的看法，世界观也是人类在改造世界的实践中形成的对包括自然界、社会和人类思维在内的整个世界的总的根本的看法和观点。世界观一旦形成，就对人的活动发生支配作用，发挥决定作用。每个人都有自己的世界观，但每个人的世界观是不一样的。由于人们社会实践水平、历史发展阶段、知识结构以及思维方式不同，认识会有所不同，世界观也有所不同；对社会发展、人生追求的看法和态度有所不同，由此形成不同的世界观。因此树立正确的世界观对于自身的成功有着重要的意义。 人生观是世界观在人生领域的一种延伸、一种体现，是世界观的重要组成部分,是由世界观决定的,是世界观在人生问题上的体现。人生观的基本内容包括人生目的、人生态度和人生评价，这些就构成了人生观的基本内容。 价值观主要是指人们对客观事物的一种认识和评价。在学理上，价值观是指关于价值的理论、知识、学说体系，就像物质观、时空观、历史观等一样；它也是人们对事物有无价值和价值大小的一种认识和评价标准,它也是人生观的集中体现。它是指人们关于基本价值的信念、信仰、理想系统。一个人的价值观在某种程度上也反映了一个人的人生观,也反映了世界观，直接制约着人们的思想和行为。 二、对于走向成功的重要意义 世界观、人生观、价值观是一个有机的整体，有了世界观，也就会产生人生观和价值观。世界观决定着人们的人生观。怎样做人？人生道路怎么走？面对这些问题，世界观提供了对人与自然、人与社会、人与人之间关系的根本看法，为确定人生目的和态度提供了根本性观点。再次，世界观决定着人们的价值观。人们对某种事物或现象的好恶，体现了在价值问题上的选择和倾向性，世界观为人们在认知事物和现象中提供了理论基础和方法原则，因此可以说，价值观是世界观的体现。人生观的一切问题都于人生的价值评价有关,对人生问题的回答都包含着对于人生的某种判断,因此,一个人的人生观,也就是人生价值观。 世界观、人生观、价值观决定着人的精神境界，有了高尚的精神境界，就有了坚定的信仰、执著的追求，就能够产生强大的精神动力，就能够形成无私无畏的意志品格。因此想要走向成功，必须树立正确的世界观、人生观、价值观，明白怎样做人的道理，明白人生的道路应该如何走，把握争取的的前进方向，坚定不移，勇往直前，不断拼搏奋斗，做对社会主义事业和广大人民群众有利的事业，为之献身和奋斗的，坚定不移的走中国特色社会主义道路，不断地进行锻炼、修养和自我改造，不断完善自己，只有树立正确的世界观、人生观、价值观，才能带领我们实现自我价值走向成功。
论文我的人生观和价值观
我的人生价值观 有歌曲唱“生活是一首歌，吟唱着人生的节奏和旋律；生活是一条路延伸着人生的足迹和希望；生活是一杯酒，包含着人生的情醇与忧愁；生活是一团麻，交织着人生的烦恼与快乐；生活是一幅画，描绘着人生经历的红绿蓝；生活是一团火，燃烧着人生的憧憬和梦想”。我今天的论文题目是——我的人生价值观。那么什么是价值观呢？价值观就是指一个人对周围事物的看法和评价在心目中的主次、轻重的排列次序，就是价值观体系。价值观和价值观体系是决定人的行为的心理基础。现在常常听到普世价值观，这一般是指美国《独立宣言》中所倡导的“民主、自由、平等和天赋人权”。这似乎距我们还有一段不短的距离，或者说还需要一些更基本的价值判断标准，这虽然会有不同的看法，但我觉得这些基本的东西应该是差不多一样的。 那么，我个人的价值观是什么呢？对我而言，以前并没有特别地去总结自己的价值观，也只是常常对自己说，要做一个诚实的人、善良的人、勤奋的人、公正的人，等等。但这几年来，我的确常常思考这个问题，我觉得需要去很好地回答这个问题，而不是简单地罗列几个很美的词语作为自己的人生价值观来表述。 人生观和价值观是每个人一生中所拥有的一对孪生姐妹，有一个积极向上、正确的人生观就必定会有重要的价值观的体现。每个人的一生中不同的阶段有不同的人生观和价值观，有的人一生下来就身价万千，有的人还在为每日温饱发愁着。我很庆幸我不是后者，却与前者
相差甚远。且不说小时候，就说刚刚工作时期，就是钱，钱；钱。有钱了可以让自己打扮得漂亮一点，可以让父母亲生的好一点。后来成家了，扶养小孩和照顾家人。现在我作为基层一线与客户直接接触的基层干部来说，要始终记得把责任举过头顶，把名利踩在脚下、把客户装在心中、把事业进行到底。 简单地把我的人生价值观表述为三句话、九个字：诚信，负责任，创造价值。这不仅要敢于说出来，还要一丝不苟地去践行，活出自己的价值观来。 第一，要诚信。我觉得，无论一个人是否有能力或能力大小，诚实和有信用是最最重要的，对我也是如此。我不敢说长大成人以后从来没说过不真实的话，但在这方面确实是越来越对自己有更苛刻的要求，非但不敢说一句大话，甚至所谓“善意的谎言”我都尽可能少想和少说。我前些天在坐火车的时候，偶尔看到郭东临演过的一个小品——《一句话的事》，说的就是生活中随从可见的说谎的事情，请问这样的事情是否也在我们身上发生过？无论怎么看，“诚信”都是一个人最起码的品行要求，这在西方国家就是一个人人皆有的品质，在我们这里居然成立“奇货可居”的品行，甚至我也把它列为首要的，这多少有些悲哀，但我们必须学会从悲哀中做起，做真正有诚信的人！ 第二，要负责任。一个人可以没有能力，可以推脱一些做不到或不愿意去做的事情，但说到就要做到，承诺了就必须完成；一个人可以犯错误，但必须勇于承认错误、承担责任，而不能逃避现实、推卸责任。不敢承担责任的就一定不是个好男人！凡是能成就一点事情的
谈谈我的人生价值观
精心整理 谈谈我的人生价值观 人生百年内，疾速如过隙。如今，80后的我们已经走过了20多个春秋，对人生的价值观已经有了一个较成熟的概念，年少时，我们认为及时行乐是生活的一种极致，现在，我们认为勇于承担、敢于追求，做一个有理想，有道德，有高尚情操的人，做一个对社会有用的人就是人生追求的最高境界。 何谓人生价值观？人生价值观就是因为人不同的世界观而产生的不同的对人生的方法论，是人们在认识、评价人生活动所具有的价值属性时所持有的根本观点和看法。具体可分为人生观，价值观。 人生观，是人们对人生问题的根本看法。主要内容是对人生目的、意义的认识和对人生的态度，具体包括公 观，同时确实按照这个价值观过其人生。人生要过得快乐，就一定要按照自己最高的价值标准过日子，每当你能符合自己的价值观，内心就会充满欢乐。 首先幸福是人生追求的目的。要追求幸福一不要拿自己的错误惩罚自己。二不要拿自己的错误惩罚别人。三不要拿别人的错误惩罚自己。人的一生应当是不断的快乐的积累才构成幸福。 其次选择高尚的人生观。人生观是可以选择的。不同的人生选择，决定着不同的人生。不同的选择表现出不同的人生态度，体现着不同的人生观。 再次人应当追求高尚的品格。树立积极进取、乐观向上、厚德载物、自强不息的人生态度。 人的一生是否幸福快乐，最终取决于他的人生观和价值观，即为什么活着，怎样活着，活着干什么等。一个人只 精心整理
精心整理 要在生活中有做为，就不会感到无聊，无聊最大的起因便是无所事事，因此我们应该想方设法充实自己的人生，让生活更丰富多彩一些。 生活是人的实在的生活流逝过程，是人们每日每刻活着的内容；而人生则是人们对这实在生活流程的主观感受，是人们对活着的内容的主观评价，因此，人人皆是先有生活而后有人生，人们活着是生活之事，而人们活得怎样则是人生大事。对于生活，我们有选择权，我们能够选择、改变平庸的生活。 张爱玲曾说生命就像一袭华丽的旗袍，上面爬满了虱子。作为现代大学生的我们，不仅要看到旗袍的华丽，更要看到虱子的丑态，这样才能时刻鞭策着自己往正确的人生方向上行走，也只有这样，才能越走越远。 人生就是一场未知的旅行，有些人为了目标而拼命奋斗，而忽略了路上的风景，有些人由于太留恋路上的风景而止步不前，我们应该吸取前人的经验与教训，这样才不至于行走跑偏。如今，为了实现我的理想，我必须从现在 精心整理
社会主义核心价值观重要性
社会主义核心价值观重要性 篇一：社会主义核心价值观的内涵和意义 社会主义核心价值观的内涵和意义 三个倡导共24个字。即，倡导“富强、民主、文明、和谐”，倡导“自由、平等、公正、法治”，倡导“爱国、敬业、诚信、友善”。 这一论述明确了社会主义核心价值观的基本理念和具体内容，指出了社会主义核心价值体系建设的现实着力点，是对社会主义核心价值体系建设的新部署、新要求。 一、社会主义核心价值观的丰富内涵 （一）“富强、民主、文明、和谐”：是我国社会主义现代化国家的建设目标，也是从价值目标层面对社会主义核心价值观基本理念的凝练，在社会主义核心价值观中居于最高层次，对其他层次的价值理念具有统领作用。富强即国富民强，是社会主义现代化国家经济建设的应然状态，是中华民族梦寐以求的美好夙愿，也是国家繁荣昌盛、人民幸福安康的物质基础。民主是人类社会的美好诉求。我们追求的民主是人民民主，其实质和核心是人民当家作主。它是社会主义的生命，也是创造人民美好幸福生活的政治保障。文明是社会进步的重要标志，也是社会主义现代化国家的重要特征。它是社会主义现代化国家文化建设的应有状态，是对面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大
众的社会主义文化的概括，是实现中华民族伟大复兴的重要支撑。和谐是中国传统文化的基本理念，集中体现了学有所教、劳有所得、病有所医、老有所养、住有所居的生动局面。它是社会主义现代化国家在社会建设领域的价值诉求，是经济社会和谐稳定、持续健康发展的重要保证。 （二）“自由、平等、公正、法治”：是对美好社会的生动表述，也是从社会层面对社会主义核心价值观基本理念的凝练。它反映了中国特色社会主义的基本属性，是我们党矢志不渝、长期实践的核心价值理念。自由是指人的意志自由、存在和发展的自由，是人类社会的美好向往，也是马克思主义追求的社会价值目标。平等指的是公民在法律面前的一律平等，其价值取向是不断实现实质平等。它要求尊重和保障人权，人人依法享有平等参与、平等发展的权利。公正即社会公平和正义，它以人的解放、人的自由平等权利的获得为前提，是国家、社会应然的根本价值理念。法治是治国理政的基本方式，依法治国是社会主义民主政治的基本要求。它通过法制建设来维护和保障公民的根本利益，是实现自由平等、公平正义的制度保证。 （三）“爱国、敬业、诚信、友善”：是公民基本道德规范，是从个人行为层面对社会主义核心价值观基本理念的凝练。它覆盖社会道德生活的各个领域，是公民必须恪守的基本道德准则，也是评价公民道德行为选择的基本价值标准。爱国是基于个人对自己祖国依赖关系的深厚情感，也是调节个人与祖国关系的
如何培养留守儿童正确得价值观
如何培养留守儿童正确得价值观 【摘要】留守儿童正确的价值观的培养需要班主任的不懈努力，更需要社会、家庭、学校等多方面的配合，只有从多方面来关爱留守儿童的教育才能培养留守儿童的正确的价值观。 【关键词】认识教育；体验教育；心理教育；家庭教育 Development how stay to guard a child exactitude value Hu-Bin 【Abstract】Stay to guard a child exactitude of value of development demand unremittingly make great effort of the form master，more demand society，family，school etc。various of match，only from various come to care and love to stay to guard a child of education then can development stay to guard a child of exactitude of value。 【Key words】Understanding education；Experience education；Mental state education；Home education 留守儿童是我国社会改革和对外开放得必然产物。在西部农村地区，留守儿童所占比例超过约70％。部分外出打工者对子女的教育关注少，特别是有些父母长年在外，因无法照顾自己的孩子而产生负疚感。于是对子女采取“物质＋放任”的方式进行补偿，使得留守孩子的零花钱数量增加，使用自由度提高，极易形成好逸恶劳、奢侈浪费、乱花钱、摆阔气等陋习，最终在孩子心目中形成“读书无用”、“拜金主义”等错误的价值观。 最近，学校对全部留守儿童进行了一次问卷调查。通过此次调查发现：有些留守儿童的价值观确有一定问题。作为班主任，要培养他们正确的价值观，需要家长、学校、社会的共同参与。笔者认为可以从以下三方面来培养留守儿童正确的价值观： 1．加强留守儿童的认识教育和体验教育 在留守儿童的父母中，他们大部分从事体力劳动，劳动强度大，时间长，单位时间工资低，打工生活非常艰辛。而绝大部分留守儿童他们感受不到其中的艰辛。他们只知道每隔一段时间就能收到从外地寄回来的钱，以为这钱就像井里的水一样，喝了会再有。因此，他们花钱大手大脚，互相攀比，不知道珍惜，让老师和家长觉得心酸。对此，（1）让孩子们主动和父母进行一次“亲情通话”。他们通过电话（书信）了解父母在外打工的情况，重点了解工作时间、地点、强度、
树立正确价值观的意义1000字
辨证唯物主义认为，个人的价值观与个人的世界观、人生观息息相关，同属于个人意识形态的范畴；同时，人的价值，体现在人的自然属性和人的社会属性密切联系、并且能够主观能动性地认识客观存在的物质世界和改造世界的基础之上。 马克思主义认为，人是自然界的产物，但人作为社会及其历史的主体，却不是单纯的有生命的生物，只有他们结合成为社会并在一定的社会关系中生活时，才能成为真正的、现实的人。人具有两方面的属性，既有生物所固有的自然属性，又有社会属性；人的肉体组织、形态、生理过程和需求等自然属性只是人的自然前提，而人的社会属性才是人的本质属性。就是说，正是社会属性规定着人之所以成为人，并且同一般动物从根本上区别开来。同时，人具有思维与意识形态，能够主观能动性的认识客观存在的物质世界，而且具有主观能动性的劳动能力，可以利用和改造客观存在的物质世界的同时改变自身的主观世界。这样，人的生命就成为无价之宝。正如中国的古语所喻：人命关天。人的价值，在创造性地改造世界的活动中，完全有了展示。 作为个人意识范畴中所形成个人的价值观，由于个人的世界观、人生观不同，所评估与对待客观存在的物质和现象，比值率也就不同，对钱财的欲望与态度也有区别。一般说来，有什么样的世界观，就有什么样的人生观与价值观。马克思主义认为，改造主观世界和改造客观世界是不可分割的、统一的，改造主观世界是改造客观世界的必要条件；在改造客观世界来创造美好的物质条件的过程中，不断地改造自身的主观世界，提高自已的认识能力，这是培养和树立正确的人生观与价值观的重要途径。因为，有了正确的人生观与价值观，就能正确的选择人生的道路、正确的对待人与人之间的关系，也能积极地去创造与享受物质财富，并能产生正确的幸福感而愉快一生。 故此，为能在构建和谐的社会中愉快地享受生命的幸福，每一个人都应树立起正确的价值观。 大学生应该如何树立正确的价值观 一、大学生的价值观与他的世界观人生观相互联系密不可分的，所以我们要树立正确的价值观就首先我们要树立马克思主义世界观。 1.马克思主义世界观是迄今为止最科学的世界观。辩证唯物主义和历史唯物主义是马克思主义的基石。具体问题具体分析是马克思主义的活的灵魂，解放思想、实事求是、一切从实际出发是马克思主义理论精髓。中国共产党运用马克思主义理论指导中国的革命和建设，实现了两次历史性的突破，一是确立了毛泽东思想，二是确立了邓小平理论。不好，但只要善于总结，举一反三，认识规律，就可以变坏事为好事，把工作做得更好。 2.其次树立正确的人生观。 其次选择高尚的人生观。人生观是可以选择的。不同的人生选择，决定着不同的人生。不同的选择表现出不同
对人生观和价值观的认识
对人生观和价值观的认识 姓名：王坤 学号：20101109324 班级：10环艺（3）班人生观: 人生观是人们对人生的总的看法和根本的观点。人生的内容十分丰富，人生的现象纷繁复杂。人生观不可能反映人生的一切内容和现象，不可能面面居到地回答人生的一切问题。人生观是人们站在一定的理性高度，概括和总结人生的各种问题，形成的对人生的主要问题的观点。所以说，人生观是对人生的总的看法和根本的观点。 什么是人生？人为什么活着？人应该怎样活着？这是人生观的根本问题。在人的一生中，人既要与自然打交道，又要与社会打交道。在与自然和社会打交道的过程中，人们得到的结果往往不同。有成功也有失败，有成功带来的满足和幸福，也有失败带来的损失和痛苦。面对人生的种种结果，人们必然会考虑：同样都是人生奋斗，为什么有时成功而满足，有时却失败而痛苦；同样都是人，为什么有的人的一生是幸福的，有的人的一生却是痛苦的。人们的思考经过不断的集中和深入，于是就开始探讨：什么是人生？人究竟为什么而活着？人应该怎样活着？在这些人生的一般问题上，人们形成的一系列观点，就构成了人们的人生观。 价值观: “价值观”，往往也指“价值观念”。在学理上，价值观是指关于价值的理论、知识、学说体系，就像物质观、时空观、历史观等一样；价值观念则是指人们关于基本价值的立场、取向、态度等。这两个概念的区别，相当于宗教学和宗教信仰、伦理学和个人道德之间的关系：前者主要是学者研究的话题，后者则与每个人的人生追求和选择都有关。 构成价值观所特有的思想、观念、精神形式，主要是指人们头脑中的信念、信仰、理想系统。任何人的价值观都不是凭空产生和改变的，归根到底它反映了人的社会存在，即生存方式、生活条件和实践经历等特征。价值观的深层基础是主体的根本地位、需要、利益和能力等具体情况，是人的价值生活在头脑中的反映和积淀。价值观最重要的功能就是成为人们心目中的评价标准系统。 总之，价值观是人和社会精神文化系统中深层的、相对稳定而起主导作用的成分，是人的精神心理活动的中枢系统。；对于一个人来说，他的价值观则是他的人生和事业中最重要的精神追求、精神寄托、精神支柱和精神动力所在。
浅谈我的人生观价值观
浅谈我的人生观价值观 一个人的人生观决定着一个人做人的标准，把握着一个人人生的方向、抉择着一个人人生道路的选择。而一个人的价值观则是一种深藏于内心的准绳，是在面临抉择时的一项依据，是他的人生和事业中最重要的精神追求、精神寄托、精神支柱和精神动力所在。在现实生活中，一个人存在的意义和他的人生观和价值观是有着密切联系的。有什么样的人生观就有着什么样的人生，而有什么样的价值观则有什么样的追求。 “人最宝贵的是生命，生命属于每个人的只有一次。一个人的生命应该这样度过，当他回首往事的时候他不会因虚度年华而悔恨，也不会因碌碌无为而羞愧，这样在临死的时候他才能够说：‘我的生命和全部的经历都献给了世界上最壮丽地事业——为人类的解放而奋斗！”这是《钢铁是怎样炼成的》中主人公保尔?柯察金的一段话，同时，这也是我所信仰并为之奉行的：当我回首往事的时候，我的人生不会因虚度年华而悔恨，也不会因碌碌无为而羞愧，在我有限的人生中，或许我不出类拔萃，或许我只是芸芸众生中的一个，但是，我的人生我做主，我要尽自己所能，度过一个丰富、精彩、有意义的人生！ 我们要怎样去把握好自己的人生，掌好人生的舵呢？首先，也是最重要的一点，那就是珍爱自己的生命。在我看来，人生是一段曲折坎坷不平的旅途，在人生的旅途中，人们总是会遇到重重的困难，要去面对失败和不被人理解的痛苦，还有许许多多生活中的挫折。但是，要知道，这一切都只是暂时的，是黎明前的黑暗！过了今天，明天就又是新的一天了。黑暗之后就是日出，影子的后面还有太阳！面对生活中的坎坷、挫折，我们不能随意的屈服气馁，要有战胜困难的决心和勇气。我们更不能轻易放弃自己的生命，要知道我们的生命并非只属于自己，它是一家人的牵挂，是我们的母亲十月怀胎将我们带到了这个美丽的世界，是我们的父母含辛茹苦将我们养育成人，更是我们的家人给了我们无尽的呵护和关爱，让我们在爱的包围中幸福成长！ 当我们能够珍惜自己的生命的时候，我们才有资格开始考虑我要度过一个怎样的人生。往大了说，我们作为21世纪的接班人，我们有责任也有义务去为了整个国家、整个民族、甚至是整个世界的繁荣和发展做出自己的贡献。我们要靠自己的努力让世界变得更加美好！我们要做那个改变世界的人，让世界因为我们的存在而更加美好！退一步讲，即使我们没有这样的雄心壮志，我们也要为自己的人生负责，不让自己的人生虚度，在自己有限的青春年华中，拼搏奋发，努力让自己的人生充实而有意义。 那么，什么样的人生才算是有意义的人生呢？ 我对我的人生没有过多的要求，我并不要求说自己将来一定会有多大的成就，要为国家做多大的贡献，我就是希望能够在合适的时间做合适的事情。童年时候就尽情的玩，尽情的享受童真的快乐；青年时候就努力学习，不断充实自己，提升自己的内涵；等到该奋斗的时侯就努力奋斗，为自己的梦想而不断努力！而现在的我，正按照自己人生的轨迹，无悔地走完了前两个阶段，步入第三个阶段，走入生物医学工程这一学科，在生物医学工程这一学科下不断探索，努力深入，为自己的梦想而不断努力！在我的梦想中，我期望将来的自己，那个学有所成的自己，可以攻克癌症，这是我人生的不断追求！是我人生为之努力拼搏的源动力！我不希望有更多的人因为癌症而面临生离死别的痛苦，不
价值观
价值观 价值观 概念 价值观是指一个人对周围的客观事物（包括人、事、物）的意义、重要性的总评价和总看法。一方面表现为价值取向、价值追求，凝结为一定的价值目标；另一方面表现为价值尺度和准则，成为人们判断价值事物有无价值及价值大小的评价标准。个人的价值观一旦确立，便具有相对稳定性。但就社会和群体而言，由于人员更替和环境的变化，社会或群 体的价值观念又是不断变化着的。传统价值观念会不断地受到新价值观的挑战。对诸事物的看法和评价在心目中的主次、轻重的排列次序，构成了价值观体系。价值观和价值观体系是决定人的行为的心理基础。 爱心和金钱的关系 特点 价值观的特点 价值观具有相对的稳定性和持久性。在特定的时间、地点、条件下，人们的价值观总是相对稳定和持久的。比如，对某种事物的好坏总有一个看法和评价，在条件不变的情况下这种看法不会改变。但是，随着人们的经济地位的改变，以及人生观和世界观的改变，这种价值观也会随之改变。这就是
说价值观也处于发展变化之中。 价值观与人生观和世界观互相影响 价值观、人生观和世界观是哲学思想的基础构件，三者相互依存、相互影响。自然或自发状态下人生观和世界观对价值观的形成有决定作用，而通过自觉学习修炼养成的价值观也可以使人生观和世界观产生异化和改变。 一个人的价值观是从出生开始，在家庭和社会的影响下，逐步形成的。一个人所处的社会生产方式及其所处的经济地位，对其价值观的形成有决定性的影响。当然，报刊、电视和广播等宣传的观点以及父母、老师、朋友和公众名人的观点与行为，对一个人的价值观也有不可忽视的影响。 价值观分为普适性价值观和特定性价值观。人们以追求真善美为价值取向的观念是为普适性价值观。而个体对周围的客观事物（包括人、事、物）的意义、重要性的总评价和总看法，是为特定性价值观。 类型 1、理性价值观它是以知识和真理为中心的价值观。具有理性价值的人把追求真理看得高于一切。 2、美的价值观它是以外形协调和匀称为中心的价值观，他们把美和协调看得比什么都重要。 3、政治性价值观它是以权力地位为中心的价值观，这一类
正确教育孩子的十个方法
正确教育孩子的十个方法 孩子的健康成长是父母都很关注的一个问题，父母也是都希望孩子能够健康快乐的成长，对于孩子的教育也是不能忽视的一个问题，下面收集了一些关于正确教育孩子的十个方法，希望对你有帮助 1、父母是孩子一生中最重要的不可代替的教育者 0-6岁是孩子品质及良好习惯形成的关键时期。儿童生命的最初两年，是与父母建立牢固情感纽带的关键期，是儿童未来心理成长并与他人建立信任和爱的关系的基础。 所有关于生命知识的50%，是在生命的第一年学习的，生命的第二年，学习25%，这里的生命知识主要是指爱的能力和情感的发展。 2、如果想要改变孩子的行为，父母应先改变自己 教育孩子就是教育自己的一个过程，孩子的不良行为，往往是从环境或父母那儿直接传授下来的。树立榜样来教育是发展孩子道德行为的最可靠的办法。 3、培养儿童的灵性品质其重要性远远超过智力开发 灵是树，心智是果;灵是灯，心智是光。人的智力是灵性品质的反射。如果只注重技能的培养(如各种五花八门的早期智力开发兴趣班)，而忽视儿童的精神品质的培养，只能是本末倒置，孩子长大成人后，他们的人格就会有缺陷，道德发展受到阻碍。
4、合理的管束 管束孩子是告诉他们行为的标准，即什么样的事情可以去做，什么样的事情不能做。管束要有权威：当孩子可能要犯错误，我们不得不进行管束的时候，一定要有权威性。让孩子知道你是严肃的，而且你们提的要求是将伴随惩罚或奖赏的。合利地限制孩子可以培养孩子的纪律观念，当然，对孩子的管束必须是负责任的。而且要告诉孩子你提出要求的原因。和孩子的爸爸保持一致性：父母在管束孩子时保持一致，这样孩子可以建立统一的行为标准。即使对爸爸的管束有异议，也最好在以后孩子不在场时，再与他进行讨论。这样做，也可以树立起父母双方的权威性。不要惩罚得太多：不可从生理和心理上虐待孩子，要把孩子管好，上策就是对他好的表现进行奖励。 5、用积极鼓励的方法，使孩子建立良好的自我价值观 父母需要主动地将基本的价值观和行为方式教给孩子。以便于孩子在社会上成长。当然，在这方面，身教胜于言传，我们可以做孩子的好榜样。创建良好的家庭氛围是很重要的。因此，我们不可以让孩子去做我们不愿意的事，也不可以自己做一套，让孩子去做另一套。只有我们以身作则，注重孩子价值观与礼貌的培养，才能教育出品德高尚的下一代。 高自我价值观的人具有三个“能力”：我有能力;我能与周围的人交往;我能随时随地为他人的幸福作出贡献。相信自己有学习和成长的潜能，发展出勇气、信仰、自信、信赖生活和他人等等品质。反之，低自我价值观是一种对自我的消极认识，自责、羞辱、愤怒、憎恨等
当代社会需要拥有正确的价值观
当代社会需要拥有正确的价值观 当今社会由于每个人的价值观不同，也出现了截然不同的个人取向。金钱至上主义已经在人们的思想中流动着，举例来说：现在有很多60,70年代的父母给孩子灌输着这样的思想，小时候要考上大学，平时要好好学习，考上好学校，工作挣大钱。虽然如今看来这样的想法有些可笑，但是生活中仍存在这样的价值观。对于90年代，甚至是00年代的孩子来说，这样的思想已经是老掉牙的，可笑的想法。可以在电视剧中看到，很多的小孩才刚上小学已经开始管父母要手机，ipad之类的电子产品。不能说这样的行为时错误的，但是从小教育孩子树立正确的价值观，价值取向是非常重要的。 现代大学生是社会主义的中坚力量，可以说它影响着社会的变化和趋势，现阶段帮助大学生树立和拥有正确的价值观和价值取向是最为重要的部分。 价值观的形成是由小到大，由简单到复杂，是一个极其复杂的漫长的过程,引导中小学生，大学生树立正确的价值观和价值取向,必须要从思想教育，文化建设，课外活动等多层面，增强人的精神生活和深入人生意义等更高、更广的层面上,采取多元化的大格局教育引导才能起到事半功倍的理想效果和切实成效。如何拥有正确的价值观呢？大学生迈入大学这个新环境，正面临着人生发展的最为关键重要的时期。时代要求我们当代大学生要在学习生活，思想道德各方面思考如何正确处理个人与社会，个体与群体的关系等一系列重要问题。我们当今大学生要学会生存、学会创造、学会牺牲、学会奉献，这些都是大学生将要面向生活和社会所必须具有的重要的的品质。 其中，我认为最核心的就是学会如何树立正确的价值观，学会做一个社会不断进步发展所需要的，心理健康，人格健全的人；学会做一个能正确处理人与人，人与社会，人与自然的关系，并使之协调发展的人；做一个有理想、有道德的人。用一句话来说，做一个有利于人民、有利于社会、有利于国家的人。
关于人生观与价值观的文章
人生观是人们对人生目的和人生意义的根本看法和态度。它决定一个人做人的标准，是把握 人生方向、抉择人生道路的指南 正确的人生观是为别人服务的人生观。为别人服务的人生观是真正建立在历史唯物主义基础 之上的科学的人生观，是能真正实现个人与社会的有机统一，且最符合人类的根本利益和 要求的人生观 用正确的人生观指导自己的人生，要求我们在处理个人与他人的关系时，应当遵循人 我为人，人人为我”的原则。我们应该在自己的工作生活中，积极认真，努力为人类创造物 质财富和精神财富，为他人为社会作贡献；社会的物质财富和精神财富的丰富和发展，也为 我们自身的完善和发展创造必要条件。同时，我们也只有在为人类服务的过程中，通过为他 人创造幸福，才能使自己得到真正的幸福，才能真正地实现人生价值。 这是正确的价值观，要是大家都把它当假话，那这就没什么意义。也正如当今的社会，拜 金、享乐、自私这些价值观充斥人心，正确的价值观就成了假话空话。接受了这么多年的文 化教育，至少我把它当真话，我也如是要求自己。不要把自己的人生观、价值观放得太低
当今中国社会中一些人的文化观、价值观、人生观、世界观都比较混乱，毕竟改革开放引进来的除了菁华，还有思想的多元化，也就导致了思想的混乱。而当今如此之快的社 会节奏，又有几个人能思考什么是正确的价值观？何为积极的人生观：何谓积极？时时地生活于现在，不将生命的时光浪费在对于过去的骄傲与悔恨，也不将宝贵的生命消磨在对于未来的幻想与忧虑，即是积极。 许多的人成功时很骄傲，失败时很后悔，这都是我们努力前进的绊脚石。成功就是成功，当然有自己努力的因素在内，但还有赖于天时、地利、人和等社会因素，与自然因素的配合。遭遇失败其情况亦同，往往不是以个人的力量可以决定的事。至于如何积极？首先应念念想到利人就是利己，便会积极。许多的人只管自扫门前雪，以自己的利益为最重要，其实，那是最傻的。 佛经中有个寓言，说有一条蛇，蛇头与蛇尾互争前后，计较勤情。蛇头说：我好辛苦哦!吃了东西，结果通通归你享受，走起路来，在前面拖着你，你这尾巴，真是太麻烦了「蛇尾道：我最倒霉了。出门时，人家都看不到我，只看到你，没有我在后边死甜地推着你走，你走得动吗？说到吃的，你专门享受美食，倒霉的是我，脏的、臭的，全归我来处理！” 我们人的身体不也一样吗？虽分五脏、六腑、四肢、五官，每一个部分都有它自己独立的功能存在，却皆属于同一个人，少掉一样，就不健康了。一个家庭之中虽有父母、子女、夫妻、兄弟、姊妹，个个不同，但是所谓家庭就是由于有了这些人集合在一起生活，是共同的一个组织体，所以称为家庭。现代的社会、国家，虽有各行各业、不同阶层、不问组织体系的团体，可是都是生活在同一个环境、同一个国度里，彼此无法分割。勿使城门失火，池鱼遭殃；必须唇齿相依，守望相助。 如今的世界由于信息的发达，交通的便捷，全世界的人宛若生括在同一个乡村中，故被称为地球村。因此，必须要有休戚相关、唇亡齿寒、息息相通的认识。爱因斯坦有过这样的自述：我们这些总有一死的人的命运多么奇特！我们每个人在这个世界上都只作一个短暂的逗留；目的何在，却无从知道，尽管有时自以为对此若有所感。但是，不必深思，只要从日常生活就可以明白：人是为别人而生 存的——首先是为那样一些人，我们的幸福全部依赖于他们的喜悦和健康；其次是为许多我们所不认识的人，他们的命运通过同情的纽带同我们密切结合在一起。我每天上百次的提醒自己：我的精神生活和物质生活都是以别人（包括生者和死者）的劳动为基础的，我必须尽力以同样的分量来报偿我所领受了的和至今还在领受着的东西。我强烈地向往着俭朴的生活。并且时常发觉自己占用了同 胞的过多劳动而难以忍受。我认为阶级的区分是不合理的，它最后所凭借的是以暴力为根据。我也相信，简单淳朴的生活，无论在身体上还是在精神上，对每个人都是有益的。| “我完全不相信人类会有那种在哲学意义上的自由。每一个人的行为不仅受着 外界的强制，而且要适应内在的必然。叔本华说：‘ 人虽然能够做他所想做的，但 不能要他所想要的。’ 这句格言从我青年时代起就给了我真正的启示； 在我自己和别人的生活面临困难的时候，它总是使我们得到安慰，并且是宽容的持续不断的源泉。这种体会可以宽大为怀地减轻那种容易使人气馁的责任感，也
浅谈我的人生观和价值观
浅谈我的价值观 相信很多朋友在上初中的时候都读过《钢铁是怎样炼成的》这部小说，这是一首英雄的颂歌。小说中最精华最震撼人心的一段话大家应该都很熟悉，那就是：?人最宝贵的东西是生命，生命属于人只有一次。一个人的生命是应该这样度过的，当他回首往事的时候他不会因虚度年华而悔恨，也不会因碌碌无为而羞耻，这样在临死的时候他才能够说：‘我的生命和全部的经历都献给了世界上最壮丽地事业——为人类的解放而奋斗’?。我不是英雄，也不是什么大人物，我只是生活在这个世界上的一个普普通通的凡人，但是英雄的精神却是值得我们去学习和借鉴的。 一个人的价值观决定着一个人做人的标准，把握着人生的方向、抉择着人生道路的选择。在现实生活中，一个人存在的意义和他的价值观有着密切联系的。什么样的价值观就有着什么样的人生，通俗的讲那是人生活着的理想，人生活着的目标，人生活着的意义所在。 我们要怎样去树立正确的价值观，掌好人生的舵呢？ 一．价值观之心态： 人生是一段曲折坎坷不平的旅途，在人生的旅途中，人们总是会遇到重重的困难，要去面对失败和不被人理解的痛苦，还有许许多多生活中的挫折。但，我要这么想，这一切只是暂时的，是黎明前的黑暗，是影子挡住了你，使你寸步难行，举步维艰。过了今天明天又是新的一天了，黑暗之后就是日出，影子的后面还有太阳…。不能随意
的屈服气馁，要有战胜困难的决心，这都需要我们拥有一个积极乐观健康的心态去面对生活。 二．价值观之行动： 现代社会，是高速发展的社会和科技日新月异的社会，每一天的生活都处于不断更新不断变化和时代的变革中，一天一个样。这就要求我在生活中，工作中，不断的去探索，不断的去学习，不断的去求知新的一切东西，这样才能去适应新的环境新的生活新的社会，不至于被现代社会淘汰和丢弃，来实现自我的人生价值！ 三．价值观之实际： 做为一名财务工作者，价值观影响着工作态度。首先，我认为诚实，正直是做为财务人员最基本价值观。其次保持职业谨慎，终身学习，不断完善自己。最后要客观公正，以零差错的数字反映单位财务状况、所以当我在面对工作的困难时，积极向上的价值观引导着我不断去克服与努力。 无论将来的生活是怎样的，我们都要正确的看待。确立?创造价值?这样的价值观。因为我努力过奋斗过拼搏过改变过进步过克服过，就无怨无悔！这也是人一生中经历过的宝贵的财富，值得珍惜和拥有！